PROYECTO-EDUCATIVO Escuela de Lenguaje PDF
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1.- VISION
La Escuela Especial de Lenguaje GREEN DAY tiene como finalidad brindar una
educacin de calidad, consolidando a la educacin pre-bsica especial en Trastornos
Especficos del Lenguaje, como eje fundamental de la educacin bsica para alcanzar
niveles de altos de educacin, uniendo responsablemente los esfuerzos de la escuela y la
familia, para brindar un servicio eficiente y eficaz; junto con ello queremos dar el sello que
distinguir a nuestra Escuela dentro de la comuna de Limache, por su excelencia acadmica
y clara conciencia sobre el cuidado de la naturaleza y los recursos de nuestro planeta, que
satisfagan plenamente las necesidades de los educando, logrando su desarrollo armnico e
integral.
2.- MISIN
La misin de la escuela es de constituir un centro de desarrollo integral de la comunicacin
que propicie el aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas especiales en TEL,
posibilitando a travs, de un apoyo fonoaudiolgico y pedaggico una atencin
personalizada.
En relacin a alumnos:
- Diagnosticar a nios que presenten una posible alteracin del lenguaje o nios derivados
por mdicos especialistas.
- Evaluar fonoaudiolgicamente los alumnos con los test TECAL, S.T.S.G(sub prueba
comprensiva) y TEPROSIF S.T.S.G.( sub prueba expresiva)
- Trabajar con objetivos transversales que sean las herramientas necesarias para potenciar el
autoestima de cada nio o nia atendida en nuestro centro.
Republica 209, Limache
- Lograr la articulacin de los alumnos egresados con la enseanza bsica.
- Formar conciencia de los recursos que tiene nuestro planeta y como cuidar de ellos.
- Realizar talleres en los cuales se den a conocer estrategias para poder ayudar a los nios
- Poner en prctica los conocimientos entregados en pro del nuestra tierra y sus recursos.
- Orientar e integrar a las familias de los nios atendidos para apoyar el tratamiento de su
pupilo.
- Motivar a los padres y apoderados frente al tema de Trastorno Especficos del Lenguaje.
- Compromiso de los padres con la educacin de sus hijos, por ser el ncleo central bsico
donde el nio encuentra sus significados personales.
Los principios que sustentan nuestro proyecto educativo estn relacionados con nuestra
visin y misin los cuales son los siguientes:
- Tomar en cuenta las experiencias y conocimientos previos de los alumnos con el objetivo
de que las situaciones educativas sean ldicas y prcticas.
-Propiciar la participacin de la familia para realizar una labor conjunta, que favorezca el
crecimiento, el desarrollo y la autoestima del alumno
- Realizar actividades ldicas, ya que el juego tiene un sentido fundamental en la vida del
nio y de la nia.
Republica 209, Limache
- Fomentar en la familia del estudiante, un trabajo integrador con la escuela, que permita
coordinar todas las acciones formativas que ayuden al crecimiento integral de los alumnos.
5.- POLTICAS
-Brindar una infraestructura adecuada, que le permita a los nios y nias desenvolverse en
un ambiente acogedor y estimulante.
- Proveer de los recursos necesarios, materiales y humanos para el logro de los objetivos
del proyecto educativo.
Nuestro centro de lenguaje trabaja con planes y programas emanados del Ministerio de
Educacin bajo el decreto 1300/02 y su complemento el decreto 170.
1.- INFRAESTRUCTURA
Nuestra Escuela de lenguaje cuenta con 400 mt2 de reas verdes disponible para
actividades acadmicas y recreativas ideales para el logro de objetivos pedaggicos,
practicas deportivas y recreativas.
Cuenta con 125 mts construidos con 3 salas de clases y 1 gabinete fonoaudiolgico y 1
oficina de direccin.
2.-RECURSOS HUMANOS:
Los diversos niveles de nuestra escuela son atendidos por Educadoras Diferenciales que
cuentan con asistentes en el trabajo diario dentro y fuera del aula.
