PLANIFICACION ANUAL 2016

CURSO/S: Séptimo A y B
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
PROFESOR(A): Carolina Silva Bravo

NOMBRE UNIDAD 1 : Héroes y heroínas TIEMPO

OA:

 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos. 38 horas
(OA 2)
 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: el o los conflictos de la historia- los Jueves 01 de
personajes, su evolución en el relato y su relación con otros personajes, el narrador, distinguiéndolo del autor. (OA 3) Marzo hasta
 Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: - su experiencia personal y sus conocimientos -un dilema presentado en el Jueves 14 de
texto y su postura personal acerca del mismo - la relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o abril de 2016
en el que fue creada. (OA 7)
 Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como columnas de opinión, cartas y discursos, considerando: - la postura del autor y
los argumentos e información que la sostienen - la diferencia entre hecho y opinión. (OA 8)
 Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes
sociales. (OA 9)
 Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases. (OA 10)
 Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura. (OA 11)
 Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros. (OA 12)
 Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros, caracterizados por:  la inclusión de hechos, descripciones,
ejemplos o explicaciones que desarrollen el tema. (OA 13)
 Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, críticas literarias, etc.),
caracterizados por:  la presentación de una afirmación referida a temas contingentes o literarios  la presencia de evidencias e información
pertinente  la mantención de la coherencia temática. (OA 14)
 Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito. (OA 15)
 Escribir correctamente para facilitar la comprensión al lector. (OA 19)
 Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas. (OA 21)
 Expresarse frente a una audiencia de manera clara y adecuada a la situación, para comunicar temas de su interés. (OA 22)
 Usar conscientemente los elementos que influyen y configuran los textos orales. (OA 23)
 Realizar investigaciones sobre diversos temas utilizando los principales sistemas de búsqueda de textos en la biblioteca e internet. (OA 24)
OAT:
Dimensión sociocultural y ciudadana
 Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos de la familia, del establecimiento y de la comunidad.

Proactividad y trabajo
 Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo acciones de cooperación basadas en la confianza mutua, y resolviendo
adecuadamente los conflictos.
 Reconocer la importancia del trabajo –manual e intelectual- como forma de desarrollo personal, familiar, social y de contribución al bien
común, valorando sus procesos y resultados según criterios de satisfacción personal, sentido de vida, calidad, productividad, innovación,
responsabilidad social e impacto sobre el medio ambiente; y apreciando la dignidad esencial de todo el trabajo y el valor eminente de la
persona que lo realiza.
 Gestionar de manera activa el propio aprendizaje, utilizando sus capacidades de análisis, interpretación y síntesis para monitorear y evaluar
su logro.

Dimensión moral
 Conocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia,
religión o situación económica, y actuar en concordancia con el principio ético que reconoce que todos los “seres humanos nacen libres e
iguales en dignidad y derechos y, dotados de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros” (Declaración
Universal de los Derechos Humanos, Artículo 1°)

Dimensión cognitiva-intelectual
 Analizar, interpretar y organizar información con la finalidad de establecer las relacione y comprender procesos y fenómenos complejos,
reconociendo su multidimensionalidad, multicausalidad y carácter sistémico.
.
NOMBRE UNIDAD 2: Compañero del alma, compañero. Tiempo

