COLEGIO PARTICULAR Nº 1210 “MARIA CRISTINA”

PADRE TADEO N° 6077, QUINTA NORMAL

FONO: 22 773 2223

PLANIFICACIÓN

ANUAL

2º AÑO BÁSICO

AÑO ESCOLAR
2018

Docente: Daniela Domínguez.

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PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL 2018

Asignatura: Artes visuales Nivel:2 do básico Total horas anuales:76

I SEMESTRE 2018
Unidad 1 Unidad 2
Nombre de la unidad: Nombre de la unidad:
CONOCIENDO MI PAÍS.
Horas pedagógicas: Horas pedagógicas:
18 18
Nº de clases: Nº de clases:
9 semanas/ 9 clases. 9 semanas/ 9 clases.
Actitudes: Actitudes:
OAA A OAA C
Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.

OAA B OAA D
Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando
divergentemente.

Contenidos: Contenidos:
Realización de trabajos de pintura y collage, centrados en las personas que los rodean y los Trabajos sobre el patrimonio cultural de Chile y la figura humana, como pintura, escultura o
paisajes chilenos. Desarrollo de la apreciación y las preferencias personales. collage. Observación de autorretratos y retratos individuales y colectivos.
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II SEMESTRE 2018
Unidad 3 Unidad 4
Nombre de la unidad: Nombre de la unidad:

PAISAJES DE CHILE. APLICANDO ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL.

Horas pedagógicas: Horas pedagógicas:

18 18

Nº de clases: Nº de clases:

9 semanas/ 9 clases. 9 semanas/ 9 clases.

Actitudes: Actitudes:

OAA E OAA C
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la
y críticas. humanidad.
OAA F OAA G
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros. Valorar la originalidad y respetar el trabajo artístico de otros.

Contenidos: Contenidos:

Trabajos sobre paisajes de Chile y la figura humana, como pintura, escultura y Trabajos sobre temas relacionados con actividades que desarrollan las personas,
collage. Deben comunicar lo que sienten y piensan, y describir los paisajes de chilenos e ideas personales, como pintura, dibujo digital y
elementos representados. otros medios.
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DISTRIBUCIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

EN UNIDADES DE APRENDIZAJE
OA para enseñar en
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)* Unidad de Aprendizaje Nº
*Obtenidos de las bases curriculares vigentes.
I semestre II semestre
EJE: Expresar y crear visualmente. Nº1 Nº2 Nº3 Nº4
OA1 X X X X
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: › entorno natural:
gura humana y paisajes chilenos › entorno cultural: personas y patrimonio cultural
de Chile › entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del
resto del mundo.
OA2 X X
Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel
anterior) en sus trabajos de arte: › línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y
quebrada) › color (primarios y secundarios) › formas (geométricas)
OA3 X X X X
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación
con: › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para
dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete,
computador, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura,
dibujo digital, entre otros.
OA4 X X X
Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte
por variados medios.
EJE: Apreciar y responder frente al arte.
OA5 X X X
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando
elementos de lenguaje visual.
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UNIDAD I NOMBRE UNIDAD: CONOCIENDO MI PAÍS.

EJE DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

EXPRESAR Y CREAR OA1 › Describen observaciones de imágenes y obras de
VISUALMANTE. Expresar y crear trabajos de arte a arte de personas, del entorno, de otros ámbitos y Tipo de evaluación: Cantidad de
partir de la observación del: paisajes chilenos. evaluaciones por
› entorno natural: gura humana y unidad:
paisajes chilenos. › Expresan emociones e ideas por medio de Diagnóstica: 1
esculturas y collages, entre otros, con los temas de Formativa:
› entorno cultural: personas y personas. Sumativa: 2
patrimonio cultural de Chile ›
entorno artístico: obras de arte local, › Crean pinturas, esculturas y collages expresivas Instrumentos de evaluación:
chileno, latinoamericano y del resto con el tema de personas, del entorno, de otros
del mundo. ámbitos y paisajes chilenos.  Elaboración y exposición de trabajos.
OA3 › Experimentan y usan variados procedimientos
Expresar emociones e ideas en sus técnicos en pintura, escultura y relieve para crear
trabajos de arte, a partir de la trabajos de arte.
experimentación con: › materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, › Proponen formas innovadoras para aplicar
papeles, cartones, pegamentos, diferentes materiales, herramientas y
lápices, pinturas, textiles e imágenes procedimientos.
digitales › herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir y › Usan diferentes materiales y herramientas para
tecnológicas (pincel, tijera, mirete, realizar collages y esculturas. (papel crepé,
computador, entre otras) › volantín, greda, arcilla, cartón, papel aluminio, cola
procedimientos de dibujo, pintura, fría, entre otros).
collage, escultura, dibujo digital,
entre otros. › Expresan emociones, ideas y su propia
imaginación por medio de collages y esculturas.
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APRECIAR Y OA5 › Describen sus trabajos de arte en relación con las

RESPONDER FRENTE Explicar sus preferencias frente al emociones y sensaciones que les transmiten.
AL ARTE. trabajo de arte personal y de sus
pares, usando elementos de lenguaje › Describen verbalmente o por escrito el uso de
visual. elementos de lenguaje visual en sus trabajos de arte
y el de sus compañeros.

