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Exequiel Riquelme González

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Publicado el 21 de mar. de 2015

Juegos y actividades de Educación Física para niños de 6 años

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Alejandra Cereceda , --
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Juegos y actividades de Educación Física para niños de 6 años

1. 1. Exequiel Elidiano Riquelme González. Estudiante de segundo año, Pedagogía en
Educación Física. Universidad Autónoma de Chile. exequielriquelme1992@hotmail.com
exequielriquelme1992@gmail.com 84031125 JUEGOS Y ACTIVIDADES PARA NIÑOS
DE 6 AÑOS DE EDAD 1.- LOS DUENDES Y LAS HADAS OBJETIVO: VELOCIDAD -
REACCIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: NINGUNO Como sugerencia los niños
serán los DUENDES que se encontrarán en un extremo del patio, y las niñas las HADAS
que se encontrarán en el contrario. Las hadas se encontrarán de espaldas a los duendes, con
excepción de una de ellas que será "el hada espía". A una señal los duendes empezarán a
avanzar hacia las hadas, cuando la hada espía calcule que están demasiado cerca entonces
dirá "ahí vienen los duendes" las hadas se voltearán y perseguirán a los duendes, si alguno de
ellos es tocado por las hadas, entonces se convertirá en hada y les ayudará a atrapar más
duendes, y así continúa el juego hasta que les toque el turno a los duendes de perseguir a las
hadas de igual forma. 2.- EL HIELO Y EL SOL OBJETIVO: VELOCIDAD -
 ADAPTACIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: NINGUNO Dependiendo del número
de jugadores, se escogerán la cantidad de hielos y soles, pero un número adecuado son
cuatro hielos y cuatro soles. Se presentarán de manera muy clara quienes serán los hielos que
con tan solo tocarlos se inmovilizará a los niños, y los soles que al contacto con ellos se
descongelarán. Este juego consiste en que el resto del grupo deberá de escapar corriendo de
los niños que son hielo y cuando sean tocados pedir la ayuda de los soles para poder
continuar con el juego. 3. - A LIMPIAR LA CASA OBJETIVO: MANIPULACIÓN,
LANZAR Y RECIBIR UN OBJETO. DESE LOS 6 AÑOS MATERIAL: PELOTITAS DE
PAPEL Se divide el patio de trabajo en dos partes utilizando un gis para dibujar una línea, o
colocar una cuerda en el suelo. Se divide el grupo en dos y se coloca a cada equipo en su
parte de la cancha, cada alumno tendrá en su mano una pelotita de papel periódico, a una
señal de maestro empezarán a lanzar ambos equipos sus
2. 2. pelotitas a la cancha contraria y recogerán las que caigan en su propia y regresarlas de
nuevo, así continuarán hasta que el maestro a la cuenta de 1, 2, 3, en ese momento todos
dejan de lanzar y pasarán a la línea final de su cancha, para que el maestro cuente cuantas
pelotas hay en cada una. Se verá que equipo tiene menos en su lugar. 4. - LOS CAZA
SOMBRAS OBJETIVO: VELOCIDAD - ADAPTACIÓN DESDE LOS 6 AÑOS
MATERIAL: NINGUNO Se realizará en el patio, siempre y cuando haya sol para que se
proyecten las sombras de los niños en el suelo. Se dispersarán por el patio y a una señal del
maestro intentarán pisar el lugar de la sombra de sus compañeros, anotándose un punto por
cada sombra pisada. Se detendrá el juego y el profesor les pregunta cuantas sombras
lograron atrapar. Una vez que se hayan recuperado su frecuencia cárdio respiratoria,
continuarán hasta que el profesor lo decida. 5. - LA MIRADA FULMINANTE OBJETIVO:
REACCIÓN - ADAPTACIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: NINGUNO Este juego
es muy sencillo en algún lugar del patio se encuentra el profesor con los ojos semicubiertos o
cubiertos solo por su parte lateral, y los alumnos estarán dispersos por el patio. El juego
consiste en que el maestro tratará de "ATRAPAR" con su mirada a los alumnos, y estos
tratarán de eludirla corriendo o agachándose para no ser atrapados por la mirada fulminante.
En realidad en este juego nadie pierde, ni sale del juego, solo hay que tratar que los niños
corran y eludan. 6. - LA CARRERA DEL CIEMPIÉS OBJETIVO: COORDINACIÓN -
SINCRONIZACIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: NINGUNO Este juego se realiza
por columnas, se colocan tantas como sea necesario. Se les indica que tomen a sus
compañeros por los hombros, sin jalarlos por la ropa, y separen el compás de las piernas
como unos 50 cm. A una señal del profesor las columnas empezarán a caminar pero con las
siguientes reglas: iniciar y caminar con el pie todos del mismo lado, y además avanzar sin
flexionar las rodillas. Ganará el equipo que llegue primero a la meta preestablecida, pero sin
soltarse, sin correr y sin hacer trampa. 7. - FÚTBOL EN CÍRCULO OBJETIVO:
INICIACIÓN DEPORTIVA DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: UNA PELOTA DE
VINIL Se colocan todos los alumnos en formación de círculo y tomados de las manos con
ambos
3. 3. compañeros de a lado. Uno de ellos iniciará el juego pateando sin soltarse una pelota de
viníl, tratando de hacer salir la pelota por diversos lugares: por debajo de las piernas de sus
compañeros, pegándole a un compañero le rebote y salga del círculo, pero si el que la patea
 la hace salir por encima de sus compañeros y no toca a alguno de ellos pierde y se sale,
cualquiera que toque la pelota antes de salir por arriba perderá y saldrá del juego, así hasta
que quede un ganador. 8.-EL GAVILÁN, LA GALLINA Y LOS POLLOS OBJETIVO:
REACCIÓN - ADAPTACIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: NINGUNO Se forman
equipos de 4 a seis jugadores colocados en columnas tomados por la cintura, excepto uno
que se colocará enfrente. El primero de la columna será la mamá gallina, el que sigue el
hermano pollo y el último el pollito, el que se encuentra colocado enfrente será el gavilán.
Este intentará por todos los medios tocar al último de la columna (pollito), la gallina tratará
de evitarlo abriendo sus alas y moviéndose para un lado y para otro conjuntamente con el
resto de la columna. Una vez que sea tocado el pollito se irán rolando los papeles en el
juego, está prohibido tener contacto directo entre la gallina y el gavilán. 9. - BUSCAR
PAREJAS OBJETIVO: REACCIÓN - UBICACIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL:
NINGUNO Se divide el grupo en dos partes iguales en número de participantes. A uno de
los equipos se le coloca en formación de hilera, es decir, uno después del otro, y de espaldas
hacia donde se encuentra el equipo contrario que está colocado de la misma forma. A cada
uno de los integrantes del equipo se les asignará un número progresivo hasta que se agoten,
inmediatamente se les pedirá que ahí mismo cambien de lugar y formen una nueva hilera.
Con el equipo contrario se realizará el mismo procedimiento sin permitir nunca que volteen
antes de tiempo. A una señal del profesor, las dos hileras voltearán y correrán al centro del
patio para buscar entre los integrantes del otro equipo el número igual a él que le
corresponde, cuando lo logren se tomarán de las manos y se sentarán hasta que la última
pareja sea encontrada. 10.- BROCHES Y ARGOLLAS OBJETIVO: REACCIÓN -
UBICACIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: NINGUNO Se dividirá al grupo en dos
partes, pero no serán iguales. El equipo de los BROCHES serán uno más que el equipo de
las ARGOLLAS. Las argollas se colocan en fila, colocando una mano empuñada en la
cintura formando con el brazo y el antebrazo una especie de medio círculo, pero alternarán
uno a la derecha y el otro a la izquierda del cuerpo. A una señal del profesor los broches
empezarán a caminar al rededor de la fila de las argollas y a otra señal detendrán la marcha y
cada uno de ellos se enganchará de su lado con una argolla desocupada. No podrán cruzarse
por el
4. 4. medio de la fila de las argollas para ganar lugar, sino que tendrán que rodear sí alguna
argolla queda libre. El broche que quedó sin argolla, perderá. Luego se le pedirá a una
