NIVEL MEDIO

LENGUA Y LITERATURA

SÉPTIMO GRADO
N.º
TÍTULO DE LA OBJETIVO GENERAL DESTREZAS CON CRITERIO DE
UNIDAD DE
PLANIFICACIÓN
DESEMPEÑO
1 UNIDAD 1 LENGUA Y CULTURA LENGUA Y CULTURA
LENGUA Y OG.LL.1.Desempeñarse como usuarios LL.3.1.1. Participar en contextos y situaciones que evidencien la
CULTURA competentes de la cultura escrita en diversos funcionalidad de la lengua escrita como herramienta cultural.
La lengua escrita contextos personales, sociales y culturales COMUNICACIÓN ORAL
para actuar con autonomía y ejercer una LL.3.2.2 Proponer intervenciones orales con una intención
ciudadanía plena. comunicativa, organizar el discurso según las estructuras básicas
COMUNICACIÓN ORAL de la lengua oral y utilizar un vocabulario adecuado a diversas
OG.LL.3.Evaluar, con sentido crítico, situaciones comunicativas.
discursos orales relacionados con la LL.3.2.1 Escuchar discursos orales y formular juicios de valor
COMUNICACIÓN actualidad social y cultural para asumir y con respecto a su contenido y forma, y participar de manera
ORAL consolidar una perspectiva personal. respetuosa y opinar frente a las intervenciones de los demás
Hago una exposición OG.LL.4. Participar de manera fluida y LL.3.2.3. Apoyar el discurso con recursos y producciones
eficiente en diversas situaciones de audiovisuales.
comunicación oral, formales y no formales, LL.3.2.3. Reflexionar sobre los efectos del uso de estereotipos y
integrando los conocimientos sobre la prejuicios en la comunicación.
estructura de la lengua oral y utilizando LL.3.2.5. Construir acuerdos en los intercambios orales que se
vocabulario especializado, según la establecen en torno a temas conflictivos.
intencionalidad del discurso. LECTURA
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y LL.3.3.2 Comprender los contenidos implícitos de un texto
LECTURA aplicar estrategias cognitivas y meta mediante la realización de inferencias fundamentales y
¡Leo par informarme cognitivas de comprensión, según el proyectivo- valorativas a partir del contenido de un texto.
y aprender! propósito de lectura. Desarrollar estrategias cognitivas como: lectura de los paratextos,
LECTURA establecer el propósito de la lectura, relectura, relectura selectiva
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando y parafraseo para autorregular la comprensión de textos.
una actitud reflexiva y crítica con respecto a LL.3.3.11. Aplicar los conocimientos lingüísticos (léxicos,
la calidad y veracidad de la información semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y
disponible en diversas fuentes para hacer uso comprensión de textos.
selectivo y sistemático de la misma. LL.3.3.4. Autorregular la comprensión de textos mediante el uso
de estrategias cognitivas de comprensión: parafrasear, releer,
formular preguntas, leer selectivamente, consultar fuentes
adicionales.

LL.3.3.6 Acceder a bibliotecas y recursos digitales en la web,

identificando las fuentes consultadas.
LL.3.3.5 Valorar los aspectos de forma y el contenido de un texto,
a partir de criterios preestablecidos.
2 UNIDAD 1 ESCRITURA ESCRITURA
ESCRITURA OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre LL.3.4.6. Autorregular la producción escrita mediante el uso
¡Es la hora de los elementos estructurales y funcionales de habitual del procedimiento de planificación, redacción y revisión
escribir! la lengua castellana en los procesos de del texto.
LITERATURA composición y revisión de textos escritos LL.3.4.7. Usar estrategias y procesos de pensamiento que apoyen
¡Conozco mi país para comunicarse de manera eficiente. la escritura.
mediante sus OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e integrar en
leyendas! literario ecuatoriano, a partir del las producciones escritas los diferentes tipos de sustantivo,
conocimiento de sus principales exponentes, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores.
para construir un sentido de pertenencia. LL.3.4.1. Relatar textos con secuencia lógica, manejo de
 UNIDAD 2 LITERATURA conectores y coherencia en el uso de la persona y tiempo verbal,
LENGUA Y OG.LL.11. Ampliar las posibilidades e integrarlos en diversas situaciones comunicativas.
