Ing. Civil 01 Sem Pensum 99-1

Instituto Universitario Politécnico
“Santiago Mariño”
AREA DE CONOCIMIENTO: INGENIERIA
CARRERA: INGENIERIA
ESPECIALIDAD: CIVIL
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACION
REVISION: 1999
Código Semestre U.C. Densidad Horaria Pre-Requisito

H.T. H.P. H.L.
4201121 I 2 S/P
1 2 -
OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA
Al finalizar la asignatura, el estudiante estará en capacidad de: Manejar

adecuadamente los símbolos y elementos que intervienen en la comunicación escrita y oral,
tanto individual como grupal, con el fin comunicarse con propiedad y efectividad.
DESCRIPCION DE CONTENIDOS
- Definición de comunicación oral, escrita, masiva.
- Elementos que intervienen en la comunicación.
- Factores que intervienen en la comunicación: Ruido, fidelidad.
- Nociones generales de ortografía: El párrafo, la correspondencia.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS-
- Torbellinos de ideas.
- Exposición didáctica.
- Discusión dirigida.
UNIDAD No. I OBJETIVO:
Al finalizar la unidad, el alumno estará en
LA COMUNICACIÓN. capacidad de interpretar el fenómeno de la comunicación
interpersonal, indicando los elementos y factores que
DURACION : 2 SEMANAS intervienen en ella
CONTENIDO
- Definición de la comunicación.
- Elementos de la comunicación.
- Fuente.
- Receptor.
- Mensaje.
- Canal.
- Econdificador.
- Decodificador.
- Feed-back y retroalimentación.
- Factores que intervienen en la comunicación: ruido – fidelidad.
- Propósito de la fidelidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD
- Definir el proceso de la comunicación.

- Identificar los elementos que intervienen en la comunicación.
- Determinar los factores que intervienen en la comunicación.
- Evaluar el propósitos de la comunicación.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
- Torbellinos de ideas.
Exposición didácticas.
Discusión dirigida.
UNIDAD No. II OBJETIVO:
Al finalizar el estudiante estará en capacidad
COMUNICACIÓN ESCRITA. de expresarse con propiedad en forma escrita.
DURACION: 2 SEMANAS
CONTENIDO
1- Nociones generales de ortografía.

- Puntuación.
- Acentuación.
- Uso correcto de las normas gramaticales.
2- Normas practicas de redacción: Condiciones de fondo y forma.
3- El párrafo – la idea principal – las ideas secundarias – la síntesis – la ampliación.
4- La correspondencia: definición – clasificación – características y tipos.
5- El informe: Características y tipos.
- Aplicar las nociones generales de ortografía.

- Construir textos de acuerdo con las normas de redacción.
- Identificar la estructuras interna y externa del párrafo.
- Redactar informes y correspondencia.
- Exposición del docente.

- Alumnos.
- Lecturas de textos, periódicos, revistas.
- Redacción de textos.
- Realización de ejercicios prácticos.
UNIDAD No. III OBJETIVO:
Al finalizar la unidad, el estudiante estará en
LA COMUNICACIÓN capacidad de expresarse con propiedad en forma oral.
ORAL
DURACION: 2 SEMANAS
CONTENIDO
1- Comunicación oral.
- Definición.
- Características.
- Vicios.
2- La Respiración.
- Tipo.
- Ejercicios.
3- La Entonación.
4- La Dicción.
- Estudiar los elementos que intervienen en la comunicación oral.
- Conservación entre docentes y alumnos.

- Alumnos.
- Exposición oral de textos redactados por el mismos.
- Lectura oral de periódicos, revistas, folletos, etc.
UNIDAD No. IV OBJETIVO:
Al finalizar la unidad, el alumno estará en
COMUNICACIÓN EN capacidad de determinar y evaluar tipos de comunicación
MASA de masa.
DURACION: 2 SEMANAS
CONTENIDO
- Comunicación Masiva:
Conceptos.
Características.
Fines.
Funciones y efectos.
Principales medios de comunicación de masa.
- El papel de los medios de comunicación de masas.
La televisión.
La radio.
- Efectos psico-socio culturales derivados de la programación de los medios de
comunicación de masa.
- Tipo de comunicación de masa.
- Comunicación artística.
- Comunicación publica y política.
- Definir la comunicación de masa.

- Identificar los medios de comunicación de masa.
- Identificar los diferentes tipos de comunicación de masa.
- Evaluar los efectos psico-socio culturales derivados de la programación de los medios de
comunicación de masa.
- Dinámica grupal, taller cognoscitivo.
BIBLIOGRAFIA
MARQUEZ RODRIGUEZ, ALEXIS: ¨ LA COMUNICACIÓN IMPRESA. TEORÍA Y

PRACTICA DEL LENGUAJE PERIODÍSTICO. EDICIONES U.C.V. 1980.
VECON, ELISEO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SOCIAL. EDICIONES NUEVA

VISIÓN. BUENOS AIRES, 1976.
MUJICA, HECTOR: SEMIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN. EDICIONES U:C:V:

1980.
CEDEÑO, GEMA: EXPRESIÓN ORAL: COLECCIÓN PEDAGÓGICA. EDICIONES

COBO. 1982.
HERRERA, JESUS ALBERTO: EL PROCESO REDACCIONAL. PRUEBA

(SEMINARIO EXPERIMENTAL). FACULTAD DE HUMANIDADES U.C. V. 1980.
CARRERA: INGENIERIA
ESPECIALIDAD: CIVIL
ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN I
REVISION: 1999
H.T. H.P. H.L.

4203121 I 2 S/P
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OBJETIVO GENERAL
Aplicar técnicas de estudios que permitan al participante desarrollar destrezas,

hábitos y habilidades para un mejor aprendizaje. Entrenar a los alumnos en el manejo
de las técnicas de documentación e investigación tendientes a crear una actitud
científica. Capacitar a los alumnos en la elaboración y presentación de informes
escritos y monografías. Aplicar los conocimientos básicos del proceso de la
investigación en la elaboración y presentación de un anteproyecto de investigación
incluyendo todos sus elementos.
Finalidad y método del estudio, regla para planificar el estudio en cualquier condición
lectura método, ficha, normas monográficas, esquemas. Dinámica de grupo: clasificación,
normas, la biblioteca.
ESTRATEGIAS METODOLOGICA
- Exposiciones.
- Señalamiento de bibliografía.
- Ejemplificación
- Asesoramiento
- Asignación y evaluación de actividades.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Exposición
Señalamiento de bibliografía.
Ejemplificación
Asesoramiento
Asignación y evaluación de actividades.

UNIDAD No I OBJETIVO:
Factores que intervienen en el proceso de lectura Hábitos
DIFICULTADES EN LA inadecuado en la lectura. Estructura de los escritos. El párrafo.
LECCIÓN LECTORAL Las ideas principales e ideas segundarias. La técnica del
DURACIÓN: 3 SEMANAS subrayado.
CONTENIDO
- Dificultad en la compresión lectora.

- Factores que intervienen en el proceso de la lectura.
- Hábitos inadecuados de la lectura:
 Vocalización
 Sub-vocalización
 Regresión
 Lectura palabra por palabra
- Estructura de los escritos.

- El párrafo como unidad de pensamiento.
- Las ideas principales e ideas secundarias.
- La técnica del subrayado.
1.1.- Analizar críticamente las dificultades más frecuentes en la compresión lectora, a

partir de ejercicios prácticos realizados en clase.
1.2.- Identificar los factores que intervienen en el proceso de lectura a partir de ejercicios
prácticos.
1.3.-Realizar varios ejercicios de lectura e identificar los hábitos de lectura más comunes.
1.4.- Determinar la importancia del párrafo como unidad de pensamiento dentro de los
escritos.
1.5.- Identificar las ideas principales y secundarias en materiales escritos.
1.6.- Demostrar habilidades en el subrayado de materiales escritos atendiendo a criterios
discutidos en clase.
Concepto, importancia, organización , usos.
LA BIBLIOTECA El libro: concepto. Partes del libros. La bibliografía.
Generalidades. Normas generales para la presentación.
DURACIÓN: 3 SEMANAS Tipos de bibliografía. La técnica del fichaje.
CONTENIDO
- La biblioteca: Concepto, importancia, Organización, Usos.
- El libro: Concepto. Parte del libro.
- La Bibliografía: Generalidades, Normas generales para la presentación.
- Presentación: tipo de bibliografía., La técnica del fichaje.

