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NISTTR
 METocoloee
CONSTFIUCTIVISTA
Gua para la planeacin docente

!v-l

7
 METoDor-oea
CclNSTFIUCTIVISTA
Gua para la planeacin docente

lulio HerminioPimienta
Preto
InstitutoSuperiorPedaggico,
La Habana,Cuba
Universidad
Anhuac,Mxico

\ffir
^CRADECIMJENTO
Y DEDICATORA5

PARTE
1
1
I I l i r n . l i r t o i l o s i i . oE
: huma(iro
;
1 . 1 . 2L s o . l e d d

I : Fu.nr.it. p!.op-..Jgsicor

v
2 I L e n r e n / p o b m i .
I 2.2 [ .orn r.ti! sm
I 2 l E p r e n i 7 t es i U ni i . l i v d

PARTT2
vtsrapaR^r.a
MrroDolocacoNsrRlcfl
PLAN[A.INDI LA ENSIANZA (MTCPE)
F . r r r l od e p n l i . r o d e . l s . !
t,f,
r \eroin.l. (!).tretsl
2 S e l e c . i n . cr m ,
l. Delermn. r rle riv.l c s . n de .ono. nr .n(o
. D e t e r n r i n L v f o m u c i r d e . s . b i e t v o s
2A r),
5. lirLr..i.r. sF \Yr'
6 L e..i de rtoode enFnz
7 Del.inr s err1.!i.r
( .lr! s npli.. )4
P.s tivo, regtv, inre este(FN i
Pr!rnls ter1.5 7
P +rns exploelo ts l
Cudro.orrrnt
 Mnemotecni 23
Mapas.ogntrrvos
Mpa co8. tivo t Po sl ites
f 1.r oFprego.taie5puel po(erir
Rcspuesta
t0
Lo qr s, o !e quiero satretlo qlc aprendiISQAI
Mpacor.ePl
Digramade s..uen.rs
35
Ecr. f de c! orcs J5
3 See.cin e lo5 c.uos dkl.llcos
9 Rectlac n de los.ooc nricnlosprvir
lO. P atemlcro d !n sit!c i prob nrli.
I I aonltruc.n de signli.ados
l 2 O r P a n i z a . i dne . o n o . L me n t o
l l A p l . a c l . . 1 e o s . o n . . i n e n r o sp d u f i j a . o
14. FvaLu.i de Proceso
l 5 O r i e n t .o i e l t r e

PARTE
3
urlllzaNDo
EtrMplosDt PL^NtaclN
LAMEfoDoloca coNsrRucrlvlsraP^RALAtNsEaNza
,I
PARTE
EsrRArtcrasDI APRENDIza,E 7l
72

78

PNI lpo5livo, nBatvo, nlrsnl.)

35
Pre8u.lsexp orators 86
87
9l
Mtrz de cLsfi.. n

l0t
103
Ue spe.l.s.o!..s 104
105
 r09
I t:l
lli

I l8

122
121
t25
(.](lQ (Q! veo,quno veo,qua irtiero) 126
RA-PRP (Resfruer nreriorpE8!n1 respuer )2t
r30
5QA lQLs,qu!Liero saberqr pf.ndi) r3l
132

r50
152
152
1t)
153
5l
t51
I5,1
154
r54
r.!5
156
163
.Y

-
 PRroco
rn r.s rmos fc.irer. t3 globrbT!in& lxscronoDjhs. h rtr,rcro
N ui dc los D(sdr vcL$roLt. rrisinosodc h rctulogir rn
Dnr!Llolx D,orl.mizrLi los s(r.ms.ducdns dc mtrch5n.o
f.s fDr u (lur nusd pris !l ibrc rod., ftr fldrs dtrh srrotr
ro.os de nNlrc'or Lttr.rcspordn hs tini.rs c Ne rnur! u(

tu. :iglorv,semm:irmnEra!cor0rh.ixs.qLcdrberj,lomer
. r s . n e l a p r nd. e s t j u nsf r n r f d L d a r r ! ! , c c ,
(u.rhrs Con udro snno fcno\ rbrdoel d$r L dc tr ! r\
rr dc Ll..s cre bbro(uc u{1. r
t n $ s N i L r n o \] l i l c o D | u r c n , . i " r " * d " * " * i . " ; i "
Lr p.ot ir dotdfr ,LLried Lrnrpfpr.in .sp.rirL idmos
f, , n. ..
" " ' '

N d. rr! hunrD.: qrc .otrin cn rosotoj

rlr proJesoi
drbc.otr.( Dur rr.n el ..cn o d. rr rlr. i Fo.
.J ,
nr.i; !of,eDrs dr lr Qlcii cde.rri!
rrro, r. tr{b: o c{o qr ibx a t plDstrcndet.s )c
rnh prr Lm bEDr clcruri,tr ). sotrj
!tro. dir crfo{ !oniruccin Jclrr,ndiz:!e ci los rLoi!s

q$ \nini.ie Dnd'rL,l to quei.s propor.o h fu$rilidrd ic

t . . .
n. noJeLoro eD r durtrdkLd
.rmtro.s Lruf fgu' d qoercilmor Db. os f3Nrrnos t !trlr
b[do. y rrf] Nducorjir .od toj
r : m i e d o s q unr o sr [ n ] D a s o
romc rlo h !hrnin d dudio ), rcdi.rctr d! n, rorr,ros

N r r d r . \ o r e M r o b l er r q t
 FUNDAMENTOS

SuMARto
l:undneto
i i l o s f t c oE: l h u m a n i s r o

1 2f ! f d a n r e r r t opss i . o p e d g 8 i . o s
1 . 2 .I L e s e z np r o b l n r i c
L2.2 Elconsiftcttvismo
L 2 . 1 E l a p r c n d l z isei s n i t i c a r i ! , o
g/

'"""*ra *,)
 oFL@h coNsru@s. Pm I

11.'lJur.roemtlrortrosrlco:ELHUMANISMo
L.edu.cii hnmanista se h pFciicxdodcsdelinrlcs de l tiJdMedia
ls. xtr r dnrinrc el Rendntrto lolr su rpogco gmus Lathg'on
ir. .*1,, poam *,p*l** t" prcsencidc asuDtos .li3isos denode
lr scucla hic cn los impos achles Desde ntr.slra l)enpcdlva r D'en
' n'r onov'eo'lD '- F "
L e - .l ,'o'. c d'bi.' "u r- '
o imonrodid&des po4ue e1fudi
r$nro rivxio del Densr1ciioeligioso Enh nucva$rL'la lugmnos
or es Dnordialdcscodeao.rconcienciacn1osYlorcs hummosrl)e
i" t.u;a,, a* a. i.-.!o., .n l lEhrr tidiaDo do'te bdos
&u.llos vtLlors qu. dcbcDi impl

