MCFF Tesis

TESIS DOCTORAL
Abuso sexual infantil e incesto padre-hija

en la provincia de Barcelona
Evaluación del modelo de las precondiciones de Finkelhor y

exploración de la constelación familiar
Mª del Carmen Fernández Fernández
Directora: Dra. María Jayme Zaro
Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico

Facultad de Psicología
Universitat de Barcelona
Programas de doctorado:
Psicogerontología: Cambio y Optimización (1997-2011)
Psicología Clínica y de la Salud (2012-2015)
Barcelona, 21 de Enero de 2016

Resumen de la Tesis:
La presente tesis consiste en una aproximación al estudio del abuso sexual infantil (ASI) y del
incesto padre-hija (o padrastro-hijastra) desde la evaluación del modelo de las cuatro
precondiciones para la pedofilia de Finkelhor (1984) y la exploración de la constelación
familiar. El ASI se da cuando un adulto que posee deseos y cogniciones ejecuta conductas
impropias de carácter sexual hacia un niño o, en el incesto, de un padre hacia una hija. Este
tipo de incesto constituye el ASI intrafamiliar más prevalente, siendo a su vez, uno de los
maltratos infantiles más comunes y menos estudiados. El estado de la cuestión incluye la
conceptualización, el marco jurídico, la evolución histórica, la perspectiva de género y otras
perspectivas teóricas, así como el modelo de las precondiciones de Finkelhor (1984), su
aplicación al incesto y los actores del incesto. El trabajo empírico se realiza en dos contextos
sociales de Barcelona caracterizados por ser entornos en los que se identifica y trata el ASI: los
centros penitenciarios donde cumplen condena los agresores y los equipos de atención a la
infancia y a la adolescencia (EAIA), que tratan a las familias. Mediante la utilización de la
metodología mixed methods se realizan dos estudios: (i) con entrevista semiestructurada
analizando cuantitativamente el ASI y cualitativamente el incesto objeto de estudio; (ii) estudio
de caso múltiple en que se analiza los casos de ASI de los EAIA cuantitativamente y el incesto
cualitativamente. Los hallazgos muestran que la mayoría de ASI son incestos (la mitad de ellos
son del tipo estudiado) cometidos por padres biológicos que habían abusado sexualmente de
la hija durante años desde la etapa preadolescente. Los agresores parecen tener como
motivaciones la congruencia emocional y la activación sexual, las desinhibiciones internas
suelen ser la falta de control de impulsos y el consumo de drogas, mientras las externas son la
búsqueda de oportunidad (por ejemplo, la madre ausente), siendo figuras autoritarias o
custodias que invaden el espacio íntimo de la hija y, progresivamente, abusan de ella mediante
manipulaciones, coacciones y amenazas, en ocasiones, extensibles también a la madre u otras
hijas. Las familias son herméticas, presentan negligencia en el cuidado de los hijos, maltrato
físico y sexual, así como abuso de sustancias y comorbilidad. En ambos estudios coinciden
tanto la evolución del incesto, siendo más severo en los EAIA, como los perfiles. El modelo
explica al fenómeno del ASI y del incesto, excepto en que los padres cuidadores también
abusan sexualmente de las hijas; la constelación familiar también es característica, excepto por
la unión apegada de sus miembros y el silencio.
PhD abstract:
This PhD thesis examines child sexual abuse (CSA), focusing specifically on father-daughter (or
stepfather-daughter) incest using the preconditions model of paedophilia defined by Finkelhor
(1984) and the family constellations approach. Incest is the most prevalent form of CSA, yet it
is also one of the least studied child maltreatments. The state of the art includes
conceptualization, legal and historical development, the gender and other theoretical
perspectives, and Finkelhor’s model (1984) and its application to incest and the agents of
intrafamilial CSA. The empirical work is done in two social contexts in Barcelona in which CSA
and incest have been identified and addressed: (i) prisons where sex offenders are serving
sentences, and (ii) childhood and adolescence care teams (namely EAIA) that deal with families
affected by these offences. Using a mixed-methods research approach, two studies were
conducted: an interview-based study and a multiple-case study, in which CSA cases were
quantitatively explored, and incest qualitatively analysed, in prisons and in the work of the
EAIA team, respectively. The findings show that most cases of CSA are incest (at least half are
of the type studied), usually committed by biological parents who sexually abused their child
over a period of years starting in preadolescence. The apparent motivations of the offenders
are emotional congruence and sexual arousal, with internal and external disinhibitions (i.e.,
lack of impulse control and drug use, and looking for the opportunity [e.g., absent mother]);
they are generally authoritarian or caregiver fathers who invade the intimate space of the
daughter progressively to manipulate her, behaviour that is sometimes extended to the
mother or to other daughters. Families are typically hermetic, show negligence in child care,
exhibit substance abuse and comorbidity, and conduct physical and sexual abuse. The
evolution and profiles of incest are consistent across the two studies. The preconditions model
successfully explains the phenomena of CSA and incest, except for the fact that caregiver
fathers also sexually abused their daughters; the family constellation is characteristic, except
for the bond between members and the silence.
A la memoria de la Doctora y Profesora Victoria Sau, por animarme a hacer esta
tesis doctoral y abordar el tema del incesto padre-hija;
A la Doctora y Profesora María Jayme Zaro, por apoyarme en esta última etapa de
redacción del manuscrito y orientarme para que este largo trabajo de investigación
llegara a buen puerto;
A los que sufren el abuso sexual infantil y/o a los que tratan a aquellos que lo han
vivenciado, pues han colaborado en esta investigación permitiendo conocer mejor
este tipo de incesto para prevenirlo;
A las instituciones penitenciarias y a la DGAI a través de los EAIA que me facilitaron

