Relaciona Las Oraciones de La Izquierda Con Las Funciones Que Cumplen Los Puntos Suspensivos

TALLER USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
GRADO SEXTO
1. Relaciona las oraciones de la izquierda con las funciones que cumplen los puntos suspensivos, según el caso.
Escribe la letra entre ( )
a. No sé…creo…que…bueno, sí te quiero ( ) Crear suspenso.

b. Si yo te contara… ( ) Señalar un resultado inesperado.
c. Ya sabes lo que dicen: “si amas algo…” ( ) Expresar duda o vacilación.
d. Invitamos a todo el mundo, decoramos el ( ) Reproducir una parte de una
salón, compramos comida y, al final, nos sentencia.
reunimos…cuatro personas.
2. Después de los signos suspensivos, escribe oraciones o frases que le den continuidad de sentido a los siguientes
enunciados:
a. Me encantó este lugar, la playa, el color del mar, la naturaleza…
______________________________________________________________________________________
b. Mañana traerán la mesa, las sillas, los cuadros…;
_____________________________________________________________________________________
c. Pensándolo bien… ______________________________________________________________________
d. Es una llamada de tu mamá…
_____________________________________________________________________________________
3. Escribe en tu cuaderno, los usos que se dan a los paréntesis y los corchetes en cada caso,
Juan Rulfo (Sayula, Jalisco 1917 –ciudad de México, 1986)________________________ fue un escritor y
guionista mexicano célebre por dos de sus obras, fundamentales para la narrativa Latinoamericana: El Llano en
llamas (colección de 17 cuentos [1953])___________________________ y pedro Páramo (novela
[1955]______________
Considerado uno de los escritores pertenecientes al Boom Latinoamericano […]____________, Rulfo también
represento una revolución para la literatura Mexicana gracias al grado de experimentación y a la mezcla de la
realidad y fantasía que ostentan los relatos, si bien estos están ambientados principalmente en espacios rurales
de sus país.[…]__________________________________________
4. Haciendo uso de los adecuados signos de puntuación, redacta de nuevo las siguientes oraciones de forma que
incluyan alguna de las aclaraciones que aparecen en los recuadros.
9 de octubre Sócrates Ana y José España
“Solo sé que nada sé”
Mis primos vinieron este fin

de semana.
El día de nuestro aniversario
celebramos una fiesta.
Pedro estuvo en Sevilla.
5. Lee el texto y desarrolla las actividades.

DIÓGENES TAMBIÉN
[…] Todos oímos con claridad cuando el perro empezó a
gruñir como acostumbraban
Cuando sienten una calma pesada.
Estaba en una esquina, echando al estilo de los lagartos,
las cuatro patas estiradas y la panza pegada al piso,
Como si el calor aún fuera excesivo.
GRADO SEXTO
Cuando lo oí moví los ojos lentamente en dirección a mi

padre. Sonreía. Mi madre también lo observaba;
Cuando lo vio sonreír, sonrió. Cuando yo la vi sonreír,
sonreí.
Entonces coincidimos todos en volver a ver al animal, que
también sonrió a su modo. Qué alivio sentí al oír que mi
padre rompía de nuevo el silencio haciendo sonar sus
dedos con la evidente intención de que Diógenes se le
acercara […]
a. Explica cómo se relacionan las oraciones y los párrafos que se separan por puntos.
b. Reconoce los diferentes usos de la coma en cada uno de los párrafos y explícalos por escrito.
c. Observa la convención que le sigue al punto final y responde: ¿ese es el punto con el que concluye la versión
original del cuento?
6. Explica qué diferencia de significado hay entre los siguientes pares de oraciones.
a. Ana María, mi abuela, es una mujer muy sabia. Ana María, mi abuela es una mujer muy sabia.
b. Tu hijo come bien. Tú, hijo, come bien.
c. Tengo que salir ya, es tarde. Tengo que salir, ya es tarde.
d. Cristina, tu maestra, salió. Cristina, tu maestra salió.
e. Tu amiga, Juana, vino a buscarte. Tu amiga Juana vino a buscarte.
f. La abuela, María y camilo se encontraron. La abuela María y Camilo se encontraron.
7. Escribe las comas en el texto según su uso y función.
El vampiro era totalmente blanco y terso como si estuviera esculpido en hueso blanqueado y su rostro parecía
tan exánime como el de una estatua salvo por los dos brillantes ojos verdes que miraban al muchacho tan
intensamente como llamaradas en una calavera; pero entonces el vampiro sonrió casi anhelante y la sustancia
blanca y tersa de su rostro se movió con las líneas infinitamente flexibles pero mínimas de los dibujos
animados.
Anne Rice. Entrevista con el Vampiro(fragmento).1973
8. Escribe una oración por cada uno de los usos de la coma.

a. Separara elementos________________________________________________________________________
b. Introducir aclaraciones______________________________________________________________________
c. En lugar de un verbo que ha aparecido antes____________________________________________________
d. Separar expresiones________________________________________________________________________
e. Separar vocativos__________________________________________________________________________
9. Agrega los signos de puntuación donde sea necesario.

a. La gente está saltando ganamos.
b. Querido Luis sentí alegría al ver tu carta en el buzón.
c. García Lorca escribió la luna vino a la fragua con su polisón de nardos
d. Algunas palabras llevan tilde más mí sí
GRADO SEXTO

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a. No sé…creo…que…bueno, sí te quiero ( ) Crear suspenso.

Mis primos vinieron este fin

5. Lee el texto y desarrolla las actividades.

Cuando lo oí moví los ojos lentamente en dirección a mi

8. Escribe una oración por cada uno de los usos de la coma.

9. Agrega los signos de puntuación donde sea necesario.

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