UNIVERSIDAD SAN PEDRO

-USP-

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESPECIALIDAD: INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA

MEDICIÓN E INCERTIDUMBRE

CATEDRA :

LABORATORIO DE FISICA

INFORME :

INFORME N° 001

CATEDRATICA :
MG. ESTHER LLACZA HUÁNUCO

ALUMNO :

AZAÑEDO URBINA EDUARDO

CHIMBOTE, 15 de ABRIL del 2018, PERÚ

09:26 p.m.
 RESUMEN

El propósito de esta práctica de laboratorio es ver las características de las herramientas que
emplearemos para medir ciertos objetos así como también comprobar los márgenes de errores que
estos pueden dar. Además de sacar las mediciones de forma indirecta utilizando fórmulas para que
asiera pueda dar su medida y su incertidumbre de forma en el que este sea lo más cercana a la
medición directa (medición con las herramientas). Haremos repasos de conceptos como cifras
significativas las cuales nos son útiles en la realización de este informe. Una parte importante de
este trabajo es el análisis cuidadoso de los datos y sus resultados. En fin, aplicamos nuestros
conocimientos en torno a las incertidumbres y posibles errores al medir.
 INTRODUCCIÓN
En las ciencias básicas y aplicadas, el proceso de medición y el análisis del error tienen una
importancia muy grande, pues tiene una relación con el método científico, y aunque existen
innumerables procesos de medición, y todos culminan con la obtención de un resultado, todos
resultan afectados por distintos errores que surgen de la interacción entre el instrumento de
medición, el observador y el sistema que se estudia, por lo mismo, deberá establecerse un acuerdo
entre lo medido y lo observado, para predecir mediante simulaciones numéricas el modelo del
fenómeno estudiado, y así, en algún sentido, comprender parte de la naturaleza

De esta manera, la medición y el análisis de errores es fundamental para poder obtener resultados
con mayor precisión y exactitud, aspecto que dependerá de los instrumentos o métodos de medición
que utilizaremos durante el desarrollo del experimento científico.

Por lo tanto, si utilizamos cualquier objeto para medir, los resultados serán diferentes, y su exactitud
y precisión dependerán del instrumento, así como algunas variables que pueden rotar entre el
operador del instrumento o cuestiones que no se pueden controlar o simplemente son un
impedimento para un resultado más certero.

En este informe se verá las nociones necesarias para saber el proceso de medir y la forma en que se
pueda expresar el resultado, además de conocer y aprender la manera correcta de realizar
mediciones con sus respectivas incertidumbre y poder así hallar el resultado más óptimo para cada
tipo de situación, ejemplificándolo mediante un trabajo simple.
MARCO TEÓRICO
I. PREGUNTAS ORIENTADORAS

1. ¿Qué es la medición? Tipos de medición. Ejemplos

La medición, en líneas generales, es comparar la medida de una cosa con la medida de otra. Para
esto, se deben asignar distintos valores numéricos o dimensiones a uno varios objetos utilizando
diferentes procedimientos.

La medición, entonces, es un proceso básico que consiste en comparar un patrón elegido con otro
objeto o fenómeno que tenga una magnitud física igual a éste para poder así calcular cuántas veces
el patrón está contenido en esa magnitud en especial. Sin embargo, esta acción que parece tan
simple de calcular, se dificulta cuando lo que se desea medir y expresar numéricamente es un poco
más intangible o incluso evanescente.

Tipos de medición

Existen distintos tipos de medición y los desarrollaremos a continuación:

 Medición directa: Podemos obtener este tipo de medida al utilizar un instrumento de

medición que sea capaz de comparar la variable que se va a medir con un determinado
patrón. En este tipo de medición se deben comparar dos objetos que posean la misma
característica. Es decir, si utilizamos un calibrador, se calculará la longitud de un objeto en
comparación a la longitud establecida en el mismo. Otro claro ejemplo de esto es si
medimos la frecuencia de un objeto con la frecuencia de un estroboscopio.

 Medidas reproducibles: Son aquellas en las que se puede obtener siempre el mismo
resultado si es que se logran efectuar una serie de comparaciones entre la misma variable y
el aparato para medir utilizado. Son procedimientos que no destruyen ni producen ninguna
alteración importante en el sujeto que se encuentra en medición. Por ejemplo, si se mide
varias veces el mismo lado de una cama, los resultados serán siempre iguales.