› Explican lo que trataron de transmitir con sus

trabajos de arte.

› Explican verbalmente o por escrito sus

preferencias frente al trabajo propio y el de sus
pares.

UNIDAD II NOMBRE UNIDAD: ME EXPRESO MEDIANTE EL ARTE.

EJE DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

EXPRESAR Y CREAR OA1 › Describen observaciones de imágenes y obras de
VISUALMANTE. Expresar y crear trabajos de arte a arte de personas, del entorno, de otros ámbitos y
partir de la observación del: paisajes chilenos.
› entorno natural: figura humana y
paisajes chilenos. › Expresan emociones e ideas por medio de
esculturas y collages, entre otros, con los temas de
› entorno cultural: personas y personas.
patrimonio cultural de Chile ›
entorno artístico: obras de arte local, › Crean pinturas, esculturas y collages expresivas
chileno, latinoamericano y del resto con el tema de personas, del entorno, de otros
del mundo. ámbitos y paisajes chilenos.
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OA3 › Experimentan y usan variados procedimientos

Expresar emociones e ideas en sus técnicos en pintura, escultura y relieve para crear Tipo de evaluación: Cantidad de
trabajos de arte, a partir de la trabajos de arte. evaluaciones por
experimentación con: › materiales de unidad:
modelado, de reciclaje, naturales, › Proponen formas innovadoras para aplicar Diagnóstica:
papeles, cartones, pegamentos, diferentes materiales, herramientas y Formativa:
lápices, pinturas, textiles e imágenes procedimientos. Sumativa: 1
digitales › herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir y › Usan diferentes materiales y herramientas para Instrumentos de evaluación:
tecnológicas (pincel, tijera, mirete, realizar collages y esculturas. (papel crepé,
computador, entre otras) › volantín, greda, arcilla, cartón, papel aluminio, cola  Elaboración y exposición de trabajos.
procedimientos de dibujo, pintura, fría, entre otros).
collage, escultura, dibujo digital,
entre otros. › Expresan emociones, ideas y su propia
imaginación por medio de collages y esculturas.
APRECIAR Y OA4 › Comunican oralmente, por escrito o usando la
RESPONDER FRENTE Comunicar y explicar sus expresión corporal, lo que sienten (sentimientos y
AL ARTE. impresiones de lo que sienten y emociones) y piensan de las obras de arte.
piensan de obras de arte por variados
medios. › Explican sus impresiones de las obras de arte
oralmente o usando la expresión corporal.

› Observan y describen en las obras de arte: - los

elementos (forma y colores) y objetos que
contienen - las escenas, personajes y temas - sus
aspectos originales y posibles significados
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OA5 › Describen sus trabajos de arte en relación con las

Explicar sus preferencias frente al emociones y sensaciones que les transmiten.
trabajo de arte personal y de sus
pares, usando elementos de lenguaje › Describen verbalmente o por escrito el uso de
visual. elementos de lenguaje visual en sus trabajos de arte
y el de sus compañeros.

› Explican lo que trataron de transmitir con sus

trabajos de arte.

› Explican verbalmente o por escrito sus

preferencias frente al trabajo propio y el de sus
pares.

UNIDAD III NOMBRE UNIDAD: PAISAJES DE CHILE.

EJE DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
EXPRESAR Y CREAR OA1 › Describen observaciones de imágenes y obras de
VISUALMENTE. Expresar y crear trabajos de arte a arte de personas, del entorno, de otros ámbitos y Tipo de evaluación: Cantidad de
partir de la observación del: paisajes chilenos. evaluaciones por
› entorno natural: figura humana y unidad:
paisajes chilenos. › Expresan emociones e ideas por medio de Diagnóstica:
esculturas y collages, entre otros, con los temas de Formativa:
› entorno cultural: personas y personas. Sumativa: 2
patrimonio cultural de Chile ›
entorno artístico: obras de arte local, › Crean pinturas, esculturas y collages expresivas Instrumentos de evaluación:
chileno, latinoamericano y del resto con el tema de personas, del entorno, de otros  Elaboración y exposición de trabajos.
del mundo. ámbitos y paisajes chilenos.
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OA2 › Identifican y dan ejemplos de colores primarios,

Experimentar y aplicar elementos de secundarios y formas geométricas en su entorno y
lenguaje visual (incluidos los del en obras de arte.
nivel anterior) en sus trabajos de arte:
›línea (vertical, horizontal, diagonal, › Experimentan con diferentes procedimientos y
espiral y quebrada) › color (primarios materiales para obtener nuevos colores.
y secundarios)
› Aplican colores primarios y secundarios en sus
› formas (geométricas) trabajos de arte, usando diferentes materiales (por
ejemplo: papel crepé, de volantín, témperas, entre
otros).

› Aplican distintas formas geométricas en sus

trabajos de arte.

› Aplican elementos de lenguaje visual en sus

trabajos para expresar emociones.

