Gestor Deportivo

Módulo 1
2017
LEGISLACIÓN DEPORTIVA
CONTENIDO

Presentación

Unidad I Concepciones generales del deporte según la legislación

nacional e internacional.

1. Aproximaciones conceptuales

1.1 Deporte
1.1.1 Actividad física
1.1.2 Deporte
1.2 Definición del deporte en la legislación.

2 Ética y principios deportivos en la legislación

2.1 Ética del deporte
2.2 Principios fundamentales del deporte
Resumen

Unidad II: Legislación deportiva internacional (Comité Olímpico

internacional)

Inicios de la legislación
1.1. Congreso Atlético Internacional de París
1.2. Carta olímpica (CO)
2. Movimiento Olímpico Internacional
2.1. Comité olímpico Internacional (COI)
2.2. Federaciones Deportivas Internacionales (FI)
2.3. TAS / CAS
2.4. Comité Olímpico Nacional (CON)
2.4.1. Comité Olímpico Peruano
3. Otras entidades internacionales.
3.1. Unesco.
3.2. Federación Internacional de Educación Física.
Resumen

UNIDAD III: Política general del deporte: Sistema deportivo peruano

1. Ley General del Deporte Peruano

2. Sistema Deportivo Peruano
2.1. Instituto peruano de deporte.
2.2. El deporte escolar.
2.2.1. Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación física y el
Deporte Escolar.
2.3. Las universidades, institutos superiores, fuerzas armadas y policía
nacional del Perú.
3. Instituto Peruano de Deporte
3.1. Órganos del Instituto Peruano del Deporte
3.1.1. El registro Nacional del Deporte
3.1.2. Comité Olímpico Peruano.
3.1.3. La comisión Nacional Antidopaje.
3.2. Organizaciones deportivas.
3.3. Plan Nacional del Deporte.
3.4. Política Nacional del Deporte
Resumen

UNIDAD IV Ley de promoción y desarrollo del deporte

1. Ejes principales.
1.1. Principios fundamentales.
1.2. Definición del deporte
1.3. Objetivos, alcance y fines
2. Sistema deportivo Peruano
2.1. Organizaciones deportivas
2.1.1. Clubes deportivos.
2.1.2. Ligas deportivas.
2.1.3. Federación deportiva.
2.1.4. Federación deportiva especial.
2.2. Los agentes deportivos
2.3. El consejo Superior de Justicia Deportiva y Honores del Deporte
(CSJDHD).
3. Deporte profesional
4. Deportista
5. Infracciones y sanciones
5.1. Órganos de justicia
5.2. Faltas
Resumen
Presentación

El presente módulo denominado: Legislación Deportiva tiene el propósito

de brindar el marco conceptual necesario para orientar su desarrollo profesional.
Permitirá analizar y describir situaciones en torno a la legislación del deporte a
nivel internacional y nacional, para facilitar este trabajo el texto está estructurado
en cuatro unidades y cada una de ellas responde al desarrollo de la siguiente
competencia:

Comprende y reflexiona sobre la legislación deportiva internacional y nacional para

emprender su desarrollo profesional.

. El presente texto esa diseñado en cuatro unidades cada una de ellas

desarrollará una capacidad, estas interrelacionadas entre sí permitirá el logro de
la competencia.

En la primera unidad se plantean las concepciones generales del deporte,

según las investigaciones de las diferentes ramas científicas y la estructura
conceptual del mismo a lo largo de su proceso histórico legislativo.

La segunda unidad abordará los documentos internacionales necesarios

para comprender la estructura legislativa internacional, se toma como
referencias la reinstauración de los juegos olímpicos modernos por su
importancia en la universalización del deporte a partir de su primera celebración,
así como el establecimiento de medios y organismos que la regulen.

La tercera unidad tratará el Sistema Deportivo Peruano, tomando como

referencia las principales normas, su evolución y la asignación de funciones y
principales atribuciones, mencionado los principales ejes de la política nacional,
plan nacional del deporte y el plan del deporte en el nivel escolar.

