UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

Facultad de la Energía, las Industrias y los Recursos Naturales No Renovables

Carrera de Ingeniería en Geología Ambiental y Ordenamiento Territorial
GESTIÓN AMBIENTAL I

TEMA: ADMINISTRACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.

INTRODUCCIÓN:

La problemática actual respecto a la contaminación y cambio climático ha hecho que el medio

ambiente esté en boca de todos y ha aumentado la preocupación de los ciudadanos por las
posibles consecuencias que tiene un tratamiento nocivo al medio que nos rodea.

Términos como Desarrollo Sostenible, (desarrollo presente que no comprometa las

capacidades del futuro para satisfacer sus necesidades), están sonando continuamente en los
medios de comunicación y los distintos gobiernos del mundo intentan establecer medidas para
llevarlo a cabo.

Al ser un tema de actualidad y que nos concierne a todos, es importante que sea explicado y
conseguir que llegue a toda la población, por ello se crean campañas de sensibilización y
concienciación medio ambiental. La educación es fundamental para conseguir los objetivos
propuestos y por ello surge una disciplina que es la Educación Ambiental.

La Educación Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que tiene como objetivo impartir
conciencia ambiental, conocimiento ecológico, actitudes y valores hacia el medio ambiente
para tomar un compromiso de acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso racional
de los recursos y poder lograr así un desarrollo adecuado y sostenible.

OBJETIVOS:

 Indagar acerca de la administración y educación ambiental.

 Buscar sobre proyectos y acciones de educación ambiental que se genere en el ámbito
nacional.
 Investigar las políticas que se den en el ámbito de la educación ambiental

DESARROLLO:

La educación ambiental. - La educación ambiental es un proceso permanente en el cual los

individuos y las comunidades adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos,
los valores, las destrezas, la experiencia y también la determinación que les capacite para
actuar, individual y colectivamente, en la resolución de los problemas ambientales presentes y
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futuros. (Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente. Moscú,

1987)

El reto de la educación ambiental es, por tanto, promover una nueva relación de la sociedad
humana con su entorno, a fin de procurar a las generaciones actuales y futuras un desarrollo
personal y colectivo más justo, equitativo y sostenible, que pueda garantizar la conservación
del soporte físico y biológico sobre el que se sustenta.

Objetivos de la educación ambiental

Teniendo en cuenta la carta de Belgrado, realizada en octubre de 1975, los Objetivos de la

educación ambiental a nivel mundial son:

Toma de conciencia Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor
sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas.

Conocimientos Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión
básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función
de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica.

Actitudes Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un
profundo interés por el medio ambiente que los impulse a participar activamente en su
protección y mejoramiento.

Capacidad de evaluación Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas
y los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos,
sociales, estéticos y educativos.

Participación Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de
responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los
problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.

Principios básicos de la educación ambiental

Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido, no sólo los

aspectos naturales, sino los tecnológicos, sociales, económicos, políticos, morales, culturales,
históricos y estéticos.
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Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensión ambiental, que se

inspira en el contenido específico de cada disciplina para posibilitar una perspectiva holística
y equilibrada.

Tratar la temática ambiental desde lo particular a lo general tiene como finalidad que los
estudiantes se formen una idea de las condiciones ambientales de otras áreas, que identifiquen
las condiciones que prevalecen en las distintas regiones geográficas y políticas, además de que
reflexionen sobre las dimensiones mundiales del problema ambiental para que los sujetos
sociales se involucren en los diferentes niveles de participación y responsabilidad.

Otro principio orientador hace énfasis en la complejidad de los problemas ambientales, por lo
cual es necesario desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades para resolverlos.

Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas, la clasificación de

valores, la investigación y la evaluación de situaciones, en los estudiantes en formación, cuyo
interés especial sea la sensibilización ambiental para aprender sobre la propia comunidad.

Capacitar a los alumnos para que desempeñen un papel en la planificación de sus experiencias
de aprendizaje y darles la oportunidad de tomar decisiones y aceptar sus consecuencias.

Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de desarrollo.

Insistir en la necesidad de cooperación local, nacional e internacional, para la prevención y la

solución de los problemas ambientales.