CULTURA expresivas de la escritura al desarrollar una LL.3.4.9. Organizar las ideas con unidad de sentido a partir de la
El castellano se sensibilidad estética e imaginativa en el uso construcción de párrafos.
enriquece con las personal y creativo del lenguaje.
lenguas originarias LENGUA Y CULTURA LL.3.4.11. Mejorar la cohesión interna del párrafo y la
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a organización del texto mediante el uso de conectores lógicos.
COMUNICACIÓN partir del conocimiento de su aporte a la LL.3.4.13. Producir escritos de acuerdo con la situación
ORAL construcción de una sociedad intercultural y comunicativa, mediante el empleo de diversos formatos,
Sugerir, persuadir, plurinacional, en un marco de interacción recursos y materiales.
convencer respetuosa y de fortalecimiento de la LITERATURA
identidad. LL.3.5.1. Reconocer en un texto literario los elementos
COMUNICACIÓN ORAL característicos que le dan sentido.
OG.LL.3.Evaluar, con sentido crítico, LL.3.5.2. Participar en discusiones sobre textos literarios con el
discursos orales relacionados con la aporte de información, experiencias y opiniones, para desarrollar
actualidad social y cultural para asumir y progresivamente la lectura crítica.
consolidar una perspectiva personal. LL.3.5.3. Elegir lecturas basándose en preferencias personales de
OG.LL.4. Participar de manera fluida y autor, género o temas y el manejo de diversos
eficiente en diversas situaciones de soportes para formarse como lector autónomo.
comunicación oral, formales y no formales, LL.3.5.4. Incorporar los recursos del lenguaje figurado en
integrando los conocimientos sobre la sus ejercicios de creación literaria.
estructura de la lengua oral y utilizando LL.3.5.6. Recrear textos literarios leídos o escuchados mediante
vocabulario especializado, según la el uso de diversos medios y recursos (incluidas las TIC).
intencionalidad del discurso. LENGUA Y CULTURA
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y LL.3.1.2. Indagar sobre las influencias lingüísticas y culturales
aplicar estrategias cognitivas y meta que explican los dialectos del castellano en el Ecuador.
cognitivas de comprensión, según el Valorar la diversidad cultural mediante el conocimiento de las
propósito de lectura. lenguas originarias, para fomentar la interculturalidad en el país.
LL.3.1.3. Indagar sobre las características de los pueblos y
nacionalidades del Ecuador que tienen otras lenguas.
COMUNICACIÓN ORAL
LL.3.2.1 Escuchar discursos orales y formular juicios de valor
con respecto a su contenido y forma, y participar de manera
respetuosa frente a las intervenciones de los demás.
LL.3.2.2 Proponer intervenciones orales con una intención
comunicativa, organizar el discurso según las estructuras básicas
de la lengua oral y utilizar un vocabulario adecuado a situaciones
comunicativas.
3 UNIDAD 2 LECTURA LECTURA
LECTURA OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando LL.3.3.4 Autorregular la comprensión de textos mediante el uso
Leo y aprendo de la una actitud reflexiva y crítica con respecto a de estrategias cognitivas de comprensión: parafrasear, releer,
vida de personajes la calidad y veracidad de la información formular preguntas, leer selectivamente, consultar fuentes
importantes disponible en diversas fuentes para hacer uso adicionales.
selectivo y sistemático de la misma. LL.3.3.2. Comprender los contenidos implícitos de un texto
ESCRITURA ESCRITURA mediante la realización de inferencias fundamentales y
¡Me toca a mí! OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre proyectivo- valorativas a partir del contenido de un texto.
los elementos estructurales y funcionales de LL.3.3.10 Reconocer el punto de vista del autor y las
LITERATURA la lengua castellana en los procesos de motivaciones y argumentos de un texto.
