SESION Colegio N°1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “los animales y sus crías ¿
1.2.- I.E.N°818 Jose Carlos Mariategui
1.3.- EDAD: 4 años
1.4 .-AULA : Celeste
1.5.- DOCENTE DEL CURSO: Dra .sindulia carlos Rojas
1.6.- PRACTICANTE: Mercy Anavela Garcia Córdova
1.7.-PROPOSITO SOCIAL: que los estudiantes tengan conocimiento
sobre las crías de los animales y sus necesidades para vivir.
1.8.- PROPOSITO DIDÁCTICO: Que los estudiantes sean capaces de
relacionar los animales y sus crías.
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE

DESEMPEÑO
Indaga mediante Explica el mundo Obtiene información sobre

CIENCIA Y métodos científicos físico basándose las características de los
TECNOLOGÍA ,para construir sus en conocimientos animales que observa y los
conocimientos sobre los seres relaciona entre ellos.
vivos.(animales )
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIAL TIEMPO
ES
INICIO
MOTIVACION : se iniciara saludando a los niños y
niñas y se les indicara que el día de hoy nos
divertiremos mucho ,por tanto los invito a participar de Canción
una canción llamada : CON MEDIO PESO
Se ira cantando y colocando las imágenes de los Parlantes
animales y sus crías en la pizarra
Imágenes
MEDIO PESO
Con medio peso
compre una loba y
Esa loba me dio un lobito…..
ya tengo loba ,tengo lobito.
y todo eso con medio peso ...(bis)
con medio peso

compre una burra y
esa burra me dio un burrito ,
INICIO
ya tengo loba ,tengo un lobito ,

ya tengo burra ,tengo un burrito y
y todo eso con medio peso ….(bis)
con medio peso

compre una chancha y
esa chancha me dio un chanchito
ya tengo loba ,tengo un lobito ,tengo burra tengo un
burrito ,tengo chancha ,tengo un chanchito .
y todo eso con medio peso (bis)
SABERES PREVIOS : la docente propicia el dialogo

y recoge los saberes previos sobre que trataba la
canción, les preguntara lo siguiente:
 De qué trata la canción ¿
 Que animales se ha mencionado ¿
 Y esos animales que nos dan ¿

PROBLEMATIZACION: la maestra les plantea una
pregunta en la que los niños deberán responder según
lo que crean posible.
Qué pasaría si los animales no tuvieran crías ¿
Posibles respuestas :
No hubieran animales ,
No hubiera carne, ni leche, no hubiera ropa de lana,
etc.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
Se les plantea el propósito de la sesión “Que los
estudiantes sean capaces de relacionar los animales y
sus crías.”
De la sesión llamada: los animales y sus crías.
A continuación la maestra los organizara en asamblea
sentados en sus sillas para recordarles las normas de
convivencia, se le pedirá que participen levantando la
mano y decir una norma de convivencia cada niño
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
planteamiento del problema

La maestra les indica a los niños que se sienten en
semicírculo y les comentara una situación a través de
imágenes.
Imágenes
Un día Lucas se fue al campo con sus padres donde
observo diferentes animales, también observo una
vaca que estaba dando de mamar a su cría, él quiso Paleógrafo
saber cómo se les llama a las crías de las vacas y los
demás animales, pregunto a sus familiares pero no le Cintas
respondieron.
 Ustedes Saben cómo se le llama a la cría de la

vaca¿
 Que necesitan las crías para vivir ¿
 Los animales ,como cuidan sus crías ¿
planteamiento de hipótesis
DESARROLLO
/postura personal
La maestra les dirá que la cría de la vaca se llama

ternero si es macho y ternera si es hembra se les llama
así cuando son pequeños y cuando crece se convierte
en una vaca o toro , y cuando nace la mamá lo cuida lo
protege ,lo alimenta se les presentara imágenes de una
vaca , un ternero y un toro.
y así como la vaca hay muchos animales que debemos
relacionarlos con sus crías
elaboración del plan de acción
Para ello la maestra prepara un paleógrafo decorado ,
dividido con las palabras animal y cría, dentro del
paleógrafo ira la imagen del animal y en la otra división
la imagen de la cría con su nombre
En la cual previamente se les pedirá a los niños que
saquen una imagen y digan que animal es y lo peguen
dentro del paleógrafo y se le pedirá que busque cuál es
su cría, la maestra les preguntara algunas
características de dichos animales
ANIMAL CRÍA
recojo de datos y análisis de resultados (de fuentes
primarias, secundarias y tecnológicas
se los organizara en grupos y se les entregara sobres

con imágenes de animales y sus crías y otra imágenes
que no pertenecen al tema , ellos deberán buscar las
que se relacionen con sus crías
estructuración del saber construido como respuesta al

problema
La maestra responderá las preguntas que se plantearon
anteriormente y además explicara de manera general
el cuidado de las crías ,su alimentación
Evaluación y comunicación.
Se las preguntara a los niños y niñas que dificultades
tuvieron para encontrar la información relacionada con
el tema.
EVALUCION
Mencionen las dificultades que han tenido y reflexionan

sobre que aprendieron, se les comentara que es muy
importante saber cómo se les llama a las crías y
además saber que necesitan para vivir.
Se le hará las siguientes preguntas