 Medición estadística: Ocurre cuando se obtienen distintos resultados a la vez aunque se

realicen varias comparaciones entre la misma variable y el mismo aparato de medida
seleccionado Por ejemplo, si se desea comparar la cantidad de personas que leen un
determinado periódico, a pesar de que cada día el número sea distinto, igualmente se podrá
alcanzar un resultado que será el valor medio o anual.

 Medición indirecta: No siempre se pueden calcular las medidas entre variables de manera
directa, ya sea por su tamaño, naturaleza o por otros posibles obstáculos. Es por esta razón
que la medición indirecta ocurre cuando se calcula la medición deseada calculando una o
más magnitudes diferentes para luego poder calcular la magnitud deseada al calcular la
magnitud o magnitudes calculadas de manera directa. Por ejemplo si deseamos calcular la
velocidad de cierto objeto solo basta dividir la distancia recorrida por el objeto entre el
tiempo que este tarda en llegar
 2. Explique qué se entiende por incertidumbre o errores

En la literatura técnica y científica, el término error se utiliza frecuentemente con dos significados
bastante diferentes. En algunos casos se utiliza para cuantificar la diferencia entre el resultado de
una medida y el considerado como valor de la misma (valor verdadero, valor real o estándar)
mientras que en otras se utiliza para denominar la incertidumbre del resultado de una medida, es
decir, para cuantificar la imperfección del método e instrumento de medida empleado. Los términos
error e incertidumbre no son sinónimos, sino que representan conceptos completamente distintos, y
por tanto, no deben confundirse entre sí ni utilizarse incorrectamente, uno en lugar del otro (CEM,
2000). A este respecto, el VIM define el término error de medida como la diferencia entre un valor
medido de una magnitud y un valor de referencia (valor convencional o valor verdadero), mientras
que define la incertidumbre de medida como un parámetro no negativo que caracteriza la dispersión
de los valores atribuidos a un mensurando, a partir de la información que se utiliza. Si bien el error
es teóricamente desconocido, la incertidumbre sí que puede ser evaluada. Conviene no confundir
también el error de medida con un error humano o equivocación.

Por tanto, puesto que al utilizar el término error, existe siempre la posibilidad de confundir una
incertidumbre con esa diferencia, se sugiere (Burns y otros, 1973) que cuando se trate de evaluar la
calidad del resultado de una medida se utilice el término incertidumbre en lugar del término error.
De esta manera, sería más apropiado denominar al término “análisis o propagación de errores”,
cuando se refiere al estudio y evaluación de las incertidumbres que afectan a todas las medidas,
como “análisis o propagación de incertidumbres”.

3. Indique los tipos de errores que existen. Diga que factores contribuyen el error sistemático

El origen de los errores de medición es muy diverso, pero pueden distinguirse los siguientes tipos.
Respecto a la ocurrencia de dichos errores, se tiene:

 error sistemático

 error aleatorio

Respecto a la cuantificación de los errores, se tiene:

 error absoluto

 error relativo

Errores sistemáticos

Los errores sistemáticos son aquéllos que se repiten de manera conocida en varias realizaciones de
una medida. Esta característica permite corregirlos a posteriori. Un ejemplo de error sistemático es
el error del cero, en una báscula que, a pesar de estar en vacío, señala una masa no nula. Otro error
que aparece en los sistemas GPS es el error debido a la dilatación del tiempo que, de acuerdo con la
teoría de la relatividad general, sufren los relojes sobre la superficie de la Tierra con respecto a los
relojes de los satélites.

Estos pueden aparecer debido a:

- Un defecto del instrumento

- Una particularidad del operador o del proceso de medición

-Etc.

Errores aleatorios

Los errores aleatorios se producen de modo no regular, sin un patrón predefinido, variando en
magnitud y sentido de forma aleatoria; son difíciles de prever, y dan lugar a la falta de calidad de la
medición. Si bien no es posible corregir estos errores en los valores obtenidos, frecuentemente es
posible establecer su distribución de probabilidad, que muchas veces es una distribución normal, y
estimar el efecto probable del mismo, lo que permite establecer el margen de error debido a errores
no sistemáticos.

Error absoluto

Es la diferencia entre el valor tomado y el valor medido como exacta. Puede ser positivo o negativo,
según si la medida es superior al valor real o inferior (la resta sale positiva o negativa). Tiene
unidades, las mismas que las de la medida.

