ESPANHOL
ESPANHOL
ESPANHOL
6. La palabra “limosna” (línea 34) podría ser sustituida sin 9. As marcas de primeira pessoa do plural no texto da campanha
alteración de significado, en el Texto 1, por: de amamentação têm como finalidade
a) regalo a) incluir o enunciador no discurso para expressar
b) propina formalidade.
2 | Pró Universidade
b) agregar diversas vozes para impor valores às lactantes. a) Verbo conjugado – proclisis.
c) forjar uma voz coletiva para garantir adesão à campanha.
Interesa a mí. Juan dice la verdad.
d) promover uma identificação entre o enunciador e o leitor
Me interesa. Juan la dice.
para aproximá-los.
Comentó a él. María necesita el libro.
e) remeter à voz institucional promotora da campanha para
Le comentó. María lo necesita.
conferir-lhe credibilidade
10. O poema El robo, de Circe Maia, poetisa uruguaia (A ellos) La(s) vende (la comida)
contemporânea, trata do(a) (A ellas) Se Les echó a perder (el ánimo)
a) problema do abandono de crianças nas ruas. (A ustedes) Lo(s) encontraran (los amigos)
b) excesso de trabalho na sociedade atual.
c) angústia provocada pela fugacidade do tempo. Carla contó a mí la verdad. Repetir a ti el mensaje.
d) violência nos grandes centros urbanos. Carla me la contó. Repetírtelo.
e) repressão dos sentimentos e da liberdade.
Ejercicios de Gramática
1. Complete la siguiente frase:“___ me dijo que ___ viajaría el
jueves. Entonces ___ vendremos a verlo antes”.
a) Tú – ella – nosotros
b) Ella – usted – nosotros
LOS PRONOMBRES PERSONALES c) Ella – tú – nosotros
d) Él – tú – ellas
Pronombre e) Él – usted – vosotros
Pronombre Complemento
Sujeto Formas Formas 2. Señalar la(s) alternativas correcta(s):“Cuando mi amigo llegó,
Átonas Tónicas _____ dije que no podría acompañar_____.”
1a yo me* mi, conmigo a) lo, lo
2a tú te* ti, contigo b) el, lo
Singular sí, consigo, c) lo, el
él, ella, usted se*
3a él, ella, d) el, le
lo, la, le
usted e) le, lo
nosotros, nosotros,
nos*
1a nosotras nosotras 3. Indica los pronombres que completan correctamente la
vosotros, vosotros, siguiente oración: “Cuando los médicos ____ preguntan yo ___
Plural os*
2a vosotras vosotras respondo”.
sí, consigo, a) me – os
ellos, ellas, se*
3a ellos, ellas, b) te – te
ustedes los, las, les
ustedes c) le – lo
(*) = Pronombres reflexivos. Indican que la acción está siendo d) me – les
realizada pelos propios sujetos. e) os – los
Inclusão para a vida | 3
4. ¿Cuáles pronombres pueden completar la frase? “Ustedes __ 08. el texto alude a la excelencia de productos y platos de diversas
mostraron suspicaces cuando __ dije que la policía __ buscaba”. regiones de España.
01. nos – os – vos 16. las gentes de las diversas regiones de España transmiten de
02. se – les – los padres a hijos las recetas de sus abuelos.
04. los – te – les
08. les – se – a ellos 6. Señale las ideas presentadas en el último párrafo del texto 1.
16. se – les – las 01. Algunas regiones españolas tienen mayor destaque en su
gastronomía.
Interpretación de Texto 02. Comparar la gastronomía española con la de otros países
europeos sería una injusticia.
04. Cada región de España – la franja verde norte y el litoral
“Texto 1: Cocina Regional Española (UFSC)
mediterráneo, por ejemplo – tiene su atractivo. Por esa razón,
todas se destacan en el panorama gastronómico.
1 La cocina de España es la cocina de sus regiones. La
08. La franja verde norte de España se destaca en la gastronomía
sabiduría popular de sus gentes que con el paso del tiempo
debido también a su materia prima.
han sabido sacar lo mejor de la tierra de cada lugar y
16. El litoral mediterráneo se queda atrás de la región norteña, ya
mejorar día a día cada uno de sus platos. Una inmensa
que su cocina no es tan saludable.
5 riqueza antropológica y cultural proyectada en la extrema
32. En el litoral mediterráneo se puede disfrutar de una
diversidad de las tierras de España. Una pequeña porción de
gastronomía saludable de productos frescos de la huerta.
tierra que integra diversidad de mares, montañas, llanos,
valles, zonas boscosas húmedas y verdes con territorios
secos, desérticos. La diversidad climática con las 7. Considerando el sentido en el texto 1, los verbos subrayados
10 peculiaridades y costumbres de las gentes de España. HAY, HA GOZADO y RECORDAR podrían ser sustituidos,
Incluso los platos típicos más generalizados en todo el respectivamente, por:
territorio (guisos como el cocido, las alubias, etc.) tienen una 01. existe, ha disfrutado, rememorar.
peculiar versión en cada lugar. No hay región, incluso 02. ocurre, ha padecido, olvidar.
provincia, comarca o pueblo que no destaque en la 04. ocurre, ha extrañado, olvidar.
15 excelencia de un producto, de un plato. Pueblos 08. está, ha gustado, evocar.
extremeños, murcianos, riojanos, cántabros, gallegos, 16. está, ha disfrutado, evocar.
catalanes, madrileños, vascos, navarros, andaluces, 32. existe, ha usufructuado, rememorar.
valencianos, aragoneses, manchegos, leoneses, canarios,
castellanos, asturianos... que han sabido transmitir de 8. Lea el fragmento sacado del texto 1, señalando las
20 padres a hijos las recetas de sus abuelos, recetas que cada afirmaciones verdaderas en cuanto a explicaciones gramaticales.
día se mejoraban con una idea, una necesidad, un consejo “Efectivamente, tanto por la materia prima: marisco, pescado
de un tercero... ¡Qué patrimonio gastronómico más y carnes, como por la excelente cocina, tan reconocida en todo el
impresionante! ¡Qué tesoro! mundo como la vasca, la cocina norteña es en su integridad
Si se tuviera que elegir la cocina más destacable del suculenta, generosa, rica y enormemente atractiva.”
25 panorama gastronómico español quizás se acaba 01. El párrafo se inicia con un adverbio de modo.
cometiendo una injusticia. Durante años la franja verde 02. La construcción subrayada señala una comparación de
norte (Galicia, Asturias, Cantabria y País Vasco) ha gozado de igualdad.
un gran predicamento y atractivo en toda España. 04. La forma “su” es el único pronombre posesivo presente en el
Efectivamente, tanto por la materia prima: marisco, pescado periodo.
30 y carnes, como por la excelente cocina, tan reconocida en 08. “Efectivamente” y “enormemente” son adverbios de modo
todo el mundo como la vasca, la cocina norteña es en su que enfatizan las informaciones presentadas por el autor.
integridad suculenta, generosa, rica y enormemente 16. Los adjetivos “suculenta”, “generosa”, “rica” y “atractiva” son
atractiva. No se queda atrás el litoral mediterráneo. Un utilizados para calificar los pescados y las carnes del norte de
entorno marino con personalidad propia y una cocina España.
35 saludable de productos frescos de la huerta y ricos arroces
que se extienden por Cataluña, Castellón, Valencia, Alicante, En el día del amor, ¡no a la violencia contra la mujer! (ENEM)
Murcia, Almería... Pero no se puede excluir una sola región
de la excelencia. Recordar los asados castellanos, la Hoy es el día de la amistad y del amor. Pero, parece que este dia
tremenda originalidad de la cocina manchega, el atractivo y es puro floro, porque en nuestro país aún existen muchos casos de
40 sabiduría de un gazpacho andaluz, unas migas extremeñas maltrato entre las parejas, sobre todo hacia las mujeres. Por eso,
un cordero al chilindrón, o una sencilla tortilla de patatas... el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP) lanza
Bendito sea cada rincón de la cocina de estas tierras y la segunda etapa de la campaña “Si te quieren, que te quieran
benditas sus increíbles recetas, tan indicativas de la bien”.
singularidad y personalidad de España. Esta campaña busca detener de una vez el maltrato contra la
Disponible en: <http://www.euroresidentes.com/Recetas/cocina- mujer y para eso, concientizar sobre La importancia de denunciar
regional/espana.htm>. estos casos. Y es que las cifras son preocupantes. Cada hora se
denuncian 17 casos de violencia contra la mujer y en total los
5. La lectura del texto 1 nos permite afirmar que: Centros de Emergencia de la Mujer (CEM) y el MIMP atendieron
01. se trata de un texto destinado exclusivamente a cocineros o en un año a más de 36 mil denuncias de las cuales 7 mil eran de
chefs. niñas y adolescentes menores de 17 años. Un abuso.
02. se trata de un texto destinado a lectores interesados en la Si eres testigo o víctima de algún tipo de violencia ya sea física,
diversidad gastronómica de España. psicológica o sexual debes llamar gratuitamente a la línea 100
desde un teléfono fijo o celular.
04. el texto presenta informaciones sobre la gastronomía hispano-
americana. Disponível em: http://napa.com.pe. Acesso em: 14 fev. 2012 (adaptado).
4 | Pró Universidade
9. Pela expressão puro floro infere-se que o autor considera a 10. De acordo com o texto, nos filmes norte-americanos, nem
comemoração pelo dia do amor e da amizade, no Peru, como uma todas as falas em espanhol são legendadas em inglês. Esse fato
oportunidade para revela a
a) proteger as populações mais vulneráveis. a) assimetria no tratamento do espanhol como elemento da
b) evidenciar as eficazes ações do governo. diversidade linguística nos Estados Unidos.
c) camuflar a violência de gênero existente no país. a) escassez de personagens de origem hispânica nas séries e
d) atenuar os maus-tratos cometidos por alguns homens. filmes produzidos nos Estados Unidos.
e) enaltecer o sucesso das campanhas de conscientização b) desconsideração com o público hispânico que freqüenta as
feminina. salas de cinema norte-americanas.
c) falta de uma formação linguística específica para os roteiristas
Los guionistas estadounidenses introducen cada vez más el e tradutores norte-americanos.
español en sus diálogos (ENEM) d) carência de pesquisas científicas sobre a influência do
espanhol na cultura norte-americana.
En los últimos años, la realidad cultural y la presencia creciente
de migrantes de origen latinoamericano em EE UU ha propiciado Siete crisantemos (ENEM)
que cada vez más estadounidenses alternen el inglés y el español
en un mismo discurso. A las buenas costumbres nunca me he acostumbrado,
Un estudio publicado en la revista Vial-Vigo International del calor de la lumbre del hogar me aburrí.
Journal of Applied Linguistics se centra em las estrategias que usan También en el infierno llueve sobre mojado.
los guionistas de la version original para incluir el español en el Lo sé porque he pasado más de una noche allí.
guión o a personajes de origen latinoamericano SABINA, J. Esta boca es mía. Madri: Ariola, 1994 (fragmento).
