Material CD Quinto Me

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO 1
A LA EVALUACIN FORMATIVA
SEPT - OCT 2014 - 2015 5 GRADO
ESPAOL
A. E. Identifica informacin complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados. Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposicin
oral. Usa palabras y frases que indican sucesin y simultaneidad, as como relacin antecedente-consecuente al redactar un texto histrico.
Lee La separacin de Texas y La guerra con Estados Unidos en tu libro de Historia
(p.p. 31 35).
Para armar un relato histrico de

"La Guerra con Estados Unidos".
Sabas que un relato histrico es una narracin De hecho, en el desarrollo, al ir narrando se van
cronolgica de hechos reales ocurridos en el pasado, que conectando hechos antecedentes con sus
se estructura con una introduccin o explicacin general, consecuentes y a la vez, de ser posible, se
seguida del desarrollo de los acontecimientos y que cierra relacionan con otros hechos acontecidos
con una conclusin? simultneamente.
Investiga qu significa cronolgico: ____________________________________________

____________________________________________________________________________
Lee los siguientes fragmentos de texto.

Ordnalos cronolgicamente escribiendo el 1 a lo que sucedi primero y as sucesivamente.
En su avance hacia la capital, se libraron las batallas de Los primeros enfrentamientos se produjeron en abril de
Padierna, Churubusco, Molino del Rey y Chapultepec, 1846 en la frontera entre Texas y Tamaulipas. En mayo,
acciones en las que fue derrotado el ejrcito mexicano. Estados Unidos le declar la guerra a Mxico. Durante los
Finalmente el 14 de septiembre los invasores izaron su siguientes meses los soldados estadunidenses invadieron
bandera en el Palacio Nacional hasta mediados del nuestro pas por dos direcciones.
siguiente ao. B
A
En febrero de 1848 se firmaron los Tratados de Guadalupe -
Hidalgo, mediante los cuales Mxico acept la prdida de
Una vez que Texas se incorpor a Estados Unidos, este pas Nuevo Mxico y California.
busc extender sus dominios hasta las costas del Pacfico. D
Para conseguirlo propuso a Mxico la compra de Nuevo
Mxico y California, pero el gobierno se neg a vendrselos.
Ante esto, el gobierno estadounidense plane conseguirlo Texas contaba con apenas unos cuantos habitantes, por lo
militarmente. que el gobierno mexicano permiti que se establecieran all
C algunos colonos provenientes de Estados Unidos.
F
Tras la consumacin de su independencia de Espaa
en 1821, Mxico vivi diversas dificultades para
organizar su gobierno; primero fue el imperio de Desde su independencia de Inglaterra, en 1776, Estados
Iturbide, despus una repblica federal, sin embargo, la Unidos fue expandiendo su territorio, de tal manera que
algunos estadunidenses ambicionaban adquirir territorios de
pugna entre federalistas y centralistas se prolong. nuestra nacin, especficamente la provincia de Texas.
E G
Marca con una la opcin que completa el texto.
1. Cules fragmentos son antecedentes de la Guerra con Estados

Unidos............................................................................................ B D E F G
2. Opcin que es consecuencia del fragmento C ......................................... B D G
3. Dos acontecimientos que sucedieron simultneamente........................... A C E F
4. Escribe en orden tres eventos que hayan acontecido sucesivamente ......
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTRZN.

Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
ESPAOL
A. E. Organiza un texto en prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo, empleando puntuacin y ortografa convencionales. Usa palabras y frases que
indican sucesin y simultaneidad, as como relacin antecedente-consecuente al redactar un texto histrico.
Lee y localiza la oracin tpico y las oraciones de apoyo,

escrbelas.
Una vez que Texas se incorpor a Estados Unidos, este pas

Escribe que es una oracin busc extender sus dominios hasta las costas del Pacfico. Para
tpico: conseguirlo propuso a Mxico la compra de Nuevo Mxico y
________________________ California, pero el gobierno se neg a vendrselos. Ante esto,
el gobierno estadunidense plane conseguirlo militarmente.
________________________
________________________
________________________
1. Oracin tpico: __________________________________
________________________
_______________________________________________
________________________
________________________ 2. Oraciones de apoyo:
________________________ a). ______________________________________________
________________________
________________________ b)_______________________________________________
________________________
________________________ C)_______________________________________________
Relaciona los sucesos de los recuadros con las partes de un relato

histrico, escribiendo la letra que corresponde en el cuadrado inicial.
Escribe en las dos figuras de cada

Los primeros enfrentamientos se produjeron en abril de parte del relato, la letra de otros
1846 en la frontera entre Texas y Tamaulipas. En mayo,
sucesos de la hoja 1 que deban ir en
Estados Unidos le declar la guerra a Mxico. Durante los
ella:
siguientes meses los soldados estadunidenses invadieron
nuestro pas por dos direcciones. B
Introduccin:
En febrero de 1848 se firmaron los Tratados de
Guadalupe - Hidalgo, mediante los cuales Mxico acept
la prdida de Nuevo Mxico y California.
D Desarrollo:
Desde su independencia de Inglaterra, en 1776, Estados

Unidos fue expandiendo su territorio, de tal manera que
algunos estadunidenses ambicionaban adquirir territorios Conclusin o cierre:
de nuestra nacin, especficamente la provincia de Texas.
G
Encierra en los diferentes fragmentos del texto histrico en la hoja anterior, palabras que indican tiempo, sub-
raya las que sealan sucesin de los hechos y tacha las que conectan un suceso antecedente con uno
consecuente; escrbelas en las lneas y complemntalas con otras que investigues:
a. Tiempo: Por ejemplo "desde",_____________________________________________________________

________________________________________________________________________________
b. Sucesin: ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
c. Conectivo antecedente - consecuente: _________________________________________________

_________________________________________________

ESPAOL
Nunca falta un refrn...para una fbula!

A.E. dentifica las caractersticas de las fbulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes. Comprende la funcin de fbulas y refranes.
Interpreta el significado de fbulas y refranes.
Escribe la diferencia entre una fbula y un refrn: ________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Relaciona las caractersticas con el refrn o la fbula.
Se presenta de manera sinttica,

Representa una crtica e
breve, concisa y ajustada;
implican una reflexin hacia
refieren un sin nmero de temas.
ciertos comportamientos y
actitudes. Refrn
(verde)
Los personajes son, en su
Su composicin artstica puede mayora, animales u objetos
ser simblica o metafrica; humanizados.
comparativa o descriptiva
Frase o dicho de uso comn Se plantea un problema, que unas

que suele encerrar una
advertencia o enseanza de
Fbula veces tiene solucin y otras no. La
historia finaliza con una moraleja.
tipo moral. (rojo)
No pertenece a ningn autor,

Puede escribirse en verso o
compilador, ni institucin; nace
en prosa.
de los decires del pueblo.
Lee y realiza las actividades.
Investiga tres refranes que puedan

utilizarse como moraleja de la fbula y
El Astrnomo escrbelos en los globos.
Haba un astrnomo que le gustaba todas las
noches ir a ver los astros. Un da, mientras
caminaba por los campos que quedaban fuera de
la ciudad, observaba y contemplaba el cielo,
cuando cay en un enorme hoyo.
Al caer, comenz a gritar y a lamentarse. En
eso pas un hombre, quien le pregunt cmo
haba terminado en semejante desgracia. ste
al conocer lo sucedido, se limit a decirle:
Compaero, quieres ver los astros que estn

en el cielo pero no ves todo lo que hay en la
tierra?
Esopo
Argumenta por qu esos refranes pueden hacer las veces de moraleja de la fbula:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____

ESPAOL
A.E. Identifica los recursos retricos en la publicidad.dentifica las caractersticas y la funcin de las frases publicitarias. Emplea diferentes estrategias
textuales para persuadir a un pblico determinado al elaborar un anuncio.
Lee y contesta.
Consulta el
significado de las
palabras:
Eslogan
Estereotipo
Sugestin
1. Cul es el eslogan que utiliza? __________________________________________________
2. Promueve algn estereotipo de apariencia, o forma de conducta? _______________

_________________________________________________________________________________________
3. Cul es la frase publicitaria?_____________________________________________________
4. Explica de qu manera la frase publicitaria cumple su funcin sugestiva: __________

__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. Qu recurso utiliza para convencer al pblico sobre las bondades del producto?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Elabora un anuncio publicitario para vender un objeto.
Debes cuidar que cumpla con las

siguientes caractersticas:
Eslogan
Frase breve sugestiva.
Uso de adjetivos.
Uso de analogas, metfo-
ras, comparaciones, rimas
o juegos de palabras.
Cuidar el tamao y dis-
posicin grfica del
anuncio.
Que promueva algn
estereotipo.
Cuidar la ortografa.
Asegurar la claridad y el
atractivo visual del anuncio.

SEPT - OCT 2014 - 2015 5o. GRADO
MATEMTICAS
Fracciones
Completa los cuadros. Observa el ejemplo.
A.E Resolucin de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son mltiplos uno de otro.
+ 1 5 3 2 + 1
4
5
1
1
8
2
3
4
3
2
3
6 6 8 9
1 1 2
3 2 5
1 1
4 8
5 3
6 5
7 7
8 10
La mam de Juan compr 3 piezas de tela de diferente color para el mantel que utilizar en la
fiesta: De tela roja se ocup 1 , de la azul 2 y de la verde 4 .
3 4 5
Divide cada pieza y colorea la fraccin que se ocup.
rojo
azul
verde
Rectas paralelas, secantes y perpendiculares

A.E Identificacin de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, as como de ngulos rectos, agudos y obtusos.
Investiga las definiciones.
PARALELAS PERPENDICULARES
_______________________________
SECANTES
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________ _______________________________
Lee y contesta.
Escribe el nombre de avenidas que
sean paralelas a la Ave. Las Quintas.
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Qu avenida es perpendicular a la
avenida Tolteca?________________
______________________________
Qu nombre tiene el trazo que

ejemplifica una recta secante?_____
______________________________

MATEMTICAS
Divisin con nmeros naturales

A.E Anticipacin del nmero de cifras del cociente de una divisin con nmeros naturales.
Resuelve los siguientes problemas.
1. El to de Valeria contrata a 8 personas para recoger la cosecha de manzanas en

cajas de 36 manzanas cada una. Si en la primera hora empacaron 2880 manzanas,
Cuntas cajas empacaron?
Procedimiento
Respuesta:
______________________
2. Si todos los trabajadores hicieron la misma tarea, cuntas cajas empac

cada uno?
Procedimiento
Respuesta:
______________________
3. Si don Luis pag $ 2 400 por la recoleccin total del primer da, cunto pag a
cada trabajador?
Procedimiento
Respuesta:
______________________
ngulos rectos, agudos y obtusos

A.E Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, as como ngulos agudos, rectos y obtusos.
Escribe sobre la lnea el nombre de cada ngulo (recto, obtuso o agudo), utiliza el
trasnportador para medirlos.

MATEMTICAS
Proporcionalidad
A. E. Anlisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario).
Dos magnitudes son directamente proporcionales si al aumentar en una

de ellas el doble, el triple, las cantidades correspondientes de la otra,
aumentan tambin el doble, el triple
Escribe los nmeros que faltan en las ruletas.
32 54 3
16 18 9
8 6 27
4 2
Elementos de la divisin de nmeros naturales

A.E * Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la divisin de nmeros naturales.
Renete con un compaer@ para encontrar los nmeros perdidos y escrbanlos en

las operaciones, finalmente escriban en los rectngulos los elementos de la divisin.
7131 14181 2161

35655 2 10805
30405
14181
273645
4
Alegra

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO
8
MATEMTICAS
Mltiplos y submltiplos del litro

A.E Conocimiento y uso de unidades estndar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada.
Convierte a litros la capacidad de cada recipiente.
250 ml. 3 780 ml. 1 000 ml. 200 000 ml.
_____________ _____________ _____________ _____________
Unidades de Tiempo
A.E Anlisis de las relaciones entre unidades de tiempo.
Anota el tiempo que consideraras para realizar cada actividad propuesta

(aos, das, semanas, lustros, dcadas, minutos, horas, segundos, etc.)
SITUACIN TIEMPO
Viaje de tu casa a la escuela.
Viaje de Cd. Jurez a la Cd. de Chihuahua.
Tiempo en que salgas de primaria y secundaria.
Tiempo del recreo.
Autoevaluacin
Es momento de revisar lo que has aprendido despus de trabajar el primer bloque.
Lee cada enunciado y marca con una palomita ( ) la opcin con la cual te identificas.
Lo logro Se me
Contenidos fcilmente Lo hago dificulta
Resuelvo problemas que implican, sumar o
restar fracciones.
Identifico rectas paralelas, secantes y
perpendiculares en un plano.
Leo planos viales e interpreto trayectorias.
Obtengo el rea y permetro de un cuadrado.
Defino ngulos agudos, rectos y obtusos.
Analizo el procedimiento para resolver
problemas de proporcionalidad.
Indico y uso los elementos de una divisin.
Conozco y uso las unidades de capacidad y
peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y
la tonelada.
Analizo las relaciones entre unidades de
tiempo dependiendo de la circunstancia
(aos, semanas, horas, minutos).

9
CIENCIAS NATURALES
Se alimenta de manera correcta?

A.E. Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las caractersticas de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su
comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen manejar su alimentacin. Describe causas y consecuencias del sobrepeso y
de la obesidad, y su prevencin mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad fsica.
Recuerda! El control de las cantidades es importante ya que

las investigaciones muestran que el consumo de grandes
porciones, sobre todo de alimentos altos en caloras "energa
densa, pueden contribuir al riesgo de la obesidad.
Es muy importante hacer un mnimo de 30 minutos de ejercicio diario y sustituir

los refrescos y bebidas endulzadas por agua natural potable no embotellada.
Acrcate a un adulto de tu familia que tenga sobrepeso u obesidad, solicita de su colabo-

racin para indagar sobre sus hbitos alimenticios.
Registra durante tres das los alimentos que consume y las cantidades. Completa la siguiente
tabla:
Da 1 Da 2 Da 3
Desayuno
Comida
Cena
Entre
comidas
Con el registro completo, renete con la persona investigada y juntos analicen los datos:
Qu observan?, Cmo contribuyen sus hbitos alimenticios en su peso? Regstralo.
____________________________________________________ Pregntale cmo afecta el sobrepeso sus

____________________________________________________ actividades diarias.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Lleva la informacin al saln de clase, socialcenla y elabora conclusiones con la
____________________________________________________
ayuda de su maestro(a).
____________________
Ayuda a la persona investigada a estructurar un plan alimenticio cuidando las porciones y

eliminando los alimentos no saludables. Invtala a ponerlo a prueba.
Escribe qu aprendiste con la actividad anterior.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

10
CIENCIAS NATURALES
Disea una tarjeta con tips que ayuden a tu familiar en la prevencin del
sobrepeso, llvasela. (Dale seguimiento, hazle sentir que te interesa su salud)
Las adicciones y la salud de mi cuerpo

A.E. Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.
Dibuja una situacin de riesgo en la que el uso de sustancias adictivas sea la causa.
Elaboren un collage con las de todo el grupo.
1. Accidentes 2. Violencia de gnero e intrafamiliar
3. Abuso sexual 4. Deterioro de la salud
Escribe una accin preventiva para cada situacin de riesgo:

1. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

11
CIENCIAS NATURALES
A.E. xplica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohlicas.
Recorta el material de la parte inferior, utilzalo para armar en tu cuaderno, un mapa mental
sobre como las adicciones a ciertas sustancias daan tu cuerpo; complemntalo agregando
medidas de prevencin. Revisa antes la rbrica con los elementos que debe contener.
Rbrica
Mapa mental Mi cuerpo y las adicciones
NOMBRE DEL ALUMNO: 5 ______ C. NATURALES BLOQUE I
ESCALA Muy bien Bien Regular Insuficiente
INDICADORES(descripcin) _____puntos ____puntos _____puntos puntos______
1. La idea central est representada de La idea central
La idea central La idea central
La idea central es
manera clara y concreta que sintetiza sintetiza el tema
sintetiza el tema y apenas refiere el
ajena al tema y
el tema general del Mapa Mental, segn y contempla
contempla casi tema y slo
slo contempla al
las pautas y elementos indicados. todos los
todos los elementos contempla a medias
mnimo lo indicado
e indicaciones. los elementos y las
elementos e y los elementos.
pautas indicadas.
indicaciones.
2. Organiza y representa adecuada y El mapa est El mapa est muy
Le falta ms
Le falta mucha
creativamente la informacin del texto. totalmente organizado pero le
organizacin; tiene
organizacin y
organizado y falta creatividad. carece de
poca creatividad.
creativo. creatividad.
3. Utiliza flechas, iconos u otros Estructur
Estructur con Estructur slo en Tanto al
elementos visuales para establecer la adecuadamente
mucho acierto parte tanto el contenido como
relacin entre datos, causas, efectos y el contenido,
variables. el contenido y contenido como los a los elementos
pero no todos los
los elementos elementos visuales. visuales les falt
elementos
visuales. notablemente
visuales. estructura.
4. Identifica problemas y los relaciona El mapa deja ver El alumno puso en El alumno slo pone El alumno apenas
elaborando inferencias, deducciones y claramente que el juego al menos tres en juego dos puso en juego una
conclusiones para destacar las ideas alumno puso en habilidades de las habilidades de las de las habilidades
relevantes. juego todas las descritas. descritas. descritas.
habilidades
descritas.
Puntajes obtenidos Total
....................................................................................................................................
Adiccin y Trastornos Contagio de

dependencia emocionales hepatitis
Retraso mental Cncer

Desnutricin
Contagio de
Cirrosis Aislamiento social
VIH-SIDA

CIENCIAS NATURALES
Nuestro desarrollo y la salud sexual

A.E. Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y el periodo frtil del ciclo menstrual, as como su relacin con la concepcin y
la prevencin de embarazos. Describe el proceso general de reproduccin en los seres humanos: fecundacin, embarazo y parto, valorando los
aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.
Para resolver el siguiente crucigrama apyate con tu libro en las pginas 38-42
6 1. Son los das del ciclo menstrual en los
7 que la mujer puede embarazarse.
1 2. Se le llama al tejido expulsado por
la vagina cuando el vulo no es
2
fecundado.
3. El ciclo menstrual tiene una
duracin aproximada de 28
5
4. Los cambios fsicos que aparecen
en la pubertad se conocen como
caracteres sexuales
5. Los rganos sexuales necesitan
limpieza y cuidado para evitar
infecciones y prevenir
4
6. En la adolescencia tanto el hombre
3 como la mujer estn en condiciones
biolgicas, pero no emocionales de
procrear un
7. As se le conoce al perodo de
gestacin para que una mujer
pueda tener un hijo.
Aunque fsicamente hombres y mujeres son diferentes, en qu son iguales?

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Cmo nos reproducimos los seres humanos?

Describe brevemente en qu consiste cada etapa del proceso de la reproduccin humana,
luego relacinalo con la imagen que la representa.
1. FECUNDACIN
____________________________________
____________________________________
( ) ____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________
2. EMBARAZO
____________________________________
( ) ____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________
3. PARTO
____________________________________
____________________________________
( ) ____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________

GEOGRAFA
Localizacin de los continentes

A.E Reconoce en mapas la extensin y los lmites territoriales de los continentes de la Tierra.
Ilumina en el mapa los continentes como se pide.
frica Rojo Asia Amarillo Oceana Naranja
Antrtida Amrica Azul Europa Caf

Verde
Divisin poltica de los continentes

A.E. Reconoce la divisin poltica de los continentes.
Ilumina de verde nuestro pas, Alemania de rojo, China de amarillo, de caf Argelia
y Australia de color naranja. Contesta lo que se pide.
Cules ros sirven de

frontera nantural en
Mxico?
____________________
____________________
____________________
____________________.
Con cules pases tiene

frontera Mxico?
____________________
____________________
____________________
____________________.

GEOGRAFA
Coordenadas geogrficas
A.E Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geogrficas.
En el Atlas de geografa del mundo p.76 elige un pas, despus investiga y contesta
lo siguiente.
Nombre: _______________________. Continente al que pertenece: ____________________.
Su capital es: __________________. Cules son sus coordenadas: ____________________.
Sus principales actividades econmicas son: _______________________________________.
Tipo de gobierno?: _______________________. Extensin territorial: ____________________.
Apyate con tu Atlas de geografa del mundo en la pgina 19.
Localiza las siguientes ciudades.
CIUDAD LATITUD LONGITUD
Cd. de Mxico
Brasilia
Madrid
Tokio
El Cairo
Lneas y puntos imaginarios de la tierra

Contenido * Principales crculos, lneas y puntos imaginarios de la Tierra. Polos, paralelos y meridianos.
Escribe las estaciones del ao.

_________________________________________________________________________.
Explica con tus propias palabras el origen de los cambios de estacin
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
Recorta de la parte inferior los recuadros para completar el esquema.
TRPICO DE EJE TERRESTRE ECUADOR 23 27 TRPICO DE CNCER

CAPRICORNIO

GEOGRAFA
Valora la diversidad de paisajes de los continentes
A.E Valora la diversidad de paisajes de los continentes a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
Investiga y compltala la tabla como se indica.
Componente Componente Componente

Continente
natural cultural poltico
En frica,
Marruecos
En Amrica,
Mxico
En Asia, China
En Europa,
Francia
En Oceana,
Australia

16
SEPT - OCT 2014 - 2015 GEOGRAFA 5 GRADO
El universo
Investiga y describe lo que se te pide.
El Universo Las galaxias El Sistema Solar

_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
Investiga y completa.
Las personas que viven en el hemisferio norte, de acuerdo con la estacin del ao, qu
constelacin podrn observar? _________________________________________________
Para qu sirvi en un tiempo la constelacin La Cruz del Sur?_______________________
__________________________________________________________________________
Escribe en los rectngulos el nombre de cada planeta.
Pinta los dibujos.
Sol
Autoevaluacin
Lee cada enunciado y marca con una palomita ( ) de acuerdo a tu desempeo.
Lo logro Se me
Contenido fcilmente Lo hago dificulta
Localizo principales crculos, lneas y puntos
imaginarios de la tierra. Polos paralelos y
meridianos.
Localizo en mapas de los continentes de la Tierra
frica, Antrtida, Amrica, Asia, Europa y
Oceana.
Identifico la divisin poltica de los continentes
(fronteras naturales y artificiales).
Ubico coordenadas geogrficas: latitud, longitud y
altitud.
Conozco la ubicacin y los nombres del Sistema
Solar.
Valoro la diversidad de paisajes de los continentes
a partir de sus componentes naturales, sociales,
culturales, econmicos y polticos.