2.1.- Analizar la importancia y uso de la biblioteca, atendiendo las instrucciones analizadas en
clase.
2.2.- Identificar todas las partes del libro, tomando como referencia las discusiones realizadas
en clase, las prácticas realizadas en la biblioteca.
2.3.- Organizar una bibliografía sobre un tema previamente seleccionado, ajustándose estrictamente a los
lineamientos discutidos en clase, con relación a las normas de presentación.
2.4.- Demostrar habilidades en la confección de fichas de diferentes tipos, en atención a criterios establecidos y
analizados en clase.
2.5.- Analizar diferentes tipos de índices e inferir la unidad de los mismos dentro de los escritos.
- Exposición.
- Señalamiento de bibliografía
- Ejemplificación.
- Asesoramiento
ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
- Examen escritos
Tipos de investigación. Ciencia e investigación.
CONCEPTOS DE Proceso Dialéctico de la investigación. Momentos del
INVESTIGACIÓN. proceso de investigación. Etapas basicas.
DURACIÓN: 4 SEMANAS
CONTENIDO
- Concepto de investigación, tipos de investigación: investigación pura y aplicada.
- Ciencia e investigación: Características de la ciencia, y de la investigación.
- Proceso dialéctico de la investigación. Reciprocidad entre sujeto y objetos, teoría y practica.
- Momento del proceso de la investigación: Momento lógico, metodológico, técnico.
- Etapa Básica del proceso de investigación.
OBJETIVO ESPECIFICO DE LA UNIDAD

3.1.- A partir de las consultas bibliografías y discusiones realizadas, analizar varios conceptos
de investigación y extraer conclusiones válidas sobre el tema.
3.2.- Realizadas las consultas bibliográficas necesarias explicar: las características especificas
de los tipos de investigación. Las relaciones existentes entre la investigación pura y la
investigación aplicada.
3.3.- Dada una bibliografía específica sobre el tema, exponer en forma escrita las relaciones
existentes entre ciencia e investigación.
3.4.- Analizar el proceso dialéctico de la investigación, destacando la reciprocidad existente
entre sujeto, objetos, teoría y practica.
3.5.- Diferenciar los tres momentos del proceso de investigación , destacando las
características fundamentales de cada momento en particular.
3.6.- Nombrar las etapas del proceso de investigación.
- Exposición, Señalamiento de bibliografía, Ejemplificación. Asesoramiento.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Examen escritos
Definición. Tipos. Estructura. Normas para su
EL INFORME presentación. La monografía. Concepto. Estructura.
Redacción impresión. Normas para la presentación:
DURACIÓN: 4 SEMANAS identificación, márgenes y espacios.
CONTENIDO
La comunicación escritas: tipos. Características. La monografía: definición, estructura,
redacción.
Normas para la presentación: identificación, márgenes y espacios citas.
Notas de pie de paginas, Referencia bibliografícas.
4.1.- Describir las características de los siguientes tipos de comunicación escrita:

Informe
Monografía
Tesis de grado.
- Asistir a talleres planificados para:
1. El enunciado del tema
2. Formulación de hipótesis
3. Proceso de operacionalización
- Cumplir con las asignaciones destinadas a desarrollar el marco teórico del
anteproyecto.
- Formar equipos de trabajo con un máximo de cinco (5) personas.
- Evaluación escrita
UNIDAD No. V OBJETIVO:
Concepto, Características generales. Estructura de un
PLAN DE INVESTIGACIÓN plan de investigación. Determinación del problema:
selección, definición y planteamiento. Objetivos y
justificación de la investigación. Marco teórico. Hipótesis,
DURACIÓN: 4 SEMANAS tipos. Sistema de variables. Indicadores.
CONTENIDO
- El plan de investigación: concepto y característica generales.
- Estructura de un plan
- Determinación del problema: selección , definición, planteamiento, objetivo y
justificación de la investigación, marco teórico, hipótesis: tipos, sistemas variables,
indicadores,.
- El universo de la investigación: recolección, organización y clasificación de los datos,
análisis de datos.
- Síntesis e integración de los datos.

- 5.1.- Enunciar las características generales de un plan de investigación.
- 5.2.- Identificar la estructura de un plan de investigación.
- 5.3.- Formular y desarrollar un proyecto de investigación.
- Trabajo de investigación.
- Visitas a biblioteca.
- Discusiones.
- Evaluación escrita.
BIBLIOGRAFIA
* ASTI-VERN, A METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN.
* BACHELAR, G EPISTEMOLOGÍA.
* BECERIDGE, W.I.B. EL ARTE DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.
* BOSCH, G. LA TÉCNICA DE LA INVESTIGACIÓN

DOCUMENTAL.
* BONGE, MARIO LA CIENCIA, SU METODO Y SU FILOSOFIA.
* CIRICLIANO-VILLAVERDE DINAMICA DE GRUPO Y EDUCACIÓN.
* COHEN, M. INTRODUCCIÓN A LA LOGICA.
* DEL REY, JUBARCELO L. APUNTES METODOLOGICO.
* COMAN, E Y MONTERO NOTAS SOBRE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.
* MILLARES, H. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

BIBLIOGRAFICAS.
* MURTRH Y LOPEZ E. COMO ESTUDIAR Y COMO APRENDER.
* SABINO, C. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
* SÁNCHEZ ARAGUREN, B. METODOS DE INVESTIGACIÓN.
* TRONCONE, P. METODOLOGÍA DEL PENSAMIENTO.

CARRERA: INGENIERIA
ESPECIALIDAD: CIVIL
ASIGNATURA: MATEMATICAS I
REVISION: 1999

H.T. H.P. H.L.
4201141 I 4
S/P
3 2 -
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar la unidad curricular Matemática I, el estudiante mediante la aplicación de
conceptos básicos adquirirá las herramientas para el razonamiento, interpretación y
aplicación en los diversos casos que le presenten en las materias avanzadas.
Números Reales, Desigualdades, Inecuaciones, Plano Cartesianos, Funciones,
Limites, Continuidad, Derivadas, teorema de Cauchy, teorema del Valor medio (Lagrange).
El avance explosivo del conocimiento tecnológico y científico, requiere de una
revisión continua de los programas y medios auxiliares de enseñanza para garantizar una
base sólida en el alumno, que le permita adaptarse rápidamente a estos cambios, para lo cual
se recomienda poner énfasis especial en las siguientes orientaciones:
1- Modernización de los Medios de Enseñanza.

2- Aplicación de Matemática en áreas especificas.
3- Consulta bibliografica continua, expuesta en el serial de cada unidad académica.
4- Las exposiciones en clase deberán ser graduales en intensidad ajustándose en lo posible
a la progresión semanal del contenido del curso.
5- Aplicaciones necesarias de los diverso problemas seleccionados a la resolución de
problemas de Ingeniería y Economía.
CRITERIOS DE EVALUACION
1- Formativa: Preguntas y respuestas. Resolución de problemas con registro de
información.
2- Sumativa: Exámenes de desarrollo de las distintas unidades.
Al finalizar la unidad, el participante manejara el
EL PLANO CARTESIANO. concepto de plano cartesiano para la resolución del
problema.
DURACION 15 HORAS.
CONTENIDO
1- Recta Real.
2- Desigualdad, inecuaciones lineales y cuadráticas, valor absoluto.
3- Plano cartesiano, distancia entre dos puntos.
4- Punto Medio.
5- Graficas de Ecuaciones.
6- Rectas en el Plano.

Previa lectura y exposición de conceptos sobre el Plano Cartesiano, el participante:
1- Identificara la recta real, desarrollando el concepto de números reales y su clasificación.
2- Resolverá ejercicios que les servirán de para aplicaciones en las matemáticas.
3- Expresara la distancia entre dos puntos utilizando el plano cartesiano.
4- Expresara la regla del punto medio definiéndola a partir de la ecuación de la distancia.
5- Obtendrá la grafica de una ecuación de dos variables, utilizando el concepto de
colección de puntos en un plano.
6- Obtendrá la pendiente de una recta, ubicando dos puntos en el plano.
- Presentación del objetivo.
- Solución de problemas.
- Asesoria Individual.
- Evaluación sumativas que certifiquen el logro de objetivos.
- FORMATIVA: PREGUNTAS Y RESPUESTAS, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CON REGISTRO DE INFORMACIÓN.
- SUMATIVA: EXAMEN DE DESARROLLO DE LA UNIDAD (VALOR 10%).
Al finalizar la unidad, el participante manejara
FUNCIONES. concepto de funciones para efectuar operaciones
diversas.
DURACION 20 HORAS
CONTENIDO
1- Producto Cartesiano. 5- Dominio y Rango.
2- Relaciones. 6- Operaciones con funciones.
2.1 Inyectiva. 7- Desigualad.
2.2 Biyectiva. 8- Valor absoluto.
2.3 Sobreyectiva.
3- Funciones.
4- Tipos de Funciones.
4.1 Composición de funciones.
4.2 Función inversa.
4.3 teorema referentes.