OA:
38 horas
 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos
que forman parte de nuestras herencias culturales. (OA 2) Lunes 18 de
 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: el o los conflictos de la historia- el abril a martes
papel que juega cada personaje en el conflicto y como sus acciones afectan a otros personajes; el efecto de ciertas acciones en el desarrollo 31 de Mayo
de la historia; la disposición temporal de los hechos. (OA 3)
 Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: - su experiencia personal y sus conocimientos -un dilema presentado en el
texto y su postura personal acerca del mismo. (OA 7)
 Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa, considerando: la postura del autor y los argumentos e información que la sostienen; la
diferencia entre hecho y opinión; la postura personal frente a lo leído y los argumentos que la sustentan. (OA 8)
 Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, considerando los propósitos explícitos e implícitos del texto. (OA 9)
 Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases. (OA 10)
 Aplicar estrategias de comprensión; resumir. (OA 11)
2
 Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas,
poemas. etc). (OA 12)
 Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros. (OA 13)
 Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros caracterizados por; la mantención de la coherencia temática. (OA
14)
 Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito; recopilando información e
ideas y organizándolas antes de escribir. (OA 15)
 Aplicar los conceptos de oración, sujeto y predicado con el fin de revisar y mejorar sus textos. (OA 16)
 Usar en sus textos recursos de correferencia léxica: empleando adecuadamente la sustitución léxica, la sinonimia y la hiperonimia y su papel
en la redacción de textos cohesivos y coherentes. (OA 17)
 Utilizar adecuadamente al narrar los tiempos verbales del indicativo, manteniendo una adecuada secuencia. (OA 18)
 Escribir correctamente para facilitar la comprensión al lector: aplicando todas las reglas de ortografía literal y acentual; usando
correctamente punto, coma, raya y dos puntos. (OA 19)
 Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: fundamentando su postura de manera pertinente. (OA 21)
 Expresarse frente a una audiencia de manera clara y adecuada a la situación, para comunicar temas de su interés. (OA 22)
 Usar conscientemente los elementos que influyen y configuran los textos orales: utilizando un volumen, una velocidad y una dicción
adecuados al propósito y a la situación. (OA 23)
 Realizar investigaciones sobre diversos temas utilizando los principales sistemas de búsqueda de textos en la biblioteca e internet. (OA 24)

OAT:

Dimensión afectiva
 Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia para el desarrollo integral de cada uno de sus miembros y de toda la
sociedad.

Dimensión cognitiva-intelectual
 Analizar, interpretar y organizar información con la finalidad de establecer las relacione y comprender procesos y fenómenos complejos,
reconociendo su multidimensionalidad, multicausalidad y carácter sistémico.
 Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y
variadas formas de expresión.

Dimensión moral
 Conocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia,
religión o situación económica, y actuar en concordancia con el principio ético que reconoce que todos los “seres humanos nacen libres e
iguales en dignidad y derechos y, dotados de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros” (Declaración
Universal de los Derechos Humanos, Artículo 1°)

3
NOMBRE UNIDAD 3: Voces del origen

OA:
32 horas
 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos.
(OA 2) Miércoles 01
 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión. (OA 3) de Junio a
 Leer y comprender relatos mitológicos considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan. (OA6) Miércoles 06
 Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: su experiencia personal y sus conocimientos; la relación de la obra con la de Julio
visión del mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada. (OA 7)
 Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes
sociales, considerando: el análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación con el texto en que están
insertos. (OA 9)
 Aplicar estrategias de comprensión: analizar los distintos tipos de relaciones que establecen las imágenes o el sonido con el texto escrito (en
textos multimodales), resumir. (OA 11)
 Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros. (OA 12)
 Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos, informes, reportajes, etc.), caracterizados
por: una presentación clara del tema; la presencia de información de distintas fuentes: la inclusión de hechos, descripciones, ejemplos o
explicaciones que desarrollen el tema; una progresión temática clara, con especial atención al empleo de recursos anafóricos; el uso de
imágenes u otros recursos gráficos pertinentes; un cierre coherente con las características del género; el uso de referencias según un formato
previamente acordado . (OA 13)
 Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito; adecuando el registro,
específicamente el vocabulario (uso de términos técnicos, frases hechas, palabras propias de las redes sociales, términos y expresiones
propios del lenguaje hablado), el uso de la persona gramatical y la estructura del texto, al género discursivo, contexto y destinatario. (OA 15)
 Usar en sus textos recursos de correferencia léxica: empleando adecuadamente la sustitución léxica. (OA 17)
 Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales considerando: los temas, conceptos o hechos principales. (OA 20)
 Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas. (OA 21)
 Expresarse frente a una audiencia de manera clara y adecuada a la situación, para comunicar temas de su interés: presentando información
fidedigna y que denota una investigación previa; usando material visual que apoye lo dicho y se relacione directamente con lo que se explica.
(OA 22)
 Usar conscientemente los elementos que influyen y configuran los textos orales: utilizando un volumen, una velocidad y una dicción
adecuados al propósito y a la situación. (OA 23)
 Realizar investigaciones sobre diversos temas: organizando en categorías la información encontrada en las fuentes investigadas: elaborando
un texto oral o escrito bien estructurado que comunique sus hallazgos. (OA 24)

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OAT

Dimensión sociocultural y ciudadana

 Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos y el patrimonio territorial y cultural de .la nación, en el contexto de
un mundo crecientemente globalizado e interdependientemente, comprendiendo la tensión y la complementariedad que existe entre ambos
planos.

