Lengua Je

UNSCH_San cristobal de Huamanga Lenguaje
Lenguaje
LENGUAJE metalenguaje o palabras especializadas como morfema,
Definición: sujeto, sustantivo, alófonos, etc.
El lenguaje es la capacidad del ser humano que le permite F. Función Estética o Poética
expresar sus ideas, pensamientos, emociones, etc. Esta Nuestra comunicación diaria, tratamos de ser lo mas
capacidad tiene por objeto principal la comunicación. El lenguaje le específicos o concretos para que se nos entienda, sin
permite al hombre usar e interpretar signos lingüísticos y no embargo, hay ocasiones en que nuestro mensaje busca
lingüísticos. agradar, cautivar, despertar sensaciones o emociones en el
receptor y para ello es necesario el uso de figuras literarias,
FUNCIONES DEL LENGUAJE versificación, rima, etc. Estos elementos hacen de nuestra
Por los señalados anteriormente, podemos deducir que la función composición un arte. La función estética se aprecia en la
más importante del lenguaje es la comunicación, es decir, el literatura, en los refranes o expresiones populares
intercambio de ideas. pedagógicas.
El Lenguaje, además, tiene otras funciones que son materia de
estudio: LA COMUNICACIÓN
A. Función representativa. La comunicación es el proceso mediante el cual podemos
B. Función Expresiva exteriorizar nuestros pensamientos. Este acto es el resultado del
C. Función Apelativa lenguaje. La comunicación como proceso tiene los siguientes
D. Función Fática elementos:
E. Función Metalingüística. 1. Emisor
F. Función Estética 2. Mensaje
3. Código
A. Función Representativa o Denotativa. 4. Canal
Esta es una de las funciones más importantes del lenguaje 5. Receptor
ya que nos permite poder informar sobre hechos concretos 6. Referente
que se producen en nuestro entorno. SI Juan la dice a sus 7. Contexto
hijos: “Mañana iremos a la playa La Herradura, después nos
dirigiremos a la casa de la Tía Rosita”, se aprecia Finalidades
nítidamente que usa el lenguaje para informar sobre una a) Transmisión de información
situación concreta que ha de ejecutar al día siguiente. Otros b) Intento de Influir en los otros
ejemplos: c) Manifestación de os propios estados o pensamientos
Mi hija ha cumplido un añito. d) Realización de Actos
El quechua se habla en siete países.
1) EL EMISOR
B. Función Expresiva o Emotiva Es la persona o personas que motivadas por una necesidad
En esta función el mensaje ya no se refiera a hechos reales de índole diversa elabora un mensaje el cual apunta hacia el
sino a situaciones subjetivas como deseos, sentimientos, receptor.
estados de ánimo, puntos de vista. Observe: El emisor se encarga de realizar la incodificación o
- Yo vivo en los Olivos. (F. Representativa) codificación que es la disposición del código para transmitir
- Yo quisiera vivir en los Olivos (F. Expresiva) el mensaje.
C. Función Apelativa o Conativa 2) EL MENSAJE

Esta función se presenta cuando el mensaje va dirigido al Es el conjunto de ideas organizadas sistemáticamente que
receptor para que éste realice o deje de hacer algo. reflejan una necesidad (Esta necesidad recibe el nombre de
Es la función de las órdenes, mandatos, exhortaciones, fuente). El mensaje es de naturaleza abstracta, es decir , es
pedidos, ruegos. Ejemplos. conceptual y la única manera de que este puede ser
- Lávate las manos y siéntate a la mesa. percibida es mediante signos lingüísticos o no lingüísticos
- Tengan la amabilidad de abandonar el aula. (código)
D. Función Fática o de Contacto
LA función fática es la que permite abrir el círculo 3) EL CÓDIGO
comunicativo, por ejemplo al saludar establecemos Es un sistema de signos lingüísticos y no lingüísticos creados
tácitamente que vamos a iniciar una conversación, salvo que por el ser humano con la finalidad de poder transmitir a
sea sólo un saludo ocasional. De igual manera, si deseamos través de ellos el mensaje.
dar por concluida la comunicación, diremos: “Eso es todo”,
“Adiós”, “Hasta pronto”, etc. También, a través de esta 4) EL CANAL
función se verifica que el canal que se esta usando esta en El código es un elemento concreto y que parte del emisor
perfectas condiciones y si los sujetos comunicantes hasta llegar al receptor. Esto supone un espacio físico por
mantienen el interés en la comunicación. donde debe transitar el código. El canal es el elemento que
E. Función Metalingüística. actúa como soporte real por donde el código transita
Esta función se puede apreciar de una manera concreta obligatoriamente. Puede ser una pizarra, el papel, las ondas
cuando se informa sobre la lengua. (En este caso, el sonoras, etc. Cualquier elemento que perturbe el canal
castellano). Si hablamos sobre la estructura y funcionamiento recibirá el nombre de ruido o interferencia.
de esta lengua, nos veremos obligados a usar un
1
Lenguaje
5) EL RECEPTOR Carácter mutable e inmutable: Por ser arbitrario, el signo no
Es la persona o personas hacia donde quiere llegar el depende de ningún hablante en particular: es inmutable,
mensaje (bajo un determinado código). El receptor se permanente, ningún individuo lo puede cambiar. Por otra parte es
encarga de la descodificación que consiste en extraer el evidente que las lenguas cambian porque van cambiando os
significado que llega a través de un tipo de código. signos; es decir, son mutables a largo plazo.
6) EL REFERENTE Carácter articulado: Las unidades lingüísticas mayores son

Es el elemento concreto que es objeto del mensaje. divisibles en partes más pequeñas, reconocibles e
Habíamos señalado que el mensaje era un conjunto de ideas intercambiables.
organizadas sistemáticamente, por lo tanto, el mensaje es El signo lingüístico es doblemente articulado porque puede
abstracto, mental y psíquico, pero cuando el mensaje se someterse a una doble división.
concretiza recibe el nombre de referente. Por ejemplo, Hugo Según la primera articulación, el signo se descompone en partes
le dice a Rosa: “Te invito un pastel a la salida”, el referente con significado y significante, susceptibles de ser utilizadas en
en el momento que hubo habla no existe; se presentará otros contextos. Las unidades de esta primera articulación se
como tal en el momento en que el pastel sea adquirido y denominan monemas.
percibido. Según la segunda articulación, el signo se divide en unidades
más pequeñas sin significado, pero que son distintivas. Las
7) LA CIRCUNSTANCIA O CONTEXTO unidades de esta segunda articulación son los fonemas. Si un
Toda comunicación se produce en un determinado lugar o signo lingüístico cambia algún fonema, cambia también su
espacio y en un momento o tiempo. Estos elementos, significado.
constituyen la circunstancia y permiten la decodificación de la La doble articulación hace que con unas pocas unidades de la
manera más cercana a lo que el emisor ha pretendido segunda articulación se pueden formar todos los monemas de una
transmitir. Por ejemplo, si alguien emplea la palabra ARCO y lengua, y la primera articulación evita tener que aprender un signo
estamos en unas clases de geometría, lo más probable sería para cada realidad. Este carácter articulado es el realmente
que el significado sea “porción de circunferencia”. SI la propio y exclusivo del código lingüístico frente a los demás
circunstancia fuera un estadio deportivo, la palabra ARCO códigos.
tendría otro significado.
PREGUNTAS
EL SIGNO LINGÜÍSTICO 1. Señale lo correcto respecto a la comunicación:
El hombre tiene la capacidad para elaborar una variedad de signos A) Sólo los seres humanos se comunican.
que puede resultar de los más simples a lo más complejos. De B) Es una característica exclusiva del hombre.
todos los signos, el signo lingüístico fue desarrollada por C) Se representa en todos los seres vivos.
Ferdinand de Saussure euien lo concibió como la asociación entre D) La comunicación bibliográfica es a través de dibujos
una imagen acústica o significante y una imagen mantal o E) Involucra sólo a animales y hombres
significado. El signo lingüístico está constituido por dos elementos:
uno acústico y otro mental. Esta unión es indisoluble ya que la 2. El modelo de comunicación retórica considera solo a tres
ausencia de uno de ellos cancela al signo lingüístico. El castellano elementos importantes:
y cualquier otra lengua sea cual fuere se origen estará constituida A) Emisor – canal - mensaje
por signos lingüísticos. Es representado de la siguiente manera. B) Canal – contexto - código
C) código – contexto - código
El significante es el elemento que está constituido por la parte D) emisor – receptor - mensaje
acústica del signo lingüístico. El significante cambia según la E) canal – contexto – código.
lengua que se emplee.
El Significado es el elemento de naturaleza abstracta, es el 3. En uno de los siguientes ejemplos corresponde a la
concepto con el que se relaciona el significante. Si nosotros comunicación visuográfica:
escuchamos el discurso de un maestro ruso y al no ser A) Un silbido
conocedores de la lengua rusa, entonces no serán signos B) Señales de humo
lingüísticos para nosotros, sino significantes porque éstos no están C) El código Morse
asociados con los significados de cada uno. Por el contrario, para D) El Chatear
el usuario del ruso si son signos lingüísticos. E) Las señales de tránsito.
CARACTERÍSTICAS DEL SIGNO LINGÜISTICO 4. Si durante el proceso comunicativo se agrupan molestias y