La nrcorocindc na lomELn vLrlen l sdrlx pmmucveel

deeoll i;!rlde h pcom. qtrc$ la xcthad prie'ilr 'tr \nD!
rin innovdomSincrbargo,no cs xsi,v queL.onccpto der/vr /r
ingrld$ Jcl Densiciohnmrrnra 1i Diosen elho7oDte rolt_
td de oda rt; humo (Dclsdo.1995, 8). enronces.derlc que
er lronbrc se rDtuoi de los coD.eplosdc tu2ar I nuLmkn h!1dhd. n'
itetrho so sn p;opioexdor c' su\ virud.s v vLorcs E{o lo llcv x
'teolcxr lr ncccsdrddc crrbk.e i critio.paz deorrrr n' qt_
h.ei r pnfde ua rcco'sidccLnlDllgdo. 199i, p 9), v porqueel
h'-,1es n ss de FLdi empicra eai$i gra.ias oto, dento dc
oo inmco en 1!lidxd de otroluelc alo-qe(Dclgad'.1995,p t)
Esdc.n. elHhrnnonopucde considcrure nrdlpcidnt strdor ro'
oljdtroso.pfquepcrcncer uiac.munidd *o.s.lo qulo hccr'
n,i"-", l" ".*;'.* - t,* *ros,la coDrpellnc1x. el descode supc_
ci. dis.rti! ente lo bueno'y lo mlo' (c.nsidenidolo lruo coDio
Loconrcnientey lo mrLocdnolono dcseabki
Aho b,ci, penituosqne l. scnels! rude Gdr! mudrs dnsco
san.Dr rdqrin coDocnn,cros s
,.*.i" .0. t.-r cucxcin\'lorL. cnrotrcs
co;.ltrioN our Losconiennbsde 1.ici.ir no sonlo uni'o luchavqur
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Drdiddr l ider.lc Dios.pn c!trta6e.ncl b'eftirv r3 hbrt'do'
'1.
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.ir.oo c,itio ldu.nivo 'no fDclgdo 1995.p t)
rl d.sarollodeLsrhnrnoinlcSrrl no solmee$cfitr hc[2
cindc hrbiliddcsv r l fonncindc libitospm losrasi l*ceren
.i. si',o sc dsrollo qne nnplicr h turlrdd: los dpecrossi!o'
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r,.rr rnbro. C.rno. htrdolltLnLcrj d. ho tntcon]!qaqr-
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dr Le.pren.Itr (\ sigtrindoJ. jr pr.ro ln.ionxD cr(r i gr]di
r\ltd,n:. 994r Lfr..rlp.rr orlxr( i.sigrjt]c. rn Jnrm.sir

"Fln n Ldu.r,rnne
r n rnt eDLr|tcrrrd de tu jrsom. Do!!
lr l,r.n[d inFrr! . orLen]6c.dnig's J,!onrllrr:c. \irn4rs
LtLLc
c 3i..nA rndc f $., tr{o!j\. t9r9 D I t t
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.rLrL7dc q(.ir n.omiso\.i a,tLtqtri.r
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roi \igr rros y tr rfdr qne3x sr. meirc j d pro.F d.lL

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ProD, , p.ocs dc anbnr md rntLl I so.1. nLptrrrlo c irdi
n e L r N i . o l o sd r , i \
I Dc$..lrf I rncLcfc,r so.ilr ..pxnr m rl .ono.iDr(io dr
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dcn k\Du(! I
j f-in.pfrl]lwLilirl.od!
tr\idx$ctLr,L..ir(rccrd .
lomord. pur qn t!tun i.8rrs. xdnf.lnl. I los dr!f^
g trlio, {c Lr s.c d htrmrf3

PiftfrDdo . .Jos
irlaih lvlfrn37Bdtrir. dtrmo queco!.bi os :
r ddr rono u o.lrrrza.i.i dondes: cri r rer sirenus dr
' , ... .d

trs p{\oml.:o.ilt noil i\lrr!r, l99j)

o l cotrju10
Je irarism! r!!o
rogro\.qned.sroLtneiroci.oxltrn! l.oncci. d: siDr! ! (.s
h d.]tr? lr pkniruLLrulh t lr uLoferrTao!in.onbs!rcro
iricirlLTaaLrinie|rj'.'ro\cnn,od,l.".n.o,ni;nind.t".""L,
,{i.or lG denris.l.on ei. for lr.otriunmd l] nihor o!
Ndrd:conhdylos{to!rcoDtjrjntosquc.rrrirtryenn .!il
p -
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\em.\ r md:Ltin oo r p.otesori|,.rni3 rrrfjrno.
no, d
onlurtod. io.ns r l!.!s jo.irlD.r!c.on\
rudr\.oino nrco dc crin drl tNnbre h dotfizr.if io c! uDa!.
lro Ltu.s.rdqu,cc.por etlos! di.e qncctho,rbrer rrorliu r lo lrg
lurr..sd.rn:r[iid.\er rcsonrbkd.nros pdsros:ita
e , \ilno los r3lo.rs.los .. L!1!.
ruonirur"qtrr'sni.vro.irlL7r icirr tr rujtrxnnreDtumunidxd
liJr Je lat f|r.iones dc es.ueLr.onribntr rl cvmLt. d.l Es
po birnhdcn rtr 3t!mnos.nrcclrnerr edtrlildoLospxr l r!,u !c
dcs on\ r peinirranJoLer hlctoi coDLrrrflnric. Acn.[t d!.!u
, r r r s m t r ( o r . i r s d r s r d u c r i ! s , c \ d r i , . s r p r e r t r t l c c r . x rl n .

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m s m m n r D r . q r . r n r e: tso { x r r o . k i r a o n m . o t r q u . J q i D t j r
trx0\ nllhA\s. dqrdesr lit), debe3urLiurre ur rbq rqre
$ o.o,arN\Lc tr trs rtr!!rs dinxrLc\ro.irks

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lll "l! iii"-^,i "J"" -*nJ*ao uo*o *rm-t r t' "
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i;;"il];;;;;iJ.;;*" qJelo rev'n) rerF
r.i". ..*p,.'. ' tt **""11do lr. 'p1' de"
;" lr ducb qem(lmos de q "e rmrc
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EJ NDAM;lroPsrcoPEDAcctco
1.2.1La enseanza
Problmica

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"'li.i:;xlxH;,T,1
:lj,lliJ ffi
"'i::l:'"ilfj
" 1::T ""''''"''
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n'fl"lL,1i.-oo.' , * *crJlesroque- rola'nro'D'n'
-"ii.-i..l*,1'"".*t ! pd i.uridd'$'d"enouedebeE'd'
rn m' \z d' r"q uc\o'
l|"il,illl,"i.1 -i^." . b ; n'r,"ir
.#*ii"i.lii.Lll.;'';. =.'") !+do d"n,e-,'pf'"4'
""'3* rosprincipios
v
fl :.'.::}j-''*. *rizaros hsnciones,
uldd;ros desF lpo dc mrimre edMrq
'_ olro' rc p'
rli -'n r,,.'., . r" *".'i'"/' mo e rd e' rracs'
o "' drano
--i.",i.,i". ; t sodit' "ou're r{r dr odc\e roe'' '3 ri'
^l,lli j.ii'*i..:i *,. -*oJ 'r!4queo
r'irorF
prdsm'moJc.rs
i,l'i"i'ilii. -* ;-. '"m nd
i;-. i",i*i" u*.* .* -
h" med'rcr de un tusoe\Per
"iJ*i".:. "ui, " q amo"or'ed'o'p'inc'p'o"o'er

nu
. L Etnrn detjF..oo Jc ls - +"u { | eododr e e
s 'dl' : ' n c i r ' o n r ro g ' d oel
. ii"".r.'.'-.*l,""'0
 Lr c0nydeft n delf !!tde drollod! tos e{u,linl.s