Culminaremos con una cuarta unidad dedicada al análisis del deporte

peruano a partir de su norma vigente, el sistema deportivo peruano y las
instituciones que generan el desarrollo del deporte en el Perú.
 El profesional dedicado al deporte debe conocer las normativas legales e
institucionales necesarias que le permitirán desenvolverse en el medio deportivo
para poder orientar a los grupos humanos, que estén a su cargo, en la promoción
y desarrollo del deporte en contextos internacionales y nacionales.
 Unidad II: Legislación deportiva internacional (Comité Olímpico internacional)

Capacidad: Explica la estructura legislativa a nivel internacional.

Contenido temático

Introducción
1. Inicios de la legislación
1.1. Congreso Atlético Internacional de París
1.2. Carta olímpica (CO)
2. Movimiento Olímpico Internacional
2.1. Comité olímpico Internacional (COI)
2.2. Federaciones Deportivas Internacionales (FI)
2.3. TAS / CAS
2.4. Comité Olímpico Nacional (CON)
2.4.1. Comité Olímpico Peruano
3. Otras entidades internacionales.
3.1. Unesco.
3.2. Federación Internacional de Educación Física.
Resumen

Introducción

Es necesario comprender la importancia de las relaciones de poder

generadas a partir de la casi universalización del deporte a partir de la
reinstauración de los Juegos Olímpicos en 1984. La formación de un Comité
Olímpico Internacional empieza a generar una estructura jerárquica y piramidal
del sistema deportivo internacional.

Al referirnos a una Legislación Internacional, asumimos que el deporte y

las actividades desarrolladas en función a él, dejan de ser solamente actividades
de ejercicio corporal, competencias y deporte de alto nivel, hablamos de
actividades expresamente políticas, por ello es necesario recorrer por una
revisión de las principales organizaciones, entidades y normas o cartas que
intentan regular y velar por un deporte como un derecho fundamental del
hombre.

Legislación deportiva internacional (Comité Olímpico internacional)

1. Inicios de la legislación

La búsqueda de la universalidad de los derechos, es una construcción

ideal de la igualdad en el mundo. En el deporte la búsqueda de esta justicia
igualitaria nace a partir de la reinstauración de los Juegos Olímpicos en 1896,
Coubertin, impulsor de este gran evento, entendía al deporte como una actividad
educativa que impulsa y promueve valores y ocupaciones para la mejora de la
sociedad.

Recordemos que a lo largo de la historia deportiva se conoce como

referente deportivo a Atenas, su interés por el deporte tiene diversos orígenes
desde el interés militar, medico, pedagógico hasta el fomento de una actitud
nacionalista y el patriotismo que representaba cada deportista. Para Courbertin
el deporte debía formar parte del sistema educativo por su influencia en la
formación de un estilo de vida saludable en los hombres, la reinstauración de los
Juegos Olímpicos significo la reestructuración de la definición del deporte.

El Congreso Atlético Internacional de París.

El Congreso Atlético Internacional de París, realizada La primera

celebración de los
en la universidad la Sorbona en 1894 fue el primer logro de Juegos Olímpicos
Coubertin, se intentaba construir un Movimiento Olímpico modernos fue en
Atenas, el año
Internacional. 1896, la Carta
Olímpica establece
El congreso crea el Comité Olímpico Internacional una periodización
(COI) agrupando 13 países entre ellos Australia, Gran de 4 años.

Bretaña, Hungría, Francia, Rusia, Grecia, Bélgica, España,

Estados Unidos, Holanda, Italia y Suecia, el comité establece el primer
documento normativo, la Carta Olímpica, en la que surgen nuevos conceptos
asociados a la actividad deportiva “suspensión, descalificación, calificación”, este
documento codifica la actividad deportiva durante el desarrollo de los juegos
olímpicos y será un referente en las naciones.

El movimiento reconoce la necesidad de la reunión de los principales

representantes a nivel internacional, es por ello que la Carta Olímpica (2016),
contempla la organización del congreso Olímpico, que reúne a los
representantes de las partes constitutivas del Movimiento Olímpico y se celebra
cuando lo determina el COI; es convocado por el presidente del COI su función
es consultiva.