HISTORIA
Nuestro territorio durante

la primera mitad del siglo XIX
A.E Ubica procesos de la primera mitad del siglo xix aplicando los trminos dcada y siglo, y localiza cambios en la divisin territorial.
Consulta tu libro pgs. 14 y 15 y contesta lo siguiente:

Entre 1821 y 1851 nuestro pas tuvo ms de 20 presidentes, cuntas dcadas
comprende ese periodo?___________________________________________________
Observa los mapas, encuentra los cambios que tuvo nuestro territorio en 1824 y
en 1848, en qu siglo sucedi esto?__________________________________________
Los primeros aos de vida independiente

A.E Describe la situacin econmica y las diferentes formas de gobierno que se proponan para la nacin mexicana en las primeras dcadas
de vida independiente.
Despus de haber ledo en tu libro de texto Los primeros aos de vida
independiente completa lo que se pide.
Cules son algunas de las condiciones indispensables para que un pas viva en
armona y sus habitantes gocen de bienestar?
Antalas en los pergaminos.
Recuerdas cmo era la situacin que vivi la poblacin de nuestro pas al iniciar su
vida como nacin independiente?
Busca los textos que unidos forman oraciones completas y correctas.
Une los globos y pntalos del mismo color.
vivan en la Los indgenas,

pobreza. campesinos
y mineros
Los estaban en
Las estaban poco federalistas constante
actividades desarrolladas. y los enfren-
productivas
centralistas tamiento.

HISTORIA
Los primeros gobiernos

A.E Describe la situacin econmica y las diferentes formas de gobierno que se proponan para la nacin mexicana en las primeras dcadas
Si estamos estudiando las formas de gobierno que existieron durante

los primeros aos de vida independiente, a qu tipo gobierno se
refiere este dibujo?
_____________________________________________________________________
La otra forma de gobierno que se propuso fue__________________.

y tena como caracterstica que________________________________.
________________________________________________________________.
________________________________________________________________.
________________________________________________________________.
fue propuesta por_______________________________________________.
Si te encargaran de tarea ilustrarla, qu dibujo haras?
Sabas que la forma republicana de nuestro gobierno surgi con la

Constitucin de 1824 y que a partir de entonces el pas qued organizado
como Repblica Federal?
Consulta y escribe.
Cules son algunas de las caractersticas de una Repblica Federal?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Reconoces este personaje?

Como pista te dir que fue el primer presidente de la
Repblica.
Cmo se llam?________________________________________.
Escribe alguno de los hechos ms sobresalientes que vivi nuestro pas durante su
gobierno.

HISTORIA
Propuestas de Gobierno
A.E .Describe la situacin econmica y las diferentes formas de gobierno que se proponan para la nacin mexicana en las primeras dcadas
Busca la vocal que va en lugar del nmero y encontrars el nombre de dos

propuestas de gobierno surgidas los primeros aos de vida independiente.
Antalas en el primer rengln.
Despus escribe sus caractersticas. Consulta la p. 23 de tu libro de Historia.

F 2 D 2 R 1 L 3 S T 1 C 2 N T R 1 L 3 S T 1
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ____________________________
La economa despus de la Independencia

A.E .Describe la situacin econmica y las diferentes formas de gobierno que se proponan para la nacin mexicana en las primeras dcadas
Investiga en tu libro en el tema La economa despus de la Independencia el

nombre de las actividades econmicas que se vieron seriamente afectadas y
generaron graves problemas financieros y polticos.
Dibjalas, coloralas y anota el nombre de cada actividad.
Anota las acciones que emprendi el gobierno, al ver afectada y disminuida su

actividad econmica.

HISTORIA
Intereses extranjeros en Mxico

A.E Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, Espaa e Inglaterra en Mxico. Reconoce las causas y consecuencias de la
separacin de Texas y de la guerra con Estados Unidos.
Sabas que el actual estado de Texas perteneca a la Nueva Espaa

y que el gobierno de Mxico permiti a las familias estadounidenses
establecerse en nuestros territorios para que colonizaran y se
dedicaran a la siembra de algodn?
Consulta el tema: Un vecino con intereses de expansin y completa el cuadro.
ACONTECIMIENTO CAUSAS CONSECUENCIAS

LA SEPARACIN
DE TEXAS
LA GUERRA CON
ESTADOS UNIDOS
Territorios perdidos
A.E * Reconoce las causas y consecuencias de la separacin de Texas y de la guerra con Estados Unidos.
Comprendo y aplico:
Despus de la separacin de Texas, Mxico firm los Tratados de Guadalupe
Hidalgo, cules fueron las consecuencias de esto?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Mxico perdi la mitad de su territorio,

cmo compens Estados Unidos a
nuestro pas? _______________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Dibuja en el mapa actual los territorios

perdidos, sus nombres y el ao de esos
sucesos.

HISTORIA
La vida cotidiana en la ciudad y el campo

A.E Describe caractersticas del campo y la ciudad durante las primeras dcadas del siglo XIX.
Consulta tu libro pp. 36-37 y escribe en cada crculo del siguiente

esquema los elementos que cambiaron la vida cotidiana en el campo y
la ciudad.
Por culpa de un pastelero

Escribe brevemente sobre la Guerra de los pasteles (1938 1839).
Hecho Opinin
______________________________ ___________________________
______________________________ ___________________________
______________________________ ___________________________
______________________________ ___________________________
______________________________ ___________________________
___________ ___
___________________________
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTRZN. ___________________________
_________________
HISTORIA
Los caminos y los bandidos

A.E Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Lee los enunciados y en la sopa de letras encierra con diferentes colores las
respuestas.
1.Esta es una razn por la cual las personas viajaban poco en el siglo XIX en Mxico.
2.En algunas partes del sureste se acostumbraba viajar incluso en las
3.Eran utilizadas para transportar mercancias.
4.Era la peor de todas las incomodidades que sufran los viajeros.
5.Establecimiento, situado en un camino, que hospeda a los viajeros.
6.Los caminos estaban llenos de
7.Una consecuencia de los asaltos en los caminos es
Autoevaluacin
Es momento de revisar lo que has aprendido despus de trabajar el primer bloque.
Lee cada enunciado y marca con una palomita ( ) de acuerdo a tu desempeo.
Contenidos Lo logro Lo hago Se me

fcilmente dificulta
Aplico los trminos dcadas y siglos.
Conozco los problemas que enfrent Mxico en los

primeros aos de vida independiente.
Identifico la situacin econmica y diferentes formas

de gobierno que se proponan para la nacin
mexicana en las primeras dcadas de vida
independiente.
Reconozco las causas y consecuencias de la

separacin de Texas y la guerra con los Estados Unidos.
Describo caractersticas del campo y la ciudad

durante las primeras dcadas del siglo XIX.

23
FORMACIN CVICA Y TICA
A.E. Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias fsicas y emocionales.
Somos iguales...pero diferentes!
Escribe en los valos algunas diferencias fsicas y emocionales

que hayas observado entre t y tus compaeros ahora que
estn en la pubertad.
Marca con una los textos verdaderos y con una los que son falsos.
Todos crecemos al mismo tiempo y de la misma forma.

Los cambios entre hombres y mujeres son diferentes.
Los rganos sexuales empiezan a cambiar tanto en los nios como en las nias.
La televisin es la mejor gua para decir cmo deben comportarse los adolescentes.
Debes sentirte orgulloso de tu cuerpo y de tu persona y respetar que los dems sean
diferentes a ti.
No slo se desarrolla tu cuerpo, sino tambin tu capacidad para pensar y decidir mejor.
Los apodos y los chistes sobre la apariencia fsica son divertidos y a todos nos gustan.
Debo elegir con inteligencia mis amistades y las personas que influyen en mis decisiones.

Los estereotipos, la publicidad y tu desarrollo

A.E. Propone medidas para eviatar transtornos alimetnarios y adicciones. Propone medidas para evitar trastornos alimentarios y adicciones.
En parejas, comenten el siguiente anuncio publicitario: qu estereotipos

promueve?, cmo stos pueden influir negativamente en su formacin?,
qu prejuicios propicia?
Qu producto se anuncia? Escribe tus conclusiones:

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_______________________________________________
Lee la informacin de tu libro pgs. 16 y 17 resuelve el crucigrama.

11
A
1
7 P O
V 10
3 S A D
8
D A
6 M L 4 F A
S S
9 F S
5 E N S
1. A la etapa en la que pasas por cambios biolgicos que te convierten en adulto se le llama:________
2. Las ____________ son importantes para protegernos contra enfermedades.
3. Si Ana cuida lo que come y se ejercita, entonces cuida su_______
4. Esta clase de integridad se refiere al cuidado de todas las partes de nuestro cuerpo.__________
5. La integridad psquica es la conservacin de las habilidades motrices, intelectuales y:_________
6. La Integridad _______se refiere al derecho de cada ser humano a vivir de acuerdo con sus
convicciones, siempre y cuando no se perjudique a otros.
7. Los daos mentales afectan el bienestar____________ de las personas.
8. Dependencia a una sustancia es sinnimo de: _________
9. Una adiccin surge despus del consumo repetido de una sustancia psicoactiva, por ejemplo el
tabaco, alcohol o _______.
10. A veces algunas medicinas se usan para buscar efectos que alteren la conducta, estas perjudican
y entonces se convierten en: _____________
11. Es mejor decidir correctamente y no permitir que nadie nos obligue a usar cualquier tipo de
sustancia _______________

Descubriendo el regalo del conocimiento!

A.E. Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida sano y seguro.
Seguir un proyecto de vida saludable implica Pedalea por una

planear tus acciones para satisfacer tus vida activa y
necesidades y para alcanzar una vida con bienestar saludable en
individual y social. armona con el
medio ambiente.
Busca en la pgina 16 de tu libro tres frases que se relacionen con un proyecto de vida
saludable y dibjalas en los siguientes recuadros.
Elabora un proyecto de vida saludable para que lo desarrolles durante el ciclo escolar.
Utiliza el siguiente formato.
Proyecto de vida saludable

ASPECTO DE MI VIDA QUE DESEO MEJORAR: __________________________________
PROPSITO DEL PROYECTO:___________________________________________________

___________________________________________________________________________
RECURSOS Y MATERIALES QUE NECESITO _______________________________________
___________________________________________________________________________
ACCIONES A REALIZAR: (Describe en qu consiste, cmo lo vas a llevar a cabo y en qu momento).
Para evaluar, elabora un registro semanal de tus resultados; (qu has mejorado, cmo te
has sentido, qu se ha dificultado, qu necesitas modificar de tu proyecto).
El siguiente formato te puede servir de ejemplo. Comparte en el grupo su experiencia.
Semana no. 1 Del ___ al ____ de ______________
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo

26
Juego de roles, un ejercicio de empata

A.E. Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario en la escuela y la comunidad.
Investiga y explica qu es la empata y en qu consiste el juego de roles:
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Organicen al grupo en seis equipos, cada equipo elija un personaje o

suceso histrico de la banda Septiembre, el mes patrio.
1. Leona Vicario 2. Manuela Medina 3. Conspiracin de Quertaro 4. Grito de Dolores

5. El nio artillero 6. Nios Hroes
LEAN LAS SUGERENCIAS DE LA PG. 23 DE SU LIBRO.
Investiga los hechos ms relevantes del suceso histrico elegido, tambin a los
personajes y su forma de participacin.
Escriban el borrador de un guin teatral que les permita representar a tra-

vs del juego de roles las decisiones que tomaron los personajes, dando lugar
al suceso histrico que van a dramatizar.
Guin Teatral sobre: ____________________________________

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP.
Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 1
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
ESPAOL
NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________
Tema de Reflexin: Palabras clave para localizar informacin y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.
Miren!, ya tengo los ndices de Ciencias Naturales y de Geografa con

los temas que vamos a trabajar; qu les parece si los aprovechamos
para elaborar el texto expositivo?
Revisen el contenido de sus dos libros.

Contrasta los temas y subtemas de los dos Qu temas se relacionan entre s?
ndices. Coinciden con las palabras claves?
Escribe las palabras claves que te ayudan a Comenta los resultados:
detectar un tema que coincida en ambos. _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Aprendizaje Esperado: Identifica la organizacin de las ideas en un texto expositivo.
Lee el siguiente texto de tu libro de Geografa. Escribe en la estrella el nmero de

la idea subrayada que corresponde al
propsito que cumple en el texto.
1 Se define el tema.
Se establece una relacin

3
de causa efecto.
2
Se describe un evento
o proceso.
Escribe la referencia bibliogrfica del libro consultado. Sabes qu datos debe llevar?
Comntenlo en su grupo.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO 2
ESPAOL
Aprendizaje Esperado: Utiliza la informacin relevante de los textos que lee en la produccin de los propios.
Recuerda que una oracin tpico es la que expresa el tema

principal de lo que se quiere comunicar en un texto.
Lee el siguiente texto de tu libro de Ciencias Naturales.
Escribe la oracin tpico del texto:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ahora escribe dos ideas de apoyo a la oracin tpico:

_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Elabora tu propio texto utilizando la informacin de los dos textos anteriores.

Ponle un ttulo que sea congruente con el contenido.
Recomendaciones:
Escribe tres prrafos.
En cada uno integra una ora-
cin tpico y dos o ms de
apoyo que la expliquen.
Dale coherencia utilizando
nexos como: por lo tanto,
cuando, porque, entonces, etc.
Revisa la ortografa y la acen-
tuacin.
Intercambien sus textos para
que los revisen.
Incluye una cita textual y su refe-
rencia bibliogrfica.

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO 3
ESPAOL
Aprendizaje Esperado: Distingue elementos de realidad y fantasa en leyendas.
T, igual que yo, alguna tarde de juegos de suspenso, seguramente habrs escuchado en
voz de otras personas alguna narracin de aparecidos, de hechos de suspenso, que an
cuando te dan miedo, disfrutas que te las cuenten una y otra vez; esas historias, con el
tiempo se convierten en leyendas.
Por qu contar leyendas es una tradicin oral que forma parte de nuestra cultura?
Escribe tu reflexin:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Los siguientes textos son parte de la leyenda "La Mulata de Crdoba" de tu libro; ilumina
de color verde el que expresa un hecho real y de azul el que sea una fantasa.
La mulata era una bruja, una hechicera Hubo quien aseguraba que la Mulata no era
que haban visto volar por los tejados hechicera, ni bruja, que la haban encarcelado
de las casas. para quitarle su inmensa fortuna.
Despus de analizar las otras leyendas, en grupo comenten cul es la diferencia entre un
hecho real y uno de fantasa; registra tu conclusin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado: Identifica las caractersticas de las leyendas.
Subraya con colores en los siguientes prrafos de la leyenda La Mulata de Crdoba,

las caractersticas o elementos que se te indican en los polgonos.
Cuenta la leyenda que hace ms de La fama de aquella mujer era grande,

dos centurias y en la potica ciudad inmensa. Por todas partes se hablabla de
de Crdoba, vivi una clebre mujer, ella y en diferentes lugares de Nueva
una joven que nunca envejeca y a Espaa su nombre era repetido de boca
quien todos llamaban la Mulata. en boca.
Rosa El tiempo (poca) y el espacio (lugar) donde se sita la historia.

historia.
Verde Los adjetivos calificativos que se utilizan para describir al personaje.
Morado Los recursos literarios que utiliza para lograr un ambiente de misterio y
suspenso.

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
ESPAOL
Descubre tres de las caractersticas de las leyendas, ordenando las palabras que hay
dentro de cada caja.
se generacin en van una versiones tiempo,

de escrita. forma
que transmiten Son diferentes al narrando se
o Son oral
generacin. de creando el de misma irse
narradas
narraciones leyenda. Con
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado: Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.
Usando diferentes colores, une cada recurso literario con su ejemplo.
Lee en tu libro la leyenda de Bulira, fjate cmo describen a cada personaje y cada
escena para que realices los siguientes ejercicios:
Haz una lista de adjetivos calificati- Para crear un ambiente de misterio y suspenso,
vos y frases adjetivas que expresen modifica la escena donde Bulira llora sin consuelo
como es la personalidad de Opia: porque Tota acaba con la vida de Opia:
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
__ _____

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
5
ESPAOL
Tema de Reflexin: Redaccin de un texto en prrafos temticos delimitados a travs de puntuacin, espacios en blanco y uso de maysculas
Manos a la obra, apliquen los recursos literarios aprendidos!
En tercias, elijan una leyenda. Desarrollen en el siguiente organizador, las ideas

que van a incluir en cada parte y en cada prrafo.
Ttulo de su leyenda_______________________________________________
(Procuren que no se repitan en el grupo)
1. Presenten el o los personajes y el escenario de la historia, es decir, el lugar y el tiempo

o poca en la que sucedieron los hechos que van a narrar. (Introducir el tema)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado: Redacta un texto empleando prrafos temticos delimitados convencionalmente.
Escriban cuatro ideas descriptivas del Narren el desarrollo de los hechos utilizando dife-
o los personajes principales: rentes recursos literarios para que puedas crear un
______________________________ ambiente de suspenso.
______________________________ __________________________________________
______________________________ __________________________________________
__________________________________________
______________________________ __________________________________________
______________________________ __________________________________________
______________________________ __________________________________________
__________________________________________
______________________________
______________________________ __________________________________________
______________________________ __________________________________________
______________________________ __________________________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
Finalmente, narren el desenlace __________________________________________
de su leyenda:
_________________________________________________________________________
__________________________________________
_________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Intercambien sus productos con los otros equipos para

revisar la ortografa , la acentuacin y el uso de las maysculas.

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
6
ESPAOL
Elaboren la versin final de su leyenda. Usen nexos y conectivos para

unir los prrafos; tambin cuiden la coherencia entre las ideas.
Aprendizaje Esperado: Retoma elementos convencionales de la edicin de libros.
Ya terminamos! Nuestro equipo elabora la portada

para el compendio de leyendas.
Decidan qu parte le toca realizar a su equipo (ndice, portada, portadilla, Introduccin o

presentacin del compendio o clasificar y organizar las leyendas del grupo).
Utilicen el siguiente espacio para disear el borrador:
Si no saben cmo hacer su parte, observen diferentes libros para que se den ideas.
Aprendizaje Esperado: Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.
Te habrs dado cuenta que la "Prctica Social del Lenguaje 6", la vas
a trabajar a travs del desarrollo de un boletn informativo.
En su grupo, elaboren una lista de cinco temas importantes que sean de inters para la
mayora de los alumnos de su escuela:
Forma tu equipo, elijan un tema y decidan dos

Lo que ms nos interesa es: posibles fuentes de consulta:
1. _____________________
2. _____________________
3._____________________
4._____________________
5._____________________

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
ESPAOL
Temas de Reflexin: Revisin de modelos de boletines informativos. Caractersticas y funcin de los boletines informativos.
Revisen los tres modelos de boletn de su libro, qu otras caractersticas

tiene en comn? Compltenlas:
Tiene un ttulo que refleja la idea principal de lo que informa el boletn.
El contenido proporciona informacin suficiente, oportuna y pertinente.
Muestra quin es el remitente del boletn.

Para que la informacin sea oportuna debe brindarse en el momento que es conveniente a
los propsitos de quien publica el boletn. El boletn "Salud y Bienestar" cumple con esa
caracterstica? Argumenten su respuesta:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Qu crees que se tom en cuenta en el boletn "El Bello Pie" para que el contenido fuera
pertinente y suficiente?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Quin remite el boletn "Salud y Bienestar"? __________________________________
Cul es el ttulo del tercer boletn informativo? __________________________________
A qu publico va dirigido el boletn "El Bello Pie" ________________________________
Qu propsito se pretende al publicar el tercer boletn?

___________________________________________________________________________
Escribe al menos, tres funciones o usos que tenga un boletn informativo:
A. __________________________________________________________________
B. __________________________________________________________________
C. __________________________________________________________________
Qu recursos de diseo observas en los boletines de tu libro?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Qu indica el siguiente dato en el boletn "El Bello Pie" ____________

___________________________________________________________________________

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
8
ESPAOL
Aprendizaje Esperado: Produce textos para difundir informacin en su comunidad.
Ahora van a elaborar el borrador del esquema de planificacin de su boletn informativo,

de acuerdo al tema que eligieron inicialmente:
Decidan el ttulo del Boletn, ubquenlo en el espacio que lo quieren y bosquejen

su diseo.
Definan los espacios donde van a ubicar los datos de identificacin del boletn y
tracen el borrador de su diseo esttico.
Acuerden cuntas secciones van a incluir, como las van a organizar y de qu van
a tratar.
Platiquen qu logotipo de van a poner y las imgenes que acompaarn a las

secciones
Qu ttulos y que tipo de letras van a usar en cada parte.
Escribe las ideas ms

relevantes del tema o
seccin que te toc en
el pergamino.
Cuida el tipo de
vocabulario segn el
contenido o funcin de
tu seccin.
Tambin el uso de
nexos, la ortografa y
la acentuacin.
Integren las partes de su boletn, revisen los detalles y publquenlo.

NOV.- DIC. 2014-2015 5o. GRADO
MATEMTICAS

DIVERSAS REPRESENTACIONES MEDIANTE LA RECTA NUMRICA

NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Conocimiento de diversas representaciones de un nmero fraccionario: con cifras, mediante la
recta numrica, con superficies, etc. Anlisis de las relaciones entre la fraccin y el todo.
Para localizar una fraccin en una recta, en primer lugar debemos observar el
denominador para saber en cuantas partes vamos a dividir la recta.
El numerador indica donde ubicar la fraccin. numerador
1
3 denominador
Resuelve los ejercicios con base en la informacin que acabas de leer.