Dada una exposición con ejemplos de concepto sobre funciones, el participante:
1- Formulara el producto cartesiano.
2- Identificara las relaciones y su clasificación.
3- Expresara una función defendiéndola como una relación.
4- Efectuara ejercicios utilizando diferentes tipos de funciones.
5- Determinara el dominio y rango de una función.
6- Efectuara operaciones con funciones.
7- Efectuara operaciones con desigualdades.
8- Efectuara operaciones con valor absoluto.
- Solución de problemas
- Asesoria individual.
- Evaluación sumativas que certifican el logro de objetivo.
- FORMATIVA: PREGUNTAS Y RESPUESTAS.
- SUMATIVA: DOS (2) EXÁMENES DE DESARROLLO (VALOR 20% Y 10%
RESPECTIVAMENTE).
LIMITES Y Al finalizar la unidad, el participante aplicara las
CONTINUIDAD siguientes funciones de limites y continuidad en
situaciones posteriores.
DURACION 15 HORAS
CONTENIDO
1- Limite de una función.
1.1 Definición geométrica.
1.2 Definición analítica.
2- Propiedades de limites.
2.1 Limites laterales.
3- Conceptos de infinito.
4- Limites trigonométricos.
5- Indeterminaciones de tipo 0/0, , , 0,1 0 , .
6- Continuidad de una función.

Previa lectura de grupos en clase sobre limites y continuidad, el participante:
1- Enunciara el concepto de limite de una función.
2- Identificara las propiedades de limites, desarrollando ejercicios.
3- Enunciara el concepto de infinito, desarrollando ejercicios.
4- Expresara limites de funciones trigonometriítas, desarrollando ejercicios.
5- Solucionara indeterminaciones que puedan presentarse al buscar el limites de una
función.
6- Determinara la continuidad o no de una función utilizando la definición de limite.
- Evaluaciones sumativas que certifiquen el logro de objetivo.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
- SUMATIVA: UN (1) EXAMEN DE DESARROLLO (VALOR 20%).
DERIVACION Al finalizar la unidad el participante obtendrá
derivadas funciones, desarrollando sus propiedades en la
DURACION: 20 HORAS resolución de problemas inherentes a Ingeniería.
CONTENIDO
1- Definiciones de derivadas. 5.2 Derivadas de un cociente.
1.1 Derivadas laterales. 5.3 Derivadas de potencias.
2- Interpretación de la derivada. 6- Regla de la cadena.
3- Reglas de derivación. 7- Regla de L´Hopital.
4- Derivadas de orden superior.
Derivadas implícitas.
5- Derivadas por reglas.
5.1 Derivadas de un producto

Previa lectura y discusión grupal en clase sobre derivación, el estudiante:
1- Formulara la definición de derivadas, utilizando la regla de los cuatro pasos.
2- Interpretara derivadas utilizando su definición.
3- Expresara la derivación de reglas del múltiplo constante, de las potencias, de la
constante y la suma, desarrollando ejercicios.
4- Expresara derivadas sucesivas de una función, utilizando las definiciones anteriores.
5- Demostrara la derivación de las reglas del producto, del cociente y de potencias,
desarrollando ejercicios.
6- Utilizara la regla de cadena para la derivación, mediante ejercicios.
7- Utilizara la regla del L´HOPITAL para el limite de una función.
- Asesoria individual y grupal.
- Evaluación sumativas que certifiquen el logro de objetivo.
APLICACIONES DE LA Al finalizar la unidad el participante aplicara
DERIVADAS conceptos de formulas de derivación a problemas
inherentes a Ingeniería.
DURACION: 15 HORAS
CONTENIDO
1- Teorema de Rolle.
2- Teorema de Cauchy.
3- Teorema del valor medio (Lagrnge). Caso particular cuando G(x)=X
4- Función Creciente y Decreciente.
5- Concavidad y punto inflexión.
6- Velocidad y Aceleración.
7- Problemas de Economía.
8- Máximos y Mínimos y punto de inflexión.
8.1 Criterio de la primera derivada.
8.2 Criterio de la segunda derivada.

Previa lectura y discusión en grupo, el participante:
1- Enunciara el teorema de Rolle y resolverá ejercicios dada una función para detectar la existencia
de máximos y mínimos.
2- Enunciara el teorema de Cauchy y resolverá ejercicio dadas dos funciones, para su aplicación.
3- Enunciara el Teorema de Lagrange y resolverá ejercicios para su aplicación.
4- Considerara la derivada para decidir cuando una función es creciente o decreciente.
5- Aplicara la derivada para estudiar la concavidad y puntos de inflexión de una función.
6- Aplicara la derivada para calcular la velocidad y aceleración de un objeto que se mueve en la
línea recta.
7- Aplicara derivada a problemas referentes a economía.
8- Aplicara las técnicas de derivación para obtener puntos críticos, máximos y mínimos de una
función.
- Evaluación sumativa que certifiquen el logro de objetivo.
BIBLIOGRAFIA
EDWARDS Y PENNEY, CALCULO Y GEOMETRÍA ANALÍTICA. 2DA. EDICIÓN

MÉXICO. EDITORIAL PRENTICE HALL HISPANOAMERICANA, S.A. 1986.
DEMIDOVICH, B.A. 5000 PROBLEMAS DE ANÁLISIS MATEMÁTICO. 4TA.

EDICIÓN ESPAÑA, EDITORIAL PARANINFO, S.A. 1989
FRALEIGH, JOHN. CALCULO CON GEOMETRÍA ANALÍTICA. 1ERA. EDICIÓN

MÉXICO. EDITORIAL FONDO EDUCATIVO INTERAMERICANO 1984.
GOLDSTEN, LARRY, LAY D. Y SHNEIDER D.D. CALCULO Y SUS APLICACIONES.

4TA. EDICIÓN MÉXICO. EDITORIAL PRENTICE HALL 1990.
HOSTETLER Y LARSON. CALCULO Y GEOMETRÍA ANALÍTICA. 3ERA. EDICIÓN

COLOMBIA. EDITORIAL MCGRAW HILL 1992.
MORON, WILLIAMS Y OCHOA, J. PROBLEMA DE MATEMÁTICA I. S/C, S/E, S/F.
PURCELL, EDWIN Y VERBERZ, D. CALCULO CON GEOMETRÍA ANALÍTICA.

4TA. EDICIÓN MÉXICO. EDITORIAL PRENTICE HALL HISPANOAMERICANA.
S.A. 1987.
TAYLOR, HOWARD Y WADE, T. CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. 1ERA.

EDICIÓN MÉXICO. EDITORIAL LIMUSA. 1981.
CARRERA: INGENIERIA
ESPECIALIDAD: CIVIL
ASIGNATURA: ACTIVIDAD DE ORIENTACION
REVISION: 1999
H.T. H.P. H.L.

4202121 I 2 S/P
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Proporcionar la oportunidad que el estudiante perfeccione y profundice en el proceso
de auto-conocimiento en los aspectos intelectuales, efectivos, creativo resaltando la
importancia de establecimiento de metas y logros a corto plazo a fin de aumentar la
autoestima y el desarrollo de sus potenciales para asi incrementar sus posibilidades de éxito.
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Información general de la institución, orientación y vocación profesional. El proceso

de ser persona autoconocimiento, autoconcepto y autoestima. Motivación al logro.
Comunicación como proceso. Metas, valores y necesidades.
1- Discusión socializada.
2- Visita a los distintos departamentos de la institución.
3- Entrega de material informativo.
FILOSOFIA DE LA Lograr que el estudiante se identifique con la
INSTITUCIÓN. institución e informar sobre el objetivo de la asignatura.
CONTENIDO
- Filosofía de la Institución.
- Reglamentos internos.
- Sistemas de evaluación.
- Calendario académico.
- Beneficios que ofrece D.A.M.E.
- Funcionamiento de cada departamento.
- Chequeo de expectativas.