Los guionistas estadounidenses suelen usar subtítulos en inglés
cuando el español que aparece en la serie o película es importante 11. Nessa estrofe da canção Siete crisantemos, do cantor
para el argumento. Si esto no ocurre, y sólo hay interjecciones, espanhol Joaquín Sabina, a expressão “llueve sobre mojado” faz
aparece sin subtítulos. En aquellas conversaciones que no tienen referencia ao (á)
relevancia se añade en ocasiones el subtítulo Speaks Spanish a) constância necessária para viver.
(habla en español). b) esperança de uma vida melhor.
“De esta forma, impiden al público conocer qué están diciendo c) desprezo pelos bons costumes.
los dos personajes que hablan español”, explica la autora del d) rotina entediante da vida.
estudio y profesora e investigadora en la Universidad Pablo de e) rechaço a uma vida confortável.
Olavide (UPO) de Sevilla.
Disponível em: www.agenciasinc.es. Acesso em: 23 ago. 2012 (adaptado).
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La secuencia correcta es: Texto 1 (UDESC)
a) F - F - V - V - F
b) F - V - F - V – F
c) V - F - V - F - V
d) V - V - F - F - V
10. Señala la alternativa que rellena los espacios vacios con los
tiempos de los verbos ACEPTAR y HACER.
SI LA PETICIÓN DE LOS HABITANTES DE S. J. DE LAS MANZANAS
NO ______ , NO SABEMOS / QUÉ _____ LOS REQUERENTES. Disponible en: <www.historieteca.com.ar>.
a) FUERA ACEPTA - HABRAN HECHO 14. De acuerdo con el texto señale cuál es la intención de
b) HAYA SIDO ACEPTADA - HAYAN HECHO
Mafalda (la niña) al mirar eltelevisor desenchufado.
c) HABIA SIDO ACEPTADA - HAN DE HACER
a) Mirar su propio reflejo.
d) HUBIERA SIDO ACEPTADA - HABRIAN HECHO
b) Ser influenciada en sus pensamientos.
c) Buscar una respuesta en el televisor.
11. Distingue las V (verdaderas) de las F (falsas).en lo referente al d) Reflexionar por sí misma.
uso de la preposición, e indícalo enseguida. e) Pensar cuándo van a arreglarlo.
( ) Los habitantes de San Juan de las Manzanas denuncian AL
Presidente Municipal. 15. La palabra “desenchufado” encontrada en el segundo cuadro
( ) Los ”ingenieros” piden PARA los campesinos tener paciencia. de la historieta podría ser reemplazada por:
( ) Resuelto su problema, los habitantes de S. J. de las Manzanas a) roto
van A vivir en paz. b) desconectado
( ) Los campesinos volverán a encontrarse EN el sábado siguiente. c) prendido
( ) Los ingenieros van DE coche, los campesinos a pié. d) apagado
La secuencia correcta es: e) sin señal
a) V - F - V - F - F
b) F - V - F - V - F 16. Señale la traducción correcta al portugués de la expresión
c) V - V - F - F - V “mientras” encontrada en el tercer cuadro de la historieta.
d) F - F - V - F - V a) mesmo
b) ainda
12. Indica la alternativa correcta que completa los espacios c) enquanto
vacios de la frase: d) não obstante
COMO EN EL POBLADO NO HABÍA RESTAURANTES, LOS e) embora
CAMPESINOS LLEVABAN ___ ITACATES (LANCHES). CADA UNO
LLEVABA ___. YO TAMBIÉN LLEVABA ___. Texto 2 (UDESC)
a) SU - DE ÉL - EL DE MI
b) LOS SUYOS - EL DE SUYO - LO MÍO
c) LOS SUS - DE EL - EL MÍO
d) SUS - EL SUYO - EL MÍO
lo + que – se refiere a algo o un lugar no especificado pero 3. Complete la frase con “el” o “lo”. _____ que importa es que
conocido por el hablante y por el oyente. _____ jazz es _____ estilo de música que más me gusta.
Esto es lo que te dije ayer. a) lo – el – el
Lo que me gusta en ti es tu sinceridad. b) lo – el – lo
c) lo – lo – lo
lo + de – se refiere a algo o un lugar no especificado pero conocido d) el – el – el
por el hablante y por el oyente. e) el – lo – lo
8 | Pró Universidade
4. Complete la frase con la palabra adecuada: “Parece una ironía 02. Presenta el programa desarrollado por la Sección de
___ vida”. Patrimonio Cultural del Departamento de Ciudadanía y Cultura del
a) del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.
b) da 04. Denuncia una experiencia mal sucedida del gobierno chileno
c) de la para propagar las culturas regionales.
d) desa 08. Busca valorar la decisión del Consejo de la Cultura en apoyar
e) de ella una cultura única para el pueblo chileno.
16. Noticia la creación del Programa Portadores de Tradición que
tiene por objetivo concienciar a los estudiantes chilenos sobre sus
5. Elija la alternativa que rellena correctamente las lagunas en: tradiciones culturales.
“Yo me acercaba ___ calle ___ puerto”.
a) al / de lo
b) a la / del 7. Sobre la expresión subrayada “puso en marcha”, utilizada en el
c) a el / de primer párrafo del texto 2, es correcto afirmar que:
d) al / del 01. la expresión destacada puede ser sustituida por el verbo
e) a la / de lo “inició”, sin alteración de significado de la frase.
02. el vocablo “puso” que compone la expresión es clasificado
gramaticalmente como un sustantivo.
Interpretación de Texto 04. se puede traducir la expresión destacada al portugués por
Texto 2: Programa Portadores de Tradición transmite identidad colocou em funcionamento.
regional a estudiantes (UDESC) 08. el plural de la expresión destacada es “pusieron en marcha”.
16. la palabra “marcha” en ese contexto significa “expedición”.
1 El Consejo Nacional de la Cultura y las Artes puso en 32. el vocablo “puso” puede ser sustituido por la palabra “pone”,
marcha un programa piloto orientado a resguardar pasando la expresión al presente de indicativo.
tradiciones significativas de nuestro patrimonio inmaterial.
Educar sobre las tradiciones y costumbres arraigadas en 8. Señala la(s) proposición(es) correcta(s). Tras haber leído el
5 territorio nacional es el propósito de Programa Portadores texto 2, se puede concluir que:
de Tradición, iniciativa que impulsa el Consejo de la Cultura y 01. el Programa Portadores de Tradición es una propuesta positiva
las Artes, implementándose en 11 regiones a lo largo del para la calidad de la educación de los jóvenes chilenos.
país. Cultores de distintas artes representativas de Chile 02. el foco principal del texto es la globalización cultural.
trabajan con niños desde quinto año básico y jóvenes de 04. el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes valora las
10 enseñanza media. diferentes manifestaciones culturales de su pueblo.
El programa tiene como fin sensibilizar a los estudiantes 08. todos los niños chilenos son obligados a realizar talleres
en torno al patrimonio cultural inmaterial y las tradiciones culturales durante el período escolar.
presentes en los poblados. Por ello, se desarrollan planes 16. para hacerse actividades culturales en las once regiones del
independientes de formación y apropiación de las país es necesario estar cursando la enseñanza básica o media.
15 costumbres, dependiendo de las escuelas donde se imparten 32. el director regional del Consejo de la Cultura considera el
las clases. En su mayoría están ubicadas en zonas cercanas al Programa Portadores de Tradición importante para la
lugar donde se cultiva la costumbre. preservación del patrimonio ambiental de las regiones de Santa
El director regional del Consejo de la Cultura, Juan Bárbara y Ninhue.
Eduardo King, destacó la importancia del Programa 64. el planeamiento de las clases del Programa Portadores de
20 Portadores de Tradición porque hace un aporte crítico en la Tradición es desarrollado de acuerdo con las costumbres de cada
preservación de nuestro patrimonio cultural inmaterial de región.
nuestra región y sus comunas.
“Es alentadora la respuesta de los jóvenes ante esta 9. Señala la(s) proposición(es) correcta(s). Las palabras en negrita
propuesta, representa la esperanza de que tradiciones tan en el texto (arraigadas, ubicadas, cercanas, comunas) tienen como
25 bellas como el canto popular o el de las Bordadoras de sinónimo respectivamente:
Ninhue no se pierdan en medio del proceso globalizador que 01. partidas, localizadas, inmediatas, barrios.
deben enfrentar las ciudades y comunas de nuestro país. Lo 02. enraizadas, situadas, próximas, comunidades.
que está en juego es la transmisión de nuestro patrimonio, la 04. afirmadas, asentadas, limítrofes, barrios.
diversidad cultural y la identidad regional y nacional”, 08. rescatadas, arregladas, lejanas, ayuntamientos.
30 enfatizó. 16. arregladas, localizadas, próximas, domiciliadas.
El Programa Portadores de Tradición pertenece a la 32. enraizadas, asentadas, adyacentes, municipios.
Sección de Patrimonio Cultural del Departamento de
Ciudadanía y Cultura del Consejo Nacional de la Cultura y las Texto (UDESC)
Artes, el cual busca la promoción de la transmisión y
40 valorización del patrimonio cultural local y regional 1 Cuando salió de la cápsula, estaba en el mismo lugar, en
mediante la inserción de cultores en el sistema educacional otro tiempo. Preparado para cometer el mayor crimen jamás
formal. perpetrado contra su raza y el planeta. Lo odiaba tanto…
Disponible en: <http://www.cultura.gob.cl/patrimonio/programa-
Le habían negado los honores que se merecía, se habían
portadores-de-tradicion-transmite-tradiciones-e-identidadregional-
a-estudiantes>. [Adaptado] Acceso en: 12 ago. 2012.
5 burlado. “¡Una máquina del tiempo! ¡El doctor ha
enloquecido!”. Pero ahora la revancha estaba cerca. Nada
volvería a ser igual.
6. Señala la(s) proposición(es) correcta(s), en cuanto al contenido Consultó el cronómetro de la consola y miró el cielo.
del texto 2. Localizó al meteorito cuyo impacto provocaría la extinción de
01. Relata para qué sirve el Programa Portadores de Tradición. 10 los dinosaurios. A su derecha, la aplastante vegetación y la
bruma lechosa apenas escondían unas figuras gigantescas. El
silencio tenía una calidad distinta, no civilizada.
NÚMERO
5. Señala la alternativa incorrecta.
Masculino Femenino
En el caso de las palabras singulares… a) el jefe la jefa
terminadas en “a, o, e” e “á, ó, é” + “s” b) el juez la juez
Ejs: roja – rojas / taco – tacos / mate – mates c) el padre la madre
sofá – sofás / café – cafés / dominó – dominós d) el testigo la testigo
e) el periodista la periodista
terminadas en las vocales átonas “i, u” + “s”
tribu – tribus / mapamundi – mapamundis / yanqui – yanquis
Interpretación de Texto
terminadas en las vocales tónicas “í, ú” + “es” (forma culta)
Ejs: ají – ajíes / maní – maníes / Texto 1 (UFSC)
Ejercicios de Gramática
1. ¿Cuál(es) de la(s) siguiente(s) alternativa(s) está(n)
incorrecta(s):
01. disfraz - disfrazes Texto disponible en: http://3.bp.blogspot.com/--
02. crisis - crisis M6ofhkqwbQ/UNq_wK5QYOI/AAAAAAAAA5E/zrBF9GEqCIg/s400/
04. guaraní - guaranís mafalda-y-su mamc3a1.jpg Acceso en: jul. 2013.