Carácter lineal: Los elementos de cada signo, al igual que cada obstáculos como ruidos de fondo, interferencias, fatigas,
signo respecto al otro, se presentan uno tras otro, en la línea del manchas de tinta, errores ortográficos, escritura ilegible, etc.
tiempo (cadena hablada) y en la del espacio (escritura). ¿qué elemento de la comunicación, específicamente, se ve
afectado?
Carácter arbitrario: La relación entre significado y significante no A) Mensaje
responde a ningún motivo; se establece de modo convencional. B) Canal
Cada lengua usa para un mismo significado un significante C) Código
distinto. D) receptor
E) Circunstancia
2
Lenguaje
5. Cuando un alumno escribe una notita y se lo entrega A) emisor y código
discretamente a su compañero, el código y el canal son B) mensaje y código
respectivamente: C) canal y circunstancia
A) La escritura y el papel D) receptor y mensaje
B) El castellano y la escritura E) código y referente
C) La lengua y el mensajero 13. La comunicación humana verbal o lingüística
D) El mensaje y la carta A) es utilizada en algunas sociedades no humanas.
E) El mensajero y el papel. B) apareció después de la comunicación humana no verbal.
C) es menos compleja que la comunicación no verbal.
6. Cuál es la función del encodificador o codificador: D) no aparece en las sociedades humanas ágrafas.
A) Interpretar el mensaje E) es dependiente de la comunicación no humana.
B) Seleccionar los elementos del código
C) Elaborar el mensaje 14. Marque la oración donde destaca la función apelativa del
D) Preparar el código mensaje.
E) Establecer contacto con el decodificador A) Dicen que Saddam Husseim habría fugado a Siria.
B) Al parecer, muchos estarían muriendo en la guerra.
7. Las luces del semáforo son un ejemplo de comunicación no C) Luis Alberto, ¿cuándo acabará la guerra en Iraq?
lingüística en la que predomina la fundón: D) Me preocupa la intervención de comandos suicidas.
A) Representativa E) La lengua árabe tiene dialectos geográficos sociales.
B) Expresiva
C) Conativa 15. El toque de retreta que se utiliza dentro de un cuartel militar
D) De contacto constituye comunicación humana.
E) Poética A) verbal acústico - visual
B) verbal visuográfica
8. Juan recibe una carta de su prima Teresa quien se encuentra C) no verbal visuográfica
en Rusia; en ella, le comunica que regresará al Perú a fines D) no verbal auditiva
de Enero vía Aeroflot, ¿cuál es el canal? E) verbal auditivo – oral
A) El cartero
B) La escritura
16. En el enunciado "cuantío e; pálido y agónico sol del
C) Rusia-Perú
atardecer se ocultaba, cuando la frágil carabela se perdía en
D) Aeroflot
el inmenso mar, el pobre misionero franciscano murió
E) El papel
dulcemente en olor a santidad, el lenguaje cumple
predominantemente función:
9. En el enunciado 'ayer, 12 de junio, en Bagdad, una fuente
A) conativa
militar iraquí dijo, en un dialecto curdo, a la televisión Al
B) emotiva
Shaba, que decenas de infantes de marina estadounidenses
C) fática
fueron heridos por disparos de sus propias tropas cerca de
D) denotativa
Nasiriya', los elementos de la comunicación receptor y código
E) poética
son, respectivamente,
A) una fuente militar iraquí y 12 de junio
17. En las oraciones 'él comió pan", "yo comería un pan" y "José,
B) las decenas de infantes estadounidenses y Bagdad.
que ella coma un parí, destacan, respectivamente, las
C) las tropas de cerca de Nasiriya y el dialecto curdo.
funciones
D) una fuente militar iraquí y la televisión Al Shaba.
A) emotiva, denotativa y conativa.
E) la televisión Al Shaba y el dialecto curdo.
B) conativa, emotiva y denotativa.
C) emotiva, (ática y conativa.
10. Marque la oración donde destaca la fundón expresiva del
D) denotativa, emotiva y conativa.
lenguaje.
A) ¡Por favor, fomentemos la paz en el Mundo! E) fática, emotiva y conativa.
B) Hermano, ¿cuántos habitantes tiene Iraq?
C) Me gustaría que la guerra termine pronto. 18. 18. Al llegar un puente iraquí, un periodista lee un aviso en
D) En Iraq profesan la religión islámica. lengua turca que dice: "Alto, peligro de muerte", las partes
E) La lengua curda tiene dialectos geográficos. subrayadas constituyen, respectivamente, el
A) canal y el mensaje
11. En la comunicación verbal, el código está constituido por: B) emisor y el receptor
A) solamente signos acústicos. C) canal y mensaje
B) signos acústicos y/o visuales. D) emisor y el código
C) signos táctiles y/o químicos. E) código y el mensaje
D) solamente signos visuales.
19. En la comunicación humana verbal visuográfica, los
E) signos visuales y táctiles.
responsables de la codificación y decodificación de los
signos lingüísticos son, respectivamente, el:
12. Cuando el lenguaje cumple función metalingüística y
A) código y el emisor
representativa, destacan respectivamente, los elementos
B) hablante y el oyente
3
Lenguaje
C) código y el mensaje entre otras, nos damos cuenta inmediatamente de que esa
D) escritor y el lector persona no pertenece a nuestra zona. Esta situación se hace
E) locutor y el código. posible debido al dialecto que viene a ser una determinada
modalidad colectiva y geográfica del uso de una misma lengua. El
20. Señale el enunciado conceptualmente correcto. dialecto se da en los planos fonológico, lexical, morfológico y
A) En la comunicación no verbal, no interviene el código. sintáctico.
B) En las sociedades ágrafas no se usan códigos Toda lengua, como producto de la expansión, tiende a
visuográficos. dialectizarse.
C) La gramática es la responsable de la comunicación El área ocupada por un dialecto recibe el nombre de área dialectal.
verbal. Las lenguas nuevas se originan a partir de un dialecto.
D) En las sociedades preagrícolas no hay comunicación
verbal. EL IDIOMA.-
E) La comunicación es un fenómeno social exclusivamente El idioma es la lengua o lenguas que son reconocidas oficialmente
humano. por el Estado, por lo tanto, el idioma es un término más político
que lingüístico. La Constitución vigente (Artículo 48°) reconoce
como lenguas oficiales a todas las lenguas que se hablan en el
territorio nacional. El castellano, el quechua, el aimara, el bora, el
LENGUA Y HABLA: RELACIÓN LA VARIACIÓN LINGÜISTICA: aguaruna, el huitoto y más de cien lenguas amazónicas son
EL DIALECTO idiomas. La Constitución de 1979 sólo reconocía como lenguas
oficiales a tres: castellano, quechua y aimara; hoy nuestra
LA LENGUA.- Todos nacemos con la capacidad de poder Constitución les da rangos de idiomas a todas las lenguas
expresar nuestras ideas y a esta facultad la llamamos lenguaje. El nacionales.
lenguaje nos permite elaborar y descifrar signos (lingüísticos y no
lingüísticos). Los signos son elementos concretos que actúan en
conjunto como un sistema y como elemento del proceso
comunicativo recibe el nombre de código. De todos los códigos
existentes (silbidos, colores, gestos, señales de humo, etc.) el EL MULTILINGÜISMO EN EL PERÚ.
mejor y más desarrollado es la lengua. La lengua es un conjunto La realidad lingüística del Perú es la existencia de muchas lenguas
de signos lingüísticos que son el resultado de un aprendizaje y sus respectivos dialectos. Estas lenguas se clasifican en lenguas
gradual. En el Perú se emplean muchas lenguas: castellano, amerindias y lenguas no amerindias.
quechua, aymara, aguaruna, bora, huitoto, aguaruna, etc. La Las lenguas amerindias son todas aquellas que son propias de
lengua presenta las siguientes características: esta parte del continente como el quechua, el aimara, el cauqui, el
A. Es Psíquica shipibo-conibo, etc. También se les llama lenguas aborígenes,
B. Es un producto social vernáculas, nativas, oprimidas.
C. Es histórica Las lenguas amerindias a su vez se subclasifican en lenguas
D. Es un sistema amazónicas y lenguas andinas.
E. Es permanente Las lenguas no amerindias son aquellas que ingresaron al Perú a
La lengua es psíquica porque existe a nivel mental. Es un producto partir del siglo XVI como es el caso del castellano y las lenguas
social porque es el resultado de un aprendizaje sistemático. Es china y japonesa.
histórica porque es producto de una evolución. Es un sistema 1. Las lenguas nacionales se clasifican en lenguas
porque todos estos signos están interrelacionados. Es permanente A) Amerindias y No Amerindias
porque la lengua está en nuestra mente en todo momento de una B) Andinas y amazónicas
manera ¡atente. C) Románicas y naturales
EL HABLA. D) Castellano y quechua
Toda lengua se realiza o se materializa mediante el acto del habla; E) Las formas anteriores son correctas
de tal forma que entre lengua y habla existe una relación
indisoluble. El habla es un acto individual de la voluntad, 2. Las lenguas amerindias son denominadas, además, lenguas:
inteligencia y además es psicofisiológica. A diferencia de la lengua
que es producto del aprendizaje y por ende social, el habla es A) Vernáculas B) Nativas
personal o individual. Como señalábamos, lengua y habla se C) Aborígenes D) Oprimidas
complementan y no podrían existir independientemente. E) Analíticas y sintéticas
Características del habla:
A. Es psicofísica 3. Sobre las lenguas amazónicas señale lo falso:
B. Es un hecho individual A) Se hallan expandidas también en los dominios políticos de
C. Es concreta países vecinos como Ecuador, Colombia y Brasil.
D. Es efímera B) Se encuentran en proceso de extinción.
E. Es variable C) El Estado realiza todos los esfuerzos para que éstas no
El habla es psicofísica porque es un acto lingüístico concreto y que se extingan.
para su realización se ha de producir hechos psíquicos, físicos y D) En esta región del Perú hay más lenguas
fisiológicos. Es un hecho individual porque es personal, nadie E) El bora, el asháninca, el huitoto, el jíbaro, el tacana, el
puede hablar por nosotros, en el sentido estricto de la palabra. Es shipibo-conibo: son lenguas amazónicas.
concreta porque se puede percibir a través del oído. Es efímera
porque nadie pasa su vida hablando, es un acto momentáneo. Es 4. Es una lengua, perteneciente a la familia del aymara que aún
variable porque cambia o varía según el usuario de la lengua. se habla en algunas provincias de Lima:
A) Quechua B) Castellano
DIALECTO. C) Cauqui D) Aymara
Si nos encontramos por casualidad con una persona y ésta nos E) Yamanahua
pregunta sobre una dirección determinada, de tal forma que, por
su manera de hablar, por su entonación, por su pronunciación,
4
Lenguaje
5. El Quechua no se habla en: B) Las lenguas amerindias no tienen dialectos.
A) Perú-Bolivia B) Chile-Argentina C) En el Perú, existen también monolingües ágrafos.
C) Brasil-Argentina D) Uruguay-Paraguay D) Las lenguas amazónicas están sustituyendo al castellano.
E) Ecuador-Colombia E) las lenguas andinas son habladas solamente
en el Perú.
6. Marque en cuál de las alternativas se observa un ejemplo de
lengua estándar: 16. En la Península Ibérica, las lenguas prerromanas fueron
A) Los vimos subir arriba muy asustados. desplazadas por,
B) Oue, no te pases pe... Te reviento... A) el latín eruditus.
C) Adecúenla que yo no existo para ti. B) la lengua de los visigodos.
D) Trabajemos más y mejor. C) el sermo vulgaris.
E) Qué rica hembrita, loco... D) la lengua árabe.
E) la lengua itálica.
7. El habla es definida como:
A) Conjunto de normas vigentes. 17. Marque el enunciado conceptualmente correcto.
B) La realización de la lengua. A) Sólo las lenguas ágrafas tienen dialectos.
C) Un proceso psíquico B) Todas las lenguas llegan a ser idiomas.
D) Un hecho permanente C) Todos los idiomas tienen dialectos.
E) Oficialización de una lengua D) Sólo los analfabetos hablan dialectos.
E) Algunos dialectos no tienen gramática.
8. La diferencia entre la lengua y el habla:
A) La lengua es social y el habla, innata. 18. Señale la opción donde aparecen únicamente nombres de
B) La lengua es momentánea y el habla no. lenguas neolatinas.
C) La lengua es psíquica y el habla, psicofísica. A) Español, inglés, italiano.
D) La lengua es psicofísica y el habla, psíquica. B) Vasco, rumano, catalán.
E) No hay diferencias significativas. C) Sardo, romanche, alemán.
D) Gnego, árabe, italiano.
9. Una persona natural de Chiclayo puede identificar E) Rumano, portugués, francés.
geográficamente a otros tan solo por su forma de hablar.
Puede saber que es limeño, loretano, arequipeño, etc. ¿Qué 19. Marque la alternativa en la que aparecen únicamente
fenómeno lingüístico se lo permite? nombres de lenguas amazónicas.
A) El idioma B) Elsociolecto C) El dialecto A) Aimara, nagua, quechua. -
D) La jerga E) La replana B) Piro, aguaruna, shipibo.
C) Yahua, cauquí, omagua.
10. No es una característica del habla: D) Quechua, yánesha, aimara.
A) Individual B) Momentánea C) Psicofisica E) Aimara, quechua, shipibo.
D) Oral E) Genética
20. 20. Marque el enunciado conceptualmente correcto.
11. La lengua española evolucionó a partir de A) La lengua española es idioma en toda Sudamérica.
A) una lengua prerromana de la Península Ibérica. B) El español se comporta como entidad homogénea en el
B) un dialecto geográfico de la lengua itálica. Perú.
C) la lengua de los vascos de la Península Ibérica. C) Cuando hay monolingüismo, no aparecen dialectos.
D) un dialecto geográfico-sodal de la lengua latina. D) El español en el Perú se configuró a partir del siglo XV.
E) una variedad geográfico-social del griego antiguo. E) El bilingüismo se da cuando existe contacto de lenguas.
12. El Perú es un país multilingüe porque dentro de su territorio LA SILABA: CONCURRENCIA VÓCALICA
coexisten: I. LA SILABA: La definición de silaba requiere del deslinde de dos
A) muchas etnias. B) muchos dialectos. clases de silaba: fonológica y ortográfica. La silaba fonológica es
C) muchas lenguas ágrafas. D) muchos bilingües. la unidad inmediata superior al fonema, cuya estructura presenta
E) muchas lenguas. uno o varios fonemas.
Es, pues, la unidad mínima de pronunciación que se producen en
13. En la actualidad, las lenguas amerindias peruanas. al plano oral de la lengua; mientras que la sílaba ortográfica es
A) cuentan sólo con hablantes monolingües. aquella que se representa en la escritura.
B) presentan dialectos y continúan evolucionando.
C) están reemplazando a los dialectos del español. ESTRUCTURA:
D) gozan de más prestigio que la lengua española. La sílaba es la estructura básica de la palabra. Está constituida por
E) continúan extendiendo su área territorial. un núcleo o cima (N) y márgenes silábicos (MS).
Ejemplo: Sílaba
14. Indique la alternativa en la que sólo aparecen nombres de
lenguas amerindias.
A) Vasco, shipibo, aimara. P i s – (ta)
B) Piro, gallego, cocama.
C) Yaminagua, portugués, bora. MS Núcleo MS
D) Aguaruna, provenzal, quechua. En el castellano no existe sílaba sin vocal: pero sí, sílabas sin
E) Asháninka, quechua, aimara. márgenes silábicos.
15. Marque el enunciado conceptualmente correcto. CLASES DE SÍLABA

A) Todos los peruanos son bilingües alfabetizados.
5
Lenguaje
De acuerdo a la necesidad de la presencia de núcleo silábico, la ei peinar, ley ua cuántas, guarda
sílaba de la lengua española se puede clasificar en: eu europa, teutón ue cuenta,
luego
A. Sílaba libre.- Denominada también abierta, ya que termina en oi paranoico, voy uo arduo, antiguo
vocal. ou souza, bou iu triunfal, ciudad
Ejemplos: ia magia ui ruido, cuidar
Me – lón
Li – bre La consonante “h” no impide la formación del diptongo: prohi – bi –
Pe – nal do
B. Sílaba trabada.- Denominada también cerrada, ya que termina B. TRIPTONGOS:

en consonante. Es la combinación de tres vocales en la misma sílaba, una abierta
Ejemplos: entre dos cerradas. Las combinaciones posibles que encontramos
Fi – nal en el uso de vocablos de la lengua española son:
Ca – lor Iai expiáis
Pa – sión Uai amortiguáis, paraguay
Iau miau
* Según esta característica básica y necesaria, la clasificación Ioi hioides
tipológica de la sílaba se puede estructurar de la siguiente manera: Iei aliviéis, asociéis
CV  ca – ver Uei buey, averiguéis
CVC  pen – só Uau guau
C. HIATOS:
Denominados también grupos heterosilábicos; se definen como la
CV V C  a – lien – to reunión de vocal sólo a nivel de palabra, ya que (cada una de
CCV  pre – sa estas) constituyen sílabas diferentes.
VC  al – to Hay dos tipos de hiato: simple y acentual
CCVC  tram – pa
VCC  abs – trac – to C1. Hiato simple
CVCC  cons – pi – rar Es la concurrencia de dos vocales abiertas, donde cada una de
CCVCC  trans – mi – tir ellas forma parte de una sílaba diferente.
Ejemplos:
* Según la intensidad con que se pronuncian, las sílabas se Poeta po – e – ta
pueden clasificar en: Seamos se – a – mos
1. Sílaba tónica.- Es la que presenta mayor fuerza en la C2. Hiato acentual