1.1. Carta olímpica (CO).

A lo largo del desarrollo de los juegos Olímpicos se ha buscado generar
medios e instituciones que regulen al deporte, consensuando normas para
todos los países participantes. Durante el congreso celebrado en la Sorbona en
el año 1894, se establece la creación de la Carta Olímpica. En cada uno de los
documentos emitidos encontraremos la siguiente definición sobre el mismo:

Carta Olímpica (2016), se define como un documento de codificación de

los principios fundamentales del Olimpismo, de las Normas y de los textos de
aplicación adoptados por el COI. Rige la organización, la acción y el
funcionamiento del Movimiento Olímpico y fija las condiciones de la celebración
de los Juegos Olímpicos. La Carta Olímpica tiene, esencialmente, tres objetivos
principales:

a) La Carta Olímpica, como instrumento base de naturaleza constitucional

que fija y recuerda los principios fundamentales y los valores esenciales
del Olimpismo.

b) La Carta Olímpica sirve también como estatutos del Comité Olímpico

Internacional.

c) La Carta Olímpica define, además, los derechos y obligaciones recíprocas

de las tres partes principales que constituyen el Movimiento Olímpico, es
decir el COI, las FI y los CON, así como los COJO, todos los cuales han de
ajustarse a la Carta Olímpica.

El Movimiento Olímpico también se involucra en la promoción y el

desarrollo del deporte, en conjunto con organizaciones públicas y privadas,
busca poner al deporte al servicio de toda personas, surge la Institución de
Solidaridad olímpica, debido a que el principal motivo del Barón Coubertin en la
reinstauración de los juegos olímpicos era vincular al deporte con la educación,
por ello movimiento olímpico da apoyo financiero y educativo a países en
desarrollo.

Al realizar la revisión teórica y conceptual observaremos que la estructura

del Movimiento Olímpico continúa ligada al pensamiento de su fundador, Pierre
de Coubertin veló y heredo el ideal deportivo actual, el deporte tiene la misión de
ennoblecer su labor educativa en las sociedades. Evidencia de ellos son las
líneas descritas en la Carta Olímpica donde señala que “El Olimpismo es una
filosofía de vida, que exalta y combina en un conjunto armónico las cualidades
del cuerpo, la voluntad y el espíritu. Al asociar el deporte con la cultura y la
educación (…)” (Carta olímpica 2016) líneas después se afirma en este primer
principio que el deporte es una actividad que segura una vida enmarcada en
valores éticos y la enseñanza de los mismo mediante el ejemplo. Es necesario
realizar una revisión analítica de cada principio descrito en su documento
normativo general.

La carta olímpica es un instrumento que intenta universalizar los derechos

y deberes de los deportistas en función a uno de su principal componente: la
competencia. Establece los siguientes principios:

Carta Olímpica 2016

Principios fundamentales del Olimpismo

1. El Olimpismo es una filosofía de vida, que exalta y combina en un conjunto

armónico las cualidades del cuerpo, la voluntad y el espíritu. Al asociar el
deporte con la cultura y la educación, el Olimpismo se propone crear un
 estilo de vida basado en la alegría del esfuerzo, el valor educativo del buen
ejemplo, la responsabilidad social y el respeto por los principios éticos
fundamentales universales.

2. El objetivo del Olimpismo es poner siempre el deporte al servicio del

desarrollo armónico del ser humano, con el fin de favorecer el
establecimiento de una sociedad pacífica y comprometida con el
mantenimiento de la dignidad humana.
Si recordamos la definición asumida por la legislación internacional
revisada en la unidad anterior, veremos que el deporte alcanza un carácter
transformador en una sociedad y la actividad humana, lo que se
evidenciada en este principio.

3. El Movimiento Olímpico es la acción concertada, organizada, universal y

permanente, ejercida bajo la autoridad suprema del COI, sobre todas las
personas y entidades inspiradas por los valores del Olimpismo. Se
extiende a los cinco continentes y alcanza su punto culminante en la
reunión de los atletas del mundo en el gran festival del deporte que son
los Juegos Olímpicos. Su símbolo está constituido por los cinco anillos
entrelazados.