08. bambú - bambúes
16. capitán - capitanes 6. Conforme la lectura del texto 1, es correcto afirmar que:
01. el texto refleja la valoración de Mafalda por la dedicación
2. Indique los plurales de los vocablos siguientes: origen, régimen, doméstica de su mamá.
ley, paz. 02. el texto evidencia la satisfacción femenina con las
a) origens, régimens, leis, pases responsabilidades domésticas.
b) origenos, regimenos, leys, pazes 04. a Mafalda le gustan los trabajos domésticos.
c) origes, regimes, leis, paz 08. el texto sugiere que la mamá de Mafalda se pasa el día
d) orígenes, regímenes, leyes, paces cuidando del hogar.
e) origens, regimentos, legales, pazes 16. Mafalda contribuye a los cuidados de su hogar.
32. Mafalda ayuda a su mamá planchando la ropa.
3. Señale la(s) alternativa(s) que presente(n) la(s) forma(s)
plural(es) correcta(s). 7. Señale la(s) proposición(es) verdadera(s) en cuanto al
01. rey – reyes contenido del texto 1.
02. ferrocarril – ferrocarriles 01. La ausencia de diálogo y otros recursos textuales
04. carácter – carácteres comprometen la comprensión de la tira.
Inclusão para a vida | 11
02. El mensaje transmitido por la tira tiene exclusiva relación con
su contexto geográfico – Argentina, en este caso.
04. El enunciado de Mafalda – “Mamá, ¿Qué te gustaría ser si
vivieras?” – refleja su rechazo a la dedicación femenina
exclusivamente al hogar.
08. Para Mafalda, su mamá sufre de una grave enfermedad.
16. A Mafalda le parece mala idea el matrimonio.
EL ADJETIVO
Disponível em: www.mspas.gob.sv. Acesso em: 14 dez. 2009.
A) Grado positivo: Es el modo normal del adjetivo.
12. Os programas de prevenção à dengue não estão restritos a
cidades brasileiras. No material elaborado sobre esse tema pelo Palabra Palabra Palabra Palabra
Ministério da Saúde de El Salvador, país da América Central, Propuesta Opuesta Propuesta Opuesta
objetiva-se claro oscuro blando duro
a) apresentar a sequência de ações necessárias à prevenção da bueno malo gordo flaco
doença. limpio sucio largo corto
b) instruir o leitor sobre como impedir a formação de criadouros joven viejo vacío lleno
do mosquito. seco mojado abierto cerrado
c) descrever como se dá a proliferação do Aedes aegypti em El ancho estrecho menor mayor
Salvador. grande pequeño alto bajo
d) convencer o leitor sobre a necessidade do tratamento da peor mejor antiguo nuevo
doença.
e) relatar experiências sobre como lidar com a multiplicação do B) Grado comparativo: Establece una comparación de igualdad,
Aedes aegypti. inferioridad o superioridad de calidad de un ser en relación a otro.
Inclusão para a vida | 13
LOS NÚMEROS CARDINALES
- Comparativo de superioridad: más + adjetivo + que
Ejs.: Emilio es más estudioso que Deyanira. 0.cero
1.uno (un / una)
- Comparativo de inferioridad: menos + adjetivo + que 2.dos
Ejs.: La radio Atlántida es menos popular que la Band 3.tres
4.cuatro
- Comparativo de igualdad: tan + adjetivo + como 5.cinco
Ejs.: La Pepsi-Cola es tan buena como la Coca-Cola. 6.seis
7.siete
C) Grado superlativo: Expresa el grado más intenso de cualidad 8.ocho
(característica) de un ser. Se dividen en dos tipos. 9.nueve
10.diez
- Superlativo Absoluto: Se forma agregando los sufijos “ísimo(a),
érrimo(a)” al adjetivo, anteponiéndole adverbios como “muy, 11.once
sumamente, extraordinariamente, etc.” o prefijos como “re…, 12.doce
requete…, archi…” 13.trece
14.catorce
Adj. Formas de Superlativo Absoluto 15.quince
caro carísimo(a) muy caro / súper caro 16.dieciséis
feo feísimo(a) muy feo / extremadamente feo 17.diecisiete
bajo bajísimo(a) muy bajo / sumamente baja 18.dieciocho
lento lentísimo(a) muy lento / requetelento 19.diecinueve
20.veinte
buena buenísimo(a) muy buena / rebuena
21.veintiuno (veintiún / veintiuna)
vieja viejísima(a) muy vieja / archivieja
22.veintidós
- Superlativo Relativo: Indica la superioridad de una determinada
30.treinta
característica o cualidad de un ser en relación a otro ser que
31. treinta y uno (treinta y un / treinta y una)
pertenece al mismo universo que el primero. Por ejemplo:
40. cuarenta
50. cincuenta
Este chiquillo es el alumno más alto de la clase.
60. sesenta
Esa ropa es la más ridícula que haya visto en toda mi vida.
70. setenta
80. ochenta
FORMAS APOCOPADAS DE ADJETIVOS 90. noventa
100. ciento / cien
Adjetivo Apócope Ejemplo
bueno buen Según me acuerdo Enrique era 101. ciento uno
un buen director. 200. doscientos
malo mal Hoy hace un mal día para jugar 300. trescientos
a la pelota. 400. cuatrocientos
alguno algún Me gustaría hacer algún viaje 500. quinientos
por mar. 600. seiscientos
ninguno ningún No me gusta ningún equipo de 700. setecientos
fútbol. 800. ochocientos
Santo san Todo mundo conoce a San 900. novecientos
Antonio, pero no a Santo
Toribio. 1.000 mil
cualquiera cualquier* Cualquier pantalón de mezclilla 1.004 mil cuatro
y cualquier remera te servirá. 2.000 dos mil
grande gran* Fue un gran comienzo para 2.222 dos mil veintidós
quien luego seria una gran 5.000 cinco mil
actriz. 5.432 cinco mil cuatrocientos treinta y dos
primero primer Este será el primer aniversario 10.000 diez mil
de la escuela. 11.011 once mil once
tercero tercer Me cambié de departamento y 30.058 treinta mil cincuenta y ocho
ahora vivo en el tercer piso. 100.000 cien mil
tanto tan* Esto no es tan importante para 200.175 doscientos mil
mí, como lo es para ti..
cuanto cuan* No sabe cuan contenta me 1.000.000 un millón
siento de que nos hayamos 10.000.000 diez millones
conocido. 100.000.000 cien millones
1.000.000.000 mil millones
10.000.000.000 diez mil millones
(*) = Estas palabras son apocopadas tanto delante de sustantivos
100.000.000.000 cien mil millones
masculinos como femeninos.
1.000.000.000.000 un billón
14 | Pró Universidade
Ejercicios de Gramática genio. Un monstruo. Un hombre diferente. Y fue ahí cuando
25 García Márquez, ya por encima de lo concebible, leyó en la
1. Elige las frases con uso adecuado del adjetivo en español: academia sueca “La soledad de América Latina”, un
01. Un bueno ejemplo de crítica al delito oficial es el relato de exquisito y profundo discurso de recepción del Nobel de
Bartolomé de las Casas. Literatura que puso las cartas sobre la mesa en lo que a la
02. La fe de los paganos no es más pequeña que la de los fieles geopolítica del mundo respecta. Él y nadie más. El hijo de un
cristianos. 30 telegrafista de Aracataca, Colombia: la nada perdida en la
04. Cristóbal Colón descubrió un continente más grande que el mitad del mundo.
europeo. Mucho más allá de su legado literario, que durará
08. El indio era considerado como un buen salvaje. imperturbable por los siglos de los siglos, quisiéramos
16. Fray Bartolomé, grande defensor de los indios, era español. también rescatar al ser humano que se escondió detrás de
32. El cristiano era un malo patrón. 35 los libros. Esa personalidad imbatible que salió desde su
natal Aracataca para enfrentar al mundo entero. Un hombre
2. Rellena los espacios con la(s) alternativa(s) correcta(s): que, pese a su proverbial timidez, se abrió paso y logró
Los cristianos eran ____ que los indios. hacerlo todo. Un hombre que aprovechó el hecho de estar
Los indios eran ____ que los cristianos. vivo en este planeta: desde vivir en los prostíbulos costeños,
01. muy malos / muy buenos 40 alimentando su mente con historias, hasta atravesarse
02. malos / buenos Europa en un tren con Julio Cortázar y Carlos Fuentes,
04. mejores / peores hablando de la magia de la literatura. Todo. ¿Cómo le quedó
08. más malos / más buenos tiempo para tanto a ese impresionante ser humano?
16. mellores / peores Editoriales, notas ligeras, crónicas extensas, reportajes
32. peores / mejores 45 punzantes, dirección de revistas y escuelas de periodismo en
las que él mismo participaba. Y más. Crítica de cine y guiones
3. La Universidad de Salamanca fue creada en 1243. ¿Cómo se de películas y obras de teatro y actuación en piezas
escribe, por extenso, en español este año? cinematográficas y escuelas de cine en las que él mismo
a) mil y doscientos cuarenta y tres. participaba. Y más. Borracheras con amigos, tertulias con
b) mil doscientos y cuarenta y tres 50 periodistas, peleas con escritores, reuniones humanas de las
c) mil doscientos cuarenta y tres. que él mismo era el anfitrión... Todo.
d) mil y doscientos y cuarenta y tres. Una vida llena de contrastes en la que pudo experimentar
e) n. d. a. lo que en su literatura se hizo claro: el hambre (tanta
hambre), la desesperanza, el desprestigio, el frío, la soledad.
55 Pero también la alegría y la embriaguez, el éxtasis y la fama.
4. Señala la alternativa con errores ortográficos. La holgura económica y la gloria. La inmortalidad. García
a) cero, siete, ocho Márquez nos deja una historia de un hombre que se
b) cuatro, nueve, diez comprometió con la vida hasta el límite. Nos deja el ejemplo
c) veinte, diecisiete del trabajo incansable que caracterizó su paso por el mundo
d) treinta y dos, doscentos 60 para cumplir un sueño y dejarnos el testimonio de lo que es
e) mil tres, cinco posible. Dio la vida por una causa.