1- Identificar la filosofía de la institución.
2- Identificar las normas, deberes de los ciudadanos.
3- Informar sobre el reglamento interno.
4- Informar sobre los beneficios que tiene cada estudiante a través de la división de
atención y mejoramiento estudiantil.
5- Identificar los diversos departamentos.
6- Chequear expectativas con relación a la asignatura y desarrollo de la misma.
7- Dar a conocer al personal directivo de la institución.
1- Discusión socializada.
2- Visitas a los distintos departamentos de la institución.
3- Entrega de material informativo.
- PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y PRODUCTIVIDAD GRUPAL.

AUTOCONOCIMIENTO Incrementa el autoconocimiento de sí mismo ante
los siguientes elementos.
Estado de yo y la comunicación positiva.
CONTENIDO
1- Integración grupal.
2- Auto evaluación.
3- Teoría de la personalidad del análisis trasnacional.
4- Comunicación afectiva.
5- Exploración de aptitudes y perfil del egresado.

1- Promover la integración grupal.
2- Establecer objetivo y metas para el funcionamiento del grupo.
3- Realizar un proceso de auto evaluación de cada uno de los participantes.
4- Iniciar un proceso de autocoocimiento a través del análisis transaccional.
5- Reconocer y valorar la comunicación positiva.
6- Identificar las expectativas e intereses vocacionales.
7- Dar a conocer el rol del profesional de cada área.
- Laboratorio vivencial.
- PARTICIPACIÓN GRUPAL E INDIVIDUAL.

AUTOCONCEPTO, Reforzar la autoestima de los participantes a través
AUTOESTIMA de los ejercicios vivénciales.
CONTENIDO
- Auto concepto – Auto imagen – Autoestima.

1- Reconocer su autoestima.
2- Reconocer y diferenciar, auto concepto y autoestima.
3- Identificar los niveles y algunas conductas a través de los cuales pueden
manifestarse dichos niveles.
4- Reforzar la autoestima de los participantes a través de ejercicios vivénciales.
- PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y LA PRODUCTIVIDAD GRUPAL.

Vivencial la potencia de la comunicación
COMUNICACIÓN efectiva.
CONTENIDO
Comunicación: Verbal y no Verbal.
Eficiente y no eficiente.
Feed-back.
Barreras de la comunicación. Comunicación efectiva.

1- Introducir el concepto de comunicación.
2- Identificar los diferentes tipos de comunicación.
3- Reconocer el poder de la palabra.
4- Vivencial la potencia de la comunicación efectiva.
5- Dar y recibir un feed back.
Laboratorio vivencial.
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y LA PARTICIPACIÓN GRUPAL.

Utilizando las técnicas de grupo realizar el
VALORES Y METAS proceso de formulación de metas que sean congruente
con sus valores.
CONTENIDO
1- Concepto de valores.
Los medios de comunicación y su influencia sobre la formación de valores.
Formación de metas y objetivos.
Notas.
Actividad final y de cierre.
Duración: 2 semanas.
A) Auto evaluación. B) Evaluación de la asignatura en pequeños grupos. C) Entrega
de informe final.

1- Introducir el concepto de valores.
2- Reconocer el origen y el proceso de adquisición de los valores.
3- Reflexionar sobre la influencia de los medios de comunicación de la formación de
los valores.
4- Realizar un plan personal de metas y objetivos congruentes en sus valores.
- Presentación de informe.
- PRODUCTIVIDAD DEL GRUPO.

- PARTICIPACIÓN GRUPAL.
BIBLIOGRAFIA
* ARANGUREN JOSE LA COMUNICACIÓN HUMANA.

EDITORIAL MADRID, 1975.
CARRERA: INGENIERIA
ESPECIALIDAD: CIVIL
ASIGNATURA: EDUC. FISICA Y DEPORTES I
REVISION: 1999
H.T. H.P. H.L.

4202111 I 1 S/P
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OBJETIVO GENERAL
Lograr actitudes favorables para el deporte, la educación física y todas aquellas

actividades relacionadas con la salud mental y la prevención de enfermedades, accidentes
mas frecuentes en el ámbito familiar.
Concepto y análisis de salud integral, beneficios fisiológicos y psicosociales,

dosificación, medición y control. Trabajo aeróbico, preparación física especifica. Desarrollo
de violencias físicas.
- Teórico – Practica.
- TIPO TALLER 10%.

- REGISTRO PARTICIPACIÓN.
CONCEPTO Y ANÁLISIS DE Al finalizar la unidad el alumno estará en
SALUD INTEGRAL DE capacidad de reconocer los beneficios fisiológicos y
BENEFICIO FISIOLÓGICA
PSICOSOCIALES DEL
psicosocial de las actividades deportivas en el desarrollo
ENTRENAMIENTO integral del individuo.
DEPORTIVO.
CONTENIDO
1- Salud. Concepto.
2- Importancia de salud y papel que desempeñan los organismos regionales encargados
de preservar la salud.
3- Efectos fisiológicos y psicosociales de la realización de actividad físicas.

1- Explicar el concepto de salud integral, describiendo las diferentes áreas de la
educación para la salud.
2- Destacar el papel que desempeñan los organismos regionales encargados de la salud
publica en la educación preventiva de la misma.
3- Analizar los efectos fisiológicos y psicosociales de la actividad física y sus
beneficios sobre la salud integral del individuo.
Actividades:
1- Exposición oral por el profesor.
2- Discusión dirigida.
- Teórico – Practico.
- TIPO TALLER 10%.

- REGISTRO PARTICIPACIÓN.
ACROBÁTICO Y ANACROBATICO. Al finalizar la unidad, el alumno identificara los
EVALUACIÓN DE LAS
ACTIVIDADES FÍSICA
instrumentos de la orquesta y podrá realizar opiniones
DEPORTIVA. DOSIFICACIÓN escritas sobre audiciones musicales en cualquier genero
MEDICION Y CONTROL. musical.
TRABAJO
CONTENIDO
1- Aptitud física, entrenamiento físico, técnico, y preparación sicológica.
2- Método para él calculo de la carga de trabajo aeróbico y anaeróbico.
3- Pulso frecuencia cardiaca máxima. Umbrales del esfuerzo físico.
4- Prueba de aptitud física.
1- Analizar comparativamente los conceptos de aptitud física, de entrenamiento físico,

táctico y preparación psicológica.
2- Dosificar las actividades de entrenamiento físico aeróbico.
3- Medir y controlar el proceso de entrenamiento. Físico.
ACTIVIDADES:
1- Explicación del profesor.
2- Demostración, compresión y ejecución.
- Teoría – Practica.
- A TRAVÉS DE LA TABLA DE VALOR. ESCALA DE ESTIMACIÓN 30%.

- REGISTRO DE PARTICIPACIÓN.
METODOS DE Al finalizar la unidad el alumno esta en capacidad
ENTRENAMIENTO de desarrollar y ejecutar los diferentes métodos de
DESARROLLO DE entrenamiento que contribuyan al mejoramiento de las
VALENCIAS FÍSICAS. distintas valencias físicas.
CONTENIDO
- Métodos de entrenamiento.
- Valencias físicas.

1- Aplicar diferentes métodos de entrenamiento dirigidos al desarrollo de las distintas
valencias físicas.
2- Definir y analizar los diferentes metodos de entrenamiento físico.
3- Definir y analizar las diferentes valencias físicas.
4- Analizar los métodos para el desarrollo de cada una de las valencias físicas.
- Explicación por parte del profesor.
- Ejecución de los alumnos.
- OBSERVACIÓN DIRECTA ESCALA DE ESTIMACIÓN 30%.

ORGANIZACIÓN DE Al finalizar la unidad el alumno esta en capacidad
ACTIVIDADES de organizar actividades de tipo recreativo para el mejor
RECREATIVAS. aprovechamiento del tiempo libre.
CONTENIDO
1- Juego. Concepto. Características, Clasificación.
2- Metodología para la aplicación de juegos.
3- Actividad recreativa. Juegos pre-deportivos y tradicionales.
1- Organizar y participar en actividades recreativas.

2- Analizar los diferentes tipos de juegos.
- Taller.
- Explicación por parte del profesor.
- OBSERVACIÓN DIRECTA.
- INFORME 10%.
RECREACIÓN. TIEMPO Al finalizar la unidad el alumno esta en
LIBRE. capacidad de adquirir conocimientos acerca de la
recreación tiempo libre y ocio.
CONTENIDO
1- Recreación. Concepto. Características. Áreas y perfil de la experiencia recreativa.
2- Principios de la recreación.
3- Valores de la recreación.
4- Pirámide del uso del tiempo libre.
5- Ocio.
1- Relacionar la importancia de la recreación con Educación Física en el medio social.