!n lv mlr1. Lr nLm'onr tos prn.ipios. .lxfunj., resehc. qF

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\ons,trr Dud'xs nt.i: td fLx!r.vj,golsb). Eo.,icndrrl

frnos nprljos qE rd](ro o dsrinr pr cl rr,(r! l

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Nlgo.ntr rn r, resisbr rd cor\,r..if, prr &L
R!pr.f..i.nillncsdt.oD nid.l
conrincqu3lonocnnL3nr.\ccLrbo.r:
lc OrbohrL,
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tr!!rr drc.f(rrte r L.: rLrnno\ rm qr!.lLos

r,.nuler l,LDr.isburrrl. !rpli r I srtr,rui rsot!r.Lr,o

RcrLrndd.s ,r, pobr Lxhijclis,

R.rllandi shic.lptubLeu drlmly 1.. C,o..j* de NDsmrln

L df.liri^ por fd!r.n r(rr i qu. lo\ $rudi's FEidl,r tLl

(nrnLdor d ptu.:ro qLLtjnlLr?d. x.rbo pr
r niL.otrri [\ p'!bLenir DLrr.xdo! p ]o! dororfl
Pl3 r.\rr.xb. c n . r i p od . r x r { o . n . L r u . d c * r b l . t , o m o ! r
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qkn,l,^ e l,n crs tn.i bmdomdN tor riio: Lutr r r.
, tr !omprci.. Ln lx dccxd (.los
uas rludulizxdrs y d. rDDLlrjjr
l r,o.tr3n por Losd...hor
hn.r 1\r,ooltolklr99t.
rirr(orlidd Lrsr.o.is..r{r!rirrh\dol.onijrsobrctrp.en

rh Lr do.er.itr.on!.udivtrn soi: ro\

m i ! e s . . ' i p L c l o s d r f l d L L u c d e t r r r d . r t L L ycht i r i o r e s N c r $ 7:
Lp.srnLicnro dc ift,.nx.ir 1I
rn.trrvm do!.rl \.irlm el \

'rn er.igrrrr {Ls.ri.ntnrx tr3!. .orexj.tr.\ J .!visiof!ics

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las tunclon* ne _
hto smid es inpora e p6 el 4dizrie totqre
rdMr:e o. u rprr.in e persFc ||
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b r' e d q e n b h d r o n p o oJ o
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launosd. los elerenros @ crdr grupo

Difennts roras dc iprendil. @opertilo ptF ppsjtos dhr'tos

Pa rLa' maho de ld d'TeronF od spmo 3i" 'oo*ktno

-c,ms.l Lrh,lo" eap"' ue,- oue e.oind"'u omb-
gr'rtrzqJeroqlo''nigrdF drbcnprnrrp' ors
!ooom'rc',lo'rr.
mr"." ce- imo."*.m'q".' @eoMtu L o o o d a o n n o qe
que
'le,en autoii cuandolos estudinl6 seintegm en Crupos sno
-lt " -*os lrg! v hboios qrc rcqnie- dc
" " " - pt"*-
'"".r4" **i. *p." - l" ""aci & ere io de sDiposdc mbajo
sn'
A1sos elemtos de los suDosde prcndrzlecoopenvo
 tl prendizie
sgnificativo
. l '

, - ."n,i,t,.
.,! 1 '' l'b

alnrrb lsr rim rr d rr, Lt !v,ltLirr tqnoa.titutlt

urtltr
rr qrc ALnrbeL(ri. h p irxc r nc.ri del

, . . , , 1 " 1 - . . , -t "
rrs g's\rs ltrdLs d!]ltrnroyn, c dq !]lo
r lasjitur.io
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cn \ J i\.rd.!lllr J J ! d : ! ! D L ' 1 ,i
-n c{ )crtrd.. dus rrs dr xln.rdLzrc lu
rtulrdo k,rotr( que
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\Y-:
rr : )m., n, p*$r. n, tr mctL eDqrc $ $kbc.rn;hs FLrco

reri!id, r. ,sri,s.., ," ,ig,tr ..t,i,, ,"r.i . ",.tg" _"

1 qf hcre. (o si. u{ trcinErc\rnhyr
l tdird..ior D rnr:rDdnos. Ar{Lbtxbreum
 noDor@lcdfiffi. mmr

1osconocimienospBianenre dquiridos, y ranrol mieio como l. ne

va iif..mrcin cqi N significrdo espcifico y distinlo Uniendo r
ell i n^bajo Dnnsior4 dl apY:!J?, de Rober M:uno (Mrz.no,
1993).aputmds que es vinculacin de 1osconocinlcntos pevioscon la
nuvinformci! dera m 1actutuccin & signdicdos.
En ere odende idos, sc plstea 'le parrlizd aprendiajes signil'
cativosdbemospaer por cinco diniedsioncs:cn primer rmino se altu_
cenah infomacin, Dostciornenter hacela exretuiny cl refimmienro
de l ism, p! usarlasignifictivnctc lo8Bndo h6nosmmialsp_

h et uprthdizak sien.dito o tn r.d.,d imFra msel pocsodc

dcs.ubrimientode cnocimicniosy habilidadesy l {lqisicinde nueus
expenencias,que el rlnmellniento Dsivodc gnndes caidadesde inlo.
racii y teo asyr elbondas.
En el mlisis de los problensde prcndizaje,Ausbelobseflr que hy
una connrin al incluir .predizaj es cualihrivammtc difcrcnesen un so
10odelo cxplicativo.Erablece tuc cl predizje esola comDrended03
tjpos diferntes de procc$s dndo lug a las sisnientesclscstudmen

^pendizjespor/.p r
AprendizrjesDo/er.rf-r?,,, nGmosqueeslin rclacionldoscon
neorsti ! snaai,ti4ti!.
t6 dptcrdizajes