El conocimiento de los problemas ambientales, puede, bajo principios orientados, ayudar a

comprender un poco más lo complejo de la realidad que vivimos. Esto no significa que los
contenidos por sí solos conduzcan al estudiante a un cambio de actitudes. Además de la
adquisición de conocimientos, también debe destacar el aspecto preventivo. En este sentido, se
propone promover una "cultura de resistencia", es decir la educación ambiental debe cuestionar
los actuales modelos de desarrollo, pues éstos son los responsables del deterioro ecológico y
social que viven los países subdesarrollados, el cual es diferente al que se presenta en otros
países.

Importancia
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La importancia de la educación ambiental está basada en el aporte de conocimientos e

información que faciliten al hombre interpretar los Fenómenos naturales, así como los procesos
dinámicos de cambio que ocurren dentro de ellos, ósea que con los conocimientos
suministrados por la educación ambiental se pueden explicar fenómenos
climáticos (Climatología, lluvias, cambios en la temperatura, estaciones), los ciclos
bioquímicos (ciclo del agua, ciclo del carbono), entre otros. El Reciclaje: es uno de los
objetivos específicos de la educación ambiental. Este proceso pedagógico ha dado grandes
resultados a solución de problemas ambientales, lo cual también ha contribuido al proceso de
desarrollo social, ha permitido así mismo alternativas para resolver los problemas de
desequilibrio Ambiental, causado por el hombre a los ecosistemas naturales. En la vida diaria,
esta permite que el hombre conviva mejor consigo mismo, con sus semejantes y con el medio
que lo rodea, aumentando la sensibilidad al igual que su capacidad para hacer mejor uso de los
recursos naturales, teniendo una actitud favorable en cuanto al mantenimiento del equilibrio
ambiental y la conservación de la diversidad biológica, con lo que se puede garantizar una
mejor calidad de vida para las generaciones actuales y futuras.

Inclusión de la Educación Ambiental en la Educación Formal y No formal

Este se realiza con el fin que dentro de la educación formal se lleve la inclusión de la dimensión
ambiental en la educación básica, media y superior. Y la educación No formal se hace necesario
la implementación de proyectos de educación ambiental por parte de las diferentes entidades
que trabajen con fines ambientales, como estas pueden ser jornadas de sensibilización, charlas,
celebración de días de importancia ambiental, entre otros.

 Participación Ciudadana.
 Investigación
 Formación de Educadores Ambientales
 Diseño, implementación, apoyo y promoción de planes y acciones de comunicación y
divulgación.
 Impulso a proyectos Ambientales con perspectiva de genero.
 Trabajar en los centros escolares y en la comunidad con el objetivo de convertirlos en
diseñadores ecológicos.
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 Propiciar espacios abiertos para el intercambio de temas ambientales entre especialistas

y pueblo en general.

Educación ambiental en Ecuador.

Ecuador no queda desligada de la situación ambiental a nivel mundial y comprende, desde el

primer momento la necesidad de atender como una prioridad los problemas relacionados con
el medio ambiente. La conferencia de Naciones Unidas sobre medio ambiente y desarrollo
de 1992 , determinó una amplia participación de funcionarios y dirigentes del segmento
ambiental en distintas y numerosas tareas nacionales e internacionales que marcaron pautas en
el desarrollo de la Educación Ambiental en el país.

En el año 1999 se definieron las bases de un sistema de regulación ambiental con la creación
de la ley de gestión ambiental. La cual constituye el cuerpo legal específico más importante
atinente a la protección ambiental en el país. Esta ley está relacionada directamente con la
prevención, control y sanción a las actividades contaminantes a los recursos naturales y
establece las directrices de política ambiental, así como determina las obligaciones, niveles de
participación de los sectores público y privado en la gestión ambiental y señala los límites
permisibles, controles y sanciones dentro de este campo.

Después en el año 2003 se publica el Texto Unificado de la Legislación Secundaria del

Ministerio del Ambiente que unifica la legislación secundaria ambiental, para facilitar a los
ciudadanos el acceso a la normativa requerida. Constituye un texto reglamentario bastante
amplio de la normativa ecuatoriana vigente en la Ley de Gestión Ambiental y con lo que
queda en vigor de la Ley de Prevención y Control de la Contaminación Ambiental. Se trata,
pues, de una herramienta legal de desarrollo detallado, en el nivel reglamentario de la
legislación relacionada al tema ambiental en general, a los impactos ambientales, al régimen
forestal y afines, etc.

