MINISTERIO DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA

DIRECCIÓN NACIONAL DE MEJORAMIENTO PEDAGÓGICO

FERIA JUVENIL DE INNOVACIÓN EN CIENCIA O TECNOLOGÍA PARA EL

BACHILLERATO ECUATORIANO
FICHA Nº- 2

FICHA DE INVESTIGACIÓN PARA LA INNOVACIÓN EN LAS CIENCIAS O EN

LATECNOLOGÍA
Para participar en las Ferias Juveniles de Innovación en Ciencias y/o Tecnología, se
requiere que la institución educativa del bachillerato planifique y ejecute, en primera
instancia, una indagación que le permita elaborar y desarrollar un proyecto de
investigación en la comunidad educativa o comunidad local, futura beneficiaria de la
misma. Por lo tanto, es importante que cumpla con los requerimientos planteados en la
presente ficha (Nº- 2).

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Nombre de la Institución Educativa:

UNIDAD EDUCATIVA FISCO MISIONAL MARISTA MACARA

Institución Educativa: Fiscal ( ), Fisco misional (X), Municipal ( ), o Particular ( )

Bachillerato General Unificado: En Ciencias (X), Técnico ( )

Año de estudio: 1er año ( ), 2do año (X), 3er año ( )

Nombre y apellido del rector o rectora de la institución educativa:

Mgc. Araceli Carpio Vargas

Nombre y apellido del docente o la docente responsable de la investigación:

Lic. Medardo Valle Director del Área CC.NN.

Lic. Jony Pereira
Lic. Albertina Suquilanda
Lic. Gerardo Castillo
Ing. Cristian Morán
Nómina de los estudiantes que conforman el equipo de investigación:

Arévalo Rodríguez Juan Diego

Suquilanda Ortiz Ana Cristina
Gonzaga Córdova Miguel Andrés
Tandazo Román Cristell Lisbeth

Fecha de presentación de los resultados de la investigación en la dirección distrital

Correspondiente:

Ubicación de la institución educativa y de la comunidad centro de la investigación:

ZONA Provincia Distrito Circulo Dirección

Institución Macará Av.
Educativa 7 Loja 2 Panamericana
Marista.
Comunidad Macará Loja 2 Macará Sector urbano
motivo de la y rural del
investigación cantón
Macara

Teléfono y correo electrónico de la institución educativa:

2694-060
maristasmacara@hotmail.com

FASE I
INDAGACIÓN
El proceso de indagación permite a los estudiantes acercarse a su comunidad circundante o
a una comunidad previamente elegida, con la finalidad de observar, auscultar, conocer y
obtener información de primera mano que va a servir para plantearse un proceso de
investigación anclada en los conocimientos de las ciencias experimentales o humanas
presentes en el currículo del bachillerato.
1. PARA REALIZAR LA FASE DE INDAGACIÓN, PREVIA A LA
INVESTIGACIÓN, REQUIEREN CONSIDERAR LOS SIGUIENTES
ELEMENTOS:
1.1. DESCRIBIR LAS ACTIVIDADES PRINCIPALES DEL PROCESO DE
INDAGACIÓN RELACIONADA CON LA REALIDAD DE LA COMUNIDAD
CIRCUNDANTE O DE LACOMUNIDAD ELEGIDA

1.1.1. Describir el proceso de observación, de ocultamiento y de conocimiento

de la realidad de la comunidad.

Se lo realizo mediante una ficha de observación.

- Utilizacion de energias renovables
- Disminucion de la tarifa de energia electrica
- Falta de trabajo
- Aprovechamiento de la energia solar
- Emprendimientos sostenibles
- Desocupación
- Desconocimiento acerca de una alimentacion balanceada
- Hogares desorganizados
- Falta de una educación ambiental.
- Condiciones higiénicas de la comunidad insuficientes
- Malestar en las familias y la población en general
- Proliferación del contrabando
- Poco interés por una preparación profesional
1.1.2. Identifica y describe los problemas de la comunidad.