CIERRE
 que hemos aprendido hoy ¿
 Para que nos sirve lo que hemos aprendido hoy

¿
 Porque es importante que los animales tengan

sus crías.
Se les entregara una ficha técnica con la siguiente

consigna
Relaciona los animales con sus crías

IV._ EVALUACION: Se aplicara lista de cotejo
FICHA CIENTÍFICA
¿Cómo se suele llamar a las crías de los animales?
El ser humano siempre tiene contacto con una serie de animales, sean del entorno
doméstico o salvaje, sobre todo de manera muy especial con las crías, quienes ganan
nuestra simpatía y ternura.
ANIMALES CRIAS
Burra Pollino o borrico
Cabra Chivo
Carnero Cordero
Yegua Potro (a)
Abeja Larva Ballena Ballenato Cabra Chivo, chivato

Águila Aguilucho Búho Pollo, polluelo Carnero Cordero
Asno Borrico, pollino Caballo Potro, Cerdo Lechón
potrillo
Ánsar Ansarino
Ciervo (Venado) Cigüeña Pollo,
Cervato polluelo
Conejo Gazapo Gorrión Gurriato Lobo Lobezno, lobato
Delfín Delfinato Guanaco Chulengo Mosca Larva
Gallina Pollo León Cachorro Mosquito Larva
Gato Cachorro Liebre Lebrato
Oso Osezno Pantera Cachorro Perro Cachorro
Oveja Cordero Pavo Pavezno Pez Alevín
Paloma Pichón Perdiz Perdigón
Rana Renacuajo
Tigre Cachorro
Toro Novillo, ternero, becerro
Vaca Ternero
Zorro Cachorro}
CUIDADO DE LAS CRÍAS.
Es de sobra conocido que muchos animales hembras son buenas madres, esto consiste
en proteger a las crías, alimentarlas, enseñarles a valerse por sí mismas y mostrarse
afectuosa. El instinto maternal es una parte esencial para las especies, pues garantiza
en cierta forma la supervivencia de los cachorros para que puedan llegar a la edad adulta
y reproducirse.
Los perros y los gatos no se escapan de este tipo de conductas. Por ejemplo, una perra
defenderá a sus cachorros incluso de sus propios cuidadores. Esto puede ser
problemático cuando se tienen niños en casa, sin embargo, no es una generalidad y
depende enteramente de la raza.
Los gatos suelen esconder sus crías y cambiarlas de sitio en caso de que sientan que
están inseguros y no las abandonarán incluso ante la presencia de depredadores o
alguna clase de desgracia de origen natural.
Los animales con fecundación externa no cuidan a sus crías una vez que nacen. Estos
animales que viven en el agua ponen miles de huevos y los abandonan. Es el caso de los
peces y de los anfibios
Muchos de los animales con fecundación interna cuidan a sus crías una vez que nacen.
Es el caso de los mamíferos y las aves. Insectos como las hormigas o las avispas también
cuidan a sus crías.
https://www.portaleducativo.net/segundo-basico/763/Animales-reproduccion-necesidades-para-
vivir
https://www.deperu.com/abc/gramatica/3975/como-se-suele-llamar-a-las-crias-de-los-animales
VI.ANEXOS
AREA: CIENCIA TECNOLOGÍA
AULA:-celeste _ 4 Años
FECHA: 26/11/2018
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos, para construir sus conocimientos.
CAPACIDAD: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos. (Animales)
LISTA DE COTEJO
Indicador
N° Obtiene información sobre las
características de los animales
que observa y los relaciona entre
Nombre ellos.
01 SI NO
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
25
27
FICHA TÉCNICA
Relaciona los animales y sus crías

SESION Colegio N°1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESION Colegio N°1

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

SESION Colegio N°1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE

Indaga mediante Explica el mundo Obtiene información sobre

y todo eso con medio peso ...(bis)

con medio peso

ya tengo loba ,tengo un lobito ,

y todo eso con medio peso ….(bis)

con medio peso

SABERES PREVIOS : la docente propicia el dialogo

 De qué trata la canción ¿

 Que animales se ha mencionado ¿

 Y esos animales que nos dan ¿

planteamiento del problema

 Ustedes Saben cómo se le llama a la cría de la

La maestra les dirá que la cría de la vaca se llama

se los organizara en grupos y se les entregara sobres

estructuración del saber construido como respuesta al

Mencionen las dificultades que han tenido y reflexionan

Se le hará las siguientes preguntas

 que hemos aprendido hoy ¿

 Para que nos sirve lo que hemos aprendido hoy

 Porque es importante que los animales tengan

Se les entregara una ficha técnica con la siguiente

Relaciona los animales con sus crías

Abeja Larva Ballena Ballenato Cabra Chivo, chivato

CUIDADO DE LAS CRÍAS.

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos, para construir sus conocimientos.

Relaciona los animales y sus crías

También podría gustarte