pronunciación. Es la concurrencia de una vocal abierta y otra cerrada en una
Ejemplos: palabra donde la vocal cerrada posee mayor energía articulatoria,
Ter – no es decir, recibe la mayor intensidad en su pronunciación, hecho
Quí – mi – ca que implica automáticamente que se la tilde y, consecuentemente,
Pen – sión constituye una sílaba diferente.
Ejemplos:
2. Sílaba átona.- Es la que se produce con menor intensidad en la Tía ti – a
pronunciación. Oído o – í – do
Ejemplos: Grúa grú- a
Lé – xi – co La consonante “h” no impide la formación del hiato: a – ho – ra
Re – gla
Pa – pel II. SÍLABA ORTOGRÁFICA
Es aquella que se representa en la escritura, cuya presentación de
II: SECUENCIA DE VOCALES reglas ortográficas no siempre concuerda con las realizaciones
Las vocales pueden aparecer formando grupos vocálicos dentro orales.
de una palabra. Según su distribución pueden ser: Disposiciones de la Real Academia española.
(a) Se mantiene el diptongo en la concurrencia de vocales, cuando
A. DIPTONGOS: la vocal abierta es la tónica (o acentuada)
Llamados también grupos homosilábicos, establecen secuencia de Ejemplos:
dos vocales dentro de una misma silaba. Esta secuencia puede Cau – sa de – sai – re
estar constituida por una vocal cerrada (i, u) seguida por una vocal Bou coi – ma
abierta (a, e, o) de mayor intensidad, o viceversa.
El diptongo también puede estar constituido sólo por las dos (b) Si la vocal cerrada se pronuncia con mayor fuerza no hay
vocales cerradas, en cualquier orden (se le denomina diptongo diptongo, se produce hiato acentual.
homogéneo). Ejemplos:
Ejemplo: Sa – ú – co ru – bí – es
Cui – da – do Flú – or por – fí – a
Ciu – dad Ahí – ja – do cohi – bi – do
Existen catorce combinaciones que forman diptongo. (c) La h, colocada entre dos vocales, no impide la formación de
ai baile, laico ie nieve, siente diptongo.
au jaula, pauta io violeta, vicio Ejemplos:
6
Lenguaje
Prohi – bi – do rehu – sar 7. En el enunciado “mi tío Leonardo y mi Prima Maira
Ahu – yen – tar sahu – me – rio viajarán a Juanjuí el próximo miércoles”, el número de hiatos
y diptongos es, respectivamente:
(d) La h en hiato se une a la segunda vocal. A) uno y seis B) dos y cuatro
Ejemplos: C) tres y cuatro D) tres y tres
Za – na – ho – ria al – co – hol
A – ho – rro co – he – te E) dos y cinco
(e) La h entre consonante y vocal no impide que formen sílaba 8. Marque la alternativa en la que aparecen dígrafos:
Ejemplos: A) Ella está en la playa
A – nhe – lo a –lha – ja B) Trajo un chalequito
A – lhe – lí C) Iremos a Cerro Azul
D) Presentó otra obra
(f) La x entre dos vocales se une a la segunda vocal. E) Cómprale los guantes
Ejemplos:
E – xa – men e – xó – ti – co 9. Señala la alternativa que presenta más palabras graves o
Ta – xi e –xá – go – no llanas:
(g) En relación a palabras con prefijos se optará por separar A) Empleó las reglas de la gramática
aplicando las reglas de silabeo como si se tratase de una palabra B) La hija de mi primo Néstor llegó
cualquiera. C) El automóvil no llegó a la estación
Ejemplos: D) Juan no pudo resolver el problema
Desatar de – sa – tar E) José Manuel la invitó a cenar hoy
Suboficial su – bo – fi – ci – al
Subordinado su – bor – di – na – do 10. Qué tipo de frontera silábica no es aceptada en el
Desadaptado de – sa – dap – ta – do castellano:
A) Vocal vocal B) Consonante consonante
PREGUNTAS C) Vocal consonante D) consonante vocal
1. Elija la palabra que no contenga diptongo: E) Todas son aceptadas
A) hierba B) guerrilla
C) Cuero D) Huanuco 11. Cuántas fronteras silábicas hay en la palabra REOIRÉIS:
E) Ley A) dos B) tres C) cuatro
D) cinco E) seis
2. Señale la alternativa que se presente una palabra mal
silabeada: 12. Cuántos diptongos encontramos en la siguiente lista:
A) Al – ha – ja B) Tax – is – ta Diálogo, designáis, cohetecillo, pingüino, poesía, ahínco,
C) Ta – xi D) Al – he – lí hialino, conviviente, bailecito.
E) Ay – ma – ra A) seis B) siete C) ocho
D) nueve E) diez
3. Está bien silabeada:
A) Al – ha – ce – na 13. Cuál es la palabra que presenta un diptongo decreciente:
B) Tax – is – ta A) causa B) viaja
C) Exi – li – o C) vivienda D) Prohíbo
D) In – a – de – cua – do E) casuística
E) E – xhausto – to
14. Respecto al diptongo, indique cuál es el enunciado falso:
4. Seleccione la opción donde la palabra tiene solamente A) Puede constituirse en sílaba tónica o átona.
vocales abiertas: B) Las vocales cerradas distintas siempre se juntan
A) Pueblo B) Reina C) Pausa C) La concurrencia de dos vocales cerradas siempre lleva
D) Ateo E) Quieto tilde.
D) Entre abierta tónica y cerrada átona se forma el diptongo
5. Marque la opción en la que hay diptongos: E) Hay catorce diptongos
A) Julián irá al teatro
B) Tu respuesta es errónea 15. En el texto: “Fue una auténtica osadía el demostrar así
C) Rubén viajó a Jauja ese desprecio, más le hubiera valido no traer esos libros”,
D) Mario leyó un poema encontramos:
E) Di la noticia a Raúl A) 3 diptongos y 1 hiato
B) 4 diptongos y 1 hiato
6. Señale la opción que presenta correcto silabeo ortográfico: C) 3 diptongos y 3 hiatos
A) co – he – tes, a – lha – jas D) 4 diptongos y 2 hiatos
B) Ex – hu – mar, es – pon – tá neo E) 5 diptongos y 1 hiato
C) Sub – o – fi – cial, pro – hi – bir
D) Des – o – ir, próx – i – mo 16. Palabra que no presenta diptongo decreciente:
E) A – hi – ja – do, in – flu – ir A) Peinado B) Corriente
7
Lenguaje
C) Vainita D) Cimero
E) Paisano Diferencia entre las palabras esdrújulas y las sobreesdrújulas.
Colocar la tilde correspondiente.
17. En cuál de las siguientes palabras hay hiato simple: avisame, fisica, repíteselo, discúlpalo, espérenme, comunicate,
A) Aéreo B) Toreo agitalo, comételo, tópico, olvídame, corrígeselo, poético, piénsalo,
tempano, lírica, lárgate, averigúalo, música
C) Coetáneo D) Boato
E) Todas presentan hiato simple Coloca la tildé que falte en las siguientes oraciones:
01. La emoción del orador resonó con vigor en el salón
18. El encuentro de dos vocales en una misma sílaba se 02. Después de la oración se disolvió sin dilación la reunión
denomina: 03. Antón debió resolver con precaución un feroz complot
A) Diptongo B) Duodiptongo 04. El cazador exhibió en el mirador la piel de león que mato
C) Hiato D) Triptongo 05. Feliz estara Beatriz en la sesión con su tazón de anis
E) Juntura 06. El reloj de la catedral llama a la oración y resonó con unción
el dindon del campanon
19. Marque la alternativa que contenga solamente hiato: 07. El ladrón y el rapaz trataron de escapar por el portón de atrás
A) Sueldo, ataúd, cuernos, boato 08. Necesitare para la exhibición un campeón de natación
09. La visión del goleador le permitió anidar el balón en la red del
B) Raíz, Relojería, Saúl, poema perdedor
C) Reo, Aída, elecciones, país 10. Apareció con un manchón el mandil del escolar en su
D) Fauna, beato, soez, prohíbo habitación
E) Eutanasia, ahorro, torreón 11. La antorcha resultaba débil para el oscuro recinto
12. La esposa del cónsul se hallaba en cama sumamente grave
20. En qué alternativa encontramos diptongo e hiato al 13. Fértil es el árbol llamado limonero
mismo tiempo: 14. El ratero que buscas vive permanentemente en la cárcel
A) Reunión B) Aéreo 15. El cáncer es una dolencia incurable y maligna.
C) Cohete D) creación 16. El cráter del Misti presenta varias bocas
E) Aseado 17. El mártir es un hombre que muere por una causa noble
18. Fútil es el ejercicio que practica mi tío.
TILDACION GENERAL 19. La caza del ágil ciervo resultaba dificil ardua y fatigosa
20. El soldado estaba izando la bandera en el mástil.
De las siguientes palabras, subraya la silaba tónica: 21. Ofrezco a mi prójimo esta prelifica cáfila de esdrujulas.
Oficinas, director, mármol, carta, oposición, confeccioné, estatura, 22. Fantástico fue en su epoca el éxito de la brujula
virtud, exclusivo, papel, contrato, hoja, cigarro, caja, ventana, 23. Mírate en el especulo del farmacéutico decrepito.
guitarra, libro, percentil
TILDACION ESPECIAL
Distingue las palabras agudas u oxítonas del resto de ACENTO DIACRÍTICO:
palabras (no olvides que las agudas llevan la mayor fuerza de Las reglas de acentuación establecen que las palabras
voz en la última sílaba). monosílabas no llevan acento ortográfico: fue, vi, vio, dio, da, di,
temporal, curva, virtud, camal, dolor, viento, ejercicio, quietud, dio, fe, ti, sal. En los casos en que existen dos monosílabos
silencio, camal, colonia, amor, mujer, hombre, Javier, Doris, ¡guales pero con diferente significado y distinta función gramatical
libreta, letal, virginidad, tambor, mamut, tomar, espejo, examen, se tilda uno de ellos para diferenciarse: se (del verbo saber) y se
origen, cuerda, espiral, tornasol, donar, azul, abedul, tumor: (pronombre personal).
Este acento se llama diacrítico. Se emplea, además, para
Tilda las palabras agudas distinguir palabras no monosílabas, que tienen la misma escritura
Panamá, Jesús, escasez, lando, iglú, sufrir, allí, marfil, girasol, y la misma pronunciación, pero que poseen significado diferente y
Chavin, freseni, Viru, chimpancé, revés, normal, haragán, perdió, que pertenecen a una categoría gramatical distinta: aquél
veintidós, amor, pendón, estrés (pronombre), aquel (adjetivo).
Diferencia las palabras graves o paroxítonas del resto de las MEMOTECNIA:
palabras (recuerda que las palabras graves llevan la mayor Para recordar cuáles son los monosílabos que sí se tildan en base
fuerza de voz en la penúltima silaba) a la función diacrítica te recomendamos el siguiente enunciado:
Fiesta, chuponeo, salero, deseo, terror, vida, origen, temporal, “Si él se mide más tú te alocas”
cantor, redentor, temor, vanidad, zafiro, bosque, hoja, armar, De donde salen los monosílabos: si, el, se mi, de, mas, tu, te.
bozal, bracear, disparo, diccionario, ecosistema, forma, ecuestre,
ejemplo, federal, molde, reducir, ahorrar. En las siguientes oraciones aparecen espacios en blanco. Coloque
en ellos, la palabra que corresponda, de las dos que se ofrecen al
Tilda las palabras graves principio:
lápiz, Martínez, tabla, gerencia, persona, mundo, carácter,
Huáscar, fútil, mástil, fémur, cárcel, cáncer, folder, tórax, Ídem, 1. mi / mí
dócil, túnel, herramienta, Rimac, disco, fósil Muy cerca de ………….estaba el mar, pero ………….sueño
sólo veía el desierto.
Tilda. Si es necesario las siguientes palabras o Indica si son ¡A............ me tenía que pasar eso!
agudas o graves ............ libro es más caro que el tuyo.
cafe, dátil, según, ventiun, aquí, cárcel, niquel, huésped, 2. si/sí
aclaración, dictamen, veintidós, fértil, jamas, cáncer, biceps, Eso ............ lo oímos muy bien.
predigo, después, dificil, almacén, traspié, supervisión, ultimátum, ............ no sucede algo imprevisto, nos vemos hoy en la
álbum, dolar, vaivén, azúcar cafetería.
8
Lenguaje
Enrique estaba descontento de............ mismo. 33. El domingo no podré ver a Juan ni a Sonia.
Iría a la fiesta............ me invitaran. 34. Cerca del árbol antiguo está el.
35. Cuando el lo menciona, el señor se molesta.,,, -
3. se/sé 36. Solo El está en los cielos.
Al menos ya............ el nombre de ellos. 37. Aun creemos en TÍ, Padre Eterno.
No............ me olvidará tu cara. 38. Mira como el estudia el castellano.
Un payaso subió al trapecio y no............ cómo mantuvo el 39. En el desolador paisaje, el miraba el mar.
equilibrio, pues........... veía muy nervioso. 40. El lapicero de el cuesta muy poco.
41. Volvió en si cuando le echaron agua fría.
4. de/dé 42. Si el no vuelve..., yo creo que si volveré.
Salió............ su casa rápidamente. 43. Eso si que no te lo acepto.
Espero que no le............ por imaginarse que la 44. Si vienes tarde, no te espero.
gente................. aquí quiera engañarlo. 45. Tu si es muy sostenido.
Todos quieren que............ mis dos apellidos. 46. El si que le dieron parecía un no.
¿Eres .......... Santiago o ..;...,..... Valparaíso? 47. El muchachito de polo amarillo decía: ¡Sí!
48. Si no sucede nada mas, yo si te la compro.
5. tu/tú 49. El piano mas caro es el que tiene un si muy prolongado.
............ eres siempre el impuntual. 50. Tu que estás en los sitios mas lejos, dame fuerzas...
............ deseo de venganza revela.;..:....... malestar. 51. No te encapriches por una taza de te.
52. Te lo llevaste todo, incluyendo el te pasado.
6. este/éste ; 53. Te llevaste las llaves del auto rojo.
En la visita que hicimos a José............. entregó su 54. Yo te llevaré a tu casita.
cooperación.
............ perico es muy parlanchín.
ACENTO ENFÁTICO
7. mas/más DEFINICIÓN.- El acento enfático se emplea en algunas palabras
No lo diré................... de dos veces. que tienen sentido interrogativo o admirativa, para distinguirlas de
Esperé horas................ todo fue inútil. las que tienen un sentido enunciativo o declarativo: qué y que.
A continuación se presenta un cuadro con los usos del acento
8. esta/ésta enfático.
En................ casa ya no tenemos mascota. Antes vivía con
nosotros una gatita, pero cuando nos cambiamos PREGUNTAS
de domicilio................ desapareció. 1. ¿Cuál es la lista que sólo posee palabras agudas?
.......... es la canción que vamos a memorizar. A) lapicero, tinta, plumón
B) concierto, hora, noche
Tildar correctamente los monosílabos: C) cíclope, reloj, rey
1. Mi mamá me trajo ese regalo solo para mi. D) amor, deseo, terror
2. Solo pensaba en mi mientras mi padre sufría. E) recordar, vital, verdad
3. A mi me tenía que dar eso y no a mi hermano.
4. Siempre creyó en mi, aun en mi ausencia. 2. ¿Cuál es la palabra que no debió tildarse?
5. Estarás dentro de mi corazón... Muy dentro de mi. A) Razón B) Veintidós
6. Mientras no estés tu, tu hermana y tu prima serán bien tratadas. C) Dieciséis D) Feliz
7. Aquella noche tu y tu hermanito fueron muy duros con Pamela. E) Puntapié
8. Tu y yo veremos lo mejor para tu abuelito.
9. ¡Claro que fuiste tu y no tu primo! 3. De las siguientes palabras agudas, ¿cuál(es) debe(n)
10. En tu cuaderno estaban los apuntes que tu misma hiciste. tildarse? Traspié, cantar, amor, veintitrés, emoción
11. Se justo cuando se te pida. A) Traspié, cantar, emoción
12. Yo se que el sabe mucho aunque el se equivoque. B) Cantar, amor, emoción
13. Se honrado y así te respetarán. C) Traspié, veintitrés, emoción
14. No lo se..., solo se que el se fue amargo. D) Traspié, amor, veintitrés E) Amar, veintitrés, emoción
15. Ya se que se fue a París.
16. Quiero que me de un beso. 4. El hindú sufrió mucho con el lando que bailo el veintidós de
17. Es un zapato de cuero. enero, ¿cuántas tildes se han omitido?
18. Cuando el se lo de, me lo haces saber. A) 4 B) 3 C) 2 D) 6 E) 5
19. Cuando se de cuenta será muy tarde.
20. Espero que te lo de de buena gana. 5. Verdor : Ratón::
21. No te lo diré mas de dos veces, mas si lo sabrás. A) paz : amistad B) partió : llegó
22. Mas me pegas, mas te quiero. C) silenciador : lugar D) clamor : razón
23. Aun me acuerdo, mas no puedo mencionarlo. E) vital : moral
24. Ellos dan para mas.
25. Siempre se le ve mas preocupado a el. 6. ¿Cuál es la lista que sólo posee palabras graves?
26. Esperé dos horas mas, mas todo fue en vano. A) Diente, terno, ovni B) Vil, feliz, fiel
27. Hay mas caramelos en casa, mas no se cómo venderlos. C) Color, aguda, amor D) Tambor, senil, tapiz
28. Tu crees mas en el. E) Origen. Grave, deseo
29. Mis padres se fueron de viaje, mas no me avisaron.
30. Quiero mas cosas para mi cuarto. 7. Dinamita, corte, asesino, son palabras:
31. El señor cree mas en mi que en el. A) Graves B) Oxítonas
32. El libro se perdió y el no hizo la tarea. C) Esdrújulas D) Sobreesdrújulas
9
Lenguaje
E) agudas
Por otro lado, en razón de que el idioma siempre está en
8. Mármol : grave:: ebullición, surgen nuevos conceptos y se crean, entonces, nuevas
A) duque : esdrújula B) trátalo : sobreesdrújula palabras. En ese sentido, las palabras se dividen en:
C) perfidia : agudo D) color : aguda
E) temor : grave
I) Palabras de inventario abierto:
9. Teniendo en cuenta la sílaba tónica de cada palabra, Son de número ilimitado:
complete la serie: Sustantivo Adjetivo
Examen, libro, guitarra…………… Verbo
A) Tambor B) mamut C) zafiro II) Palabras de inventario cerrado:
D) tonal E) voz Son de número limitado:
Preposición Adverbio
10. ¿En qué lista todas las palabras deben ser tildadas? Conjunción Pronombre
A) Dinamita, corte, asesino, hoja Artículo
B) Viento, control, tren, permiso
C) Aullido, regimenes, ademan, solar EL MORFEMA
D) Regimen, torpeza, camion, temprano
E) Examenes, futil, electrolisis, razon Es la menor unidad lingüística con significado en que se divide una
palabra.
11. “Sono el silbato del camion y en un santiamén lo vimos
aparecer y la música de su radio llegaba hasta nosotros” CLASES DE MORFEMAS
¿Cuántas tildes se han omitido en el texto? Los morfemas pueden ser:
A) 1 B) 2 C) 3 A) Lexemas:
D) 4 E) 5 Contienen el significado esencial de la palabra y reciben el
nombre de raíz.
12. ¿Cuál es la palabra que tiene error ortográfico? Ejemplos:
A) Prócer B) Dáme C) Riquísimo Sol  sol-ar
D) Dámelo E) Tráelo Mar  mar-ino
13. “El pontífice buscaba un ómnibus para llegar hasta óptica”.
¿Cuántas tildes se han omitido en la oración? b) Derivativos:
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 Se agregan al lexema para formar nuevas palabras; si van
antepuestos se llaman prefijos y si van propuestos sufijos.
14. Las palabras graves o paroxítonas se tildan generalmente? Ejemplos:
A) Cuando terminan en N, S o VOCAL In-culto cuestion-ario
B) Cuando terminan en consonante excepto N, S o VOCAL Des-orden arbol-eda
C) Todas se tildan
D) No posee regla fija Los sufijos que señalan las flexiones gramaticales se llaman
E) Cuando hay más de tres sílabas. sufijos flexivos:
15. En la siguiente lista de palabras:
“pasaba, lápiz, público, ejército, meridiano, acumula, alcohol, LEXEMAS DERIVATIVOS FLEXIVOS
beneficio”, tenemos: cariñ os a s
A) 2 agudas, 6 graves, ninguna esdrújula orden ad o s
B) 1 aguda, 5 llanas, 2 esdrújulas trabaja dor a s
C) Ninguna aguda, 6 llanas, 2 esdrújulas
D) 3 agudas, 3 llanas, 2 esdrújulas PRÁCTICA
E) 1 aguda, 6 llanas, 1 esdrújula. 1. Separe en morfemas las siguientes palabras:
LOS MORFEMAS A) niñitos
B) indiscutibles
: ……………………………………
: ……………………………………
MORFOLOGÍA
C) blancas : ……………………………………
Es la parte de la gramática que se encarga de estudiar la
D) archiconocidos : ……………………………………
estructura de las palabras, las clases de palabras y las reflexiones
E) hermanastros : ……………………………………
gramaticales.
F) multinacionales : ……………………………………
Clases de Palabras
Nuestra lengua está formada por un conjunto de palabras que
2. Escriba el antónimo utilizando prefijos
constituyen el léxico. Las palabras se dividen en:
A) concentrar : ………………………………
I) Variables:
B) legal : ………………………………
Poseen flexiones gramaticales:
C) real : ………………………………
Artículo Pronombre
D) confiar : ………………………………
Sustantivo verbo
E) natural : ………………………………
Adjetivo
F) formar : ………………………………
II) Invariables
G) ordenar : ………………………………
Carecen de flexiones gramaticales:
H) lealtad : ………………………………
Preposición Conjunción
Adverbio
10
Lenguaje
3. Escriba la palabra “PONER” con su prefijo correspondiente del verbo, admitiendo de acompañantes a los artículos o
en cada oración: determinantes y a adjetivos que concuerdan en género y número
A) Tengo que…………….. Una canción para mañana con ellos.
B) Nadie nos debe…………… su punto de vista
C) Aparentemente el gobierno va a……… al funcionamiento Funciones del sustantivo en una oración:
de su cargo Sustantivación.- La sustantivación es el cambio de función de
D) Te voy a……………… un trato, un acuerdo de caballeros. una palabra que no pertenece a la categoría de los sustantivos
E) ninguna persona se debe…………….entre ella y yo. que pasa a desempeñar una de las funciones de los nombres. En
F) guarda las productos en la refrigeradora, no se vayan la sustantivación tiene gran importancia añadir artículos a las
a……………………… categorías gramaticales para transformarlos en sustantivos.
Por ejemplo:
4. Señale la palabra que no presenta sufijo:
A) habilidad B) tironear C) coimear 1. Un adjetivo sustantivado que hace función de sujeto: Lo
D) blancuzco E) inútil innovador parece atractivo.
2. Un adjetivo sustantivado que hace la función de objeto
5. ¿Cuántos morfemas tiene la palabra “INCUESTIONABLE”? directo: Quiero los verdes.
A) dos B) tres C) cuatro 3. Un adverbio sustantivado que hace la función de sujeto:
D) cinco E) seis El sí de las niñas.
4. Una oración sustantivada que hace la función de objeto
6. ¿Cuántos morfemas tiene la palabra “REALIZACIONES”? indirecto: Voy a suspender a todos los alumnos que no
A) 2 B) 4 C) 6 sepan la lección de ayer.
D) 3 E) 5
7. En la oración: “Aquel niñ-o enferm-iz-o será ubicado Clasificación de los sustantivos:

