RÚBRICA PARA EVALUACION DE MAPAS GEOGRAFICOS.

ASPECTOS A NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 INIVEL 1

EVALUAR

EL TITULO EL TÍTULO REFLEJA EL TÍTULO REFLEJA EL CONTENIDO

REFLEJA CLARAMENTE EL CLARAMENTE EL DEL MAPA NO
CLARAMENTE CONTENIDO DEL CONTENIDO DEL CONCUERDA
EL CONTENIDO MAPA. HAY POCOS MAPA. HAY CON EL TÍTULO.
DEL MAPA Y BORRONES, ALGUNOS HAY VARIOS
ESTÁ MANCHONES O BORRONES,
BORRONES,
CUMPLIMIENTO DE IDENTIFICANDO MARCAS EN EL MANCHONES O
MANCHONES Y
ESPECIFICACIONES CLARAMENTE PAPEL, PERO MARCAS EN EL
DE DISEÑO MARCAS EN EL
LO ÉSTOS NO PAPEL, ÉSTOS
(TÍTULO, PAPEL, ÉSTOS
SOLICITADO. AFECTAN EL MAPA. AFECTAN EL MAPA.
SELECCIÓN DE LOS EL DIBUJO ES EL COLOR ES EL COLOR NO ES RESTAN VALOR
COLORES, CLARO Y SIN USADO USADO AL MAPA. EN
ETIQUETAS Y MANCHAS, NO CUIDADOSAMENTE. CUIDADOSAMENTE. GENERAL LA
NITIDEZ DEL HAY EN GENERAL EL EN GENERAL EL CALIDAD DEL
DIBUJO) BORRONES O MAPA ES BUENO. MAPA ES BUENO. MAPA ES
MARCAS EN EL POBRE.
PAPEL. EN
GENERAL LA
CALIDAD DEL
MAPA ES
EXCELENTE.

TODOS LOS CASI TODOS LOS CASI TODOS LOS MENOS DEL
DETALLES DETALLES DETALLES 50% DE LOS
ASIGNADOS ASIGNADOS PARA ASIGNADOS PARA DETALLES
PARA SU SU ELABORACIÓN SU ELABORACIÓN ASIGNADOS
ELABORACIÓN DEL MAPA (AL DEL MAPA (AL PARA LA
DEL MAPA MENOS 80%) MENOS 60%) ELABORACIÓN
FUERON FUERON AÑADIDOS FUERON AÑADIDOS DEL MAPA
CONTENIDO
AÑADIDOS AL AL DISEÑO; AL DISEÑO; ESTABAN
DISEÑO; ADEMÁS, LOS ADEMÁS, LOS PRESENTES Y
ADEMÁS, LOS DETALLES SON DETALLES SON LA MAYORÍA DE
DETALLES SON CLAROS Y FÁCILES CLAROS Y FÁCILES LOS DETALLES
CLAROS Y DE IDENTIFICAR. DE IDENTIFICAR. SON DIFÍCILES
FÁCILES DE DE
IDENTIFICAR. IDENTIFICAR.

EL MAPA ESTÁ EL MAPA ESTÁ BIEN EL MAPA ESTÁ EL MAPA NO

BIEN DISEÑADO, BIEN DISEÑADO, ESTÁ
DISEÑADO, ORDENADO Y ES POCO ORDENADO ORDENADO. EL
ORDENADO Y ATRACTIVO, EL Y NO ES DISEÑO ES
ES ATRACTIVO. DISEÑO ES ATRACTIVO A LA COMÚN Y NO
CREATIVIDAD SU DISEÑO ES INNOVADOR PERO VISTA, EL DISEÑO
CORRESPONDE
INNOVADOR Y NO CORRESPONDE ES INNOVADOR
A LO QUE SE
CORRESPONDE A LO QUE SE PERO NO
QUIERE
A LO QUE SE QUIERE CORRESPONDE A
REPRESENTAR.
QUIERE REPRESENTAR. LO QUE SE QUIERE
REPRESENTAR. REPRESENTAR.
 RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE UN CUADRO RESUMEN.