4. La práctica deportiva es un derecho humano. Toda persona debe tener la

posibilidad de practicar deporte sin discriminación de ningún tipo y dentro
del espíritu olímpico, que exige comprensión mutua, espíritu de amistad,
solidaridad y juego limpio.

5. Como el deporte es una actividad que forma parte de la sociedad, las

organizaciones deportivas en el seno del Movimiento Olímpico tendrán los
derechos y obligaciones de autonomía, que consisten en controlar y
establecer libremente las normas del deporte, determinar la estructura y
gobernanza de sus organizaciones, disfrutar del derecho a elecciones
 libres de toda influencia externa y la responsabilidad de garantizar la
aplicación de los principios de buena gobernanza.

6. El disfrute de los derechos y libertades establecidos en esta Carta

Olímpica debe garantizarse sin ningún tipo de discriminación, ya sea por
raza, color, sexo, orientación sexual, idioma, religión, opiniones políticas
o de otra índole, origen nacional o social, riqueza, nacimiento u otra
condición.

7. La pertenencia al Movimiento Olímpico exige ajustarse a la Carta Olímpica

y contar con el reconocimiento del COI.

Al alcanzar el carácter universal la Carta Olímpica establece que la

actividad deportiva o el olimpismo se desarrolla a lo largo de los cinco
continentes con igualdad, sin discriminación y con total libertad. El deporte se
convierte en un agente promotor de la salud, educación y organización
comunitaria.
Quiroga menciona que el deporte es el fenómeno cultural más relevante,
complejo y apasionante de la sociedad contemporánea. El deporte está lleno de
tensiones, tensiones entre el pueblo y las élites dominantes, entre innovación y
restauración, entre liberación y colonización. Cuando se pretende armonizar
estas contradicciones, se ignoran aspectos relevantes y esenciales del deporte.
(Citado por Reyes, 2003).
Por consiguiente es importante tener en cuenta el carácter político que irá
asumiendo el deporte moderno ya que la masificación de su actividad lo
convierte un foco de atención de los poderes públicos. Aunque los intereses de
su instauración fueron y aun son de carácter formativo y transformador,
actualmente el deporte también tiene intereses políticos y económicos por
involucrarse en las sociedades.

2. Movimiento Olímpico internacional

El Movimiento Olímpico es la acción concertada, organizada, universal y
permanente, ejercida bajo la autoridad suprema del COI, sobre todas las
personas y entidades inspiradas por los valores del Olimpismo. Se extiende a los
cinco continentes y alcanza su punto culminante en la reunión de los atletas del
mundo en el gran festival del deporte que son los Juegos Olímpicos. Su símbolo
está constituido por los cinco anillos entrelazados (Carta Olímpica, 2016).

2.1. Comité Olímpico Internacional (COI).

El COI designado a encargarse de la organización y la creación de un

Movimiento internacional vinculado a la práctica deportiva profesional. Fue
creado el 23 de junio de 1894.

El Comité es una organización internacional no gubernamental sin fines

lucrativos de duración limitada, constituida como asociación dotada de
personalidad jurídica reconocida por el Consejo Federal Suizo. (Solís, 2014).

El movimiento comprende tres componentes principales:

 El COI: la autoridad suprema del movimiento;

 Las Federaciones Deportivas Internacionales (FI): Se trata de
organizaciones internacionales no gubernamentales administración de
uno o varios deportes de nivel, abarca la administración estos deportes
en el nivel nacional.
 Los Comités Olímpicos Nacionales: su misión es desarrollar, promover y
proteger el Movimiento Olímpico en sus respectivos países. Los CON son
las únicas organizaciones que pueden seleccionar y designar la ciudad
que puede aplicarse a organizar los Juegos Olímpicos en sus respectivos
países. Además, son los únicos que pueden enviar atletas a los Juegos.

Conocer la estructura organizativa del Movimiento Olímpico nos permitirá

comprender como se da la organización del Sistema deportivo en el Perú, las
codificaciones descritas en la Carta Olímpica, con referentes directos de las
normas realizadas alrededor del mundo. La estructura normativa del deporte
mantendrá su carácter jerárquico y piramidal, sin embargo buscar una regulación
democrática de la actividad de cada órgano que intervenga.
 La Carta Olímpica estable que las atribuciones del COI son ejercidas por
sus tres órganos:

1. La Sesión, es la asamblea general de los miembros del COI, órgano

supremo con la facultad de tomar decisiones definitorias.

