Las dinámicas presentadas promueven la integración grupal a través de concursos y juegos como "Corona la cima", donde los participantes compiten en equipos para responder preguntas y alcanzar la cima de una escalera, y "Adivina el personaje", donde un voluntario interpreta un personaje mediante preguntas de sí o no hasta que otro participe lo adivine. Otras técnicas incluyen "Sígueme", donde un director elige jugadores para seguirlo, y "El escultor", donde pares cooperan sin hablar para formar escult
Las dinámicas presentadas promueven la integración grupal a través de concursos y juegos como "Corona la cima", donde los participantes compiten en equipos para responder preguntas y alcanzar la cima de una escalera, y "Adivina el personaje", donde un voluntario interpreta un personaje mediante preguntas de sí o no hasta que otro participe lo adivine. Otras técnicas incluyen "Sígueme", donde un director elige jugadores para seguirlo, y "El escultor", donde pares cooperan sin hablar para formar escult
Las dinámicas presentadas promueven la integración grupal a través de concursos y juegos como "Corona la cima", donde los participantes compiten en equipos para responder preguntas y alcanzar la cima de una escalera, y "Adivina el personaje", donde un voluntario interpreta un personaje mediante preguntas de sí o no hasta que otro participe lo adivine. Otras técnicas incluyen "Sígueme", donde un director elige jugadores para seguirlo, y "El escultor", donde pares cooperan sin hablar para formar escult
Las dinámicas presentadas promueven la integración grupal a través de concursos y juegos como "Corona la cima", donde los participantes compiten en equipos para responder preguntas y alcanzar la cima de una escalera, y "Adivina el personaje", donde un voluntario interpreta un personaje mediante preguntas de sí o no hasta que otro participe lo adivine. Otras técnicas incluyen "Sígueme", donde un director elige jugadores para seguirlo, y "El escultor", donde pares cooperan sin hablar para formar escult
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Dinámicas y técnicas para promover la
integración grupal
1- Corona la cima
Objetivos:
1. Promover la integración del grupo.
2. Reforzar conocimientos sobre un tema concreto.
Tiempo necesario: alrededor de 30 minutos.
Tamaño del grupo: tamaño de un grupo medio-grande. Entre 30 y 40 personas. Lugar: espacio amplio en el que los participantes puedan trabajar por subgrupos. Materiales necesarios: pizarra y tiza (o rotulador), coronas, listado de preguntas sobre el tema que se quiera trabajar. Pasos a seguir:
1. El facilitador del grupo divide al grupo grande en 4 subgrupos. Lo
ideal es que se repartan de manera aleatoria los integrantes. 2. Se les explica que se va a hacer una dinámica (o concurso) en el que se reforzarán los contenidos teóricos de algo que hayan estudiado. Por ejemplo, de una asignatura, si nos encontramos en un contexto escolar. 3. Cada subgrupo elige un color (rojo, azul, verde y amarillo). Se dibuja en la pizarra unas escaleras (tantas como se quieran, si queremos el juego dure más, más y si no, se reduce) y al final de éstas, una cima que coronará el subgrupo que gane. 4. Se hacen preguntas que los grupos deberán contestar, respetando el turno de palabra de los compañeros. Cada vez que un grupo acierte una respuesta, va subiendo un escalón. Gana la partida el grupo que llegue antes a la cima.
2- Adivina el personaje
Objetivos:
1. Promover la integración del grupo a través de un pequeño
concurso. 2. Aprender más sobre los personajes que aparecen.
Tiempo necesario: alrededor de 20 minutos.
Tamaño del grupo: pequeño o mediano, entre 10 y 20 personas. Lugar: espacio amplio en el que los participantes puedan sentarse en círculo. Materiales necesarios: lista de personajes, pueden ser famosos o bien, los mismos participantes de la actividad. Los nombres estarán escritos cada uno en un papel distinto. Se pueden guardar en una pequeña bolsa o saco. Pasos a seguir:
1. Los miembros del grupo toman asiento en círculo y la persona que
conduce la dinámica les explica que van a jugar a interpretar personajes. 2. Se pide un voluntario. El dinamizador se acercará a él con la bolsa que contenga todos los nombres. Cogerá uno al azar (si es él mismo, lo devolverá y cogerá otro). Sus compañeros irán haciendo preguntas que sólo pueden ser respondidas con un SÍ o con un NO. 3. Cuando alguien crea estar seguro de quién es, dirá que quiere resolver. Si acierta, le tocará interpretar un nuevo personaje y si no, se continúa hasta que alguien lo resuelve.
Notas: es muy importante respetar el turno de palabra de los
. SIGUEME: Los jugadores de pie forman un circulo, fuera del cual queda un jugador. Este es el director del juego, quien camina alrededor del circulo y toca a varios jugadores diciendo “sígueme”. Cuando ha tocado cinco o seis jugadores, salta, brinca, corre, etc. fuera del circulo. Después de un rato grita: “a casa” y todos deben correr hacia sus lugares. El que llegue primero va a ser el nuevo director.
EL ESCULTOR: DEFINICION: Se trata de, por parejas, ir formando esculturas con el cuerpo. OBJETIVOS: Lograr una comunicación/cooperación para conseguir una expresión creativa. Favorecer la toma de conciencia del cuerpo. PARTICIPANTES: Grupo, clase,.... a partir de los 8-9 años. MATERIALES: ninguno. CONSIGNAS DE PARTIDA: El juego se hace en silencio. DESARROLLO: Se juega por parejas, en las que uno hace de modelo y otro de escultor. El modelo deja que el escultor le mueva los brazos, piernas, cuerpo... para formar una escultura. La comunicación es en todo momento no - verbal. Una vez realizada la escultura, se intercambian los papeles. EVALUACION: Primero por parejas, por ejemplo expresando cómo se ha sentido cada uno, qué es lo que ha querido hacer, cómo ha sido la comunicación, etc.. Luego puede hacerse en el grupo.