ASPECTOS A NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 INIVEL 1

EVALUAR

CUADRO BIEN CUADRO CON CUADRO CON TEMA CUADRO CON

ORGANIZADO INFORMACIÓN BIEN IMPRECISO Y NO TEMA IMPRECISO
ORGANIZACIÓN (DIFERENCIANDO DIRIGIDA PERO NO ORGANIZADA. Y POCO CLARO,
LAS CATEGORÍAS) Y SUFICIENTEMENTE SIN COHERENCIA
DE LA
CLARAMENTE ORGANIZADA. ENTRE LAS
INFORMACIÓN
PRESENTADO, ASÍ
PARTES QUE LO
COMO DE FÁCIL
COMPONEN.
SEGUIMIENTO.

LA PRESENTACIÓN LA PRESENTACIÓN LA PRESENTACIÓN LA

FUE HECHA EN FUE HECHA EN FUE HECHA EN PRESENTACIÓN
TIEMPO Y FORMA, TIEMPO Y FORMA, TIEMPO Y FORMA, NO FUE HECHA
ADEMÁS SE ADEMÁS SE AUNQUE CON EN TIEMPO Y
PRESENTACIÓN ENTREGÓ DE FORMA ENTREGÓ DE FORMA DEFICIENCIAS EN LA FORMA, ADEMÁS
DEL CUADRO LIMPIA EN EL LIMPIA AUNQUE NO LIMPIEZA Y EL LA ENTREGA NO
COMPARATIVO FORMATO FUE EN EL FORMATO FORMATO SE DIO DE LA
PREESTABLECIDO. PREESTABLECIDO. ESTABLECIDO. FORMA PRE
ESTABLECIDA
POR EL
DOCENTE.

EL USO DE EL USO DE EL NUMERO DE EL NUMERO DE

CATEGORÍAS ESTÁ CATEGORÍAS ESTÁ CATEGORÍAS NO CATEGORÍAS NO
ACORDE TANTO EN ACORDE AL TEMA ESTÁ ACORDE CON ESTÁ ACORDE
CANTIDAD DE JERARQUÍA COMO ESTABLECIDO, LA TEMÁTICA CON LA
CATEGORÍAS EN NÚMERO PARA AUNQUE NECESITA PRESENTADA Y TEMÁTICA O NO
USADAS PERMITIR UNA AJUSTAR EL ORDEN MUESTRA
GUARDAN
ADECUADA JERÁRQUICO. DEFICIENCIAS EN EL
RELACIÓN CON
COMPARACIÓN DEL ORDEN
EL TEMA.
TEMA ESTABLECIDO. JERÁRQUICO.

LA INFORMACIÓN LA INFORMACIÓN DA LA INFORMACIÓN LA INFORMACIÓN

ESTÁ CLARAMENTE RESPUESTA AL PROPORCIONADA SUMINISTRADA
RELACIONADA CON OBJETIVO PRINCIPAL GUARDA RELACIÓN NO GUARDA
EL TEMA Y DEL CUADRO CON LAS RELACIÓN CON
PROPORCIONA COMPARAR MAS NO CATEGORÍAS EL TEMA.
VARIOS NIVELES DE APORTA OTROS AUNQUE SU
CALIDAD DE LA CUADRO MAL
COMPARACIÓN, NIVELES DE CALIDAD (FUENTES)
INFORMACIÓN PLANTEADO QUE
CUADRO ANÁLISIS. CUADRO ES DEFICIENTE.
PRESENTADA Y NO CUMPLE CON
SOBRESALIENTE. SIMPLE PERO BIEN CUADRO SIMPLE,
DISEÑO. LOS CRITERIOS
CUMPLE CON LOS ORGANIZADO SIN CON CIERTAS
CRITERIOS DE ERRORES DE DEBILIDADES EN LA DE DISEÑO
DISEÑO ORTOGRAFÍA. ORGANIZACIÓN Y PLANTEADOS Y
PLANTEADOS, SIN CON AL MENOS TRES CON MÁS DE
ERRORES DE ERRORES TRES ERRORES
ORTOGRAFÍA. ORTOGRÁFICOS. DE ORTOGRAFÍA.
 RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE MAPA MENTAL