El cantón Macará, presenta problemas por la falta de empleo y el aumento de tarifa de

electricidad por consumo diario, de salud en los niños, adolescentes y población en general,
existen cuatro parroquias. EL Cantón Macará, de la provincia de Loja, se encuentra ubicado
en la frontera sur del Ecuador y Norte del Perú, en la actualidad cuenta con 19018 habitantes

La actividad económica principal en sus habitantes es la agricultura y comercio ; las

mujeres se dedican al lavado de ropa, quehaceres doméstico y a la venta de animales de
corral.

Las mujeres suelen tener una participación muy destacada en la producción y además se
encargan de todas las labores de la casa. Los niños, colaboran en las tareas domésticas,
agricultura y asisten de forma regular a la escuela.

En la actualidad se ha notado un alto porcentaje de desocupación debido a la falta de fuentes

de trabajo, por ello hemos creído conveniente emprender en el campo de las pequeñas
industrias con el proyecto “Obtención de la energía eléctrica a partir de la energía solar”,
cuya finalidad es mejorar la calidad de vida de los habitantes de nuestro Cantón.
Para interpretar las causas de esta situación y buscar soluciones, los estudiantes, los padres
de familia, los docentes, los líderes comunitarios, el colegio liderados por el equipo de
investigación han conformado un equipo técnico para estudiar, investigar y buscar
estrategias de solución al este problema comunitario.

Se espera que este equipo de investigación logre diseñar y ejecutar un proyecto con miras a
solucionar las causas que ocasionan la desocupación y fuentes de trabajo

1.1.3. Priorice los problemas y escoja el problema a ser investigado

Conscientes de la realidad en la que viven la mayoría de los habitantes de nuestro
Cantón, como es la desocupación, debido a la falta de trabajo nos hemos visto en la
necesidad de plantear nuestro proyecto: “La Energeia solar y su aplicacion en
equipos electronicos de baja corriente” encaminado a solucionar en parte el
problema de la desocupación. Para la ejecución del mismo se utilizará materia
prima del medio la misma que reducirá los gastos de producción
 1.1.4. Relaciona el problema escogido, con el o con las áreas científicas (para el
bachillerato General Unificado en Ciencias) o con el ámbito tecnológico
( para el Bachillerato General Unificado Técnico) propuesto por el
currículo oficial
Problema.
En la actualidad en el cantón macará se observa un alto índice de desocupación, debido a la
falta de fuentes de trabajo y escasa presencia de empresas que se orienten a la producción
de las pequeñas industrias; motivo por el cual sus habitantes están dedicados a la
agricultura, ganadería y al comercio con el vecino país del sur en pequeña escala.
Causa
- Desempleo
- Falta de fuentes de trabajo
- Desorganización familiar
- Alcoholismo
- Delincuencia
- Migración interna y externa

Conocimientos.

Utilization de la energía solar en la recarga de anergia en equipos de baja corriente

Interpretar las reacciones químicas como la reorganización y recombinación de los átomos con
transferencia de energía, mediante la observación y cuantificación de átomos que participan en
los reactivos y en los productos.

FASE II
INVESTIGACIÓN
El proceso de investigación gira alrededor del planteamiento de una hipótesis generadora de
una serie de razonamientos producto de la información obtenida a través de: instrumentos
elaborados para recopilar información veraz, información recopilada en sitio y procesada
rigurosamente. Tanto la investigación como la comprobación de la hipótesis son procesos
educativos del método científico, permiten conocer a profundidad el problema de la
comunidad plantearse soluciones reales al mismo.

1. PARA REALIZAR LA FASE DE INVESTIGACIÓN, SE REQUIEREN

CONSIDERAR LOSSIGUIENTES ELEMENTOS:

1.1. EXPONER LAS BASES TEÓRICAS QUE SUSTENTAN LA INVESTIGACIÓN EN

LASCIENCIAS EXPERIMENTALES O HUMANAS, ANCLADAS EN EL
CURRÍCULO DELBACHILLERATO Y EN LOS RESULTADOS DE LA ETAPA DE
INDAGACIÓN DE LOS PROBLEMAS COMUNITARIOS.