la entrada y el conocimiento de los que han vivenciado esta conducta;
A mis hijas y mi hijo, gracias por vuestro apoyo incondicional.

i
ÍNDICE DE CONTENIDOS
1. INTRODUCCIÓN: EL INCESTO COMO ABUSO SEXUAL
INFANTIL (ASI) ................................................................................. 1
1.1. CONCEPTUALIZACIÓN ............................................................................ 2
1.1.1. El maltrato infantil ................................................................................. 2
1.1.2. El abandono infantil ............................................................................... 4
1.1.3. El abuso sexual infantil .......................................................................... 5
1.1.3.1. Tipología del abuso sexual infantil ................................................ 7
1.1.4. El incesto ................................................................................................. 7
1.1.4.1. Tipología del incesto ..................................................................... 10
1.1.4.1.1. Incesto padre-hija................................................................. 10
1.1.4.1.2. Incesto hermano-hermana ................................................... 12
1.1.4.1.3. Incesto familiar-niño ............................................................ 12
1.1.4.1.4. Incesto madre-hijo ................................................................ 13
1.1.5. Perspectiva clínica de ASI ................................................................... 14
1.2. MARCO JURÍDICO ................................................................................... 18
1.2.1. Marco jurídico internacional .............................................................. 18
1.2.1.1. De carácter general ....................................................................... 18
1.2.1.2. De carácter específico sobre protección a la infancia ................ 18
1.2.2. Marco jurídico nacional ....................................................................... 22
1.2.2.1. De carácter general .................................................................. 22
1.2.2.2. De carácter específico sobre protección a la infancia ........... 23