mañana”, los morfemas segmentados son:
A) F, D-F, D-D-F B) D, F-D, D-F-F Clasificación por género:
C) F, D-D, D-F-D D) D, F-F, D-D-F
E) F, D-F, F-D-F
Según el género, los sustantivos se clasifican en:
8. la palabra “ANTIPERUANOS” presenta
………………..morfemas derivativos y ……………….. sifujos 1. Sustantivos masculinos: El género masculino de un
flexivos. nombre se determina añadiendo el morfema de género –
A) 3-1 B) 2-1 C) 3-3 o. También anteponiendo un artículo masculino el, un.
D) 3-2 E) 2-2 Los nombres geográficos, los días de la semana, los
meses del año, los puntos cardinales y los números son
9. La palabra “ANTIIMPERIALISTAS” tiene………………… masculinos. Hay algunas excepciones ya que palabras
morfemas. que acaban en –o son femeninas como la foto, la mano, la
A) tres B) cuatro C) cinco moto.
D) seis E) siete 2. Sustantivos femeninos: En el español, los nombres de
las cosas y de muchos animales han tomado género
10. Es una palabra con prefijo: masculino o femenino debido a un proceso histórico
A) creyente B) degenerado caprichoso; no hay una razón lógica por la que libro tenga
C) escritor D) marinero que ser una palabra masculina y estación una palabra
E) presidente femenina.
11. Señale la palabra en la que el sufijo –ario significa “oficio”:

A) bancario Clasificación por número:
B) devocionando C) solucionando
D) cuestionario E) formulario Según el número, los sustantivos se clasifican en:
12. Señale la relación incorrecta

A) Clon – clonar - clonación Sustantivos singulares: Si el número de objetos a los que hace
B) Cierto – Descertificar - Descertificación referencia el nombre es único. En singular, los sustantivos no
C) Padrón – empadronar - empadronamiento tienen ningún morfema de número.
D) Rata – desratizar - desratización
E) Coca – cocaína - descocainizar Sustantivos plurales: Si el número de objetos a los que hace
EL SUSTANTIVO referencia el nombre son varios o más de uno.
Definición.- El sustantivo, también conocido como nombre es una Las reglas de pluralización son las siguientes:
categoría gramatical de palabra con el que se denomina a
personas, animales, cosas y conceptos e ideas autónomas y no 1. Si el sustantivo termina en vocal no tónica, se añade -s.
atribuidas para indicar que son unidades de pensamiento Por ejemplo sala - salas, coche – coches. Los
autónomas e independientes, que reciben directamente la acción
11
Lenguaje
sustantivos terminados en -é (acentuada) también
hacen el plural en –s, por ejemplo bebé – bebés.
2. Si el sustantivo termina en -í o -ú (tónicas), se añade - Según la naturaleza, los sustantivos se clasifican en:
es. Por ejemplo esquí - esquíes, ñandú - ñandúes,
marroquí – marroquíes. Se está generalizando el
pluralizar estas palabras añadiendo sólo -s (esquís, 1. Sustantivos concretos: Son nombres de cosas que
ñandús) como parte de un proceso de regularización pueden percibirse con los sentidos del cuerpo, como
del sistema morfológico del español. Algunas por ejemplo mesa, niño, reloj.
gramáticas establecen que las palabras terminadas en - 2. Sustantivos abstractos: No se pueden representar
á (tónica) se les añade también –es al hacer el plural como objetos concretos, porque hacen referencia a
(faralá - faralaes). cualidades, emociones, sentimientos y designan
3. Si el sustantivo termina en consonante (excepto z), se entidades que no se perciben por los sentidos, sino por
añade -es. Por ejemplo papel - papeles, álbum - la mente, como por ejemplo el amor, altura,
álbumes. La gran mayoría de las palabras que terminan contradicción, bondad, virtud, honradez. Los
en -y siguen esta regla como ley - leyes, rey - reyes. sustantivos abstractos necesitan apoyarse en algo para
Sin embargo hay excepciones como palabras cuya y en existir; es decir, que el objeto significado está
el plural suena [i], no [y]: jersey - jerséis. expresado como no existente en sí. Por ejemplo, amor
4. Si el sustantivo termina en -z, ésta se cambia a c y se es abstracto porque sólo existe si lo abstraemos del
añade -es. Por ejemplo lápiz - lápices, matiz – matices. sujeto que lo siente. En cambio, una silla existe en sí y
5. Los sustantivos que acaban en -s o -x y no son agudos, por sí sola; es una entidad independiente. Los
permanecen invariables para formar el plural, por sustantivos abstractos los podemos clasificar en:
ejemplo el viernes - los viernes, el tórax - los tórax, el
virus – los virus, el cumpleaños – los cumpleaños.
6. Sustantivos que sólo admiten la forma singular. Por
1. Abstractos de fenómeno: Están relacionados
ejemplo el cénit, el este, el oeste, el norte, el sur, la
con sustantivos que designan acciones,
sed, la salud.
estados o sus efectos, por ejemplo lectura,
7. Sustantivos que sólo admiten la forma plural, por
caminata.
ejemplo las gafas, las nupcias, las tenazas, las
2. Abstractos de cualidad: Están relacionados
vacaciones, los víveres.
con adjetivos y designan cualidades o
8. Sustantivos que se pueden usar en su forma singular y
propiedades de los objetos o de los seres, por
plural: el pantalón/los pantalones, la tijera/las tijeras.
ejemplo belleza, maldad.
9. Los apellidos tienden a no pluralizarse, pero se está
3. Abstractos de números o cuantitativos:
haciendo más común la pluralización entre los
Cuantifican tanto de forma precisa como de
hablantes de español, por ejemplo los González, los
forma imprecisa, por ejemplo cantidad, montón.
García, los Navarrete (los González, los Garcías, etc.).
10. En los sustantivos compuestos, sólo el segundo
elemento puede pluralizarse, siguiendo las reglas de Según la forma, los sustantivos se clasifican en:
pluralización, por ejemplo la pelirroja - las pelirrojas, el
ferrocarril -los ferrocarriles. 1. Sustantivos individuales: Son sustantivos que en su
forma singular, nombran a un solo ser como pluma,
Otras formas de clasificación: árbol, rosa. Designan a un único ser, pero admiten el
morfema del plural para designar a más de uno.
2. Sustantivos colectivos: Son sustantivos que
Según la extensión, los sustantivos se clasifican en: poseyendo una estructura de singular, nombran a un
conjunto de número indeterminado de seres o cosas
1. Sustantivos comunes: Permiten nombrar a todas las como plumaje, bosque, rosaleda, muchedumbre,
personas, animales o cosas de la misma clase o gentío, bandada, coro, alameda. Tienen inherente la
especie, sin particularizar su significado como hombre, idea de pluralidad sin necesitar un morfema que lo
caballo, casa. Agrupan los objetos que denominan por exprese, pero no en el sentido de uno más uno, sino en
sus características, sin expresar rasgos distintivos. Por cuanto a conjunto colectivo formado por varias
eso, se consideran sustantivos genéricos. unidades de la misma cosa designada.
2. Sustantivos propios: Distinguen o particularizan a cada
individuo de los demás de una misma clase, especie o Según la composición del sustantivo, los nombres se clasifican
género. Se aplican a un solo ser, persona, animal o en:
cosa. Por eso, se consideran sustantivos individuales.
Los nombres de las personas y de los países son
1. Sustantivos simples: Son los sustantivos que están
nombres propios. Los sustantivos propios se escriben
siempre con letra inicial mayúscula. formados por una sola palabra.
12
Lenguaje
2. Sustantivos compuestos: Son sustantivos que están 1. Sustantivos contables: Señalan entes que se pueden
formados por dos palabras simples, como por ejemplo contar, por ejemplo cinco niños, tres rocas, trece euros.
anteojos, pararrayos, cascanueces, aguardiente. Los sustantivos contables se combinan con
cuantificadores plurales sin alterarse semánticamente.
Según el origen de los sustantivos, los nombres se clasifican en:
Sustantivos incontables: Señalan realidades que no se pueden
Sustantivos primitivos: Las palabras primitivas son contar salvo al referirse a clases o variedades distintas, por
ejemplo leche, humor, aire, humo, basura. Los sustantivos
1.
las que sirven de cabeza de serie a una familia,

funcionando como raíz de las palabras derivadas de incontables solamente pueden combinarse con cuantificadores en
ellos. Los sustantivos primitivos sólo están formados singular sin modificar su significado. Sólo admiten numerales
por un lexema básico y optativamente por morfemas cardinales o cuantificadores plurales cuando indican una clase o
de género y número. Por ejemplo pan. modalidad.
2. Sustantivos derivados: Las palabras derivadas nacen
de las primitivas, cuando se les agrega sufijos, como 2. Por ejemplo: tres vasos de leche - muchos vasos de
por ejemplo panadería, panadero. Hay distintos tipos de leche - mucha leche. Los humos emitidos por los ácidos
nombres derivados que son: suelen ser nocivos. Existen casos en los que
sustantivos incontables tienen distintos significados o
Sustantivos aumentativos: Son los sustantivos que matices en plural, por ejemplo aires de grandeza, aires
designan a personas, animales, cosas o fenómenos de cambio, malos humos, aguas cálidas, aguas
de gran tamaño o alto grado de intensidad, como por internacionales.
ejemplo niñote, perrazo, arbolote, sillota, ruidazo.
Sustantivos diminutivos: Son los sustantivos que EL ADJETIVO

designan a personas, cosas, animales y fenómenos
que se caracterizan por su pequeñez, poquedad o
menor grado de intensidad, como por ejemplo niñita, El adjetivo calificativo:
gatito, manzanita, mesita, viejecita.
Tengo un coche moderno. Tengo un coche antiguo.
Sustantivos despectivos: Son los sustantivos que
designan a personas, animales, cosas y fenómenos Las palabras moderno y antiguo permiten distinguir dos coches,
que son tratados con desprecio o desdén, o vistos especificando una característica de cada uno.
como inferiores, como por ejemplo jovenzuelos,
mosquillo, plantucha, libraco. Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades,
rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que
Sustantivos gentilicios: Son los sustantivos que se acompañan.
derivan del lugar de nacimiento (país, región o
estado) de personas, animales o cosas, como por La belleza de la flor natural es insuperable. Esta vistosa flor
ejemplo, español peruano, sueco, suizo, panameño, alegra nuestros sentidos.
argentino, danés.
Concordancia:
Sustantivos patronímicos: Son los sustantivos que se derivan de
algún nombre propio. Por ejemplo los apellidos de origen español
El adjetivo siempre concuerda en género y número con el nombre
se formaron originariamente a partir del nombre de pila.
al que acompaña, tanto si va delante como si va detrás.
Normalmente acaban en -ez. Se da el nombre de patronímicos a
todos los apellidos. Por ejemplo de Gonzalo – González, de
Vistosa flor de colores vivos.
Fernando – Fernández.
Si un adjetivo va antes de varios nombres, concuerda en género y
Según la vida que posean los nombres que designan, los número con el primer nombre. Si se trata de personas, el
sustantivos se clasifican en: adjetivo debe ir en plural.
1. Sustantivos animados: Nombran seres considerados El largo viaje y la llegada fueron agotadores. Los
vivientes, como por ejemplo perro, gato, hombre, tímidos Pedro y Ana se sonrojaron.
persona, niño, Anastasio.
2. Sustantivos inanimados: Nombran seres inertes, Si el adjetivo se coloca después de varios nombres, concuerda en
como por ejemplo, papel, cristal, piedra, cigarro, carta. plural con ellos, respetando su género.
Un día y un viaje agotadores.