2. La comisión ejecutivas que contempla atribución administrativas del

COI y la gestión de sus responsabilidades.

3. El presidente como representante del COI preside todas las

actividades.

2.2. Federaciones deportivas internacionales.

La FI son organización no gubernamentales internacionales que se
encargan de la gestión de uno o varios deportes a nivel mundial, agrupa las
organizaciones nacionales. Son organismos que tienen como facultad legislar,
organizar y desarrollar el deporte, teniendo en cuenta la normativa nacional a la
que pertenece. A demás la CO le atribuye la responsabilidad de contribuir al
desarrollo delos objetivos para la difusión del olimpismo y la educación olímpica.

Reyes (2006) menciona que en el caso de aquellos deportes en los que

deben tenerse en cuenta las marcas obtenidas, la federación internacional
correspondientes es la que normalmente redacta la lista oficial de los records del
mundo y verifica si las marcas propuestas como records se han alcanzado o no
de acuerdo con el reglamento.

COI (2017) las FI tienen la responsabilidad y el deber de administrar y

supervisar el funcionamiento cotidiano de las diversas disciplinas deportivas del
mundo, incluso para las personas en el programa, la organización práctica de
eventos durante los Juegos. El FI también debe supervisar el desarrollo de los
atletas que practican estos deportes en todos los niveles. Cada FI rige su deporte
a nivel mundial y asegura su promoción y desarrollo. Ellos monitorean la
administración cotidiana de sus deportes y garantizan la organización regular de
las competiciones, así como el respeto a las reglas del juego limpio.
 2.3. TAS / CAS.

El progreso de la promoción del olimpismo genera un aumento de

irregularidades, controversias y descontentos internacionales. En 1983 la sesión
del COI ratifica y reconoce los estatutos de la Corte de Arbitraje del Deporte.

Este organismo entra en funcionamiento el 30 de junio de 1984 con el

liderazgo del presidente Kéba Mbaye. El Tribunal Arbitraje del Deporte, asume
las siglas TAS como referente a Tribunal Arbitral du Sport en francés, este
órgano se encarga de resolver conflictos surgidos con motivo de los Juegos
Olímpicos conforme al código de arbitraje. Al respecto la Carta Olímpica (2016)
menciona:

Resolución de conflictos
1. Las decisiones del COI son definitivas. Toda discrepancia relacionada
con su aplicación o interpretación sólo podrá ser resuelta por la comisión
ejecutiva del COI y, en algunos casos, por mediación del Tribunal de
Arbitraje Deportivo (TAD).
2. Cualquier diferencia surgida con motivo de los Juegos Olímpicos o en
relación con éstos será sometida exclusivamente al Tribunal de Arbitraje
Deportivo (TAD), conforme al código de arbitraje en materia deportiva.

A pesar de las normas y la regulación de los Juegos olímpicos, podemos

apreciar que no hay un a conformidad universal en cuento a los resultados de
los encuentros deportivos, los interés políticos han ido forjando un papel
predominante en la actividad deportiva, durante toda su historia se irán
modificando los códigos, y surgirán organismos independiente como una medida
para evitar los conflictos provocados por el encuentro deportivo.

2.4. Comité Olímpico Nacional (CON).

El CON es un órgano descentralizado al Comité Olímpico Internacional,

velan principalmente por el desarrollo y la promoción del olimpismo en sus
 respectivos países, al respecto del CON la Carta Olímpica menciona:

