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    El Cerebro Que Aprende Cap 4

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    Josefina
    El documento resume los conceptos clave de aprendizaje y memoria desde diferentes perspectivas. Explica que el aprendizaje es un proceso cerebral complejo que requiere la interacción entre conocimientos nuevos y previos. La información ingresa a través de los sentidos y pasa por varios filtros y procesos en el cerebro antes de convertirse en memoria a largo plazo a través de la formación de conexiones neuronales. La memoria permite almacenar experiencias y puede ser de corto o largo plazo, explícita o implí

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    El documento resume los conceptos clave de aprendizaje y memoria desde diferentes perspectivas. Explica que el aprendizaje es un proceso cerebral complejo que requiere la interacción entre conocimientos nuevos y previos. La información ingresa a través de los sentidos y pasa por varios filtros y procesos en el cerebro antes de convertirse en memoria a largo plazo a través de la formación de conexiones neuronales. La memoria permite almacenar experiencias y puede ser de corto o largo plazo, explícita o implí

    Descripción original:

    El cerebro que aprende

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    El cerebro que aprende

    Captulo 4: Podest

    Cmo aprendemos

    Aprendizaje: proceso complejo, dinmico. Distintas def:

    Para los neurocientficos es un proceso cerebral donde todo el cerebro


    reacciona ante estmulos y responde ante ellos.
    Para educadores: proceso activo de adquisicin de conocimientos., que lleva a
    cambios perdurables, medibles y especficos.
    Es el resultado de la integracin de toda la info recibida y procesada. Esta
    integracin llega a las modificaciones del cerebro
    Para que ocurra es necesaria la interaccin de conocimientos nuevos con
    previos y adaptacin al contexto, para que se formen MEMORIAS y conexiones
    neuronales. Tener en cuenta lo emocional.

    Inteligencia:

    Relacionado con el aprendizaje y el cerebro.


    Es un constructo humano que no tiene localizacin especfica y determinada en
    el cerebro.
    No es fija, es variable, mutable y puede ser desarrollada a lo largo de la vida y
    segn las experiencias.

    Camino de la informacin

    Toda info del cerebro ingresa por lose SENTIDOS. Esta info para por filtros y procesos
    que permiten llegar a transformar el conocimiento o aprendizaje.

    1. Sistema de activacin reticular: todo estimulo pasa por aqu para luego ir a las
    zonas superiores del cerebro. Algunos estmulos son seleccionados; seleccin
    involuntaria y automtica.
    2. La info pasa a dos reas:
    Corteza frontal : cerebro pensante
    Cerebro automtico: reacciona a la info de forma instintiva
    3. Filtro del sistema lmbico: acepta o bloquea los datos que ingresan segn la
    relacin con las emociones. Su hay feedback positivo, placer, motivacin se
    desbloquea es sist lmbico y se procesa la info, convirtindose la info en
    memoria a largo plazo.
    4. Tlamo: nucleo de la integracin del cerebro. Su fx es procesar y convertir los
    diferentes tipos de accin, la info de los sentidos.
    5. Datos codificados en patrones que se conectan a circuitos neuronales
    preexistentes: CONEXIN NEURONAL: se producen conexiones sinpticas
    entre neuronas que general los circuitos neuronales. Las conexiones que NO
    se refuerzan se PODAN.
    6. Una vez que el tlamo enva info a la corteza, vuelve al hipocampo donde ser
    conectada a experiencias nuevas y transformarse en memoria a largo plazo.
    7. La nueva info, procesada en la corteza frontal, opera a travs de las FFEE.
    La memoria

    Fx que permite aprender experiencias pasadas, adquirirlas, almacenar y


    recordar info. Se construye gracias a los aprendizajes.
    Es un proceso dinmico y conlleva procesos icc como el de la consolidacin.
    La consolidacin de potencia con el ensayo; revivimos experiencias pensando
    y hablando sobre ellas. Cuanto mas procesemos info y mas conexiones
    hagamos a lo largo del tiempo mas se va a consolidar nuestro aprendizaje a
    largo plazo.
    Tipos:
    Memoria sensorial: es fugaz. Capta estmulos que provienen del exterior e
    interior. La info ingresa al cerebro por algn sentido. Capta la info relevante y
    filtra la no relevante.
    Memoria de trabajo: toma la info y trabaja con ella. Conecta la info ingresada
    con el conocimiento almacenado. Permite retener y manipular la info por unos
    segundos para realizar una tarea.
    Memoria a largo plazo: cuando se establece una conexin entre la info nueva y
    la almacenada, se crea una info significativa y se consolida. Para esto hay que
    lograr que los pacientes asocien el nuevo contenido creando unidades,
    incrementar conexiones por caminos novedosos. Tipos:
    o EXPLCITA: experiencias conscientes. Contiene info del mundo que nos
    rodea y experiencias que hemos vivido.
    -Semntica: es de conocimiento. Almacena significado de palabras y
    relaciones, hechos, nmeros, smbolos.
    -Episdica: lugares y descripciones de eventos y personas. Tiene que
    ver con la autobiografa, enmarcadas en tiempo y lugar.
    o IMPLCITA: no declarativa. Ap implcito, incidental e icc. Incluye hbitos,
    habilidades, rtas emocionales. La memoria procedimental, dentro de
    sta, nos permite recordar el modo de hacer cosas, y se adquiere por
    secuencias que se repiten.

    Factores que contribuyen al enriquecimiento del cerebro y al aprendizaje (Eric


    Jensen)

    Actividad fsica
    Ap novedoso, desafiante y significativo.
    Complejidad coherente
    Niveles de estrs contralados.
    Apoyo del entorno social
    Buena dieta y nutricin
    Tiempo prolongado y sostenido.

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