argolla que pase a ser broche y se repite la acción anterior. 11. - ENGANCHE DE
VAGONES OBJETIVO: LOCOMOCION, VELOCIDAD - REACCIÓN DESDE LOS 6
AÑOS MATERIAL: NINGUNO Se colocan por filas los alumnos, con una marca de llegada
a una distancia aproximada de diez metros. A una señal correrá el primero de cada fila y al
llegar a la marca de llegada se parará en forma lateral, separando las piernas un poco más a
lo ancho de los hombros y extendiendo sus brazos en forma lateral, en ese momento saldrá el
segundo y tocará primero la zona de llegada y se tomará de la mano del segundo y hará la
misma acción, los siguientes compañeros harán lo mismo hasta terminar. Ganará el equipo
que termine primero sin romper las reglas. 12. - PESQUE AL BALÓN OBJETIVO:
LOCOMOCION, REACCIÓN - VELOCIDAD DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: UN
BALÓN O PELOTA Se divide al grupo en dos equipos que se encontrarán en posición de
 cúbito ventral en una línea opuesta cada uno. El profesor colocará una pelota o balón en el
centro de la cancha, anunciará con voz fuerte el número correspondiente a dos de los
jugadores, uno de cada equipo, que intentarán apoderarse del balón, cada vez que lo
consigan se le anotará un punto a su equipo. Así continúan el juego hasta que todos los
integrantes hayan participado. 13. - CARRERA SOBRE PISTA DE PAPEL OBJETIVO:
RESISTENCIA A LA FUERZA DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: PAPEL PERIÓDICO
Se divide el grupo por parejas, uno de ellos será el auxiliar que se encontrará enfrente del
otro, uno que se encuentra parado sobre una hoja de papel periódico se le jalará el papel sin
que se rompa, mientras que salta de cojito y volviendo a caer sobre la hoja, de esta forma
avanzaran hasta un punto de retorno, una vez que lleguen invertirán las posiciones y
regresaran. Ganará la pareja que llegue primero y con la hoja lo más completa. 14. -
APLAUSOS OBJETIVO: REACCIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: NINGUNO Se
colocará el grupo enfrente del profesor, quién dará las indicaciones para aplaudir y dejar de
aplaudir.
5. 5. El profesor indicará que cuando levante las manos con las palmas hacia arriba, los
alumnos aplaudirán, y cuando voltee las palmas hacia abajo dejen de aplaudir, variando la
duración de los aplausos y los silencios. Serán eliminados los alumnos que no coordinen los
movimientos al tiempo indicado. 15. - EL AGENTE DE TRANSITO OBJETIVO:
REACCIÓN - VELOCIDAD DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: NINGUNO Se
distribuirá el grupo por parejas, previamente se identificarán como número uno y número
dos. El alumno número dos se alejará de su compañero unos ocho metros aproximadamente,
el alumno número uno levantará sus brazos al frente y con las palmas levantadas hacia su
compañero, esta será la indicación de que correrá a máxima velocidad hacia él, y en el
momento que él baje las manos se deberá detener. Después de unas cuantas repeticiones,
cambiaran de papeles, no se eliminará a nadie por equivocarse. 16. - PERSEGUIR
OBJETIVO: MANIPULACION, LANZAR- RECIBIR, ADAPTACIÓN DESDE LOS 6
AÑOS MATERIAL: PELOTA DE VINIL Los jugadores se distribuyen dentro del campo de
juego en un lugar dado, y no podrán moverse de ahí. Habrá un "PERSEGUIDO", al que
todos tratarán de pegarle con la pelota. Podrán hacerse pases, el que logra pegarle al
perseguido (quien si puede desplazarse libremente), pasa a ocupar su lugar. 17. - A CUIDAR
AL REY TEMA: REACCIÓN - UBICACIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL:
NINGUNO Se distribuye al grupo por tercias, numerándose cada uno de ellos,
inmediatamente después se separarán por lugares diferentes y empezarán a trotar o caminar
según sea el grado con el que se este trabajando. A una señal del profesor, cuando diga el
nombre de un número en voz alta (ejemplo el 1) todos se detendrán y el número uno se
hincará y el dos y el tres vendrán desde el lugar en que se encuentren y se colocarán detrás
de este parados uno al lado del otro lo más rápido posible. Así continuará el profesor con los
otros húmeros, perderá la tercia que más veces termine al final. 18. - LA JAULA
OBJETIVO: VELOCIDAD DE REACCIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL:
NINGUNO Se formarán ruedas de 10 alumnos cada una; se tomarán de las manos para hacer
una “jaula” y
6. 6. fuera de los círculos se quedarán 8 a 10 alumnos para que sean los “animales salvajes”. A
una señal los niños de la rueda, levantarán los brazos, siempre sin soltarse de las manos
 mientras los otros comenzarán a entrar y salir de la jaula. A la señal siguiente, los
componentes de la rueda bajarán las manos aprisionando en la jaula a los “animales
salvajes” que quedarán dentro de ella, para que pasen a formar parte de la rueda
recomenzando el juego, el cual prosigue en esta forma hasta que todos sean apresados. 19. -
LOS CERDOS AL MERCADO OBJETIVO: EXPERIENCIA MOTRIZ BÁSICA DESDE
LOS 6 AÑOS MATERIAL: BASTONES, LATAS VACÍAS Se coloca al grupo por equipos
en columnas, el primero de cada equipo tendrá un bastón y 2 latas vacías, que llevará
conduciendo con el palo hasta una meta común para todos los equipos, regresará
conduciendo las latas sin golpearlas con demasiada fuerza y sus siguientes compañeros
continuaran hasta que todos hayan participado, ganará el equipo que termine primero y sin
cometer falta. 20. - EL JUEGO DE LAS FRUTAS OBJETIVO: REACCIÓN DESDE LOS 6
AÑOS MATERIAL: NINGUNO El profesor se encontrará sentado frente al grupo, que
estará en el suelo en semicírculo, el profesor irá diciendo distintas cosas, pero cada vez que
nombre una fruta, todos deben golpear las manos. Si las golpean cuando no deben o no
golpean cuando se nombra una fruta, se le sanciona con una prenda al responsable. 21. -
LOS BOMBEROS OBJETIVO: REACCIÓN – VELOCIDAD DESDE LOS 6 AÑOS
MATERIAL: GISES, CUERDAS En los refugios (cuatro o cinco) se ubican los “bomberos”
por grupos de colores iguales; ROJO, VERDE, BLANCO, AMARILLO etc., el profesor en
el otro extremo del patio llama de emergencia a los bomberos de determinado color por
teléfono: “auxilio, auxilio se quema la casa”, que vengan los bomberos de color ..... verde
estos se ponen de pie toman su cuerda como manguera y corren al punto donde esta
colocado el profesor, dan una vuelta alrededor y vuelven a su refugio. Cuando el profesor,
grite que vengan los bomberos de todos los colores, todos tienen que correr alrededor y
volver a su lugar.
7. 7. 22. - GANARLE AL PROFESOR OBJETIVO: REACCIÓN - LANZAR DESDE LOS 6
AÑOS MATERIAL: PELOTAS DE PAPEL Y UN CESTO El profesor camina, corre salta,
lleva un cesto con pelotitas de papel o costalitos de semillas, que va arrojando por todo el
patio. Los niños deben correr, tomar las pelotitas y lanzarlas dentro del cesto, tratando de
que sea lo más rápido posible antes de que el cesto quede vacío. El profesor deberá llevar el
cesto de tal forma que no sea demasiado difícil para el alumno regresarlas. 23. - ¿PEDRO O
PEDRITO? OBJETIVO: REACCIÓN – VELOCIDAD DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL:
NINGUNO En el centro de una cancha de voleibol o básquet bol, se encontrará un niño
sentado. El resto del grupo caminará hacia él y le preguntará ¿Pedro o Pedrito? Si él les
contesta Pedrito, ellos podrán continuar caminando hasta el extremo contrario sin ningún
problema. Cuándo le vuelvan a preguntar ¿Pedro o Pedrito? Y él les conteste....Pedro, los
niños correrán hacia el otro extremo del patio y el niño que logre llegar primero a la meta,
será el nuevo Pedrito. 24. - TU PARTE DEL CUERPO OBJETIVO: IMAGEN CORPORAL
- REACCIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: GIS Se encontrará el grupo acostado
boca arriba, el profesor asignará equipos por parejas, en un extremo del campo se encontrará
un círculo pequeño por cada pareja. El profesor empezará a caminar por entre los
participantes, y dirá levanta tu pierna derecha, y todos lo harán, levanta tu... cabeza, y lo
