INSTITUCION EDUCATIVA INCIAL N° 344 RIECITO

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INDICE

PRESENTACION

I DATOS INFORMATIVOS
1.1 de la institución educativa
1.2 del docente

II DOCUMENTOS NORMATIVOS LEGALES

2.1 Concepto de la educación (Art. 2 de la ley General de Educación)
2.2 Fines de la educación peruana (Art. 9 de la ley General de Educación)
2.3 Principios de la Educación (Art. 8 de la ley General de Educación)
2.4 objetivos del Nivel Inicial
2.5 Logros Educativos Del Nivel Inicial

III PERFILES
3.1 DE los niños y las niñas
3.2 De la docente
IV ASPECTO ORGANIZATIVO
4.1 Organigrama de la institución educativa
4.2 organigrama del aula
4.3 Directiva Comité de Aula
4.4 Acta constitución comité de aula
4.5 Organización de los alumnos (cuadro de responsabilidades)

V ASPECTO ADMINISTRATIVO
5.1 Plan Anual de Trabajo
5.2Reglamento Interno del aula (incluir normas de convivencia)
5.3 Calendarización del año Escolar
5.4 Distribución del tiempo
5.5 Plan de estudios
5.6 Nominas de matricula
5.7 Cuadro estadístico del aula
5.8 Inventario del aula
5.9 Relación de Padres y Madres del aula
5.10 Cartel de cumpleaños de los alumnos.
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VI ASPECTO TECNICO PEDAGOGICO

6.1 Programación Curricular de aula
6.2 unidades didácticas
 6.2.1 Unidades /o Proyectos de aprendizaje
 6.2.2 Sesión de aprendizaje
 6.2.3 Registro de Asistencia y Evaluación del aprendizaje del alumno.
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PRESENTACIÓN

La presente carpeta pedagógica es un

cónjuntó de dócumentós tecnicós
pedagógicós y administrativós, que busca
órganizar, planificar y ejecutar las acciónes
educativas.
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1.1 de la institución educativa:

 Dirección Regional de Educación : Piura

 Unidad de Gestión Educativa Local : Sullana

 Institución Educativa Inicial : 344

 Lugar : RIECITO

 Distrito : BELLAVISTA

 Provincia : SULLANA

 Director(a)/Docente :
JORNADA SITUACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES
CARGO LABORAL LABORAL

DIRECTORA PANTA PALACIOS, ELSA 40 NOMBRADO

(e)
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1.2 de la Docente
 Apellidos y Nombres: PANTA PALACIOS
 Domicilio : Calle Seis # 161-Buenos Aires

 Distrito : SULLANA

 Región : PIURA

 Provincia: SULLANA

 Teléfono :

 Especialidad : INICIAL
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2.1 Concepto de la educación (Art. 2 de la ley General de

Educación)

 CONCEPTO DE EDUCACIÓN
 Educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo
largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de la personas, al
pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de la cultura, al
desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial.
Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la
sociedad.

2.2 Fines de la educación peruana (Art. 9 de la ley General

de Educación)
 FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA
Son fines de la educación peruana:
a) Formar a personas capaces de lograr su realización ética, intelectual,
artística, cultural, afectiva, físico, espiritual y religiosa, promoviendo la
formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración
adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en
armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar
los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa,
inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme
la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y
lingüística supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y
fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un
mundo globalizado.
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2.3 Principios de la Educación (Art. 8 de la ley General de Educación)

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA

 La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del
proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno
respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y
hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la
responsabilidad ciudadana.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y
trato en un sistema educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin
distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo
así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la
libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y
el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua
en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al
fortalecimiento del estado de derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y
lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias,
así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento,
para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del
mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
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2.4 objetivos del Nivel Inicial

 Objetivos:
Los objetivos del nivel de Educación Inicial son los siguientes:
1. Afirmar y enriquecer la identidad del niño o niña de 3 a 5 años, considerando
sus procesos de socialización, creando y propiciando oportunidades que
contribuyan a su formación integral, al pleno desarrollo de sus potencialidades,
al respeto de sus derechos y a su pleno desarrollo humano.