Según la contabilidad de los nombres:
Una alegría y una amistad duraderas.
13
Lenguaje
Si el adjetivo va detrás de los nombres, pero éstos son de género
distinto, el adjetivo irá en plural y en masculino, aunque alguno Si utilizamos el grado superlativo de un adjetivo haciendo
de los nombres sea femenino. referencia a otros nombres, es decir, comparándolo con
Un día y una noche largos. otros, estamos usando el grado superlativo relativo.
Una silla y un sofá cómodos. Pedro es el más rápido del equipo.
Clases de adjetivos:
Grados del adjetivo:
Explicativos o epítetos
Los adjetivos expresan cualidades de los nombres con mayor o
menor intensidad. Estas variaciones reciben el nombre de grados Ana paseaba sobre la Ana hizo un ramo con las rosas
del adjetivo. blanca nieve. blancas de su jardín.
Es un pastel dulce.
Es un pastel muy dulce. En la primera oración el adjetivo blanca va delante del nombre
Es el pastel más dulce de todos. para llamar la atención; ya que indica una cualidad propia de la
nieve (la nieve siempre es blanca) y además, si quitásemos el
adjetivo no se alteraría el significado de la oración.
- Grado positivo.- Un adjetivo está en grado positivo cuando
expresa una cualidad sin dar idea de intensidad. El adjetivo explicativo o epíteto es el que expresa una cualidad
no necesaria del nombre, pero que añade mayor belleza e interés
Vicente es ágil y Pedro es fuerte. literario al texto. Suele ir antepuesto al nombre.
- Grado comparativo.- Un adjetivo está en grado comparativo El hábil jugador marcó un gol.
cuando expresa una cualidad indicando una variación o
comparación en cuanto a la intensidad que relaciona dos
términos entre sí. Especificativos
Vicente es menos ágil que Carlos. En la segunda oración el adjetivo blancas califica a rosas
distinguiéndola del resto (sólo las rosas de color blanco). Si
Si la cualidad de un término es inferior a la del otro, quitamos el adjetivo, la oración pierde significado.
utilizamos un grado comparativo de inferioridad, mediante
las palabras menos... que. El adjetivo especificativo es el que expresa una cualidad
necesaria del nombre que lo diferencia de los demás. Suele ir
Pedro es menos alto que Juan. detrás del nombre.
Si la cualidad de un término es igual a la del otro, utilizamos

el grado comparativo de igualdad, mediante las palabras El jugador hábil marcó un gol.
igual... que, tan... como.
Pedro es tan alto como Juan. El adjetivo determinativo
Si la cualidad de un término es superior a la del otro,

utilizamos el grado comparativo de superioridad, mediante Demostrativos
las palabras más... que.
Pedro es más alto que Juan.

Singular Plural
- Grado superlativo.- Un adjetivo está en grado superlativo

cuando expresa una cualidad del nombre en su grado
Masculino Femenino Masculino Femenino
máximo.
Juan es muy simpático.

Juan es simpatiquísimo. Este Esta Estos Estas
Cuando expresamos una cualidad en su grado más elevado Ese Esa Esos Esas
estamos utilizando el grado superlativo absoluto.
Pedro es rapidísimo. Aquel Aquella Aquellos Aquellas

Pedro es muy rápido.
14
Lenguaje
Este y sus derivados se refieren a algo o a alguien físicamente
próximo o que el hablante considera propio de su ámbito. del singular del singular del singular
Masculino
Esta casa no está en venta. (Proximidad física) Mío Tuyo Suyo
singular
Este niño es vecino mío. (Ámbito)
Femenino
Mía Tuya Suya
Aquel y sus derivados se refieren a algo físicamente alejado o que singular
no pertenece ni al ámbito del hablante ni de su interlocutor.
Masculino plural Míos Tuyos Suyos
Aquellas casas de allí no están en venta. (Lejanía Femenino plural Mías Tuyas Suyas
física)
Aquel niño no es vecino mío. (Ámbito) 1ª persona 2ª persona 3ª persona
del plural del plural del plural
Ese y sus derivados se refieren a cosas que el hablante considera
propias de su interlocutor, porque están más cerca de éste o Masculino
Nuestro Vuestro Suyo
porque son de su propiedad. singular
-¿Me pasas esas tijeras? Femenino

Nuestra Vuestra Suya
singular
-¿Cuáles? ¿Éstas? (Ámbito)
Masculino plural Nuestros Vuestros Suyos
Femenino plural Nuestras Vuestras Suyas

Si el adjetivo demostrativo sigue al nombre, el sentido de la
expresión puede ser despectivo. Es siempre una fórmula popular y
es necesario hacer preceder al nombre de artículo determinado. Los adjetivos posesivos del grupo A siempre preceden a los
nombres que determinan. En cambio, los adjetivos posesivos del
La tía esa es una marrana. (des.)
grupo B siempre siguen a esos nombres.
La película aquella no estaba mal. (pop.)
Grupo A Grupo B
Posesivos
Mi hijo Hijo mío
Mi amiga Amiga mía
En español hay dos grupos de adjetivos posesivos.
Los adjetivos posesivos siempre concuerdan en género y número

1ª persona 2ª persona 3ª persona
Grupo A
del singular del singular del singular con el nombre que determinan, excepto mi, tu y su (adjetivos del
grupo A), que no tienen variación genérica.
Singular Mi Tu Su
Plural Mis Tus Sus

Indefinidos:
1ª persona 2ª persona 3ª persona
del plural del plural del plural
Singular Plural
Masculino
Nuestro Vuestro Su
singular Masculino Femenino Masculino Femenino
Femenino Cierto Cierta Ciertos Ciertas

Nuestra Vuestra Su
singular
Cualquier Cualquier Cualesquiera Cualesquiera
Masculino plural Nuestros Vuestros Sus
Otro Otra Otros Otras
Femenino plural Nuestras Vuestras Sus
Algún Alguna Algunos Algunas
Alguno Alguna
Grupo B 1ª persona 2ª persona 3ª persona
15
Lenguaje
Un Una
El árabe
La árabe
Unos Unas
Este dentista
Esta dentista
Varios Varias
Mucho Mucha Muchos Muchas * Los artículos siempre preceden al nombre.

La sandía
Poco Poca Pocos Pocas El perfume
Demasiado Demasiada Demasiados Demasiadas Artículos: uso de los artículos determinados
Tanto Tanta Tantos Tantas Al referirse a una cosa o persona concreta (tanto el emisor como
el receptor saben de qué se habla), se usa artículo determinado.
Bastante Bastante Bastantes Bastantes
Por ahí van los niños que me insultaron el otro día.
Más Más Más Más Busco a la secretaria del señor Sánchez.
Menos Menos Menos Menos Si el emisor y el receptor conocen la extensión del nombre, los
elementos complementarios no aparecen.
Ningún Ninguna
Por ahí van los niños.
Ninguno Ninguna (Antes el emisor había explicado ya que unos niños lo
insultaron el otro día.)
Todo Toda Todos Todas Busco a la secretaria.
(El contexto hace que la secretaria sólo pueda ser
Luisa, la secretaria del señor Sánchez.)
El artículo determinado universaliza nombres abstractos o

concretos.
Distributivos
Perdí las monedas.
Singular Plural (Perdí todas las monedas que tenía en el bolsillo.)
Masculino Femenino Masculino Femenino He comprado un libro sobre los verbos irregulares
franceses.
Cada Cada
(En el libro se explican todos los verbos irregulares
Sendos Sendas franceses y no una selección de ellos.)
Tal Tal Tales Tales Los jabalís salvajes no atacan al hombre si éste no los
provoca.
El inglés es fácil.
No entiendo el arte moderno.
"La avaricia rompe el saco."
EL ARTÍCULO
Es el caso de los materiales.
Artículos: general La tiza es muy blanda.
El roble es un material muy resistente.
1 Los artículos concuerdan en género y número con el nombre
que determinan.
Artículos: uso de los artículos indeterminados
Las manzanas
Un niño 1 Usos de un y una.
El fuego Se usa artículo indeterminado para referirse a un nombre
Una vaca cualquiera dentro de una categoría de cosas o de personas.
* Cuando el nombre es invariable, el artículo, como otros Por el paso de cebra cruza un niño.
determinantes, indica género. ¡Mira! una vaca.
16
Lenguaje
Te ha llamando un chico. anca, el / un ancla, el / un áncora, el / un ánima, el / un ansia, el /
Esto es un libro de ejercicios.
un arca, el / un área, el / un arpa, el / un asa, el / un ascua, el / un
La ganadora del premio de novela es una profesora de
Murcia. Asia, el / un asma, el / un asna, el / un aspa, el / un asta, el / un
aula, el / un ave, el / un avemaría, el / un aya, el / un haba, el / un
Con materiales indica categoría o que algo está hecho de ese
material. habla, el / un hacha, el / un hada, el / un hambre, el / un hampa, el
/ un haya, el / un haz (en algunas acepciones).
Necesito una tiza.
Podríamos poner un cristal ahumado en esta ventana.
El viento ha tumbado un pino. Son excepción las letras del alfabeto (la hache, la a, la alfa), los
Me he cortado con un hierro oxidado. nombres de mujeres que en el registro popular van precedidos de
He comprado un queso de dos kilos y medio. artículo (la Ángela, la Ana) y algunos nombres en función adjetiva
(la alma máter).
Con nacionalidades significa persona concreta de una
nacionalidad determinada. Si entre el nombre y el artículo aparece otra palabra (un adjetivo)
se usará la o una; también en el caso de los plurales:
He conocido a un inglés en la playa.
La frágil ave
Uso de los artículos contractos
La gran área
Los artículos contractos son al y del, y están en función de las Las anclas
preposiciones a y de, y del artículo determinado el.
Las águilas
No hay contracción en a la, a los, a las; de la, de los, de las.
Voy al colegio. Los adjetivos que comienza por a o ha tónica van precedidos de la
/ una cuando califican a un nombre femenino:
Voy a la piscina.
Conozco al hijo de Tomás. La alta mujer,
Conozco a los hijos de Tomás. La agria respuesta.
He visto a los alumnos en el patio.
También los gentilicios:
Conozco a las hermanas de Tomás.
Vengo del teatro. La árabe.
Vengo de la escuela.
EL PRONOMBRE
El hijo del portero es taxista.
El hijo de la portera es taxista.
El pronombre es cualquier palabra de las empleadas para
El perro de los vecinos parece un caballo. designar una cosa sin emplear su nombre, ya sea este común o
Los respaldos de las sillas están rotos. propio. Proviene del latín pronomen; “en lugar del nombre”.
Los siguientes son ejemplos de sus funciones:
Los nombres propios que empiezan por El (las ciudades El Cairo, A mamá le cortaron su largo pelo.
El Callao y El Ferrol; la popular empresa El Corte inglés; los (Indica un nombre presente)
periódicos El País o El Mundo; el monumento histórico de El
Escorial) no se contraen en textos escritos, aunque sí al hablar.
Vi a Darío de camiseta amarilla y lo quise abrazar. (Sustituye
el nombre)
Vengo de El Salvador.
Voy a El Salvador
Nosotras las madres solteras (enfatiza)
Soy corresponsal de El Comercio.
Clasificación:
Artículos: un y el con nombres femeninos
Los nombres femeninos que comienzan por a o ha tónica suelen ir - Pronombres personales:
precedidos de el o un: el / un acta, el / un África, el / un ágata, el / Son las palabras yo, tú, él, ella, ello; nosotros(as) vosotros(as),
un ágora, el / un agua, el / un aguafuerte, el / un aguamarina, el / ellos(as), me, a mí, te, a ti, le, la, lo; les, las, los.
un águila, el / un ala, el / un alba, el / un alga, el / un álgebra, el / Las formas yo, tú, me, a mí, te, a ti representan a la persona
un alma, el / un alta (médica), el / un alza, el / un ama, el / un que habla o a aquella a quien se habla.
17
Lenguaje
desayuna temprano.
Las formas él, ella; le, la, lo; les, las, los representan a las toma el autobús de las siete y media.
personas o cosas de que se habla. Manuel llega a su trabajo a las ocho.
trabaja sin descanso hasta la una.
La forma ello representa a una oración completa o un conjunto piensa en la hora de volver a casa.
de antecedentes ya mencionados.
- Pronombres demostrativos: Todas las palabras marcadas del ejemplo anterior son verbos,
que se definen como esas palabras que nos informan de los que
Sirven para mostrar o señalar la cosa designada por el nombre. hace o le sucede al sujeto; o como palabras que significan
Son: este(a), esto(s), esta(s), ese(a), eso(s), esa(s), aquel, acciones o estados que suceden en un tiempo determinado; o
también como palabras que nos informan de lo que sucede, hace
aquella, aquello; aquellos, aquellas, aquese, aqueste, esotro, o piensa alguien.
estotro. Todos ellos, en las formas masculinas y femeninas, se
Lexemas y morfemas verbales.
pueden usar como adjetivos o como pronombres.
- Pronombres posesivos:
 Lexema o raíz.- Es la parte de la forma verbal que contiene
el significado básico del verbo, es decir, es la parte que
Denotan posesión como el la, lo mío(a), tuyo(a), suyo (a),
nos informa de la acción que ocurre. El lexema nos permite
nuestro (a), vuestro(a), suyo(a), los las míos(as), tuyos(as), diferenciar entre vivir y morir o comer y beber.
suyos(as), nuestros(as), vuestros(as), suyos (as).
El lexema del verbo se obtiene quitando las terminaciones -
- Pronombres relativos: ar, -er, -ir al infinitivo de los verbos.
Representan en una oración subordinada un elemento de la
cant-ar, beb-er, sacud-ir.
principal que queda especificado o calificado en aquélla. El
relativo puede referirse o hacer relación a un nombre contenido  Morfemas o desinencias.- Los morfemas del verbo son las
en la oración principal, O puede consistir la relación entre las terminaciones que se añaden al lexema para construir las
distintas formas verbales. A estas terminaciones las
dos oraciones. Son pronombres realtivos cual, cuyo, que, quien, llamaremos desinencias verbales.
el cual, el que.
Las desinencias se obtienen al quitar el lexema a una forma
verbal.
- Pronombres indefinidos:
Señalan con imprecisión la naturaleza, el número, la cantidad o Cant-abamos, beb-eremos, sacud-o

el grado de los sustantivos a los que acompañan o aluden. Son:
Las desinencias aportan significados gramaticales
alguien, nadie, cualquiera, quienquiera, otro, algo, nada. (accidentes gramaticales) como tiempo, modo, número y
persona.
- Pronombres numerales:
Forma verbal Lexema Desinencia Información de la desinencia
Expresan de modo preciso y exacto la cantidad de objetos
primera persona
designados por el nombre al que acompañan y delimitan o al número plural
correremos corr eremos
que designan. Se distinguen varios tipos: cardinales, ordinales, tiempo futuro
modo indicativo
fraccionarios, multiplicativos, distributivos y colectivos.
La conjugación
- Pronombres interrogativos y exclamativos: Llamamos conjugación al conjunto de todas las formas de un
verbo que resultan de la combinación de un lexema verbal con
En frases exclamativas e interrogativas, en preguntas directas o todas las desinencias verbales posibles.
indirectas. Son: qué, quién, cuál, cuánto.
Las desinencias de los verbos españoles se distribuyen en tres
conjugaciones:
EL VERBO
 Primera conjugación
En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca de
lo que hace, dice, piensa... alguien.
18
Lenguaje
Está formada por todos los verbos cuyo infinitivo termina yo escribo, tú hablas, él duerme, ella duerme
en -ar.
 Una forma verbal está en plural cuando la acción es
cantar, amar, saltar realizada por varias personas.
 Segunda conjugación nosotros(as) corremos, vosotros(as) saltáis, ellos(as)

vienen
Formada por todos los verbos terminados en -er.
comer, beber, temer La persona de los verbos
Las formas verbales pueden estar en primera, segunda o tercera

 Tercera conjugación
persona.
Pertenecen a ella todos los verbos terminados en -ir.

