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    Adecuaciones Curriculares en Apoyo A La Lectura y Escritura

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    El documento describe adaptaciones curriculares para apoyar la lectura y escritura. Se enfoca en el reconocimiento de consonantes y vocales a través de actividades como mencionar palabras que inicien con cada letra, lectura en voz alta, formación de palabras con materiales, y escritura de letras y palabras. El objetivo es que los estudiantes practiquen y desarrollen estas habilidades fonéticas y de lectoescritura.

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    Adecuaciones Curriculares en Apoyo A La Lectura y Escritura

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    262 vistas5 páginas
    El documento describe adaptaciones curriculares para apoyar la lectura y escritura. Se enfoca en el reconocimiento de consonantes y vocales a través de actividades como mencionar palabras que inicien con cada letra, lectura en voz alta, formación de palabras con materiales, y escritura de letras y palabras. El objetivo es que los estudiantes practiquen y desarrollen estas habilidades fonéticas y de lectoescritura.

    Descripción original:

    ADECUACIONES

    Título original

    Adecuaciones Curriculares en Apoyo a La Lectura y Escritura

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    El documento describe adaptaciones curriculares para apoyar la lectura y escritura. Se enfoca en el reconocimiento de consonantes y vocales a través de actividades como mencionar palabras que inicien con cada letra, lectura en voz alta, formación de palabras con materiales, y escritura de letras y palabras. El objetivo es que los estudiantes practiquen y desarrollen estas habilidades fonéticas y de lectoescritura.

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    Adecuaciones Curriculares en Apoyo A La Lectura y Escritura

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    El documento describe adaptaciones curriculares para apoyar la lectura y escritura. Se enfoca en el reconocimiento de consonantes y vocales a través de actividades como mencionar palabras que inicien con cada letra, lectura en voz alta, formación de palabras con materiales, y escritura de letras y palabras. El objetivo es que los estudiantes practiquen y desarrollen estas habilidades fonéticas y de lectoescritura.

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    ADECUACIONES CURRICULARES EN APOYO A LA LECTURA Y ESCRITURA.

    Reconocimiento de las consonantes:

    Se iniciar con la letras m - st - l - rcon su respectiva mayscula,


    posteriormente con las siguientes letras, realizando las mismas
    actividades.

    Indicar el sonido de la misma y realizar trazos para practicar le escritura


    sealando tambin, que se debe escribir en el rengln ms chico del
    cuaderno.

    El nio mencionar palabras de cosas u objetos que inicien con la letra


    remarcndola con color rojo (letra minscula).

    Comentar tambin que se escribe intermedia en las palabras.

    Que mencionen nombres propios que inicien con la misma letra (en
    esta ocasin es la mayscula).

    Lectura de palabras cortas como prctica y adquisicin de la misma.

    Completar palabras que inicien con la misma y de forma intermedia.

    Formacin de palabras con plastilina, semillas, sopas comestibles


    piedritas, como prctica en su reconocimiento.

    ADECUACIONES CURRICULARES EN APOYO A LA LECTURA Y ESCRITURA.

    Reconocimiento de las consonantes:

    Se iniciar con la letras f b j - r con su respectiva mayscula,


    posteriormente con las siguientes letras, realizando las mismas
    actividades.

    Indicar el sonido de la misma y realizar trazos para practicar le escritura


    sealando tambin, que se debe escribir en el rengln ms chico del
    cuaderno.
    El nio mencionar palabras de cosas u objetos que inicien con la letra
    remarcndola con color rojo (letra minscula).

    Comentar tambin que se escribe intermedia en las palabras.

    Que mencionen nombres propios que inicien con la misma letra (en
    esta ocasin es la mayscula).

    Lectura de palabras cortas como prctica y adquisicin de la misma.

    Completar palabras que inicien con la misma y de forma intermedia.

    Formacin de palabras con plastilina, semillas, sopas comestibles


    piedritas, como prctica en su reconocimiento.

    ADECUACIONES CURRICULARES EN APOYO A LA LECTURA Y ESCRITURA.

    Reconocimiento de las consonantes:

    Se iniciar con la letras p n -v - c - d con su respectiva mayscula,


    posteriormente con las siguientes letras, realizando las mismas
    actividades.