Carta Olímpica 2016

Los comités olímpicos nacionales
Artículo 27. Misión y función de los CON
1. La misión de los CON es desarrollar, promover y proteger el Movimiento
Olímpico en sus respectivos países, de acuerdo con la Carta Olímpica.
2. La función de los CON es:
2.1. Promover los principios fundamentales y valores del Olimpismo en
sus países, especialmente en el ámbito del deporte y de la formación,
apoyando los programas de educación olímpica a todos los niveles en
los centros de enseñanza primaria y secundaria, en las instituciones
de educación física y deportiva, así como en las universidades;
estimular la creación de entidades dedicadas a la educación olímpica,
como academias olímpicas nacionales, museos olímpicos, y
programas culturales relacionados con el Movimiento Olímpico;
2.2. Velar por el respeto de la Carta Olímpica en sus países;
2.3. Fomentar el desarrollo del deporte de alto nivel y el deporte para
todos;
2.4. Ayudar a la formación de dirigentes deportivos a través de cursos y
garantizar que estos cursos contribuyen a la propagación de los
principios fundamentales del Olimpismo;
2.5. Actuar contra todo tipo de discriminación y de violencia en el deporte;
2.6. Adoptar y aplicar el Código Mundial Antidopaje;
2.7. Fomentar y apoyar medidas en relación con la atención médica y la
salud de los atletas.

De lo anterior podemos concluir:

Los CON son organismos descentralizados que promueven, desarrollan y
protegen el Movimiento olímpico, velan por el cumplimiento de los códigos
establecidos en la Carta Olímpica y están comprometidos con el desarrollo del
deporte para todos los ciudadanos de su país.
 Recae sobre las CON la responsabilidad de seleccionar y preparar a sus
deportistas para la participación en los Juegos olímpicos, sin discriminación de
ningún tipo, fomentando el desarrollo del deporte de alto nivel en los centros de
educativos de todos los niveles.

2.4.1. Comité Olímpico Peruano.

El Comité Olímpico peruano se crea el 9 de octubre del año 1924, este

organismo se encarga exclusivamente de la conducción del deporte amateur y
el movimiento olímpico en nuestro país. La Ley General del deporte refiere:

Artículo 52º.- Se reconoce al Comité Olímpico Peruano como la entidad

nacional afiliada al Comité Olímpico Internacional que tiene por objetivo
impulsar y salvaguardar el movimiento olímpico y el deporte calificado
como tales.

Esta primera descripción legislativa del Comité le atribuye la

responsabilidad de establecer la Académica Olímpica Peruana, realizar los
juegos deportivos nacionales y seleccionar deportistas integrantes para las
delegaciones en los Juegos olímpicos.

La Ley de Promoción y Desarrollo del deporte del Perú describe, en su

artículo 27º, al COP como:

Una entidad nacional constituida como asociación civil sin fines de

lucro, afiliada al Comité Olímpico Internacional que tiene por objeto
fomentar, proteger y desarrollar el movimiento olímpico y los deportes
calificados como tales. Asimismo, difundir los ideales olímpicos y la
representación internacional del movimiento olímpico peruano.

Se rige por su estatuto y reglamentos, y por las disposiciones de la carta

olímpica internacional que le sean aplicables de conformidad con la legislación
nacional y los convenios nacionales e internacionales vigentes. Está constituido
por los Presidentes de las Federaciones reconocidas oficialmente con carácter
Olímpico, quienes eligen a su Presidente y a los miembros de su Directorio.

Cabe mencionar que el COP asume también la responsabilidad de estimular la

práctica deportiva, rendir cuentas al Instituto Peruano del Deporte y gobernarse
en función a sus estatutos y las normas nacionales e internacionales.

3. Otros Documentos internacionales

La creación de documentos universales o que rijan igualitariamente la

actividad deportiva no solo está ligado al Movimiento Olímpico, existen también
una variedad de documentos internacionales de diferente entidades vinculadas
a la educación, promoción y desarrollo del deporte.

Sánchez (2001) realiza una revisión general de los documentos

internacionales más relevantes para el actuar profesional de un educador y un
promotor del deporte. Entre ellos nombraremos al Manifiesto Mundial sobre
Educación Física y la Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte.

3.1. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la

Ciencia y la Cultura.

Durante la Conferencia General realizada por la Unesco, Paris en

noviembre de 1978, se acuerda que el deporte será trabajado en función a la
promoción de la educación física y la actividad deportiva. Los acuerdos serán
redactados en la Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte.