2- Analizar el concepto de recreación, tiempo libre y su influencia en el ser humano.
- Aplicación de taller.
- PRUEBA TEÓRICA 105.

BIBLIOGRAFIA
 GUÍA ELABORADA POR EL PROFESOR.

 POR QUE PRACTICAMOS DEPORTE HARRI, D.
 TEORÍA GENERAL Y ESPECIAL DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO.
HEDEDUS, J.
 EJERCICIO SALUD Y VIDA HOEGER, W.
 RECREACIÓN Y EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA. LISTRILLO Y
OTROS.
 FISIOLOGÍA DEL EJERCICIO. MOREHOSE Y MILLER.
 PREPARACIÓN FÍSICA. PILA, A.
 ENTRENAMIENTO FÍSICO. SUBIELA, J.
CARRERA: INGENIERIA
ESPECIALIDAD: CIVIL
ASIGNATURA: ACT. FORM. CULTURAL I
REVISION: 1999
H.T. H.P. H.L.

4201111 I 1 S/P
0 2 0
INTRODUCCIÓN
La presente planificación esta diseñada de manera tal que permita al alumnado

completar su formación cultural con conocimientos teóricos – prácticos sobre la educación
musical y la practica instrumental del cuatro popular de Venezuela.
No se pretende formar músicos, sino; lograr un individuo con capacidad para
comprender la importancia que tiene la música en el proceso de enseñanza –aprendizaje, de
cualquier curso y como puede en el campo laboral para lograr una armonía dentro de todo
tipo de trabajo empresarial y/o gubernamental.
Esperamos que nuestros alumnos alcancen los conocimientos suficientes que
permitan lograr actividades que puedan contribuir al logro de la felicidad que los
trabajadores de las empresas privada o del estado desea, y puedan rescatar a trabes de la
música los valores culturales que posee nuestra amada patria Venezuela.
OBJETIVO GENERAL
Permitir la formación musical suficiente para apreciar la música en cualquiera de sus

dimensiones: folklórica-popular-culta Venezolana y/o clásica universal, sensibilizando a los
alumnos durante el proceso de enseñanza aprendizaje del cuatro al rescate de nuestros
valores culturales.
Al concluir la presente planificación los alumnos estarán en condiciones de realizar

actividades musicales tales como cantar con las cuatro canciones de repertorio musical
Venezolano, dar opiniones sobre las actividades musicales a las cuales asista, fomentar
grupos musicales dentro de las áreas de trabajo en las cuales le toque participar como
profesional egresado de nuestra universidad politécnica.
Los contenidos están diseñados para lograr en los alumnos los conocimientos
elementales para interpretar canciones, ejecutar instrumentos, comprender información
teórico-practico relacionada con la música.
Las estrategias metodologicas con las actividades a cumplir durante la aplicación de

la presente planificación, para ello se apoyara en los diferentes métodos de la enseñanza y
aplicara, según sea el caso, las técnicas que permitan afianzar el conocimiento teórico-
practico que han sido programadas en esta programación.
Cada objetivo del programa tendrá un método de enseñanza a aplicar y se

desarrollaran de acuerdo a las técnicas más convenientes, según le dispongan las
actividades a cumplirse en esta planificación semestral, que habrá de conducirnos hacia el
proceso de evaluación de cada objetivo planificado.
EN RELACIÓN CON LA EVALUACIÓN, ESTA SE REALIZARA DE MANERA

CONTINUA, APLICANDO EN TRES CORTES UN TOTAL DE 100 PUNTOS
DISTRIBUIDOS EN TRES PORCENTAJES DE 30% Y 40%, NO SE REALIZARAN
EVALUACIONES FINAL ESCRITA YA ESTA SERÁ ACUMULATIVA DE ACUERDO
A LOS TRABAJOS PRESENTADOS POR EL ALUMNO DURANTE EL SEMESTRE Y
SIENDO ESTAS DE CARÁCTER TEÓRICO-PRACTICO, DESDE OTRO PUNTO DE
VISTA SE REALIZARA UNA EVALUACIÓN CONTINUA.
LENGUAJE MUSICAL Al finalizar la unidad el alumno conocerá la forma
de leer y de escribir en los programas con figuras
silenciosas, alteraciones y la escala musical.
CONTENIDO
- Pentagrama.
- Figuras.
- Notas.
- Silencios.
- Alteraciones.
- Escala musical.

1.1 Explicar los elementos básicos sobre la teoría de la música.
1.2 Realizar investigación de los conceptos básicos de la teoría musical.
1.3 Exposición de los conceptos básicos de la teoría musical.
1.4 Explicar la lectura y escritura musical.
1.5 Realizar ejercicios de lectura y escritura musical.
1.6 Evaluar de manera continua el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre la lectura y
escritura musical.
1.7 Evaluar carteleras sobre lenguaje musical.
- Métodos diagnostico-Deductivo-Inductivo-Heurística.
- Técnicas-Exposición-Demostración.
- DIAGNOSTICA- FORMATIVA-SUMATIVA.
APRECIACIÓN MUSICAL Al finalizar la unidad, el alumno identificara los
instrumentos de la orquesta y podrá realizar opiniones
escritas sobre audiciones musicales en cualquier genero
musical.
CONTENIDO
- Instrumentos de la orquesta.
- Audiciones musicales.

2.1 Explicar las características del sonido existente en instrumentos musicales y en el medio
ambiente.
2.2 Clasificar los instrumentos de la orquesta por familia.
2.3 Evaluar el reconocimiento de los instrumentos de la orquesta.
2.4 Elaborara carteleras sobre los instrumentos de la orquesta.
2.5 Evaluar audiciones sobre conciertos musicales.
2.6 Evaluar trabajo sobre instrumentos de la orquesta.
Métodos: Deductivo-Inductivo-Heurística-Interacción Docente- Alumno.
Técnicas: Exposición-Demostración y Evaluación.
- FORMATIVA – SUMATIVA.
LAS MANIFESTACIONES Al finalizar la unidad, el alumno reconocerá las
CULTURALES. manifestaciones culturales musicales de cada una de las
regiones del país.
CONTENIDO
- Manifestaciones culturales del Estado Aragua.
- Manifestaciones populares del país.
3.1 Explicar las principales manifestaciones culturales existentes en el Estado Aragua.

3.2 Explicar las principales manifestaciones culturales existentes en las diferentes regiones
culturales del país.
3.3 Realizar un mapa geográfico sobre las manifestaciones culturales de Venezuela.
3.4 Elaborar un instrumento musical didáctico con carácter folclórico.
3.5 Elaborar un cancionero por equipo sobre el repertorio musical nacional con o partitura
musical.
- METODOS Interacción Docente-Alumno Inductivo-Deductivo.
- Técnicas Exposición- Demostración-Evaluación.
- FORMATIVA – SUMATIVA.
APRECIACIÓN MUSICAL Al finalizar la unidad, los alumnos apreciaran la
música clásica universal y la música culta venezolana, sus
autores y compositores.
CONTENIDO
- La música clásica.
- La música culta Venezolana.
- Autores y Compositores venezolanos – universales.
4.1 Clasificar la música en dos grupos.

 Clásica Universal.
 Culta Venezolana.
4.2 Investigar los compositores de la música clásica.
4.3 Investigar los compositores de la música culta Venezolana.
4.4 Realizar una biografía sobre autores y compositores Venezolano y Universales.
4.5 Elaborar cancionero sobre música del repertorio nacional.
4.6 Elaborar un mapa geográfico sobre las manifestaciones culturales.
4.7 Elaborar un instrumento musical de carácter didáctico.
- Métodos: Deductivo-Inductivo Interacción Docente- Alumno-Heurística.
- Técnicas: Exposición-Demostración-Evaluación.
- FORMATIVA-SUMATIVA.
Al finalizar el semestre los alumnos estarán en
EJECUCIÓN DEL CUATRO condiciones de ejecutar en las cuatro canciones con
tonalidad y ritmo venezolano.
CONTENIDO
- Las partes del cuatro.
- Ritmo Venezolanos.
- Tonalidades.
- Canciones.
- Cifrado Internacional..