En el pkrdizdje pt E.pein. l alumnorsib los coenidos de ls

asienatlns esmlres en toma acbada,los coDprendey asi1lade n!ft
E que es cpazdc Epodcirlos cundole es rcquerido.
- | d tE m f p . J . , r t t r t - a i -l.ormilu lcl.a:"et:
escolresno se da en fomr acbda, siro que el alunno descubtoo
reouiza e1nraGnd $ de asimil$lo, adaprndolo su cs!ructuB cos
.itr pn dcscubrn rls relac,ones,leyB o coceDtos'lue pofmoml
asinila. Tiene una imporancia real ei 1aesmela en l chpa prescolar y
los pimes osde h escelapnan, sl como pan sbblecelos pi_
ndos concettos de um discipha y !a evdu 1a.ompdsir alc7-
da nedinte cl aprediae signilicrrivo
Sin embalgo.el sustaro bsicode cnalquiedisciplinac.dnic sed
qieremediic el aprendizajesigificdivo por ftcePcin Desdeesh pers
pccla, la fta dNenre conrstc cl
P osr.ru'. o'"4 /a ) cue1' , lo lE o de n ene loc pl
r quccl alumm Ealice un prendiaje significativo, eeudo los nuevos
conocininbs de rodo suanto en su estuclun cqtN, con h rdoF
cir pa de Lm acttud c!va.
En 1sigoiontclabla I rcpuera (ansubI, 1997, p 35) se aflecia c1r_
mcneIa 'elacin enft el aprcndiaje Eceo y po descubiicnio, por
un lado. y aprcrdraje memoridico y sigifilivo, por oro
 Tiposdc

i .1. lfi .r \0 j ! q \.l.!L

L ] l . U d c : n l J l i u l i A u ! .. .xfi.r.n{ c0 'reLiDudi,rjr
r prerdr,!.nLri,
itudmdo r rr p.".a.," _",:u.r. ii r,". , * .
r\pr.rr qtr.:c cri.jcror .irL L. dt eLl.!,tr n.rsrr. !srLxrco
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\''urro (0n
L n c t o r - ; d ' ; n . u r a " " t n r " ? l p ' o . e ' o e s _ ! ed o
' u\rur^'osF
*or *li'*-, i'*r,iq," ' qu. { e rdon r l
! - ' n d e m e r o' ' r d o d e r o n a c c ' o ns c n ei 'i d l d "
. o n . e D ruu,e \ o r ' o r l i n o l i o rs d o u : d130 " ' o - r p ' o ' 1 ' e r _
g r r f ' J oS u " l e ' e n P ! * o q u e
*i.,".."i"..";"r'epodu'eu.'{o1th'o ints"Jo'e-hc
' o r l u c ' a i o p o'_ ms
* ' . o ' " no u - t ' " o ' ' * c o b
-"."1ii.,ii,-..;", .*-" .. '*i - oros :one'! ' r{ dc
l'.".i*i.***'. ' " ri 'r er'
r"*." v rnib 3 con'rGionc
'.oncil-a. oncon.ep'u,l' usdo
:;;;; ;:,;i:,;i;"" . . . . " f , n . , , . o 8 f \ o c . .n r u . ' o n
-iee "0reieoo*,jc u, so*
" - ; , ' ; . ; ; ; d"b'o. " "o.Es,adoslde'uLldefc
-.i^..^fr -'ror r!'
'." ,,o; onqrdrFra."n Jc
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*,"r . '-.*. .- +o" on l e ru. a 'oen a er''e!e oro e0e
er b buqq
odl'e b rbo dm.rn o' p'rorde-tr'on Serpo de f"u
:i;;;;i;; "".-"' ."* ." iJca peo!res*bkJrtL(
"-"ii.ii,."i,".",".*.
subodinci
j'*,'* 'lo'
-*-"".. 'l -" erea'osden'lu\'d"dr'
bo"tdo $ r r ? J ' d c ' u J o e' ?
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o-o.;{'r- *rr'drar'"
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q"- "o p,ooe en d spa. d''e,om' h,io
i":;:;;;"r-,:."
*i,
,;;:,""'"';" r n o : q e L s ' u n od s r o ' ' f o ' - ' ' - i d

qe los mnceltos mas

I l\csenbr 16 idcasbscas unilicadotas ts
oefdicos
6'i*,v"*" "' 'mr'ione'scne?E o a J c ' & ' o l o o g n s
jmi':ru
r i'il.ii...*.r," v p,-o.r 13'un rtu' otroer
desr' die(Bs mre lor'epro' rcDlonsdos
4 pn:, Je t.e^,ge,.,de-Js l
;;;;;;;i;'."". ".""-". o10.'r'e40'n\r\r'oDa!p'

Lldofdr 'rn"1ir' * fa\o'e( o ' lo" puet("oeino 'r

..1..,.d{i;b1-.on..lq*'r! 1 ddrderrtLr!a3r\rso"\_v}
".' .l""". .i"^**"' i.. *'' o u cn u r r l ' i n ' e r d e d e - -
ii...-"ii" ^, ta.-";"Do''mo
n w l l o d e n o r i' r ' s o r s d r
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J-. r*'' .- .pt '*' 'ni le nae i'l irrtJchnu q e
**.i. ".-o -** a. *t"*'"ia de1osevosconeptosv rermnes
rtt)! rr rt t.nr !..irt . !.\ t."at i)t ta\
Lo Jui.jrftrhl r|'n\LLLresi.inili.rno ronjrc cn
mj:m5..\pis os snbLr.xmcijcde niJdo no rjhir,ril
frn 0,lor.oroc nirnros y c\n

Adxn. Nf(|LLed.[d d. I rsiri]rn dtrbftdr

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pof ontf d ir LDr. qr,. Ddr LnlcE:
cu ded cs. r ud F.!nd
fhr fi otr(Dmin,imh: Dr.!ilr\ qr. L.lrjirirn rn crdd !{.

!r.. mrrrI \.rD.r.irLnc.ligrrf .LVo sd.:!trcolrol

h rrlrh.c fr i.rioD !aDri,, -" -*,.,t.-. . ,", _

fn oor dcl 'r.nido.,nLo

,) Urditrdrd { dcL(,li!.r rj,xdor

rp.{d /rjr sign ii!n or nrs rtutrntr

P r ( . . \ r , u L o l o ! o n . t r D j f . r l x f l c r d L z x i : , ! r i .f j o
rri r srmrr. i rn mrfr Nqr!,rL brs,do.r rl dr ^nr.f r i:)rroi,l
Dr$snr t^
\Y'
LOt.n.l1)(rlrr r.d ri.rdo rof nosor*.r tn.inde l.\ ljrLlr7!r:ob
 ITODotociA coNSTRUcTIVISTA
PARA
PLANEAcIoN (MECPE)
DE LA ENSEANZA

SUMARo
. F o r t o . l e P l n D i a r l od e . l s . s

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DnraE veinlcros,cl xuo xdemiisde ii!t$i!d'f !d' doce3D
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serf'er ak mns iondcr'ssslT: "::::.: :lT"'1..j'.!Tjli..'
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-':l j:: l;:,::lj;;;.;*n
o,harda'n"dorivdJc
de,hi qu"r p'fte rse\
:l:::l:: :,:,;. ffi ;;::i;*:n'.c ond''os colri mtr' r rr*

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Prk d! l
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sgnLrlwerc.l dd.,nmin yh rorulr!indc os
ob. no\ s.n
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tildo!rorob.
rf rr mNros r de-uf oblelirodhr,osrcpondj
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d.bjtri\
*, ""p,.'d",1. f' " r cnnsh('n
;----------'------"oo.*
 l0 Desdollarel vlode 1acoifcsponsatrilidd.
I L Dsaronar cl ylor d ta inreiorid,1.
12.Desarouala honcridadpeDort
l3 Desamlld l sinceridd
l1 Desadol lr 1apadicipr.in desinresad.
15.Desaolrrol seidodDj uric ia
16 D.sDllael esFirirrcirico.
17.Desarorrart roe*in y yloEcinposiia

Q riulo a" tu.t"'"

Esm enuchdo que s Eds pra cad scsi. de clascy r 6saoo m
d rn sclccc'ondodct pfognma dc la asisnatuf..
Nucstinrei.in es queet !rulode tclseno se esqibaanticiFdr-
enreen et pin. ii s! dictea tosalunos.sjnoqueros b nneni
dH1celdesrrollo de 1amm, prsijr cscnb en apidm y en nrs

Q) rr"..ia.a"lmtodode enseanza
''
9"c "."k \Fed.e.-o,., /o.r.-
ed.t4i .sd .u
r o d o d B n r . o , b \ m o d o i r , L . ! o . - e . , m i n o . .o ? . u .