ASPECTOS A
NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 INIVEL 1
EVALUAR

UTILIZA COMO NO SE HACE USO NO SE HACE USO NO SE UTILIZAN

ESTÍMULO VISUAL DE COLORES, DE COLORES Y EL IMÁGENES NI
IMÁGENES PARA PERO LAS NÚMERO DE COLORES PARA
USO DE REPRESENTAR LOS IMÁGENES SON IMÁGENES ES REPRESENTAR
IMÁGENES Y CONCEPTOS. EL USO ESTÍMULO VISUAL REDUCIDO. Y ASOCIAR LOS
COLORES DE COLORES ADECUADO PARA
CONCEPTOS
CONTRIBUYE A ASOCIAR REPRESENTAR Y
Y PONER ÉNFASIS EN ASOCIAR
LOS CONCEPTOS. CONCEPTOS

EL USO DEL ESPACIO LA COMPOSICIÓN USO POCO NO SE

MUESTRA EQUILIBRIO SUGIERE LA PROVECHOSO APROVECHA EL
ENTRE LAS IMÁGENES, ESTRUCTURA Y EL DEL ESPACIO Y ESPACIO. LA
LÍNEAS Y LETRAS. LA SENTIDO DE LO ESCASA COMPOSICIÓN
COMPOSICIÓN SUGIERE QUE SE UTILIZACIÓN DE NO SUGIERE
LA ESTRUCTURA Y EL COMUNICA, PERO LAS IMÁGENES, UNA
USO DE SENTIDO DE LO QUE SE SE APRECIA POCO LÍNEAS DE ESTRUCTURA NI
ESPACIOS Y COMUNICA. EL MAPA ORDEN EN EL ASOCIACIÓN. LA UN SENTIDO DE
LÍNEAS DE ESTÁ COMPUESTO DE ESPACIO. COMPOSICIÓN LO QUE SE
TEXTO FORMA HORIZONTAL. SUGIERE LA COMUNICA.
ESTRUCTURA Y
EL SENTIDO DE LO
QUE SE
COMUNICA.

EL USO DE LOS SE USAN POCOS SE USAN POCOS NO SE HA

COLORES, IMÁGENES Y COLORES E COLORES E HECHO ÉNFASIS
EL TAMAÑO DE LAS IMÁGENES, PERO IMÁGENES. SE PARA
LETRAS PERMITE EL TAMAÑO DE APRECIAN IDENTIFICAR
IDENTIFICAR LOS LAS LETRAS Y ALGUNOS LOS
CONCEPTOS LÍNEAS PERMITE CONCEPTOS SIN CONCEPTOS
ENFASIS Y
DESTACABLES Y SUS IDENTIFICAR LOS MOSTRARSE DESTACABLES
ASOCIACIONES
RELACIONES CONCEPTOS, SIN ADECUADAMENTE Y TAMPOCO SE
MOSTRARSE SUS VISUALIZAN SUS
ADECUADAMENTE RELACIONES. RELACIONES.
SUS RELACIONES.

SE USAN NO SE ASOCIAN LAS LAS PALABRAS

ADECUADAMENTE ADECUADAMENTE PALABRAS
 EN EN IMÁGENES
PALABRAS CLAVE. PALABRAS E NO PERMITEN
IMÁGENES
PALABRAS E IMÁGENES, PERO APRECIAR LOS
ESCASAMENTE
IMÁGENES, MUESTRAN LA COMPOSICIÓN CONCEPTOS Y
PERMITEN
CON CLARIDAD SUS PERMITE SUS
CLARIDAD DE APRECIAR LOS
ASOCIACIONES. SU DESTACAR ASOCIACIONES
LOS CONCEPTOS Y
DISPOSICIÓN PERMITE ALGUNOS
CONCEPTOS SUS
RECORDAR LOS CONCEPTOS E
ASOCIACIONES.
CONCEPTOS. LA IDEAS
COMPOSICIÓN CENTRALES.
EVIDENCIA LA
IMPORTANCIA DE LAS
IDEAS CENTRALES.