1.1.1 Describa el método científico utilizado en la investigación.

El método científico
Analítico - inductivo:
Método experimental.
1.1.2. Exponga la hipótesis planteada para la investigación:
1.1.3. Indique el proceso de análisis que le lleva a identificar la hipótesis:

1.1.4. Describa el método científico utilizado en la investigación:

1.1.5. Describa la metodología/s utilizada en la investigación:

1.1.6. Explique sobre los instrumentos de investigación utilizados:

1.1.7. Exponga los razonamientos que comprueban la hipótesis de la investigación (si utilizó
gráficos para comprobar la hipótesis, preséntelos):
 FASE III
ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN PARA EL PROBLEMA DE LA COMUNIDAD
Consiste en identificar soluciones a los problemas de la comunidad que no necesariamente
serán resueltos en el nivel de estudios del bachillerato, podrían ser soluciones resultas a
mediano o largo plazo, en base a estudios del nivel educativo superior. Por lo tanto, estos
resultados podrían tendrán proyección.
1.1.7. Exponga los razonamientos que comprueban la hipótesis de la investigación (si
utilizó gráficos para comprobar la hipótesis, preséntelos):
1.- La utilización correcta de la energía eléctrica a partir de la energía solar
Una vez obtenida la energía eléctrica a partir de la radiación solar se realizará las respectivas
comprobaciones y comparaciones, para su aplicación en la recarga de equipos de baja
corriente. Esto lo demostramos en forma teórico y experimental
2.- Mediante la utilización de pequeños paneles de energía se demostrará en forma práctica y
demostrativa la recarga de equipos de baja potencia.

FASE III

ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN PARA EL PROBLEMA DE LA COMUNIDAD

Consiste resuelto a mediano o largo plazo, en base a estudios del nivel educativo
superior. Por lo tanto, estos resultados podrían tener proyección en identificar
soluciones a los problemas de la comunidad que no necesariamente serán resueltos a
nivel de estudios del bachillerato, podrían ser soluciones

1. PARA PRESENTAR LAS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA

O A LOS PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD, EN BASE A LOS
RESULTADOS DE LA INDAGACIÓN, DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA
COMPROBACIÓN DE LA HIPÓTESIS, SE REQUIEREN CONSIDERAR
LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:

1.1 INFORME FINAL QUE ES LA SUMA ORDENADA DE TODOS LOS

PROCESOS PREVIAMENTE EJECUTADOS, ADEMAS DE LAS
ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN
 1.1.6. Explique sobre los instrumentos de investigación utilizados.
Talleres. - Socializar con los habitantes de las comunidades del cantón, la aplicación en la
vida diaria
Charlas. - Realizaran los estudiantes, acerca de cómo incursionar en la pequeña industria
Guía de encuesta. -Se realizará a las personas de las diversas comunidades

Ficha de observación se aplicará a las comunidades, a través de los estudiantes

integrantes del proyecto de la Unidad Educativa Marista Macará.

CAPÍTULO I

1.1.1. Nombre del proyecto de investigación.

“La energía solar y su aplicación en equipos electrónicos de baja corriente”

1.1.2. Resumen del proyecto de investigación.

Tema:
“La energía solar y su aplicación en equipos electrónicos de baja corriente”
Justificación:

La energía solar es la producida por la luz –energía fotovoltaica- o el calor

del sol –termosolar- para la generación de electricidad o la producción de
calor. Inagotable y renovable, pues procede del sol, se obtiene por medio
de paneles y espejos.
Las células solares fotovoltaicas convierten la luz del sol directamente en
electricidad por el llamado efecto fotoeléctrico, por el cual determinados
materiales son capaces de absorber fotones (partículas lumínicas) y liberar
electrones, generando una corriente eléctrica. Por otro lado, los colectores
solares térmicos usan paneles o espejos para absorber y concentrar el calor
solar, transferirlo a un fluido y conducirlo por tuberías para su
aprovechamiento en edificios e instalaciones o también para la producción
de electricidad (solar termoeléctrica).
Metodología aplicada:
Metodología
En el transcurso de nuestra vida, hemos observado la energía en cualquier parte, al estar
escribiendo cada una de estas palabras, en alguna reacción física o química, cuando un niño corre,
o simplemente en el mover de una persona, en una sonrisa, en una lagrima, etc. Y como esta en
todo, ha sido explotada y aprovechada, esto en la energía nuclear, química, motriz, calorífica
particularmente; pero, ¿Qué hay de la Energía Solar? Se sabe que la Madre Naturaleza es la
principal beneficiada, es decir, la que mejor sabe aprovechar esta energía, ya que tanto animales,
plantas, bacterias y demás seres vivos viven y dependen de ella, entonces, ¿Por qué nosotros no la
aprovechamos para nuestras necesidades? Pues además de ser gratis, es la madre de las energías
(por así decirlo) y cabe destacar que día a día nuestros recursos naturales se van agotando y
desgastando. Esto, el APROVECHAMIENTO DE LA ENERGIA SOLAR, es tema a tratar en esta
investigación, invitamos a conocerla, ya que mostraremos una situación simpática para sustentar
este proyecto.

La Energía solar es la que llega a la Tierra en forma de radiación electromagnética (luz, calor y
rayos ultravioleta principalmente) procedente del Sol, donde ha sido generada por un proceso de
fusión nuclear. El aprovechamiento de la energía solar se puede realizar de dos formas: por
conversión térmica de alta temperatura (sistema foto térmico) y por conversión
fotovoltaica (sistema fotovoltaico).
La conversión térmica de alta temperatura consiste en transformar la energía solar en energía
térmica almacenada en un fluido. Para calentar el líquido se emplean unos dispositivos llamados
colectores.
La conversión fotovoltaica consiste en la transformación directa de la energía luminosa en energía
eléctrica. Se utilizan para ello unas placas solares formadas por células fotovoltaicas (de silicio o de
germanio).
Beneficios: Es una energía no contaminante y proporciona energía barata en países no
industrializados.

Inconvenientes: Es una fuente energética intermitente, ya que depende del clima y del número de
horas de Sol al año. Además, su rendimiento energético es bastante bajo.

Conclusiones
Definitivamente el uso e implementación de esta energía trae consigo beneficios tanto
medioambientales, educativos, económicos y sociales. Pero también es cierto que el costo y la
mantención permanente de los sistemas fotovoltaicos y otras modalidades de uso, requiere
grandes inversiones por parte de cada una de las naciones. Sólo continuando la investigación
podremos reducir costos en lo que compete a su permanencia.

 La energía solar en inagotables puesto que la estamos recibiendo constantemente.

No contamina al medio ambiente
Por medio del sol se logra mejor la calidad de vida, a través de su transformación para la
 formación de electricidad, calor etc.
Obtenemos vida gracias a la luz solar ya que es una fuente de vida indispensable
La energía solar llega gratuita, pero la transformación es costosa por lo que muchas personas
no tienen los recursos para poder obtener esas energías.
La energía solar ayuda para disminuir las emisiones de gases que causan tantas malas
consecuencias en el medio ambiente logrado su destrucción.

Recomendaciones
La instalación de energía solar es una opción muy recomendable de cara a proteger el
medio ambiente, para ahorrar en facturas, y como forma de obtener energía en lugares
aislados.

Antes de nada hay que especificar que por energía solar se puede entender la energía
fotovoltaica y la energía térmica.

Por ello es conveniente hacer una diferenciación de cada una de ellas. Y otro detalle
importante es saber que tipo de instalación se requiere hacer, no es lo mismo una
instalación para alimentar una vivienda que para dedicarlo a un uso concreto como puede
ser una piscina.