El tratamiento especfico del nio es atendido por una fonoaudiloga en forma grupal e
individual segn corresponda y por la educadora diferencial en sala.
Gabinetes de fonoaudiloga
Oficina de direccin.
Material didctico
Juegos infantiles
Zona de seguridad
V.- UBICACIN
La escuela de lenguaje se encuentra ubicada en la ciudad de Limache en calle Repblica
N 209.
Republica 209, Limache
Realizar evaluacin visual y auditiva Diagnostico visual y auditivo Informe programa salud escolar
Organizar en conjunto con los nios las reglas Establecer por escrito las normas y Cartel de reglas
y normas a trabajar en el transcurso del ao sanciones
DIAGNOSTICO PEDAGGICO.: Para realizar el diagnostico de los nios se realizaran diferentes actividades referidas a los aprendizajes
esperados seleccionados para concretar el diagnostico, registrndose niveles de logro, principales dficit y observaciones que se sintetizaron en
informe pedaggico que se le entregar a cada apoderado a fin de que pueda conocer la situacin de aprendizaje de su hijo hija y as poder
apoyar el proceso educativo
Republica 209, Limache
Ncleo autonoma 2. Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales, desarrollando Experiencias de aprendizaje
en las habilidades motoras gruesas el control dinmico en movimientos y focalizadas (periodos variables)
desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones Experiencias de aprendizaje de
e implementos, apreciando sus progresos. periodos constantes
2. Adquirir confianza ante situaciones, personas o experiencias nuevas,
ampliando sus campos de conocimiento, relaciones y acciones.
identidad 1. Iniciarse en la aceptacin de sus caractersticas corporales, expresndose Experiencias de aprendizaje
a travs de diversas formas, contribuyendo as a la construccin focalizadas (periodos variables)
de su imagen corporal. Experiencias de aprendizaje de
3. Distinguir las emociones y sentimientos, en s mismo y en los dems, en periodos constantes
situaciones vivnciales, y en imgenes y narraciones.
Convivencia 2. Organizarse grupalmente en torno a un propsito comn, desempeando Experiencias de aprendizaje
diferentes roles en juegos y actividades colectivas y construyendo en forma focalizadas (periodos variables)
cooperativa normas para el funcionamiento del grupo. Experiencias de aprendizaje de
2. Contribuir, acorde a sus posibilidades, en ciertas prcticas culturales periodos constantes
de su familia y comunidad, asumiendo algunas funciones de
colaboracin en prcticas, ceremonias, celebraciones, ritos y entretenciones
cotidianas.
Republica 209, Limache
Ncleo autonoma (1)Coordinar con mayor precisin y eficiencia sus habilidades sicomotoras Experiencias de aprendizaje
finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a focalizadas (periodos variables)
sus intereses de exploracin, construccin, de expresin grfica de sus Experiencias de aprendizaje de
representaciones y de recreacin periodos constantes
(9)Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su
bienestar y seguridad, buscando algunas alternativas para enfrentarlas.
identidad Apreciar positivamente su gnero y respetar al otro en situaciones de la vida Experiencias de aprendizaje
cotidiana, ampliando el conocimiento de las caractersticas femeninas y focalizadas (periodos variables)
masculinas en diferentes contextos culturales. (5) Experiencias de aprendizaje de
periodos constantes
Convivencia 4. Aplicar algunas estrategias pacficas en la resolucin de conflictos Experiencias de aprendizaje
cotidianos con otros nios, intentando comprender la posicin, derechos y focalizadas (periodos variables)
sentimientos del otro. Experiencias de aprendizaje de
5.Descubrir y apreciar su capacidad para participar con otros, integrndose periodos constantes
en diferentes grupos de juego y trabajo.
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Ncleo: Relaciones Lgico (3)Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y Experiencias de aprendizaje
Matemticas y cuantificacin diferencia mediante la clasificacin y seriacin entre objetos, sucesos y focalizadas (periodos variables)
situaciones de su vida cotidiana, ampliando as la comprensin de su Experiencias de aprendizaje de
medio. periodos constantes
(8)Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar, restar,
informarse y ordenar elementos de la realidad.