Divide la recta en partes iguales Marca con una el punto que x
como indica el denominador. 2 muestra el numerador. 2
6 6
0 1
0 1
Divide la recta en partes iguales Marca con una el punto que x

como indica el denominador. 1 muestra el numerador. 1
3 3
0 1
0 1
En la escuela de Luis se organiza la carrera de la amistad para

festejar un aniversario ms de la Revolucin Mexicana.
Estratgicamente en el total del recorrido se instalaran puestos para
tomar un descanso y beber agua, localiza en la recta numrica las
fracciones del recorrido en donde se ubican los puntos de
descanso.
Un medio
0 1
Siete dcimos
0 1
Contesta lo que se pide.
Qu fraccin de Qu fraccin de pizza 1

Marca con (x)
canicas negras hay? queda? 3
de huevos.
R= R=
________________

NOV.- DIC. 2014-2015 MATEMTICAS 5o. GRADO
Fracciones y decimales
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Anlisis del significado de la parte decimal en medidas de uso comn; por ejemplo, 2.3 metros, 2.3 horas.
Sabas que las expresiones numricas como: La altura de una puerta mide 1.80
m, un kilo de aguacate vale $ 24.65, o la sanda pesa 2. 750 kg les llamamos
nmeros decimales. Tambin se pueden escribir como fracciones decimales, que
tienen como denominador 10 o mltiplos de 10. Cuando representan la misma
3
cantidad decimos que son equivalentes ejemplo: 2.750 = 2 __
4
representar usando fracciones decimales as:
Unidades Decimos Centsimos Milsimos

Nmeros decimales
4 . 5 8 9
+ 5 8 9 Investiga con tu equipo
4 10 100 1000 o en diversas fuentes las
siguientes preguntas:
Fracciones
decimales
Por qu se llaman Por qu se llaman
fracciones? decimales?
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
Escribe sobre los recuadros el nmero
________________________ decimal que representa cada parte
________________________
sombreada de las figuras.
________________________ ________________________
________________ ________________
Ahora con un metro mide el largo y ancho de la puerta de tu saln y en el cuaderno

registra las medidas en nmero decimal y fraccin decimal finalmente dibuja la puerta.
Sabas que las horas tambin pueden representarse como fracciones y como nmeros decimales. Con
el mismo color ilumina cada expresin de tiempo con su pareja equivalente.
1
3 3
6 .75 2.5
horas horas
Cuarenta y
Veinte minutos Ciento cincuenta minutos Treinta minutos cinco minutos

A LA EVALUACIN FORMATIVA 11
MATEMTICAS
Desafos para la fiesta mexicana

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS Resolucin de problemas que impliquen una divisin de nmeros naturales con cociente decimal.
En la escuela de Luis para festejar el da de la Revolucin Mexicana se organiz una
kerms.
Resuelve los problemas y escribe los precios correspondientes en cada platillo que se
ofreci en la kerms. Las operaciones realzalas hasta el cociente decimal.
Chilindrinas Gorditas de Hamburguesa

Papas locas maz Nachos
Pedro compr 5 platos de nachos para El grupo de Luis vendi en su puesto 430
su familia y pag $ 76.00 gorditas de maz y obtuvo $ 3225.00
Operacin
Operacin
Valeria les compr a sus 7 amigas Julin y Enrique visitaron el puesto de las
hamburguesas y gast $152.00 papas locas y cada uno compr tres y
pagaron $ 75.00 en total.
Operacin
Operacin
Para la elaboracin de las gorditas se El pap de Fabin llev a su familia y

necesit una inversin de $ 800.00 pag $167.00 por 9 chilindrinas.
cantidad que se aport entre los 36
estudiantes del grupo de Luis, cunto Operacin
dinero cooper cada uno?
Operacin
R=______________________

MATEMTICAS
Proporcionalidad
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES * Identificacin y aplicacin del factor constante de proporcionalidad (con nmeros naturales) en casos sencillos.
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al aumentar una de las

magnitudes aumenta la otra, y al disminuir una de las magnitudes, se disminuye la otra.
La razn entre las dos magnitudes directamente proporcionales es siempre la misma.
Completa la tabla con los precios correspondientes a los vasos de limonada que se
vendieron en la kerms.
Vasos de limonada
4 5 6 8 12
$ 20
La constante de proporcionalidad es de _______________________________________
Si la proporcin fuera de 1 a 9; Cunto se pagara por 5 vasos?__________________
Completa los datos que faltan usando los que se dan de los dems productos que se
vendieron.
Inventa la tercer tabla de izquierda a derecha usando la constante de: 8
La constante es de: __________ La constante es de:_________
Rebanada
Paletas Precio Precio Elotes Precio
de pastel
6 54 3
12 6 $ 90
18 9
24 216 12
30 15
UBICACIN ESPACIAL Reproduccin de figuras usando una cuadrcula en diferentes posiciones como sistema de referencia.
El siguiente dibujo representan algunos adornos que van colocar en la kerms
Completa el dibujo.

MATEMTICAS
Rombo y romboide
MEDIDA Construccin y uso de una frmula para calcular el rea de paralelogramos (rombo y romboide).
Al resolver las consignas de tu libro de matemticas ya descubriste que para obtener

el rea del rombo y romboide se requiere de aplicar frmulas como las que se muestran
abajo, ahora escribe sobre las lneas el nombre de cada elemento.
A= b x h
A= Dxd
2
En el mismo evento de la kerms los organizadores asignaron lugares en los patios

de la escuela para venta de comida y juegos; el de la comida tiene forma de
romboide y el de los juegos forma de rombo.
Observa el ejemplo que muestra cmo se obtuvo el rea del lugar donde se
venden los boletos, despus escribe en los recuadros cul figura corresponde a la
venta de comida y cul al rea de juegos, finalmente calcula su rea.
Venta A= Dxd
de 2 Ejemplo
boletos A= ____________
4cm x 3cm
2m
A= ______
12 cm2
2
30m
A= 6 cm2
25m
15m
20m
A= A=
A= A=
A= A=
A=

14
MATEMTICAS
Altura de tringulos
FIGURAS Y CUERPOS Localizacin y trazo de las alturas en diferentes tringulos.
Las formas triangulares las puedes observar en la vida cotidiana.

Observa las imgenes e identifica las alturas de cada forma triangular y mrcalas con
color rojo.
Columpio Resbaladilla Pino
Observa las imgenes e identifica las alturas de cada forma triangular y mrcalas con
color rojo. Observa el ejemplo de la tercera imagen.
Traza las tres alturas de cada uno de los tringulos colorea el

tringulo que la altura qued fuera de l.
Con base en lo que has aprendido hasta este momento, cmo definiras la altura de un
triangulo? _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Cuntas alturas pude llegar a tener un tringulo? Encierra tu respuesta.
1 2 3
: Cuenta la cantidad total de tringulos que forman esta figura, encierra la

respuesta.
27
19
20
26 28

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA 15
EVALUACIN FORMATIVA
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
CIENCIAS NATURALES

Aprendizaje Esperado: Reconoce que la biodiversidad est conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.
El estado de Chihuahua cuenta con una amplia biodiversidad definida,

entre otras cosas, por los tipos de clima que le caracterizan.
En el siguiente mapa, elabora con dibujos, un collage con la flora y la fauna

representativa de cada regin. (Puedes consultar el Libro de 3, Chihuahua. La entidad
donde vivo).
1
Climas de Chihuahua:
1. Muy seco
2. Seco/ semi seco
3.Fro/ templado
4. Clido subhmedo
Samalayuca
Sonora
Urique (Barranca)
Sonora
Coahuila
4
2
Sinaloa
3
Durango
Analiza tu collage ya terminado para que escribas lo que entiendes por biodiversidad:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Observen el mapa y comenten en el grupo, dnde hay mayor biodiversidad, en
Urique o en Samalayuca? Por qu? Registren su conclusin:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO 16
CIENCIAS NATURALES
Para facilitar su estudio, los seres vivos de la Tierra se clasifican en varios reinos.
Investiga en tu libro y otras fuentes para que completes el siguiente cuadro sinptico:
Descripcin y ejemplos:
Representado por las bacterias. De ellas, algunas se usan en la produccin
Reino _________ de yogurt y quesos; otras en el tratamiento de aguas residuales; unas ms,
en la fabricacin de medicamentos. Tambin hay las que son nocivas para
la salud, por ejemplo las causantes del clera.
correspon
de. Reino protista
Los seres vivos
Reino animal
Reino vegetal
Reino fungi
Aprendizaje Esperado: Compara las caractersticas bsicas de los diversos ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza natural.
Descifra en los recuadros el nombre de los ecosistemas de Mxico, dibuja una planta
y un animal caracterstico de cada uno y escribe cmo se aprovechan sus recursos.
FISCANRE EOBUSQ ED BUQESO LICPESORTA
________________________________ __________________________________
_________________________________ ____________________________________
_________________________________ ____________________________________
_________________________________ _____________________________________
_________________________________ _______________________________________
_______________________________ _______________________________________
FRECARIES
_________________________________ TOERSIDE_____
_____________
___________
________________________________ _________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
___________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________
___________________________________
________________________________ ______________________
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
Contina la actividad de la hoja anterior:
NENICO NIPO ED QUESOB ZEPISTALAS
________________________________ _________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
_______________________________ ___________________________________
__________________________ __
_________________________________
Escribe en cada lnea el nombre del ecosistema de Mxico que se describe:
___________________
1. Temperaturas extremas entre el da y la noche con lluvias escasas. _____________________________________
2. Se ubica en las zonas ms altas y se compone principalmente de pinos y encinos._________________________
3. Se distingue por sus llanuras y la concentracin de rboles donde hay ros._______________________________
4. Clima fro o semifro. Cada invierno es el hogar de la mariposa monarca.________________________________
5. Lo conforman las lagunas de las zonas costeras, en las que se mezclan el agua dulce con la salada._____________
6. Lluvias casi todo el ao, gran diversidad de flora y fauna. Los rboles alcanzan gran altura.__________________
Aprendizaje Esperado: Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances tcnicos en diferentes etapas del
desarrollo de la humanidad.
Te has preguntado qu recursos de la naturaleza se han utilizado para que puedas disfrutar cada
una de las cosas, bienes o servicios que satisfacen tus necesidades bsicas de alimentacin, vestido,
vivienda, servicios, higiene, educacin, salud, etc?
Formen cinco equipos; elija cada uno un objeto.
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO 18
CIENCIAS NATURALES
De acuerdo al satisfactor elegido, completen el cuadro con sus reflexiones.

Comenten los resultados y elaboren conclusiones grupales.
Los recursos naturales como satisfactores de las necesidades

humanas
Definan que recursos Establezcan qu necesidades Reflexionen sobre los
naturales se utilizan en su satisface y la importancia de efectos que genera al medio
elaboracin, si son ellas: ambiente su proceso de
renovables o no renovables: elaboracin y de consumo:
Medida para prevenir y reducir el

deterioro ambiental que se
ocasiona con el uso de
_______________________:
Lee el texto, responde el cuestionamiento e investiga el significado de las palabras

en negritas.
Hace miles de aos, las primeras sociedades eran nmadas, luego, al

desarrollarse la agricultura y la ganadera los humanos se hicieron sedentarios.
Con el tiempo, el aumento creciente de la poblacin mundial , el desarrollo de
la ciencia y la tecnologa y la comercializacin de una gran cantidad de
productos para satisfacer sus necesidades cada vez ms exigentes,
empezaron a explotar en exceso los recursos naturales, causando los graves
problema ambientales
Lee el siguiente texto yque hoy se el
responde tienen.
cuestionamiento e investiga el significado
de las palabras negritas..
Qu puedes hacer incluyendo a tu familia para recuperar el respeto y la convivencia
respetuosa con el ambiente donde vives?
Escribe tres acciones que estn dispuestos a realizar de manera sistemtica:

1. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
a) Nmadas. ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) Sedentarios.___________________________________________________________________
____________________________________________________________________

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO 19
CIENCIAS NATURALES
Aprendizaje Esperado: Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biolgica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas
causas de su prdida. Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminacin del agua en los ecosistemas.
De acuerdo al collage de Chihuahua que elaboraste, ubica la regin natural

a la que corresponde tu comunidad:_______________________________________
Consulta con tus paps, con tus abuelos u otras personas adultas de tu familia cmo
era el paisaje de tu comunidad y los alrededores hace 20 o 30 aos, qu ha cambiado?
Escribe tus respuestas.
Se ha modificado la biodiversidad? Qu problemas de contaminacin del

agua, del aire o del suelo tienen?
___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
__________________________________________
___________________________________________
_
En el Tema 3 de tu libro se mencionan varias acciones que son la causa de la

prdida de la biodiversidad, cules suceden en tu comunidad? Hay otras?:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Por equipos, organicen acciones que ayuden al cuidado y preservacin de su

biodiversidad. Planifica lo que va a realizar tu equipo:
Queremos participar en el cuidado y preservacin de: _________________________
Acciones a realizar.
Quines, cuando y como participarn? Quin ser responsable de coordinarlas?
Evaluacin de los resultados:

Elaboren un reporte con sus observaciones y reflexiones de lo sucedido.


NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
Aprendizaje Esperado: Identifica algunas especies endmicas del pas y las consecuencias de su prdida.
Recuerdo que mi maestra dijo que las especies endmicas son las que
habitan en regiones con caractersticas nicas que permiten su existencia,
por lo tanto, no pueden encontrarse en otro lugar.
Quin se come a quin?
Sabas que los animales, las plantas y nosotros dependemos unos de otros para subsis-
tir; para ello, formamos lo que se conoce como cadenas alimentarias?, Qu cuando un
ser vivo de una cadena, el ecosistema a que pertenece pierde su equilibrio, por lo que la
naturaleza se ve afectada?
Te presentamos las imgenes de algunas especies endmicas de la regin de la Sierra

Tarahumara.
Lobo gris mexicano

(Canis lupus baileyi) Vbora de Serpiente Rey
Ya extinto en estado cascabel Montaera
salvaje
Escribe que significa que el lobo gris mexicano est ya extinto en estado salvaje:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Organcense en equipos para investigar cmo viven y se relacionan esas especies

en su ecosistema de la Sierra Tarahumara, pueden preguntar a personas que las
conozcan.
Con la informacin haz un dibujo de la especie endmica investigada en su ecosistema ideal,
formando una cadena alimenticia con los seres que interacta:

NOV. - DIC. 2014-2015 5o. GRADO
GEOGRAFA
Sierras, valles, mesetas y llanuras
CONTENIDO *Distribucin de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras de los continentes.
Tanto la superficie de los continentes como el fondo del mar tienen diversas
formas de relieve. Los movimientos de las placas tectnicas dan lugar al relieve, es
decir, a la formacin de montaas, mesetas y depresiones, Estas formaciones son
constantemente modificadas por la lluvia, las corrientes de agua, el viento y los
cambios extremos de temperatura. Atlas de geografa del mundo p.26
Dibuja y define lo que se pide en cada recuadro, utiliza colores y todo tu talento
para hacer un excelente trabajo. Observa el ejemplo de la parte inferior.
Montaa__________________________ Meseta___________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
______________
Llanura___________________________ Depresin_________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
____
Ejemplo
Tu localidad, a qu tipo de relieve

corresponde?__________________________
Valle:_____________________________ Descrbelo brevemente_________________
_________________________________ ________________________________________
_________________________________ ________________________________________
________________________________________
22
NOV. - DIC. 2014-2015 5o. GRADO
GEOGRAFA
Distribucin de las principales sierras, valles,

mesetas y llanuras de los continentes
CONTENIDO * Distribucin de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras de los continentes.
En este planisferio encontraras el relieve continental ms significativo del

mundo, elige y escribe sobre los recuadros el nombre que corresponda. (Bscalo en tu Atlas)
* Montes Mackenzie *Depresin de Turpan *Llanura de Europa Oriental

*Sierra Madre Occidental *Meseta del Mato Groso *Gran Cordillera Divisoria
* Depresin del Qattara
Lee la siguiente noticia y contesta.

Seguramente en tu libro comprendiste
19 de septiembre, terremoto de 1985 el significado de sismo, ahora
escrbelo.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Hace 29 aos, los habitantes de a

Ciudad de Mxico fueron
sorprendidos por un sismo que gener Ahora escribe las principales
pnico, destriccin y muerte. Con el consecuencias.
paso del tiempo, la leccin fue _________________________________________
aprendida por parte de las
_________________________________________
autoridades y ciudadanos, mediante
la implementacin de medidas y __________________________________________
acciones preventivas y de __________________________________________
concientizacin ante otra
__________________________________________
eventualidad similar.
_
NOV. - DIC. 2014-2015 5o. GRADO
GEOGRAFA
Relieve, volcanes y zonas ssmicas
CONTENIDO Relaciones entre relieve, volcanes y zonas ssmicas de los continentes.
Seguramente en tu libro leste que Mxico se encuentra en zona ssmica, qu significa esto?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
En este planisferio encontraras pases que se encuentran en regiones ssmicas con

mayor peligro en el mundo, ilumina con color rojo la ubicacin geogrfica de los
pases que estn en el cuadro de acotaciones.
Lee y dibuja.
Los volcanes son fracturas de la

corteza terrestre causadas por
la presin entre las placas
tectnicas.
En apliquemos lo aprendido
construiste un volcn, dibjalo
en el espacio de la derecha e
investiga las partes que lo
comprenden y selalas.
(Consulta tu Atlas)
Apliquemos lo aprendido.
Con lo que has estudiado en tu libro, diversas fuentes y este material seguramente ya
cuentas con los elementos para responder la siguiente pregunta.
Qu relacin existe entre relieve, volcanes y zonas ssmicas de los continentes?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2014-2015 5o. GRADO
GEOGRAFA
Lagos y lagunas
CONTENIDO. Distribucin de los principales ros, lagos y lagunas en los continentes.
Resuelve el crucigrama.
1
r
e
3 2 l
i
4 e
v
e
7 6
8
2
9
2 2
2 2 2
10
11
2 2 2
2
12
2
2 2 2

NOV. - DIC. 2014-2015 5o. GRADO
GEOGRAFA
Distribucin de los principales ros, lagos y lagunas en los
continentes
CONTENIDO Distribucin de los principales ros, lagos y lagunas en los continentes.
Escribe el nombre de los ros y lagos que aparecen abajo del planisferio son de los
ms largos o grandes del mundo. Contesta las tres preguntas que se plantean.
* Amazonas *Nilo * Yangtz * Baikal

*Mississippi *Congo * Superior * Hurn
En cul de los ros naci la cultura egipcia?__________________
Cul de los ros est en Estados Unidos?______________________________________
La mayora de los ros enlistados son navegables; si tu viajas en un velero, cul
es la fuente de energa que te impulsa?_______________________________
Elementos bsicos de los climas

Contenido. Elementos bsicos de los climas (temperatura y precipitacin). Variacin del clima por latitud y altitud.
Completa el siguiente organizador de ideas con las palabras de abajo que

representan elementos del estado del tiempo.
Estado del tiempo
Muestra cmo est la atmosfera en un :
* determinados * lugar .
* precipitaciones * temperatura
* humedad * viento . .
* momento
.
NOV. - DIC. 2014-2015 5o. GRADO
GEOGRAFA
Variacin del clima por latitud y altitud.

CONTENIDO Distribucin de los climas tropicales, secos, templados, fros y polares en los continentes.
Qu es el clima?_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Para la clasificacin de climas se toman en cuenta principalmente dos elementos:
temperatura y precipitacin.
Qu importancia para el clima tienen esos elementos?_______________________
___________________________________________________________________________
Escribe la diferencia entre clima y estado del tiempo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Existen cinco tipos de climas en el mundo, en la parte de abajo se mencionan tres
faltan dos, escrbelos en las lneas. Encierra el tipo de clima del lugar donde vives.
1. Climas templados 2. Climas fros 3. Climas polares
4. _________________ 5. _________________
Escribe algunas caractersticas del tipo de clima que encerraste._____________________
_________________________________________________________________________
Los factores que ocasionan la variacin de los climas principalmente es la latitud, la

altitud y la cercana al mar. En los recuadros escribe un ejemplo de cada uno.
Latitud Altitud Cercana al mar

___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
Investiga el tipo de climas que predominan en los pases que se muestran en la parte
de abajo, en el planisferio coloralos segn su clima como indica en tu Atlas de geografa del
mundo p. 49 y sobre la lnea escribe el nombre del pas.
*India * Australia *Finlandia * Sudan *Italia *Brasil *Mxico *Canad *Estados Unidos
Pedro en las vacaciones de invierno planea con su familia visitar Brasil. Qu tipo de
ropa le recomiendas empacar para su viaje?_____________________________________
____________________________________________________________________________________

NOV. - DIC. 2014-2015 5o. GRADO
GEOGRAFA
Regiones naturales
CONTENIDO Tipos de vegetacin y fauna en los continentes.
Completa el cuadro de manera breve con la informacin que se pide consulta tu libro pg. 65-66.
Selecciona
Fauna
Regin natural Clima Vegetacin dos
(dibjalo)
pases por
continente
Las lluvias son
Regiones secas escasas y los
cambios de
temperatura son
extremosos: altas
durante el da y
bajas en la noche.
Cercana al mar
veranos secos y
lluvias durante el
invierno.
En pradera llueve
en verano.
Lobo En el bosque
presenta lluvias
abundantes.
El clima es fro y
llueve durante todo
Regiones fras
el ao.
Presenta un
invierno
prolongado, su
suelo esta cubierto
de nieve la mayor
parte del ao.
Liquen
De qu factores depende que en cada regin habiten cierto tipo de flora, fauna?_____________
_______________________________________________________________________________________________
En el lugar donde vives, a qu tipo de regin natural pertenece?______________________________
Qu tipo de vegetacin existe?_______________________________________________________________
Qu tipo de animales hay?___________________________________________________________________

NOV.-DIC. 2014-2015 5 GRADO
HISTORIA
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________
Ubicacin temporal y espacial de la Reforma y la

Repblica Restaurada
A.E. Ubica la Reforma y la Repblica Restaurada aplicando los trminos dcada y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y
conservadores.
Consulta las pginas de tu libro de texto de Historia de la 46 a la 47.
Qu periodo fue primero la repblica Restaurada o la Reforma liberal?

__________________________________________________________________________________
Cuntas dcadas transcurrieron entre estos dos periodos?
___________________________________________________________________________________
Ubica estos acontecimientos en la lnea del tiempo.
Constitucin de 1857 Apertura de la Escuela

Venta de la Mesilla Nacional Preparatoria
Porfirio Daz se declara Francia, Gran Bretaa y Espaa
presidente provisional de acuerdan intervenir
Mxico. militarmente en Mxico.
A B
1800 1850 1900
En la lnea del tiempo del punto A al punto B ha transcurrido un siglo, por qu?
________________________________________________________________________________
En este periodo las principales fuerzas polticas eran los partidos Liberal y
Conservador, que se disputaban el control del gobierno.
Colorea de rojo los estados de la repblica que estuvieron bajo la influencia del
grupo liberal y de verde los estados que estuvieron bajo la influencia del grupo
conservador.
Campaas
militares de los
Liberales: Escribe el nombre de los
*Chihuahua estados de la Repblica que
* Nayarit compartan ambas fuerzas.
*Veracruz __________________________________
*San Luis Potos __________________________________
*Zacatecas __________________________________
*Tamaulipas __________________________________
*Jalisco
Territorio
controlado por los
conservadores:
*Veracruz
* Morelos
*Veracruz
*Michoacn
* Puebla
* Distrito Federal
*Jalisco
*Quertaro
Qu fuerza poltica crees que tena mayor poder? __________. Por qu?_____________
____________________________________________________________________________
HISTORIA
Pensamiento de liberales y conservadores

A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas.
Lee los textos y encuentra las palabras que responden a los pensamientos de los
liberales y los conservadores en la sopa de letras.
Fuerza poltica que quera que

la Repblica se gobernara por un
mexicano .
Fuerza poltica que quera gobernar

con una monarqua, por un miembro
de la realeza europea.
Accin apoyada por los

conservadores para poner en venta
mediante disposiciones legales
aquellas propiedades que no
tuvieran fines productivos.
Los liberales apoyaban la existencia

de otra religin diferente a la
catlica es decir
+
Los conservadores queran

continuar otorgando privilegios a los
propietarios de grandes
extensiones de terreno o
hacendados es decir a los
Con cul de estos dos ideales te identificas?___________________________________
mbito poltico y econmico entre conservadores y liberales

A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas.
CONTENIDO. La situacin econmica.
Sigue la flecha y encuentra el camino que te lleva a cada texto con su mbito.
El gobierno administrara hospitales, El gobierno no tena dinero para

cementerios y establecimientos de El campo y la minera cubrir sus gastos e invertir en la
beneficencia sin la intervencin de la estaban abandonados. mejora de caminos y puertos.
Iglesia.
Politico Econmico
HISTORIA
Revolucin de Ayutla
A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas. CONTENIDO. La
Revolucin de Ayutla.
Escribe una noticia considerando la imagen. Para facilitar tu trabajo toma en

cuenta las siguientes preguntas: Qu sucedi?, Cmo ocurri?, Cundo pas?
Dnde ocurri?, Quines intervinieron?, Por qu ocurri?
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________
_____________________________________
__
La Guerra de la Reforma
A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas. CONTENIDO La Guerra de Reforma.
Ordena del 1 al 6 segn fueron sucediendo los hechos de la Guerra de Reforma.
En 1860 las fuerzas juaristas Lo dej libre, Jurez huy a Guanajuato

derrotaron a Miramn y Jurez triunfa. y se proclam presidente por parte del
Los conservadores no se dan por partido liberal, mientras Flix Zuloaga
vencidos y luchan todava, siendo del partido conservador fue declarado
derrotados poco despus. presidente en sustitucin de Comonfort,
quien se march al extranjero.
Benito Jurez muere el 18 de julio de

1872. En 1865 haba sido proclamado
Benemrito de las Amricas.
Se dio una fuerte lucha entre ambos
partidos logrando los conservadores
grandes triunfos.
En 1859 Miramn sustituye a Zuloaga y
Jurez proclama las Leyes de Reforma,
con las que establece la separacin de la
Benito Jurez era un humilde pastor
Iglesia y el Estado nacionalizando los
indgena. Fue uno de los principales
bienes eclesisticos.
impulsores de la Guerra de Reforma.
Despus de que Comonfort lo encarcel y

HISTORIA
A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas. CONTENIDO La Guerra de Reforma.
Las leyes de Reforma tenan como propsito que Mxico se convirtiera en un pas
laico y democrtico. Explica brevemente que proponan:
La Ley Jurez deca: ___________________________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
La Ley Lerdo sealaba: __________________________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
La Ley Iglesias marcaba: _________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Benito Jurez tena pensamiento laico y democrtico. Explica esta expresin.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Escribe un ejemplo de aplicacin de cada ley, en la actualidad y en nuestro pas.
Ley Jurez Ley Lerdo Ley Iglesias

___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
____ ____ _____
Soberana y Democracia
A.E Reconoce la soberana y la democracia como valores de la herencia liberal.
Resuelve el siguiente crucigrama.
1. Tipo de gobierno donde el

poder se administra por tres
instancias: Ejecutivo,
Legislativo y Judicial.
2. Se le llama as al poder que

reside en el pueblo y que le
permite decidir sobre sus
asuntos internos o externos.
3. La accin que realiz tu

familia al elegir presidente
en julio del 2012 se llama
4. Lo que se deja o transmite

a cualquier persona.
5. Capacidad que tienes de

hacer o no hacer lo que
tu decidas.