Actualmente el Código Orgánico del Ambiente (COA) forma parte de la nueva normativa
legal. Es una recopilación de mucha normativa ambiental que se encontraba dispersa entre
leyes y reglamentos relacionados con el ambiente. Como era de esperarse, también recoge y
ratifica las disposiciones de la Constitución de 2008.
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Fue aprobado en abril de 2017, el mismo entró en vigencia en abril de 2018 y en la actualidad
constituye la norma más importante del país en materia ambiental, pues en ésta se regulan
aquellos temas necesarios para una gestión ambiental adecuada, Además, el COA aborda temas
como cambio climático, áreas protegidas, vida silvestre, patrimonio forestal, calidad ambiental,
gestión de residuos, incentivos ambientales, zona marino costera, manglares, acceso a recursos
genéticos, bioseguridad, biocomercio, etc.

Plan de educación ambiental

El Plan Nacional de Educación Ambiental para la Educación Básica y el Bachillerato

constituye la “carta de navegación” que marcará el pensamiento, el sentimiento y la acción de
la institucionalización de la educación ambiental para apoyar al desarrollo sostenible. Tiene su
punto de arranque en la escuela básica y continúa en el bachillerato, pues, es una necesidad
impostergable tratar la educación ambiental en la concepción del currículo, para contribuir a la
formación integral de niños, niñas y jóvenes del Ecuador; cambiar y reorientar sus
comportamientos en función de las demandas de nuevas sociedades más solidarias con su
entorno, que demuestren una ética ambiental en su escuela de vida , exige sin duda, asumir este
reto en todo el proceso educativo, como una dimensión sustancial del proyecto curricular
institucional, y no como una actividad o conjunto de actividades aisladas o secundarias.

Proyecto de educación ambiental ELECAUSTRO

ELECAUSTRO desde el año 2006 ha insertado en su Plan Anual Medio Ambiental, un

Proyecto de Educación Ambiental con la finalidad de consolidar en el sistema educativo local
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un aprendizaje significativo, trascendente, que permita la prevención y desaceleración de los

impactos ambientales negativos.

Para el período 2014-2015 la empresa ELECAUSTRO convocó al: “II concurso interescolar
de maquetas con material reciclado sobre: cuenca patrimonio cultural de la humanidad”

Los premios del concurso es un día de visita guiada al Complejo Hidroeléctrico Machángara,
propiedad de la empresa ELECAUSTRO S.A., en la cual los estudiantes tienen la oportunidad
de involucrarse en el proceso de la generación de energía eléctrica, observar la preservación de
la naturaleza y realizar diversas actividades didácticas encaminadas a la responsabilidad del
cuidado del medio ambiente.

CONCLUSIONES:

 La educación ambiental es un mecanismo pedagógico para salvaguardar el Medio

Ambiente, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas
ambientales actuales causados por actividades antropogénica y los efectos de la relación
entre el hombre y el entorno, además infunde la interacción que existe dentro de
los Ecosistemas.
 Dentro de las bases que se dieron para la creación de una educación ambiental en el
ecuador, fueron la creación de la ley de gestión ambiental a partir de la conferencia
sobre el medio ambiente dada en las naciones unidas en la cual señala una normativa
de los reglamentos de la prevención, control y sanción a las actividades contaminantes
a los recursos naturales y establece las directrices de política ambiental.
 Dentro de los proyectos de educación ambiental se encuentra el ELECAUSTRO el cual
tiene la finalidad de consolidar en el sistema educativo local un aprendizaje que permite
la prevención de los impactos ambientales negativos.
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BIBLIOGRAFÍA:

Ambiental, L. B. (1999). Obtenido de file:///C:/Users/Personal/Downloads/blanco.pdf

Ambiente, M. d. (s.f.). Obtenido de https://www.energia.gob.ec/proyecto-de-educacion-

ambiental-elecaustro-2/

Ecuador, u. c. Obtenido de http://www.tecnologiaslimpias.cl/ecuador/ecuador_leyesamb.html

Ecuared. (2018). Obtenido de https://www.ecured.cu/Educaci%C3%B3n_ambiental

Unidos, A. d. (2016). Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos. Obtenido de

https://espanol.epa.gov/espanol/la-importancia-de-la-educacion-ambiental