Dimensión cognitiva-intelectual
 Analizar, interpretar y organizar información con la finalidad de establecer las relacione y comprender procesos y fenómenos complejos,
reconociendo su multidimensionalidad, multicausalidad y carácter sistémico.
 Adaptarse a los cambios en el conocimiento y manejar la incertidumbre.

Dimensión espiritual

 Reconocer y reflexionar sobre diversas formas de responder las preguntas acerca de la dimensión trascendente y/o religiosa de la vida
humana, y del sentido de existencia.

Proactividad y trabajo
 Gestionar de manera activa el propio aprendizaje, utilizando sus capacidades de análisis, interpretación y síntesis para monitorear y evaluar
su logro.

NOMBRE UNIDAD 4: Te lo cuento en verso

OA: 38 horas

 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias. (OA 2) Lunes 25 de
 Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, cuando sea pertinente: cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los Julio al
sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes; el significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema. (OA 4) Miércoles 07
 Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: su experiencia personal y sus conocimientos; la relación de la obra con la de
visión del mundo y el contexto histórico en que se ambienta o en el que fue creada. (OA 7) Septiembre
 Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes
sociales, considerando: los propósitos explícitos e implícitos del texto; presencia de estereotipos y prejuicios; los efectos que puede tener la
información divulgada en los hombres o las mujeres aludidos en el texto. (OA 9)
 Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura. (OA 11)
 Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros, escogiendo libremente: el tema y destinatario. (OA 12)
 Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, críticas literarias, etc.).
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 (OA 14)
 Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito; recopilando información e
ideas y organizándolas antes de escribir. (OA 15)
 Escribir correctamente para facilitar la comprensión al lector: aplicando todas las reglas de ortografía literal y acentual; usando
correctamente punto, coma, raya y dos puntos. (OA 19)
 Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales tales como documentales, noticias, reportajes, etc., considerando; las
relaciones que se establecen entre imágenes, texto y sonido; las relaciones entre lo escuchado y los temas y obras estudiados durante el curso.
(OA 20)
 Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: fundamentando su postura de manera pertinente. (OA 21)
 Usar conscientemente los elementos que influyen y configuran los textos orales: utilizando un volumen, una velocidad y una dicción
adecuados al propósito y a la situación. (OA 23)

OFT

Dimensión sociocultural y ciudadana

 Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos y el patrimonio territorial y cultural de .la nación, en el contexto de
un mundo crecientemente globalizado e interdependientemente, comprendiendo la tensión y la complementariedad que existe entre ambos
planos.

Proactividad y trabajo
 Gestionar de manera activa el propio aprendizaje, utilizando sus capacidades de análisis, interpretación y síntesis para monitorear y evaluar
su logro.

Dimensión moral
 Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y étnica y las ideas y creencias distintas de las propias en los espacios escolarews,
familiares y comunitarios, interactuando de manera constructiva mediante la cooperación y reconociendo el diálogo como fuente de
crecimiento y de superación de las diferencias.

Tecnologías de la información y comunicación (TIC)

 Buscar, acceder y procesar información de diversas fuentes virtuales y evaluar su calidad y pertinencia.