harán también sin moverse de su lugar. Pero cuando diga “todas las partes del cuerpo”
ambos número correrán a colocarse dentro del círculo mencionado para ver cual de los dos
 llega adentro primero. 25. - EL RELOJERO OBJETIVO: REACCIÓN DESDE LOS 6
AÑOS MATERIAL: NINGUNO El profesor o un alumno será el relojero, que se encontrará
en el centro del patio. El resto del grupo caminará libremente y en determinado momento
preguntarán ¿señor relojero que hora es?, Y este les contestará, son las cinco, las tres, las
doce etc., y los alumnos podrán seguir caminado, hasta el momento que les conteste “es la
hora en punto” todos correrán a un refugio previamente elegido, para que el relojero no los
atrape, y si lo atrapa pasará a ser su ayudante.
8. 8. 26. - PISA EL REFUGIO OBJETIVO: ADAPTACION - VELOCIDAD DESDE LOS 6
AÑOS MATERIAL: BLOQUES DE PLASTICO Se colocan bloques de plástico (en algunos
sitios les llaman "ladrillos") por el suelo, bien separados. El número ideal de bloques es de
aproximadamente un cuarto del número de jugadores. Se elige a dos o tres jugadores que "la
quedan", cuya misión es tocar al resto de los jugadores. Los tocados pasan a quedarla y el
que ha tocado se salva. Para no ser tocados. Los jugadores tienen que estar pisando un
bloque (con un pie), pero tienen que abandonar ese lugar si otro compañero pisa el bloque
(no pueden volver a ese hasta haber estado en otro). El objetivo del juego es no ser cogidos
nunca. VARIANTE: Los que "la quedan" no se salvan cuando tocan a alguien, así va
aumentando el número de los que "la quedan" y ganarán el juego aquellos que, al final,
queden pisando un bloque (señal de que no los han cogido nunca). 27. - SE HUNDE EL
BARCO OBJETIVO: REACCIÓN - UBICACIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL:
GISES Los jugadores se encuentran detrás de una línea o corren desordenadamente, cuando
el profesor grita: se hunde el barco, todos los jugadores se esfuerzan por alcanzar a tiempo
las zonas denominadas como tablas: que serán unos círculos en los cuales no deberán estar
más de cuatro jugadores. O bien el tamaño de tablas puede variar de acuerdo a un acuerdo
previamente establecido. El ultimo o los dos últimos en ocupar una tabla reciben un punto
negativo. 28. - ATRAPE CON SOCORRO OBJETIVO: ADAPTACION - EQUILIBRIO
DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: NINGUNO El jugador perseguido por el atrapador
grita "socorro", un jugador puede salvarlo tocándolo de cualquier parte del cuerpo, pues
como par están libres de ser tocados, cuando el atrapador se haya alejado, vuelven a
separarse para seguir jugando. Solo pueden ser atrapados como par si no hacen equilibrio en
un pie cada uno por diez segundos. 29. - ¿QUIÉNES SON MAS RAPIDOS? OBJETIVO:
REACCIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: BANDERINES Se les entrega un
banderín azul a unos y a otros a un banderín rojo. Todos los niños avanzarán caminando o
marchando por el
9. 9. patio, hasta el momento en que se diga "uno, dos, tres, todos a correr", ganan los que
llegan primero a su escondite que será del mismo color del banderín. 30. - LOS MAGOS Y
LOS MUDOS OBJETIVO: ADAPTACIÓN - EQUILIBRIO DESDE LOS 6 AÑOS
MATERIAL: NINGUNO Se divide al grupo en dos, "los magos" y los "mudos". Los magos
perseguirán a los mudos por todo el patio, y en el momento de ser tocados suavemente, los
mudos se detendrán y quedarán inmóviles y sin pedir ayuda, una vez que todos sean
atrapados se cambiarán de roles. 31. - PASEO DEL ARO OBJETIVO: SINCRONIZACIÓN
DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: AROS Se divide al grupo por columnas, los cuales
colocarán una mano en el hombro del compañero de adelante y la mano quedará libre. El
primero de cada fila tendrá en su poder un aro, y a una señal del profesor, este lo hará pasar
 por entre su cuerpo con una sola mano hacia el compañero número dos sin perder contacto y
así sucesivamente hasta terminar con todo el equipo, la variante es que se puede pedir que
también sea de regreso inmediato. 32. - SENTADOS Y TOCADOS OBJETIVO:
REACCIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: GIS Se coloca al grupo en medianos
círculos, con algunos niños sentados alrededor y con otro en el centro que estará de pie. El
que está en el centro intentará tocar al que se atreva a ponerse de pie y no logre sentarse y
ponerse a salvo antes de ser tocado. 33.- AGÁCHATE. OBJETIVO: REACCIÓN DESDE
LOS 6 AÑOS MATERIAL: GIS Los alumnos estarán saltando o corriendo en el interior de
un círculo. Cuando el profesor toque el silbato deberán agacharse. El último en agacharse
será sancionado con un punto, así se podrán dar otro tipo de indicaciones a seguir. Ganará el
que obtenga menor puntuación. 34.- ZANAHORIA, ZANAHORIA. OBJETIVO:
UBICACIÓN - VELOCIDAD DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: NINGUNO Un jugador
se la queda, los otros se sitúan a
10. 10. unos metros de él. El que se la queda dice: "Zanahoria, zanahoria, color o lugar.. (Un
color, un lugar cualquiera)”, corriendo detrás del resto de los jugadores. Estos deben tocar
algo de ese color o el lugar indicado para estar a salvo. Si el que se la queda toca alguno se
intercambia el papel. 35.- EL VIGILANTE OBJETIVO: EQUILIBRIO DESDE LOS 6
AÑOS MATERIAL: NINGUNO Todos los alumnos se situarán en el terreno de juego en
distintas posiciones de equilibrio estático. Uno de ellos hará de vigilante. Su trabajo consiste
en detectar cualquier cambio de posición de sus compañeros. Aquel jugador que sea
localizado en el momento de cambiar de posición pasará a ser el vigilante. (Puede dividirse
el grupo en dos grupos para realizarlo). 36.- NO PERDERNOS DE VISTA OBJETIVO:
REACCIÓN - UBICACIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: NINGUNO Los
jugadores forman parejas, a la indicación del maestro cada pareja debe de desplazarse
corriendo y mirándose a los ojos; sin chocar contra los demás compañeros que realizan la
misma actividad. Cuando el maestro diga "separarse" ambos integrantes obedecen y
continúan corriendo, se mezclan con los demás niños, pero no dejan de mirarse. A la orden
de "juntarse" hacen lo propio y de acuerdo con una consigna previamente establecida,
pueden tomarse de las manos o girar o hacer lo que indique el maestro pero siempre
mirándose a los ojos y así continúan el juego hasta la siguiente orden. 37.- ¿TE GUSTA MI
VECINO? OBJETIVO: VELOCIDAD- REACCIÓN DESDE LOS 6 AÑOS
MATERIALES: NINGUNO Se hace sentar a todos los niños en un círculo y uno se pone de
pie El que esta de pie se pregunta a cualquiera, ¿TE GUSTA TU VECINO? Si contesta que
NO, vuelve a preguntar el que esta de pie. ¿PORQUE?, el que esta sentado entonces
contestará. PORQUE NO ME GUSTA SU QUE USE ZAPATOS NEGROS, O QUE USE
LENTES, O PELO RUBIO ETC...entonces todos los que tienen zapatos negros, o lentes, o
tengan el pelo rubio cambiaran de puestos y el que esta de pie también se sentara quedando
uno de pie que será el próximo castigado Si contesta que SI, solo se cambian los vecinos y el
castigado quedando de los tres uno de pie. 38.- ACECHANDO AL JEFE OBJETIVO:
REACCIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIALES: NINGUNO Se dividen los
participantes en pequeños grupos. Los miembros de cada grupo se
11. 11. intercambian para que todos tengan la oportunidad de ser acechados. Las reglas del juego
son simples. La persona que está siendo acechada pretende demostrar que él no sabe que está
 siendo seguido. De manera que cada vez que él se detiene, lentamente se vuelve y mira si
puede ver alguno de quienes le sigue. Si los ve deberá mencionar el nombre de la persona
que ha visto en alta voz. Si llegase a oír ruidos producidos por las personas que lo siguen, él
puede voltearse de repente sin necesidad de detenerse. El detenerse y el voltearse lentamente
le da a quienes lo están siguiendo tiempo para poder ocultarse mientas que un movimiento
rápido para voltearse dejarla a muchos sorprendidos y por consiguiente serían vistos.