Exrenuchsclsifica.iones,le los mrodos dc enseaDaNosoro,

lp1 "m.d lour 'i' nt.n.'\..rj(,n,t ,!, rr.2l]O .tO ,J
q E r e i d c J r . m d e r d \t 4r c f ! i d : d\ u n o (f !

1.Erplicar..ilushriv.: E$e mrodoacraprtercn{omenie sobv

wl de imilacin rcpoduiu, dcsdollmdo ta memortadc tos atunos
yloshbnos pda Frroducilos he.hosde tr reatid.d.fa errci. Je ef.
riodo' ss) re Iocu. o'a",ot,ri
lon .\ ds di Ji.' ..
lossludirnressiiln y rpdcen el conlenido.Excamenr. cre
mdodoseexpsrde uriads formasdcscipcjn, nmcin, rcclun de
bnos,crphcrcii b.sadenlinxs,extjca.ionesnedtarcpEseniacio.

2 Reprodldno:Posibrliael desarollode habilr,lads.

de btn.nq qus
@
F@* los xlunnosde ui nodeto,secuenci de accioncso algorilno,
pmorveunrtuacincondnri'rsoondicionca Lrsecuercidec
.ioeso.lsoitmocs elesulrdo do tr Endjclr, quees inheEniea c$c
mbdodeeiscrnzay qu. c$aen corcorJnciacon tstrbitjddcsqne
&ds4fdma, y conhs caradcieicas de los atunnos
3 L\posicinpobl'rca: Ese mrododescubreanrclos atuonos ra io.
n dr rzonaniieno,
lo .rueDerncponfllos!n conixcro conlos meroos
 d' 'quic' d I deEd'x 'n
.) se orniza d lo gencrxl r lo prrLcnl' ]
!i orLlcilef rquno
b r s eu t r z i n ! \ r i

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!/ !n ro, pun16objenrdd
por ro
 . Positivo,ngativo,intresanr(PNl)
rs 'm esfttgir quepemite *presr el nayor ndo de ideasque sege-
nm $bre ur ewnto, aenrcimienb o rlgDa ohsemcin. Pemite l
, rno de eflw lo poioqo. lo ncguw J io 'nE'e!d'ede mhro lor
lo que a :dffo! de r Jro vlo' edl d rc Lr6.dmag pme
d$rira en u naieril pop@iado por el docrorRm. Fenio GFi,
pda el lrab.jo un buer ipdido en h Esdeh Noml SupriorFEB

) Plft ua serie de i'le sobrc te cmsiderddo aspe.tospG

) lhar lo nAativo,lo qu no nos h pedd apropidode Ia sitoa

.) Consideft y e$ibil spels ioss, preguns y dudas$h ro

Al irbldir l lridd ?relgebn'. se rea1ia lm lsnr cood

en el salnde cl6es. l nGma selD pftsentldo a los dlmo e. lm hc
ja {elEbajo, y pas@riomre se slicira el babajo colaboalivopor prc
jas, pm que llenen el siguite cua'lo iomandod cue a snsaprciacie
ne positiva, reti!s siplnmte inhst6 lcerca ,lel docunto.

to PostTtvo LO NTCATIVO tO INTERESANTE

o-'-
o - -

. Preguntas
ltral!rc-.r,,,oor)
S aquell.squehacnfemda r 'd6, dtosy conceliosqueparec
diHbenb *pesados enun libo o lgrir oro docmentoescrito.

)rs pryutas codlev repuer$ que incluym roda 16 id

inplntes*presadse. el rdto
lIni.is eennalma.onlo\ p'onmb'6 intsmsJnor q e om
 d prg0ta, comr.rr. pLlden s.

)r.5poshr!nicirfronrarrccioi!,,i"at,,", m,"r,"."rin",r*r,"

arq"lLerdI h si!trieirclcu,i, se pdc x t.s lun

os qrc clxbord
, " ' 1 ' ' ' ' ' e '

-:D!r
. * ,hs:tpecr , ,
r {rLi.nrr to\ al!rnnosturLs jcsp;id,,

I I "' ,
$!opa'sol[lqj(uoo

^rgrs pr+mbs lirfrls!E pu(ticanllborrr knr. tNhLnn!! qno

. ah rcr$ s nodii! et..nceDio dd ilQbrl

,
.
iLtritrdo nLcdrron!rs or.ili.rcitrc\ i
.
iDcqD !oced d rerDo dtecbri

. Pr.guntasexptoralorias
(cr.,ro0r)

" : - . 1 ' 1 , - '

. " -' !nsrrr
t' , , ' ": : . "
:oqdd crro tr{no |.dcj$1.r.r o cntui.ra..orb.sc ,);

LnpL,irrLr:. ormnro oitu y crdno. ALr los

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argro\c cno.sd. rrrcsunrr\lplorrroms so( is nguLcnre,

 qlhtu"
,,QF, Ai,f \: LPJbr; "
rroi t relJrioi; \.n rr nrr'r
$! hs
;aurss.quidc aprnd

. Cuadrocomparat'vo
ls sloejn?xsy dirrctr irs de
Es una $tdesi qrc Fite nlcifi'r qr. o'
ds . msobjebs o *t6, cr arbi cond'sionos |rmMn,
$
.lqunaso..sioncs.1ton d' dcosoi

Pioslara su . onstc'onl

Si l exprcsinl).su' Lc1n! 12J es naidcnt'la4 ohrencon

clLLioi$ llemndol siguicecurdrocollrNiro'

ai.p*,."a

)DdsDin los clmcos a f'of' .

)^ssnd un signiliclo pflsotrxr,md'atrE
entc cienas1ot$ l ioscreDerros

-*@r\--ld
 tll.eqh.ffirbfuid6&hfufo@

l
Rsuclve 1asi8uienrca.uaclnline y flamnnmmmobd'i
qLE*-
pa*los pssospanon.oilasolu.in de ecuacrms det iipor 1 + = .