La carta refiere sus bases en la Declaración Universal de Derechos

Humanos, donde se establece que toda persona tiene todos los derechos y todas
las libertades en ella proclamadas (Unesco, 1978). Estos derechos deben ser
ejercidos libremente garantizando el acceso a la educación física y al deporte.
 La Carta contempla los siguientes ejes:

 La práctica de la educación física y el deporte es un derecho

fundamental para todos.
 La educación física y el deporte constituyen un elemento esencial del
sistema global de educación.
 Los programas de educación física y deporte deben responder a las
necesidades individuales y sociales.
 La enseñanza, el encuadramiento y la administración de la educación
fisca y el deporte deben confiarse a un personal calificado.
 Para la educación física y el deporte son indispensables instalaciones
y materiales adecuados.
 La investigación y la evaluación son elementos indispensable de
desarrollo de la educación física y el deporte
 La salvaguardia de los valores éticos y morales de la educación física
y el deporte debe ser una preocupación permanente para todos.
 La información y documentación contribuyen a promover la educación
física y el deporte.
 Los medios de comunicación de masas deberían ejercer una
influencia positiva en la educación física y el deporte.
 Las instituciones nacionales desempeñan un papel primordial en la
educación física y el deporte.
 La cooperación internacional es una de las condiciones previas del
desarrollo universal y equilibrado de la educación física y el deporte.

3.2. Federación Internacional de Educación Física

La Federación Internacional de Educación Física (FIEP), fundada en
1923, como el más antiguo organismo internacional que trata de la Educación
Física, ha sido el palco principal del debate sobre la Educación Física en el
mundo desde su fundación. La propia evolución de la discusión internacional
sobre la Educación Física hizo que la FIEP muchas veces mudase sus caminos,
su última reestructuración se realiza en el año 2000 (FIEP, 2000).
 El alcance mundial de la FIEP se dio tras la publicación del Manifiesto
Mundial sobre Educación Física, dónde discute y contempla los siguientes
aspectos:
 El derecho de todos a la educación física
 Concepto de la educación física
 El medio especifico de la educación física
 La educación física en la escuela y su compromiso de calidad.
 La educación física como:
o componente prioritario del proceso de la educación.
o perspectiva de educación continuada.
o educación para la salud.
o educación para el ocio.
o medio de promoción cultural.
o factor para una cultura de paz.
 Las relaciones de la educación física con:
o el deporte;
o el turismo.
 La educación física y:
o la necesidad de una ciencia de sustentación;
o la adecuación de instalaciones y equipamientos;
o su compromiso contra la discriminación y la exclusión social;
o las responsabilidades del medio ambiente;
 Los profesores como agente principales de la educación física.
 La educación física para personas con necesidades especiales.
 La educación física en los países sub-desarrollados y en vías de
desarrollo
 La cooperación internacional por la educación física.
 EL papel de los medios de comunicación en la educación física.
 Las responsabilidades de las autoridades gubernamentales en la
educación física.
Podemos observar que la FIEP intenta delimitar los alcance de la educación
física, estos alcance están íntimamente vinculadas con la educación, también la
vincula a otros aspectos relevantes que completan el complejo actuar de la
educación física en la sociedad.
La carta hace un reflexión de los avances, retrocesos y la transformación de la
educación fisca desde el primer manifiesto, luego de la revisión previa señala “La
FIEP concluye: Art. 1 - La Educación Física, por sus valores, debe ser
comprendida como uno de los derechos fundamentales de todas las personas.”
La definición presentada hace el análisis de documento realizado por la
UNESCO.
“Art. 2 - LA EDUCACION FÍSICA, como derecho de todas las personas, es un
proceso de Educación, sea por vías formales o no-formales”, reconoce que el
medio de la formación en la educación física no debe seguir una
institucionalización ya que es derecho de todos y el acceso se da mediante
diferentes medios para adquirir un estilo de vida saludable.
Al respecto de la obligatoriedad de la enseñanza de la física y el deporte la FIEP
señala en su Art. 6 que “la Educación Física, por sus posibilidades de desarrollar
la dimensión psicomotora de las personas, principalmente en los niños y
adolescentes, conjuntamente con los dominios cognitivos y sociales, debe ser
disciplina obligatoria en las escuelas primarias y secundarias, debiendo ser parte
de un currículo longitudinal”. Al dar apertura esta dimensión asumimos a la
educación física también como parte del proceso formativo de las personas,
teniendo esto repercusiones en la salud, estilo de vida, y la cultura.
En ese sentido también vinculamos a la Educación Física con el deporte
mediante la promoción y desarrollo de deporte de alto nivel, esta afirmación es
evidenciada en el artículo 10 “la Educación para el Deporte, por el potencial
humanístico y social que el fenómeno sociocultural deportivo representa, debe
ser estimulada o promovida en todos los procesos de la Educación Física”.
Entre los artículos presentados en el manifiesto se reconoce la labor del
profesional vinculado a la Educación física y el deporte partiendo de la
producción intelectual que lo sustente es así como en el Art. 12 – se señala que:
 La Educación Física, como campo de actuación esencial para las
personas, necesita que todos los organismos e instituciones que la
consideran como objeto principal, prosigan desarrollando eventos y
estudios que permitan una sustentación científica para la acción de los
profesionales en ella envuelta.
Así mismo se semana la importancia de la formación e innovación profesional.

