Actividad1 - Álgebra Superior. Números Reales

Nombre de la materia
ALGEBRA SUPERIOR
Nombre de la Licenciatura
INGIENERIA INDUSTRIAL
Nombre del alumno

MOISES GUIZAR RUBIO
Matrícula
000566837
Nombre de la Tarea
TAREA 1
Unidad # 1
NUMEROS REALES
Nombre del Profesor

MANUEL ANTONIO LOPEZ RAMIREZ
Fecha
16 DE ENERO DE 2018
Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
ACTIVIDAD 1
“Los encantos de esta ciencia sublime, las matemáticas, sólo se le revelan a

aquellos que tienen el valor de profundizar en ella.”
Carl Friederich Gauss.
Objetivos:
1. Diferenciar entre tipos de números.
2. Visualizar en la linea recta los números reales.
3. Realizar operaciones algebráicas: suma, multiplicación, división, potencia de números

reales y radicales de números reales.
4. Asignar valores a problemas reales.
Instrucciones:
1. Revisa los siguientes recursos de la semana uno:
Lectura
 Curso de Ambientación a la vida Universitaria (Colombo, 2013)(7-37).
 Números reales (Centro para la Innovación y el Desarrollo de la Educación a

Distancia.España, n.d)
2. Completa los problemas-ejemplo.
3. Desarrolla los demás ejercicios explicando cada paso que realices.
2
Álgebra superior
Forma de evaluación:
Criterio Ponderación
Presentación 10%
Ejercicio 1. 10%
Ejercicio 2. 10%
Ejercicio 3. 10%
Ejercicio 4. 10%
Ejercicio 5. 10%
Ejercicio 6. 10%
Ejercicio 7. 10%
Ejercicio 8. 10%
Ejercicio 9. 10%
3
Álgebra superior
Desarrollo de la actividad:
Ejercicio 1. Clasificación de Números. (1 punto)
Completa la tabla y da al menos dos ejemplos diferentes de los tipos de número que
corresponde.
Definición Tipo de número Ejemplo
1. No pueden ser expresados como
Irracionales √2, π, e
cociente de dos números enteros.
2. Surgieron debido a la necesidad de
contar objetos, personas, animales, Enteros 1, 2, 100, 300
etcétera.
3. Los decimales exactos, periódicos
purosy periódicos mixtos tienen en
común que su parte decimal acaba
siendo periódica (por lo que a todos
ellos los llamaremos decimales
periódicos). Además, hemos visto que
pueden escribirse en forma de fracción o Racionales
razón, por lo que apartir de ahora a los
decimales periódicos los llamaremos
números racionales. Estos pueden
representarse de forma ordenada sobre
una línea recta, asignando a cada
número un punto de la misma.
4. Es una extensión inmediata de los
números naturales, en donde la 3-3=0
Enteros
diferencia de dos números siempre 3 – 7 = -7
existe.
5. Surgen al unir los números racionales
Reales ½ , -2
con los irracionales.
4
Álgebra superior
Ejercicio 2. Recta numérica. (1 punto)

Ordena de menor a mayor las siguientes cantidades y represéntalas gráficamente en una
línea recta:
0, -0.09, -0.1, -√3, -2, -π, 0.09, 0.1, √3, 2, π
TIP:
Recuerda que si A-B<0 (A menos B es menor que 0), A<B (A es menor que B).
Por otro lado, si A-B>0, entonces B<A.
Ejercicio 3. Sumas y restas de números reales. (1 punto)

Realiza las siguientes sumas y restas de números enteros.
TIP:
Realiza en primer lugar las operaciones dentro de los paréntesis, no olvides las leyes de los
signos: (+)(+)=+; (+)(−)=−; (−)(+)=−;(−)(−)=+.
Ejemplo
(4 − 8) + [7 − (−2)]
Al realizar la resta 4−8, se realiza la resta del mayor (8), menos el menor (4) y se deja el
signo del mayor (el cual es −). Es decir, 4−8=−4.
Por otro lado –(−2), se aplica la ley de signos y nos quedaría:
= −4 + [7 + 2]= −4 + 9 = 5
• 20 − [10 − 2 − (5 − 1) − 3 + 0] − 5=14
5
Álgebra superior
Ejercicio 4. Multiplicación de números reales. (1 punto)