NOMBRE UNIDAD 5: Auténticas ficciones

OA: 38 horas

 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos. (OA 1) Desde Jueves
 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias. (OA 2) 08 de
 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: el o los conflictos de la historia; el Septiembre
efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia; cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes, la disposición temporal de al jueves 20
6
 los hechos (OA 3) de octubre
 Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, cuando sea pertinente: cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes. (OA 4)
 Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: su experiencia personal y sus conocimientos; un dilema presentado en el
texto y su postura personal acerca del mismo. (OA 7)
 Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, considerando: los efectos que puede tener la información divulgada en los hombres
o las mujeres aludidos en el texto. (OA 9)
 Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura. (OA 11)
 Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros. (OA 12)
 Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito; recopilando información e
ideas y organizándolas antes de escribir. (OA 15)
 Utilizar adecuadamente al narrar los tiempos verbales del indicativo, manteniendo una adecuada secuencia de tiempos verbales. (OA 18)
 Escribir correctamente para facilitar la comprensión al lector: aplicando todas las reglas de ortografía literal y acentual; usando
correctamente punto, coma, raya y dos puntos. (OA 19)
 Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas. (OA 21)
 Expresarse frente a una audiencia de manera clara y adecuada a la situación, para comunicar temas de su interés usando material audiovisual
que apoye lo dicho. (OA 22)
 Usar conscientemente los elementos que influyen y configuran los textos orales. (OA 23)
 Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus lecturas o responder interrogantes; evaluando si los textos entregan
suficiente información; elaborando un texto oral o escrito bien estructurado que comunique sus hallazgos. (OA 24)

OFT

Dimensión cognitiva-intelectual
 Analizar, interpretar y organizar información con la finalidad de establecer las relacione y comprender procesos y fenómenos complejos,
reconociendo su multidimensionalidad, multicausalidad y carácter sistémico.

Proactividad y trabajo
 Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones de cooperación basadas en la confianza mutua, y resolviendo
adecuadamente los conflictos.

Tecnologías de la información y comunicación (TIC)

 Buscar, acceder y procesar información de diversas fuentes virtuales y evaluar su calidad y pertinencia.

NOMBRE UNIDAD 6: La sombra del yo

OA 34 horas

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 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos Desde el
que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y obras sugeridas. (OA 2) lunes 24 de
 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando: el o los conflictos de la historia; el papel que juega cada Octubre a
personaje en el conflicto y como sus acciones afectan a otros personajes; el efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia. (OA 3) Jueves 01 de
 Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, cuando sea pertinente: cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los diciembre
sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes elementos en común con otros textos leídos en el año. (OA 4)
 Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: su experiencia personal y sus conocimientos; un dilema presentado en el
texto y su postura personal acerca del mismo (OA 7)
 Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa, considerando la postura del autor y los argumentos que la sostienen; la diferencia
entre hecho y opinión; la postura personal frente a lo leído y los argumentos que la sustentan. (OA 8)
 Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes
sociales, considerando: los propósitos explícitos e implícitos del texto (OA 9)
 Aplicar estrategias de comprensión: analizar los distintos tipos de relaciones que establecen las imágenes o el sonido con el texto escrito (en
textos multimodales), resumir. (OA 11)
 Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros. (OA 12)
 Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito; recopilando información e
ideas y organizándolas antes de escribir. (OA 15)
 Escribir correctamente para facilitar la comprensión al lector: aplicando todas las reglas de ortografía literal y acentual; usando
correctamente punto, coma, raya y dos puntos. (OA 19)
 Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales tales como exposiciones, discursos, documentales, noticias, reportajes, etc.
(OA 20)
 Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: fundamentando su postura de manera pertinente. (OA 21)
 Usar conscientemente los elementos que influyen y configuran los textos orales: utilizando un volumen, una velocidad y una dicción
adecuados al propósito y a la situación. (OA 23)

OAT

Dimensión afectiva
 Construir un sentido positivo ante la vida, así como un autoestima y confianza en si mismo que favorezca la autoafirmación personal,
basándose en el conocimiento de sí y reconociendo tanto potencialidades como ámbitos de superación.

Dimensión espiritual

 Reconocer y reflexionar sobre diversas formas de responder las preguntas acerca de la dimensión trascendente y/o religiosa de la vida
humana, y del sentido de existencia.

Dimensión cognitiva-intelectual
 Analizar, interpretar y organizar información con la finalidad de establecer las relacione y comprender procesos y fenómenos complejos,
reconociendo su multidimensionalidad, multicausalidad y carácter sistémico.
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Dimensión sociocultural y ciudadana
 Reconocer y respetar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su
participación equitativa en la vida económica familiar, social y cultural.

Dimensión moral
 Valorar el carácter único de cada ser humano y, por lo tanto, la diversidad que se mantiene entre las personas , y desarrollar la capacidad de
empatía con los otros.