HISTORIA
Reconocer que en Mxico hubo dos gobiernos al mismo

tiempo
A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas. CONTENIDO. El gobierno republicano y el
Segundo Imperio.
Lee la siguiente sntesis sobre el segundo Imperio y la restauracin de la Repblica y

contesta la actividad.
Inglaterra, Espaa y Francia vinieron a negociar el pago de la deuda que Mxico tena con ellos.
Los representantes de Inglaterra y Espaa volvieron a su pas pero Francia rompi el pacto y
decidi invadir Mxico. Hubo varios enfrentamientos entre el ejrcito francs y el mexicano,
sobre todo el de Puebla, que aconteci el 5 de mayo donde los juaristas ganaron la batalla, pero
ms adelante tuvieron que rendirse ante los franceses. Maximiliano de Habsburgo acept venir a
Mxico como emperador, pero a los dos aos fue derrotado por el ejrcito republicano y fusilado
en 1867 y Jurez gobern hasta su muerte.
Si tu maestra encargara una investigacin para elaborar un relato histrico sobre el

tema que acabas de leer para exponer al grupo y tuvieras la posibilidad de viajar
en el tiempo para entrevistar a Maximiliano de Habsburgo y a Benito Jurez.
Escribe en las siguientes lneas una pregunta que les haras y lo que piensas que
ellos te hubieran contestado.
Entrevista con Maximiliano de Habsburgo:
Pregunta ________________________________________________________________________?
Respuesta _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Entrevista con Benito Jurez:
Pregunta ________________________________________________________________________?
Respuesta _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Aspecto de la cultura en Mxico
A.E. Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales de la poca. Investiga aspectos de la cultura y la vida
cotidiana del pasado y valora su importancia.
Realiza un dibujo de la cultura de Mxico de esa

poca. (Costumbrismo) Describe tu imagen
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
____________________________
________________________________
Por qu se le llama
Costumbrismo?
_________________________________
_______________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA
EVALUACIN FORMATIVA 33
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
Aprendizaje Esperado: Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.
Representa en las caras las tres emociones que experimentas con mayor frecuencia.
Dibjales cabello segn seas, nia o nio y escribe el nombre de cada emocin.
Elige la emocin que te ocasiona mayores problemas para convivir con otras personas;
con ella vas a elaborar en el siguiente esquema una ruta emocional:
Cuando experimentas esta emocin:
Emocin a trabajar: Qu sientes? Qu quisieras

hacer?___________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Di en el momento como te sientes. Qu puedes hacer
_____________________________________________
______ para ser sincero?________________________________
___________________________________
___________________________________
Qu puedes hacer para no afectar tu persona y ___________________________________
a los dems?_____________________________ ___________________________________
____________________________________ ___________________________________
____________________________________ ___________________________________
____________________________________ Fortalece la confianza en ti mismo. Registra cuando
___________________________________
sientas culpa o vergenza al vivir esa emocin.
____________________________________ ________________________________
______________________________________
____________________________________
______________________________________
____________________________________
______________________________________
____________________________________
______________________________________
____________________________________
______________________________________
____________________________________
Desarrolla tu asertividad. Qu puedes hacer ______________________________________
____________________________
para aprender a manejar tu emocin sin sentir __
culpa ni vergenza?
Autorregula tu emocin. Identifica qu situacio-
___________________________________ nes o hechos detonan tu emocin? Qu puedes
___________________________________ hacer para regularte?
___________________________________ _____________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
_____ ______________________________________
Qu haras si una persona muy querida te mani- ________________________
festara esa emocin? Qu necesitas que hagan los dems para ayudarte?
___________________________________ _____________________________________
___________________________________
_____________________________________
___________________________________ _____________________________________
Comenten en grupo sus conclusiones.
________________________ _____________________
___________________________________
___________________________________
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
Aprendizaje Esperado: Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los dems.
Realiza las siguientes actividades considerando lo que vas

aprendiendo al trabajar las actividades en el Bloque II.
Escribe qu es priorizar: _____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Marca con una los aspectos que debes considerar antes de tomar una
decisin:
Organizar el tiempo. Pensar con anticipacin. Valorar las opciones.
Reconocer riesgos y peligros. Ante todo disfrutar. Permitir que decidan por
ti.
Decidir por los dems. Reconocer tus recursos. Anticipar consecuencias.
Buscar informacin. Medir tus capacidades. Preguntarse si es buena,

justa, legal y conveniente.
Elabora tu Tabla de retos, prioriza tus necesidades y decide las acciones

responsables para lograrlo.
Mi tabla de retos
Valora tus opciones, reconoce tus
Lo que posibilidades e identifica tu prioridad:
voy a
decidir...
Marca con una tus opciones.
Lo quiero Es Es Es conve- No daa Lo puedo
hacer justo legal niente a otros hacer
1.
es bueno para m:
2. es bueno para las

dems personas:
3. es bueno para m
y para los dems:
4. es bueno para m,
pero no para los
Ejemplo: Poder cambiar mi celular dems:
por el IPhone 6.
Para aprender a decidir con responsabilidad
Mi prioridad es: Decido hacer: Mis responsabilida- Lo hago para Me solidarizo Las consecuencias
des son: con que anticipo son:

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
Comenten los resultados de su

Tabla de retosen el grupo.
Recuerda que
Tomar decisiones no se limita nicamente a elegir entre tus gustos, deseos
o preferencias, es importante que tomes en cuenta acciones que te lleven
a mejorar y a desarrollarte sanamente.
Interactivo:
http://www.basica.primariatic.sep.gob.mx/med/PA5_FC_B2_OA_10003/ind
ex.html
Aprendizaje Esperado: Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorar situaciones justas e injustas vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos humanos.
Encierra de color verde las situaciones justas y de rojo las injustas; argumenta en las
lneas tu respuesta.
Escribe en el recuadro el Artculo de la Declaracin de los Derechos Humanos y de la
Convencin de los Derechos del Nio que se relaciona con cada imagen.(Puedes consultar tu libro)
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
____________________________
________________________________
_______________________________
____
_______________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
________ ________________________________
_______________________________ ___________
____ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP
36
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
La justicia consiste en dar a cada quien lo que le corresponde en

funcin de su esfuerzo o de su necesidad, as como de respetar los
derechos de todas las personas, las normas y las leyes.
Haz un dibujo que ejemplifique la definicin del pergamino y

toma en cuenta los elementos sealados en el recuadro.
Derechos humanos
Equidad
Igualdad
Libertad
Bienestar
social
Respeto a la dignidad humana.
Organicen una plenaria en la que expliquen sus producciones.
Lee el texto.
El espritu de la frase Piensa global, acta local pretende que las personas realicemos
pequeas acciones que hagan mejor el ambiente donde nos desenvolvemos para convertir
nuestro mundo en un lugar mejor, ms justo para todos.
En equipo, observen la ilustracin de la pgina 65 de su libro para que describan de qu

manera se est aplicando el espritu de la frase anterior:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

37
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
Aprendizaje Esperado: Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene lmites en la ley y la dignidad humana.
Recuerda que la libertad es la facultad de los seres humanos de elegir lo que quieren
hacer, pensar y decir segn sus valores, intereses, derecho y obligaciones. Que
adems est limitada por los derechos de las dems personas y por la ley.
Describe una situacin en la que haces uso de tu libertad sin afectar a otras personas y
sin pasar por encima de la ley:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Lee las siguientes notas del peridico y explica de qu manera se limita en cada
situacin el ejercicio de la libertad:
Regresan extranjeros a pagar lo que

robaron en Los Cabos El lmite de la libertad
_______________________________
Exclsior | Martes 07 Octubre 2014 | 12:49 hrs _______________________________
es la justicia:
_______________________________
Distrito Federal. Dos extranjeros _______________________________
que haban robado artculos de _______________________________
una tienda de autoservicio en _______________________________
Cabo San Lucas, Baja California _______________________________
Sur, durante la contingencia por el _______________________________
huracn Odile, regresaron a la _______________________________
tienda para pagar los objetos _______________________________
_______________________________
ADAPTACIN: Mesa Tcnica Pedaggica Zona Norte, SEECH. _______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________
Sonora prohbe circo con animales; suman 11
estados El lmite de la
justicia es la
El Universal | Martes 07 Octubre 2014 | 21:39 hrs
libertad: _______________________________
Hermosillo. Los diputados sonorenses _________________________________
aprobaron la prohibicin de usar _________________________________
animales en los circos, convirtiendo as _________________________________
a Sonora en el dcimo primer estado _________________________________
en aprobar esta reforma a la Ley de _________________________________
_________________________________
Proteccin Animal.
_________________________________
Con esta reforma estamos un paso
_________________
ms cerca de tener un Mxico libre de _________________________________
esclavitud en los circos, indic la _________________________________
asociacin AnimaNaturalis mediante _________________________________
un comunicado. _________________________________
ADAPTACIN: Mesa Tcnica Pedaggica Zona Norte, SEECH.
_________________________________
_________________________________
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. _________________________________
MTP.
_________________________________
_______
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
Gaby le dijo a su mam que la maestra les encarg promover en la familia prcticas de
comercio justo comprando los productos de los agricultores de la regin, pero la mam
argumenta que en supermercado est ms barato.
Observa en las ilustraciones las ofertas que puede aprovechar la mam de

Gaby, cul elegiras t?, por qu?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Comenten en el grupo sus argumentos desde el espritu tico que respalda la

defensa del comercio justo y el consumo responsable.
Escriban sus conclusiones.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
Para repasar algunos conceptos, resuelve el siguiente crucigrama.
Horizontales:
1. Es poder elegir lo que se quiere hacer, pensar y decir; est limitada por los derechos de los dems y por las leyes.
2. Consiste en tratar a las personas injustamente porque son o se consideran diferentes.
3. Se relaciona con el uso responsable de productos con la finalidad de cuidar el ambiente.
4. Tiene que ver con la justicia distributiva, asegurar que cada persona tengan lo que necesitan y se merecen.
5. Derecho que tiene cada ser humano a ser respetado y valorado por el slo hecho de ser personas.
Verticales:
6. Conjunto de aspectos que necesita una persona para tener una vida con calidad.
7. Forma de violencia que consiste en tratar diferente a una persona por su condicin.
8. Un ejemplo es cuando los productores del campo reciben un pago justo por sus productos.
9.Se le llama al conjunto de reglas que se deben seguir para mantener una convivencia respetuosa.
10. Comprenden las normas jurdicas que toda persona est obligada a respetar.

Enero - Febrero

1
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Establece criterios de clasificacin al organizar informacin de diversas fuentes.

TEMA DE REFLEXIN: Caractersticas y funcin de cuadros sinpticos y mapas conceptuales.
Para aplicar lo aprendido, vas a utilizar el cuadro sinptico y el mapa conceptual

como estrategias de aprendizaje para trabajar el Tema 1 del Bloque III de Ciencias
Naturales. Antes, repasa las caractersticas de estos organizadores!
En los valos,
Seguramente
escribe elen tu libro
nmero (1)dea Espaol ya viste quedeloslosmapas
las caractersticas mapasconceptuales y los
conceptuales,
cuadros sinpticos son herramientas grficas que puedes utilizar para organizar y
el (2)
a las caractersticas
representardeinformacin
los cuadros sinpticos
con y (0)
la finalidad deacomprenderla
las que son comunes a los
con mayor dos. y
facilidad
utilizarla para elaborar tus propios textos, entre otros usos. estrategia de
aprendizaje
Es un diagrama o esquema que se presenta por medio de llaves. ( )
Presenta la informacin ms importante de un texto de manera ordenada y jerarquizada.
Se compone de una red de conceptos, palabras claves, preposiciones y otras palabras que sirven
como conectores que se organizan y relacionan usando lneas.
Es parte de una idea principal que se refuerza con otras ideas de apoyo.
Sirve como estrategia de aprendizaje, pues la organizacin visual y organizada de la informacin
la hace ms fcil de comprender.
Parte de una idea general, seguida de otras ideas principales, las cuales se refuerzan con ideas
complementarias y otros detalles informativos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora cuadros sinpticos y mapas conceptuales para resumir informacin.
En tercias, rescaten la informacin ms importante de las pginas 81 a la 85 de su libro de
Ciencias Naturales y organcenla en el siguiente esquema.
La importancia del agua
Usos
En la industria En la salud
En la vida cotidiana
Implicaciones o efectos

2
ESPAOL
Elabora un cuadro sinptico con la informacin ms importante de las pginas

86 y 87 de tu libro de Ciencias Naturales (Bloque III, Tema 1).
Detalles
Idea general: Ideas principales: Ideas complementarias: (Medidas preventivas)
1.
La contaminacin del agua:
Clasificacin de las aguas
2.
residuales
3.
TEMA DE REFLEXIN: Caractersticas y funcin de textos expositivos.
Elige uno de los dos organizadores de ideas que elaboraste. Con la informacin escribe
un texto expositivo:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Escribe cul es la funcin de un texto expositivo:

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3
ESPAOL
Aprendizaje esperado: Identifica algunos de los recursos literarios de la poesa. Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.
involucrados.
Lee con emocin los siguientes poemas!

Observa y siente como el lenguaje figurado a travs de diferentes recursos
literarios (expresiones poticas) los embellece y los llena de sentimientos para
descubrir y disfrutar.
De acuerdo a los poemas, realiza lo que se te va indicando:
Aprendizaje esperado: Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.
a) Utiliza el lenguaje en sentido literal para expresar de qu habla el primer poema:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Lee las siguientes expresiones poticas de Pablo Neruda:
"En tus ojos peleaban las llamas del crepsculo "...mis palabras se adelgazan a veces como las
y las hojas caan en el agua de tu alma". (Metfora) huellas de las gaviotas en las playas" (Comparacin)
Por qu esas expresiones que utiliza Neruda se consideran lenguaje figurado?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Qu diferencia encuentras entre la comparacin y la metfora?

__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Ubica en los poemas las metforas y las comparaciones, subraya de rojo las primeras y de azul las segundas.
c) Cuntos versos tiene el poema Metamorfosis? __________ y cuntas estrofas? ____________
Define con tus palabras qu es un verso:__________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Y una estrofa:______________________________________________________________
_________________________________________________________________________

4
Aprendizaje esperado: Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la funcin de los nexos en textos argumentativos.
Fundamenta sus opiniones al participar en un debate.
.
Sabas que con el debate se ejercitan habilidades como la escucha,
el razonamiento y el pensamiento crtico; la estructuracin de ideas y
la expresin oral efectiva?, y que los argumentos a favor se llaman
pruebas (intentan demostrar validez) y los que estn en contra se llaman
objeciones (intentan demostrar los errores de la contraparte).
En el saln de Rebeca van realizar un debate sobre las ventajas y

desventajas de consumir tortilla de maz.
En parejas, uno elabore 2 argumentos a favor y el otro 2 argumentos en contra sobre el

tema que va a moderar Rebeca.
Investiguen y complementen en el recuadro cada argumento con informacin que

defienda o fundamente sus ideas a debatir.
Utiliza nexos o palabras conectivas para darle coherencia y sentido a tus argumentos.
Cuida la ortografa, la puntuacin y el uso de las maysculas.
Mis argumentos son, a favor o en contra ; marca tu opcin.
1. _____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ESPAOL
5
Aprendizaje esperado: Conoce la funcin y organizacin del debate.
Rebeca es la moderadora y Ral el secretario. Luis, Elena y Damin van a

argumentar a favor; Sara, Joel y Diana van a argumentar en contra.
Escribe el nombre abajo de cada participante y en los cuadros de dilogo organiza y

escribe los argumentos del debate; fjate que las participaciones tengan un orden
lgico, o sea que se pueda entender lo que discuten.
A favor
Rebeca
En contra
El es Ral, en qu consiste su participacin?

Escribe que comentara durante el debate:

6
MATEMTICAS
Comparacin de fracciones con distinto denominador

NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Comparacin de fracciones con distinto denominador, mediante diversos recursos.
Resuelve los siguientes desafos, al final comparte tus respuestas con el grupo.
Desafo 1
1
de los 12 compaeros de Luis practican algn deporte.
3
Cuntos compaeros no practican ningn deporte? ____________________________
Escribe el procedimiento que seguiste para resolver este desafo.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Desafo 2
En la escuela de Luis, el total de estudiantes que cursa 5 grado son 90. Uno de
cada tres de ellos juega basquetbol, tres de cada cinco juegan futbol y uno de
cada quince no realiza ningn deporte.
Qu fraccin total del grupo juega basquetbol?__________________________________

Qu fraccin juega futbol?_______________________________________________________
Qu fraccin no realiza ningn deporte?__________________________________________
Cuntos alumnos juegan el basquetbol?__________________________________________
Cuntos no realizan ningn deporte?______________________________________________
Cul de estas fracciones es mayor 3 , 1 , 1 ?___________________________________________

5 3 15

7
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS. Anlisis de las relaciones entre los trminos de la divisin, en particular, la relacin
r = D (d xc), a travs de la obtencin del residuo en una divisin hecha en la calculadora.
Para resolver el siguiente problema te servir esta frmula r = D (c x d), escribe en los
rectngulos los componentes de la divisin.
(D) Dividendo: Nmero que

se desea dividir.
(d) Divisor: En cuantas partes se

quiere dividir.
(c) Cociente: Es el resultado de la

divisin.
.
(r ) Residuo: Es lo que resta de la
divisin.
En una fbrica de tornillos Tuercas Cajas con Tuercas

empaquetan tuercas. Registra producidas 20 tuercas que sobran
la informacin en la tabla.
347 17 7
320
295
Utiliza la frmula de arriba para
obtener las tuercas que sobran.
355 17
366
309
CONSTRUCCIN DE CUERPOS GEOMTRICOS

FIGURAS Y CUERPOS Construccin de cuerpos geomtricos con distintos materiales (incluyendo cono, cilindro y esfera). Anlisis de
sus caractersticas referentes a la forma y al nmero de caras, vrtices y aristas.
Contesta.
Pega sobre cartoncillo el cono y el cilindro, recrtalos, y rmalos.
Nmero total de caras ___________ Nmero total de caras__________

Nmero de caras planas __________ Nmero de caras planas _________
Nmero total de aristas _________ Nmero total de aristas ________
Nmero de aristas curvas_________ Nmero de aristas curvas _______
Nmero de vrtices _____________ Nmero de vrtices ___________

8
Descripcin escrita de rutas para ir de un lugar a otro
UBICACIN ESPACIAL Descripcin oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro.
Este es el plano de la ciudad donde viven Pedro y Abril. Como se puede apreciar,
casi todas las calles se nombran con un nmero. Observa el plano y resuelve:
1. CENTRO COMERCIAL
2. ESCUELA
4 3. BIBLIOTECA
4. PARQUE
5. CASA DE PEDRO
6. CASA DE ABRIL
1. Pedro est en la biblioteca y quiere ir

al parque, indcale como llegar.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2. Marco acaba de mudarse a la ciudad.

Como se hizo amigo de Pedro y Abril, al
Entre qu calles se encuentra la escuela? finalizar la hora de clases, los invit a comer
a su casa y les dio las siguientes indicaciones:
________________________________________ de la casa de Pedro tienen que caminar dos
cuadras al oeste, dos al sur y dos al oeste.
3. Todos los das, cuando Abril va a la Entre qu calles vive?
escuela pasa a buscar a su amigo
Pedro. Camino a la escuela pasan a _____________________________________________
comprar golosinas al centro comercial. _____________________________________________
Seala en el plano el recorrido que _____________________________________________
hace Abril todos los das y descrbelo. _____________________________________________
Mltiplos y submltiplos del metro cuadrado y las medidas agrarias.

MEDIDA Identificacin de mltiplos y submltiplos del metro cuadrado y las medidas agrarias.
Relaciona las columnas correctamente y contesta lo que se pide, apyate en tu

libro de texto, consultando los desafos 53 y 54
1. Para medir el rea del estado de Chihuahua lo ms conveniente es

utilizar el ......................................................................( ) a) cm
2. Para medir el rea de unas tierras de cultivo lo ms conveniente es

utilizar el...........................................................................( ) b) km
3. Para medir el rea del piso de la biblioteca escolar lo ms c) ha

conveniente es utilizar el.................................................( )
4. Para medir el rea de la pasta de tu libro de matemticas lo ms

d) m
conveniente es utilizar el.................................................................................( )

9
Uso de una frmula para calcular el rea del tringulo y del trapecio
A.E. Calcula el permetro y el rea de tringulos y cuadrilteros. MEDIDA Construccin y uso de una frmula para calcular el rea del
tringulo y el trapecio.
Recuerda que la frmula para calcular el rea de un

tringulo es: A= bxh
2
y para calcular el rea de un trapecio es: A= ( B+b) x h
2
Calcula el rea y el permetro de las siguientes figuras.