Error relativo

Es el cociente de la división entre el error absoluto y el valor exacto. Si se multiplica por 100, se
obtiene el tanto por ciento (%) de error. Al igual que el error absoluto, éste puede ser positivo o
negativo (según lo sea el error absoluto) porque puede ser por exceso o por defecto, y no tiene
unidades.

4. ¿Qué tipo de error incluye el error absoluto? ¿Cuál es el significado de este concepto?

Error absoluto. Es la diferencia entre el valor de la medida y el valor tomado como exacta. Puede
ser positivo o negativo, según si la medida es superior al valor real o inferior (la resta sale positiva o
negativa). Tiene unidades, las mismas que las de la medida.

Ejemplo: Imagina que al medir un determinado objeto con un instrumento de precisión ± 1

cm obtenemos el valor de 23.5 cm. Si adicionalmente sabemos que la imprecisión absoluta de esa
medida es 0.2 cm, entonces el resultado de esa medición se representa como: 23.5 cm ± 0.2
cm donde el valor real de la magnitud queda incluida en el intervalo 23.3 cm <= 23.5 cm <= 23.7
cm.

De forma general:

1. Si únicamente realizamos una sola medición con el instrumento de medida, el resultado final será
el valor leído ± la precisión del instrumento de medida.

2. Si realizamos n medidas en las mismas condiciones, tomaremos como valor la media aritmética
(X) ± el menor valor entre la imprecisión absoluta y la precisión del instrumento de medida.
 5. ¿Qué significado tiene el error porcentual?

El error porcentual es la manifestación de un error relativo en términos porcentuales. En otras

palabras, es un error numérico expresado por el valor que arroja un error relativo, posteriormente
multiplicado por 100. Para entender qué es un error porcentual, primero es fundamental entender
qué es un error numérico, un error absoluto, y un error relativo, ya que el error porcentual se deriva
de estos dos términos.

6. ¿Cómo se determina la incertidumbre en una medida directa?

Incertidumbre en la medición directa Suponiendo que todos los errores derivados del ambiente y el
operador son controlados (no significa que sean nulos), queda como única causa de error la
incertidumbre del instrumento de medición que se utilice.

Por lo tanto, el valor de cada cota que se determina por medición directa, estará dado por:

Si expresamos la incertidumbre de medición como:

El valor verdadero de la cota es indeterminado y podrá tomar cualquier valor comprendido entre un
máximo L + y un mínimo L –:
 7. ¿Cómo se determina la incertidumbre de una medida indirecta?

Como se vio más arriba, en las mediciones por métodos indirectos, el valor de la magnitud que se
desea medir, se obtiene a partir de los valores de otras magnitudes, relacionados mediante una cierta
función matemática. En metrología dimensional, las magnitudes xi suelen ser, en la mayoría de los
casos, de tipo dimensional (lineal o angular) o geométrico. Además, las funciones de relación son
siempre matemáticamente muy sencillas, por lo que pueden expresarse fácilmente en forma
explícita.

Dónde:

∆q, es la incertidumbre de la magnitud q

t∆x y ∆y, son las incertidumbres de las variables x e y

Esta expresión indica que la incertidumbre total en las mediciones indirectas está dada siempre por
la suma de las incertidumbres de cada una de las mediciones parciales realizadas (afectadas por un
factor de ponderación) y está asociada a un nivel de confianza mayor al 99%. Es decir, que más del
99% de los valores obtenidos para la magnitud q estarán comprendidos en el intervalo dado por su
incertidumbre.

En este capítulo se determinará la incertidumbre de medición para el caso más general teniendo en
cuenta normas internacionales de metrología, aplicando las funciones matemáticas de rigor y
utilizando los parámetros de incertidumbre estándar, combinada y expandida.

La “Guía para la expresión de la incertidumbre de medición” (ISO/TAG 4/WG 3, 1993) define los
siguientes tipos de incertidumbres:

- Incertidumbre estándar (i). Incertidumbre del resultado de una medición expresada como una
desviación estándar (nivel de confianza del 68%). La incertidumbre estándar se obtiene a partir de
una distribución de posibles valores de una magnitud xi. La distribución de probabilidad puede
basarse en una serie de observaciones de xi o puede ser conocida a priori.

- Incertidumbre combinada (ic). Incertidumbre estándar del resultado de una medición cuando este
resultado es obtenido a partir de los valores de otras magnitudes (como en el caso de las mediciones
indirectas). En general:
Donde los ci son coeficientes de ponderación y las ii 2 son las varianzas y/o covarianzas de las
magnitudes xi .