Después de cierto período todos los alumnos se reúnen y se selecciona a oro para que actúe
como el acechado. Debe cuidarse que cada muchacho de cada grupo tenga la oportunidad de
servir como el acechado. 39.- EL REGATE DE LA SERPIENTE OBJETIVO:
ADAPTACIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIALES: UNA PELOTA Cinco o seis
alumnos se colocan en línea, en el centro de un círculo formado por el resto de los alumnos.
Cada uno de los que están en línea pone sus brazos alrededor de la cintura del de delante. El
juego consiste en que los ALUMNOS que forman el círculo le den al OTRO que esta
colocado al final de la línea o serpiente, por debajo de las rodillas. La serpiente se puede
mover dentro del círculo para hacerlo más difícil. Cuando el integrante de la cola de la
serpiente es alcanzado por la pelota, abandona la serpiente y pasa a formar parte del círculo
de los que lanzan la pelota y el jugador que tiró la pelota pasa a ser la cabeza de la serpiente.
El juego puede continuarse durante tanto tiempo como se quiera. 40.- EL TELEGRAMA
OBJETIVO: REACCIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: NINGUNO Se coloca al
grupo en columnas, de la siguiente manera el que se encuentra adelante, le dará la mano
izquierda al de atrás, y este lo tomara con la mano derecha, y así sucesivamente. El primero
de la columna recibirá por parte del docente un número en voz baja del 1 al 10, y este lo
pasara al segundo y este al tercero y hasta terminar, pero a través de apretones de manos, es
decir si el Prof., dijo el numero 10, se tendrán que dar 10 apretones, sin contar con la voz,
cuando llegue al último, éste gritara el número que crea que se trata, si es ese, ganara, si no
lo es, no cuenta el punto, únicamente gana el que lo dijo de manera correcta. 41.- LOS
PARECIDOS OBJETIVO: INTEGRACIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL:
NINGUNO Esta es una dinámica de integración o rompe hielo, el grupo caminará de manera
dispersa por
12. 12. el patio y a cada indicación del profesor, se integrarán de manera que coincida a la
indicación: por ejemplo del mismo color de zapatos, misma mascota, mismo lugar de
nacimiento, etc. 42.- ¿Y TU QUE ME DAS? OBJETIVO: REACCIÓN-UBICACIÓN
DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: PROPIAS PRENDAS Se divide al grupo en dos
equipos y se forman dos círculos concéntricos quedando cara a cara. A una indicación
empezarán a girar, unos a la derecha y otros a la izquierda, a una señal dejan de girar y se
preguntan: ¿y tu que me das?, cada uno de los participantes entregará algo a su compañero
de enfrente, así continuarán de nuevo, ya cuando hayan juntado algunas prendas, todos se
colocan al centro y a una indicación específica corren para entregar lo correspondiente a sus
dueños. 43.- COLOR, COLOR OBJETIVO: LOCOMOCION, REACCIÓN DESDE LOS 6
AÑOS MATERIAL: NINGUNO Todo el grupo elige a un niño para que sea el que las trae,
este debe decir “color, color” y mencionar un color cualquiera, todo corren a tocar un objeto,
compañero o lugar dentro de un área establecida, quedando a salvo, mientras el que las trae
trata de alcanzar alguno de sus compañeros rezagados. 44.- EL CHIQUIGÜITE DE
 ALGODÓN OBJETIVO: LOCOMOCION, VELOCIDAD - REACCIÓN DESDE LOS 6
AÑOS MATERIAL: UN TENIS, HUARACHE Los niños forman una rueda sentados en el
piso. Un niño se queda de pie y por fuera del círculo con un huarache en la mano, un tenis
suave o un rollo de papel periódico. Este empieza a dar vueltas alrededor del círculo
entonando la canción mientras los demás participantes se agachan para no verlo. Roon, roon,
chiquihuite de algodón Si se enoja mi comadre Se le parte el corazón. El niño puede repetir
varias veces la canción dando vueltas, luego deja el huarache detrás de uno de los niños y le
avisa que ya puede voltear. El niño a quien le toco el huarache se levanta y corre, el que dejo
el huarache lo hace, en sentido contrario a tratar de ganarle su lugar. El niño que queda de
pie comenzara el juego de nuevo. 45.- LOS OFICIOS OBJETIVO: EXPRESIÓN
CORPORAL DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL NINGUNO
13. 13. Es un juego de diálogo e imitación. Se forman dos grupos, el primero es “el que ya está”
y el segundo es el que ya va llegando. El segundo grupo dice: - Ya vinimos... El primer
grupo pregunta: - ¿De donde vienen, - y les contestan de México (ejemplo) - ¿qué oficio
traen? - El que van a ver. Los niños del segundo grupo describen con mímica un oficio que
conozcan, de preferencia de la región donde viven. El primer grupo intentará adivinar de qué
oficio se trata. Y cambian de roles. 46.- LA FLECHITA DEL INGLÈS OBJETIVO:
REACCIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: UN GIS O TIZA Forman un círculo
tomados de las manos, en el centro del cual dibujan una flecha en el suelo. Mientras dan
vueltas alrededor de ella todos cantan: La flechita del inglés Dando la vuelta y quitando los
pies. Después de varias vueltas y que el profesor lo indique se detienen. El niño que queda
frente a la punta de la flecha trata de pisarle el pie al compañero más cercano. Si al tratar de
pisar a alguno, no lo logra en determinado tiempo, tiene que salir del juego o se le dará un
punto en contra, si pisa a alguien este sale o se le da el punto en contra. 47.- REGAZOS
MUSICALES OBJETIVO: REACCIÓN-EQUILIBRIO DESDE LOS 6 AÑOS
MATERIAL: NINGUNO Es una versión cooperativa del juego de las sillas. El grupo entero
forma un círculo, todos mirando en las misma dirección, muy juntos my con las manos en la
cintura del que tiene delante. Cuando empieza la música todos comienzan a andar. Cuando
para, intentan sentarse en el regazo de la persona que tiene detrás. Si el grupo entero
consigue sentarse sin que nadie se caiga, el grupo entero gana. Si alguien se cae, la gravedad
gana. Funciona mejor con más de diez personas de aproximadamente la misma talla. 48.-
“METO EN LA MOVIDA” OBJETIVO: APRENDER NOMBRES DESE LOS 6 AÑOS
MATERIAL: AROS O CIRCULOS DE PAPEL Se forma un círculo con aros o círculos de
papel de modo que una persona no tenga aro. Esta persona se sitúa en el centro y una vez allí
dice “meto en la movida a todos aquellos que.... (Y dice una cualidad)”. Todos los
14. 14. que hayan sido aludidos deben cambiarse de aro intentando, la persona del centro ocupar
un de los aros vacíos. Quien se quede sin aro envía otro mensaje. 49.- LA TEMPESTAD. EL
MURO OBJETIVO: COOPERACIÓN-COMUNICACIÓN DESDE LOS 6 AÑOS
MATERIAL: NINGUNO Se dividen los participantes en dos grupos. El primero será el
muro, y se colocará en línea recta. El segundo grupo, se colocará en una fila perpendicular
que cruce por la mitad del muro. Cuando se de una señal el último de la fila intenta que el
primero le oiga un mensaje que le había dicho un jefe. Mientras tanto, el muro, deberá gritar
cuanto pueda para que el primero de la fila no consiga escuchar el mensaje. El mensaje que
 sea largo. 50.- RELEVOS CON LOS PIES OBJETIVO: COOPERACIÓN DESDE LOS 6
AÑOS MATERIAL: 2 O MÁS PELOTAS Se divide al grupo en equipos que será en
círculos y sentados si la temperatura del suelo lo permite, a cada uno de ellos se les entregará
una pelota de vinil y a la indicación del profesor intentarán entregar a su compañero de a
lado con sus pies la pelota, y este la recibirá de igual manera, de tal forma que logrará vencer
el reto el equipo que logre hacerlo sin dejar de manejar la pelota con los pies. Nota: si a un
chico se le cae la pelota, podrá seguir participando siempre y cuando reinicie desde el lugar
en que se le cayó la pelota. 51.- LOS TRONCOS LOCOS DESDE LOS 6 AÑOS
MATERIAL: NINGUNO Todos los participantes se colocan en el suelo tumbados hacia
arriba y unidos los costados como si en una lata de sardinas estuvieran. De todos ellos, uno
estará fuera y será el tronco. El juego consiste en que el tronco realizará giros transversales
sobre los tumbados y cuando llegue al final de la “plataforma” se colocará y saldrá un nuevo