OA3 › Experimentan y usan variados procedimientos

Expresar emociones e ideas en sus técnicos en pintura, escultura y relieve para crear
trabajos de arte, a partir de la trabajos de arte.
experimentación con: › materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, › Proponen formas innovadoras para aplicar
papeles, cartones, pegamentos, diferentes materiales, herramientas y
lápices, pinturas, textiles e imágenes procedimientos.
digitales › herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir y › Usan diferentes materiales y herramientas para
tecnológicas (pincel, tijera, mirete, realizar collages y esculturas. (papel crepé,
computador, entre otras) › volantín, greda, arcilla, cartón, papel aluminio, cola
procedimientos de dibujo, pintura, fría, entre otros).
collage, escultura, dibujo digital,
entre otros. › Expresan emociones, ideas y su propia
imaginación por medio de collages y esculturas.
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APRECIAR Y OA4 › Comunican oralmente, por escrito o usando la

RESPONDER FRENTE Comunicar y explicar sus expresión corporal, lo que sienten (sentimientos y
AL ARTE. impresiones de lo que sienten y emociones) y piensan de las obras de arte.
piensan de obras de arte por variados
medios. › Explican sus impresiones de las obras de arte
oralmente o usando la expresión corporal.

› Observan y describen en las obras de arte: - los

elementos (forma y colores) y objetos que
contienen - las escenas, personajes y temas - sus
aspectos originales y posibles significados

UNIDAD IV NOMBRE UNIDAD: APLICANDO ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL

EJE DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
EXPRESAR Y CREAR OA1 › Describen observaciones de imágenes y obras de
VISUALMENTE. Expresar y crear trabajos de arte a arte de personas, del entorno, de otros ámbitos y
partir de la observación del: paisajes chilenos.
› entorno natural: figura humana y
paisajes chilenos. › Expresan emociones e ideas por medio de
esculturas y collages, entre otros, con los temas de
› entorno cultural: personas y personas.
patrimonio cultural de Chile ›
entorno artístico: obras de arte local, › Crean pinturas, esculturas y collages expresivas
chileno, latinoamericano y del resto con el tema de personas, del entorno, de otros
del mundo. ámbitos y paisajes chilenos.
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FONO: 22 773 2223

OA2 › Identifican y dan ejemplos de colores primarios,

Experimentar y aplicar elementos de secundarios y formas geométricas en su entorno y Tipo de evaluación: Cantidad de
lenguaje visual (incluidos los del en obras de arte. evaluaciones por
nivel anterior) en sus trabajos de arte: unidad:
› línea (vertical, horizontal, diagonal, › Experimentan con diferentes procedimientos y Diagnóstica:
espiral y quebrada) › color (primarios materiales para obtener nuevos colores. Formativa:
y secundarios) › formas Sumativa: 2
(geométricas) › Aplican colores primarios y secundarios en sus
trabajos de arte, usando diferentes materiales (por Instrumentos de evaluación:
ejemplo: papel crepé, de volantín, témperas, entre  Elaboración y exposición de trabajos.
otros). › Aplican distintas formas geométricas en sus 
trabajos de arte.

› Aplican elementos de lenguaje visual en sus

trabajos para expresar emociones.

OA3 › Experimentan y usan variados procedimientos

Expresar emociones e ideas en sus técnicos en pintura, escultura y relieve para crear
trabajos de arte, a partir de la trabajos de arte.
experimentación con: › materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, › Proponen formas innovadoras para aplicar
papeles, cartones, pegamentos, diferentes materiales, herramientas y
lápices, pinturas, textiles e imágenes procedimientos.
digitales › herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir y › Usan diferentes materiales y herramientas para
tecnológicas (pincel, tijera, mirete, realizar collages y esculturas. (papel crepé,
computador, entre otras) › volantín, greda, arcilla, cartón, papel aluminio, cola
procedimientos de dibujo, pintura, fría, entre otros).
collage, escultura, dibujo digital,
entre otros. › Expresan emociones, ideas y su propia
imaginación por medio de collages y esculturas.
 COLEGIO PARTICULAR Nº 1210 “MARIA CRISTINA”
PADRE TADEO N° 6077, QUINTA NORMAL
FONO: 22 773 2223

APRECIAR Y OA4 › Comunican oralmente, por escrito o usando la

RESPONDER FRENTE Comunicar y explicar sus expresión corporal, lo que sienten (sentimientos y
AL ARTE. impresiones de lo que sienten y emociones) y piensan de las obras de arte.
piensan de obras de arte por variados
medios. › Explican sus impresiones de las obras de arte
oralmente o usando la expresión corporal.

› Observan y describen en las obras de arte: - los

elementos (forma y colores) y objetos que
contienen - las escenas, personajes y temas - sus
aspectos originales y posibles significados
OA5 › Describen sus trabajos de arte en relación con las
Explicar sus preferencias frente al emociones y sensaciones que les transmiten.
trabajo de arte personal y de sus
pares, usando elementos de lenguaje › Describen verbalmente o por escrito el uso de
visual. elementos de lenguaje visual en sus trabajos de arte
y el de sus compañeros.

› Explican lo que trataron de transmitir con sus

trabajos de arte.

› Explican verbalmente o por escrito sus

preferencias frente al trabajo propio y el de sus
pares.