1.1 Explicar las partes del cuatro.
1.2 Explicar los ritmos Venezolanos.
1.3 Practicar los ritmos Venezolanos.
1.4 Explicar las tonalidades y el cifrado internacional.
1.5 Practicar las tonalidades y ritmos.
1.6 Practicar las tonalidades y ritmos con acciones.
1.7 Explicar como se escribe el cifrado de un cancionero.
1.8 Elaborar un cancionero con música del repertorio nacional.
- Métodos: Inductivo-Deductivo-Heurística-Interacción Docente-Alumno.

- Técnicas: Exposición-Evaluación-Demostración.
BIBLIOGRAFIA
1- TEORÍA DE LA MÚSICA DANHAUSER.

2- LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA OSWALDO GUEVARA.
3- MANUAL DE CUATRO OSCAR DE LA PIANI.
4- FOLKLORE VENEZOLANO LUIS FELIPE RAMÓN Y RIVERA.
5- MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS. UPEL.
6- APRECIACIÓN MUSICAL, UPEL.
7- MANUAL DEL FOLKLORE VENEZOLANO, ISABEL ARETZ.
8- MÉTODO DE CUATRO, OSWALDO GARCÍA.
9- ENCICLOPEDIA DE LA MÚSICA, EDITORIAL SALVAT.
10- ENCICLOPEDIA DE LA MÚSICA, EDITORIAL PLANETA.
11- GRANDES CLÁSICOS DE LA MÚSICA UNIVERSAL, EDITORIAL
SALVAT.
CARRERA: INGENIERIA
ESPECIALIDAD: CIVIL
ASIGNATURA: QUIMICA
REVISION: 1999
H.T. H.P. H.L.

4201241 I 3 S/P
2 1 3
INTRODUCCION
El estudio de la química posee una importancia fundamental dentro de los programas
de Ingeniería, pues a través de dicha ciencia el estudiante conoce la importancia de la
materia, su estructura y propiedades, base del uso racional de los recursos que la naturaleza
ofrece.
El programa contempla los siguientes puntos: Estructura atómica, enlace químico,
Estequiometria, Estados de la materia, Termoquímica, Soluciones, Ácidos y Bases,
Reacciones Redox y Electroquímica.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar la asignatura, el estudiante habrá adquirido los conceptos fundamentales
sobre átomos, moléculas, mol leyes del cambio químico, naturaleza eléctrica del átomo,
propiedades periódicas, enlace químico nomenclatura de compuestos, reacciones químicas,
cálculos estequiometricos, estados de la materia, soluciones, comportamiento ácido-base,
oxido-reducción, electroquímica y principios térmicos.
Teoría Atómica. Naturaleza eléctrica del átomo. Tabla periódica. Enlace químico.
Nomenclatura. Estequiometria. Estados de la materia. Soluciones y propiedades coligativas.
Ácido-base. Neutralización. Reacciones Redox y Electroquímica. Termoquímica.
1- Exposiciones en clase del profesor.
2- Consultas bibliográficas.
3- Discusión dirigida.
4- Proyección de laminas.
5- Experiencias de laboratorio.
1- PRUEBAS ESCRITA Y/U ORALES.
2- RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS (TALLERES).
3- EXPOSICIONES EN CLASE DE LOS ALUMNOS.
4- INFORMES DE LABORATORIO.
5- TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
TEORIA ATOMICA Al finalizar la unidad, el estudiantes podrá
establecer la diferencia entre átomo y molécula y utilizar
el numero de avogadro.
DURACION: 10 HORAS
CONTENIDO
1- Origen de la teoría atómica.
2- Leyes que rigen los cambios químicos o Leyes ponderables.
1- Orígenes de la teoría atómica.

1.1 Enunciar la teoría de faltan en sus postulados.
1.2 Fundamental el descubrimiento de las partículas sub.-atómicas (electrón, protón y
neutro).
1.3 Citar la simbología nuclear de un elemento en función del numero atómico y del
numero masivo.
1.4 Definir unidad de masa Atómica (U.M.A) y abundancia isotropía.
1.5 Definir unidad de masa Atómica promedio o peso Atómico promedio.
1.6 Conceptualizar Ion y molécula como introducción para la identificación del numero
de avogrado (MOL).
1.7 Determinar el peso molecular de un compuestos expresado en gramos (molécula
gramo o Mol).
1.8 Calcular la formula Empírica y Molecular de un compuesto en general.
1.9 Resolución de problemas.
2- Leyes que rigen los cambios químicos o Leyes ponderables.
2.1 Enunciar la Ley de Conservación de la masas.
2.2 Enunciar la Ley de Composición Constante o Definida.
2.3 Enunciar la Ley de las Proporciones Múltiples.
2.4 Resolución de problemas.
- Exposiciones en clase del profesor. - Resolución de problemas.

- Experimentos de laboratorio. - Informe de laboratorio.
- Prueba escrita corta.
Al finalizar la unidad, el estudiante entenderá
NATURALEZA ELECTRICA las teorías y hechos que condujeron al desarrollo del
DEL ATOMO; TABLA modelo atómico del átomo. Ubicar los elementos en la
PERIODICA. tabla periódica y determinar las propiedades de los
DURACION: 10 HORAS elementos de acuerdo a su numero atómico.
CONTENIDO
1- Estructura Atómica. 2- Números Quánticos.
3- Distribución Electrónica. 4- Tabla Periódica.
1- ESTRUCTURA ATOMICA.
1.1 Explicar brevemente los principales modelos que condujeron al establecimiento de la
estructura del átomo.
1.2 Describir la Teoría Atómica de Borh para el átomo hidrogeno.
1.3 Señalar los hechos y principios que condujeron al desarrollo del modelo actual del átomo o
Teoría Quántico-Mecánica.
1.4 Definir Orbital Atómico en términos de la probabilidad de encontrar un electrón girando
alrededor de un núcleo.
2- NUMEROS CUANTICO.
2.1 Describir los Números Quánticos.
2.2 Definir el principios de Exclusión de Paulina.
2.3 Resolver Problemas.
3- DISTRIBUCION ELECTRONICA.
3.1 Escribir la configuración electrónica de los elementos en función de los números quánticos.
3.2 Esquematizar el Diagrama de Orbitales usando la Configuración Electrónica.
3.3 Explicar el significado y aplicación de la Regla de Hund.
3.4 Expresar el conjunto de números quánticos de los elementos en términos de la
configuración electrónica y del Diagrama de Orbitales.
3.5 Resolver problemas.
4- TABLA PERIODICA.
4.1 Enunciar la Ley Periódica.
4.2 Identificar en la Tabla Periódica los grupos, familiares y periodos.
4.3 Relacionar los números quánticos y la Distribución Electrónica con la Distribución
Periódica.
4.4 Definir la variación de las propiedades periódicas a lo largo de los grupos y de los
periodos: TamañoESTRATEGIAS
atómico, Potencial de Ionizacion, Electronegatividad, Afinidad
METODOLOGICAS
electrónica, etc.
- Exposiciones en clase del profesor. - Discusión dirigida.
- Exposición de las laminas. - Consultas bibliográficas.
- PRUEBAS ESCRITA CORTA.

- TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
ENLACE QUIMICO, Al finalizar la unidad, el estudiante estará en
NOMENCLATURA capacidad de identificar los diferentes tipos de enlaces
ESTEQUIOMETRIA. existentes entre las moléculas. Podrá nombrar compuestos
químicos y balancear ecuaciones.
DURACION: 15 HORAS
CONTENIDO
1- Enlace químico.
2- Nomenclatura.
3- Estequiometria de las reacciones químicas.

1- ENLACE QUIMICO.
1.1 Definir enlace químico según la estructura de Lewis.
1.2 Clasificar los enlaces químicos como iónicos, covalentes y covalentes coordinados
en base a los compuestos formados.
1.3 Indicar la polaridad de enlace entre moléculas Homo nucleares y Heteronucleares.
1.4 Detallar el modelo clásico.
1.5 Exponer las características del enlace iónico en función del tamaño y de la energía
de la red.
1.6 Definir el modelo de enlace covalente y del enlace covalente coordinado.
1.7 Resaltar las características del enlace covalente según la polaridad de enlace y la
electronegatividad.
1.8 Diferenciar la longitud de enlace polar y enlace no polar.
1.9 Interpretar la intensidad del enlace covalente.
1.10 Describir brevemente la geometría de las molecuales.
1.11 Representar estructuralmente moléculas lineales, triangulares planas,
tectraedras y piramidales.
2- NOMENCLATURA DE COMPUESTOS.
2.1 Clasificar los compuestos químicos según el número de elementos como: Binarios,
ternarios y Cuaternarios.
2.2 Establecer la nomenclatura de los compuestos binarios: Hidróxidos, Óxidos, Sales y
compuestos de dos no metales.
2.3 Identificar la nomenclatura para los compuestos ternarios, Hidróxidos y Sales.
2.4 Nombrar las sales ácidas.
2.5 Afianzar la nomenclatura de los compuestos químicos mediante algunos ejemplos.
3- ESTEQUIOMETRIA DE LAS REACCIONES QUIMICAS.
3.1 Definir la ecuación química y el calculo estequiometrico.
3.2 Realizar balanceo de ecuaciones químicas por tanteo.
3.3 Definir los términos de cantidad suficiente, reactivo limite y reactivo en exceso en
una ecuación química.
3.4 Determinar en una ecuación química la fracción masiva, el porcentaje de pureza y el
rendimiento.
3.5 Resolver problema.
UNIDAD No. III
CONTINUACION...
DURACION: 15 HORAS
- Exposición en clase del profesor.