2. Atender la diversidad de necesidades, características e intereses propios de

la niñez, reconociendo el juego, la experimentación, el movimiento y el
descubrimiento como principales fuentes de aprendizaje.

3. Reconocer la biodiversidad, cultural y geográfica, y su influencia en el niño o

niña, valorando críticamente su forma de socialización para enriquecerlos e
integrarlos en los procesos educativos.

4. Fortalecer el rol protagónico y la capacidad educativa de la familia y la

comunidad, movilizando y comprometiendo su coparticipación en las acciones que
favorecen el desarrollo y la educación de los niños hasta los 5 años, así como la
protección de sus derechos y mejorar y mejoramiento de su calidad de vida.

5. Desarrollar programas interdisciplinarios e intersectoriales con las familias y

comunidades para mejorar sus prácticas de crianza, atender las necesidades
educativas especiales y el desarrollo integral de los niños y niñas.

6. Atender de manera integral las necesidades de los niños a través de alianzas

estratégicas con otros sectores del Estado e Instituciones particulares de la
sociedad civil para el funcionamiento de servicios complementarios de salud y
nutrición.

2.5 Logros Educativos Del Nivel Inicial

 Afirma su identidad al reconocer sus características personales y
reconocerse como sujeto de afecto y respeto por los otros niños y adulto
de su familia y comunidad.
 Expresa con naturalidad y creativamente sus necesidades, ideas,
sentimientos, emociones y experiencias en su lengua materna y haciendo
uso de diversos lenguajes y manifestaciones artísticas y lúdicas.
 Interactúa y se integra positivamente con sus compañeros muestra
actitudes de respeto al otro y reconoce las diferencias culturales físicas
de pertenencia de los demás.
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 Actúa con seguridad en sí mismo y ante los demás; participa en

actividades de grupo de manera afectuosa, constructiva, responsable y
solidaria; buscando solucionar situaciones relacionadas con sus intereses
y necesidades de manera autónoma y solicitando ayuda.
 Demuestra valoración y respeto por la iniciativa, el aporte y el trabajo
propio y de los demás; iniciándose en el uso y la aplicación de las TIC.
 Conoce su cuerpo y disfruta de su movimiento, demuestra la coordinación
motora gruesa y fina y asume comportamientos que denotan cuidado por
su persona, frente a situaciones de peligro.
 Se desenvuelve con respeto y cuidado en el medio que lo rodea y explora
su entorno natural y social, descubriendo su importancia.
 Demuestra interés por conocer y entender hechos, fenómenos y
situaciones de la vida cotidiana.
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III PERFIL EDUCATIVO

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4.1 Organigrama de la institución educativa

ORGANIGRAMA DE LA I.E N°

DIRECCIÒN CONEI

APAFA

DOCENTES

ESTUDIANTES

3 Años 4 Años 5 Años

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4.2 organigrama del aula

ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECTORA

PROFESORA DE AULA COMITÉ DE

SECCIÓN AULA

NIÑOS NIÑAS

Equipo Rojo Equipo Azul Eq. Verde Equipo Amll

RESPONSABILIDADES

Regar Registrar
Entregade Botar la basura plantas asistencia
materiales
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4.3 Directiva Comité Aula

COMITÉ DE AULA

Nº CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS

1 PRESIDENTE

2 SECRETARIO

3 TESORERO

4 VOCAL

4.4 Acta constitución comité de aula

TRANSCRIPCIÓN DEL ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ

En la Institución Educativa N° 344 RIECITO, presentes los PP.FF del

……………grado del nivel primario, a los ..........................................días del mes de
.................................. del año 2017, siendo las .....................................horas, se reunieron los
padres de familia del aula en mención, bajo la dirección del profesor (a) tutor (a)
..................................................................................... y contando con el quórum reglamentario, se
eligió a la nueva junta directiva del comité de aula, cuyos integrantes fueron los
siguientes, quedando conformado de la siguiente forma:

 PRESIDENTE (A) ................................................................................DNI..........................