Narro con palabras e composición y revisión de textos escritos ESCRITURA
imágenes para comunicarse de manera eficiente. LL.3.4.6 Autorregular la producción escrita mediante el uso
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio habitual del procedimiento de planificación, redacción y revisión
literario ecuatoriano, a partir del del texto.
conocimiento de sus principales exponentes, LL.3.4.2 Escribir descripciones organizadas y con vocabulario
para construir un sentido de pertenencia. específico relativo al ser, objeto, lugar o hecho
LITERATURA que se describe e integrarlas en producciones escritas.
 OG.LL.11. Ampliar las posibilidades LL.3.4.4 Escribir exposiciones organizadas en párrafos según
expresivas de la escritura al desarrollar una esquemas de comparación, problema-solución y antecedente-
sensibilidad estética e imaginativa en el uso consecuente, en las situaciones comunicativas que lo requieran.
personal y creativo del lenguaje. LL.3.4.10 Expresar sus ideas con precisión e integrar en las
producciones escritas los diferentes tipos de sustantivos,
pronombres, adjetivos, verbos, adverbios y sus modificadores.
LL.3.4.1 Relatar textos con secuencia lógica, manejo de
conectores y coherencia en el uso de la persona y tiempo verbal,
e integrarlos en diversas situaciones comunicativas.
LL.3.4.13 Producir sus escritos acordes a la situación
comunicativa con el empleo de diversos formatos, recursos y
materiales.
LL.3.4.5 Integrar relatos, descripciones, exposiciones e
instrucciones en diferentes tipos de texto producidos con una
intención comunicativa y en un contexto determinado.
LITERATURA
LL.3.5.1 Reconocer en un texto literario los elementos
característicos que le dan sentido.
LL.3.5.2 Participar en discusiones sobre textos literarios con el
aporte de información, experiencias y opiniones para desarrollar
progresivamente la lectura crítica.
LL.3.5.3 Elegir lecturas basándose en preferencias personales de
autor, género o temas y el manejo de diversos soportes para
formarse como lector autónomo.
LL.3.5.4 Incorporar los recursos del lenguaje figurado en sus
ejercicios de creación literaria.
4 UNIDAD 3 LENGUA Y CULTURA LENGUA Y CULTURA
LENGUA Y OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios LL.3.1.1 Participar en contextos y situaciones que evidencien la
CULTURA competentes de la cultura escrita en diversos funcionalidad de la lengua escrita como herramienta cultural.
La escritura en el contextos personales, sociales y culturales COMUNICACIÓN ORAL
tiempo para actuar con autonomía y ejercer una LL.3.2.1 Escuchar discursos orales y formular juicios de valor
ciudadanía plena. con respecto a su contenido y forma, y participar de manera
COMUNICACIÓN ORAL respetuosa frente a las intervenciones de los demás.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, LL.3.2.2 Proponer diálogos con una intención comunicativa, y
discursos orales relacionados con la organizar el discurso según las estructuras básica de la lengua oral
actualidad social y cultural para asumir y y con el vocabulario adecuado a diversas situaciones
COMUNICACIÓN consolidar una perspectiva personal. comunicativas.
ORAL OG.LL.4. Participar de manera fluida y LL.3.2.5. Construir acuerdos en los intercambios orales que se
Participo en un eficiente en diversas situaciones de establecen en torno a temas conflictivos
coloquio comunicación oral, formales y no formales, LECTURA
integrando los conocimientos sobre la LL.3.3.1 Establecer las relaciones explícitas entre los contenidos
estructura de la lengua oral y utilizando de dos o más textos, comparar y contrastar fuentes.
vocabulario especializado, según la LL.3.3.2 Comprender los contenidos implícitos de un texto
intencionalidad del discurso. mediante la realización de inferencias fundamentales y
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y proyectivo-valorativas a partir del contenido de un texto.
aplicar estrategias cognitivas y meta L.3.3.11 Aplicar los conocimientos lingüísticos (léxicos,
cognitivas de comprensión, según el semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y
LECTURA propósito de lectura. comprensión de textos.