- Exposición de laminas
- Resolución de problemas.
- Consultas bibliográficas.

ESTADOS DE LA Al finalizar la unidad el estudiante estará en
MATERIA capacidad de diferenciar los tres estados de la materia
según sus propiedades y características físicas y térmicas.
DURACION: 10 HORAS
CONTENIDO
1- Estudios comparativos de la materia.

1- Estudios comparativos de la materia.
1.1 Identificar los tres estados de la materia: Sólido, liquido y gaseoso.
1.2 Establecer las propiedades más relevantes de los estados: Evaporación,
condensación, sublimación, punto de: Fusión y evaporación. Presión de vapor,
tensión superficial, calores específicos y latentes, estructuras cristalinas.
1.3 Definir las fuerzas de atracción existentes entre las partículas que forman una
sustancia: iónicas, metálicas, puente de hidrogeno, dipolares y de dispersión o
london.
1.4 Explicar mediante diagrama de fase la relación presión-temperatura, reflejando el
punto triple, temperatura critica y presión critica.
1.5 Fundamentar la Educación de estado (gases ideales) en las Leyes de Boyle y
Charles-Gay-Lussac.
1.6 Determinar densidad y peso molecular de un gas.
1.7 Definir entre gas ideal y gas real.
1.8 Explicar la ecuaciones de van Der Walls (gases reales).
1.9 Definir la ley de Dalton sobre presiones parciales.
1.10Describir la teoría cinética de los gases reales.
1.11Explicar el principio de efusión y difusión de los gases y la velocidad media en
función de la Ley de graham.
1.12Realizar cálculos estequiometricos con gases.
1.13Definir equilibrio liquido-vapor.
1.14Resolver problemas.
- Exposiciones en clase del profesor.
- Consultas bibliograficas.
- PRUEBA ESCRITA CORTA.
- TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
SOLUCIONES Y Al finalizar la unidad el estudiante estará en
PROPIEDADES capacidad de aplicar los conceptos de concentración de
COLIGATIVAS. soluciones y propiedades coligativas.
DURACION: 8 HORAS
CONTENIDO
1- Soluciones y unidades de concentración.
2- Propiedades coligativas.

1- SOLUCIONES Y UNIDADES DE CONCENTRACION.
1.1 Definir mezclas y soluciones.
1.2 Clasificar las mezclas.
1.3 Establecer las diferencias entre mezclas y soluciones.
1.4 Identificar los componentes de una solución.
1.5 Definir electrolitos y no electrolitos.
1.6 Definir y diferencial ácidos y bases.
1.7 Neutralización.
1.8 Clasificar las soluciones como diluidas, saturadas y sobresaturadas.
1.9 Cuantificar la concentración de las soluciones usando las unidades de concentración
físicas.
1.10Especificar las unidades de concentración química: fracción molar, molaridad,
molalidad y normalidad.
1.11Resolver problemas.
2- PROPIEDADES COLIGATIVAS.
2.1 Definir propiedades coligativas.
2.2 Nombrar las principales propiedades coligativas de las sustancias.
2.3 Diferenciar entre las propiedades coligativas de no electrolitos y electrolitos.
UNIDAD No. VII OBJETIVO:
REACCION REDOX Y Al finalizar la unidad, el estudiante podrá
ELECTROQUIMICA. identificar el agente oxidante y el agente reductor, y su
aplicación en las celdas electroquímicas.
DURACION: 15 HORAS
CONTENIDO
1- Ecuaciones de oxido reducción.
2- Electroquímica.

1- ECUACIONES DE OXIDO REDUCCION.
1.1 Definir las reacciones de oxido-reducción o redox.
1.2 Indicar el estado de oxidación o valencia de las especies.
1.3 Definir oxidación, reducción, agente oxidante y agente reductor.
1.4 Realizar balanceo de ecuaciones redox por el método del Ion electrón.
1.5 Definir equivalente gramo de un agente oxidante y de uno reductor.
1.6 Determinar peso equivalente por mol de elección transferido.
1.7 Establecer relaciones cuantitativas entre mol, gramo, volumen y equivalente de una
reacción Redox.
2- ELECTROQUIMICA.
2.1 Establecer el concepto de reacción electroquímica.
2.2 Diferenciar entre reacciones Redox y reacciones electroquímicas.
2.3 Destacar los principios procesos electroquímicos celdas o pilas electrolíticas y
celdas galvanicas o voltaicas.
2.4 Describir una celda electrolítica o inducida.
2.5 Establecer las diferentes reacciones electrolíticas según el producto deseado:
reacciones anódicas, catódicas, preparación comercial de gases (H2, C12, O2) y
purificación de metales.
2.6 Describir una celda galvanica o voltaica.
2.7 Relacionar el poder reductor de un elemento (escala de actividad) con la fuerza
electromotriz inducida (f.em) o potencial del electrodo.
2.8 Explicar la espontaneidad de una reacción en función del potencial normal del
electrodo.
2.9 Aplicar la ecuación de Nernst para determinar el voltaje.
- TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
UNIDAD No. VII OBJETIVO:
Al finalizar la unidad, los alumnos aplicaran los
TERMOQUIMICA. conceptos de estado, función de estado, entalpía y
entropía.
DURACION: 7 HORAS
CONTENIDO
1- Termoquímica.
1- TERMOQUIMICA.
1.1 Determinar la relación entre calor y reacción.
1.2 Aplicar la primera ley de la Termodinámica.
1.3 Aplicar el concepto de entalpía.
1.4 Aplicar la Ley de Hess.
1.5 Determinar la dependencia del cambio de estado y la temperatura.
1.6 Determinar la analogía y diferencias entre procesos reversibles e irreversibles.
1.7 Aplicar la segunda Ley de la Termodinámica.
1.8 Aplicar el concepto de entropía.
1.9 Determinar la dependencia de la entropía y la temperatura.
1.10Determinar experimentalmente la capacidad calórico de una sustancia.
- Exposición en clase del profesor.

- Consultas bibliograficas.

- TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
BIBLIOGRAFIA
1- ANDER, PAUL; SONESSA, ANTHONY, J. PRINCIPIOS DE QUIMICA,

EDITORIAL.
LIMUSA, 1992.
2- GARZON, GUILLERMO, QUIMICA GENERAL, 2DA,.EDICION MCGRAW-HILL.
3- MORRIS, HEIN. QUIMICA, EDITORIAL IBEROAMERICANA. 1993.
4- LONG, GILBERT; HENTZ, FORREST. QUIMICA GENERAL, 3ERA. EDICIÓN.

EDITORIAL IBEROAMERICANA 1992.
5- MAHAN Y MAYERS. QUIMICA, CURSO UNIVERSITARIO. 4TA. EDICIÓN

EDITORIAL IBEROAMERICANA 1992.
6- MASTERTON, SLOWINSKI Y STANITSKI. QUIMICA GENERAL SUPERIOR

6TA. EDICION MCGRAW-HILL 1993.
7- SEESE, WILLIAM; DAUB, WILLIAM. QUIMICA. 5TA. EDICIÓN. PRETICE-

HALL. 1993.
CARRERA: INGENIERIA
ESPECIALIDAD: CIVIL
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA
INGENIERÍA CIVIL
REVISION: 1999

H.T. H.P. H.L.
4201221 I 2 S/P
1 2 0
Al finalizar la unidad el alumno estará preparado para
CONCEPTOS BÁSICOS conocer y manejar las definiciones y términos propios
EN INGENIERIA inherentes a la ingeniería civil.
CONTENIDO
OBJETIVO No. 1 Entender la importancia de la asignatura dentro de la Ingeniería Civil.