Esta casa editorial, su casa por muchos años, llora hoy su
Interpretación de Texto muerte anunciada el jueves pasado. Ojalá, Gabo querido,
que las estirpes condenadas a cien años de soledad
Texto 1: Gabriel García Márquez (1927-2014) 65 tengamos por fin y para siempre una segunda oportunidad
Del colombiano del que se hablará cuando pase un siglo en este sobre la tierra.
mundo será de él y probablemente de ningún otro (UFSC) Disponible en: <http://www.elespectador.com/opinion/editorial/gabriel-
garcia-marquez-1927-2014-articulo-487658>
1 García Márquez no es poca cosa: un hombre que con la Acceso en: 20 ago. 2014.
sola fuerza de su pluma logró convertir la historia de un
pueblo del Caribe colombiano en el impresionante relato 5. Conforme la lectura del Texto 1, es correcto afirmar que:
colectivo de una nación entera. Sus amores y sus odios, sus 01. la configuración y estructura del texto en análisis nos permite
5 temores y sus fantasías, su certeza y su desesperanza. Si hay clasificarlo como “género textual cuento”.
alguien que lograra en Colombia generar cohesión entre sus 02. se trata de un texto en que el autor plantea cuestiones
ciudadanos, mucho más allá de las pasiones momentáneas, diversas sobre la vida de Gabriel García Márquez, presentando al
fue él y nadie más. Y, de paso, como si eso no bastara y lector informaciones sobre aspectos personales y profesionales de
sobrara, dejó un legado literario para la humanidad entera. este escritor colombiano.
10 En Zimbabue y en Tokio, en Nueva York y en La Habana, 04. solamente en el párrafo final es posible asociar los argumentos
hay personas que han leído sobre un pequeño pueblo del autor al título del texto.
colombiano ficticio en el que la realidad se compagina con la 08. la pregunta “¿Cómo le quedó tiempo para tanto a ese
fantasía a la sazón de una serie de palabras puestas una impresionante ser humano?” aparece en un párrafo en que se
detrás de la otra con lirismo y fiereza únicos. Porque es eso enumeran diversas actuaciones de García Márquez: en la
15 de García Márquez, de poner a Colombia en el mapa y literatura y en el periodismo, por ejemplo.
explicar la realidad que nos va llevando en un remolino a 16. el autor concluye su texto con una forma de despedida al
todos nosotros, lo que le agradecemos: ningún político, escritor colombiano, como se puede observar en el párrafo final
ningún oportunista mediático, ningún delincuente, ningún de la obra.
héroe de un día lograron lo que Gabo hizo ese lejano 1982 32. en el penúltimo párrafo, el autor presenta varias facetas de la
20 en el que los medios del mundo nombraban a Colombia, ya vida de Gabriel García Márquez.
no por sus problemas endémicos y su esquizofrenia
colectiva, sino por su literatura. La magia de fundir las
palabras con la condición humana. Eso en lo que él fue un
16 | Pró Universidade
CONJUGACIÓN VERBAL EN LOS DIFERENTES TIEMPOS Y MODOS
VERBOS TERMINADOS EN “AR”
MODO INDICATIVO
Pronombres Pretérito Pretérito Presente Futuro Condicional
Personales Indefinido Imperfecto Imperfecto Imperfecto
yo canté cantaba canto cantaré cantaría
tú cantaste cantabas cantas cantarás cantarías
él / ella / usted cantó cantaba canta cantará cantaría
nosotros / nosotras cantamos cantábamos cantamos cantaremos cantaríamos
vosotros / vosotras cantasteis cantabais cantáis cantaréis cantaríais
ellos / ellas / ustedes cantaron cantaban cantan cantaran cantarían
MODO SUBJUNTIVO
Pronombres Personales Pretérito Imperfecto Presente Futuro Imperfecto
yo cantara cantase cante cantare
tú cantaras cantases cantes cantares
él / ella / usted cantara cantase cante cantare
nosotros / nosotras cantáramos cantásemos cantemos cantáremos
vosotros / vosotras cantarais cantaseis cantéis cantareis
ellos / ellas / ustedes cantaran cantasen canten cantaren
MODO IMPERATIVO
Afirmativo Negativo
canta (tú) no cantes (tú)
cante (él / ella / usted) no cante (él / ella / usted)
cantemos (nosotros / as) no cantemos (nosotros / as)
cantad (vosotros / as) no cantéis (vosotros / as)
canten (ellos / ellas / ustedes) no canten (ellos / ellas /ustedes)
FORMAS NO PERSONALES
Infinitivo cantar Gerundio cantando Participio cantado
MODO SUBJUNTIVO
Pron. Pers. Pret. Imperfecto Pret. Imperfecto Presente Futuro Imperfecto
yo comiera comiese subiera subiese coma / suba comiere / subiere
tú comieras comieses subieras subieses comas / subas comieres / subieres
él / ella / ud. comiera comiese subiera subiese coma / suba comiere / subiere
nosotros(as) comiéramos comiésemos subiéramos subiésemos comamos / subamos comiéremos / subiéremos
vosotros(as) comierais comieseis subierais subieseis comáis / subáis comiereis / subiereis
ellos(as) / uds. comieran comiesen subieran subiesen coman / suban comieren / subieren
MODO IMPERATIVO
Afirmativo Negativo
come / sube (tú) no comas / subas (tú)
coma / suba (él / ella / usted) no coma / suba (él / ella / usted)
comamos / subamos (nosotros / as) no comamos / subamos (nosotros / as)
comed / subid (vosotros / as) no comáis / subáis (vosotros / as)
coman / suban (ellos / ellas / ustedes) no coman / suban (ellos / ellas /ustedes)
Presente
AÑORAR COMER PROHIBIR
Añor-O Com-O Prohíb-O
Añor-AS Com-ES Prohíb-ES
Añor-A Com-E Prohíb-E
Añor-AMOS Com-EMOS Prohib-IMOS
Añor-ÁIS Com-ÉIS Prohib-ÍS
Añor-AN Com-EN Prohíb-EN
MODO INDICATIVO
Condicional
Pronombres Pretérito Pretérito Pretérito Futuro
Perfecto o Potencial
Personales Anterior Pluscuamperfecto Perfecto Perfecto
Compuesto
MODO SUBJUNTIVO
Pronombres Personales Pretérito Pluscuamperfecto Pretérito Perfecto Futuro Imperfecto
yo hubiera / hubiese estado haya estado hubiere estado
tú hubieras / hubieses estado hayas estado hubieres estado
él / ella / usted hubiera / hubiese estado haya estado hubiere estado
nosotros / nosotras hubiéramos / hubiésemos estado hayamos estado hubiéremos estado
vosotros / vosotras hubierais / hubieseis estado hayáis estado hubiereis estado
ellos / ellas / ustedes hubieran / hubiesen estado hayan estado hubieren estado
18 | Pró Universidade
IRREGULARIDADES VERBALES FRECUENTES
IRREGULARIDAD “E – IE”
PENSAR CERRAR
Presente Presente Imperat. Imperat. Presente Presente Imperat. Imperat.
(Indicat.) (Subjunt.) Afirmat. Negativo (Indicat.) (Subjunt.) Afirmat. Negativo
pienso piense --- No… cierro cierre --- No…
piensas pienses piensa pienses cierras cierres cierras cierres
piensa piense piense piense cierra cierre cierre cierre
pensamos pensemos pensemos pensemos cerramos cerremos cerremos cerremos
pensáis penséis pensad penséis cerráis cerréis cerrad cerréis
piensan piensen piensen piensen cierran cierren cierren cierren
Otros verbos: acertar, atender, atravesar, comenzar, confesar, defender, despertar, empezar, entender, enterrar, gobernar,
manifestar, negar, quebrar, regar, sentar, sentir, tropezar.
IRREGULARIDAD “O – UE”
CONTAR OLER
Presente Presente Imperat. Imperat. Presente Presente Imperat. Imperat.
(Indicat.) (Subjunt.) Afirmat. Negativo (Indicat.) (Subjunt.) Afirmat. Negativo
cuento cuente --- No… huelo huela --- No…
cuentas cuentes cuenta cuentes hueles huelas huele huelas
cuenta cuente cuente cuente huele huela huela huela
contamos contemos contemos contemos olemos olamos olamos olamos
contáis contéis contad contéis oléis oláis oled oláis
cuentan cuenten cuenten cuenten huelen huelan huelan huelan
COLGAR COCER
Presente Presente Imperat. Imperat. Presente Presente Imperat. Imperat.
(Indicat.) (Subjunt.) Afirmat. Negativo (Indicat.) (Subjunt.) Afirmat. Negativo
cuelgo cuelgue --- No… cuezo cueza --- No…
cuelgas cuelgues cuelga cuelgues cueces cuezas cuece cuezas
cuelga cuelgue cuelgue cuelgue cuece cueza cueza cueza
colgamos colguemos colguemos colguemos cocemos cozamos cozamos cozamos
colgáis colguéis colgad colguéis cocéis cozáis coced cozáis
cuelgan cuelguen cuelguen cuelguen cuecen cuezan cuezan cuezan
Otros verbos: acostar, almorzar, apostar, doler, encontrar, morir, mostrar, probar, recordar, renovar, resolver, rodar, soler,
soñar, torcer, volar, volver.
IRREGULARIDAD “E – I”
PEDIR SEGUIR
Pretérito Presente Presente Pretérito Presente Presente
Indefinido (Indicat.) (Subjunt.) Indefinido (Indicat.) (Subjunt.)
pedí pido pida seguí sigo siga
pediste pides pidas seguiste sigues sigas
pidió pide pida siguió sigue siga
pedimos pedimos pidamos seguimos seguimos sigamos
pedisteis pedís pidáis seguisteis seguís sigáis
pidieron piden pidan siguieron siguen sigan
Otros verbos: competir, despedir, elegir, medir, reír, rendir, repetir, servir, sonreír
CRECER LUCIR
Presente Presente Imperativo Imperativo Presente Presente Imperat. Imperativo
(Indicat.) (Subjunt.) Afirmat. Negativo (Indicat.) (Subjunt.) Afirmat. Negativo
crezco crezca --- No… luzco luzca --- No…
creces crezcas crece crezcas luces luzcas luce luzcas
crece crezca crezca crezca luce luzca luzca luzca
crecemos crezcamos crezcamos crezcamos lucimos luzcamos luzcamos luzcamos
crecéis crezcáis creced crezcáis lucís luzcáis lucid luzcáis
crecen crezcan crezcan crezcan lucen luzcan luzcan luzcan
Otros verbos: aborrecer, agradecer, compadecer, conocer, envejecer, fallecer, favorecer, merecer, nacer, obedecer, ofrecer,
parecer, pertenecer.