- Incertidumbre expandida (I). Intervalo de valores alrededor del resultado de una medición donde
se espera esté incluida una fracción considerable de ellos. Se obtiene multiplicando la incertidumbre
combinada por un factor de cobertura k que representa, para una determinada distribución de
probabilidad de ocurrencia, el nivel de confianza requerido.

En general, el factor de cobertura toma valores entre 2 y 3 que corresponden a niveles de confianza
entre 95 y 99%, respectivamente.

8. Explique en que consiste la propagación del error

En el trabajo experimental cuando se hace una medida ´esta conlleva siempre un error ya que los
instrumentos con los que trabajamos tienen una precisión limitada. Este error lo podemos expresar
como el intervalo donde estamos seguros que está el valor de la medida (x ± ∆x) o como el
porcentaje de error que tiene la medida (x; εx = a %) que resulta de dividir ∆x entre x. Estos errores
se denominan, respectivamente, error absoluto y error relativo y es importante remarcar que el
primero tiene unidades, mientras que el segundo no. Cuando se trabaja matemáticamente con datos
que tienen una incertidumbre, los errores de medida se transforman en función de la operación que
se les aplica. Esto se denomina propagación de errores y la siguiente lista resume los cambios que
se producen:

- Multiplicación por una constante:

- Suma y resta de dos medidas

- Multiplicación y división de dos medidas

 9. Explique qué entiende por exactitud y precisión

¿Qué es precisión?

La precisión se define como el grado de coincidencia existente entre los resultados independientes
de una medición, obtenidos en condiciones estipuladas, ya sea de repetitividad, de reproducibilidad
o intermedias.

Generalmente, es expresada en términos numéricos cuando se trata de medidas de dispersión, por

ejemplo, en la desviación típica o varianza.

Por lo tanto, si existe una menor distancia en la distribución de cada uno de los resultados, quiere
decir, que hay una mayor precisión.

La exactitud nos da el grado de concordancia entre el valor medido y el verdadero.

¿Qué es exactitud?

Por otro lado, el Vocabulario Internacional de términos fundamentales y generales de Metrología

(VIM) define el término exactitud como el grado de concordancia entre el resultado de una
medición y un valor verdadero del mensurando.

Este término es cualitativo. Si la medición es más próxima al valor verdadero significa que es
exacta.

Según la norma UNE 82009-1, equivalente a la ISO 5725-1 el término exactitud puede describirse
de la siguiente manera:

Exactitud = Veracidad + Precisión

La precisión está relacionada con la reproductibilidad de las medidas. Indica el grado de

concordancia de varias medidas individuales.
II. OBJETIVOS

Generales

• Expresar correctamente el resultado de una medición

• Determinar la incertidumbre de una medida directa

• Determinar la incertidumbre de una medida indirecta

Especificas

• Definir qué es una medición, cifras significativas y orden de magnitud.

• Identificar los tipos de errores (aleatorio y sistemático) que se pueden cometer al realizar una
medición y cómo afectaría a su exactitud o precisión.

• Calcular el error absoluto, relativo y porcentual de una medición

• Identificar el error asociado a una medición realizada con diferentes instrumentos: calibrador
Vernier.

• Reportar adecuadamente el resultado de una operación con mediciones de diferentes cifras

significativas

• Usar la herramienta de propagación de errores por el método de cálculo diferencial para reportar
correctamente resultados de mediciones indirectas, a partir del procesamiento de datos obtenidos a
través de mediciones directas.
PARTE EXPERIMENTAL
III. EQUIPO Y MATERIALES

Calibrador Vernier

Balanza

Cronometro
Cilindro Metálico

Esfera Metálica

Pista Inclinada (metálica)

IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

1. Usando un calibrador vernier realice las medidas directas del diámetro, altura de un cilindro

MEDICIÓN

PARÁMETRO 1 2 3 4 5
MEDIDO

Diámetro(cm) 1.98 1.99 1.98 1.8 1.87

Altura(cm) 5.38 5.13 5.12 5.28 5.29

2. Usando el cronometro mida el tiempo, en segundos, que demora una esfera en desplazarse una
pista inclinada

Tiempo que tarda en bajar toda la pista

Segundos en los que se 1.77
desplaza hacia el final de 1.63
la pista (s) 1.84
1.00
1.90

3. Usando una balanza determine la masa del cilindro

Masa del cilindro medido en una balanza(g) 1100.00

V. PROCESAMIENTO DE DATOS EXPERIMENTALES Y RESULTADOS

En este rubro procesaremos los datos obtenidos en la sección anterior para hallar los resultados de
esta práctica.