OBJETIVO No. 2 Conceptos básicos de la Ingeniería Civil.
2.1 Ingeniería.
2.2 Ingeniería Civil. (Interpretar su concepto).
2.3 Obra Civil.
2.4 Reseña histórica de la Ingeniería Civil.
OBJETIVO No. 3 Ubicar al Ingeniero Civil en el marco del desarrollo de actividades
Productivas del país.
3.1 Viviendas (nuevas políticas).
3.2 Educación (docencia).
3.3 Sector salud (ingeniero sanitarista).
3.4 Económico (generación de trabajo).
3.5 Tecnológico (investigación).
OBJETIVO No. 4 Parámetros en el diseño de las especialidades (en función de las
necesidades del país.
OBJETIVO No. 5 Conocer las ciencias básicas ligadas a los ejercicios de la Ingeniería Civil.
5.1 Calculo matemático.
5.2 Física.
5.3 Química.
ESPECIALIDADES EN LA Comprender e identificación las distintas áreas en
INGENIERIA CIVIL que se desarrolle la ingeniería civil.
CONTENIDO
OBJETIVO No. 1 Conocer la semateca de los términos.

1.1 Especialista.
1.2 Especialidad.
1.3 Especialización.
OBJETIVO No. 2 Especialidades en la Ingeniería Civil. Definición, ramificación, campo de

aplicación, oferta de trabajo.
2.1 Hidráulica.
2.2 Vialidad.
2.3 Sanitaria.
2.4 Estructura.
UNIDAD No III OBJETIVO:
ADMINISTRACIÓN DE Conocer, comprender, identificar y manejar los
OBRAS conceptos y los procesos que rigen la materia en la
administración de obras civiles.
DURACIÓN 6 SEMANAS
CONTENIDO
OBJETIVO No. 1 Conceptos básicos sobre obras civiles, definición, clasificación y

características.
1.1 Proyecto civil.
1.2 Obra civil.
1.3 Etapas de una obra civil.
OBJETIVO No. 2 Administración de obras.
2.1 Programación de obras.
2.2 Contratación: definición, tipos, características, ventajas y desventajas.
2.3 Presupuestos: definición, tipos y características.
2.4 Análisis de precio unitario: definición, partes, finalidad.
2.5 Valuaciones: definición, tipos, características, finalidad.
2.6 Documentación: actas de inicio, actas de terminación, actas de aceptación
informe de obras, etc.
OBJETIVO No. 3 Ensayo más comunes usados en obras.
3.1 Resistencia del concreto.
3.2 Asentamiento del concreto.
3.3 Ensayo proctor.
3.4 Esponjamiento.
3.5 Estudios de suelo.
OBJETIVO No. 4 Responsabilidades del Ingeniero Civil respecto a una obra.
4.1 Responsabilidades técnica.
4.2 Responsabilidades administrativa.
4.3 Estado.
4.4 Responsabilidades legales.
4.5 Penal.
4.6 Civil.
OBJETIVO No. 5 Ejercicio legal de la profesión.
5.1 Libre ejercicio (firmas personales).
5.2 Empleado en una empresa.
5.3 Empresas propias, definición, características, proceso de constitución.
5.4 Sociedad anónima.
5.5 Sociedad responsabilidad limitada.
5.6 Ética profesional.
INFORMES TÉCNICOS Conocer y manejar los formatos y metodologías
mediante las cuales se deberá realizar informes técnicos en
ingeniería civil.
CONTENIDO
OBJETIVO No. 1 Informes Técnicos.
1.1 Definición.
1.2 Clasificación.
1.3 Tamaño.
1.4 Uso.
1.5 Lectores.
1.6 Ente emisor.
1.7 Formales.
1.8 Informales.
1.9 Partes básicas.
1.10 Portada.
1.11 Introducción.
1.12 Desarrollo.
1.13 Índice.
1.14 Conclusión – bibliografía.
1.15 Informe de Ingeniería Civil.
1.16 Memoria descriptiva.
1.17 Informes de obras.
1.18 Trabajos de grado.
1.19 Ascenso.
1.20 Investigación.
1.21 Post grado.
Conocer y manejar las áreas de competencia de la
DESARROLLO LABORAL. ingeniería civil en el campo laboral.
CONTENIDO
OBJETIVO No. 1 Fuentes de empleo en la zona.
OBJETIVO No. 2 Arcas laborales en las que pueda desarrollarse el Ingeniero civil.
2.1 Gerencia.
2.2 Definición, tendencias actuales.
2.3 Participación del Ingeniero Civil.
2.4 Escala de gerencia.
2.5 Participación del Ingeniero Civil.
2.6 Construcción de obras.
2.7 Como Ingeniero inspector.
2.8 Como Ingeniero residente.
2.9 Elaboración de proyectos.
2.10 Asesoria técnicas.
2.11 Administración de obras.
2.12 Para el estado.
2.13 De la empresa privada.
2.14 Docencia.
2.15 Computación aplicada a la Ingeniería Civil.
A) Detallar las unidades del programa.
B) Unificar el contenido de la asignatura en los siguientes casos:
1- Tecnológico Antonio José de Sucre (tecnología de la construcción).
2- Cambio del profesor en la asignatura.
3- Apertura de mas secciones en el primer semestre.
C) Separar los Técnicos Superiores de los alumnos nuevos.
D) Elaborar unas estrategias especificas para los técnicos superiores (profundizar mas en la
asignatura).

Ing. Civil 01 Sem Pensum 99-1

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Instituto Universitario Politécnico

AREA DE CONOCIMIENTO: INGENIERIA

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACION

Código Semestre U.C. Densidad Horaria Pre-Requisito

Al finalizar la asignatura, el estudiante estará en capacidad de: Manejar

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

- Definir el proceso de la comunicación.

1- Nociones generales de ortografía.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

- Aplicar las nociones generales de ortografía.

- Exposición del docente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

- Estudiar los elementos que intervienen en la comunicación oral.

- Conservación entre docentes y alumnos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

- Definir la comunicación de masa.

MARQUEZ RODRIGUEZ, ALEXIS: ¨ LA COMUNICACIÓN IMPRESA. TEORÍA Y

VECON, ELISEO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SOCIAL. EDICIONES NUEVA

MUJICA, HECTOR: SEMIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN. EDICIONES U:C:V:

CEDEÑO, GEMA: EXPRESIÓN ORAL: COLECCIÓN PEDAGÓGICA. EDICIONES

HERRERA, JESUS ALBERTO: EL PROCESO REDACCIONAL. PRUEBA

AREA DE CONOCIMIENTO: INGENIERIA

Código Semestre U.C. Densidad Horaria Pre-Requisito

H.T. H.P. H.L.

Aplicar técnicas de estudios que permitan al participante desarrollar destrezas,

OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA

Asignación y evaluación de actividades.

- Dificultad en la compresión lectora.

- Estructura de los escritos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

1.1.- Analizar críticamente las dificultades más frecuentes en la compresión lectora, a

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

OBJETIVO ESPECIFICO DE LA UNIDAD

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

4.1.- Describir las características de los siguientes tipos de comunicación escrita:

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

* ASTI-VERN, A METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN.

* BECERIDGE, W.I.B. EL ARTE DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.

* BOSCH, G. LA TÉCNICA DE LA INVESTIGACIÓN

* BONGE, MARIO LA CIENCIA, SU METODO Y SU FILOSOFIA.

* CIRICLIANO-VILLAVERDE DINAMICA DE GRUPO Y EDUCACIÓN.

* COHEN, M. INTRODUCCIÓN A LA LOGICA.

* DEL REY, JUBARCELO L. APUNTES METODOLOGICO.

* COMAN, E Y MONTERO NOTAS SOBRE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.

* MILLARES, H. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

* MURTRH Y LOPEZ E. COMO ESTUDIAR Y COMO APRENDER.

* SABINO, C. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

* SÁNCHEZ ARAGUREN, B. METODOS DE INVESTIGACIÓN.

* TRONCONE, P. METODOLOGÍA DEL PENSAMIENTO.

AREA DE CONOCIMIENTO: INGENIERIA

Código Semestre U.C. Densidad Horaria Pre-Requisito

1- Modernización de los Medios de Enseñanza.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD

EDWARDS Y PENNEY, CALCULO Y GEOMETRÍA ANALÍTICA. 2DA. EDICIÓN

DEMIDOVICH, B.A. 5000 PROBLEMAS DE ANÁLISIS MATEMÁTICO. 4TA.