Cada cuadro equivale a 1 m.
a) A=_______ m P=_______ m
b) A=_______ m P=_______ m
c) A=_______ m P=_______
m
d) A=_______ m P=_______ m
e) A=_______ m P=_______
m
f) A=_______ m P=_______ m
g) A=_______ m
P=_______ m
Problema de proporcionalidad
MANEJO DE LA INFORMACIN Anlisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (suma
trmino a trmino, clculo de un valor intermedio, aplicacin del factor constante).
Ayuda a Ral a cumplir con la recomendacin de la Jarra del Buen Beber preparando una
limonada. Observa el ejemplo de la columna para 6 vasos y completa las otras dos columnas .
Para 6 vasos Para 12 vasos Pare 18 vasos

taza de 1 taza y media
azcar
6 limones 12 limones
6 tazas de
agua

10
CIENCIAS NATURALES
Aprendizaje esperado: Identifica a la masa y al volumen como propiedades medibles.
Sabas que la masa, el volumen, el peso, la capacidad son algunas

propiedades de la materia que se pueden medir?, que para comprenderlas
es importante tomar en cuenta el estado fsico de la materia (slido, lquido,
gaseoso ) y sus componentes?
Aprendizaje esperado: Identifica la relacin entre la masa y el volumen de objetos de diferentes materiales
Experimenten!
Lleven al saln un recipiente con capacidad de un litro, un kilo de

frijol, 40 50 latas de aluminio o botellas de plstico prensadas y una
balanza.
Elaboren previamente un cubo de 10cm, dejen una de sus caras
sin pegar como tapa. Necesitan una cartulina y fijarse en el desarrollo plano!
Midan el kilogramo de frijol con el cubo, luego con el litro. Describan los resultados:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Con la balanza, pesen un kilogramo de latas prensadas usando el kilo de frijol como
contra- peso. Ya lo tienen? Observen el kilo de frijol, luego el kilo de latas, qu
observan?, cul es la diferencia entre el peso y la masa de cada material? Registren
sus conclusiones:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Utilicen el cubo y el recipiente de a litro para comparar la masa y el peso entre diferentes
materiales lquidos y slidos (agua, papel, plstico, clavos, madera, algodn). Comenten
los resultados.
De acuerdo a la informacin de cada recuadro, dibuja una situacin que explique cada idea:
La masa es la cantidad de materia de un cuerpo. El peso es una fuerza, o sea que es la fuerza de la
La unidad para medirla es el kilogramo. gravedad sobre el objeto mismo; por tanto, peso y
masa no son lo mismo.
El volumen es el espacio que ocupa un cuerpo (objeto, cosa). Se define como la extensin en tres dimensiones
(largo, ancho y altura) de una regin del espacio.

11
En equipo, realicen las siguientes prcticas sobre las mezclas.

Previamente revisen los materiales que necesitan.
Aprendizaje esperado: Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura, mientras que la
masa permanece constante.
PRCTICA NO. 1
_ Necesitan un recipiente de cristal, un vaso de arroz, uno de frijol y uno

de garbanzos.
DESARROLLO:
_ Vacen los tres ingredientes en el recipiente y mzclenlos.
_ Escriban CONCLUSIONES sobre los siguientes planteamientos:

Qu tipo de mezcla es?, qu pas con las propiedades de los materiales, y
con la cantidad de masa, qu permanece y qu cambia?.
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Comenten en grupo cul ingrediente es el disolvente?, cul el soluble?, qu

relacin hay entre la solubilidad y las mezclas?
PRCTICA NO. 2
__Necesitan un vaso de cristal con agua, y dos cucharadas de sal; dos platitos, lpiz, dos
tarjetitas para numerar los platos y una lupa.
DESARROLLO:
_Previamente, vacen 2 cucharadas de agua en el plato 1.
_Vacen la sal en el vaso con agua y mezclen por un rato.
_Vacen dos cucharadas de esa mezcla en el plato 2.
_Dejen reposar ambos platos donde les d el Sol, al da siguiente observen con la lupa lo qu pas.
__Escriban CONCLUSIONES sobre los siguientes planteamientos:
Qu tipo de mezcla es?, qu pas con las propiedades de los materiales y con la
cantidad de masa?, qu permanece y qu cambia?, qu mtodo se utiliz para
separar las sustancias?, qu pas en los platos?
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

12
Aprendizaje esperado: Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantacin o filtracin.
Consulta la pgina 90 de tu libro de Ciencias Naturales y completa el cuadro sinptico.
En qu consiste? Dibuja un ejemplo:

__________________________________________
__________________________________________
Mtodos para separacin
Tamizado __________________________________________
__________________________________________
___
de sustancias
__________________________________________
__________________________________________
Decantacin __________________________________________
__________________________________________
___
__________________________________________
__________________________________________
Filtracin __________________________________________
__________________________________________
___
Aprendizaje esperado: Describe procesos de transferencia del calor conduccin y conveccin en algunos materiales y su importancia en la naturaleza.
Une con una lnea cada forma de intercambio de calor con su nombre: (Consulta tu libro p.120)
1. Conduccin
2. Conveccin
3. Radiacin
Explica la importancia que tienen las formas de intercambio de calor en la vida

cotidiana de las personas y en los fenmenos de la naturaleza:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

13
Aprendizaje esperado: Explica el uso de conductores y aislantes de calor en actividades cotidianas y su relacin con la prevencin de accidentes.
Escribe en la lnea si el materal del objeto funciona como aislante o como conductor del
calor. Comenten en grupo cmo y en qu actividades se utiliza cada material.
___________ __________ __________
__________ _________ __________
__________ ___________
Escribe 3 medidas que ayuden a prevenir accidentes durante el uso de los materiales
conductores de calor:
1. _____________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________________
Registra dos ventajas de usar materiales aislantes:
1. ____________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________

Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/
14
GEOGRAFA
Poblacin mundial y distribucin de la poblacin

A.E Compara la composicin y distribucin de la poblacin en los continentes.
Localiza en el planisferio los pases ms poblados del mundo que se muestran en la tabla
de abajo, ilumnalos como se indica y completa la informacin que se pide.
Analiza la grfica de tu libro p.76, cul

Pas color Nmero de
es el continente ms poblado del
habitantes
mundo?
China rojo __________________________________
India amarillo
Investiga: Cuntos habitantes en total
Estados azul hay en el mundo?
Unidos ______________________________________
Indonesia verde
Brasil morado Escribe 5 problemas causados por la
caf sobrepoblacin.
Pakistn 1. ____________________________
Mxico naranja
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
Fuente: Atlas de Geografa Universal p.60
5. ____________________________
Seguramente leste en tu libro en la p. 75 que la poblacin est distribuida de manera desigual en

el mundo. Explica algunas razones por las que se presenta esta situacin.___________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Observa las imgenes en la p. 79 de tu libro de Geografa, si la tendencia que muestra la

poblacin en Asia no cambia, qu suceder en ese continente dentro de un siglo?__________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

15
La distribucin de la poblacin
A.E Compara la composicin y distribucin de la poblacin en los continentes.
Hay factores humanos y naturales que influyen en la decisin de vivir en cierto

lugar del mundo. Escribe lo que se pide, apyate en la informacin de tu libro pp.79
y 80 de tu libro de Geografa.
Ejemplo de una situacin de factor natural. Ejemplo de una situacin de factor social.
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
Diferencias entre poblacin rural y urbana

A.E. Distingue la distribucin de la poblacin rural y urbana en los continentes.
Escribe las principales caractersticas de cada poblacin.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
POBLACIN________________
__
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
POBLACIN________________
__
En la noticia publicada en EL PERIDICO de la pg. 85 de tu libro de Geografa

se habla de un problema a futuro, de seguir as, cules son las consecuencias?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
En sus orgenes la mayora de los pueblos procuraron asentarse en regiones

propicias para la agricultura, como los deltas de los ros y cerca de las costas,
donde predominan los suelos frtiles.

16
Investiga en tu Atlas de geografa del mundo p. 70 la distribucin de la poblacin
rural y urbana en el mundo, escribe en las flechas el nombre de cada continente
finalmente escribe en el planisferio los porcentajes de cada regin como corresponde.
Rural__________
Rural__________ Urbana ________
Urbana ________
Rural__________
Urbana ________
Rural__________
Urbana ________
Rural__________
Urbana ________ Rural__________
Urbana ________
La diversidad cultural en el mundo

A.E Valora la diversidad cultural de la poblacin de los continentes.
Este cuadro de doble entrada te ayudar a organizar la exposicin de la actividad

propuesta en la p.101 de tu libro de Geografa, compltalo y expongan al grupo sus
conclusiones.
Pas Fiesta Platillo Vestimenta Actividad
Continente Lengua Religin Msica
seleccionado principal tpico tradicional econmica
Principales lenguas en los continentes

A.E. Valora la diversidad cultural de la poblacin de los continentes.
Sabas que las tres lenguas con mayor nmero de hablantes en el mundo son: Chino mandarn,
Ingls y Espaol; Ubica en el mapa a los pases en el mundo que hablan estas lenguas. Pinta a cada
uno de un color diferente y completa la simbologa.
Chino mandarn
Ingls
Espaol

17
Causas sociales, culturales, econmicas y polticas de la
migracin
A.E Compara causas y consecuencias de la migracin en los continentes.
Escribe 3 posibles motivos por los cuales se da la migracin en el mundo.
Motivo de las migraciones
a) ________________________________________
b) ________________________________________
c) ________________________________________
En el mapa colorea el pas principal hacia donde

se presenta la migracin externa de Mxico.
Resuelve el siguiente crucigrama, te puedes apoyar de tu libro de Geografa

pg. 90
1. Mi ta termin la preparatoria 2. Pedro vive en
pero por falta de universidades Parral y por su
en su localidad se fue a vivir religin se ir a
temporalmente a la ciudad de 2 estudiar a San
Mxico, Cmo se llama a este Luis Potos,
1 Qu tipo de
movimiento?
migracin
hace Pedro?
5
4
4. A la accin de salir
3. Eduardo vive en
del lugar de origen
Chihuahua en una 5. Julin vive en el estado de se le llama
zona rural, pero por la Tamaulipas es periodista, por
sequa no hubo trabajo razones de seguridad pidi
y se va a ir a Estados asilo en Canad, Cuando
Unidos a trabajar, esta l llegue a su destino ser
migracin es un?
Segn los planteamientos 1, 2, 3 y 5 relaciona las causas por las que se dieron
las migraciones.
CULTURAL POLTICO
ECONMICO SOCIAL

18
HISTORIA
Principales acontecimientos durante el Porfiriato

A.E. Ubica la duracin del Porfiriato y la Revolucin Mexicana aplicando los trminos ao, dcada y siglo, y localiza las zonas de influencia de
los caudillos revolucionarios.
Entre 1870 y 1920, nuestro pas vivi cambios muy importantes.

Cuando llegu a la presidencia se inici la recuperacin de la
economa y la reconciliacin entre los grupos que hasta
entonces nos disputbamos el poder.
En los recuadros se muestran los estados donde hubo influencia de los caudillos. Dibuja en el mapa el
smbolo que corresponde a cada zona dominada por esos personajes de la historia.
o lvaro Obregn: Sonora,

Sinaloa, Jalisco y Michoacn.
Francisco Villa: Chihuahua,

Coahuila, Durango, Zacatecas
y Aguascalientes.
Pablo Gonzlez: Coahuila,

Nuevo Len y Tampico.
De la informacin que leste al inicio de esta hoja, cuntas dcadas dur el periodo de cambios
importantes?___________
En las instrucciones se muestra una palabra subrayada escribe su significado_______________________
________________________________________________________________________________
Causas que consolidaron la dictadura de Porfirio Daz

A.E. Describe el proceso de consolidacin del Porfiriato.
Relaciona las columnas escribiendo la letra adecuada en cada crculo.
A. Porfirio Daz proclam el Plan de la Temporal.

Noria como
B. El Plan de la Noria exiga la

Nuevamente exiga la no reeleccin.
C. Lerdo de Tejada asumi de manera
interina la presidencia al morir Benito
Jurez, sinnimo de la palabra
repudio al triunfo de Benito Jurez en
subrayada.
las elecciones1971.
D. Las acciones de Lerdo cuando fue
presidente fueron
Abandonar el pas de origen por
E. Daz se inconform y volvi a causas polticas.
levantarse en armas cuando Lerdo
busc reelegirse y se puso al frente del
Plan Tuxtepec donde no reeleccin y haca un llamado a
desconocer el gobierno de Jurez.
F. Con el Plan de Tuxtepec Daz recibi
respaldo de la poblacin y Lerdo tuvo
que renunciar y exiliarse en Estados enfrentarse a la Iglesia y aplicar con
Unidos, significado de la palabra rigidez las leyes de Reforma.
subrayada.

Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/
19
A.E. Describe el proceso de consolidacin del Porfiriato.

A qu se refiere la frase, "Porfirio Daz fue un dictador"?.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Las siguientes imgenes representan acciones que convirtieron a Porfirio Daz en un
dictador. Escribe en las lneas el tipo de prohibicin, apyate en tu libro de Hist. p. 84
Eleccin 1 reeleccin 2 reeleccin
El pueblo unido...
Ciencia, tecnologa y cultura

A. E Reconoce el papel de la inversin extranjera y el desarrollo econmico, cientfico y tecnolgico durante el Porfiriato.
A fines del siglo XIX empez un

proceso de modernizacin en
nuestro pas bajo el gobierno de
Daz. Escribe debajo de las
imgenes el nombre de cada
invento tecnolgico y cmo se
transform la vida y el paisaje en
nuestro pas en esa poca.
(Libro de Historia pp. 89-90)
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
______________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_________________________
_______________________________________________
_________________________
_______________________________________________
_________________________
_________________________
_________________________
______________________________________
_________________________
____ Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/
20
Desarrollo econmico
A.E Reconoce el papel de la inversin extranjera y el desarrollo econmico, cientfico y tecnolgico durante el Porfiriato.
En el rea econmica, Porfirio Daz busc atraer inversiones extranjeras, para lo

cual ofreci a los empresarios facilidades y ventajas para hacer negocios en
Mxico. Ubica en el mapa a los principales pases que invirtieron en Mxico.
Ilumina a cada uno de un color diferente y completa la simbologa.
E stados Unidos 38 %
Inglaterra 29.1 %
Francia 26.7 %
Alemania 1.9%
Holanda 1.6%
Daz y el Porfiriato
A.E. Describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales en el Porfiriato.
Con otr@ compaer@ investiguen algunas acciones favorables y desfavorables

que se presentaron en la sociedad, en tiempos del porfiriato y enlstalas.
Acciones favorables Acciones desfavorables
1.____________________________ 1.____________________________
2.____________________________ 2.____________________________
3.____________________________ 3.____________________________
4.____________________________ 4.____________________________

21
Inicio de la Revolucin Mexicana
A.E. Reconoce las causas de la Revolucin Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos
revolucionarios.
Ordena cronolgicamente del 1al 8 los hechos, consulta tu libro de Hist. pp. 94-95.
Madero encontr respuesta

en diversas regiones del pas:
Daz orden
en Chihuahua, con Francisco
encarcelar a Madero
Villa y Pascual Orozco.
bajo el cargo de
En mayo de 1911 Daz
sublevar a la
renunci a la
poblacin.
presidencia y abandon
el pas.
Porfirio Daz concedi
una entrevista al
periodista
estadunidense James
Creelman, en la cual
Madero como afirm que no pensaba
candidato, viaj por el competir en las
pas para dar a conocer siguientes elecciones
sus ideas polticas, presidenciales.
destacando entre ellas su
empeo por convertir a
Mxico en un pas
democrtico. Madero logr escapar y
protest por esta situacin
por medio del Plan de San
Luis el cual convocaba a la
poblacin a levantarse en
armas contra el gobierno.
Francisco I. Madero public su libro
La sucesin presidencial en 1910, en
el cual propuso crear un partido Daz consideraba que Mxico estaba listo
poltico que se opusiera a la para gobernarse democrticamente.
reeleccin de Daz. Pero en realidad l no tena la intencin
de abandonar el pas .
Mi nombre es:______________ Mi nombre es:______________ Mi nombre es:______________

___________________________ ___________________________ ___________________________
Documento que elabor: Documento que elabor: Documento que elabor:

____________________________ ____________________________ ____________________________
__________________________ __________________________ __________________________
De manera breve escribe de qu De manera breve escribe de qu De manera breve escribe de qu

trataba mi documento. trataba mi documento. trataba mi documento.
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
_______________________ _______________________ _______________________

22
A.E. Reconoce las causas de la Revolucin Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los
caudillos revolucionarios.
Por qu se llam El usurpador a

este personaje?
VICTORIANO HUERTA
Coloca el nmero en el mapa segn el lugar donde ocurrieron los hechos histricos de la
parte inferior.
Huelga de la fbrica textil en Rio Blanco,

Veracruz.
Constitucin de 1917
A.E. Valora las garantas establecidas en la Constitucin de 1917 para la conformacin de una sociedad ms justa.
Investiga en diversas fuentes el siguiente artculo constitucional.
ARTICULO 3
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

23
Aprendizaje esperado: Reconoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de interdependencia, equidad y reciprocidad.
Te has preguntado qu es la convivencia?

En el grupo organicen una lluvia de ideas para que la
definan y den ejemplos de ella. Regstralo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________
La convivencia entre las personas depende de la interdependencia que se da entre ellas a travs
de sus actividades y su comportamiento.
Por eso, la interdependencia se debe basar en la reciprocidad, en la equidad, en la justicia y en la
cooperacin; adems, se debe actuar siempre con responsabilidad, con respeto y tolerancia
ante la diversidad social, cultural y ambiental, para aspirar a gozar del bienestar social.
Escribe en cada valo la letra del concepto que se describe.
A) EQUIDAD B) COOPERACIN C) RECIPROCIDAD

D) INTERDEPENDENCIA E) BIENESTAR SOCIAL
Se le llama a la dependencia que se da entre unas personas y otras; entre pases, entre
comunidades, entre instituciones. "Todos necesitamos de los dems".
Se relaciona con las acciones de dar y recibir, con la ayuda mutua. Se trata de
corresponder por los beneficios que se reciben. "Hacer el bien, sin mirar a quin".
Es buscar la manera de distribuir de manera justa los recursos y las oportunidades

entre las personas de una sociedad. "Dar ms a los que menos tienen o a quienes ms
lo necesitan".
Tiene que ver con la posibilidad de que la mayora de las personas tengan las
oportunidades necesarias para satisfacer sus necesidades de alimentacin, vivienda,
salud, educacin, seguridad y todo lo necesario para vivir dignamente.
Se trata de lograr acuerdos comunes para realizar acciones de manera conjunta, en

donde cada quien aporta lo que sabe y puede hacer en beneficio de todos.

24
Contenidos: Cmo puede la reciprocidad contribuir en la conformacin de ambientes justos y armnicos para la convivencia.
Tacha la palabra S o No si en la siguiente situacin de convivencia se dan los siguientes

elementos.
Explica en las lneas tu respuesta.
Interdependencia: (S) (No)
Reciprocidad: (S) (No) _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
__Cooperacin: (S) (No)

Equidad:
_
(S) (No)
_______________________
_______________________ _________________________
_______________________ _________________________
_______________________ _________________________
_______________________ _________________________
_______________________ _________________________
_________________________
Contenido: Por qu las diversas formas de ser de personas o grupos merecen respeto, e incluirlas en nuestra convivencia nos enriquece.
Une cada palabra con su definicin remarcando los caminos con diferente color:
Creencia de que hay razas
superiores a otras y que las
personas que pertenecen a
cierta raza heredan
cualidades que les hacen
merecedores de derechos
Estereotipos Prejuicios que a otras no.
Racismo
Consiste en etiquetar o Es opinar, hacer juicios o
clasificar a las criticar anticipadamente a
personas por rasgos de las personas, situaciones o
su aspecto fsico, de su hechos, slo basndose en
cultura o nivel suposiciones o en las
socioeconmico. apariencias.
Los estereotipos, los prejuicios y el racismo implican conductas y formas de pensar que alimentan la
discriminacin y niegan la tolerancia hacia la diversidad en las formas de ser y pensar.
Recuerda, toda forma de discriminacin genera violencia hacia otros! Debemos combatirla!

25
Aprendizaje esperado: Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminacin. Contenido: De qu depende el bienestar social.
Contenido: Por qu las diversas formas de ser de personas o grupos merecen respeto, e incluirlas en nuestra convivencia nos enriquece.
Dibuja en cada recuadro situaciones que ayuden a mejorar la convivencia y la interdepen-

dencia entre tu familia, tu escuela y tu comunidad, considerando los principios o elementos
de cada recuadro:
Reciprocidad Cooperacin
Justicia y equidad Responsabilidad
Acciones para favorecer el respeto y la tolerancia a la

diversidad evitando:
Los prejuicios La discriminacin y el racismo Los estereotipos

Aprendizaje esperado: Participa en acciones colectivas en favor de un ambiente equilibrado en su entorno prximo.
26
Qu sabes acerca del rompimiento del equilibrio ambiental?

En el grupo, comntenlo y registren sus ideas:
En equipo, detecten un problema ambiental de su comunidad, luego propongan qu

acciones de conservar, transformar y eliminar pueden realizar los siguientes actores
sociales para recuperar o conservar el equilibrio ambiental: (consultar libro pgina 112) .
Problema:_____________________________________________
La ciudadana o Las autoridades Tu familia y t

poblacin municipales
En la pgina 105 de tu libro te dicen que El santuario de la mariposa monarca es un rea

natural protegida; explica qu significa eso:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Marzo - Abril

MARZO - ABRIL 2014-2015 5 GRADO 1
ESPAOL
Tema de reflexin: Caractersticas y funcin de los artculos de divulgacin.

De acuerdo a la informacin del libro de texto sobre los artculos de divulgacin cient-
fica, marca con colores el camino para llegar a cada concepto:
Utilizan un lenguaje objetivo

que expone la realidad.
Funcin
Caracterstica
Caracterstica
Caracterstica
A. E. ientifica la relacin entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.
Con el texto Energa Elica escribe en las lneas lo que se pide.

Energa Elica _______________________________________
"Los aerogeneradores mar adentro son _______________________________________
de un tamao ms grande que los de _______________________________________
Datos
tierra y presentan un mayor (Referencias _______________________________________
rendimiento, ya que la velocidad media concretas) _______________________________________
del viento es considerablemente ms _______________________________________
alta, adems de que operan durante _______________________
______________________________________
mas horas en el ao". ______________________________________
Los desarrollos mar adentro son ms ______________________________________
costosos que los terrestres, puesto que ______________________________________
las cimentaciones son ms dificiles de ______________________________________
construir. La transmisin de la energa Opinin
______________________________________
(Juicio subjetivo y
generada se realiza a travs de cable personal) ______________________________________
submarino, que es ms costoso. El ______________________________________
ambiente marino incrementa los costos, ______________________________________
pues requiere proteccin anticorrosin ______________________________________
y contra la fatiga de equipos y de la
maquinaria. _____________________________________
Algunos pases como Canad, _____________________________________
Italia, Findaldia, China, Taiwn, _____________________________________
Noruega, Espaa, Francia, Reino _____________________________________
Unido y Estados Unidos han
Argumento _____________________________________
(Razonamiento que
empezado el desarrollo de centrales prueba con datos _____________________________________
confiables) _____________________________________
elicas mar adentro.
_____________________________________
Manwell y colaboradores, 2002; Hau, 2005
_____________________________________
_____________________________________
ESPAOL
Recuerda que para producir un texto es importante consultar diferentes fuentes de

informacin para que puedas sustentar los argumentos, opiniones y datos que utilices
con la ayuda de citas textuales y dando a conocer las referencias bibliogrficas
respectivas.
Tema de reflexin: Funcin y caractersticas de las citas y referencias bibliogrficas (en el cuerpo del texto y al final de ste).
Subraya la cita textual en el texto anterior, luego explica en las lneas el contenido.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Escribe que autores y en que fecha sustentan el texto.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
A.E. Valora la importancia de incluir referencias bibliogrficas en sus textos.

