Evaluaciones de Autismo
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B. El cuadro clínico no es atribuible a otras variedades de trastornos generales del desarrollo; trastorno específico del
desarrollo del lenguaje receptivo con problemas secundarios socioemocionales; trastorno reactivo del apego o trastorno
del apego desinhibido; retraso mental con trastornos emotivo/conductuales asociados; esquizofrenia de comienzo
inusualmente temprano y síndrome de Rett.
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USAER VIII
TABLA 3
SI NO
1. Sordera aparente paradójica. Falta de respuesta a llamadas e indicaciones.
2. No "comparte focos de atención" con la mirad?
3. Tiende a no mirar a los ojos.
4. No mira a los adultos vinculares para comprender situaciones que le interesan o extrañan.
5. No mira lo que hacen las personas.
6. No suele mirar a las personas.
7. Presenta juego repetitivo o rituales de ordenar.
8. Se resiste a cambios de ropa, alimentación, itinerarios o situaciones.
9. Se altera mucho en situaciones inesperadas o que no anticipa.
10 Las novedades le disgustan.
11. Atiende obsesivamente una y otra vez, a las mismas películas de vídeo.
12. Coge rabietas en situaciones de cambio.
13. Carece de lenguaje o, si 10 tiene, \0 emplea de forma ecolálica o poco funcional.
14. Resulta difícil "compartir acciones" con él o ella.
15. No señala con el dedo índice para compartir experiencias.
16. No señala con el dedo índice para pedir.
17. Frecuentemente “pasa por” las personas como si no estuvieran.
18. Parece que no comprende o que “comprende selectivamente” sólo lo que le interesa.
19. Pide cosas, situaciones o acciones, llevando de la mano.
20. No suele ser él quien inicia las interacciones con los adultos.
21. Para comunicarse con él, hay que “saltar un muro” , es decir, hace falta ponerse frente a
frente, y producir gestos claros y directos.
22. Tiende a ignorar completamente a los niños de su edad.
23. No “juega con” otros niños.
24. No realiza juego de ficción: no representa con objetos o sin ellos situaciones, acciones,
episodios, etc.
25. No da la impresión de “complicidad interna” con las personas que le rodean aunque
tenga afecto por ellas.
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Tabla 1
Criterios diagnósticos DSM-lV del trastorno autista
Para darse un diagnostico de autismo deben cumplirse seis o mas manifestaciones del conjunto de
Trastornos (1) de la relación, (2) de la comunicación y (3) de la flexibilidad. Cumpliéndose como
mínimo dos elementos de (1), uno de, (2) y uno de (3).
1. Trastorno cualitativo de la relación, expresado como mínimo en dos de las siguientes manifestaciones: Si No
a) Trastorno importante en muchas de relación no verbal, como la mirada de los ojos, la expresión facial,
las posturas corporales y los gestos para regular la interacción social.
b) Incapacidad para desarrollar relaciones con iguales adecuadas al nivel evolutivo.
c) Ausencia de conductas espontáneas encaminadas a compartir placeres, intereses o logros con otras
personas (por ejemplo, de conductas de señalar o mostrar objetos de interés).
d) Falta de reciprocidad social o emocional.
2. Trastornos cualitativos de la comunicación, expresados como mínimo en una de las siguientes manifestaciones:
Si No
a) Retraso o ausencia completa del desarrollo del lenguaje oral (que no se intenta compensar con otros
medios alternativos de comunicación, como los gestos o mímicas)
b) En las personas con habla adecuada trastorno importante en la capacidad de iniciar o mantener
conversaciones.
c) Empleo esteriotipado o repetitivo de lenguaje, o uso de un lenguaje idiosincrásico.
d) Falta de juego de ficción espontáneo y variado, o de juego de imitación social adecuado al nivel evolutivo.
3. Patrones de conducta, intereses o actividad restrictivo, repetitivo y esteriotipados, expresados como el
mínimo en una de las siguientes manifestaciones: Si No
a) Precaución excesiva por un foco de interés (o varios) restringido y esteriotipado, anormal por su
intensidad o contenido.
b) Adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos y no funcionales.
c) Estereotipias motoras repetitivas (por ejemplo, sacudida de manos, retorcer los dedos, movimientos
complejos de todo el cuerpo, etc.)
d) Preocupación persistente por parte de objetos.
B. Antes de los 3 años , deben producirse retrasos o alteraciones en una de estas tres área: (1) Interacción
social, (2) Empleo comunicativo de lenguaje, o (3) juego simbólico.
C. El trastorno no se explica mejor por un Síndrome de Rett o trastorno desintegrativo de la niñez.
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TABLA 4
SI NO
1. Trastornos cualitativos de la relación social
2. Trastornos de las capacidades de referencia conjunta (acción, atención y preocupación conjunta).
3. Trastorno de las capacidades intersubjetivas y mentalistas.
4. Trastorno de las funciones comunicativas.
5. Trastornos cualitativos de/lenguaje expresivo.
6. Trastornos cualitativos del lenguaje receptivo.
7. Trastornos de las competencias de anticipación.
8. Trastornos de la flexibilidad mental y comportamental
9. Trastornos del sentido de la actividad propia.
10. Trastornos de la imaginación y de las capacidades de ficción.
11. Trastornos de la imitación.
12. Trastornos de la suspensión (la capacidad de hacer significantes).