IRREGULARIDAD “C – ZC” e “C – J”
CONDUCIR PRODUCIR
Pretérito Presente Presente Pretérito Presente Presente
Indefinido (Indicat.) (Subjunt.) Indefinido (Indicat.) (Subjunt.)
conduje conduzco conduzca produje produzco produzca
condujiste conduces conduzcas produjiste produces produzcas
condujo conduce conduzca produjo produce produzca
condujimos conducimos conduzcamos produjimos producimos produzcamos
condujisteis conducís conduzcáis produjisteis producís produzcáis
condujeron conducen conduzcan produjeron producen produzcan
SALIR VALER
Presente Presente Futuro Presente Presente Futuro
(Indicat. (Subjunt.) Imperfecto (Indicat. (Subjunt.) Imperfecto
salgo salga saldré valgo valga valdré
sales salgas saldrás vales valgas valdrás
sale salga saldrá vale valga valdrá
salimos salgamos saldremos valemos valgamos valdremos
salís salgáis saldréis valéis valgáis valdréis
salen salgan saldrán valen valgan valdrán
20 | Pró Universidade
2. En la oración: “No se debe hablar en vano”, los verbos “debe” y Brasil y México. Hay que reconocer, además, el mérito de
“hablar” están en: una gestión que ha abatido la pobreza y el desempleo, ha
a) Pretérito perfecto y presente de indicativo 30 consolidado en forma notable a su sector agrícola y ha
b) Presente de subjuntivo e infinitivo colocado a Uruguay como una de las naciones más
c) Presente de indicativo e infinitivo comprometidas con el desarrollo de las fuentes energéticas
d) Pretérito imperfecto y presente de indicativo renovables.
e) Presente de indicativo e indefinido No deja de ser aleccionador que en un momento histórico
35 en el que los regímenes políticos de todo el mundo adolecen
de una crisis de representatividad por la brecha abierta entre
3. Es correcto afirmar que los verbos, “he enseñado” y
las élites gobernantes, por un lado, y las sociedades por el
“cambiaba” y “poblaron” están clasificados como: otro, en el caso del Uruguay la figura de Mujica es
a) Pretérito perfecto, pretérito imperfecto, indefinido reconocida por simpatizantes y opositores como el correlato
b) Presente de subjuntivo, pretérito imperfecto, indefinido 40 lógico de los avances económicos y sociales que ha
c) Pluscuamperfecto, presente de subjuntivo, condicional experimentado el Uruguay en el último lustro, y ello ha
d) Pretérito indefinido, pretérito perfecto, pretérito indefinido dotado a las instituciones de ese país de un reconocimiento y
e) Pretérito perfecto, pretérito imperfecto, pretérito imperfecto una legitimidad que al día de hoy son impensables en
otrospaíses de la región y del mundo.
4. Señale la(s) opción(es) correspondiente(s) a las primeras (Texto reducido. La Jornada, 22.02.15. Editorial).
personas (singular y plural) del presente del indicativo de los
verbos siguientes. 6. Todas las alternativas son correctas, es decir, encuentran
01. refiero, referimos (referir) confirmación en el texto, excepto una. ¿Cuál es esa alternativa?
02. sinto, sentimos (sentir) a) Todos los ex revolucionarios latinoamericanos, sin excepción,
04. puedo, podimos (poder) cuando llegaron al poder, cometieron los desmanes que antes
08. repito, repetimos (repetir) condenaban.
16. parezo, parecemos (parecer) b) La labor política del Presidente Mujica en Uruguay ha
32. pienso, pensamos (pensar) demostrado al mundo entero que es posible asociar ética y
política en el manejo de la cosa pública.
c) Gracias a una administración honesta y eficiente Mujica logró
5. Elija la(s) proposición(es) que rellena(n) los espacios de: “En
combatir la pobreza y el desempleo, y favorecer al sector agrícola.
casa todos nos ___ y nos ___ temprano, porque el trabajo ___
d) La honestidad y la transparencia durante el gobierno de
también temprano”.
Mujica evitó que se produjeran en Uruguay los escándalos
01. acostamos – despertamos – empieza
financieros ocurridos en otras naciones.
02. acuestamos – depiertamos – empeza
04. acustamos – despuertamos – comeza
08. acostamos – leviantamos – empiensa
7. En esta pregunta todas las alternativas son incorrectas,
16. acostamos – lavantamos – comienza excepto una. Indícala.
a) José Mujica no fue un presidente popular sino más bien
populista; su actuación estaba orientada a conseguir nada más la
Interpretación de Texto popularidad y el aplauso.
b) Durante su actuación como guerrillero, Mujica tomó como
Texto 1: Mujica: Integridad Política (ACAFE) modelo al Che Guevara. Después de las derrotas, de la prisión y las
torturas sufridas, pasó a hacer una campaña tipo Ghandi.
1 La inminente salida de José Mujica de la Presidencia de c) Los gobernantes latinoamericanos, elegidos por el pueblo, son
Uruguay hace pertinente y necesario ponderar la labor gente del pueblo y legislan de acuerdo con las necesidades del
política y ética de un personaje que resulta, en muchos pueblo; es decir, hay perfecta sintonía entre el gobierno y la
sentidos, emblemático en el entorno de la política sociedad.
5 latinoamericana y mundial. d) Generalmente los líderes políticos dicen una cosa y hacen
Con un pasado de militancia en organizaciones otra. En el gobierno de José Mujica eso no ocurrió; hubo
guerrilleras, Mujica es representante de una generación que, adecuación entre discurso y actuación política.
como él mismo ha señalado, intentó cambiar el mundo y fue
avasallada por los gobiernos dictatoriales con los que se
8. Observa la descripción de los vocablos de la izquierda, tomados
10 enfrentaba. Sin embargo, a diferencia de otros ex
del texto.
guerrilleros, la conquista del poder no trastocó los pilares de
( 1 ) inminente – es sinónimo de eminente.
un ideario político que se basa, fundamentalmente, en la
( 2 ) emblemático – lo mismo que simbólico, representativo.
búsqueda de la justicia social, la verdad histórica y la
( 3 ) enriquecimiento inexplicable – es un eufemismo.
democracia.
( 4 ) regímenes – es el plural de regime.
15 El caso de Mujica resulta paradigmático, pues ha
( 5 ) aleccionador – edificante.
demostrado que en el ejercicio del poder, la ética y la política
Indica ahora la alternativa con todas las correctas en orden
no sólo son posibles sino necesarias. La vida modesta y
descendente.
recatada del mandatario, su renuncia a enriquecerse a costa
a) 4 - 5
del cargo que detenta y la revalorización que hace desde el
b) 2 - 3
20 discurso político respecto de valores éticos fundamentales,
c) 1 - 2 - 3
como la honestidad y la transparencia, han sido proyectados
d) 2 - 3 – 5
en forma inequívoca en cada una de las acciones de su
gobierno.
Gracias a ese entreveramiento entre ética y política, 9. Observa cuáles de las siguientes proposiciones son V
25 Uruguay se ha mantenido a salvo de escándalos de (correctas) y cuáles F (incorrectas). Atención a las palabras en
corrupción y enriquecimiento inexplicable de funcionarios, cursiva (itálico).
problemas que han afectado a naciones como Argentina, ( ) Brasil es la nación más grande de América del Sur.
( ) En Brasil no se habla el español si no el portugués.
Inclusão para a vida | 21
( ) Cuando un amigo mío fue a Uruguay le pedí para me mandar Tiene síndrome de Down, vive solo y viaja a EE.UU. a contar su
una postal. historia (IFSC)
( ) Algunos no saben por qué Brasil, aunque su lengua no sea el
español, es nación latinoamericana.
La secuencia correcta es:
a) V - F - F - V
b) V - V - F - V
c) F - V - F - V
d) F - F - V - F
22 | Pró Universidade
55 manual. Por el contrario, con Edgardo lo vamos escribiendo A dor El dolor O cume La cumbre
cada día”, dice la hermana, mientras le enseña algunas A equipe El equipo O joelho La rodilla
palabras en inglés. El quiere saludar en ese idioma a quienes A estante El estante O labor La labor
conocerá en Estados Unidos. A estréia El estreno O legume La legumbre
(Disponible en: A faca El cuchillo O leite La leche
http://www.clarin.com/sociedad/Tiene_sindrome_de_Down-
A fraude El fraude O lume La lumbre
vive_solo_y_viaja_a_EE-UU a_contar_su_historia_0_1379862134.html.
Acceso: 21/06/1 A El O El
homenagem homenaje machado hacha
A linguagem El lenguaje O mel La miel
13. Según el texto, señale la suma de la(s) proposición(es)
A macieira El manzano O nariz La nariz
CORRECTA(S) en la tarjeta de respuestas. Sobre Edgardo,
A mensagem El mensaje O paradoxo La paradoja
podemos decir que:
A origem El origen O protesto La protesta
01. Frecuentó escuelas para personas con discapacidad.
A paisagem El paisaje O rádio La radio
02. Se lastimó cuando sus padres fallecieron.
04. Actualmente es cadete de una oficina. A passagem El pasaje O sal La sal
08. Vive actualmente lejos de su hermana. A ponte El puente O sangue La sangre
16. Pese a su discapacidad, tiene una vida activa. A segunda... El lunes… O sinal La señal
A El O La
testemunha testigo sorriso sonrisa
14. Señale la suma de la(s) proposición(es) CORRECTA(S) en la
A vertigem El vértigo O visto La visa
tarjeta de respuestas. El texto menciona que Edgardo se levanta
A viagem El viaje O natal La navidad
muy temprano. Y, a partir de esa idea, podemos pensar: ¿Qué
hace normalmente una persona, por la mañana, antes de salir de
su casa? Heterosemánticos: Son vocablos que, a pesar de tener
01. cepilla los dientes semejanza gráfica tienen significados distintos en español y
02. cena en portugués.
04. se arregla
08. desayuna apellido: sobrenome escritório: escrivaninha
16. camina hasta la parada de autobús apurado: apressado exquisito: bom demais
arrestar: prender jubilación: aposentadoria
15. Señale la suma de la(s) proposición(es) CORRECTA(S) en la berro: agrião ladrillo: tijolo
borrar: apagar largo: comprido
tarjeta de respuestas, según el texto.
brincar: saltar lograr: conseguir
01. A los 48 años, Edgardo Pezzettoni le gana a las dificultades.
calzada: pista da rua oficina: escritorio
Trabaja, hace teatro, natación y es pura alegría.
carro: carroça palco: camarote
02. Al padre de Edgardo, le costó aceptar que su hijo era
cachorro: filhote pronto: em breve
discapacitado.
cena: jantar rato: momento
04. Actualmente Edgardo da clases de inglés.
clausurar: interditar rojo: vermelho
08. A Edgardo no le gusta la escena en que interpreta al cantante
coche: carro rubio: loiro
Luis Miguel.
competencia: concorrência salsa: molho
16. Edgardo aclaró a la periodista que a nadie le toca vivir solo.
contestar: responder sitio: lugar
copo: floco sótano: porão
cuello: pescoço taller: oficina
distinto: diferente taza: xícara
embarazada: grávida tirar: lançar
enojar: irritar todavia: ainda
escoba: vassoura vaso: copo
LOS HETEROGENÉRICOS, escenario: palco zurdo: canhoto
HETEROSEMÁNTICOS
Heterotónicos: Son vocablos que, aunque tengan formas
Y HETEROTÓNICOS parecidas, se diferencian por la posición de la sílaba tónica.