Art. 14- La formación de profesionales, considerada necesaria para la

actuación en el área de la Educación Física, debe ser revisada para que
pueda atender los nuevos sentidos conceptuales de esta área;
Art. 15- Los actuales profesores de la Educación Física precisan readaptar
sus actuaciones y sus procesos de perfeccionamiento en función de los
caminos propuestos por este Manifiesto.

El propósito de la redacción del manifiesto es de generar una

interactuación de los diferentes actores vinculados a las actividades físicas con
fines educativos, promueve y reconoce que una educación física efectiva
asegura la calidad de vida de la población y el desarrollo de valores y relaciones
sociales responsable, se entiende a la educación física como un medio efectivo
para la transformación de una sociedad a un estilo de vida saludable física y
mentalmente.
Resumen

Los hombre están en constante búsqueda de la universalización de los

derechos, situándonos en el deporte, luego de la reinstauración de los Juegos
Olímpicos surge una variedad de instituciones y organismos para velar por el
cumplimiento de los derechos y deberes que van emergiendo junto al deporte.

A nivel mundial se ha creado un sistema deportivo jerárquico y piramidal,

surge el movimiento olímpico y con el surgen instituciones y normas que
legislaran el olimpismo. Identificamos los organismos en el siguiente orden
jerárquico:

 Carta olímpica, codifica el movimiento olímpico y regula la actividad de las

instituciones que el reconoce.
 El COI: la autoridad suprema del movimiento;
 Las Federaciones Deportivas Internacionales (FI): Se trata de
organizaciones internacionales no gubernamentales administración de
uno o varios deportes en el mundo de nivel y organizaciones que abarcan
la administración de estos deportes en el nivel nacional.
 Los Comités Olímpicos Nacionales: su misión es desarrollar, promover y
proteger el Movimiento Olímpico en sus respectivos países. Los CON son
las únicas organizaciones que pueden seleccionar y designar la ciudad
que puede aplicarse a organizar los Juegos Olímpicos en sus respectivos
países. Además, son los únicos que pueden enviar atletas a los Juegos.
De los organismo mencionados surgirán, entidades externas para garantizar
el correcto actuar de los involucrados en el olimpismo, ejemplo de ello son el
Tribunal de Arbitraje, la Agencia Mundial Antidoping, entre otros.

Es importante mencionar que existe otro organismo vinculados al deporte

que velan por su promoción y desarrollo, Unesco y la Federación de Educación
Física.
 El alcance mundial de la FIEP se dio tras la publicación del Manifiesto
Mundial sobre Educación Física donde describe su ferviente interés del
desarrollo del deporte en contextos educativos formales y no formales. Por su
parte la Unesco muestra interés en la promoción y desarrollo del deporte a partir
de su dimensión transformadora de la sociedad.
Fuentes de información

Andrade, R. (2009). Introducción a la ciencia del derecho. DO: Recuperado de

https://es.scribd.com/doc/37685104/introduccion-a-la-ciencia-del-

derecho

Blasco, T (1994). Actividad física y salud. Barcelona: Ediciones Martínez Roca.

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