 SECRETARIO (A.................................................................................DNI..........................
 TESORERO(A)…................................................................................DNI..........................
 VOCAL(A)………...............................................................................DNI..........................

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en

mejora del aula y en beneficio de los niños y niñas.

Siendo las...................................................................................se levantó la sesión y firmamos los

asistentes a dicho acto.
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4.5 Organización de los alumnos (cuadro de responsabilidades)

GRUPOS ALUMNOS

Disciplina -----------------------------------------

---------------------------------------
------------------------------------------------

-----------------------------------------
Aseo
---------------------------------------------------

-----------------------------------------

---------------------------------------

-----------------------------------------
Asistencia
------------------------------------------

-----------------------------------------

---------------------------------------

-----------------------------------------

--------------------------------------------

Materiales -----------------------------------------

---------------------------------------

-----------------------------------------
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5.1 Plan Anual de Trabajo

PLAN ANUAL DEL AULA

I.- DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa: 344
1.2. Nombre de la Directora: Elsa Panta Palacios
1.3. Responsable del Aula: Elsa Panta Palacios
1.4. Nivel de atención: Inicial
1.5. Dirección: Riecito
1.6. Sección: Única
1.7. Fecha: Marzo 2017

II.- FUNDAMENTACION:
El Plan Anual, es un documento de planificación que servirá a la Docentes
del Aula Alumnos y Padres de Familia a organizar las acciones concretas
que conlleven a asegurar la solución de la problemática del aula , además,
elevar el nivel de aprendizaje de los alumnos, en relación con el Programa
Educativo.
El presente Plan Anual con Proyección a los padres de familia, está
orientado a solucionar algunos problemas
La Educación constituye un proceso en busca de la formación integral del
educando, para esto la maestra debe planificar el las actividades a
realizar, motivo por el cual se realizó el presente Plan Anual para lograr de
manera planificada, consecutiva y eficaz las metas propuestas, con la
finalidad de aplicarlas en la labor docente conformando por los padres de
familia.

III. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL
 Contribuir a elevar la calidad de la labor docente y las acciones
planificadas del trabajo del aula, que conlleven a brindar un mejor
servicio educativo a la niñez estudiantil' en miras de lograr una mejor
formación integral del educando, a través de la formación.

 Incentivar a los padres de familia en el uso de ¡as tecnologías de la

información, comunicación y estrategias innovadoras en el desarrollo
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de su actividad para obtener mejores aprendizajes significativos en

sus niños(as).
 Realizar gestiones para implementar los diferentes rincones.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Producir en equipos o ínvidamente material educativo, utilizando las
materiales de reciclaje.
 Utilizar los materiales y equipamiento de nuestra Institución,
Educativa y los recursos del Aula
 Realizar talleres de inter-aprendizaje sobre el plan lector
 Realizar actividades para recaudar fondos, que nos permitan adquirir
Equipo de música y pago de la APAFA
 Sensibilizar APAFA, para que colaboren con recursos económicos
para el mantenimiento e implementación del Aula.

IV.- METAS ESPECÍFICAS.

4.1. DE ATENCIÓN:
 Profesora de la Institución Educativa N° 07 “Divino Niño Jesús”
 Niños y niñas de la sección
 Padres de familia de! Aula

V.- BASES LEGALES.

5.1. Constitución Política del Perú.
5.2. Ley General de Educación - Ley N° 28044
5.3. Ley del profesorado N° 24029 y su modificatoria Ley N° 25212, y
su Reglamento DS. N°019-80-ED.