Antes de decidirse a instalar placas solares del tipo que sea, hay que comprobar su
viabilidad y posible rentabilidad.

 Escoger el sistema que mejor se adapte a nuestras necesidades. (No solo existen paneles
solares)
 Calcular convenientemente la instalación. Una instalación mal calculada puede resultar
contraproducente y dar muchos problemas.
 Estos sistemas requieren de muy poco mantenimiento, pero necesitan
mantenimiento (limpieza), coloca el sistema en algún lugar en el que se pueda acceder.
 El kit solar se debe colocar en algún sitio que se pueda tener a la vista para poder
monitorizar la instalación y realizar los ajustes necesarios desde el control.
 Si se va a usar esta instalación para Agua Caliente Sanitaria (A.C.S.) es recomendable
cambiar también el calentador por uno que tenga caudal regulable ya que de esta manera
conseguirás ahorrar aún más.
Energía solar Fotovoltaica:

 La energía fotovoltaica tiene dos opciones, realizar una instalación para el autoconsumo, o
realizar una instalación para la venta. Hay que escoger lo que se quiere hacer.
 Hay que calcular de forma adecuada la instalación en función de las necesidades
 Estos módulos solares también requieren de un ligero mantenimiento, tenlo en cuenta a
la hora de su ubicación.
 La energía del Sol es variable (requiere luz directa), es conveniente acompañar con una
instalación de acumuladores
 2.3. Objetivos de la propuesta de solución

Objetivo general
Proporcionar una metodología para proyectar la dotación de energía
eléctrica por medio de la utilización de paneles solares, sirviendo de guía
para solucionar en parte el problema energético y ambiental que se
presenta en nuestra comunidad.
 Objetivos específicos:

 Elaborar paneles solares a partir de materiales reciclados

 Comprender la importancia del proceso de transformación de la energía
solar y su utilidad en nuestra vida cotidiana
 .
  Utilizar un sistema sencillo para la obtención de energía a partir de la
radiación solar.
  Utilización de la energía solar para generar energía y recargar equipos de
baja potencia
  Demostrar la transformación de la energía solar y su utilidad


2.4. Factibilidad de concretar la propuesta de solución (social, cultural, científica o

tecnológica y Económica)

- Despertad el interés por la investigación científica

- Valorar el material del medio emprender en pequeñas industrias
- Conocer el contenido científico y tecnológico en el campo industrial
- Reflexionar que en el presente Proyecto se utiliza recursos del medio
- Reconozcan las utilidades de la energía solar mediante el proceso de transformación
FUENTES DE CONSULTA
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Mizzau, Claudia. Apuntes de la Asesora Científica.

Martinez, Rodolfo Samuel. “Apuntes de la Metodología de la Investigación II “Febrero
del 2002.
ARMENDARIS, Luis, Química General Inorgánica”, Segundo de Bachillerato
Nombres, apellidos y firmas de los estudiantes que participaron en el presente trabajo.

Arévalo Rodríguez Juan Diego ………………………………………………………………

Suquilanda Ortiz Ana Cristina ……………………………………………………………….

Gonzaga Córdova Miguel Andrés ……………………………………………………………

Tandazo Román Cristell Lisbeth …………………………………………………………….

Nombres, apellidos y firmas de los maestros o del maestro que dirigieron el trabajo de
investigación.

……………………………… …………………………….
Lic. Medardo Valle Acaro. Lic. Jony Pereira Ramírez

………………………………. ………………………………..
Lic. Gerardo Castillo Lic. Albertina Suquilanda

…………………………….
Ing. Cristian Moran

Nombres, apellidos y firmas de las autoridades de las instituciones educativas.

…………………………………. ……..………………………..
Mgc. Araceli Carpio Vargas Lic. Félix Abad Suarez.
RECTOR VICERRECTOR