ii
1.3. EVOLUCIÓN HISTÓRICA ....................................................................... 26
1.3.1. Primera mitad del siglo XX ................................................................ 26
1.3.2. Segunda mitad del siglo XX................................................................. 27
1.3.3. Siglo XXI ............................................................................................... 29
1.4. PERSPECTIVA DE GÉNERO................................................................... 33
1.4.1. Conceptos de la perspectiva de género ............................................... 34
1.4.1.1. Los géneros masculino y femenino.............................................. 34
1.4.1.2. La estructura patriarcal .............................................................. 35
1.4.2. El género y el rol género ...................................................................... 36
1.4.3. La identidad de género y el incesto ..................................................... 37
1.5. PERSPECTIVAS TEÓRICAS ................................................................... 40
1.5.1. Las teorías unifactoriales ..................................................................... 40
1.5.1.1. La antropología social y cultural ................................................. 40
1.5.1.2. La psicología psicodinámica ......................................................... 42
1.5.1.3. La sociología .................................................................................. 43
1.5.1.4. El aprendizaje social ..................................................................... 44
1.5.1.5. La biología y la psicofisiología ..................................................... 44
1.5.1.6. El contexto familiar ....................................................................... 46
1.5.1.7. La teoría feminista ........................................................................ 47
1.5.2. Los modelos multifactoriales ............................................................... 48
1.5.2.1. El modelo integrado (Marshall y Barbaree, 1990) .................... 48
1.5.2.2. El modelo cuadripartito (Hall y Hirschman, 1991) ................... 49
1.5.2.3. El modelo de vías (Ward y Siegert, 1990) .................................. 50
1.5.2.4. El modelo de la autorregulación multimodal (Stinson, Sales y
Becker, 2008) ................................................................................................... 52

iii
1.6. EL MODELO DE LAS PRECONDICIONES (FINKELHOR, 1984) .... 53
1.6.1. Antecedentes del modelo ...................................................................... 53
1.6.2. Modelo de las cuatro precondiciones de la pedofilia ......................... 54
1.6.2.1. Primera precondición: motivación del ASI................................ 54
1.6.2.2. Segunda precondición: inhibidores internos del ASI ................ 55
1.6.2.3. Tercera precondición: inhibidores externos del ASI ................ 56
1.6.2.4. Cuarta precondición: la resistencia de la víctima al ASI.......... 57
1.6.3. La adaptación del modelo a los factores que definen los pedófilos .. 58
1.6.4. La crítica al modelo de las precondiciones de la pedofilia ................ 62
1.7. EL MODELO DE FINKELHOR (1984) APLICADO AL INCESTO.... 65
1.7.1. La precondición primera: motivaciones del incesto .......................... 67
1.7.2. La precondición segunda: inhibidores internos del incesto.............. 68
1.7.3. La precondición tercera: inhibidores externos del incesto ............... 70
1.7.4. La precondición cuarta: la resistencia del niño al incesto ................ 71
1.8. LOS ACTORES DEL INCESTO SEGÚN FINKELHOR (1984) ........... 74
1.8.1. El agresor: el progenitor biológico o padrastro ................................. 75
1.8.2. La víctima: la hija o hijastra ............................................................... 78
1.8.3. El otro progenitor: la madre ............................................................... 80
1.8.4. Otras características de las familias incestuosas ............................... 82
1.8.5. Las consecuencias del incesto en la constelación familiar ................ 84
2. MÉTODO: INVESTIGACIÓN MIXED METHODS ................ 89
2.1. OBJETO DE ESTUDIO .............................................................................. 89
2.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA................................................... 89
2.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN .................................................. 92
2.4. METODOLOGÍA HÍBRIDA O MIXED METHODS .............................. 93

iv
2.4.1. Tipo y diseño de investigación............................................................ 96
2.4.1.1. Estudio 1: Diseño híbrido “QUAL + quan”.......................... 99
2.4.1.2. Estudio 2: Diseño híbrido “QUAL + quan” ....................... 100
2.4.2. Validez de la investigación híbrida .................................................. 101
2.4.3. Fiabilidad de la investigación híbrida ............................................. 104
2.5. PARTICIPANTES ..................................................................................... 105
2.5.1. Muestreo estudio 1: Selección de los agresores bajo condena....... 105
2.5.1.1. Muestra cuantitativa: ASI .................................................... 106
2.5.1.2. Submuestra cualitativa: incesto ........................................... 107
2.5.2. Muestreo estudio 2: Selección de casos de familias ........................ 107
2.5.2.1. Muestra cuantitativa: ASI .................................................... 108
2.5.2.2. Submuestra cualitativa: incesto ........................................... 109
2.6. INSTRUMENTOS ..................................................................................... 109
2.6.1. Estudio 1: Entrevista semi-estructurada ........................................ 109
2.6.2. Estudio 2: Estudio de caso ................................................................ 112
2.7. PROCEDIMIENTO................................................................................... 113
2.7.1. Estudio 1: Centros penitenciarios de la provincia de Barcelona .. 113
2.7.2. Estudio 2: Equipos de Atención a la infancia y adolescencia (EAIA)
de la provincia de Barcelona ............................................................. 114
2.8. ANÁLISIS DE DATOS ............................................................................. 115
2.8.1. Estudio 1............................................................................................. 115
2.8.1.1. Parte cuantitativa .................................................................. 115
2.8.1.2. Parte cualitativa .................................................................... 116
2.8.2. Estudio 2............................................................................................. 118
2.8.2.1. Parte cuantitativa .................................................................. 118