VI.- RESPONSABLE
6.1. Docente de Aula
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VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
01 Ratificación de Matriculas X
02 Elaboración de la nómina de Matricula X
03 Ambientación del Aula X
04 Elección del Comité del aula X
05 Entrega de documentos técnico. X
Pedagógicos
06 Programación de Unidades didácticas. X X X X X X X X X X
07 Organización de un área adecuada para X
la biblioteca
08 Compra de medicamentos para el X
botiquín
09 Adquisición de implementos para áreas X
10 Reuniones con PP.FF. X X X X X X
11 Elaboración de materiales con los padres X X X
de familia
12 Campañas de limpieza X X X X

VIII. RECURSOS:
5.1. Recursos Humanos:
Directora profesor, alumnos y padres de familia.
5.2. Recursos Materiales:
Papeles, plumones y otros.
5.3. Recursos Económicos:
Aporte de los padres de familia, dinámicas y otros.
IX. EVALUACIÓN:
El control y monitoreo de las actividades programadas y ejecutadas
serán permanentes, con las orientaciones oportunas y reajustes
necesarios.
MARZO 2017

Docente
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5.2 Reglamento Interno del aula (incluir normas de convivencia)

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE : Piura
1.2. UGEL : Sullana
1.3. I.E. : 344
1.4. DISTRITO : Bellavista
1.5. PROVINCIA : Sullana
1.6. DEPARTAMENTO : Piura
1.7. DIRECTORA : Elsa Panta Palacios
1.8. PROFESORA : Elsa Panta Palacios
1.9. GRADO : 3, 4 y 5 años
1.10. SECCIÓN : Única
1.11. NÚMERO DE ALUMNOS : 17

II. FINALIDAD:
El presente Reglamento Interno, es un documento normativo, que norma la organización y
funciones de los agentes educativos que conforma el Aula del “” de Educación Inicial

III. OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:

 Promover la convivencia pacífica y armoniosa entre los actores educativos

que integran el aula, cumpliendo con las normas de convivencia, la práctica
de los valores humanos, los deberes y obligaciones que le compete a cada
estamento.

3.2. ESPECÍFICOS:

 Ofrecer al educando un ambiente adecuado que vale por su seguridad moral

y física.
 Lograr la integración y la participación plena de los padres de familia en las
actividades programadas por el aula y la institución educativa.
 Promover la práctica de los valores cívicos, patrióticos, éticos, morales y
religiosos.
 Implantar el respeto a la dignidad de la persona humana; todos los actores
educativos del aula deben ser tratados con dignidad y respeto.

IV. DEBERES DEL DOCENTE

 Tratar a todos los alumnos por igual.
 Asistir puntualmente al la I.E.
 Organizar el aula en sectores adecuados.
 Tener al día sus documentos de aula e I.E.
 Tener preparado con anticipación sus unidades y sesiones de aprendizaje
 Participar activamente en las actividades de la I.E. Y del calendario cívico escolar.
 Reportar oportunamente del avance académico, la asistencia y comentarios de los
alumnos al SIAGIE
 Fomentar permanentemente la práctica de los valores en los alumnos.
 Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos
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 Fomentar la crítica y la autocrítica de los alumnos

 Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia de la sección según las
normatividad vigente.
 Tener un cuaderno de incidencias o anecdotario.

V. DEBERES DE LOS ALUMNOS(as)

 El alumno será puntual, ingresando a su aula inmediatamente después de la

formación, después de que termine el recreo o que toque el timbre.
 Los alumnos asistirán completamente uniformados, o en su defecto con su
vestimenta debidamente aseada.
 Permanecerá en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del profesor,
salvo en caso de suma urgencia.
 Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor, se
pondrán de pie en señal de saludo e inmediatamente tomarán asiento.
 Los niños y niñas deberán cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento
exigidas dentro y fuera del salón de clases, las cuales se basan en el respeto a los
demás y en la convivencia armoniosa.
 Cuidará la infraestructura y mobiliario del aula dejándola ordenada, procurando
mejorar su aspecto y manteniéndola en buenas condiciones.
 Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a fin de
preservarlos e identificarlos con facilidad.
 Obedecerá a su brigadier y delegados respectivamente, así mismo a los profesores
y auxiliares.
 Participaran en las actividades de la institución y o fechas del calendario cívico
escolar
 Los alumnos que por alguna razón tuvieran que faltar a la IEP, deberán justificar su
inasistencia.