ProDicdad
del nverc Adirivo
PrcpiRrd
de rveBoM! ridicr,!

un memor..ica,p.dfiser:acM

. Mapascognilivos
L ipr..ogn f!o\ sonc,rreCu" q! hJ.ei
oosbtel
@ -F dc dear..oi\!pro\ ) rerus !on u jsn,fi\rd.
m{cdos cn uDaiepeserrcinFca.

a)Sinr p, a uruz{ m de tu qu er conFn

d erot.
d-c-.\ d' at 'f6"' \ rt -.tu L

gfup, oBn'zf: emi nnede cnocLdrenro\

. Mapacognitivo
riposartiles
Eu,l rgmr quc\ m! r fer \ utuD.
n a . a s- ^ . p r . , . r * , r o . . " j J e l . . i " "
o)Etrla pa& cerrnl (cjrculode t rierft se cotoca
et nombrcdelluu
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rrudlvNmo: Su urillddeside.nospft. en quepcnn tormlra doreF
nnrdas prcguras nuclearcsp.r la educacin,nos Dennc cdnreshrts
'rsdc unnco dFli.divo. adiculadoy .ohflente, y nosoecec,.ros p
i aner en rsespuerasquc iequ'ren intomciones mscsD{ificaj,
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!u s ercomn'ciivhno, adda: ,.BsicaneeestieadcqueetiDdi,
vrdoo({nioen susaspedos.qnirlvos y sociales,let
mo.' Iosfcclivo9 esu cofruccinopi,,.
Dcjndo a los iericos nn lado. cn Jis pasdosdu.mre uD vralu a r
comDora,njenlo co
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(.ddd-vo kn-. --r 'r.'reco' 3pco.lugJ.u, ,t: x,a-q
r 9 0i r . h b - - n , r ' d | ' r o , ! J , . , .
nn1oque lirnbuye a los padresde fmilia y nesros en ta i cron
q elldinge.En e$c rieialexplsencittametrte bdo etma,!o que
srenb la pficlicr doce e,educrrim en esairsirucin
Rc.lenle. irei dr seniidoha6t de educrcin conrrucrivisra?
e r 1 4 l s . . . ' o n c p ' . ' e r o . e ( a r . o n e p f l o p q . u t u . e
-s"
l o . . o . i n : . n . \ . d d e r " . . J u p L t el . , r r t
'ieqela adquisicinde conocinisnro no cotrsjslcen haceruna stpte co
p de l Rrlidad exrc del seroj ni cs hpoco un cons@cc1on
lmmrl en solil.ioGobr iodo h el peio'lo do esr'diode ua tru,q
ruFl, cnloncs exisreun relacin dcd enre esb coriie que actual,
trft nchos anqanios cn et discu6o educrivo y cuy uritidd
locosaclramosdenl Jet saln de ctaseF y 1aDdclic educnila. Sin
lnb,aode uu.-\i' " ^ a .d '
qp\0 I f q r ' . D 4 , o I ' o t c c o $ J - 1 3 d nd t . n - t t 6 r . .
q ha rdo Ecto dunie uchos anos, es paa qn siNen oasrs
i o r r d . . h d e . o r . . d o . c p , s , s 0 .r . p , , o . o , n o
t[.a, geieralenre resondcnque iodo depcndedel ineedo y trs erE-
tgiN qk ilice er mefm l @ld o! conrenidosdet pmsnma dc su

Alieminr la enrevislconNuta,quedconvencido de queercono-

mo debetr de h conrery)lacinviu al pcnsamienroabsrdo, y de
ti la pclicconio conplobacii dc ta vedad Hay que pfi,. de las

se jn1c1c
deun.onnidocognitivodeivadodc n ploblemaespocifico, ra
dshccrndcl nuevoconocmienlo eDretacinsuraiw cor esasides

loidos no nos Jelene'nosa cxploa sus conocinienios prclio y. fr

r!do, sush'pEsis. L confruccir en 1aerueta ss un pmceso!{y
dd. nuch.s recs de.adode la Ealida( po4ue 1edaos a tos dm-
r el cono.imienrocabadoy no ayudmosa reconsrtri et pccso qu!

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d1olu8ar al mso. Po ot. p.re, si co.sidenmos que los pmblemasde

vnda'lero reio paa logra molilarlos crndir lgo qu no esolv. en

l nryori de los casos,losrcrdrdemsproblemas,tu ravid respfcs.r
a diario. Po mcncinar n solo clcplo, diri qeplos adolescenres es
pamFder obrener u rcspucr. afir-
r.tiv por pdlc dc a jovcn quc ls de, que solve e1Doblemaque
p1aer 1apnem 1eyde la di,inicr de NeoD Gon rolo cr rcspcopd
crc c1cri li.o). Pcn r cl dolcscnr on. unbicicleb y se percrade
que,rldejrrdeaccion r,rasederne,serhunbueinonenror.0-
moztr cestudiodc cs lcy stn tcn quc hbclnenciondod*de el
pincipior rsi. el *hdianre s da cuenrade ,tue ll cienqiaesu produdo
rc.Nrio dc csarc.1 .d qucnds.nvftlve.
fodhmosdecnqela rplicrin direclade era conccp.in cs !n .l
po.No dc ncdia.i qlc rcliza cl .ro en e1mbienre socialque
consituye h escuela,donde l cultufa expesadaen los cotrretridosdc los
rogmascotrtibuycal dcsadollodc cs! individuoen h nedidaen qe
e 1 i . . ! ' ' . . i o o p , - - -. -1. .. 'o \ (,p(....
r c ' . d . 1 r . . i n l o q J c . u' b J ! " - i t - r ' e - p r c - o r '

r .lnr h-bd.q.c L po Ji .. -p Jtrn. "\ .F-d. .. o' , .

tuciivisll Desdeni pio de vis
Iogrr plic corccramcrrc sc proccsol inrid Je los slonerde clase,
poque e! liim inranci. po mucho,tue los stodiosos escib$ tcorias
cxplicati%s, si no cs posjblc1nnslcrnh s, de poco rv i hblN ceado
no renerktrtidohabtdc nacdu-
cacin .onrnclivr, cs clcncd hblr en fom confructivish de h
educacin,dondeera 1rinr seaun procso en er tneapfcndccquivlc
con$rutrcoocnnicnios y cnscarsieniliquclontibun .on um acritud
mediadon l loso de esaconstuccin

ttUVIA DE IDEAS
Esumro'i$ gnlll qFnnirc indagru obrcrcinfo.in r.sca de
lo quoun !n,po conocsobeun I