Al final del artculo de divulgacin de tu libro Energa Elica, pg. 119, viene la siguiente
informacin; escribe en las lneas qu es, para qu sirve y qu indican los datos que
contiene:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
A.E. Interpreta la informacin contenida en grficas y tablas de datos.

Escribe una parfrasis (explica y recrea con palabras ms sencillas) de la informacin del
artculo de divulgacin Energa elica que explique la siguiente ilustracin que se
incluye como recurso de apoyo:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

ESPAOL
Producto final: Artculos de divulgacin escritos y editados por los alumnos para su publicacin.
A trabajar! Recopilen la informacin que necesitan Estructura del artculo:

para su tema, luego decidan quin va a escribir las
1. Ttulo y Autores (Ustedes).
parfrasis de cada parte que integra el artculo que
van publicar en su revista. 2. Resumen e introduccin.
3. Desarrollo del tema: incluyan
cmo se realiz la investiga-
Organicen el grupo en varios equipos; cada equipo cin, expliquen los resultados
va a preparar un artculo de divulgacin cientfica y acompaen con varios apo-
sobre algn tema relacionado con los tipos de yos (imgenes, grficas, etc.)
energa, Pnganse de acuerdo! 4. Conclusiones (escriban una
reflexin sobre el tema).
NOTA: VER LIBRO DE TEXTO P. 121
Recomendaciones:
Utiliza ideas principales acompaadas de ideas secunda-
rias que las aclaren o expliquen.
Incluye citas textuales.
Dividan entre los
Puede incluir algn subttulo y usar diferentes tipos de equipos las tereas
letras. para el diseo final de
la revista.
(Ttulo y autor(es)
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Apoyo grfico con su pie de grabado.
_________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Cuida la ortografa y la
coherencia en todo lo
que escribas.
(Referencias bibliogrficas)

ESPAOL
A.E. Conoce la estructura de una obra de teatro.
Observa la estructura de las obras de teatro de tu libro de texto pginas 131-132.
Marca con una las caractersticas que distingues: Escribe en cada lnea el
nombre del personaje de
algn cuento conocido que
Prlogo. Personajes.
responda a ese estereotipo:
Lleva una trama. Escenografa. bueno______________
malo_______________
Sus slabas deben llevar mtrica.
Moraleja. ingenuo_____________
Las escenas se dividen en actos. abusivo_____________
Acotaciones. simptico___________
Puede escribirse en verso o prosa. flojo________________
Guin de dilogos.
A.E. Identifica las caractersticas de un personaje a partir de descripciones, dilogos y su participacin en la trama.
Formen equipos. Comparen los personajes del cuadro anterior y elija cada quien
uno con diferente estereotipo para que inventen su obra de teatro:
Lee el cuento original de tu personaje para que des-

Dibuja al personaje elegido:
cribas su personalidad, su fsico, sus preferencias y
sus acciones:
Presenten al equipo su personaje. Elaboren un bosquejo de la historia o trama que van

a desarrollar sus personajes considerando los siguientes aspectos:
_Lugar o escenario de la trama. _ Problema o conflicto.
_Orden de aparicin de los personajes _ Nmero de actos de la obra.
segn su personalidad. _ Ttulo de la obra.
_Qu va a suceder en la presentacin, _ En qu tiempo se da la historia.
en el nudo y en el desenlace. _Objetos o materiales que van a
necesitar.

ESPAOL
A.E. Adapta la expresin de sus dilogos, de acuerdo con las intenciones o caractersticas de un personaje.
Ahora desarrollen los parlamentos o dilogos del primer acto; no olviden incluir y
cuidar el uso de los elementos de los recuadros de la izquierda:
A. E. Emplea la puntuacin correcta para organizar los dilogos en una obra teatral, as como para darle la intencin requerida al dilogo.
Ttulo: Primer acto

Incluir:
*Guion largo.
*Signos de exclamacin y de
interrogacin.
*Parlamentos/dilogos breves y
claros.
*Acotaciones:
_tono de voz, vestuario, actitudes,
movimientos
*Efectos especiales.
*Cuidar el estereotipo de cada
personaje (usa frases adjetivas).
*Cuidar ortografa, puntuacin
y coherencia en la trama.
A. E. Conoce la estructura y funcin de un reporte de encuesta.

En parejas, analicen el contenido del reporte de encuesta de su libro de texto
en la pg. 143 y respondan los siguientes planteamientos.
1. Cul fue el propsito de la encuesta realizada previamente al reporte? ____________________

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2. Si fueras a publicar ese reporte de encuesta en una revista de divulgacin, qu ttulo le
pondras para que llame la atencin de los lectores? _____________________________________
_________________________________________________________________________________________
3. El reporte dice la encuesta se estructur con preguntas cerradas, de opcin mltiple y de
respuesta abierta. Identifica un ejemplo de cada tipo de pregunta y anota qu le caracteriza:
a) _______________________________________________________________________________________
b) _______________________________________________________________________________________
c)_______________________________________________________________________________________

MARZO -ABRIL 2014-2015 5 GRADO 6
ESPAOL
4. De acuerdo a la estructura del reporte, explica qu tipo de informacin se expone en cada

una de las siguientes partes:
Introduccin: Desarrollo: Conclusiones:

_______________________________ ______________________________ _____________________________
_______________________________ ______________________________ _____________________________
_______________________________ ______________________________ _____________________________
_______________________________ ______________________________ _____________________________
_______________________________ ______________________________ _____________________________
_______________________________ ______________________________ _____________________________
_______________________________ ______________________________ _____________________________
_______________________________ ______________________________ _____________________________
_______________________________ ______________________________ _____________________________
_______________________________ ______________________________ _____________________________
_______________________________ ______________________________ _____________________________
_______________________________ ______________________________ _____________________________
______________________________ _____________________________ _____________________________
_______________________________ ______________________ __________________
__
A. E. Emplea tablas de datos y grficas de frecuencia simple para complementar la informacin escrita.
5. Complementa el reporte de encuesta elaborando una grfica con la datos de la siguiente
tabla:
A.E. Escribe conclusiones a partir de datos estadsticos simples. Usa nexos para indicar orden y relacin lgica de ideas.
6. Busca qu pregunta de la encuesta se utiliz para obtener la informacin que permiti ela-
borar la siguiente conclusin:
____________________________
______________________________
_____________________________?
a) Consideras que la conclusin refleja los datos proporcionados por los encuestados,
explcate? ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b) En la tabla de resultados de esa pregunta, cul opcin de respuesta obtuvo mayor
frecuencia?, qu crees que respondieron los encuestados en esa opcin de respuesta?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
c) Elabora de nuevo la conclusin sobre los datos que arroj esa pregunta considerando las
reflexiones anteriores; no olvides valerte de diferentes nexos o palabras conectivas para
expresar y ordenar tus ideas:
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
______ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP
MARZO ABRIL 2014-2015 5o. GRADO 7
MATEMTICAS
Sistemas de numeracin antiguos

Eje: sentido numrico y pensamiento algebraico. Nmeros y sistemas de numeracin Anlisis de las similitudes y diferencias entre el sistema
decimal de numeracin y algunos sistemas de numeracin no posicionales, como el egipcio o el romano.
En el desafo 59 de tu libro de texto descubriste los valores de cada smbolo de la

numeracin romana, aplcalos para escribir los nmeros siguientes.
Numeracin Romana
XLI
LXVIII
XCIX CXX
LXXX XCV
CCX
IX
Numeracin Egipcia
- 1 10 000 Ciento trece

10
100 000 Tres mil doscientos
100
quince
1 000 000
1000
Dos millones
doscientos mil
Contesta:
Escribe el nombre del sistema de numeracin que utilizamos actualmente.
____________________________________________________________________________________
En tu libro de texto en la p.114 escribiste tres diferencias entre el sistema de numeracin

romana y el que utilizamos actualmente, en las lneas escribe la diferencia ms
importante.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Desafos que se pueden resolver con una divisin
A. E. Identifica problemas que se pueden resolver con una divisin y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que sea necesario.
Resuelve los siguientes desafos.
Para pintar la biblioteca escolar que tiene 253 Para la biblioteca se compr un proyector a
m de pared se requieren 18 litros de pintura. crdito en $ 9 560, que se puede pagar en 12
Cuntos m rinde cada litro de pintura? mensualidades sin intereses. Cunto se
Operaciones pagar cada mes?
Operaciones
Resultado: _____________________ Resultado: _____________________

MATEMTICAS
Los mltiplos y submltiplos del metro.

Eje. Medida. Resolucin de problemas en que sea necesaria la conversin entre los mltiplos y submltiplos del metro, del litro y del
kilogramo.
. Mltiplos del metro Submltiplos del metro
Qu mediras con el Km, Hm y Dam? Qu mediras con el dm, cm y mm?

_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
Investiga y escribe una regla para Investiga y escribe una regla para
obtener los mltiplos del metro. obtener submltiplos del metro.
___________________________________________ _______________________________________
___________________________________________ _______________________________________
___________________________________________ _______________________________________
Cuntos dm equivalen a 20 cm? ______________. 1000 m =_________________ km

A cuntos dam equivalen 30 km? _____________. 4km =____________________ m
A cuntos mm es igual a 100 cm? ____________.
20 dam = _________________m
A cuntos cm es igual a 1 m? _________________. 3
4 de km = ______________m
A cuntos cm es igual 2 metros? ______________.
Desafos de fracciones
A.E. Resuelve problemas que implican sumar o restar nmeros fraccionarios con igual o distinto denominador.
Si a 3 de tonelada de maz agrego 1 tonelada, cuntos kg tengo?

4 2
8
Para hacer un pantaln, la mam de Luis compra 5 de metro de tela, de los
cuales utiliza 3 de metro. Qu fraccin de tela sobr?
4
1
Si Pedro ve que su reloj marca las 5 4 y despus de un rato el reloj avanz
3 hora, qu hora marca el reloj?
4

MATEMTICAS
Permetro de polgonos
Eje. Medida Construccin y uso de una frmula para calcular el permetro de polgonos, ya sea como resultado de la suma de lados o como producto.

Qu son los polgonos?_________________________________________________
Qu te gustara conocer acerca de los polgonos?_____________________________
______________________________________________________________________
En el espacio escribe la frmula para calcular el permetro de este polgono.
Resuelve los siguientes problemas.
Pepe, quiere construir el marco de una puerta, para cortar los pedazos de
madera al tamao que los necesita, qu medidas debe conocer?
R=________________________________
Para el marco de una ventana en forma de hexgono se utilizaron 80 cm de

madera, qu cantidad de moldura lleva en cada lado?
R=________________________________
Anlisis y representacin de datos de una grfica de barras

A. E. Resuelve problemas que implican leer o representar informacin en grficas de barras.
Ilumina las barras segn los datos del problema y contesta las preguntas.
Juan, le ayuda a su to a despachar en la carnicera que tienen. En una maana,

despach 9 kg de bistec, 4.50 kg de lomo, 6 kg de carne molida, 2 kg de pollo, 4.600
kg de chorizo.
De qu producto vendi
ms?
10 _______________________.
Cuntos kg despach en
8 total?
________________________.
De qu producto vendi
6 menos?
_______________________.
4
Cul es la diferencia entre
el producto que ms
2 vendi y el que menos
vendi? __________________.
0
Bistec Lomo Molida Pollo Chorizo

MATEMTICAS
Desafo Dnde estn algunos lugares?

Eje: Ubicacin espacial. Interpretacin y descripcin de la ubicacin de objetos en el espacio, especificando dos o ms puntos de referencia.
Lee y contesta.
GASOLINERA
IGLESIA
Av. Vertical
PARQUE
Av. Vertical
Av. Horizontal
La ubicacin del parque est determinada por el par de nmeros ordenados (9, 3)
a) Escribe en las lneas la ubicacin de los siguientes lugares.
Restaurante: ____________________ Iglesia: ___________________________
Gasolinera: _____________________ Farmacia: _________________________
b) Dibuja la casa de Pedro que se encuentra en ( 7, 5 ) y la escuela que se encuentra

en ( 9, 2)
Encontrar trminos faltantes o continuar la sucesin.

Eje: sentido numrico y pensamiento algebraico. Nmeros y sistemas de numeracin Identificacin de la regularidad en sucesiones con
nmeros (incluyendo nmeros fraccionarios) que tengan progresin aritmtica, para encontrar trminos faltantes o continuar la sucesin.
Observa las fichas, contina la sucesin y dibuja las figuras que faltan.
1 2 3 4 5
Comprendo y aplico.
La ficha nmero 7, cuntas estrellas debe de tener?_______________________.
La ficha numero 10, cuntas estrellas debe de tener?
_______________________.
CIENCIAS NATURALES
A.E. Describe el movimiento de algunos objetos considerando su trayectoria, direccin y rapidez.
Sabas que el movimiento de los cuerpos est condicionado por diferentes

elementos como la trayectoria, la rapidez o velocidad y la direccin, entre otros.
Salgan a la cancha. En equipos pnganse de pie; elijan un gua que d las

instrucciones necesarias para que se desplacen, cambien de lugar y de postura durante
5 minutos continuos.
Define qu es movimiento:
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Comparen sus definiciones, luego investguenlo en diferentes fuentes y complementen su definicin inicial.
Lee, y en cada ilustracin, traza con color rojo la trayectoria y con azul la
direccin que sigue el movimiento que realiza cada persona.
El rumbo o el sentido que sigue un cuerpo en

su movimiento, es decir, la lnea sobre la que
se mueve entre su punto inicial y el final se
conocen como direccin.
Al camino que recorre un cuerpo ( la lnea

que describe) cuando se mueve se le llama
trayectoria.
Lee y contesta.
Qu necesita saber Don Juan para determinar la

rapidez o velocidad con la que empuja su auto?
Argumenta tu respuesta:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
a. Su auto se descompuso a medio kilmetro de su casa, despus de una hora de empujarlo, le falta
por recorrer 125 metros; si ha mantenido la misma velocidad, cunto tiempo inverte para llegar a
su casa? ____________________________________________________________________
b. Qu tendra que hacer para reducir el tiempo invertido a la mitad? Comenten y registren sus
respuestas. Comprtanlas al grupo y explquenlas. _________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

CIENCIAS NATURALES
A. E. Relaciona la vibracin de los materiales con la propagacin del sonido.
Escribe en los lpices dos ideas que expliquen cmo se propaga el sonido en
diferentes medios(agua, aire) y con diferentes materiales:
Comenten
sus ideas.
en grupo.
Marca el recorrido que hace el sonido hasta el cerebro.
Escribe dos acciones preventivas para los efectos nocivos del sonido en el
sistema auditivo y la conducta de las personas.
1. ________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________
Lee y contesta.
Dibuja dos situaciones en las que se produzca sonido con los

diferentes tipos de ondas:
a. Longitudinal b. Transversal.
De acuerdo a la informacin del libro (pg. 107), sobre la diferencia entre las ondas del
sonido, argumenten cada ejemplo.
a. ________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

CIENCIAS NATURALES
A.E. Describe la propagacin del sonido en el odo y la importancia de evitar los sonidos intensos.
Sabas que el nmero de repeticiones (frecuencia) de las ondas del sonido

se mide en hercios (Hz) y que la intensidad se mide en decibeles (dB).
En equipo, observen detenidamente las siguientes imgenes: cmo son las ondas sono-
ras en los sonidos graves, en los agudos? y como en los sonidos fuertes o dbiles ?
Sonidos graves
Sonidos agudos
Escribe tu conclusin: _______________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Describe una situacin en la que se manifiesten esos sonidos: _______________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
A.E. Explica el funcionamiento de un circuito elctrico a partir de sus componentes, como conductores o aislantes de la energa elctrica.
Para repasar lo aprendido, recorta cada elemento del circuito elctrico de la parte inferior de la hoja,
pgalo en el recuadro y escribe dentro de ste qu funcin tiene cada uno.
____________________________
____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_
____________________________
Qu pasa si eliminas uno de los conductores de este circuito?________________________________________

__________________________________________________________________________________________
Contenidos: Materiales conductores y aislantes de la corriente elctrica. Aplicaciones del circuito elctrico. Transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana.
Escribe un ejemplo de cada aspecto relacionado con la electricidad que se seala:
Material conductor : Material aislante : Aplicacin del circuito Una transformacin de
elctrico : la electricidad :
......................................................................................................................................................................................
Generador Conductores Receptores

CIENCIAS NATURALES
Aprendizaje esperado: Describe las caractersticas de los componentes del Sistema Solar.
Enumera los principales componentes que integran el Sistema Solar:
1. ___________________ 2. ____________________ 3. ___________________

4. ___________________ 5. ____________________ 6. ___________________
Completa los enunciados escribiendo en las lneas, qu elemento del Sistema

Solar se describe:
a. Es el primer planeta, se denomina interior o rocoso; es el ms pequeo de los ocho y no
tiene satlites._______________
b. Es una estrella porque emite luz propia, adems se ubica en el centro del Sistema Solar.
____________________.
c. Es el planeta ms grande del Sistema Solar. Se puede ver a simple vista.___________.
d. Es el satlite natural del planeta Tierra._______________________.
e. Se ubica entre el planeta Tierra y Mercurio; antiguamente se le conoca como "estrella
de la maana".____________________________.
f. Es el primer planeta exterior; se caracteriza por sus tonos rojizos. _________________.
g. Los hay naturales y artificiales. Se mueven alrededor de los planetas. Son cuerpos que
no emiten luz propia. _________________________.
h. Son cuerpos metlicos y rocosos que se mueven alrededor del Sol, adems son
pequeos y de formas irregulares._____________________________.
Investiga y escribe una caracterstica de cada uno de los cuatro planetas que no se
mencionan en el ejercicio anterior:
El orden de los planetas

Para acordarte del orden de los planetas puedes utilizar el mtodo de formar una frase con la
primera letra de cada uno de ellos (MVTMJSUN). Por ejemplo: <<Mi Vecino Tiene Muchos
Lo Juegos Sin Usar Nunca>> Puedes crear tu propia frase...
saba?* *Libros del Rincn, SEP. El cielo a tu alcance. Astrolabio.
Lee y contesta.
Los movimientos que se describen se denominan:______________
____________________ y _______________________________.
Cul es la diferencia entre un movimiento y el otro en el planeta
Tierra?________________________________________________
______________________________________________________
_
Relaciona los siguientes conceptos escribiendo dentro del crculo el nmero que corresponde:
1. Satlite 2. Modelo heliocntrico. 3. Modelo geocntrico.
Modelo astronmico segn el cual Se le llama al cuerpo celeste que orbita alrededor de otro.
la Tierra y los planetas se mueven
alrededor de un Sol relativamente
estacionario y que est en el centro Antigua teora que coloca a la Tierra en el centro del universo,
del Sistema Solar. y los astros, incluido el Sol, girando alrededor de la Tierra.

GEOGRAFA
Pases que son grandes productores en agricultura y ganadera

Distingue espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relacin con los recursos naturales.
AGRICULTURA GANADERA
Trigo, maz y arroz son la base de la En el mismo Atlas de geografa del
alimentacin mundial. mundo p.93 se presentan datos referidos
a la produccin ganadera como los
Consulta la p. 92 de Atlas de geografa
pases de Estados Unidos, Brasil, China y
del mundo y haz lo que se pide.
la Federacin Rusa que son grandes
productores de vacas, cerdos,
1. Cul pas es gran productor de los tres
borregos y pollos.
granos en Amrica?________________
Localiza a los pases en el planisferio;
escrbeles su nombre.
2. De cul cereal Mxico es un gran
productor? ___________________________ Qu condicin geogrfica tienen estos
pases que les permite tener alta
3. Cuntas toneladas de trigo produce produccin gandera?
_____________________________________
Argentina?
_____________________________________
_________________________________________
Dibuja en los cuadros los logotipos que
ilustran la produccin ganadera de
4. Adems de Estados Unidos hay otros Mxico.
dos pases que producen grandes
cantidades de trigo arroz y maz.
Cules son?_________________________
_________________________________________
Consulta la p. 91 y escribe factores que
5. De los pases europeos, cul es que ayudan a que la agricultura y la
tiene mayor produccin agrcola de ganadera se desarrollen en ptimas
dos granos diferentes? condiciones en Mxico.
_________________________________________
_____________________________________ _________________________________________
_________________________________________
Localiza en el planisferio, los pases que _________________________________________
escribiste, ilumnalos y escrbeles el _________________________________________
nmero de cada planteamiento. _________________________________________

GEOGRAFA
Relacin con los recursos naturales
Distingue espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relacin con los recursos naturales.
Lee y contesta.
Una familia trabaja Si los agricultores Gran parte de los Un agricultor

con agricultura de desean aumentar su agricultores en desea cultivar
temporal o productividad de Mxico practican de riego o
extensiva. Cuntas modo que puedan la agricultura de intensiva, qu
tipo de
cosechas lograr vender sus productos subsistencia.
tecnologa
en un ao? Qu elementos Cules son las
pondr en
_________________ necesitan?__________ consecuencias? prctica?
_________________ _____________________ __________________ ______________
Por qu?________ _____________________ __________________ ______________
_________________ _____________________ __________________ ______________
_________________ _____________________ __________________
_________________ ______________
_____________________ __________________ ______________
_________________ _____________________ __________________
_________________ ______________
_____________________ __________________ ______________
_________________
_____________________ __________________
__________
Nuestro pas es un productor importante de productos forestales y pisccolas.
Traza las dos principales cadenas montaosas de nuestro pas y escribe sus nombres.
Ilumina con color azul

Dibuja un pino.
los mares que rodean a
nuestro pas, escribe sus
nombres.
Escribe que significa:
Litoral
__________________________
Enlista tres __________________________
productos que se __________________________
obtienen de su
madera. Plataforma continental
1.______________ __________________________
__________________________
2.______________ __________________________
Veda
3._______________ __________________________
__________________________
_________
Productos forestales
Muchos productos se pueden utilizar como la naturaleza los produce, pero la mayora
necesita transformarse en otros productos, la materia prima se convierte en producto
industrializado. Completa el esquema anotando que se produce en cada actividad y
cules son las materias primas que se requieren.
Industria
manufacturera
Industria qumica y derivados Industria de textiles.

del petrleo. Industria de productos _____________________________
_____________________________ farmacuticos. _____________________________
_____________________________ _____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________