VI. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

 Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.

 Estarán organizados a nivel de aula a través de comité.
 Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus
respetivos útiles escolares.
 Trabajarán en comunicación constante con el docente de aula
 Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
 Asistirán con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la
profesora de aula, comité de aula y por el APAFA de la I.E
 Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les asigna.
 No interrumpir en horas de clase al docente
 Firmaran las evaluaciones y prácticas calificadas de los niños.
 Colaborar con la ambientación del aula
 Los PPFF están en la obligación de devolver los materiales que su hijo (a) haya
malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura educativa o
equipamiento del plantel.
 Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula. .

VII. ESTÍMULOS Y SANCIONES

a) Los actores educativos que destacan en las diferentes actividades educativas serán
estimulados o premiados con Resoluciones Directorales.
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b) Los actores educativos que no cumplen positivamente con sus deberes y

obligaciones que le competen serán sancionados, de acuerdo al peso de las faltas,
como:
** Amonestación Verbal
** Amonestación escrita con copia a la Dirección de la I.E.
** Separación temporal del aula
** Separación definitiva del aula

VIII NORMAS DE CONVIVENCIA

A. DE LA RELACIÓN CON LOS PROFESORES

El Niño (a) debe cumplir para con los profesores lo siguiente:
 Saludar a las profesoras con respeto dentro y fuera del Jardín.
 Respetar su autoridad en todo momento, aunque no sea su profesora de su sección.
 Mantener con ellos un trato de confianza y diálogo franco y comprensivo.
 Saludar cuando entren al aula, no solo con ellos sino con toda autoridad del Jardín.

B. NORMAS DE CONVIVENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA.

Que al poner a sus hijos bajo nuestra tutela, lo han hecho para que los ayudemos a ser de
ellos ahora hijos: obedientes, respetuosos, responsables, puntuales, críticos y otras
muchas cosas todas ellas buenas; y en el futuro mejor cristiano y magnífico ciudadanos.
Todo esto no les exime a ustedes de dejar de hacerlo como los primeros y principales
educadores que deben ser de sus hijos que Dios íes dio, por ello tengamos presente:
1. Los padres de familia orientarán a sus hijos en el fiel cumplimiento de las normas de
convivencia en el Jardín.
2. Los padres de familia vigilarán la estricta presentación personal de sus hijos (uniforme,
peinado, corte de cabello en varones, cabello recogido damas, limpieza personal, limpieza
en los útiles escolares etc.).
3. Durante el horario escolar los padres de familia no deben ingresar a las instalaciones del
colegio, sin autorización expresa de la autoridad competente.
4. La asistencia a las asambleas, actos religiosos, culturales, cívicos.
5. Los padres o tutores solicitarán permiso de salida de sus pupilos con la debida
anticipación en las Coordinaciones respectivas.
6. Apoyar y orientar el trabajo escolar de sus hijos (as) ejm: tarea evaluaciones,
asignaciones para mejorar el rendimiento académico y la formación integral de los niños.

LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LOS NIÑOS (AS)

1. Tener siempre la clase limpia y echar todo lo que no sirva a la papelera.
2. En la asamblea, escuchar atentamente a la persona que habla y levantar la mano para
pedir el turno de palabra.
3. No gritar en la clase, ya que esto impide que los compañeros trabajen con tranquilidad.
4. No pegar, ni empujar, ni hacer nada que pueda dañar a un compañero, ya que todos los
niños de la ciase son amigos.
5. Tratar con cuidado todos los materiales y juguetes de la clase para que no se rompan.
6. Respetar el turno de la Fila.
7. Desplazarse por la ciase sin molestar a los niños que trabajan (no correr, no subirse a
las sillas, etc.)
8. Recoger y ordenar todos los materiales y juguetes colocándolos en su sitio después de
la actividad o el juego.
9. Beber con corrección en la fuente, sin salpicar el agua a ningún niño/a.
10. En el patio, no tirar arena a ningún compañero; jugar con ella sin molestar a los demás.
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IX. DE LA EVALUACIÓN:

 La evaluación de las acciones educativas de los actores educativos del aula

será en forma permanente y cualitativa, desde luego con las
recomendaciones y sugerencias del caso que se requiere.