Heterogenéricos: Son vocablos que presentan variación de academia: academia gaúcho: gaucho
género entre el español y el portugués. acrobacia: acrobacia hemorragia: hemorragia
acrobata: acróbata herói: héroe
Portugués Español Portugués Español álcool: alcohol hidrogênio: hidrógeno
(femenino) (masculino) (masculino) (femenino) alergia: alergia imbecil: imbécil
A El O a, La a, alguém: alguien impar: impar
aguardente aguardiente o be… la be… anedota: anécdota limite: límite
A El O La anemia: anemia magia: magia
aprendizagem aprendizaje aquecedor estufa anestesia: anestesia medíocre: mediocre
A El O aspirador de La aspiradora atmosfera: atmósfera microfone: micrófono
árvore árbol pó de polvo asfixia: asfixia míope: miope
A cor El color O baralho La baraja atrofia: atrofia neurastenia: neurastenia
A coragem El coraje O cárcere La cárcel bigamia: bigamia nível: nivel
burocracia: burocracia nostalgia: nostalgia
A cútis El cutis O costume La costumbre
burocrata: burócrata oceano: océano
A El O La
canibal: caníbal oxigênio: oxígeno
desordem desorden computador computadora
centigrama: centígramo pântano: pantano
Inclusão para a vida | 23
cérebro: cerebro periferia: periferia 20 La señora gime un poco, toma una nueva galletita y, con
canguru: canguro polícia: policía ostensibles señales de fastidio, se la come sosteniendo otra
demagogia: demagogia protótipo: prototipo vez la mirada en el muchacho. El diálogo de miradas y
democracia: democracia quiromancia: quiromancia sonrisas continúa entre galleta y galleta. La señora cada vez
democrata: demócrata regime: régimen más irritada, el muchacho cada vez más divertido.
diplomacia: diplomacia réptil: reptil 25 Finalmente, la señora se da cuenta de que en el paquete
díspar: dispar siderurgia: siderurgia queda sólo la última galleta.
elogio: elogio taquicardia: taquicardia “No podrá ser tan caradura”, piensa, y se queda como
epidemia: epidemia terapia: terapia congelada mirando alternativamente al joven y a las
euforia: euforia traquéia: tráquea galletitas.
filantropo: filántropo telefone: teléfono 30 Con calma, el muchacho alarga la mano, toma la última
fobia: fobia vertigem: vértigo galletita y, con mucha suavidad, la corta exactamente por la
mitad. Con su sonrisa más amorosa le ofrece media a la
señora.
Ejercicios de Gramática -¡Gracias! –dice la mujer tomando con rudeza la media
35 galletita.
1. El artículo correcto usado para la palabra “sangre” es: -De nada –contesta el joven sonriendo angelical mientras
a) las come su mitad.
b) el El tren llega.
c) lo Furiosa, la señora se levanta con sus cosas y sube al tren.
d) del 40 Al arrancar, desde el vagón ve al muchacho todavía sentado
e) la en el banco del andén y piensa: “Insolente”. Siente la boca
reseca de ira. Abre la cartera para sacar la lata de gaseosa y
2. La frase “El presidente Allende muere en su sitio” equivale a: se sorprende al encontrar, cerrado, su paquete de
a) el presidente Allende vive en su sitio. galletitas… ¡Intacto!
b) el primer mandatario sucumbe en su puesto. Jorge Bucay. www.rincondelplaneta.com.ar Acceso en: 30/03/2014.
c) al jefe de gobierno lo matan en su finca.
d) el presidente Allende fallece sitiado. 5. De acuerdo con el Texto 2, marque verdadero (V) o falso (F) los
e) al presidente lo quemaron en el palacio. motivos por el cual el joven sonríe repetidamente para la señora.
( ) Es muy educado.
3. (…) las virtudes homéricas por nosotros todavía respetadas ( ) Es un caradura.
(…) En portugués el todavía de esta frase quiere decir: ( ) Le toma el pelo a la señora.
a) outrora ( ) Le divierte la situación.
b) antigamente ( ) Está muy nervioso.
c) ainda Ahora señale la alternativa que contiene la secuencia
d) sempre correcta, de arriba hacia abajo.
e) apenas a) V – F – V – V – F
b) F – V – V – F – V
4. Señale la alternativa correcta en relación a la acentuación. c) V – F – F – V – V
a) Sólo, própio, patria, fútbol d) F – F – V – V – F
b) Régimen, burócratas, limite, palácio e) V – F – F – V – F
c) Demócrata, peripecia, nível, clarín
d) Días, tiranía, aquí, da 6. Con base en el Texto 2, marque las informaciones verdaderas
e) Cárcel, relój, protótipo, frío (V) o falsas (F) al respecto de los protagonistas.
( ) Se hablan lo mínimo e indispensable.
Interpretación de Texto ( ) No se hablan el uno al otro.
( ) Intercambian algunas palabras.
Texto 2: Las galletitas (UDESC) ( ) Conversan largamente.
( ) Ninguno de los dos nota la presencia del otro.
1 A una estación de trenes llega una tarde, una señora muy Ahora señale la alternativa que contiene la secuencia correcta,
elegante. En la ventanilla le informan que el tren está de arriba hacia abajo.
retrasado y que tardará aproximadamente una hora en llegar a) V – F – V – F – F
a la estación. b) V – F – V – V – F
5 Un poco fastidiada, la señora va al puesto de diarios y c) F – V – F – F – V
compra una revista, luego pasa al kiosco y compra un d) F – F – V – V – F
paquete de galletitas y una lata de gaseosa. e) V – F – F – F – V
Preparada para la forzosa espera, se sienta en uno de los
largos bancos del andén. Mientras hojea la revista, un joven 7. Las palabras “fastidiada” (línea 3), “gaseosa” (línea 4), “diario”
10 se sienta a su lado y comienza a leer un diario. (línea 6), “rabillo” (línea 7), y “agarra” (línea 7), podrían ser
Imprevistamente la señora ve, por el rabillo del ojo, cómo el
respectivamente sustituidas, sin alteración de significado, en el
muchacho, sin decir una palabra, estira la mano, agarra el
texto, por:
paquete de galletitas, lo abre y después de sacar una
a) exasperada, agua con gas, gaceta, borde, sujeta.
comienza a comérsela despreocupadamente. La mujer está
b) empalagada, refresco, periódico, costado, coge.
15 indignada. No está dispuesta a ser grosera, pero tampoco a c) cansada, soda, semanario, debajo, toma.
hacer de cuenta que nada ha pasado; así que, con gesto
d) amena, bebida, periódico, filo, coge.
ampuloso, toma el paquete y saca una galletita que exhibe e) exasperada, soda, gaceta, costado, suelta.
frente al joven y se la come mirándolo fijamente.
Por toda respuesta, el joven sonríe… y toma otra galletita.
24 | Pró Universidade
8. Marque verdadera (V) o falsa (F) las situaciones en que la Chiste 1 (UDESC)
señora encuentra su paquete de galletitas.
( ) Está sin abrir. Mi amor, estoy embarazada. ¿Qué te gustaría que fuera?
( ) Está roto. - Una broma.
( ) Está vacío.
( ) Está lleno. 11. Analice las proposiciones y señale (V) para verdadero y (F)
( ) Está empezado. para falso.
Ahora señale la alternativa que contiene la secuencia correcta, ( ) Al marido le gusta la noticia de su mujer.
de arriba hacia abajo. ( ) Cuando la mujer pregunta: ¿qué te gustaría que fuera? Está
a) F – V – F – V – V refiriéndose al hijo.
b) V – V – F – F – F ( ) El marido responde: - una broma, porque le gustaría que fuera
c) V – F – F – V – F una chanza.
d) F – V – V – F – V ( ) La mujer está afligida con su embarazo.
e) V – F – F – F – V ( ) Chiste es sinónimo de broma.
Ahora, señale la alternativa que contiene la secuencia
El honrado leñador (UDESC) correcta, de arriba hacia abajo.
a) V – V – F – V – F
1 Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa b) F – V – V – F – V
después de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un c) V – F – F – F – V
puentecillo sobre el río, se le cayó el hacha al agua. d) F – F – V – F – V
Entonces empezó a lamentarse tristemente: ¿Cómo me e) V – V – V – F – F
5 ganaré el sustento ahora que no tengo hacha?
Al instante ¡oh, maravilla! Una bella ninfa aparecía Chiste 2 (UDESC)
sobre las aguas y dijo al leñador: Espera, buen hombre:
traeré tu hacha. Le pregunta el marido a su mujer:
Se hundió en la corriente y poco después reaparecía con - ¿María, si te tocaran cien millones con la quiniela, me dejarías
10 un hacha de oro entre las manos. El leñador dijo que de querer?
aquella no era la suya. Por segunda vez se sumergió la - No, mi vida. Pero te echaría mucho de menos.
ninfa, para reaparecer después con otra hacha de plata.
Tampoco es la mía dijo el afligido leñador. 12. Analice las proposiciones y señale (V) para verdadero y (F)
Por tercera vez la ninfa buscó bajo el agua. Al para falso, según la interpretación del texto de qué es lo que
15 reaparecer llevaba un hacha de hierro. ¡Oh gracias, quiere decir la mujer con su respuesta: “No, mi vida. Pero te
gracias! ¡Esa es la mía! echaría mucho de menos.”
Pero, por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has ( ) Que seguiría queriendo a su marido pero lo extrañaría mucho.
preferido la pobreza a la mentira y te mereces un premio. ( ) Que se pondría feliz con su presencia.
( ) Que no dejaría de querer a su marido sin embargo lo
9. Si el leñador tuviera más de un hacha, marca cómo quedaría la abandonaría.
frase “se le cayó el hacha al agua” (línea 4). ( ) Que se separaría para no compartir el dinero.
a) Se le cayeron las hachas al agua. ( ) Que siempre va a querer a su marido incondicionalmente y a
b) Se les cayeron las hachas a los aguas. su lado.
c) Se le cayeron los hachas al agua. Ahora, señale la alternativa que contiene la secuencia
d) Se les cayeron los hachas al agua. correcta, de arriba hacia abajo.
e) Se le cayeron los hachas a las aguas. a) V – V – V – F – F
b) V – F – V – V – F
c) F – V – F – F – V
10. De acuerdo con el texto, marque (V) para verdadero y (F) para d) V – F – V – V – V
falso los motivos por el cual el leñador no se quedó con el hacha e) F – F – F – F – V
de oro.
( ) porque es un hombre muy honesto y no se queda con lo que
no es suyo.
( ) porque su avaricia no le permite quedarse con lo que no es de
él.
( ) porque es un hombre muy íntegro y no se queda con lo
nuestro.
( ) porque es un hombre muy afligido para quedarse con lo PRONOMBRES INTERROGATIVOS
propio. Y EXCLAMATIVOS
( ) porque su decencia no lo deja quedarse con lo ajeno.
Ahora, señale la alternativa que contiene la secuencia Todos deben ser acentuados, inclusive en las frases
correcta, de arriba hacia abajo. interrogativas indirectas.
a) V – V – F – F – V
b) F – F – V – V – F ¿Qué día es hoy?
c) F – V – V – F – V ¿Dónde deje mis cosas?
d) V – F – F – F – V ¡Qué calor hace hoy!
e) V – V – F – V – V ¡Cómo llueve!
¡Que vuelvas pronto! 4. Identifica la(s) frases que pueden completarse correctamente
¡Que sean muy felices! con “ningún”.
01. ___ viaje fue tan interesante.