)se lide de uDrpfenia ceiral

) L prnicipcinpuedeseoa1o escitr
) Delie exsti' utr tr'cdlador(u,lr./d.).
d) se ptrcdFlizar co.jLdmenrt.on otxs i.nicrscrcs
 Mlr@6GAc.wu.11@'tma

cuin rcn'','uo'r
PnEcur,qs

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!)l rprs!d\qe.u rejJi!ui
Drctados nulsn$
dl i.r urlizlin de un squem s opc'onal

oBJEllvo CONCEPTO
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CUADROSINOPTICO
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) se ulili?s ilavcs Parclsificr la infoftcin

uj"tp'lon
t^" "n a "ig"*. ."io, elaborn cu'dro sinptico

DE LA FISICA
LA ESTRUCTURA
"' sbrc
sin rete.der hce una chsicci. n8uosa de lo fisica que
".. 0 - ' l r n i r d c ' l g o q oF"a'
u - ' ' i" " l , - " 1 * ' o - . . . * .
qporreq Po- ld e'
Ln
mnc-ou" nor rc "r ion 'u. ' lfu ru'
;;i;rms ctsicd de la fisica: l recnic, qne esh'lir el ovinienl'o
ra
de los cueDos: I temodinica, dedi.da a los fennos ttu1cosi
"' s.b;deLlu ele|{r"mb-fl_To rlo'elari o'v nenirs
il..^', q,. -", r , ' - o * - 1 o ' 1 3n ' d n d i d h 3 F " ' 3 d
ine nov,TFnr dr lo ndo.lrfi'e{diJa'lues o'upsderc'
stnas mn un njerc nuv g6nde dc paticla
Poot Drne. el 'lesrllo rcdiginso de la sica de ere salo. deds
de hscend; a hs ras clsicasde l sic. ha psvocdo el sugnEnto
erud
dc evs6naq emo 1necnic cunti, l que 3cecarE de
^ . D r u c r " s c l e m eh ' e v l ! r u p d l ' ' a ' i i d e d " e n r d t " 9 6\
n., .^1.", l. "" , omrd ) r o l e h " J c l ' ' Eria
"".t.
** .*i, 'c-p"d"" nu.lDmre ba.io el norbre gnrico de
..",L'"a.
." * -; ;-'-a inJepnomk rorquc'ds ell.'
i.'.- -.-.
. u ret ru^ *e ". ' ,v. br aFdo de l{ oh l'{ ono
t"^.lo oo,,o'deerdro a con on_ _l
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o^. de tods sus ras.la fisica nos penne obtene0na conprct$on
ddallad y 1av a visin miraa de I. raleza

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 DIACRAMAS
Son e$um$ orsnizrdosque relcioin palbns o liass denro de u.
.. r. , r : . o F t - b o ' d J. , - , , , dr,e3te.Jd3'.ro,.-.7.,
cf infomcinno s1oenel papelsinoambin on l menre,Duesle |rr
miteideiiifictrlasdcaspincip.les ] subodina&\
seentr odcn lgi.o
Idenlilicmos dosiiDosde diagnmasr radial y dc bol

A) DIACRAMARADIAT
rne de m con.eproo rihlo, ]!e se cotocac t. pare cenratilo rodea
tiares o !labFs claecqu4enum rehcin con l Esds puedc cncurdtu,
a n' vez,de otos conpomnies pa'ti.uhrcs 5u odcn no esjequico Es
ros conceprosse uncn al llo rvs de nechas
khbgbePisdllh-----
 doDdsh@ru(ffi 'IM.

B) DIAGRAMADERBOT
rt, _ tr .tu'3"odc' i i
' udc 'L ll '- "D'o
rrdo a
rclriotudo con okos co.cellos subddiadd. y .da rcpro eia
u solo r ni.o Dredeesor Ea] ur ordmnlenro dc tquredr oerecnav
dc mib; hria ajo, de rodoslos de
desccndienres un misno conceplo'

l..r"''

(
q.
 PNr(POStTtVO,
NEGAT|VO,
INTERESANTE)
Es M *ftbgia quepftite pldla l nEor flndo posiblede deas s-
h un evdb. aconr4imienlo algo que se bsm.

) Pldte ua sie de id4 sobreu rma coNiddddo ascb posi,

) Plmrd dudas,pregulas y spcbs cuiosos.

c) Es lil p logd equilibrio en Bb juioios valdauj y, po
ro tutq pra pdderontr deciionesirndoenbds.

POS|TtVO NECATIVO INTERESANTE

o "_, o o -_-
o-- o o - -
o _-_ o o _-_

' Proporclonafedilidad ei ls . P'incipal mniferacin h

. s sene,anmil*.ioie e
. Derfccin de vfas de cmu
. 5 Benea elidaridad ene los
. Pf.ducen sinos que o pde
. oas ncione!y recionesdel
paGmnifiarai su ayuda.
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! saplican
losplansDNttrpor r lPorqu lszonascr6
par de Elr lo Mexi.ano.
 PRECUNTASLITERAT-ES (cARcra,20or)
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l,liiL'".,iT.if que
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) Ple,ld nnhe e hs aooies a ,elizrj *ptjca,
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 tr@rdadr@ll@' dft

JCunhs vecessenodificel ocepb de1lScbrr'l

;cndo succdnonras nodificciones?
Dcquinproced.e1tnninollgebn?

EXPLORATORIAS
PREGUNTAS
(Carca'2oor)
propios mcreses
ss srceren a los silnificdos, iplicacioes v a l's

s*tvo d$'nbn
!flplicd rnl^. ra^mnimto llico. nexivo v
mienbs de los pmpios pensan'enroso 'n'luEtod's'

. Qusisnir1ca...r
. rcnoseElcionacon :
. ;O scedesi Yd canbio .?
. d'a .a. * .q'i"- up-.l* *t'" - r
l
' /:Qurqun.ntos . convencenas"

a-rr.-l ros rulo,tt',tENfosDt tA LlBtRraD

l\omD c w'e no ro' lo du" e ino po
':lnJo e -' o b hilm pus
;. ";;;": i.', . o ' " no""' cr'. ' ^od" "'
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lb--;s. * '*,t, vlePorrluee'Pconr'
H* *.,-i"" nJcro'blao-"o'r''6io J5-d0 s"de
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 rEM4oorA@|31x!<]m'*m.

MATRIZDE CTASIFICACION
Es h er6bg que pemire hs dirincioncs deralld.sd. 1asc^bris
ticas de a1snlipo de inlormacin especrica

) Idenliiics ls clenmtos que se dese cl$ifica v har n lhr'd'

) Oanlzados en goPG inic'les
.j DotemiM los elemmtosv las carEgod6 que se v cldincd'
ldmrific las cncletis que hacm a cd categla dGtinb de

) veid si 1ascdc.stis dc los elemmoscnbren las necesd-

de de lrs resons.
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/) Dr conclNin de los resulldos de l clasificacin dc
TINEADETIEMPO
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dethenpo !Lfndo Ln .e,uh,a

)conrturr . rtc brdft(Dtut drvidida

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Frd;!.
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rcCAACIUAL
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MNEMOTECNICA
Eshre8ia que se uliz paraMdar conlenidos
el esibleoiniento de relaciones.

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) Asignar m significado pemonar.