 Una forma verbal está en primera persona cuando la acción
la realiza el hablante solo o con otros.
vivir, partir, recibir
yo juego, nosotros(as) lavamos.
Accidentes gramaticales:
 Una forma verbal está en segunda persona cuando la
Se llaman así los diferentes significados que aportan al verbo las acción la realiza el oyente solo o con otras personas distintas
desinencias. del hablante.
tú juegas, vosotros(as) laváis

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO
Accidentes Clases Referencia Ejemplos  Una forma verbal está en tercera persona cuando la acción
es realizada por una o varias personas distintas del hablante
Tú estudiaste. y el oyente.
Singular Un solo sujeto
Número Vosotros
Plural Varios sujetos
estudiáis.
él juega, ella juega, usted juega, ellos lavan, ellas lavan,
Persona(s) que
habla ustedes lavan
Primera Yo escribo.
Persona(s) que
Persona Segunda Tú lees.
escucha
Tercera Él lo sabe.
De quien(es) se
habla Las formas no personales
Hechos ya ocurridos
Pintó la pared.
Pasado Hechos que están Algunas formas verbales no expresan la persona gramatical que
Tú pintas la pared.
Tiempo Presente ocurriendo realiza la acción del verbo; por esa razón se llaman formas no
Nosotros la
Futuro Hechos que personales del verbo.
pintaremos.
ocurrirán
Hechos reales,
Acertó una
seguros
Indicativo quiniela. FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
Expresión de deseo,
Modo Subjuntivo Quisiera acertar.
duda...
Imperativo ¡Adivina el
Expresión de Infinitivo Gerundio Participio
resultado!
mandato cantar cantando cantado
El número de los verbos El tiempo de los verbos
Las formas verbales pueden estar en singular y en plural. Las formas verbales sitúan la acción en un tiempo determinado.
 Una forma verbal está en singular cuando la acción la

realiza una persona.
Presente Futuro
Pasado
19
Lenguaje
 Empleamos el modo subjuntivo cuando nos referimos
a acciones que consideramos posibles, deseables o
(Antes) (Ahora) (Después)
dudosas.
leí, leía leo leeré
Ojalá llueva. Quizá lloviera.
 El presente señala que la acción coincide con el
momento en el que se está hablando.  Empleamos el modo imperativo cuando dirigimos
órdenes afirmativas al oyente.
Juego ahora, en este momento.
Siéntate pronto. Venid aquí.
 El pasado indica que la acción corresponde a un

Los tiempos verbales
momento anterior al presente.
Llamamos tiempos al conjunto de formas verbales que presentan
Jugaba antes, esta mañana. la acción de la misma manera y corresponden a un mismo tiempo
(pasado, presente o futuro). Cada tiempo verbal consta de seis
formas que varían en número y persona.
 El futuro se refiere a una acción situada en un tiempo
PRESENTE DE INDICATIVO. Verbo Llamar
que aún no ha llegado.
Primera persona (yo) llamo
J Segunda persona (tú) llamas
u
TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOS
g
a Pretérito perfecto
Presente Amo he amado
r compuesto
é
Pretérito imperfecto Amaba Pretérito pluscuamperfecto había amado
d MODO Pretérito perfecto

amé Pretérito anterior hube amado
e INDICATIVO simple
Singular
s Futuro amaré Futuro perfecto habré amado
p
Condicional amaría Condicional perfecto habría amado
u
é Presente ame Pretérito perfecto haya amado
s MODO amara o hubiera o hubiese
Pretérito imperfecto Pretérito pluscuamperfecto
, SUBJUNTIVO amase amado
Futuro amare Futuro perfecto hubiere amado

m
MODO
Presente ama
áIMPERATIVO
s tarde. Tercera persona (él) llama
Primera persona (nosotros) llamamos
Segunda persona (vosotros) llamáis Plural
El modo de los verbos Tercera persona (ellos) llaman
Las formas verbales nos informan de la actitud que tiene el
hablante cuando habla. Esta información depende del modo en  Tiempos simples y tiempos compuestos
que esté la forma verbal.
 Las formas verbales simples constan de una sola

 Empleamos el modo indicativo cuando hablamos de palabra.
acciones que consideramos reales o seguras.
llora, lloraría
Ayer llovió. Hoy llueve. Mañana lloverá.
Singular
20
Lenguaje
 Las formas verbales compuestas constan de dos El cielo es azul.
palabras: una forma del verbo haber y el participio del
verbo que queremos conjugar.  Presente con valor de mandato. Se emplea para dar
órdenes.
he llorado, habría llorado
Te sientas y te callas.
 Tiempos imperfectos y tiempos perfectos
Clases de verbos:
 Tiempos imperfectos son los que presentan la acción
sin acabar.  Verbos auxiliares.- Algunos verbos se unen a las formas no
personales (infinitivo, gerundio, participio) de otros verbos
Los niños construían un castillo de arena.
para formar el núcleo del predicado. Estos verbos que
El verbo construían nos informa de una acción que no ayudan a formar otros y añaden cierto significado se llaman
sabemos si acabó. verbos auxiliares.
Son tiempos imperfectos todos los tiempos simples,

salvo el pretérito perfecto simple.  El verbo auxiliar más importante es haber, que se une
al participio de los verbos para formar los tiempos
compuestos.
 Tiempos perfectos son los que presentan una acción
ya terminada.
Ana ha llegado pronto.
Los niños construyeron un castillo de arena.

 El verbo ser se une al participio de muchos verbos para
El verbo construyeron nos informa de una acción que formar la voz pasiva, en la que es el sujeto el que
ya acabó. recibe la acción del verbo en lugar de realizarla.
Son tiempos perfectos todos los tiempos compuestos y
el pretérito perfecto simple. La ciudad fue destruida por un terremoto.
 Tiempo verbal y tiempo real
Los tiempos verbales sitúan la acción en un tiempo real  Otros verbos como echar, estar, venir..., funcionan a
determinado. Las formas del presente se refieran a acciones veces como auxiliares y forman la perífrasis verbales.
actuales, las formas del futuro se refieren a acciones
venideras y las formas del pretérito se refieren a acciones Pedro echó a correr. Luisa está preparando una
pasadas. sorpresa. Vengo gastando mil pesetas diarias.
Muchas veces, sin embargo, empleamos los tiempos
verbales con un valor distinto del tiempo real que les PRINCIPALES PERÍFRASIS VERBALES
corresponde:
PERÍFRASIS DE INFINITIVO
 Presente con valor de pasado. Se llama también
presente histórico y se emplea para actualizar
Formas Significados Ejemplos
acciones ya pasadas.
haber de +
Colón descubre América en 1492. infinitivo Hay que llamar a la
haber que + puerta.
Indican obligación.
 Presente con valor de futuro. Se emplea para infinitivo Hay que comer.
referirnos a acciones venideras. tener que + Tienes que ir.
infinitivo
La próxima semana me voy a París. deber de +
Indica suposición. Deben de ser las dos.
infinitivo
 Presente con valor habitual. Se emplea para Indica acción próxima a
ir a + infinitivo Voy a jugar un partido.
referirnos a acciones que se repiten antes y después realizarse.
del momento en que hablamos. echar(se) a +
Echó a correr. Se
infinitivo Indican comienzo de la
echó a llorar.
Todos los días va a la tienda. poner(se) a + acción.
Se puso a trabajar.
infinitivo
 Presente con valor intemporal. Se emplea para acabar de +

Indica fin de acción. Acabo de llegar.
referirnos a acciones que ocurren siempre. infinitivo
21
Lenguaje
venir a + Viene a costar cinco Verbos Presente Pretérito perfecto simple Futuro
Indica aproximación.
infinitivo euros.
partir (modelo) part-o part-í part-iré
sacudir sacud-o sacud-í sacud-iré
PERÍFRASIS DE GERUNDIO
distinguir disting-o distingu-í distingu-iré
estar + Hay verbos que cuyo lexema experimenta variaciones
Está llorando. ortográficas. Estos verbos en los que sólo cambian las letras, pero
gerundio
Indican acción en su Anda leyendo un no los sonidos, son verbos regulares. Además de distinguir, son
andar +
desarrollo. cuento. de este tipo coger, pescar...
gerundio
Voy preparándome.
ir + gerundio
 Verbos irregulares.- Son los que no mantienen el mismo
PERÍFRASIS DE PARTICIPIO lexema de su infinitivo, no siguen las misma desinencias de
los verbos modelo o ambas cosas a la vez.
llevar + Verbos Presente Pretérito perfecto simple Futuro
participio amar (modelo) am-o am-é am-aré
Lleva leídas dos obras.
tener + Indican acción
tengo visto un piso. sembrar siembr-o sembr-é embrar-é
participio terminada.
Lo ha dejado dicho. estar est-oy est-uve est-aré
dejar +
participio temer (modelo) tem-o tem-í tem-eré
hacer hag-o hic-e har-é
 Verbos defectivos.- Hay verbos que carecen en su partir (modelo) part-o part-í part-iré
conjugación de algunas formas verbales. Estos verbos
venir veng-o vin-e ven-dré
reciben el nombre de verbos defectivos o incompletos.
pedir pid-o ped-í ped-iré
 Algunos verbos son defectivos porque exigen un sujeto
de cosa y, por lo tanto, sólo tienen formas de tercera
persona. Por ejemplo, no podemos decir "ocurrí" ni
"ocurriste" sólo podemos decir ocurrió. Por lo tanto el
verbo ocurrir es un verbo defectivo. EL ADVERBIO
 Otros verbos son defectivos porque normalmente se
Parte de la oración que sirve para modificar, precisar, matizar o
utilizan sin sujeto. Por ejemplo, los verbos llover,
ampliar el significado de un verbo, de un adjetivo o de otro
nevar, anochecer sólo tiene formas de tercera persona
adverbio.
del singular. Esto no quiere decir que en determinadas
ocasiones no puedan usarse con sujeto en forma Es una categoría gramatical heterogénea, caracterizada por su
personal. invariabilidad, con algunas excepciones, ya que muchos adverbios
pueden admitir morfemas de sufijación; ejemplo de ahora, ahorita.
Aquel día amanecimos en el campo.
Carecen de morfemas de concordancia con otros elementos de la
oración; ejemplo: Luisa está mal. Los niños están mal educados.
 Verbos regulares En cuanto a su estructura, no tienen unidad morfológica, la función
de adverbio puede desempeñarla una palabra simple, una
Son los verbos que mantienen igual el lexema o raíz en compuesta, una frase o una oración: Iré a verte mañana. Habla
todas sus formas y siguen las mismas desinencias que los más despacio. Nos quedamos a oscuras. Te visitaremos cuando
verbos modelo de la conjugación a la que pertenecen. vayamos a Granada.
Forma:
Los verbos que sirven de modelo a los demás son: Los adverbios no tienen unidad morfológica; por lo tanto, los
hay con formas simples: hoy, mañana; con formas compuestas:
1ª Conjugación 2ª Conjugación 3ª Conjugación anteayer; e incluso con formas complejas, como las locuciones
adverbiales: a lo grande, de vez en cuando.
amar temer partir
El adjetivo adverbializado es también un adverbio: bajo, alto,
oscuro, rápido; también se adverbializa con sufijos como -
Para saber si un verbo es regular o no; basta con observar las mente, que se forma así: si el adjetivo tiene dos terminaciones
formas de tres tiempos: el presente de indicativo, el pretérito se utiliza la forma femenina: buena/buenamente,
perfecto simple y el futuro de indicativo. loca/locamente; si el adjetivo sólo tiene una terminación, se
añade el sufijo -mente: atrozmente, felizmente.
22
Lenguaje
Muchos adverbios tienen la posibilidad de admitir morfemas de
sufijación para formar aumentativos, diminutivos o superlativos. Adverbios situacionales o deícticos son aquellos que señalan la
Aumentativos: lejotes, arribota. situación extralingüística espacial y temporal, adverbios de
Diminutivos: despacito, cerquita, ahorita, lueguito, poquito, lugar y tiempo, por ejemplo: 'Aquí' no ha venido. 'Allí' ocurrió el
prontito, tempranito. accidente. 'Hoy' me han hecho un regalo;. 'Mañana' te llamaré a
Superlativos: cerquísima, lejísimos, prontísimo, tardísimo, casa. Los adverbios de lugar establecen como punto de
poquísimo, muchísimo, tempranísimo. referencia a los interlocutores del discurso, en relación con los
Igualmente, algunos adverbios admiten la gradación, demostrativos: 1ª persona: aquí, acá; 2ª persona: ahí; 3ª
característica de los adjetivos, por medio de la anteposición de persona: allí, allá. Existen formas locativas o de situación
cuantificadores (más, menos, mucho, poco, muy): Mucho mejor. estática, como dentro: El libro está 'dentro' del cajón; y formas
Poco antes. Muy abajo. Más cerca. direccionales, que marcan movimiento, adentro: Pasa 'adentro'
de la casa.
Función:
Según la gramática tradicional, el adverbio es un modificador Con los adverbios de tiempo, se dan dos posibilidades, en
del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio. Juan estudia cuanto a la relación hablante-oyente: la situación actual, creada
bastante (bastante modifica al verbo). Él es bastante torpe por el hablante que expone al oyente, es el momento del
(modifica al adjetivo). Lo hizo bastante bien (bastante modifica discurso, y corresponde al mundo comentado. El hablante narra
al adverbio bien). También pueden ejercer por sí mismos el hechos que corresponden a un contexto diferente, que no es en
valor de oración, con significado completo: ¿Vendrás a casa el que se hallan el hablante y el oyente, corresponde al llamado
esta tarde? 'Sí'. ¿Saldrás hoy? 'Probablemente'. Equivale a: Sí, mundo narrado.
iré a tu casa esta tarde, y Probablemente saldré hoy.
Referencia al presente. Indican simultaneidad: ahora, hoy.
A veces el adverbio afecta a toda la oración, utilizado como Referencia al pasado. Indican anterioridad: ayer, anoche.
recurso lingüístico por el hablante: Increíblemente, Carmen Referencia al futuro. Indican posterioridad: mañana. Ejemplos:
vino. También pueden desempeñar función de nexos o 'Hoy' hace frío, 'ayer' hizo buen tiempo y 'mañana' no sabemos
conectores entre oraciones: Lo harás 'como' yo quiera. Iré si nevará.
'cuando' pueda.
Adverbios nocionales o conceptuales son los adverbios de
Significación modo, y expresan cómo se realiza la acción.
Los adverbios se pueden clasificar tradicionalmente en varios Gran parte de los adverbios de modo están formados a partir
grupos, en cuanto a sus valores léxico-semántico (significativo). del femenino del adjetivo, al que se le añade el sufijo -mente.
Provienen de un ablativo absoluto: Fríamente, 'con la mente
Adverbio de tiempo: luego, ahora, antes, después, ayer, hoy, fría'; calurosamente, 'con la mente calurosa'; generosamente,
mañana, entonces, tarde, etc… 'con la mente generosa'. Otros adverbios de modo están
constituidos por la misma forma del adjetivo en singular. Alto,
Adverbio de lugar: cerca, lejos, aquí, allí, arriba, abajo, fuera,
claro, firme: Habla 'claro'.
alrededor, allá, ahí.
También se pueden formar con una preposición y un sustantivo,
Adverbio de modo: Bien, mal, así, despacio, deprisa, aprisa, creando una sola palabra: Apenas (a + penas), despacio (de +
gratis… Y la mayoría de los terminados en -ente: lentamente, espacio). 'Apenas' tengo tiempo.
rápidamente, felizmente.
Los adverbios de cantidad expresan modificaciones
Adverbio de cantidad e intensidad: más, menos, poco, bastante, cuantitativas y presentan igual forma que los pronombres
demasiado, muy, mucho, apenas, casi, medio, algo, nada. indefinidos y numerales, excepto los apócopes muy y tan. Los
adverbios de cantidad se clasifican en: adverbios de tipo
Adverbio de afirmación: sí, también, ciertamente, claro, desde gradativo: poco, mucho, bastante, algo, demasiado; intensivos:
luego, en efecto, asimismo. más, menos, tanto; múltiplos: doble, triple; partitivos: medio.
Adverbio de negación: no, nunca, jamás, tampoco. Los adverbios de orden están relacionados con los numerales
ordinales y sirven para expresar series, primero o
Adverbio de duda: acaso, quizás, tal vez, probablemente. primeramente, último o últimamente, sucesivamente,
alternativamente, finalmente, por ejemplo: Primero trabajó,
Junto a esta clasificación, hay que señalar otra que obedece a
finalmente descansó.
criterios funcionales:
Los adverbios relativos e interrogativos se refieren a un
Adverbios demostrativos: aquí, entonces, ahora, así, luego, tal, antecedente. Pueden ejercer una doble función, igual que los
tanto. pronombres relativos. Introducen oraciones subordinadas y
desempeñan una función sintáctica. Los hay de lugar, donde,
Adverbios relativos: donde, como, cuanto, cuando.
adonde: Ésa era la calle 'donde' vivía; de tiempo, como cuando:
Llámame el lunes, 'cuando' vayas a venir; de modo, como:
Adverbios interrogativos: cuándo, dónde, cómo, cuánto, qué.
Duerme destapado, 'como' le apetece.
En cuanto a su significación, se pueden señalar dos tipos de
adverbios: situacionales y nocionales.
23
Lenguaje
Los adverbios interrogativos sirven para preguntar por una - También trabaja.
circunstancia; son tónicos, llevan tilde y exigen una respuesta:
¿'Dónde' estabas ayer? En el museo. ¿'Cuándo' vendrás? DE NEGACIÓN: Niegan la acción del verbo.
Mañana. ¿'Cómo' estás? Bien.
FORMAS: No, ni nunca, jamás, tampoco
Los adverbios modalizadores u oracionales, incluidos dentro de Ejemplos:
los adverbios conceptuales, modifican a toda la oración con - Nunca volveré.
sentido completo. Los hay de afirmación: sí, ciertamente, cierto, - Jamás triunfarás.
claro, exacto, justo, bien; de negación: no, nunca, jamás, DE DUDA: Significan duda.
tampoco, quiasa; de duda: quizás, acaso, tal vez.
FORMAS: Tal vez, quizá, acaso, posiblemente...
Locuciones adverbiales Ejemplo:
Las locuciones o frases adverbiales son una serie de formas - Quizá no estudie.
lingüísticas múltiples que han quedado en el uso de la lengua - ¿Acaso te dije eso?
como expresiones fijas y que adquieren la función y valor del TODOS LOS TERMINADOS EN - MENTE: Claramente,
adverbio: a escondidas, a hurtadillas, a ciegas. Están mayormente, primeramente, recientemente, solamente.
compuestas por una preposición unida a sustantivos, adverbios
o adjetivos: Enfrente, encima, despacio, debajo, acaso, adentro. Ejemplos:
Si se consideran estas unidades como adverbios, no hay - Primeramente cobró.
- Recientemente se accidentó.
ninguna razón fundada para no aceptar otros grupos análogos
separados gráficamente: A oscuras, de pronto, a duras penas,
de frente, de súbito, por fuera, a bulto, a tientas, a SINTAXIS
regañadientes, debajo de, delante de, so pena, so pretexto, so
capa, en secreto, en particular. La sintaxis es una rama de la gramática que se encarga de
CLASES DE AVERVIOS estudiar la función de las palabras al combinarse para formar
estructuras comunicativas.
DE LUGAR: Significan lugar y responden a la pregunta:
¿Dónde?
Ejemplo:
FORMAS: Allí, acá, cerca, lejos, abajo, delante, detrás,
alrededor, debajo La pelota es nueva. (Núcleo del sujeto)
Ejemplos: Te compré una pelota. (Objeto directo)
- Yo vivo lejos.
- Se cayó aquí. Como vemos la misma palabra está tomando dos funciones
DE TIEMPO: Significan tiempo y responden a la pregunta: distintas dependiendo de la manera de estructurar los enunciados.
¿Cuándo? Esa es la verdadera aplicación de la sintaxis.
FORMAS: Ahora, después, mañana, luego, Ayer, anteayer,
pronto, cuando, tarde, temprano, mientras... Veamos otros ejemplos:
Ejemplos:
- Llegará temprano.
María tiene fiebre. (Sujeto)
- Vino anteayer.
Gabriel fue besado por María. (Complemento agente)
Estudié en la casa de María. (Elemento del objeto directo)
DE MODO: Significan modo y responden a la pregunta:
¿Cómo?
La sintaxis, además, para un mejor estudio de las estructuras
FORMAS: Así, despacio, bien, mal, apenas como, aprisa,
mejor, dulcemente, cortésmente comunicativas divide a éstas en tres grupos principales que se
Ejemplo: conocen con el nombre de “Unidades sintácticas”.
- Luchó valientemente.
- Anda aprisa.
UNIDADES SINTÁCTICAS.- Se denomina con ese nombre a las
DE CANTIDAD: Significa cantidad y responde a la pregunta distintas estructuras que se forman al agrupar palabras con la
¿Cuánto? intención de comunicarnos. Estas estructuras son tres: el
FORMAS: Demasiado, bastante, mucho, poco, solo, excepto, sintagma, la proposición, y la conjunción.
tanto, cuanto, menos, más.
Ejemplo: 1. EL SINTAGMA.- Un sintagma es un grupo de palabras,
- Corre tanto. estructuradas alrededor de un núcleo y que tienen unidad
- Corre poco. funcional. Unidad funcional significa que todo el grupo (sin
necesidad de separar sus elementos) funcionan como si en
DE AFIRMACIÓN: Afirman la acción verbal.
realidad fueran una sola palabra, y esa palabra, de la cual
FORMAS: si, seguro, también, cierto, claro, verdaderamente, toman su función, es justamente el núcleo.
seguramente
Ejemplos: Los sintagmas se clasifican dependiendo del núcleo que
- Sí, llegó tarde. posean.
24
Lenguaje
La chica más hermosa
Sintagma Nominal.- Aquellos sintagmas que por núcleo La sentencia injusta
tienen a un sustantivo, por lo cual, la función principal de este El horror crepuscular
sintagma es la de nombrar. El esquema básico de éste
sintagma es el siguiente: c. Modificador indirecto (M.I.).- Este complemento, debido
a que sus elementos no son modificadores de por sí,
necesita de un enlace para vincularse al núcleo y así
S.N. = Modificador directo + Núcleo + Modificador indirecto modificarlo. Los únicos enlaces permitidos para el M.I. son
(adjetivo o artículo) (sustantivo) (preposición + S.N.)
las 23 preposiciones del idioma español. A continuación
repasemos la lista de las preposiciones con su significado
Ej.: básico y un ejemplo de cada una:
Nuestra casa vieja de ladrillos y adobe A dirección Voy a casa de María.