Oraciones interrogativas indirectas 02. ___ de los médicos pudo operar.
04. No debemos desechar ___ hipótesis.
A pesar de no tener signos de interrogación, formulan preguntas 08. El gobierno no construyó ___ cárcel.
introducidas por un verbo o locución de entendimiento como: 16. El discurso fue presentado sin ___ énfasis.
“saber, entender, decir, preguntar, mirar, ver, etc.”. 32. No debe desaprovecharse ___ pétalo.
26 | Pró Universidade
Calle adentro, caminó de prisa, con temor de que aún lo 7. Sobre el texto 1, es correcto afirmar que:
llamasen; sólo se tranquilizó después de que dobló la 01. el personaje principal de la historia es compositor de una polca
esquina de la Rua Formosa. Pero allí mismo lo esperaba su y se siente orgulloso de su obra.
55 gran polca festiva. De una casa modesta, a la derecha, a 02. con solamente veinte días de publicación, la polca de Pestana
pocos metros de distancia, brotaban las notas de la Não bula comigo, Nhonhô ya era conocida por todos los rincones
composición del día, sopladas por un clarinete. Bailaban. de la ciudad.
Pestana se detuvo unos instantes, pensó en desandar 04. dicen los maldicientes que el cura que le educó a Pestana en
camino, pero decidió proseguir, apuró el paso, cruzó la verdad era su padre.
60 calle, y avanzó por la vereda opuesta a la de la casa del 08. el narrador compara el sitio de la casa donde se encuentran los
baile. retratos de compositores clásicos a un oratorio, como si cada
Las notas se fueron perdiendo, a lo lejos, y nuestro compositor fuese un santo y el piano, el altar.
hombre entró en la Rua do Aterrado, donde vivía. Ya cerca 16. Pestana se molestó con el asedio de la señorita Mota porque
de su casa, vio venir a dos hombres: uno de ellos, que pasó no le gustaba dar autógrafos.
65 junto a Pestana rozándolo casi, empezó a silbar la misma 32. la señorita Mota elogió el lindo traje color rapé de Pestana.
polca, marcialmente, con brío; el otro se unió con exactitud
a él y así se fueron alejando los dos, ruidosos y alegres,
mientras el autor de la pieza, desesperado, corría a
8. Lea el fragmento abajo y señale la(s) proposición(es)
encerrarse en su casa. correcta(s).
70 Una vez en ella, respiró. La casa era vieja, vieja la “El cura había compuesto algunos motetes, le encantaba la
escalera y viejo el negro que lo servía, y que se aproximó música, sacra o profana, y esa pasión se la inculcó al muchacho, o
para ver si deseaba comer algo. se la transmitió a través de la sangre, si es que tenían razón los
– No quiero nada. – vociferó Pestana. – Prepárame café charlatanes, cosa por la que no se interesa mi historia, como
y vete a dormir. podrán comprobar.”
75 Se desnudó, vistió un camisón y fue hacia la habitación Las expresiones en negrita pueden ser sustituidas
del fondo. Cuando el negro prendió la lámpara de gas del consecutivamente, sin cambio de significado, por:
comedor, Pestana sonrió y, desde el fondo de su alma, 01. gustaba, varón, rectificar.
saludó unos diez retratos que pendían de la pared. Uno 02. agradaba, niño, verificar.
solo era al óleo, el de un cura que lo había educado, que le 04. encarnaba, muñeco, constatar.
80 había enseñado latín y música, y que según los 08. encarnaba, muñeco, observar.
malhablados, era el propio padre de Pestana. Lo cierto es 16. gustaba, chico, confirmar.
que le dejó en herencia aquella casa vieja, y los viejos
trastos, que eran de la época de Pedro I. El cura había Texto 1 (UDESC)
compuesto algunos motetes, le encantaba la música, sacra
85 o profana, y esa pasión se la inculcó al muchacho, o se la 1 Un perro ovejero pequeño, feo y valiente nos tuvo
transmitió a través de la sangre, si es que tenían razón los detenidos una vez a varios automóviles durante un rato,
charlatanes, cosa por la que no se interesa mi historia, porque una oveja de su rebaño estaba rezagada,
como podrán comprobar. mordisqueando hierba en la cuneta. Y el chucho seguía
Los demás retratos eran de compositores clásicos: 5 quieto en medio de la carretera como un impasible don
90 Cimarosa, Mozart, Beethoven, Gluk, Bach, Schumann; y Tancredo, con un ojo en los automóviles y otro en la mala
unos tres más, algunos grabados, otros litografiados, todos pécora, sin moverse hasta que la tipa cruzó por fin. Entonces
enmarcados torpemente y de diferentes tamaños, mal le tiró una rutinaria dentellada a los cuartos traseros y se fue
ubicados allí, como santos de una iglesia. El piano era el detrás, con un trotecillo chulito y la satisfacción del deber
altar; el evangelio de la noche allí estaba abierto: era una 10 cumplido. Fueron dos o tres minutos en que no se oyó ni un
95 sonata de Beethoven. solo bocinazo. Impresionados a pesar nuestro, arrancados
Fragmento del cuento “Un hombre célebre”, de por un momento a la prisa y la impaciencia, ninguno de los
Machado de Assis. diez o doce conductores detenidos pudo evitar rendir ese
Disponible en: pequeño homenaje al valor concienzudo del animal. Aquel
<http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/por/machado/un_ho 15 chucho era un profesional.
mbre_celebre.htm>. Acceso en: 16 oct. 2015. Arturo Perez Reverte libro “Perros e hijas de perras”
5. Sobre el texto 1, es correcto afirmar que: 9. Con base en el contenido del Texto 1, marque la alternativa
01. el género textual de esta obra es novela. correcta de por qué el perro le muerde las patas a la oveja.
02. en la composición del texto es posible identificar secuencias a) porque es malo.
narrativas, descriptivas y conversaciones. b) porque la quiere matar.
04. la historia se ubica en el año de 1875. c) porque tiene que defenderse.
08. la tipología textual predominante en el texto 1 es la d) porque es parte de su trabajo.
disertación. e) porque para él es un placer.
6. Sobre el segundo párrafo del texto 1, es correcto afirmar que: 10. Marque las proposiciones verdadeiras (V) o falsas (F) al
01. la viuda de Camargo completaba los sesenta años el cinco de respecto de la palabra “oyó” (línea 6)
noviembre de 1875. ( ) En infinitivo es el verbo “oir”.
02. en este párrafo identificamos que uno de los escenarios de la ( ) Está conjugado en la tercera persona del singular.
historia es la fiesta de cumpleaños de Pestana. ( ) Si conjugamos en la primera persona del plural decimos
04. Pestana animaba el sarao tocando el piano. “oímos”.
08. a Pestana le encantó ser reconocido por la señorita Mota. ( ) Si conjugamos en la tercera persona del plural decimos
16. la viuda de Camargo alertó a sus invitados que no bailasen “oieron”.
después de la cena para que no perjudicasen su digestión. ( ) Se puede substituir, sin alterar el significado de la frase, por la
palabra “escuchó”.
Inclusão para a vida | 27
Ahora señale la alternativa que contiene la secuencia correcta, CICLO DE CONFERENCIAS
de arriba hacia abajo:
a) V – V – F – F – V Miércoles 25/02, Centro de Congresos Ciutat d’Elx
b) V – F – V – V – V
c) F – V – V – V – F 19:30h 2015 – El año de la luz: Historia y perspectivas de
d) F – F – V – V – V la luz y sus tecnologías asociadas. Prof. Ignacio Moreno,
e) V – V – V – F – V UMH
20:00h Láseres: 55 años. Prof. Juan Capmany, UMH
11. De acuerdo con el Texto 1, la actitud que toma el ovejero ante 20:30h Hablar con la luz: Comunicaciones ópticas. Prof.
el comportamiento de la oveja es una actitud: Adrián Torregrosa, UMH
a) impaciente.
b) imperturbable.
c) irritable.
d) exasperada.
e) descontrolada.
28 | Pró Universidade
de tiempo anteayer, ayer, anoche, antes de ayer, a) Tão pouco – cedo
hoy, pasado mañana, b) Também não – recentemente
mañana, hoy día, c) Também – ultimamente
ahora, dentro de poco, d) Portanto – recente
antes, después, dentro de un rato, e) Assim – de novo
pronto, luego, temprano,en un rato más,
tarde, todavía, aún, después de un rato, 5. Si hoy es lunes 15 de diciembre (15/12), los adverbios “ayer” y
entonces, mientras, de ahora en adelante, “anteayer” se refieren, respectivamente:
recién, ya, de vez en cuando, 01. al martes 16/12 y al domingo 14/12
siempre, nunca, jamás, en el futuro, 02. al miércoles 17/12 y al sábado 13/12
enseguida / en seguida. cuando me dé la gana, 04. al domingo 14/12 y al sábado 13/12
etc. 08. al sábado 13/12 y al domingo 14/12
de modo bien, mal, peor, mejor, en un santiamén, 16. al domingo 14/12 y al martes 16/12
así, despacio, deprisa y en un abrir y cerrar de
los terminados en ojos, a lo grande,
mente: especialmente, a regañadientes,
Interpretación de Texto
(1)
ágilmente, difícilmente, a ciegas, a menudo, a
etc. golpes, a cántaros, a
hurtadillas, etc.
de cantidad bastante, muy, mucho, al menos,
demasiado, cuanto, poco a poco,
cuan, nada, poco, tanto, al por mayor,
tan, menos, más, algo, al por menor,
casi, todo, sólo, apenas, poco más,
medio, además, incluso, poco menos, etc.
también.
de sí, también, claro, por cierto, sin duda, por
afirmación cierto, seguro. supuesto,
desde luego, como no,
seguramente, etc.
de no, tampoco, nunca, de ningún modo,
negación jamás, siquiera. ni con mucho,
ni por asomo, etc.
de quizá, quizás, tal vez, a lo mejor,
duda acaso. quien sabe
Ejercicios de Gramática
1. Señale la alternativa en que todos los nombres son adverbios
de lugar: ________________________________________
a) cerca, ahora, anoche, arriba, adelante (2)
b) lejos, temprano, arriba, delante, cerca
c) cerca, lejos, allí, arriba, delante
d) cerca, ayer, allí, entonces, delante
e) n. d. a.
Salgo a caminar
Por la cintura cósmica del sur
Piso en la región
Más vegetal del tiempo y de la luz
Siento al caminar
Toda la piel de América en mi piel
______________________________________________________ Y anda en mi sangre un río
(4) Que libera en mi voz
Su caudal.
30 | Pró Universidade
Limonero, profesor del Grupo de Investigación en Estrés y Salud 08. Os países ricos ganham mais com o consumo das matérias-
de la UAB y coordinador del estudio. primas produzidas na América Latina, do que a própria América
Disponível em: www.tendencias21.net. Acesso em: 28 jul. 2012 Latina, fornecendo-as.
(adaptado). 16. Os europeus do Renascimento atravessaram o mar e os latino-
americanos “hundieron los dientes en la garganta” dos europeus.