Dialogamos por LECTURA LL.3.3.4 Autorregular la comprensión de textos mediante el uso
escrito OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando de estrategias cognitivas de comprensión: parafrasear, releer,
una actitud reflexiva y crítica con respecto a formular preguntas, leer selectivamente, consultar fuentes
la calidad y veracidad de la información adicionales.
disponible en diversas fuentes para hacer uso LL.3.3.3 Inferir y sintetizar el contenido esencial de un texto al
selectivo y sistemático de la misma. diferenciar el tema de las ideas principales.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, Registrar la información consultada con el uso de esquemas de
con distintos propósitos y en variadas diverso tipo.
 situaciones comunicativas, en diversos
soportes disponibles para comunicarse,
aprender y construir conocimientos.
5 UNIDAD 3 ESCRITURA ESCRITURA
ESCRITURA OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre LL.3.4.6 Autorregular la producción escrita mediante el uso
¡Escribo para los elementos estructurales y funcionales de habitual del procedimiento de planificación, redacción y revisión
convencer! la lengua castellana en los procesos de del texto.
LITERATURA composición y revisión de textos escritos LL.3.4.7 Usar estrategias y procesos de pensamiento que apoyen
La poesía para comunicarse de manera eficiente. la escritura.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos LL.3.4.2 Escribir descripciones organizadas y con vocabulario
UNIDAD 4 literarios, en el marco de la tradición específico relativo al ser, objeto, lugar o hecho que se describe e
LENGUA Y nacional y mundial, para ponerlos en diálogo integrarlas en producciones escritas.
CULTURA con la historia y la cultura. LL.3.4.5 Integrar relatos, descripciones, exposiciones e
La comunicación OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio instrucciones en diferentes tipos de texto producidos con una
humana literario ecuatoriano, a partir del intención comunicativa y en un contexto determinado.
conocimiento de sus principales exponentes, LL.3.4.9 Organizar las ideas con unidad de sentido a partir de la
COMUNICACIÓN para construir un sentido de pertenencia. construcción de párrafos.
ORAL LITERATURA LL.3. 4.11 Mejorar la cohesión interna del párrafo y la
Describo de manera OG.LL.11. Ampliar las posibilidades organización del texto mediante el uso de conectores lógicos.
oral expresivas de la escritura al desarrollar una LL.3.4.8 Lograr precisión y claridad en sus producciones escritas,
sensibilidad estética e imaginativa en el uso mediante el uso de vocabulario según un determinado campo
personal y creativo del lenguaje. semántico.
LENGUA Y CULTURA LL.3.4.10 Expresar sus ideas con precisión e integrar en las
OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios producciones escritas los diferentes tipos de sustantivos,
competentes de la cultura escrita en diversos pronombres, adjetivos, verbos, adverbios y sus modificadores.
contextos personales, sociales y culturales LL.3.4.1 Relatar textos con secuencia lógica, manejo de
para actuar con autonomía y ejercer una conectores y coherencia en el uso de la persona y tiempo verbal,
ciudadanía plena. e integrarlos en diversas situaciones comunicativas.
COMUNICACIÓN ORAL LL.3.4.13 Producir sus escritos acordes a la situación
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, comunicativa con el empleo de diversos formatos, recursos y
discursos orales relacionados con la materiales.
actualidad social y cultural para asumir y LITERATURA
consolidar una perspectiva personal. LL.3.5.1 Reconocer en un texto literario los elementos
OG.LL.4. Participar de manera fluida y característicos que le dan sentido.
eficiente en diversas situaciones de LL.3.5.3 Elegir lecturas basándose en preferencias personales de
comunicación oral, formales y no formales, autor, género o temas y el manejo de diversos soportes para
integrando los conocimientos sobre la formarse como lector autónomo.
estructura de la lengua oral y utilizando LL.3.5.5 Reinventar los textos literarios con el contexto cultural
vocabulario especializado, según la propio y de otros entornos.
intencionalidad del discurso. LL.3.5.4 Incorporar los recursos del lenguaje figurado en sus
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y ejercicios de creación literaria.
aplicar estrategias cognitivas y meta LL.3.5.2 Participar en discusiones sobre textos literarios con el
cognitivas de comprensión, según el aporte de información, experiencias y opiniones para desarrollar
propósito de lectura. progresivamente la lectura crítica.