Ante frente a Mañana lo dirás ante el juez.
Bajo situación Trabajo bajo presión todo el día.
Cabe junto a Nos sentamos cabe al árbol. (en desuso)
En el sintagma nominal, la estructura y su conjunto vale por Con compañía Iré de paseo con mis amigos.
el núcleo sólo; es decir, podemos prescindir de los Contra oposición Lucharemos contra la corrupción.
modificadores sin alterar el significado esencial del sintagma. De pertenencia Es el cumpleaños de Carlos
Desde tiempo Ha pasado tanto tiempo desde que te fuiste.
Decir. “Nuestra casa vieja de ladrillos y adobe” es, en Durante lapso de tiempo Me divertí mucho durante mis vacaciones.
esencia claro está, lo mismo que decir simplemente “casa”, En ubicación Estoy en el aeropuerto.
puesto que casa es el núcleo de este sintagma. Entre en medio Mi vida pasa entre el romance y el peligro.
Hacia dirección No vayas hacia la luz.
Hasta límite Lucharé hasta que me aceptes.
Veamos, a continuación, los elementos de este sintagma. Mediante medio Te pido perdón mediante esta carta.
Para finalidad Viaje miles de kilómetros para verte.
a. Núcleo.- Es el elemento principal, está constituido Por motivo Todo lo hago por ti.
principalmente con un sustantivo. Sin embargo, su función Pro finalidad Realicé una actividad pro salud.
puede ser repartida con un pronombre (por la cualidad Según punto de vista Según ella, tú eres el culpable.
que tiene este para remplazar a un sustantivo), también Sin carencia, falta Tengo miedo a quedarme sin dinero.
por un infinitivo (puesto que en sí tiene valor de So bajo Lo hizo so pretexto de locura. (en desuso)
sustantivo) o por cualquier palabra que haya sido Sobre encima de Los libros están sobre la mesa.
Tras detrás de Tras esa puerta se oculta un gran misterio.
sustantivada por la acción de un artículo (que, como Vía por medio de Te enviaré el documento vía fax.
sabemos, es el sustantivador por excelencia).
Hay que recordar, sin embargo, que palabras tan comunes
Ej.: como: que, como, quien, etc. No son preposiciones, por lo
que si un modificador va encabezado de alguna de esas
La casa vieja palabras no será un modificador indirecto, sino realmente un
(Núcleo: sustantivo) modificador directo.
El amor más grande Ej.:
(Núcleo: sustantivo)
Los amigos de mi hermano
El ayer triste Remedio para el dolor
(Núcleo: adverbio sustantivado) La vida sin ti
La manifestación contra la injusticia
Lo bello en ti Nuestro romance de ayer
(Núcleo: adjetivo sustantivado) Mi vida con dolor y alegría
Amarte a ti
(Núcleo: infinitivo) Por último no está de más aclarar que las partículas “al” y
“del”, al contrario de ciertas posturas erróneas, no son
b. Modificador directo (M.D.).- Es un complemento del preposiciones sino contracciones de una preposición más un
núcleo que lo modifica directamente sin necesitar de artículo (como lo consigna la 22 edición del DRAE).
ninguna palabra de apoyo que enlace sus significaciones.
Los modificadores directos por excelencia son: el adjetivo Entonces:
y el artículo (a veces también puede ser una construcción
adjetiva o una proposición subordinada). Al = a + el Voy al cine (voy a el cine)
Del = de + el Vengo del estadio (vengo de el estadio)
Ej.:
Nuestro amor confuso Sintagma Adjetival.- También conocido como sintagma
La ciudad que visité adjetivo es aquel que equivale en realidad a un adjetivo,
Mi hermano mayor puesto que está conformado por un adjetivo calificativo
25
Lenguaje
(como núcleo) más un adverbio que modifique a éste. Y, una sola palabra que resume su contenido.
obviamente, si funciona como adjetivo, su función principal
es la de ser modificador directo en el sintagma nominal. Ej.:
Ej.: Estudia con mucho esfuerzo.

Cantemos una canción
La chica más hermosa que puedas imaginar
Era un día tan caluroso que daban ganas de desvestirse.  Verbo compuesto.- Se le conoce también con el
nombre de forma compuesta del verbo. Aparece
Como vemos, los elementos subrayados están cumpliendo cuando el verbo se expresa con dos palabras, siendo la
función de modificador directo del sustantivo al que primera un verbo auxiliar que debe aparecer
acompañan. obligatoriamente conjugado seguido del participio del
verbo principal. Cabe recordar que en esencia los
verbos auxiliares son ser y haber.
Sintagma Adverbial.- Su núcleo es un adverbio, y como
sabemos que un adverbio solo puede ser modificado por otro Ej.:
adverbio, entonces la estructura de un sintagma adverbial en
realidad es: Ha estudiado con mucho esfuerzo.
Habíamos cantado una canción.
Fue golpeado por el ambulante.
Sintagma adverbial = adverbio + adverbio Seré recibido por mi familia.
 Perífrasis verbal.- También conocida con el nombre de

Un adverbio hace el papel de núcleo y el otro adverbio forma perifrástica del verbo; la perífrasis verbal es la
modifica al primero. estructura formada por un verbo auxiliar conjugado
(generalmente con la idea de obligación) seguido de un
Veamos algunos ejemplos: verboide (a veces entre el verbo auxiliar y el verboide
puede aparecer una conjunción o una preposición). Sin
Has llegado demasiado tarde. embargo no hay que olvidar que la acción se encuentra
Ella vive muy lejos para visitarla. realmente en el verboide, no en el verbo conjugado.
Lo podemos resumir en un esquema:

Sintagma Verbal.- El sintagma verbal es en realidad el
sintagma más complejo en su estructura y en sus Perífrasis verbal = verbo auxiliar + preposición o conjunción + verboide
componentes. Lo es por un lado puesto que su núcleo (el (conjugado) (opcionales) (acción)
verbo) es una palabra que presenta múltiples ideas porque
tiene cuatro accidentes gramaticales. Además los elementos
que acompañan al núcleo en este caso no admiten Ej.:
realmente el nombre de modificadores puesto que en
realidad no lo son. Más generalizado es el nombre de Tengo que salir a la calle
complementos (que usa con mucho acierto Manuel Seco p. Voy a estudiar con más ganas.
ej.), puesto que complementan, dan nuevas ideas al Empezaron a comer con gran apetito.
sintagma pero realmente no modifican al verbo. Diríamos Estoy sufriendo por culpa de tu traición.
más bien que parece ser el verbo el que modifica a ellos.
Ahora bien, puesto que el verbo auxiliar puede estar
La compleja estructura de un sintagma verbal puede conjugado en una forma compuesta puede haber núcleos
resumirse en el siguiente esquema: con tres palabras como los siguientes:
He estado buscando la manera de mejorar.

Sintagma verbal = verbo + objeto directo + objeto Habríamos sido premiados si no hubiera pasado ese
indirecto + complemento circunstancial incidente.
b. Objeto directo.- Es un elemento que recibe la acción

Analicemos cada uno de los elementos de este sintagma. verbal directamente, sin pasar por intermediario alguno.
La gramática lo considera como un elemento acusativo
a. El núcleo.- El núcleo de un sintagma verbal es siempre porque señala a algo o alguien que recibe dicha acción.
un verbo, sin embargo debemos recordar que este verbo
puede aparecer de tres formas distintas, y en cualquiera Ej.:
de esas tres formas seguir comportándose como verbo:
Encontré tu libro debajo de la mesa.
 Verbo simple.- También conocido como forma simple El profesor tomó un examen.
del verbo. Es cuando el verbo aparece expresado con Te traje un regalo por tu cumpleaños.
26
Lenguaje
c. Objeto indirecto.- El objeto indirecto también recibe la 1. Juan estudia 2. María trabaja.
acción verbal, pero de manera indirecta. Esto significa dos
cosas: primero, que entre el verbo y este objeto existe Cada una de ellas es una oración porque cada una de ellas
algún intermediario; y, segundo, que el objeto indirecto tiene independencia sintáctica, es decir, son capaces de
actúa como un elemento dativo, o sea, que es un funcionar por sí solas. Pero qué pasará si enlazamos una
destinatario de la acción (debe aclarase, claro está, la con la otra y decimos:
diferencia entre un receptor y un destinatario). En los
siguientes ejemplos explico esa diferencia. Juan estudia y María trabaja.
Ej.: Ahora tenemos dos proposiciones formando una oración, es