9. A reportagem cita uma pesquisa que tem como tema o 32. Considerando a divisão internacional do trabalho, há
comportamento das pessoas diante das adversidades. De acordo ganhadores e perdedores. Segundo o autor, a América Latina é
com o texto, um dos objetivos da investigação com os alunos da considerada perdedora.
Faculdade de Psicologia é
a) entender de que forma os traumas sofridos servem de suporte 11. ¿En cuál(es) proposición(es) están subrayados artículos en la
para a resolução dos problemas que surgirão ao longo da vida. lengua española? Señale la suma de la(s) proposición(es)
b) compreender como a adaptação das emoções negativas CORRECTA(S) en la tarjeta de respuestas.
contribui para o desenvolvimento da inteligência emocional. 01. Pasaron los siglos y América Latina perfeccionó sus funciones.
c) analisar os vínculos entre a satisfação existencial, a 02. Estamos en plena época de la libre comercialización...
flexibilidade e a habilidade de recuperar-se emocionalmente. 04. ... le hundieron los dientes en la garganta.
d) verificar de que forma as pessoas exercitam e melhoram a 08. ...el hierro, el cobre y la carne, las frutas y el café.
autoestima e o controle das emoções. 16. ... y las inversiones extranjeras en los mercados internos
e) sistematizar maneiras de dotar as pessoas de recursos para dominados.
lidar com as emoções próprias e alheias.
12. Cuanto la acentuación en la lengua española, señala la suma
Texto (IFSC)
de la(s) proposición(es) CORRECTA(S) en la tarjeta de respuestas:
01. División y café son palabras llanas.
1 “La división internacional del trabajo consiste en que unos
02. En las palabras mercado y dominante la sílaba tónica es la
países se especializan en ganar y otros en perder. Nuestra
penúltima y son clasificadas como llanas o graves.
comarca del mundo, que hoy llamamos América Latina, fue
04. Se escribe tilde sobre la última vocal de las palabras
precoz: se especializó en perder desde los remotos tiempos
multisilábicas agudas si acaban en vocal, vocal seguida de "n", o
5 en que los europeos del Renacimiento se abalanzaron a
vocal seguida de "s", por lo tanto hay acento en las palabras café y
través del mar y le hundieron los dientes en la garganta.
especializó.
Pasaron los siglos y América Latina perfeccionó sus
08. Los monosílabos no se acentúan.
funciones. Éste ya no es el reino de las maravillas donde la
16. Fábula es una palabra esdrújula, o sea, la sílaba tónica recae en
realidad derrotaba a la fábula y la imaginación era humillada
la antepenúltima sílaba.
10 por los trofeos de la conquista, los yacimientos de oro y las
montañas de plata. Pero la región sigue trabajando de
sirvienta. Continúa existiendo al servicio de las necesidades
ajenas, como fuente y reserva del petróleo y el hierro, el
cobre y la carne, las frutas y el café, las materias primas y los
15 alimentos con destino a los países ricos que ganan,
consumiéndolos, mucho más de lo que América Latina gana
produciéndolos. Son mucho más altos los impuestos que LAS PREPOSICIONES
cobran los compradores que los precios que reciben los
vendedores; y al fin y al cabo, como declaró en julio de 1968 “Las preposiciones son palabras invariables que unen términos de
20 Covey T. Oliver, coordinador de la Alianza para el Progreso, la oración, estableciendo una relación entre ellos, que puede ser de
«hablar de precios justos en la actualidad es un concepto complementación o de explicación”.
medieval. Estamos en plena época de la libre
comercialización...». Cuanta más libertad se otorga a los Dirección y movimiento = Vamos a pasear.
negocios, más cárceles se hace necesario construir para Número, medida o precio = Se vende a cien reales.
25 quienes padecen los negocios. Nuestros sistemas de Finalidad u objeto = Escribo a todos.
A
inquisidores y verdugos no sólo funcionan para el mercado Modo, medio o instrumento = Habla a gritos.
externo dominante; proporcionan también caudalosos Indica seres personificados (personas o animales)
manantiales de ganancias que fluyen de los empréstitos y las = Vi a Juan en el cine.
inversiones extranjeras en los mercados internos Significa “delante de” o “en presencia de” = Ante
30 dominados.” (Eduardo Galeano, Venas Abiertas de la duda, piensa bien.
Latinoamerica) ANTE
Tiene el sentido de “respecto a” = No quiero
comentarios ante este imprevisto.
10. Señale la suma de la(s) proposición(es) que son Posición inferior = El gato se metió bajo el (debajo
CORRECTAMENTE relacionada(s) con las ideas presentadas en el del) auto.
texto por el autor: BAJO Dominio o subordinación = Estás bajo su poder.
01. No início, a América Latina servia aos interesses estrangeiros; Dependencia = Estás bajo los cuidados de tus
hoje, isso não acontece mais. padres.
02. Quanto mais liberdade é dada aos negócios, maior é a Rasgo personal = Con lo estudioso que es seguro que
necessidade de construção de prisões para os que sofrem com os le va bien.
negócios. Indica compañía = Después voy con mi mamá.
04. A América Latina está a serviço das necessidades alheias e de CON
Medio o instrumento = Jugar con la baraja española.
suas próprias necessidades, podendo decidir livremente seu Modo o manera = Cantar con alegría.
destino. Característica de algo = Guantes con lana por dentro.
6. Marque (V) para verdadero y (F) para falso en las palabras que
son sinónimo de “lastimado” (línea 8).
( ) dañado
( ) sano
( ) regocijado
( ) agraviado
( ) halagado
Ahora señala la alternativa que contiene la secuencia correcta,
de arriba hacia abajo.
a) V – F – F – V – V
b) V – F – V – V – V
c) V – F – F – V – F
d) F – V – V – F – V
e) F – V – F – F – V
con que - Equivale al “então, de maneira que” del portugués. Interpretación de Texto
así que Ya me lo dijeron todo, conque no me vengas a La interculturalidad de los Juegos retratada en una foto (IFSC)
engañar.
Conque te saliste con la tuya.
Se cortó el agua, así que no podrán ducharse.
36 | Pró Universidade
40 de 20 años de edad y el 76% menos de 30. 10. Señala la(s) proposición(es) correcta(s), considerando el
En el año 2014, el país centroamericano vivió más de fragmento a continuación.
5.199 partos de niñas menores de 14 años y 74.000 en
adolescentes, de 15 a 19 años. “Como sabemos, con frecuencia el embarazo adolescente es
Durante el mismo período, agrega, se dieron 7 muertes producto de una violación. Cada día en Guatemala nacen 14 niños
45 maternas de niñas entre 13 y 14 años y 37 muertes en y niñas de menores de edad”, sostuvo a la vez que ponía como
adolescentes de 15 a 19. ejemplo a una joven identificada como “María”, que perdió su
El representante de Unicef, Christian Skoog, dijo que “infancia, inocencia y dignidad” al quedarse embarazada.
este tema “tan importante y tan doloroso” es un “drama
humano” que viven infinidad de niñas que no están 01. la expresión “el embarazo” puede ser sustituida sin perjuicio
50 preparadas ni física ni psicológicamente para tener de significado por “la gestación”.
relaciones sexuales y menos un bebé. 02. la expresión “sostuvo” puede ser sustituida sin perjuicio de
“Como sabemos, con frecuencia el embarazo significado por “mantuvo”.
adolescente es producto de una violación. Cada día en 04. la expresión “el embarazo” puede ser sustituida sin perjuicio
Guatemala nacen 14 niños y niñas de menores de edad”, de significado por “la preñez”.
55 sostuvo a la vez que ponía como ejemplo a una joven 08. la expresión “quedarse” puede ser sustituida sin perjuicio de
identificada como “María”, que perdió su “infancia, significado por “permanecerse”.
inocencia y dignidad” al quedarse embarazada. 16. la expresión “sostuvo” puede ser sustituida sin perjuicio de
En la mayoría de los casos, agregó, estas son significado por “sospechó”.
violaciones, al igual que en el caso de “María”, cometidas
60 por “un familiar cercano”, que a través de amenazas e 11. Lee el fragmento a continuación y señala la(s) proposición(es)
intimidaciones, impide que la menor denuncie. que lo parafrasea(n), sin perjuicio de significado.
Así, Skoog hizo un llamado al Gobierno y al Congreso
para que “cumpla con sus obligaciones” y vele por Por su parte, José Campang, gerente de programas de Plan en
prevenir y proteger los derechos de los infantes. Guatemala, tildó de “drama” el embarazo adolescente, porque se
65 Por su parte, José Campang, gerente de programas de violentan los derechos tanto de la madre como de los niños y
Plan en Guatemala, tildó de “drama” el embarazo abogó por que los actores aboguen por sus necesidades.
adolescente, porque se violentan los derechos tanto de la
madre como de los niños y abogó por que los actores 01. De su parte, José Campang, gerente de programas de Plan en
aboguen por sus necesidades. Guatemala, señaló como “drama” el embarazo adolescente,
70 En medio del proceso electoral que vive Guatemala, porque se violan los derechos tanto de la madre como de los niños
Campang pidió que el nuevo Gobierno que asuma la y defendió pues que los actores defiendan sus necesidades.
Presidencia se comprometa con este objetivo y que 02. De lo que le toca, José Campang, gerente de programas de
implante programas de atención integral para las niñas a Plan en Guatemala, censuró como “drama” el embarazo
nivel nacional, sobre todo en las áreas rurales. adolescente, porque se respetan los derechos tanto de la madre
Disponible en: <http://rpp.pe/vida-y-estilo/salud/latinoamerica-es-la- como de los niños y afirmó pues que los actores defiendan sus
segunda-region-del-mundo-con-mayor-fecundidad-adolescente-noticia- necesidades.
838713>. [Adaptado]. Acceso en: 16 ago. 2016. 04. A su vez, José Campang, gerente de programas de Plan en
Guatemala, señaló como “drama” el embarazo adolescente,
8. Según el texto 1, es correcto afirmar que: puesto que no se respetan los derechos ni de la madre ni de los
01. Latinoamérica es la región con mayor fecundidad adolescente hijos y apoyó que los actores defiendan sus necesidades.
en el mundo. 08. De lo que le concierne, José Campang, gerente de programas
02. uno de los factores que contribuyen para el gran número de de Plan en Guatemala, afirmó como “drama” el embarazo
embarazos de adolescentes de Latinoamérica es la reprobación adolescente, porque se cumplen los derechos tanto de la madre
escolar. como de los niños y defendió que los actores defiendan sus
04. el estudio realizado por Unicef y la organización Plan apunta la necesidades
coerción sexual, la privación de educación sexual adecuada, la
ausencia de acceso a la educación y a servicios de salud como Texto 2 (UFSC)
algunos de los motivos para el embarazo de niñas menores de 18
años.
08. la mayoría de los casos de agresión sexual son provocadas por
un miembro de la familia.
16. José Campang, gerente de programas de la organización Plan,
garantizó que el nuevo gobierno de Guatemala tratará el tema de
la violencia sexual contra los niños como prioridad nacional.
38 | Pró Universidade