GEOGRAFA
Caractersticas de las actividades que brindan servicios en el mundo
Relaciona redes carreteras, frreas, martimas y areas con el comercio y el turismo delos continentes.
Consulta tu Atlas de geografa del mundo 107.
Escribe el nombre de cinco puertos con mayor movilidad comercial de Amrica

del Norte y Central.
1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
4. _____________________________________________
5. _____________________________________________
Escribe el nombre de cinco puertos del continente Asitico con mayor movilidad
comercial.
1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
4. _____________________________________________
5. _____________________________________________
De los puertos que escribiste, cules tienen mayor movilidad comercial, los de Amrica
del Norte y Central o los del continente Asitico?_________________________.
Por qu?__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Turismo en los continentes

A.E. Relaciona redes carreteras, frreas, martimas y areas con el comercio y el turismo de los continentes.
Lee y contesta, puedes consultar tu libro pg. 134.
Continente: Continente:
_________________ _________________
Pas: Pas:
_________________ _________________
Ciudad: Ciudad:
Nombre del lugar Nombre del lugar

_________________ _________________
Nmero de turistas Nmero de turistas
que recibe en miles: que recibe en miles:
_________________ _________________
Cul lugar de tu estado recomiendas visitar? ________________________________________

Por qu es importante el turismo?______________________________________
De los lugares presentados cul es el ms visitado a nivel mundial?__________________
A ti, qu pas te gustara visitar?__________________ Por qu?_________________________
______________________________________________________________________________________
Qu medio de transporte utilizaras para visitar ese lugar?_____________________________

HISTORIA
Panorama del periodo

A.E. Ubica la formacin de instituciones en el Mxico posrevolucionario aplicando los trminos dcada y aos.
Consulta el libro de texto de Historia pp. 114 -115 y completa la lnea del tiempo.
Fundacin Nacionalizacin Se otorga a la

mujer el
de la SEP del petrleo derecho al voto
dercho al voto
1928 - 1934
1943
Movimiento Reforma electoral

estudiantil por Jess Reyes
Heroles
1959 1971 1982
Cuntas dcadas transcurrieron desde la fundacin de la SEP a la fundacin del

ISSSTE? _____________________
En qu siglo ocurri el movimiento estudiantil de1968?_________________________.
Cuntos lustros transcurrieron desde la fundacin de la SEP al mundial de futbol de

1970? ________________.
Del otorgamiento a la mujer al derecho al voto a la reforma electoral de 1977

transcurrieron: ____________ dcadas, ms ________ aos.
De los caudillos al presidencialismo

A.E. Identifica las causas de la lucha por el poder entre los caudillos posrevolucionarios.
Escribe las acciones ms relevantes que emprendieron durante su gobierno.
__________________________________ _____________________________
__________________________________ _____________________________
__________________________________ _____________________________
__________________________________ _____________________________
Plutarco _____________________________
lvaro __________________________________ E. Calles _____________________________
Obregn __________________________________
__________________________________ _____________________________
__________________________________ _____________________________
__________________________________ _____________________________
__________________________________ _____________________________
__________________________________ _____________________________
__________________________________ _____________________________
__________________________________ _____________________________
__ _____________________________
_____________________________
_________

MARZO ABRIL 2014- 2015 5o. GRADO 19
HISTORIA
La Rebelin Cristera
A.E. Explica algunas causas y consecuencias de la rebelin cristera.
Lee y completa. Consulta el libro p.121y el recuadro verde p. 122.
La Rebelin Cristera
1926-1959
Causas Consecuencias
El surgimiento de nuevos partidos

A.E Identifica las condiciones en que se cre el PNR y el surgimiento de los partidos de oposicin.
Lee y contesta.
1.Sufragio efectivo no_____________ fue uno de los principios defendidos por la

Revolucin, qu palabra completa la frase?
Qu quiere decir esta frase?
______________________________________________________________________.
2.La conquista de este derecho permiti que despus de 1918 aumentara el nmero
de partidos __________________.
Qu es un partido poltico?____________________________________________________
________________________________________________________________________________.
3. Plutarco Elas Calles propuso a los jefes polticos y militares la creacin de un partido
poltico en 1929, cul fue?___________________________
4. En 1938 el partido se reform y se conform por cuatro sectores sociales obrero,

campesino, popular y ___________________________ se llam Partido de la Revolucin
Mexicana (PRM).
5. En 1946 tuvo otra transformacin y adopt el nombre de Partido Revolucionario

Institucional. Anota las siglas.__________________
6. Se dice que un partido poltico es de_____________ cuando compite con otros que
ya ocupan el gobierno. Qu palabra completa la definicin?

HISTORIA
La expropiacin petrolera
A.E Identifica causas de la expropiacin petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo.
Lee la primera plana del peridico.
Cmo se llama el diario?

_____________________________________________
Cul fue la noticia ms importante?

_________________________________________
Qu signific la expropiacin petrolera?

_________________________________________
_________________________________________
A nota 2 causas por las que el presidente

Crdenas decidi expropiar la industria
petrolera.
1.____________________________________________
2.____________________________________________
Cul es el nombre completo de presidente

que realiz la expropiacin petrolera?
_________________________________________
_________________________________________
Este peridico apareci el 19 de marzo de

1938, 24 horas despus de que se hizo la
expropiacin Cundo fue sta?
_____________________________________________
Lee el siguiente fragmento y localiza en el mapa los estados del pas que se
mencionan.
Otra de las reformas implementadas por el presidente Crdenas fue el reparto de la
tierra entre los campesinos del pas destacando los del estado de Coahuila, Durango,
Baja California, Michoacn, Morelos, Veracruz, Yucatn y Chiapas. Tambin se cre
el Banco Nacional de Crdito Ejidal. (1936) que estimul el desarrollo a travs de
crditos para los ejidatarios y pequeos campesinos.

HISTORIA
Mxico en el contexto de la segunda guerra mundial

A.E Describe la participacin de Mxico en la Segunda Guerra Mundial, el proceso de industrializacin y sus consecuencias sociales.
Encuentra en la sopa de letras las respuestas a los siguientes cuestionamientos.
1. Presidente de Mxico durante

el inicio de la Segunda
Guerra._________ ____________.
2. Mxico ingresa a la II Guerra
Mundial con el envo del
_____________________ _______.
3. Al desarrollo econmico
sostenido que tuvo Mxico
hasta 1970 se le conoce
como el __________ mexicano.
4. Una de las ciudades
Japonesas afectadas por la
bomba atmica___________.
5. Pases del Eje: Alemania, Italia
y___________________________.
6. Los pases aliados son
Inglaterra, Estados Unidos y
_____________________________.
A.E Explica la importancia de la seguridad social y las causas del crecimiento demogrfico.
La seguridad social Explosin demogrfica

Institucin de salud a la que acudes cuando Investiga en diversas fuentes y contesta
te sientes enfermo _________________________. lo que se pide, puedes consultar tu libro
Investiga y escribe en las lneas que de Historia p.139.
significan las siglas del primero y del
segundo. Define con tus propias palabras:
Explosin demogrfica________________
1. IMSS___________________________ __________________________________
_______________________________
_______________________________ Causas_____________________________
Personas a las que brindan atencin __________________________________
_______________________________ __________________________________
__________________________________
2. ISSSTE__________________________ __________________________________
______________________________ _________________________________
Personas a las que brindan atencin Consecuencias______________________
_______________________________ __________________________________
3. Otro___________________________ __________________________________
___________________________ __________________________________
El derecho
Personas albrindan
a las que voto femenino
atencin En Mxico se tuvieron grandes artistas
_______________________________
Redacta tu opinin sobre este hecho. como: Diego Rivera, Jos Clemente
Orozco y David Alfaro Siqueiros
____________________________________________________
____________________________________________________ Escribe sobre las lneas en qu fueron
____________________________________________________ inspirados sus murales.
____________________________________________________ __________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________ __________________________________________
____________________________________________________ __________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________ __________________________________________
_______________________
MARZO - ABRIL 2014-2015 5 GRADO
Zona Norte

Aprendizaje esperado: Reconoce que las normas representan acuerdos para la convivencia democrtica, basados en principios y valores reconocidos por todos y orientados al bien comn.
Lee el siguiente texto:
Un da en la vida escolar de Leonel

Leonel est en el mismo grado escolar que t, hace poco, al iniciar la semana de trabajo,
por problemas de transporte lleg __
1
4
de hora ms tarde. Consecuentemente su
maestra le llam la atencin, debido al retraso, no pudo disfrutar del receso de las
10:30 horas y adems tuvo que ayudar en el aseo del saln de clase.
Responde estas preguntas:
En qu grado escolar est Leonel? _________________________________________

Si la hora de entrada es a las 8:00 a.m.,
cuntos minutos tarde lleg el nio?
_______________________________________________________________________
En qu da sucedi el relato? ______________________________________________

Cul regla del saln infringi Leonel?_______________________________
Cules sanciones recibi el alumno por no cumplir la regla? _____________________
_______________________________________________________________________
Contenido: Qu nos permite considerar como justa o injusta una sancin.
Enlista cinco reglas que se Anota las sanciones que se Qu opinas de las sanciones
aplican en tu saln de clases: aplican a quien no cumpla las que aplicaron a Leonel?, es
reglas: correcta?, no?, por qu?
1. ____________________
______________________ ______________________
1. ____________________
______________________
______________________
2. ____________________ ______________________
______________________
______________________ ______________________
______________________
______________________
3. ____________________ 2. ____________________
______________________
______________________ ______________________
______________________
______________________
4. ____________________ ______________________
______________________
______________________
______________________ 3. ____________________ ______________________
5. ____________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________
______________________ ______________________
___________________ ______________________
______________________
Escribe ahora la definicin de lo que entiendes en cada concepto:
______________________
6. _________________________
Norma________________________________________________________________
Regla_________________________________________________________________
Asamblea_____________________________________________________________
___________________________
Consenso_____________________________________________________________
Argumento____________________________________________________________
Acuerdo______________________________________________________________
Sancin_______________________________________________________________
De las palabras que estn en negritas, cules se utilizan como sinnimos? _____________
y ______________ Por qu?__________________________________________________
_________________________________________________________________________

Contenido: Por qu el consenso y disenso son fundamentales para la democracia..
Esta es una regla de convivencia que se plantea en la casa, para establecer si se aplica para todos los
miembros de la familia de manera obligatoria, o requiere analizarse.
Escribe un argumento para implementarla, segn la postura que implica la expresin de
aceptacin que se manifiesta en cada recuadro:
Estoy de acuerdo porque... No es perfecta, pero la acepto porque....

.
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
__ __
Regla
Estamos obligados a comer las
verduras que se cocinan para las
comidas en casa; de no hacerlo,
lavars los platos.
No estoy de acuerdo porque... No me opongo, pero quisiera participar porque...

______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
__ __
A.E. Reconoce en la Constitucin la Ley Suprema que garantiza derechos fundamentales y sustenta principios y valores democrticos.
Lee el texto de la pg. 137 de tu libro de Formacin Cvica y tica 5o. grado, referido a
la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y responde las preguntas.
Cules otros nombres tienen los Estados Unidos Mexicanos?
________________________________________________________________________
Cundo cumplir nuestra Constitucin un siglo de vida?
______________________________________________________________________
Cunto aos faltan para la celebracin? _________________________________

Ubica en el mapa la entidad donde t vives y la En el texto se habla de derechos sociales, escribe
entidad donde se promulg nuestra Constitucin. uno de stos:_________________________________
_____________________________________________
Qu seala la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos en su artculo primero:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Relaciona los conceptos con su definicin, anotando en
el crculo el nmero correspondiente:
Lazo de unin entre las personas,
1. Libertad basada en el respeto a la dignidad y
la igualdad de derechos.
2. Igualdad Facultad para actuar segn su deseo y
en el marco de las reglas, normas y
3. Fraternidad leyes establecidas.
Tener los mismos derechos y
oportunidades para una vida digna.

MARZO - ABRIL 2014-2015 5 GRADO
24
Contenido: De dnde o de quines se obtiene el dinero para la construccin, instalacin y prestacin de servicios, como agua, luz, drenaje, escuelas y hospitales.
Lee el texto.
La mam de Gabriela la llev de tiendas para comprarle zapatos, calcetas y un nuevo

uniforme. El costo total de lo que se le compr a la nia fue de $ 405.00 y al pagar, la seora
entreg un billete de $500 .00 para recibir de cambio $30.20 En el trayecto de regreso a su
casa la seora se preguntaba algunas cosa. Aydale a Gabriela a encontrar las respuestas para
explicar a su mam sus interrogantes.
No hija!, estoy segura que me cobraron de ms replica la madre

Claro que no mam!, es el IVA le explica la hija
Qu es eso del IVA Gaby?, nunca lo he entendido!
Es__________________________________________________________________
Ah! Y por qu tenemos que pagar impuestos?
Porque ______________________________________________________________
Oye hija, cunto dices que cobran del IVA?_________________________________
Entonces, cunto pagu de impuestos?____________________________________
Oye Gaby, y en qu se gastan esos impuestos que pagamos? __________________
____________________________________________________________________
Desde luego, es muy importante saber que no slo pagando impuestos contribuimos al
bienestar de los ciudadanos y del pas. Seguramente ya lo leste y lo analizaste en tu grupo.
A. E. Emplea prcticas democrticas para favorecer la toma de acuerdos en los contextos donde se desenvuelve.
Haz un resumen escribiendo por qu es importante la participacin en las

siguientes acciones y cules son los beneficios que se obtienen con ellas:
a. Evitar tirar basura: ______________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b. No destruir los espacios pblicos, ni promover el grafiti: ________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c. Ahorrar la energa elctrica y racionalizar el uso del agua: _______________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d. Estar atento a verificar cmo se lleva a cabo la administracin pblica de los recursos
del pas y exigir transparencia y honestidad en las acciones del gobierno:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Mayo - Junio
MAYO - JUNIO 2014-2015 5 GRADO 1
ESPAOL
A.E. Describe personajes recuperando aspectos fsicos y de personalidad.
Antes de iniciar, te invito a repasar mis apuntes. Te van a servir para realizar
tus descripciones y a resolver las siguientes actividades.
Los adjetivos calificativos son palabras que sealan cualidades o que

dicen cmo es lo que se describe. Ejemplos: grande, brillante, fro...
Los adverbios o frases adverbiales expresan distintas circunstancias o
modifican al verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.
stos pueden ser de modo (rpidamente), tiempo (ayer), lugar (encima),
afirmacin (tambin), negacin (jams), cantidad, orden, duda;
Las frases preposicionales incluyen un sustantivo que funciona como
objeto y cuya posicin, movimiento o condicin es descrito por la
preposicin.
Ejemplo: El libro est sobre la mesa.
Tema de Reflexin: Verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales utilizadas en descripciones.

En parejas lean el siguiente enunciado del texto de Jos Revueltas de su libro, luego
relacionen cada parte subrayada con la funcin que realiza y regstrenla en la lnea que
corresponde.
Funcin:
1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________
FRASE PREPOSICIONAL VERBO ADVERBIO
5. _____________________
SUSTANTIVO FRASE ADVERBIAL ADJETIVO
6. _____________________
(Puede sobrar y repetirse alguna de estas funciones)
7. _____________________
Tema de Reflexin: Inferencias a partir de la descripcin.
Lean de nuevo el texto Un indio zapoteco llamado Benito Jurez, luego observen la
fotografa de l ya adulto. Dibjenlo en el portarretrato como crean que era de nio.
Usen palabras que realicen las diferentes funciones del ejercicio

anterior para que elaboren un pequeo texto que describa cmo
era fsicamente de nio Benito Jurez.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__
Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP.
ESPAOL
Producciones: Recupera las caractersticas fsicas y de personalidad de la persona descrita.
Modifiquen el siguiente prrafo sobre Benito Jurez agregando los adjetivos y las frases
adverbiales y preposicionales que consideren adecuadas para que la descripcin sea
clara y coherente. Tomen en cuenta el texto que escribieron en la actividad anterior.
Organiza las
palabras de la
caja y descubre
qu dice.
Producto final: Retratos escritos de personajes clebres para su publicacin.
En tercias, elijan un personaje que conozcan o puedan investigar para describirlo.

Completen la tabla con el tipo de palabras que se indica para que se les facilite escribir
cmo es cada aspecto del personaje, luego definan que situaciones de su vida van incluir.
Mi personaje clebre es:

Situaciones de su
Su fsico Su carcter Su
vida
personalidad
Inicio:
Adjetivos
calificativos
Desarrollo:
Adverbios o
frases
adverbiales.
Cierre:
Frases
preposicionales

ESPAOL
A.E. Integra varios prrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia y cohesin.
En equipos de tres elementos cada uno, redacten un prrafo sobre uno de los
aspectos (su fsico, su carcter o personalidad).
Cuiden la ortografa y la puntuacin.
Descripcin de su __________________________________.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Integren los tres prrafos en un solo texto utilizando los conectivos apropiados y
cuidando que al conectar las ideas construidas, el texto sea claro y coherente.
En grupo, formen un libro y publquenlas.
A.E. Integra informacin de diversas fuentes para elaborar un texto.
En equipo investiguen diferentes situaciones de violencia que se den en la escuela.

Cada quien dibuje una en el siguiente recuadro.
Con la informacin de sus dibujos completen la tabla de la pgina 163 de su libro.

Elaboren un collage grupal sobre la violencia en su escuela y publquenlo,
invitando a la comunidad escolar a reflexionar sobre el tema.

MAYO - JUNIO 2014-2015 5 GRADO
4
ESPAOL
A.E. Reconoce la funcin de los trpticos para difundir informacin.
En equipo, elaboren un trptico extragrande (con cartulinas) que informe,

sensibilice y proponga medidas de prevencin para resolver alguna de las situaciones
de violencia encontradas. Para ello realicen previamente lo siguiente:
Escriban en la caja qu otros temas se relacionan con el bulliyng y despus comenten por qu.
En grupo, analicen el trptico de su libro. Con una lluvia de ideas,

completen lo que se pide.
Tolerancia Caractersticas:__________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Discriminacin
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Diversidad _______________________________________________________
Funcin:________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
En el siguiente esquema, se _______________________________________________________
les sugiere como organizar el bosquejo preliminar del
______________________________
trptico que se pide como producto final:
A.E. Identifica la relevancia de la informacin para la toma de decisiones.

Frente: MEDIDAS DE PREVENCIN PARA Frente: (contraportada) A QUIN Y DONDE ACUDIR Frente: PORTADA (Incluir ilustraciones)
ESA FORMA DE BULLYING EN CASO DE NECESITAR AYUDA. Reverso: DEFINICIN DEL BULLYING Y SU
Reverso: CONSECUENCIAS. Reverso: INFORMACION GENERAL SOBRE RELACIN CON OTROS TEMAS.
BULLYING.
A. E. Respeta la integridad propia y la de los dems.
En equipos preparen escenificaciones de los tipos de bullying,

presntenlos a la comunidad escolar;aprovechen para compartir los
trpticos elaborados.

MAYO JUNIO 2014-2015 5o. GRADO 5
MATEMTICAS
Sistema decimal de numeracin y el sistema maya

A.E. Anlisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y el sistema maya.
Lee la siguiente informacin y contesta lo que se pide.
=___________
=___________
=___________
=_______
101 111 =________________
Tomando en cuenta la informacin que acabas de leer completa la tabla.
Escribe en cada casilla el

nmero que corresponde.
Completa.
1. El sistema maya se parece al sistema decimal porque__________________________

______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. El sistema maya es diferente al sistema decimal porque_______________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

MAYO JUNIO 2014-2015 5o. GRADO
6
MATEMTICAS
Desafos de divisin
Uso de la expresin n/m para representar el cociente de una medida entera (n) entre un nmero natural (m): 2 pasteles entre 3; 5 metros
entre 4, etctera.
Resuelve los siguientes problemas, no olvides resolver las operaciones aadiendo
punto decimal.
La seora gast $205 en la compra de
La mam de Perla compr 10 metros botones. Si cada uno le cost $7,
de tela y pag $85.00 cunto le Cuntos compr?
cost el metro? Operacin
Operacin
Resultado: Resultado:
Desafos de multiplicacin
Resolucin de problemas que impliquen multiplicaciones de nmeros decimales por nmeros naturales, con el apoyo de la suma iterada.
Resuelve los siguientes desafos.
Un comerciante compra 1000 kilos de harina a 0.85 centavos el kilo. Cunto debe
pagar por la compra?
Procedimiento
Resultado______________
El pollo se vende a $ 17.85 el kilo. Cunto cuesta un pollo que pesa 1.250 kilos?
Procedimiento
Resultado______________
Se necesita cortar una pieza de tela en cuatro trozos de 25.5 cm cada uno. Cunto
medir la longitud total de la pieza de tela?
Procedimiento
Resultado______________

MATEMTICAS
Crculo y circunferencia
. Distincin entre crculo y circunferencia; su definicin y diversas formas de trazo. Identificacin de algunos elementos importantes como
radio, dimetro y centro.
Investiga y escribe la definicin de circunferencia.

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
En el primer crculo marca el centro, en el segundo traza el dimetro y en el tercero

marca el radio.
Investiga y escribe la definicin del crculo.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Es lo mismo crculo que circunferencia? _____ Por qu?_____________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Discute con tus compaeros y maestr@ tu respuesta.
Tanto por ciento

Relacin del tanto por ciento con la expresin n de cada 100. Relacin de 50%, 25%, 20%, 10% con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10,
respectivamente.
Completa la tabla.
$12 500 $15 500 $18 500 $7 500 $1 200

Menos el 10% Menos el 50% Menos el 20% Menos el 25% Menos el 20%
Fraccin
Cantidad que Cantidad a
Producto Precio Descuento que se
se descuenta pagar
descuenta
PANTALLA
CMARA DE
VIDEO
CMARA
FOTOGRFICA
$1200 20% $240 1 $ 960

DVD 5
LAPTOP

MATEMTICAS
Clculo de la media y moda
Clculo de la media (promedio). Anlisis de su pertinencia respecto a la moda como dato representativo en situaciones diversas.
Lee la siguiente informacin.
Un maestro de Educacin Fsica puso a prueba a 13 estudiantes en atletismo,

en un recorrido de 150 m cronometrando el tiempo en segundos de cada
uno: Luis 29, Eduardo 29, Perla 30, Serafn 30, Diego 31, Valeria 31, Abril 39,
Oscar 30, Roy 31, Paulina 29, Pedro 29, Carlos 34 y Marco 34.
En la siguiente tabla ordena de manera ascendente los tiempos y contesta lo que se pide.
Nombre Segundos
Cul es la media de tiempo

de los participantes?
Cul fue la moda en los recorridos?
Explica la diferencia entre media y moda____________

_____________________________________________________
Pregunta a tu maestro de grupo o de Educacin Fsica

por qu es importante conocer estos datos estadsticos
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Sistemas de referencia
UBICACIN ESPACIAL Interpretacin de sistemas de referencia distintos a las coordenadas cartesianas.
Observa el mapa y contesta.
a) Qu hay enfrente
Escuela Parque Casa Elsa de la casa de Elsa?
____________________
____________________
Av. Insurgentes
b) Cmo se llama la
calle donde est la
Av. Lerdo escuela?
__________________
Peletera Papelera __________________
c) Qu se encuentra a
la derecha del
parque?
Av. Madero __________________
__________________
Compara tus respuestas con otro compaero.

CIENCIAS NATURALES
Resuelve el siguiente crucigrama. Si tienes dificultades puedes consultar tu libro.