X. DISPOSICIONES FINALES

 Los puntos no contemplados en el presente Reglamento Interno, serán

resueltos por el profesor y Comité de Aula, en coordinación con la Dirección
de la Institución Educativa.

Riecito, marzo del 2017

DOCENTE
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5.2 Calendarización del año Escolar

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5.3 Distribución del tiempo en el aula

HORARIO

HORA TIEMPO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8:00 a 8:30 am. 30 min. Recepción y Recepción y Recepción y desayuno Recepción y Recepción y
desayuno desayuno desayuno desayuno
8:30 a 8:40 am. 10 min. Actividades Actividades Actividades Actividades Actividades
permanentes permanentes permanentes. permanentes permanentes
8:40 a 9:40 am. 60 min. Juego en los Sectores Juego en los Juego en los Sectores Juego en los Sectores Juego en los
Sectores Sectores
9:40 a 10:30 am. 50 min. Sesión de inter – Sesión de inter – Sesión de inter – Sesión de inter – Sesión de inter –
aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje
10:30 a 10:45 am. 15 min. Aseo y Refrigerio Aseo y Refrigerio Aseo y Refrigerio Aseo y Refrigerio Aseo y Refrigerio
10:45 a 11:15 am. 30 min. Juego Libre Juego Libre Juego Libre Juego Libre Juego Libre
11:15 a 12:05 am. 50 min. Talleres de Talleres de Talleres de Talleres de Talleres de
aprendizaje: aprendizaje: aprendizaje: aprendizaje: aprendizaje:
-Expresión grafico -Expresión grafico -Expresión grafico -Expresión grafico -Expresión grafico
plástica. plástica. plástica. plástica. plástica.
-Psicomotricidad -Psicomotricidad -Psicomotricidad -Psicomotricidad -Psicomotricidad
-Literaria -Literaria -Literaria -Literaria -Literaria

12:05 a 12:30 am. 25 min. Actividades de salida Actividades de Actividades de salida Actividades de salida Actividades de
salida salida
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5.4 Plan de estudios

AREA DE DESARROLLO PERSONAL NÚMERO DE HORAS

COMUNICACIÓN 7

MATEMÁTICA 7

CIENCIA Y AMBIENTE 4

PERSONAL SOCIAL 4

TOTAL 25
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5.5 Nominas de matricula

ALUMNOS DE MI AULA
Fecha de
Nº de Orden

Nacimiento
Código del Educando APELLIDOS Y NOMBRES

Sexo M/F
(Orden alfabético)

AÑO
MES
DIA
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29
30
31
32
33
34.
35.
36.
37.
38
39
40.
41
42
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5.6 Cuadro estadístico del aula

CUADRO ESTADÍSTICO POR EDAD Y SEXO
EDAD ALUMNOS SUBTOTAL
(años)
HOMBRES MUJERES
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5.7 Inventario del aula

INVENTARIO DEL AULA

I.E.P. :
SECCIÓN :
PROFESOR (a) :

Nº OBSERVACIONES
ORDEN DESCRIPCIÓN CANT. CONDICIÓN
B R M
01. Estante de madera
02. Pizarra Acrílica
03. Mesas de madera
04. Sillas de madera
05. Carpetas individuales
06. Pupitre de madera
07. Andamio de metal pequeño
08. Libros del MINISTERIO

09. Libros del MINISTERIO

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

DOCENTE
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5.8 Relación de Padres y Madres del aula

N° NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIÓN DNI TELÉFONO/ CEL

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
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FEBRERO MARZO
. ABRIL
ENERO

DICIEMBRE
MAYO

NOVIEMBRE
JUNIO

OCTUBRE
JULIO

SETIEMBRE AGOSTO

5.9 Cartel de cumpleaños de los alumnos

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