tronco, en este caso el primero que está tumbado, así hasta que todos los participantes hayan
sido troncos. Es un juego que exige mucha cooperación para que no queden vacíos en la
plataforma y el tronco no pueda deslizarse correctamente. El juego finaliza cuando los
participantes lo crean oportuno. OBSERVACIÓN: Es conveniente que los participantes se
descalcen para evitar golpes y arañazos. 52.- LOS LADRONES Y LOS GUARDIAS
DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: UN PAÑUELO POR JUGADOR, UN OBJETO
CUALQUIERA Y UNA MESITA. Se coloca el objeto encima de la mesa. A
15. 15. continuación se vendan los ojos a todos los jugadores. La mitad de ellos, serán guardias
encargados de la vigilancia del tesoro. Los otros son los ladrones que intentarán apoderarse
del tesoro. Cada uno por su lado, guardias y ladrones, se dan una palabra de contraseña y
después el maestro los dispersa por la habitación. Los guardias tienen por misión conservar
el objeto e intentar detener a los ladrones. Cuando dos jugadores se encuentran se dicen el
santo y seña. Como es lógico, si un ladrón se ha encontrado con un guardia, el ladrón intenta
escapar. El juego es ganado por los guardias cuando han apresado a los ladrones, o por estos
últimos cuando uno de los ladrones ha conseguido apoderarse del objeto. 53.- EL
PRISIONERO DE LA TORRE DESDE LOS 6 AÑOS DE EDAD De 6 a 10 jugadores,
según su número total, se colocan en círculo, de espaldas al centro del mismo. Estos
jugadores llevan los ojos vendados y se hallan lo bastante separados los unos de los otros
como para que al extender los brazos no se toquen. Se ponen de pie con las piernas
separadas. Se trata de los centinelas de la torre. En el centro se halla otro jugador: el
prisionero. Los demás jugadores, que permanecen en el exterior del círculo, son los
caballeros que quieren liberar al prisionero. A una señal del maestro, los caballeros
intentarán penetrar en el círculo, para lo cual tienen que pasar entre las piernas de un jugador
o entre dos jugadores. Éstos no pueden moverse ni juntar las piernas, pero pueden azotar el
aire con sus brazos e intentar tocar a los caballeros. Cuando un caballero es tocado tres
veces, queda eliminado. Cuando dos caballeros consiguen penetrar en el círculo, la partida
queda ganada. 54.- CORRE COMO SUPERMAN OBJETIVO: LOCOMOCION,
VELOCIDAD- REACCION DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: LENTEJAS, CONOS. Se
divide al curso en dos grupos, llamados uno y dos, que se ubican en fila frente a frente, a una
distancia de dos metros. Detrás de cada grupo hay una línea de salvación, ubicada a cinco
metros. Cuando el docente diga el número del grupo, sus integrantes deben dar la vuelta y
 arrancar lo más rápido posible hasta la línea de salvación, evitando que los miembros del
otro equipo los alcancen. Cada compañero alcanzado es un punto para el grupo que persigue.
Gana el equipo que logra la mayor puntuación. 55.- EL POLICIA Y EL LADRÓN
OBJETIVO: LOCOMOCION, VELOCIDAD- REACCION DESDE LOS 6 AÑOS
MATERIAL: NUNGUNO. El curso se divide en dos grupos: uno grupo de
16. 16. alumnos tendrá que pillar a los otros ¨serán los policías¨, y el resto deberá escapar ¨serán
los ladrones¨. Se establece un lugar donde quedarán los pillados o atrapados, (portería, árbol,
pared). Cuando uno de los que atrapa toca a uno de los perseguidos, lo lleva hasta ese lugar.
El primero de los atrapados debe tocar el lugar señalado con una mano y, con la otra, agarrar
la mano de otro compañero pillado, y así sucesivamente. Los prisioneros pueden escapar
cuando uno de sus compañeros no capturado los toca. El juego finaliza cuando todos los
alumnos son capturados. Variante: Nº1 Se cambian los roles. Nº2 Serán policías y atraparán
al resto todos aquellos alumnos que lleven puesto, un polerón, polera, short, guantes, gorro,
zapatillas blancas, negras o de color, etc. 56.- PERSECUCIÓN POR TRÍOS OBJETIVO:
MOTOR, LOCOMOCIÓN DE CARRERA. COODINACIÓN. DESDE LOS 6 AÑOS
MATERIAL: NINGUNO Los alumnos se formarán en tríos. DESARROLLO: Dos alumnos
tomados de la mano perseguirán a su compañero al que deberán dar caza. El que consiga
tocarlo cambia la función con el perseguido. VARIANTES: Persecución por tríos, el grupo
que es cazado paga penitencia. 57.-POLICIAS Y LADRONES OBJETIVO: HMB DE
LOCOMOCIÓN, VELOCIDAD-REACCIÓN DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL:
NINGUNO Los alumnos forman dos equipos. Un equipo será policías, el otro equipo el de
ladrones. DESARROLLO: Los policías tendrán que perseguir a los ladrones por todo el
espacio determinado. Los capturados serán llevados a la capacha ¨esquina, puerta, ventana¨.
Cuando todo el equipo de ladrones haya sido capturado se invertirán las funciones. No
obstante, se puede determinar un tiempo limite para que cada equipo cambie los papeles.
REGLAS: 1.- No se podrá golpear o dañar a ningún compañero mientras se realiza la
persecución. 2.- Los ladrones capturados no podrán escapar de la capacha. 58.-
¨SUPERMAN¨ OBJETIVO: MOTOR, LOCOMOCIÓN VELOCIDAD-REACCIÓN.
DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: CONOS, LENTEJAS JUEGO EXTRAIDO: B.
CURRICULARES Los alumnos se agrupan en hileras de cinco integrantes como máximo.
Frente a cada hilera se traza un trayecto de cinco metros con un cono. DESARROLLO: A la
señal del profesor, el primero de cada hilera corre lo más rápido posible para tocar el cono y
volver a la hilera. Al llegar, toca la mano de
17. 17. siguiente compañero para que realice el recorrido y así sucesivamente. Cuando todos
hayan corrido, el profesor les pregunta qué ocurrió con su corazón cuando corrían a
velocidad máxima. 59.-¨A CORRER EN ZIGZAG¨ OBJETIVO: MOTOR, LOCOMOCIÓN
VELOCIDAD-REACCIÓN. DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: CONOS, LENTEJAS
JUEGO EXTRAIDO: B. CURRICULARES Los alumnos se ubican en hileras de cinco
integrantes máximo. Frente a cada la hilera se instalan cinco conos en forma de zigzag.
DESARROLLO: A la señal del profesor, el primero de cada hilera debe correr entremedio
de los conos lo más rápido posible. Cuando terminan, los segundos de cada hilera ejecutan el
ejercicio y así sucesivamente. Al término de la actividad, el profesor les pregunta qué
ocurrió con sus músculos cuando corrían a velocidad máxima. 60.-¨DI UN NOMBRE¨
 OBJETIVO: HMB DE MANIPULACION DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: BALONES,
LENTEJAS JUEGO EXTRAIDO: B. CURRICULARES Los alumnos se distribuyen en
grupos de cinco integrantes. Forman un cuadrado y uno se ubica en el centro con un balón,
DESARROLLO: A la señal del profesor, lanza el balón hacia arriba, nombra a un
compañero para que lo atrape antes de que caiga al suelo y toma su lugar en el cuadrado. El
que lo atrapa llama a otro compañero para que lo reciba. VARIANTES: Se puede lanzar el
balón con una mano, con las dos o realizar el ejercicio en movimiento. 61.-¨LANZA Y
RECOGE¨ OBJETIVO: HMB DE MANIPULACION DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL:
BALONES, LENTEJAS JUEGO EXTRAIDO: B. CURRICULARES Los alumnos se
forman en parejas, se ubican libremente por un espacio determinado con un balón. Se
instalan uno al lado del otro y el que tenga el balón debe lanzarlo hacia adelante, mientras el
compañero deberá correr lo más rápido posible, adelantarse y recogerlo antes de que toque el
suelo. Luego se invierten los roles. 62.-¨TODOS AL ARO¨ OBJETIVO: HMB DE
LOCOMOCION DESDE LOS 6 AÑOS MATERIAL: AROS JUEGO EXTRAIDO: B.
CURRICULARES Los alumnos se forman en parejas y se distribuye sobre el piso una
cantidad de aros inferior a la cantidad de parejas (por ejemplo: si hay 20 parejas, se colocan
19 aros).
18. 18. D ESAR R OLLLO: Las parejas deben desplazarse trotando y, a la señal del profesor,
corren hacia el interior de un aro. Cada pareja tiene un total de diez puntos, la pareja que no
logra ingresar en un aro, pierde un punto.
Recomendado
Juegos y actividades perceptivo motriz

