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    Nombra Algunas Comidas - Ingles

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    Milagritos Maryluz Zegarra Riofrio
    El documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje de inglés. La sesión se centra en pronunciar los nombres de las vestimentas de las épocas prehispánica y republicana en inglés. Los estudiantes aprenderán a pronunciar las palabras al observar imágenes en papelotes y repetir los nombres escritos. Pegarán fichas con las imágenes en sus cuadernos y seguirán practicando la pronunciación. Al final, se evaluará su aprendizaje a través de preguntas sobre el idi

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    Milagritos Maryluz Zegarra Riofrio
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    El documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje de inglés. La sesión se centra en pronunciar los nombres de las vestimentas de las épocas prehispánica y republicana en inglés. Los estudiantes aprenderán a pronunciar las palabras al observar imágenes en papelotes y repetir los nombres escritos. Pegarán fichas con las imágenes en sus cuadernos y seguirán practicando la pronunciación. Al final, se evaluará su aprendizaje a través de preguntas sobre el idi

    Descripción original:

    sesion ingles

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    El documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje de inglés. La sesión se centra en pronunciar los nombres de las vestimentas de las épocas prehispánica y republicana en inglés. Los estudiantes aprenderán a pronunciar las palabras al observar imágenes en papelotes y repetir los nombres escritos. Pegarán fichas con las imágenes en sus cuadernos y seguirán practicando la pronunciación. Al final, se evaluará su aprendizaje a través de preguntas sobre el idi

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    SESION DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFOMATIVOS:

    1.1. Área : Inglés


    1.2. Docente : Maria Riofrio Morales.
    1.3. Fecha : ………………………………

    II. PTÍTULO : Pronunciamos los nombres de las vestimentas de la época prehispánica y la republicana.
    III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    ¿Qué nos dará evidencia de
    Competencia/ Capacidad Desempeños
    aprendizaje?
    Se comunica oralmente en inglés. - Obtienen información explícita en - Se comunica oralmente
     Obtiene información del texto textos orales breves y sencillos en mediante textos orales breves
    en inglés. inglés como acciones, fechas, hora en inglés, vocalizando sus
     Adecúa, organiza y desarrolla con vocabulario sencillo pronunciación adecuada.
    el texto en inglés de forma apoyándose en el contexto, gestos,
    coherente y cohesionada. expresiones corporales del emisor.
    - Opina sobre el texto oral que
    escucha en inglés expresando sus
    preferencias dando razones
    sencillas mediante el uso de
    ilustraciones y recursos no
    verbales.

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


    Enfoque de Orientación del - Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman
    Bien Común responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan teniendo en
    cuenta su propio bienestar y el de la colectividad

    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
    Mantener el aula limpia. - Fichas con las imágenes de la vestimenta de las
    Ordenar el aula en grupos. épocas prehispánicas y de la E. Republicana.
    Papelotes. - Papelote
    - Cuadernos
    - Lápiz

    3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    Inicio Tiempo aproximado: 10 min


    - Se motivará a los alumnos pronunciando los nombres de los símbolos patrios para reforzar la clase anterior.
    - Comentan lo pronunciado: ¿qué pronunciamos? ¿en qué idioma hablamos?
    - La docente da a conocer el propósito: Hoy pronunciaremos nombres de los símbolos patrios en inglés.
    - Nombran dos normas de convivencia
     Levantar la mano para opinar
     Participa activamente
    Desarrollo Tiempo aproximado: 75 min
    - La docente presenta un papelote con los dibujos de las vestimentas de las épocas prehispánica y E,
    Republicana en inglés.
    - Pronuncian vocalmente los nombres de las vestimentas ué observan en el papelote por varias veces.
    - Repiten lo escrito en cada dibujo.
    - Reciben una ficha para producir lo pronunciado en inglés.
    - Pegan en su cuaderno de inglés una ficha y colorean sus figuras.
    - Siguen vocalizando las palabras hasta aprenderlas.
    - Colocan dibujos de las vestimentas en el sector de inglés.
    Cierre Tiempo aproximado: 5 min
    - Se evaluará mediante la meta cognición. ¿qué idioma estamos hablando? ¿qué palabras aprendimos hoy? ¿Es
    difícil pronunciar las palabras en inglés? ¿Cómo nos sentimos hoy? ¿Volveríamos a comunicarnos en inglés?
    -

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