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pd sccuendd ras dc circulGv fiechasquelkvrtr socitr
cononua

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(Drqu'errrpodeinrorm.,on Dn orAnrzeo ctrsifi.,

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l En los nud6 dcada td (Huadms lhErcr,

seernben rossub-
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Noticia
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2 Entrevista
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cNERos
PERToDslcos OPINATIVOS

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Critica -
Editorial o
Caicatura
MAPACOGNITIVODT ISCALONES
Esu diagFmaqcrcprc$nh plldds naescrle.dondese.oloca1a
nfo n flo -n o de o lo r.oc 'npo.-
kt . lo s mpornlc, o ds bdjohcia ribr); siBe paa orsannr o

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MAPACOGNITIVODT CADENA
I r-quer,.J o n ' o u n . i d e ' e u - ' r ' oq dm-rrG
r _ d i od . l ' e ' lo _ il
o nl a ' q . ' 0 4 | c d o l " ' r ' . a e r ) " T t\fB'Jr''n"
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sesque celgen lc los tcu.dros s

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MAPACOGNIIVO DTARCOIRIS
Esu diacnm quercprescnra la figur de eco iri, enuo deoyos cx-
ft'nos sccoloc el origeno iniciodcl !m. En los arcosseirdicnt6 c
rd*ifica o el pro.cdiiro pdr obrenerct re$tbdo o lin uclcm

)En la pde cen61se.orael ritulo detlem..

j)ln cl cxteno izquiedosecolo.el ngm o inicio del rc.
)En losrcos si8uicreseegisbs l$ ctrccrsricas.
,) Dncl extemoderechoseescibsel rsulrado o fin detlm. j
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,)n clpnci rcclinguLo d. 1aizqui seanolrr rcrcD sequr

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ECUActN

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 RESUMEN
Es l ideniiflocin dtas ideaspjnciptesdun bxto
Gespndotasidcas
de| bt Es un Focedinienio ,ldivado d h

) LeedmansageneFtet rena o r*to.

) Sclecciomrlasi'leasmsipoft,res.
.l BrfeteSnfiodo d. t4spabrds o ieminosd!sono(dor.
drrrm nr ta'nrirrmi;npoo retelete.
)Redlch el infobe fit coneclmdoIs ieaspricipates.

rA GtocRAF|AENrA ANncEDAD J
L gtuenJ',J.. r'' ceo.-de.,1oc.nde. I flal e.3 rrutun(u
flr
D r : d J e c rm . B ' l e , o G c . " t - s p a c , uD r . d e 1 . e Jod. . o , T Z . s

fl sr us dcn. r qucdgtutimroro{m,hb dc n,sares.
, o . S r e " o "q . e ,- . t ed F T - . u e p o ,e . r d B n d ol a

rr ts4v;r\ s rhin4 cunoro 4rc. J'tu44r' 3 d'.h JU\ro

d-r dd .'-cteobnr lvJ t.p.a.L. . u "eo
8nr. k InrorJrorN- el nonbp ) D, r\,dads oc to.I uebto.(.;,

' " o n , J e t og. r i F s os u . ' u ! m ! - d e , n e k n , ,

r q ru.onEukJo.|orednird rnoe hr i",cIdch
C e o g m tuun " a - n -
aer,,e.. o.e..e,nFFson p r tu!
,d o " q - , o n ' l ' t r , l u . p u r b t od. . a . F . , , n c k . , o . D h s p c u , , q s - -
aa'r,. u,'bmc.L..nocrielo\.omorn.,u,nhbd-donin,.
on.
!.-pr' roo M"ro lot. I d"Ftu,-, nrr. qn e no.rgo,tuc
dp,.d-,
\ . d c | e p r d oo e " " " c ! | , . p e u -
L r a . H n d \ . r ' o ' b t cn , d - t a .T , f . o n o , e r o , o . n r . a r J e

RESUMEN
lnlmei | -.u m 'msmc kc1-dd, fl . 4 rr o. rqo.o
e r.l o
| eftsd kJr iD.F pi rrLdhro tJ o,mJ or.n.,onc.or,
I c-
c q c o D F4 c h b J m b . { n o , , e d u " t . o D T j
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o o L - b r o y\ r i o . eo B i t N , f i e d " o c . p , " u p
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D r o . . e n 4 3t u ' b e . e j n . . F p - r t J n r . "Db.rcrpbte.,,u"B)
mc! y .rs eshd'o\ mn\ r.dnn..l

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a) re de mera Eeeral el lm o lexio

) Sel{cionar ideasDrinci,als
( rfhm'E la infomJ!, p4o retevnte
) Retldrel rnfome f m conb* r ta,nrelprebd
m(dr. csru!tumd) enfiqRcda)

),
UNA MU'TRIXCTPCIONAI
.1",,.;,T. , *ll.y|i*" r-""" r.c, ouek 3dc.f a n.+,bFcmfr
D,mrhFros e, H, siy.htun t e.pc4 de p,ts,Jerk Je kLdo_
!n m- I , tur p' rB dT, harndo , mDerro.,
dbol.enDk

ryTl--r".- 01 { rL d{.. nc\irpoftnr.. "m{oo.s D( drl

qxe,n.n' ,. hdmmello q.< -t." e. qucn . ..e
d."ntrotde 6 d.. r-
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^, relpeco , slF sEnfl d,m, rue oE H,tb4 .i; ,,-
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sa\ r^Lb pdr c y drs.ra dbSodJ. rdbrn.e La diJ.ntu

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b u d a ! J t d . d e . 4 .t u . e i . r ' .
s e n e !o r , i , , q L - o . F
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) .."* ;; t. *".,r.,,
li'i.,1,:l e*'"'''^e'o'nae'a.'a
\emJ-.
o'vsa-
ffi," i

Poviene
o rtenesurGnen ta elron de ana LtbE
^crurnenree*a .tebrcin
oh con nueqrstrdicines.
sebasan tconsumhm.
ro5e.trdors qu celebra-
Lasarmsd los nuedosno

Losdridas venerban La .rebrcin

ha prdrad
a Sat dobidoa t ditsinde lo5
n s y elll d e o c l u b . e c e l e
tabanellnilaidelsamhrir
Esterito eropeno tinena-
Lasvicllfrasqueofrctn oaquvercn lastradiciones
en
rssa.rilici5
efrn humanos,

J
 tum@@uffs'm

Obsrvadetenidamnte la siguienteimageny 'ontest

lo que sete solicita.

a l e ! n o r a i n c { ! . d o e n
Am!5qucmLerhh

D e s o ( h . c d r . dl.r b o r t n o

Lni ldriendo n r. s n e

*:^I
RA_ P _ RP(RESPUESIA -
ANTERIOR
PRECUNTA - RESPUESTA
POSTERIOR)
pemne coBrrut significados lres nobenlos
'm cpuera anienourjcipa,l y ! respesb

z) Seinici cor pEelnrs ned,jes del reha

\ prce4 con bf h 'os jlo.r-
nrms prc\,ostro conocidodetFmr
4 Ado seuio s prccde a ts u lqro u obseryu objdo de
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) En la seeundapare de desglosta infomcin.
, En la rerceB pft se indjca h conclusin
s) En l contupohd se anotu eferrcias, bibliogftfq oexos.
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utiJizadogrficos,ma-
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)Cdr.,l r r cscibc en dos rrlers.el icio

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Camarnque se
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se lo llevala corriente.

Al que madruga.

Dios lo ayuda.
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sonnn.lom eficadcexpresa enfucin delosco-
enel csrcbroSulpli.cin pernire
nocimieosquehd sidoatmi@nados
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Cdctefttic dc los naprs nmtres:

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) Los pincipl.s tenas del asunioo conceptorrdin h inge cen
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