1. Exprese el diámetro y la altura del cilindro, indicando su incertidumbre.

Diámetro Altura

(d± δd) (cm) (h ± δh) (cm)

(1.98 ± 0.02) cm (5.38± 0.02) cm

2. Indique la masa del cilindro e indique si incertidumbre.

Masa

(m ± δm) (g)

(110.00 ± 5.00) g

3. Mida 5 veces el tiempo que demora en recorrer una esfera una pista metálica, determine su valor
promedio del tiempo y su incertidumbre

Medición
Incertidu
mbre
Parámetro 1 2 3 4 5 Promedio
medido

1.628
Tiempo(s) 1.77 1.63 1.84 1.00 1.90 (1.63) ±0.17
4. Determine la densidad del bloque de su experimento y que exprese su resultado correctamente,
indicando su incertidumbre

Densidad

(P ± δP) (g/cm3)

(6.64 ± 0.46) g/cm3

VI. ANALISIS DE LOS RESULTADOS

Para las medidas obtenidas se obtuvieron datos demasiado cercanos con diferencias mínimas de
milímetros o décimas de milímetros, al ir obteniendo su perímetro los cambios no fueron tan
significativos, pero los resultados tanto del área presentaron diferencias más acentuadas; la densidad
también varío, pero fue mínima en el caso del cilindro

Las diferencias entre los resultados pudieron haber sido producto de las mismas mediciones, puesto
que en el cálculo no hubo error; estos errores pudieron haberse debido a la falta de habilidad o
experiencia en el uso de los propios instrumentos de medición, falta de calibración de los
instrumentos, o incluso fallas en las conversiones de milímetros a centímetros para las expresiones
de algunos resultados.

Otro factor pudo haber sido el tiempo de clase, por la necesidad de acabar antes del término de la
misma, aunado a confusiones en el uso del vernier de los integrantes del equipo, además de que no
pudimos verificar la información recolectada por todos, para reunir los valores obtenidos, sumarlos
y dividirlos entre el número de medidas tomadas por cada equipo, y así realizar los debidos cálculos
con un mismo valor de medida, para poder analizar mejor las diferencias entre los resultados y/o
revisar las diferencias en los cálculos para hallar errores en éstos, mas no en la toma de medidas, lo
cual sería más correcto, y se tendría un resultado más preciso y con menos variaciones en la
incertidumbre absoluta.

El resultado sobre los tiempos en el que la esfera tarda en alcanzar aquella distancia varia aunque
sea mínimo. Dado que cada uno de los integrantes hemos sacado una variación del tiempo e
incertidumbre se ha sacado como conclusión en que las variaciones de aquellas mediciones son de
centésimas.
CONCLUSIONES
Para concluir el reporte de la práctica, cabe detallar la organización que se empleó durante el
desarrollo de la misma; cada quien “trató” de hacer sus mediciones, no todos acabaron, y el tiempo
nos obligó a tomar unas únicas dimensiones, lo que no nos permitió hacer una comparación de
medidas para conseguir una medida promedio para cada dimensión y así tomar dichos valores para
efectuar las consecuentes fórmulas en el cálculo del perímetro, área, volumen y densidad de cada
figura.

De igual manera la falta de práctica tanto en el uso de dichos instrumentos como en el cálculo de
incertidumbres provocó una demora en las operaciones y/o duda para el cálculo de éstas. Se puede
mencionar que se logró un progreso, y se concluyó de la mejor manera posible, investigando más a
fondo para la realización del reporte con mayor cautela en la explicación del tema y en el objetivo
de la práctica.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
(Arstilla. 2018,01. Concepto de Medición. Equipo de Redacción de Concepto. De. Obtenido
2018,04, de http://concepto.de/medicion/)

(Cornonado.2016, 07. Errores en la medición. Fiscalab .Obtenida de,

https://www.fisicalab.com/apartado/errores-absoluto-relativos#contenidos)

(Fun, M. i. (2014). Math is Fun. Obtenido de Percentage Error: mathsisfun.com)

(Lefers, M. 06, 2004. Percent Error. Obtenido de Definition: groups.molbiosci.northwestern.edu)

(Sánchez Pérez A.M. y Carro J.: “cálculo de la incertidumbre de una medida indirecta en metrología
dimensional”, Novamáquina, Nº114, 1985, pp. 139-144)