Verticales:
1. Son nutrimentos que obtienes principal-
mente del trigo, maz, arroz, etc.
2. Manifestacin previa a la obesidad.
3. Es el acto voluntario de comer y beber
lo que se elige o prepara.
4. Es uno de los alimentos rico en protenas.
5. Se debe a una alimentacin incorrecta y
deficiente en la cantidad y calidad de los
alimentos que se ingieren.
6. Es la caracterstica de una alimentacin
que no debe causar dao.
Horizontales:
1. Se caracteriza por evitar la ingestin de
alimentos para impedir subir de peso por-
que se distorsiona la imagen mental del
cuerpo.
2. Consiste en comer en exceso para luego
provocarse vmito o diarrea.
3. Sustancias que tu cuerpo necesita para
realizar sus funciones.
4. Es la cantidad y la variedad de alimentos
que consumes da a da.
5. Enfermedad progresiva y crnica que con-
siste en la acumulacin excesiva de grasa
en el cuerpo.
6. Proceso que permite a tu cuerpo obtener
las sustancias nutritivas de lo que comes.
Relaciona las dos columnas escribiendo el nmero de cada planteamiento en el cubo de
su respuesta. (SOBRAN DOS RESPUESTAS)
LOS HONGOS
1. Caracterstica secundaria femenina que se
presenta a partir de la pubertad. ESPERMATOZOIDES
2. Nombre de las clulas sexuales masculinas. LA CAZA Y LA RECOLECCIN

DE FRUTOS.
3. Variedad de seres vivos que habitan en un lugar. LA CONTAMINACIN DEL SUE-
LO, AGUA Y AIRE CON BASU-
4. Ecosistema que se distingue por lluvias escasas. RA Y RESIDUOS TXICOS.
5. Forman parte del reino fungi. EL BOSQUE DE CONFERAS
6. Especie que habita en las zonas desrticas. OVARIOS
7. Ecosistema que es la principal fuente de madera EL LOBO MEXICANO.

en nuestro pas.
LA AGRICULTURA Y EL
8. Actividades que dieron lugar a las primeras PASTOREO.
sociedades sedentarias.
LOS CACTUS
9. Accin humana que contribuye a la prdida de la
diversidad biolgica. LA MENSTRUACIN
10. Especie endmica de nuestra entidad. BIODIVERSIDAD
EL DESIERTO

CIENCIAS NATURALES
A. E. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un
proyecto de su inters en el que integra contenidos del curso.
Contenido: Acciones para cuidar el ambiente.
PLANEACIN
Para desarrollar el proyecto, completa el propsito describiendo el cmo y para qu
de las acciones que vas a plantear.
Propsito: Reducir el consumo de agua________________________________________________

____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___
____________________________________________________________________________________
___
Para conocer la situacin actual sobre el consumo de agua, realiza con las orienta-
ciones de tu maestro (a) la siguiente investigacin y registra la informacin:
Qu formas de uso del agua hacen Qu medidas se pueden implementar

que sta se desperdicie? para promover usos ms responsables
y racionales del agua?
Quines participan en esos Qu estrategias pueden utilizar para

usos? sensibilizar a la comunidad escolar a
participar en su proyecto?
Desarrollo:
Sabas que el sociodrama es una manera de simular lo que
sucede en la vida real? Este sirve para explorar los
acontecimientos sociales; desarrolla una mayor
comprensin entre los grupos y los individuos; ayuda a
solucionar problemas y favorece la toma de decisiones.
Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP

CIENCIAS NATURALES
Dividan al grupo en equipos; cada uno prepare un sociodrama que simule una
de las formas de uso del agua inadecuada. Presntenlo.
PARA ELABORAR EL SOCIODRAMA:

1. Escojan una de las formas de uso del agua detectadas, definan por qu y para qu la
eligieron.
2. Platiquen en equipo sobre cmo la van representar, de tal manera que permita la
sensibilizacin del grupo.
3. Elaboren una lista de hechos, personajes y recursos que necesitan para la representacin.
4. Ensayen varias veces su sociodrama.
5. Preparen su escenografa y vestuario.
6. Presenten los sociodramas.
7. Discutan en grupo sobre el tema, elaboraren propuestas de posibles soluciones a la
problemtica expuesta.
8. Finalmente elaboren conclusiones.
Organicen el desarrollo de las acciones por equipo; al final evalen su

desempeo y el de sus compaeros. Elaboren conclusiones sobre los
resultados y su participacin.
Describe la propuesta de acciones encaminadas a reducir el consumo de agua y

promover una cultura de responsabilidad para su uso que hayan decidido en tu equipo:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Escribe en la figura izquierda lo que aprendiste con el desarrollo del proyecto y en la figura
de la derecha lo que se te dificult. Compartan en grupo su experiencia.
Evaluacin
del
proyecto

GEOGRAFA
CALIDAD DE VIDA DE LOS CONTINENTES

A.E. Compara la calidad de vida de los continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y ambiente de la poblacin.
Segn la postal de la pg. 148 del libro Por qu crees que los hijos de
Ral han aprendido a respetar las plantas y los animales? ____________
_______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Localiza en el planisferio los pases que se mencionan en las imgenes de la pg.

149 de tu libro, colorea de amarillo el que su letra inicial es I, de azul el que su letra
inicial es N, de verde el que su letra inicial es F, finalmente pinta de anaranjado el
pas que su inicial es H.
Con base en las mismas imgenes escribe los elementos que comentaron
grupalmente que les sirvieron para decidir cules familias representaban una
adecuada calidad de vida.
1.______________________________ 2.______________________________
3.______________________________ 4.______________________________
5.______________________________
Escribe cmo le explicaras a un compaer@ la expresin calidad de vida

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

GEOGRAFA
ASPECTOS QUE INFLUYEN EN LA CALIDAD DE VIDA

A.E. Compara la calidad de vida de los continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y ambiente de la poblacin.
Escribe segn la informacin del libro los aspectos que influyen en la calidad de vida
en un pas:
1._____________________ 2.________________________ 3._______________________
4.________________________ 5.__________________________
Lee la informacin de tu libro de Geografa pp. 150-151 y contesta lo que se pide.
A qu aspecto se refieren los dos ltimos prrafos de la informacin de Suiza?

____________________________________________________________________________
A qu aspecto se refiere en el tercer prrafo de la informacin de Qatar?
____________________________________________________________________________________
EL MEDIO NATURAL Y LA CALIDAD DE VIDA

A.E. Distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su mitigacin.
Investiga en la p.153 de tu libro y escribe sobre las lneas las consecuencias de los
problemas ambientales en un pas.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Segn la elaboracin de la tabla de la pg. 154, de tu libro, cul de los pases cuenta
con mejor calidad de vida?_________________________________________________________
A mayor alfabetizacin mayor calidad de vida? S, No Por qu?__________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Con base en la grfica de la p.154 de tu libro, a cules categoras para medir el nivel
de desempeo ambiental se les da ms valor?_________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
A qu crees que se deba?

GEOGRAFA
Investiga en tu Atlas de geografa del mundo p. 113 el ndice de educacin y en

tu libro de Geografa p.153 el Nivel de desempeo ambiental, luego completa la
tabla y comenta la relacin que existe.
Pas Nivel de desempeo ndice de educacin

ambiental
Mxico
Canad
Francia
China
DISTINGUE PROBLEMAS AMBIENTALES EN LOS CONTINENTES

A.E. Distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su mitigacin.
Segn la postal de la pg. 156 del libro, qu problema existe en Haina?________

______________________________________________________________________________
_________________. Qu consecuencias ha provocado dicho problema?
______________________________________________________________________________
Ilumina del mismo color el problema ambiental con la consecuencia que se

relacione.
Contaminacin de
Contaminacin La basura
algunos mares del
del aire
mundo provocando
Deforestacin zonas muertas.
Provoca serios Afecta a las

problemas ciudades Prdida de la
ambientales es industriales del cubierta vegetal de
Contaminacin del resultado de mundo provocando la selva y los
agua. nuestras daos en la salud bosques.
actividades. de la poblacin.
Organizados en equipos elaboren la actividad de tu libro pg. 159, utilicen este

planisferio para localizar los 4 pases con mayor tasa de deforestacin en el mundo
que aparecen en la grfica y resltenlos con el smbolo que disearon para
representar la deforestacin, finalmente comparen su mapa con los de su grupo.

GEOGRAFA
CAMBIO CLIMTICO
Distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su mitigacin.
El siguiente esquema te ayudar para elaborar tu cartel sobre Los problemas

ambientales que hay en el planeta, pg. 163 de tu libro de Geografa.
Ttulo del cartel:
Medias para
Problemas ambientales en tu Dibujo:
contrarrestar este
comunidad: problema:
______________________
______________________
______________________
______________________ Eslogan:
______________________
______________________
______________________
ACCIONES A SEGUIR ANTES, DURANTE Y DESPUS DE UN DESASTRE

Reconoce desastres ocurridos recientemente en los continentes y acciones a seguir antes, durante y despus de un desastre.
Renanse en equipo e investiguen lo que se pide y escriban brevemente en las lneas

sus conclusiones ya que esta informacin les servir para elaborar su folleto de la p.169.
Desastre: Rfagas de viento Desastre: Heladas severas

Desastre: Inundacin
extremo
Acciones a seguir antes.
____________________________ Acciones a seguir antes.
____________________________ Acciones a seguir antes. ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________
Acciones a seguir durante. Acciones a seguir durante.

____________________________ Acciones a seguir durante. ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________
Acciones a seguir despus. Acciones a seguir despus. Acciones a seguir despus.

____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________

MAYO JUNIO 2014- 2015 5o. GRADO
16
GEOGRAFA
Lee la postal de la pg. 164 de tu libro.

Localiza en el mapa el lugar que visit Sofa
donde ocurri el peor terremoto que se haya
registrado en la historia, finalmente completa lo
que se pide.
Afectacin ambiental por este terremoto:

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Afectacin social:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Afectacin econmica:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Con base en la informacin de la pg. 166.

Recorta y arma este cubo para jugar y aprender en equipo.
Todos (en su equipo) debern tener su dado armado para lanzarlo cuando les toque su turno, despus de
haber decidido en qu lugar va a jugar cada uno.
Cuando tiren el dado una cara va a quedar hacia arriba y debern hacer lo que en ella se indica.
PEGAR
Explica a tu
equipo que
significa
Riesgo
PEGAR PEGAR
Menciona con el Ejemplifica en el Menciona con el

equipo un riesgo equipo una equipo un riesgo
de origen natural situacin de de origen
que pueda vulnerabilidad en humano que
suceder en tu tu localidad. pueda suceder
localidad. en tu localidad.
PEGAR PEGAR
Pregntale a tu
maestro una
situacin de
desastre que
haya sufrido tu
localidad.
Investiga los dos

orgenes de
amenazas o
peligros que
existen y
comprtelo con
el equipo.

HISTORIA
MXICO AL FINAL DEL SIGLO XX Y LOS ALBORES DEL XXI

PANORAMA DEL PERIODO Ubicacin temporal y espacial de los cambios polticos, econmicos, sociales y tecnolgicos de las ltimas dcadas.
Investiga con tu maestro y familiares las consecuencias que tuvo

cada acontecimiento en Mxico.
Sismo en la ciudad de Mxico. Se colocan en rbita los satlites

mexicanos Morelos I y II.
Fecha: ________________
Fecha: ________________
Presidente de Mxico cuando
sucedi ese acontecimiento. Presidente de Mxico cuando
__________________________________ sucedi ese acontecimiento.
________________________________ __________________________________
________________________________
Consecuencia que tuvo este
hecho para Mxico. Importancia que tuvo este hecho
__________________________________ para Mxico.
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
______________________________
Llega internet a Mxico. Entrada en vigor del TLC. Llegada a la ciudad de

Mxico del EZLN.
Fecha: ________________ Fecha: ________________
Fecha: ________________
Presidente de Mxico Presidente de Mxico
cuando sucedi ese cuando sucedi ese Presidente de Mxico
acontecimiento. acontecimiento. cuando sucedi ese
___________________________ ___________________________ acontecimiento.
___________________________ ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________ ___________________________
___________________________
Importancia que tuvo este Consecuencia que tuvo
hecho para Mxico. este hecho para Mxico. Importancia que tuvo este
___________________________ ___________________________ hecho para Mxico.
___________________________ ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________ ___________________________
A qu siglos corresponden estos _____________________
acontecimientos? _______________________

HISTORIA
LA CRISIS ECONMICA DEL PAS

Explica las causas de la situacin econmica y la apertura comercial, y las consecuencias de la expansin urbana, la desigualdad y protestas
sociales en el campo y la ciudad.
Lee las pgs.166 y167 de tu libro, posteriormente completa los cuadros con ayuda de tu
equipo de trabajo.
Escribe algunas acciones

Les ha tocado vivir
del gobierno mexicano
alguna? Si No para enfrentar la crisis de
1981 y 1982.
__________________________
___________________________
__________________________
Qu es una crisis __________________________
___________________________
econmica? __________________________
___________________________
________________________ ___________________________
__________________________ ___________________________
________________________
Qu comentarios escuchas
__________________________
___________________________
________________________ __________________________
________________________ de tus paps sobre este
__________
___________________________
________________________ problema ?_______________
________________________
___________________________
___________________________
________________________ ________________________
________________________ ___________________________
________________________ ___________________________
________________________
_________________________ ___________________________
________________________
________________________
___________________________ ___________________________
_ ___________________________
_
Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte

Investiga en diversas fuentes sobre el Tratado de Libre Comercio de Amrica del

Norte, de la misma manera las palabras subrayadas y completa el diagrama con la
informacin que se pide.
El tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte
Describe brevemente el Tratado Marca con una x los productos Qu sucedera si slo
que prefieres consumir:
del libre Comercio de Amrica consumiramos productos
nacionales importados
del importados?________________
Por qu?__________________
Norte?_____________________ __________________________
___________________________
__________________________ ___________________________ __________________________
___________________________
__________________________ __________________________
___________________________
__________________________ ___________________________ __________________________
Escribe tres productos
__________________________ __________________________
nacionales:
__________________________ ___________________________ __________________________
___________________________
__________________________ __________________________
___________________________
__________________________ Tres productos importados: __________________________
___________________________
__________________________ __________________________
___________________________
__________________________ ___________________________ __________________________
______________________________
__________________________ __________________________
______________________________
__________________________ ______________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx _______________
_______________
HISTORIA
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA EXPANSIN URBANA

Recorta las palabras de la parte inferior de la hoja para completar el texto.

Las zonas urbanas______________ de manera acelerada, aumentaron los asentamientos
________________ y la demanda de ________________y _____________ pblicos.
Tambin se agravaron los _________________ sociales caractersticos de la sobrepoblacin.
Comprendo y aplico:
Escribe una sugerencia al gobierno federal para contrarrestar los efectos de la
sobrepoblacin.
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
LA REFORMA POLTICA, LA DEMOCRACIA Y LA ALTERNANCIA

Valora la importancia de la reforma poltica, la alternancia en el poder y la participacin ciudadana en la construccin de la vida democrtica
del pas.
Para que puedas completar el crucigrama necesitas leer primero los enunciados,
finalmente compltalos.
4. El__________ es una institucin
1. En las elecciones presidenciales de 1988, imparcial que da transparencia y
algunos dirigentes del PRI decidieron legalidad a los procesos electorales
separarse y con militantes de grupos de y que adems tiene cobertura en
izquierda u oposicin formaron el Frente todo el pas.
____________Nacional
2 5
2. La _____________significa que ya no es
slo un partido poltico el que gobierna el A D
pas, los estados y los municipios, si no E
que existen otros partidos polticos con
diferente forma de gobernar. T
4 1 D M T O
F N R
3 R M
5. La _______________no significa
3. En 1996 se llev a cabo una nueva solamente participar en las
___________electoral, en la que se elecciones sino tambin implica
le dio autonoma al Instituto Federal una preocupacin y participacin
Electoral (IFE). A permanente de los ciudadanos
por los asuntos cotidianos de la
A comunidad.
conflictos servicios crecieron irregulares vivienda

HISTORIA
TRANSFORMACIN ACELERADA DE LA TECNOLOGA
Completa el cuadro de doble entrada. Al finalizar compara tus respuestas con tu equipo.
VENTAJAS DESVENTAJAS
Reconoce la transformacin acelerada de la ciencia y los medios de comunicacin en la vida cotidiana.
Lee la siguiente informacin y en el recuadro escribe el problema que enfrentan los

chihuahuenses actualmente y completa el esquema.
En Chihuahua las cifras oficiales sealan que en 30 aos (de 1960 a 1990)
una superficie anual de 142,862 hectreas perdi por completo su capa de
suelo frtil, entrando en las primeras etapas de la desertizacin.
Qu puedes hacer para Qu pasara si no lo haces?

ayudar en este problema?

A.E. Describe situaciones en las que se protegen y defienden los derechos humanos.
Contenido: Qu derechos humanos identifico en la Constitucin.
Guiados por su maestro(a), definan grupalmente qu son los derechos humanos y
comenten por qu se establecen como universales.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Consulta en la leccin 17 de tu libro los siguientes artculos de nuestra Constitucin y
escribe en las lneas qu derechos humanos protegen:
Artculo 1o. Artculo 3o. Artculo 4o.

_____________________ ______________________ ______________________
_____________________ ______________________ ______________________
_____________________ ______________________ ______________________
_____________________ ______________________ ______________________
_____________________ ______________________ ______________________
_____________________ ______________________ ______________________
_____________________ ______________________ ______________________
Artculo 6o. Artculo 7o.

__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
En grupo, comenten qu comunica el encabezado de la nota periodstica y escriban sus

reflexiones sobre las siguientes preguntas.
1. Qu derechos humanos se estn violentando?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________
2. Qu autoridades deben atender esta problemtica?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
3. Qu instituciones deben encargarse de su defensa?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_________________________________________________
4. Qu pueden hacer para resolver esta violacin a los derechos de los indgenas?
T y tu familia: ______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
T y tu escuela: ______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
La comunidad:________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

A.E. Emplea el dilogo, la negociacin y la mediacin como formas pacficas de resolucin de conflictos.
Lee las siguiente situaciones conflictivas. Escribe en el parntesis el nmero de la
imagen que se relaciona con el texto.
Los compaeros de Luisa tienen varias ideas 1

sobre cmo desarrollar el proyecto del cuidado
del agua que les encarg su maestra; todos
quieren que el suyo sea el que se elija, qu
deben hacer para resolver el conflicto? ( )
Mediar
El maestro de primer grado pidi a sus alumnos

que eligieran un rompecabezas para armarlo; 2
Olga, Marco y Flix se empezaron a jalonear
porque los tres queran el mismo; Elva como es
amiga de ellos les sugiri que jugaran a "Piedra,
papel o tijera" para decidir quin se quedaba con
el juego. Esta estrategia es una forma de... Dialogar
( )
Los paps de Ivn y Jorge fueron muy enojados

con el Director porque los nios se golpearon y
ofendieron al terminar sus prcticas de futbol;
tanto uno como el otro se senta ofendido y
preocupado por las lesiones de su hijo. Qu
recurso pacfico debe utilizar el director para lograr
Negociar
una solucin? ( ) 3
Dibuja una situacin de conflicto que suceda en tu casa o en la escuela de la que formes
parte.
Elige una de las formas de resolver pacficamente los conflictos y explica qu debes hacer,
considerando el respeto a los derechos humanos de todos los participantes:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

MAYO - JUNIO 2014-2015 5 GRADO
23
A.E. Reconoce la importancia de la participacin social y poltica como base de la vida democrtica.
Platiquen guiados por su maestro(a) en qu consiste la participacin ciudadana.

Dibuja una situacin que conozcas que ayude a mejorar la vida de tu comunidad
segn se pide en cada recuadro:
De participacin social De participacin poltica De ejercicio del poder

pblico
A.E. Participa en actividades que exigen la puesta en marcha del trabajo colaborativo.
Elena y Damin cuando sean adultos quieren ser personas emprendedoras y participar en su
comunidad con alguna iniciativa ciudadana. Para ello deben desarrollar varias cualidades y
valores.
Describe en los recuadros cmo deben ser para hacer evidente esas cualidades y valores.
Honestidad Sentido social

Socialmente
responsables
Sentido de servicio
Respeto a la
legalidad
Damin Elena
Tener conocimiento
Creativos
Escribe una reflexin de por qu es importante aprender a trabajar en equipo, qu actitudes y

habilidades debes desarrollar para ello:
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________


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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO 1

Para armar un relato histrico de

Investiga qu significa cronolgico: ____________________________________________

Lee los siguientes fragmentos de texto.

Marca con una la opcin que completa el texto.

1. Cules fragmentos son antecedentes de la Guerra con Estados

2. Opcin que es consecuencia del fragmento C ......................................... B D G

3. Dos acontecimientos que sucedieron simultneamente........................... A C E F

4. Escribe en orden tres eventos que hayan acontecido sucesivamente ......

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Lee y localiza la oracin tpico y las oraciones de apoyo,

Una vez que Texas se incorpor a Estados Unidos, este pas

Relaciona los sucesos de los recuadros con las partes de un relato

Escribe en las dos figuras de cada

Desde su independencia de Inglaterra, en 1776, Estados

a. Tiempo: Por ejemplo "desde",_____________________________________________________________

c. Conectivo antecedente - consecuente: _________________________________________________

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Nunca falta un refrn...para una fbula!

Escribe la diferencia entre una fbula y un refrn: ________________________________

Relaciona las caractersticas con el refrn o la fbula.

Se presenta de manera sinttica,

Frase o dicho de uso comn Se plantea un problema, que unas

No pertenece a ningn autor,

Lee y realiza las actividades.

Investiga tres refranes que puedan

Compaero, quieres ver los astros que estn

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1. Cul es el eslogan que utiliza? __________________________________________________

2. Promueve algn estereotipo de apariencia, o forma de conducta? _______________

4. Explica de qu manera la frase publicitaria cumple su funcin sugestiva: __________

Elabora un anuncio publicitario para vender un objeto.

Debes cuidar que cumpla con las

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Rectas paralelas, secantes y perpendiculares

Investiga las definiciones.

Qu nombre tiene el trazo que

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Divisin con nmeros naturales

Resuelve los siguientes problemas.

1. El to de Valeria contrata a 8 personas para recoger la cosecha de manzanas en

2. Si todos los trabajadores hicieron la misma tarea, cuntas cajas empac

ngulos rectos, agudos y obtusos

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Dos magnitudes son directamente proporcionales si al aumentar en una

Escribe los nmeros que faltan en las ruletas.

Elementos de la divisin de nmeros naturales

Renete con un compaer@ para encontrar los nmeros perdidos y escrbanlos en

7131 14181 2161

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Mltiplos y submltiplos del litro

Convierte a litros la capacidad de cada recipiente.

250 ml. 3 780 ml. 1 000 ml. 200 000 ml.

_____________ _____________ _____________ _____________

Anota el tiempo que consideraras para realizar cada actividad propuesta

Viaje de tu casa a la escuela.

Viaje de Cd. Jurez a la Cd. de Chihuahua.

Tiempo en que salgas de primaria y secundaria.

Tiempo del recreo.

_______ _ _ _______