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    Participando Me Expreso

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    Este documento presenta una sesión de capacitación para estudiantes de primer año de secundaria sobre la importancia de la participación estudiantil. La sesión se divide en tres partes: 1) motivación, donde los estudiantes discuten el significado de la frase "Participo, luego existo"; 2) desarrollo, donde los estudiantes identifican cómo les gusta expresarse y formular soluciones a problemas de su escuela; y 3) cierre, donde se reflexiona sobre cómo la participación permite a los estudiantes expresar necesidades e intereses para lograr aprend

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    Este documento presenta una sesión de capacitación para estudiantes de primer año de secundaria sobre la importancia de la participación estudiantil. La sesión se divide en tres partes: 1) motivación, donde los estudiantes discuten el significado de la frase "Participo, luego existo"; 2) desarrollo, donde los estudiantes identifican cómo les gusta expresarse y formular soluciones a problemas de su escuela; y 3) cierre, donde se reflexiona sobre cómo la participación permite a los estudiantes expresar necesidades e intereses para lograr aprend

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    Participando Me Expreso

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    de 2

    Depto.

    Psicologa

    Participando me expreso

    Dimensin Qu buscamos? Materiales:


    Personal Que las y los estudiantes Equipo Multimedia
    Eje temtico Comprendan que la Proyector
    Convivencia y participacin participacin estudiantil les Tarjetas metapln
    permite expresar sus Masking tape
    Grado
    motivaciones e intereses.
    Primero de secundaria

    Brindaremos las siguientes indicaciones:

    En plenario, la coordinadora o el coordinador del aula piden a la secretaria o secretario que lea los
    acuerdos y compromisos asumidos en la sesin anterior para evaluar su nivel de cumplimiento. El
    grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecucin

    Presentacin:
    Motivacin y exploracin
    Tiempo: 15

    Iniciamos la sesin observando por 5 minutos la siguiente frase (puede ser escrita en la pizarra o
    elaborada en un papelote).
    Participo... Luego existo!

    Realizamos las siguientes preguntas:


    Qu mensaje nos transmite la frase? Por qu y para qu ser importante participar?
    Pedimos la participacin voluntaria de algunos estudiantes y anotamos sus respuestas.
    Resaltamos aquellas que enfaticen las siguientes ideas: Somos escuchados, podemos expresar ideas,
    intereses, motivaciones, resolver dificultades o problemas a nivel personal y social.
    Finalizada la intervencin, se presenta el siguiente acrstico:

    Damos lectura del mismo y presentamos el propsito de la sesin e invitamos a todos y todas a
    seguir dialogando sobre el tema.
    Depto. Psicologa

    Desarrollo:
    Informacin y Orientacin
    Tiempo: 35

    Continuamos con la sesin y pedimos a cada estudiante que en una hoja (cuaderno o A4) coloque su
    nombre en la parte superior y d respuesta a la siguiente pregunta:
    Qu les gusta hacer? o cmo suelen expresar sus ideas, intereses y emociones? (a travs del baile,
    canto, pintura, teatro, debate, manualidad, etc.)
    Luego de haber completado sus hojas, las y los estudiantes debern colocarlas en la pizarra para
    realizar una lectura rpida con el grupo. Se resaltar que a todos nos gusta expresarnos de formas
    parecidas o diversas, y que esto podemos usarlo positivamente para alcanzar nuestras ideas,
    intereses y motivaciones libremente.
    A continuacin, conformamos grupos de trabajo segn actividades similares o afines (procurar que
    no excedan en nmero de 5; por ejemplo, si a diez estudiantes les gusta expresarse a travs de la
    pintura, se conformar entonces dos grupos de pintura) e indicamos a las y los estudiantes que en
    una hoja (cuaderno, A4, papelote) debern responder de forma grupal las siguientes preguntas:
    1. Qu les preocupa de su escuela o de su comunidad? Por qu?
    2. Cmo podran utilizar su forma de expresin para solucionar esa preocupacin o problema?
    (describe brevemente las acciones que realizaran)
    3. A quines podran pedir ayuda? Cul sera su funcin o rol? (Autoridades de la IE, municipio
    escolar, docentes, autoridades locales, padres y madres de familia, etc.)

    Cierre:
    Tiempo: 20

    Promovemos la reflexin del tema tratado, podemos ayudarnos con la siguiente pregunta: Qu les
    permite la participacin estudiantil?
    Fortalecemos el cierre de la sesin con reflexiones sobre la participacin estudiantil a travs de las
    siguientes ideas fuerza:
    La participacin estudiantil permite que las y los estudiantes expresen sus necesidades e intereses
    en la escuela u otros espacios para lograr los aprendizajes y para aprender a convivir con los dems.

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