Juegos Motrices
Los Galgos. Todos los alumnos dentro de una de las áreas de balonmano. Uno se la
queda en el centro de la pista. Al que está en el medio se le pregunta: ¿hay galgos?
Éste responde SI o NO. Si dice NO, todos los niños cruzan la pista para llegar sin ser
pillados a la otra área. Si el que se la queda responde SI, se le pregunta: ¿Quién?
Entonces dice un nombre. El nombrado tiene que salir y cruzar la hasta llegar a la otra
área de balonmano. Cuando lo consigue, o si es pillado, salen el resto de niños para
llegar al área de enfrente. Los pillados, se ponen en el medio para pillar también,
hasta que todos son pillados.
Cocodrilo Dormilón. En un extremo del patio se colocará un niño que será “El
Cocodrilo Dormilón”. El resto del grupo se encontrará cerca de él para despertarlo y
gritarle "Cocodrilo Dormilón, Cocodrilo Dormilón". Cuando el cocodrilo decida
despertarse perseguirá a los niños y estos intentarán escaparse y llegar a su refugio
previamente escogido. El niño que sea tocado pasa a convertirse en “Cocodrilo
Dormilón".

Tuli-Pan. Juego de persecución. Uno se la queda y persigue a los demás. Estos, para
no ser pillados, dicen “TULI”, quedándose con los brazos en cruz y las piernas abiertas.
Podrán ser salvados cuando otro pase por debajo, y diciendo “PAN”.