decir, estas que antes eran oraciones, ahora forman parte de
Vi a tu hermano en la escuela. (receptor – acusativo) estructuras mayores, entonces dejan de ser oraciones para
Le di a tu hermano un regalo. (destinatario – dativo) convertirse en proposiciones porque HAN PERDIDO SU
Saludé a tu hermano. (receptor – acusativo) AUTONOMÍA.
Al fin pagué a tu hermano. (destinatario – dativo)
En conclusión:
d. Complemento circunstancial.- El complemento
circunstancial es un elemento que refuerza la idea verbal Una proposición es una unidad sintáctica que expresa una
puesto que le añade ideas y circunstancias. Por lo tanto idea sin completarla, y, además, no puede funcionar por sí
no recibe acción del verbo, sino que la refuerza. Los sola dentro del acto comunicativo.
complementos circunstanciales se clasifican atendiendo a
la idea que señalan, de ahí que haya circunstanciales de
causa, de lugar, de objeto, de destino, de causa, etc. 3. La oración.- La oración es la unidad básica dentro del
estudio de la sintaxis. Es la estructura más completa (y más
Ej.: compleja también). Defino a la oración como la mínima
unidad del acto comunicativo, portadora de un sentido y
Llegaré mañana. significado completos y autónoma sintácticamente.
(Circunstancial de tiempo)
Te veo en el parque de siempre. Ej.:
(Circunstancial de lugar)
Nos atacó con un arma. Auxilio
(Circunstancial de objeto) (Mínima unidad comunicativa)
Viajaré a Europa.
(Circunstancial de destino) Lárgate
Iré siempre contigo. (Mínima unidad comunicativa)
(Circunstancial de compañía)
Contesta
(Mínima unidad comunicativa)
2. LA PROPOSICIÓN.- La proposición (no confundir con
preposición) es una estructura (unidad) sintáctica que La colina está ocultando al sol.
expresa una acción, pero no llega a concretar un sentido (Sentido y significado completos)
completo y además carece de independencia sintáctica, es
decir, no puede funcionar por sí sola en el acto comunicativo. Mañana te visito a la hora del almuerzo.
(Sentido y significado completos)
Ej.:
Debes ordenar tus ideas antes de contestar
Que me gustó. (Hay acción, pero no sentido completo) (Sentido y significado completos)
Como me dijiste. (Hay acción, pero no sentido completo) Esta noche saldré de la ciudad.
(Autonomía sintáctica)
Veamos ahora:
Mira a la derecha y sonríe.
La película que me gustó va a estrenarse en televisión. (Autonomía sintáctica)
Hice todo como me dijiste.
Apenas llegues me llamas.
Si te fijas atentamente, en el segundo ejemplo he puesto los (Autonomía sintáctica)
enunciados del primer ejemplo, pero ahora dentro de una
estructura superior, y eso ha hecho que adquieran sentido No debemos olvidar que la función de la oración (a diferencia
dentro del total. Sentido que, claro está, no pueden tener por del sintagma y de la preposición) es comunicar. Una oración
sí solos. debe ser cabalmente entendible por un supuesto receptor, de
ahí que tenga sentido completo.
Veamos otro ejemplo, ahora tenemos dos oraciones:
Ej.:
27
Lenguaje
Como me gustaría saber quién fue el culpable.
La vida de mis abuelos No entiendo cómo lo lograste.
(No expresa comunicación, es un sintagma)
c. Oraciones exclamativas. Son las que expresan una
Que saldríamos esta noche emoción intensa (terror, pasión, deseo, angustia, amor, etc.).
(No expresa comunicación, es una proposición) Se las reconoce por su particular entonación y por los signos
que las acompañan (¡!).
Dime la verdad esta vez.
(Sí expresa comunicación, es una oración) Ej.:
¡Gol! ¡Fuego! ¡Lárgate!
Hablemos ahora de los tipos de oraciones. Para clasificarlas ¡Ganamos! ¡Regresa! ¡Estudia!
vamos a atender a dos criterios básicos: el semántico (que ¡Ayúdenme! ¡Te quiero! ¡Vámonos!
se fija en el significado de la oración) y el sintáctico (que se
fija en la manera como se ha estructurado la oración).
Dos anotaciones:
TIPOS DE ORACIONES SEGÚN EL CRITERIO SEMÁNTICO Primero.- Estilísticamente es aceptable el uso de más de un
signo de admiración para significar una emoción muy
Podemos decir que si la oración es un enunciado que comunica, intensa.
según un criterio semántico los tipos de oraciones deben estar de
acuerdo a lo que comunica cada oración. Esto es cierto, pero en ¡¡Gol!!
parte. Realmente el criterio semántico clasifica a las oraciones
atendiendo a la intención comunicativa que ésta tiene; es decir, ¡¡¡Vete!!!
qué es lo que se pretende al enunciar la oración.
Pero si no estamos haciendo un cuento ni una poesía es
a. Oraciones enunciativas. Aquellas cuya función es la de preferible evitar este uso.
informar algo, estas oraciones pueden clasificarse en
afirmativas y en negativas, dependiendo del caso. Segundo.- Debido a los diversos tipos de entonación,
también (literariamente claro está) es aceptable combinar
Ej.: signos de interrogación y de admiración. SIEMPRE Y
CUANDO LA ENTONACIÓN SEA TAN OBVIA QUE NO
Mañana vendré a verte. QUEDE OTRA SALIDA. Debemos recordar también, que si
(Enunciativa afirmativa) no somos narradores ni poetas es preferible no meternos en
No sé que decirte. embrollos ortográficos.
(Enunciativa negativa)
Ej.:
b. Oraciones interrogativas. Aquellas que en su significado ¿Por qué no me esperaste donde te dije!
encierran una pregunta, o la idea de desconocimiento de ¿Cómo que no pagaste la cuota!
algo. Las interrogativas pueden clasificarse en directas o ¿Te das cuenta de lo que hiciste!
indirectas dependiendo de la manera en que formulan la
pregunta. Como vemos la entonación de dichas oraciones justifica con
creces el empleo combinado de signos de interrogación y de
Se les llama interrogativas directas a las que enuncian admiración.
directamente la pregunta, generalmente encabezadas por un
pronombre interrogativo, y que necesariamente tienen signos d. Oraciones desiderativas. Las que expresan el deseo de
de interrogación (¿?). que algo se realice. Obviamente usan adverbio de deseo,
locuciones adverbiales con valor de deseo o cualquier otra
Ej.: expresión con ese valor semántico.
¿A qué hora viene el avión de España? Ej.:

¿Pudiste resolver el examen? Ojalá que todo salga bien.
Espero ingresar con un alto puntaje.
Se les llama interrogativas indirectas a las que enuncian su Deseo que te mejores muy pronto.
pregunta en una proposición subordinada de la oración
principal. Por ese motivo, la pregunta aparece como e. Oraciones dubitativas. Aquellas que expresan duda; es
camuflada dentro de la oración, pero se reconoce por su decir inseguridad o posibilidad de que algo se realice.
entonación particular y porque el pronombre o adjetivo
interrogativo lleva su tilde enfática. Ej.:
Posiblemente me cambie de colegio el próximo año.
Ej.: Es probable que tenga que viajar.
Tal vez llegue esta noche.
No sé por qué sigues con esa actitud.
f. Oraciones exhortativas. También conocidas como
28
Lenguaje
imperativas, llevan en sí la idea de mover la voluntad de un impresión.
receptor, ya sea con órdenes, ruegos, súplicas, consejos, Tuve una cita con la mujer que siempre había soñado.
etc.
Ej.:  Acerca de la oración bimembre simple y la compuesta

hablaremos con mucho más detalle posteriormente.
Estudia mucho este verano.
Acércate a la ventanilla y pide el documento. ORACIÓN UNIMEMBRE.- Es aquella en la que no se puede
Por favor caballeros, tomen asiento. encontrar un sujeto y un predicado (sin embargo, el predicado
puede a veces aparecer) por lo que no podemos hacer un análisis
como en el caso anterior. Las oraciones unimembres las hay de
TIPOS DE ORACIONES SEGÚN EL CRITERIO SINTÁCTICO dos tipos: con verbo y sin verbo.
El criterio sintáctico atiende a la estructura de la oración, a sus La oración bimembre con verbo representa una idea (una acción)
elementos constituyentes y al orden en el que se disponen. pero el sujeto está completamente indeterminado, definitivamente
ausente; en otras palabras, el sujeto no existe. Los tipos de
oración unimembre con verbo se resumen generalmente en tres
El siguiente esquema explica esta clasificación de oraciones. casos:
Simple 1. Cuando el verbo alude a fenómenos de la naturaleza, en los

Con verbo cuales es impensable que actué un sujeto.
Compuesta Llovió durante toda la noche.
UNIMEMBRE Amaneció muy soleado.
Sin verbo (Aunque puedo decir: “amanecí muy cansado”, y es
bimembre)
ORACIÓN
Simple 2. Cuando el verbo principal es “haber” y expresa una idea de
BIMEMBRE existencia.
Hubo muchos asaltos la última semana.
Compuesta Hay buenos alumnos en esta academia.
Había demasiado que hacer en ese trabajo.
ORACIÓN BIMEMBRE. Es aquella en donde pueden identificarse 3. Cuando aparece el signo de impersonalidad “se” y anula la
dos elementos principales: el sujeto (realizador de una acción, o posibilidad de existencia del sujeto.
poseedor de una cualidad) y el predicado (todo lo referido al Se comenta que te vas a casar.
sujeto). Se necesita ayudante.
Se vende esta casa.
Veamos:
La vida que llevamos tiene momentos difíciles. NOTA: Pueden existir oraciones unimembres con verbos simples
Almorzamos en casa de José este fin de semana. y compuestas (a semejanza de las oraciones bimembres simples y
compuestas). La idea en sí es la misma, simples las que poseen
Como es sabido, la oración bimembre tiene dos formas de un solo verbo conjugado y compuestas las que poseen más de un
presentarse: como oración bimembre simple o como oración verbo conjugado. Sin olvidar, claro está, los tres criterios dados
bimembre compuesta. para reconocer una oración unimembre con verbo.
Ej.:
La oración bimembre simple expresa una sola idea (una sola Se necesita secretaria que domine computación.
acción) por lo que decimos normalmente (para resumir) que tiene (unimembre compuesta)
un solo verbo conjugado.
Hubo muchas huelgas que enfrentaron a pobladores.
Ej.: (unimembre compuesta)
Me fui de viaje a Ayacucho.
Tuve una cita con una mujer muy bella. La oración unimembre sin verbo es una expresión carente de
posibilidad de análisis. Se expresan generalmente por una sola
palabra que da la idea de comunicación.
Por sus partes, la oración bimembre compuesta expresa más de
una idea (más de una acción), por lo que, también, decimos que Ej.:
es la que posee más de un verbo conjugado. ¡Auxilio! (Sin embargo: “Ayúdenme” sí es bimembre)
¡Gol!
Ej.: Cuidado
Permiso
Me fui de viaje a Ayacucho y regresé con una buena Olé
29
Lenguaje
Buenos días No quisieron obedecer los jóvenes soldados al nuevo
¡Fuego! sargento.
Dijo que vendría cuando todos hayamos llegado.
ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN BIMEMBRE
2. El sujeto es el que realiza la acción indicada por el verbo, o
Sabemos de antemano que la estructura básica de una oración es el poseedor de una cualidad indicada en el predicado.
bimembre se reduce a dos palabras: sujeto y predicado. Además
sabemos que el sujeto es un sintagma nominal, así que un sujeto Mientras dormíamos, Iván aprovechó para irse al lago.
tiene los mismos elementos que un sintagma nominal (núcleo. Con confianza y dedicación lograrás tus metas.
M.D., M.I.) Salvo un par de elementos que mencionaremos en su La vida que llevé junto a ti fue un mar de tempestades.
momento. Cosa similar pasa con el predicado, que no es otra cosa Un sentimiento hermoso es lo que siento por ti.
que un sintagma verbal. Sin embargo daremos ahora más énfasis Decir adiós fue difícil para mí.
a sus elementos. Los profesores de esta academia están muy bien
SUJETO capacitados.
El sujeto es un sintagma nominal que nombra o señala a un ser 3. Cuando hablamos de sujeto implícito (llamado también
que realiza (realizó o realizará) una acción; o a un ser que es tácito) debemos tener en cuenta que el sujeto tácito solo
poseedor de una cualidad señalada en el predicado. puede ser uno de los siete pronombres personales objetivos:
La gramática clásica nos atiborra la sintaxis con métodos yo, tú, él (ella), nosotros(as), vosotros(as), ustedes, ellos(as).
obsoletos para encontrar los elementos de la oración. Sin embargo
en los siguientes párrafos explicaré métodos menos improvisados Necesito que me ayudes en este instante.
y más deductivos para ubicar el sujeto de una oración sin pasar Sorprendieron a un ladrón en plena fechoría.
por las tediosas preguntas clichés de la gramática tradicional. Se alquila departamentos.
1. Un sujeto debe concordar en número y persona con el verbo Se vende fruta.
principal de la oración.
4. Un sujeto nunca puede iniciar con la preposición “a”.
A mi hermana le robaron su cartera.
A mi mamá le gusta viajar.

A mi hermano le regalaron una mascota.
A nuestra familia la municipalidad le liquidó sus
arbitrios.
5. Los pronombres objetivos: me, te, se, lo, le, nos, os; y los
pronombres terminales: mí, ti, sí; nunca pueden funcionar
como sujeto.
Me gusta tu forma de cantar.

Te diré un gran secreto.
Por ti hemos hecho tanto en esta casa.
6. En oraciones de la forma: “A x le gusta y” donde “x” y “y”

representan a elementos de la oración; el sujeto siempre
será “y”, o sea, aquel ser o cosa que genera la sensación
de gusto.
A nosotros nos gusta pasear por la noche.

A José le gustan las películas románticas.
A mis amigos les gusta el fútbol.
Esta sencilla regla también es aplicable a verbos sinónimos de

gustar (encantar, fascinar, etc.) y a verbos antónimos (disgustar,
molestar, detestar, etc.)
30

Lengua Je

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Lengua Je

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Lengua Je

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNSCH_San cristobal de Huamanga Lenguaje

C. Función Apelativa o Conativa 2) EL MENSAJE

6) EL REFERENTE Carácter articulado: Las unidades lingüísticas mayores son

CARACTERÍSTICAS DEL SIGNO LINGÜISTICO 4. Si durante el proceso comunicativo se agrupan molestias y

15. Marque el enunciado conceptualmente correcto. CLASES DE SÍLABA

B. Sílaba trabada.- Denominada también cerrada, ya que termina B. TRIPTONGOS:

1. Sílaba tónica.- Es la que presenta mayor fuerza en la C2. Hiato acentual

7. En la oración: “Aquel niñ-o enferm-iz-o será ubicado Clasificación de los sustantivos:

11. Señale la palabra en la que el sufijo –ario significa “oficio”:

12. Señale la relación incorrecta

las que sirven de cabeza de serie a una familia,

Sustantivos diminutivos: Son los sustantivos que EL ADJETIVO

Un día y un viaje agotadores.

Una silla y un sofá cómodos. Pedro es el más rápido del equipo.

Si la cualidad de un término es igual a la del otro, utilizamos

Pedro es tan alto como Juan. El adjetivo determinativo

Si la cualidad de un término es superior a la del otro,

Pedro es más alto que Juan.

- Grado superlativo.- Un adjetivo está en grado superlativo

Juan es muy simpático.

Pedro es rapidísimo. Aquel Aquella Aquellos Aquellas

-¿Me pasas esas tijeras? Femenino

Femenino plural Nuestras Vuestras Suyas

Los adjetivos posesivos siempre concuerdan en género y número

Plural Mis Tus Sus

Femenino Cierto Cierta Ciertos Ciertas

Mucho Mucha Muchos Muchas * Los artículos siempre preceden al nombre.

Demasiado Demasiada Demasiados Demasiadas Artículos: uso de los artículos determinados

El artículo determinado universaliza nombres abstractos o

Señalan con imprecisión la naturaleza, el número, la cantidad o Cant-abamos, beb-eremos, sacud-o

 Segunda conjugación nosotros(as) corremos, vosotros(as) saltáis, ellos(as)

comer, beber, temer La persona de los verbos

Las formas verbales pueden estar en primera, segunda o tercera

Pertenecen a ella todos los verbos terminados en -ir.

tú juegas, vosotros(as) laváis

El número de los verbos El tiempo de los verbos

 Una forma verbal está en singular cuando la acción la

 El pasado indica que la acción corresponde a un

d MODO Pretérito perfecto

Futuro amare Futuro perfecto hubiere amado

 Las formas verbales simples constan de una sola

Son tiempos imperfectos todos los tiempos simples,

Los niños construyeron un castillo de arena.

 Presente con valor intemporal. Se emplea para acabar de +

Nuestra casa vieja de ladrillos y adobe A dirección Voy a casa de María.

Ej.: Estudia con mucho esfuerzo.

 Perífrasis verbal.- También conocida con el nombre de

Lo podemos resumir en un esquema:

He estado buscando la manera de mejorar.

b. Objeto directo.- Es un elemento que recibe la acción

Ej.: Ahora tenemos dos proposiciones formando una oración, es

¿A qué hora viene el avión de España? Ej.:

Ej.:  Acerca de la oración bimembre simple y la compuesta

Simple 1. Cuando el verbo alude a fenómenos de la naturaleza, en los

A mi mamá le gusta viajar.

Me gusta tu forma de cantar.

6. En oraciones de la forma: “A x le gusta y” donde “x” y “y”

A nosotros nos gusta pasear por la noche.

Esta sencilla regla también es aplicable a verbos sinónimos de