    Indicar el sonido de la misma y realizar trazos para practicar le escritura


    sealando tambin, que se debe escribir en el rengln ms chico del
    cuaderno.

    El nio mencionar palabras de cosas u objetos que inicien con la letra


    remarcndola con color rojo (letra minscula).

    Comentar tambin que se escribe intermedia en las palabras.

    Que mencionen nombres propios que inicien con la misma letra (en
    esta ocasin es la mayscula).

    Lectura de palabras cortas como prctica y adquisicin de la misma.

    Completar palabras que inicien con la misma y de forma intermedia.


    Formacin de palabras con plastilina, semillas, sopas comestibles
    piedritas, como prctica en su reconocimiento.

    ADECUACIONES CURRICULARES EN APOYO A LA LECTURA Y ESCRITURA.

    Reconocimiento de las consonantes:

    Se iniciar con la letras g gue gui ge gi con su respectiva


    mayscula, posteriormente con las siguientes letras, realizando las
    mismas actividades.

    Indicar el sonido de la misma y realizar trazos para practicar le escritura


    sealando tambin, que se debe escribir en el rengln ms chico del
    cuaderno.

    El nio mencionar palabras de cosas u objetos que inicien con la letra


    remarcndola con color rojo (letra minscula).

    Comentar tambin que se escribe intermedia en las palabras.

    Que mencionen nombres propios que inicien con la misma letra (en
    esta ocasin es la mayscula).

    Lectura de palabras cortas como prctica y adquisicin de la misma.

    Completar palabras que inicien con la misma y de forma intermedia.

    Formacin de palabras con plastilina, semillas, sopas comestibles


    piedritas, como prctica en su reconocimiento.
    ADECUACIONES CURRICULARES EN APOYO A LA LECTURA Y ESCRITURA.

    Reconocimiento de las consonantes:

    Se iniciar con la letras h ch ll q y con su respectiva mayscula,


    posteriormente con las siguientes letras, realizando las mismas
    actividades.

    Indicar el sonido de la misma y realizar trazos para practicar le escritura


    sealando tambin, que se debe escribir en el rengln ms chico del
    cuaderno.

    El nio mencionar palabras de cosas u objetos que inicien con la letra


    remarcndola con color rojo (letra minscula).

    Comentar tambin que se escribe intermedia en las palabras.

    Que mencionen nombres propios que inicien con la misma letra (en
    esta ocasin es la mayscula).

    Lectura de palabras cortas como prctica y adquisicin de la misma.

    Completar palabras que inicien con la misma y de forma intermedia.

    Formacin de palabras con plastilina, semillas, sopas comestibles


    piedritas, como prctica en su reconocimiento.

    ADECUACIONES CURRICULARES EN APOYO A LA LECTURA Y ESCRITURA.

    Reconocimiento de las consonantes:

    Se iniciar con la letrasc ci k z x w con su respectiva


    mayscula, posteriormente con las siguientes letras, realizando las
    mismas actividades.

    Indicar el sonido de la misma y realizar trazos para practicar le escritura


    sealando tambin, que se debe escribir en el rengln ms chico del
    cuaderno.
    El nio mencionar palabras de cosas u objetos que inicien con la letra
    remarcndola con color rojo (letra minscula).

    Comentar tambin que se escribe intermedia en las palabras.

    Que mencionen nombres propios que inicien con la misma letra (en
    esta ocasin es la mayscula).

    Lectura de palabras cortas como prctica y adquisicin de la misma.

    Completar palabras que inicien con la misma y de forma intermedia.

    Formacin de palabras con plastilina, semillas, sopas comestibles


    piedritas, como prctica en su reconocimiento.

    ADECUACIONES CURRICULARES EN APOYO A LA LECTURA Y ESCRITURA.

    Reconocimiento de las vocales:

    Identificar el inicio de las palbras, con que vocal inician.

    Busqueda de palabras que se inicien con las vocales: a e i o u (esta actividad


    se va a realizar en los primeros dias del ciclo escolar).

    Diferenciar las vocales minusculas de las mayusculas, recalcando que la ultima es


    para los nombres propios, de ciudades, etc.

    Recortar palabras que inicien con la letra que se esta trabajando.

    Trabajo con el nombre propio, identificando la letra con la que inicia el nombre de
    cada nio.

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