LL.3.5.6 Recrear textos literarios leídos o escuchados mediante
el uso de diversos medios y recursos (incluidas las TIC).
LENGUA Y CULTURA
LL.3.1.1 Participar en contextos y situaciones que evidencien la
funcionalidad de la lengua escrita como herramienta cultural.
COMUNICACIÓN ORAL
LL.3.2.2 Proponer diálogos con una intención comunicativa, y
organizar el discurso según las estructuras básica de la lengua oral
y con el vocabulario adecuado a diversas situaciones
comunicativas.
6 UNIDAD 4 LECTURA LECTURA
LECTURA
¡Leo y sigo OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando LL.3.3.4 Autorregular la comprensión de textos mediante el uso
instrucciones! una actitud reflexiva y crítica con respecto a de estrategias cognitivas de comprensión: parafrasear, releer,
la calidad y veracidad de la información formular preguntas, leer selectivamente, consultar fuentes
ESCRITURA disponible en diversas fuentes para hacer uso adicionales.
Instrucciones selectivo y sistemático de la misma. LL.3.3.3 Inferir y sintetizar el contenido esencial de un texto al
ESCRITURA diferenciar el tema de las ideas principales.
LITERATURA OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre LL.3.3.8 Leer con fluidez y entonación en diversos contextos
¡Vamos al teatro! los elementos estructurales y funcionales de (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos
la lengua castellana en los procesos de (exponer, informar, narrar, compartir, etc.).
composición y revisión de textos escritos LL.3.3.2 Comprender los contenidos implícitos de un texto
para comunicarse de manera eficiente. mediante la realización de inferencias fundamentales y
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio proyectivo-valorativas a partir del contenido de un texto.
literario ecuatoriano, a partir del LL.3.3.11 Aplicar los conocimientos lingüísticos (léxicos,
conocimiento de sus principales exponentes, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y
para construir un sentido de pertenencia. comprensión de textos.
LITERATURA LL.3.3.10 Reconocer el punto de vista del autor y las
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades motivaciones y argumentos de un texto.
expresivas de la escritura al desarrollar una ESCRITURA
sensibilidad estética e imaginativa LL.3.4.4 Escribir instrucciones con secuencia lógica, uso de
conectores temporales y de orden, y coherencia en el manejo del
verbo y la persona, en situaciones comunicativas que lo requieran.
LL.3.4.10 Expresar sus ideas con precisión e integrar en las
producciones escritas los diferentes tipos de sustantivos,
pronombres, adjetivos, verbos, adverbios y sus modificadores.
LL.3.4.11 Mejorar la cohesión interna del párrafo y la
organización del texto mediante el uso de conectores lógicos.
LL.3.4.13 Producir su escrito acorde a la situación comunicativa
con el empleo de diversos formatos, recursos y materiales.
LITERATURA
LL.3.5.1 Reconocer en un texto literario los elementos
característicos que le dan sentido.
LL.3.5.2. Participar en discusiones sobre textos literarios con el
aporte de información, experiencias y opiniones desarrollando
progresivamente la lectura crítica.
LL.3.5.3 Elegir lecturas basándose en preferencias personales de
autor, género o temas y el manejo de diversos soportes para
formarse como lector autónomo.
LL.3.5.6 Recrear textos literarios leídos o escuchados mediante
el uso de diversos medios y recursos (incluidas las TIC).
LL.3.5.4 Incorporar los recursos del lenguaje figurado en sus
ejercicios de creación literaria.
LL.3.5.5 Reinventar los textos literarios y relacionarlos con el
contexto cultural propio y de otros entornos.