Torito en Alto. Uno la queda. El resto, para que no ser cogido, deben subirte en un
banco. Al que pillen, pasa a convertirse en toro, siendo ahora el que tiene que pillar.

Cazamariposas.. Uno la queda con un aro en la mano, debe

coger a los demás introduciéndole el aro por la cabeza, si coge a
alguien se libra y la queda el otro

Cadena Partida. Juego de Persecución. Uno se la queda. Cuando

pille a alguien, se dan la mano y continúan. Cuando vuelvan a
pillar a otro, los tres van de la mano. Pero al pillar a un cuarto niño,
la cadena “se separa” dos por un lado y dos por otro lado. Así,
hasta que estén todos pillados.
 Palomas y
Gavilanes
. Se sitúan
en dos
extremos
del terreno
aros, que
serán el
palomar.
El grupo
que hace
de
gavilanes
se situará
en el
centro y
los que
hacen de
palomas
estarán
dentro de
los aros. A
la voz del
profesor
las
palomas
tendrán
que
cambiar de
palomar.
Los que
son
cazados
cambian
de rol.
Cocodrilo.
En mitad del
campo, si
dibujan dos
líneas
paralelas a 2
metros de
distancia, a
modo de río.
Dentro del
río, se pone
el que se la
queda. El
resto de
niños, se
colocan a un
lado del río.
Para poder
pasar al otro
lado, tienen
que gritar
“Cocodrilo,
cocodrilo,
¿podemos
pasar? El
que se la
queda, dice
“SÏ”, y los
 niños
pasarán
corriendo al
otro lado. El
que es
pillado, se la
queda de
cocodrilo.
Pillar por Parejas. Juego de Persecución. Por parejas agarrados de la mano. Una
pareja se la queda, y tiene que pillar a otra pareja. Cuando lo logre, se la quedará la
pareja que ha sido pillada. No vale devolver.

La Cola del Zorro. Todos con el pañuelo colgado en la cintura y en su parte

posterior. Intentar capturar el pañuelo (cola del zorro) de los demás. Pañuelo
capturado se cuelga en la cintura fuera del terreno delimitado. Se entra y se sigue
jugando.

El Reloj. Todos en círculo y uno en el centro con la cuerda. Éste la hará girar sin elevarla y
el resto tratará de no ser tocado con ella al saltar.

Todos a por Uno. Se elige un alumno, el cual será al que hay que pillar. A la señal, el
alumno elegido sale corriendo mientras el resto de compañeros le cuentan hasta 10. Una
vez se termine de contar, salen corriendo hasta que algún alumno logre pillarlo.

Cesta de Frutas. Aros en círculo con un niño dentro menos uno en el medio que comienza el
juego. A cada niño se le asigna una fruta correlativamente (limón, naranja o fresa). Cuando
diga limones, cambian de sitio los niños asignados como los limones. Igual cuando se diga
naranjas o fresas. Al decir “Cesta de Frutas”, todos cambian del sitio. El del medio
aprovechará para coger un aro.

El Escondite al Revés. Se escoge a un jugador para que se esconda. Los demás se tapan
la cara con las manos y, sin mirar, cuentan hasta 50, mientras tanto, el elegido se esconde.
Acabada la cuenta, cada jugador sale por su lado a buscar al escondido. El primero que logre
encontrarlo, pasa a ser el que se esconde.

. El Pañuelo. Se forman dos equipos con el mismo número de jugadores y

. se colocan a una distancia determinada el uno del otro (por ejemplo, 20
metros) situándose tras una línea. A cada jugador de cada equipo se le
asigna un número en orden correlativo empezando por el uno. En el
centro del campo de juego se coloca una persona que mantendrá un
pañuelo colgando de su mano justo encima de una línea separadora. La
persona con el pañuelo dirá en voz alta un número. El miembro de cada
equipo que tenga dicho número deberá correr para coger el pañuelo y
llevarlo a su casa. El primero que lo consiga gana la ronda, quedando el
participante del equipo contrincante eliminado. También queda eliminado
aquél que:
- Rebase la línea separadora sobre la que está el pañuelo sin que el
otro lo haya cogido.
 - Sea tocado por el contrincante tras haber cogido el pañuelo.
Cuando se han eliminado varios jugadores de un equipo, se reorganizan
los números pudiendo asignar varios a un solo jugador. Gana el equipo
que logra eliminar a todos los contrarios.