Resuelve el siguiente ejercicio:
TIP:
Toma en cuenta el siguiente ejemplo.
• ((7)(9) + 3 – 2) [(5) (5 –1 – 2)] =
Cuando tenemos una suma mezclada con productos:
Las primeras operaciones que deben realizarse son los productos directos, es decir,
cuando dos números reales se multiplican. En este caso, tonamos que el único producto
directo es (7)(9) (los demás son productos de un número con una suma, o entre dos sumas).
Por lo tanto, nos quedaría
(63 + 3 – 2) [(5) (5 –1 – 2)] =
Distribuir los productos en sumas o restas. En este caso, (5) (5 –1 – 2) puede distribuirse
en la resta, quedando:
(63 + 3 – 2) [(5)(5) – (5)(1) – (5)(2)] =
Notamos que hay varios productos directos, así que desarrollamos estos productos.
(63 + 3 – 2) [25 – 5 – 10] =
Idetificamos las sumas y restas entre paréntesis o corchetes y las realizamos.
(64) (10) =
Multiplicamos y obtenemos el resultado.
=640
• (–10 + 7 + (3)(8)) [(2) (-15 +5 + 7)] =15
Ejercicio 5. Suma de fracciones. (1 punto)

Resuelve la operación.
TIP:
Utiliza la fórmula y haz las operaciones adecuadas.
6
Álgebra superior
Ejercicio 6. Resta de fracciones. (1 punto)

TIP:
Utiliza la fórmula y haz las operaciones adecuadas.
Ejercicio 7. Potencia de números. (1 punto)

TIP:
Recuerda que:
Ejercicio 8. Radicales de números. (1 punto)

TIP:
Recuerda que:
7
Álgebra superior
Ejercicio 9. Aplicación de multiplicación y división. (1 punto)

Un empleado de call center, en promedio, hace una llamada cada 5 minutos.
Responde:
• ¿Cuántas llamadas hará en una hora?
Recuerda que 1 hora son 60 minutos.
1 llamada 5 minutos
Cx= 60 ÷ 5 = 12 llamadas
• ¿Cuántas llamadas hará durante su jornada completa que es igual a 8 horas?
Cx= 12 x 8 = 96 llamadas
Referencias bibliográficas
Curso de Ambientación a la vida Universitaria (Colombo, 2013).

Números reales (Centro para la Innovación y el Desarrollo de la Educación a Distancia.España, n.d)
Números reales. Solucionario (IES Sant Vicent Ferrer, n.d).

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“Los encantos de esta ciencia sublime, las matemáticas, sólo se le revelan a

Carl Friederich Gauss.

1. Diferenciar entre tipos de números.

2. Visualizar en la linea recta los números reales.

3. Realizar operaciones algebráicas: suma, multiplicación, división, potencia de números

4. Asignar valores a problemas reales.

1. Revisa los siguientes recursos de la semana uno:

 Curso de Ambientación a la vida Universitaria (Colombo, 2013)(7-37).

 Números reales (Centro para la Innovación y el Desarrollo de la Educación a

2. Completa los problemas-ejemplo.

3. Desarrolla los demás ejercicios explicando cada paso que realices.

Ejercicio 1. Clasificación de Números. (1 punto)

Ejercicio 2. Recta numérica. (1 punto)

0, -0.09, -0.1, -√3, -2, -π, 0.09, 0.1, √3, 2, π

Ejercicio 3. Sumas y restas de números reales. (1 punto)

Ejercicio 4. Multiplicación de números reales. (1 punto)

• (–10 + 7 + (3)(8)) [(2) (-15 +5 + 7)] =15

Ejercicio 5. Suma de fracciones. (1 punto)

Ejercicio 6. Resta de fracciones. (1 punto)

Ejercicio 7. Potencia de números. (1 punto)

Ejercicio 8. Radicales de números. (1 punto)

Ejercicio 9. Aplicación de multiplicación y división. (1 punto)

Curso de Ambientación a la vida Universitaria (Colombo, 2013).

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