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    Formaciion Civica y Etica 2

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    Wilberth Gomez Silva
    El documento presenta un análisis FODA de un grupo de 3er grado de la Escuela Secundaria Técnica No. 29 en Tinum, Yucatán. Identifica fortalezas como baja deserción de alumnas y mejora en resultados académicos, pero también debilidades como poco manejo de lectura, apatía y recursos bibliográficos antiguos. Oportunidades incluyen participación de padres y conversaciones sobre mejora personal, mientras amenazas son alumnos apáticos, falta de participación de algunos padres y p

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    SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

    DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA


    DEPARTAMENTO DE ESCUELAS DE SECUNDARIAS TÉCNICAS
    ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 29
    C.C.T 31DST0025K
    TINUM, YUCATÁN

    FODA 3º GRADO.
    FORMACIION CIVICA Y ETICA 2.
    Tinum, Yucatán a 19 de junio de 2018.

    Fortalezas: Debilidades:
    • La deserción de alumnas es mínima. • Poco manejo de la lectura de sus libros de texto.
    • Hay mejora en sus resultados de aprendizaje en • Apatía en el trabajo extraescolar.
    formación cívica y ética 2. • Los acervos bibliográficos de la biblioteca de aula
    • Estudiantes creativos y con intereses y necesidades están muy antiguos y necesitan ser renovados.
    que comparten. • Uso inadecuado de las sillas escolares (basura).
    • Existe el trabajo colaborativo. • Falta de valores en cuanto higiene y limpieza del aula.
    • la existencia de un grupo de adolescentes con la • Apatía en la mejora continua.
    idea de una mejora continua. • trabajo bajo presión y falta de calidad en los
    • Apreciación en una madurez juvenil en algunos productos.
    alumnos, siendo estos los mas responsables del grupo. • poca participación de los padres de familia en la
    educación de los jóvenes.

    Oportunidades: Amenazas:
    • El CEPSE funciona con regularidad y tiene buena • Existencia de cuatro alumnos poco participativos y
    relación con el CTE. apáticos con la irresponsabilidad de realizar acciones de
    • Asistencia de los padres de familia en las reuniones trabajo personal, cooperativo en el grupo. Carecen de
    convocadas por la dirección. iniciativa propia.
    • Los jóvenes adolescentes Permiten la conversación • Hay un grupo de padres, poco numeroso, que carecen
    informal y la apreciación sobre la mejora personal con de la participación en la vigilancia del desempeño de
    posibilidad de llevarlo a la práctica. sus hijos. Otro grupo de padres no está al pendiente de
    • Alumnos en la etapa de la adolescencia. lo que sucede en la escuela.
    • • En la comunidad no se comprenden bien las
    demandas de los grupos de alumnos y del conocimiento
    a la escuela y por ende la necesidad de promover las
    mejoras en la escuela y en la gestión escolar.
    • La participación de un grupo de alumnos que
    pertenecen a otra comunidad y que dejaran la escuela.

    ATTE.

    PROF. WILBERTH ARMANDO GOMEZ SILVA.

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