Juegos Perceptivos
La Pinza. Al son de una canción lenta, todos imitan al que lleve puesta
“la pinza”. Pasado un tiempo, se la pasa a otro compañero.

El Fantasma. Con música de fondo, los alumnos se mueven y bailan

libremente por todo el espacio. Al parar la música, se tumban en el suelo
y se echan a dormir cerrando los ojos. En ese momento, el profesor
tapará con una sábana o tela a uno de los niños. Después preguntará:
“¿Quién es el Fantasma?”. El resto de niños se levantan e intentan
adivinar que compañero es “El Fantasma".

El Hombre de Madera. Colocados en círculo. En el medio del círculo se coloca “El Hombre
de Madera”. De uno en uno, modifican la postura del muñeco articulado. El resto imita dicha
postura.

El Aposento. Se forma un círculo con tantas sillas más una como número de participantes.
Inicia el juego el niño que tiene la silla que sobra a su derecha. Éste dirá: “El sitio de mi
derecha está libre. Quiero que se siente… y que venga haciendo…” El niño nombrado se
sentará a su derecha haciendo la acción solicitada (a la pata coja, conduciendo un coche,
como una bailarina…) Continua el jugador que ahora tenga la silla de su derecha libre.

Pobre Gatito. Todos sentados en

círculo menos uno que es el gatito que
va maullando porque tiene mucha
hambre, y se pasea por delante de los
niños que están sentados. Cada
alumno le pasará la mano por la
cabeza y deberá decir 3 veces sin
reírse “pobre gatito”. El que se ría pasa
a ser gatito
 Estoy Enamorado: Todos los
alumnos sentados en una silla
formando en círculo, menos uno que
esta de pié en el centro del
círculo. Éste inicia el juego diciento
“estoy enamorado de…" y elige una
característica común de los niños
que estan jugando (prenda de vestir,
color del pelo, etc.). Los aludidos se
pondrán de pie para cambiar de sitio,
momento que el del medio
aprovecha para sentarse. El que se
quede sin silla continua el juego.

Zapatilla por Detrás. Se colocan todos los niños en corro, excepto el que la queda, quien se
sitúa detrás de ellos con una zapatilla que colocará detrás de uno cualquiera, mientras todos
cantan la canción con los ojos cerrados. Cuando la canción acaba se abren los ojos y
tantean su espacio por detrás por si está allí la zapatilla. El que la tiene se levanta para dar
alcance al que la ha dejado, el cual intentará ocupar el sitio dejado libre.

La Gallinita Ciega. Colocados en círculo cogidos de las manos menos la "gallinita ciega"
que se encuentra en el centro y con los ojos tapados. Después de dar tres vueltas sobre sí
misma se dirigirá hacia cualquiera del círculo y palpará su cara para reconocerlo. Si lo
consigue, intercambiaran su papel.

Me Llamo y me Pica. Sentados en círculo. El primero se pone de pié y dice "me llamo
(Pedro) y me pica (por ejemplo la espalda). El resto de alumnos se rasca la parte indicada.
Continua el juego el de la derecha.

Pelota Caliente. Sentados en círculo, se pasan una pelota de playa, indicando previamente
a que alumno se la quieren pasar. Se tiene que hacer muy rápido, porque la pelota
"quema".

El Teléfono Escacharrado. Todos los alumnos se sientan formando una fila. Un niño de
un extremo comienza el juego diciendo una frase al oído del niño que tiene a su lado. El
mensaje debe transmitirse de la mismo forma a través de toda la fila. El último niño de la
fila debe decir el mensaje que le ha llegado y se comprueba si ha sido el mismo que se ha
mandado.
La Orquesta. Toda la clase forma un gran círculo. Un niño sale fuera del gimnasio o aula.
El profesor nombra un director de orquesta. A la señal del profesor, el detective entra en el
gimnasio e intenta localizar al director de esa orquesta. Todos los del círculo están
repitiendo los ruidos y ritmos que marca el director (palmadas, pateos, ruidos de boca,
gestos rítmicos, golpes en el suelo, etc.) lo que hace que aquello se convierta en una
orquesta loca. El detective tendrá dos intentos para localizar al director.
El Precipicio. Toda la clase forma un gran círculo, cogidos de las manos. En el medio, se
coloca una papelera. El niño que empieza el juego, dice su nombre a la papelera. A
continuación, el resto lo repite a modo de eco, con la misma intesidad, ritmo y volumen.
Después, continua el juego el niño colocado a su derecha.

Pelota al Aire. Con ayuda de un paracaidas, todos los alumnos mantean una pelota de
playa con cuidado de que no salga fuera. Se puede aprovechar para hacer otros juegos
con el paracaidas.

¿Quién Falta? Todos los

alumnos, sentados en
círculo, con los ojos
cerrados. Se le indica a
un niño que se esconda.
Después, el resto de
niños abren los ojos para
adivinar que niño es el
que falta.
Cambio de Sitio. Todos
los alumnos, sentados
en círculo, con los ojos
cerrados. Se le indica a
dos niños que cambien
su posición. Después, el
resto de niños abren los
ojos para adivinar que
niños han cambiado sus
sitios.

¿Quién Soy? Todos

los alumnos, sentados
en círculo, con los ojos
cerrados. Se le indica a
un niño que pregunte
en voz alta "¿quién
soy?" El resto, sin abrir
los ojos, debe adivinar
que niño ha hecho la
pregunta. Vale
deformar la voz para
despistar.
 La Silla. Se forma un
círculo con tantas sillas
menos una como
número de
participantes. Todos los
participantes girarán
alrededor de las sillas al
ritmo de una canción
hasta que de improviso
se corte la música y
todos los participantes
busquen sentarse en
una de las sillas. Aquel
que no logre
sentarse en una de
ellas, se retira del
juego y se saca una
silla. Así sucesivamente
hasta llegar a los dos
finalistas que
disputarán la única silla.
Ganará el que logre
sentarse.
El Telegrama. Todos los
alumnos sentados en
círculo y cogidos de las
manos. Uno se coloca en
el medio del círculo. El
alumnos del círculo que
inicia el juego, indica a
quien le va a mandar el
telegrama. El telegrama
se envía apretando las
manos de los que tienes
a tu lado. Cuando llegue
el telegrama, al que se lo
han mandado dirá en voz
alta "Mensaje Recibido".
Mientras tanto, el que
está en el medio,
intentará adivinar por
donde va el telegrama. Si
lo consigue, cambia su
posición con el que vio
apretando la mano.
1, 2, 3 Pollito Inglés. Uno la
liga de cara a una pared. Los
demás se sitúan en la línea
de salida. El que la liga, de
espaldas al resto de
jugadores, dirá: "1, 2, 3…
pollito inglés". El resto
avanzan hacia la pared sin
ser vistos en su movimiento.
Si el que la liga los ve
retroceden al principio. Gana
quien llegue a la pared sin ser
visto, y pasará a ser quien la
ligue.