v
2.8.2.2. Parte cualitativa .................................................................... 118
3. RESULTADOS ............................................................................ 123
3.1. ESTUDIO 1: LA PERCEPCIÓN DEL AGRESOR EN RELACIÓN AL ASI
E INCESTO ........................................................................................................ 123
3.1.1. Resultados de los agresores .............................................................. 123
3.1.1.1. Resultados muestra cuantitativa .......................................... 123
3.1.1.2. Resultados submuestra cualitativa ...................................... 124
3.1.2. Resultados del ASI según los agresores ........................................... 124
3.1.2.1. Resultados del estudio cuantitativo ..................................... 124
3.1.2.1.1. Resultados del modelo de las precondiciones ............. 124
3.1.2.1.2. Resultados del ASI y la constelación familiar ............ 126
3.1.2.2. Resultados del estudio cualitativo ........................................ 128
3.1.2.2.1. Primera codificación: características de la familia .... 128
3.1.2.2.2. Segunda codificación: características del incesto ....... 128
3.1.2.2.3. Tercera codificación: evolución del incesto ................ 141
3.2. ESTUDIO 2: LAS PRECONDICIONES Y FAMILIA EN EL ASI E
INCESTO ........................................................................................................... 147
3.2.1. Resultados de las familias ................................................................. 147
3.2.1.1. Resultados muestra cuantitativa .......................................... 147
3.2.1.2. Resultados submuestra cualitativa ...................................... 149
3.2.2. Resultados del ASI según los profesionales .................................... 149
3.2.2.1. Resultados del estudio cuantitativo ..................................... 149
3.2.2.1.1. Resultados del modelo de las precondiciones ............. 149
3.2.2.1.2. Resultados del ASI y la constelación familiar ............ 150
3.2.2.2. Resultados del estudio cualitativo ........................................ 153

vi
3.2.2.2.1. Primera codificación: genograma y familia ................ 153
3.2.2.2.2. Segunda codificación: perfil psicopatológico .............. 154
3.2.2.2.3. Tercera codificación: casuística, desarrollo y
desvelamiento (modelos de Finkelhor, 1978, 1984) ......................... 156
4. DISCUSIÓN ................................................................................ 158
4.1. EVALUACIÓN DEL MODELO DE LAS PRECONDICIONES EN EL
ASI Y EN EL INCESTO EN LA PROVINCIA DE BARCELONA ............ 160
4.1.1. Precondición de motivaciones de ASI e incesto ............................... 160
4.1.2. Precondición de desinhibición interna de ASI e incesto ................. 164
4.1.3. Precondición de desinhibición externa de ASI e incesto ................. 166
4.1.4. Precondición de forzamiento al niño por ASI o incesto .................. 168
4.2. LA CONSTELACION FAMILIAR EN EL ASI Y EN EL INCESTO . 172
4.2.1. Los actores en el ASI y en el incesto ................................................. 172
4.2.1.1. El agresor: adulto en ASI y padre en incesto ........................... 172
4.2.1.2. La víctima: menor en ASI e hija en incesto ............................. 174
4.2.1.3. La otra figura: madre en incesto padre-hija ........................... 174
4.2.2. La familia en el ASI y en el incesto ................................................... 176
4.3. EL INCESTO PADRE-HIJA (PADRASTRO-HIJASTRA).................. 178
4.3.1. El incesto desde la perspectiva de los agresores sexuales ............... 178
4.3.2. El incesto desde la perspectiva de los profesionales ........................ 181
4.4. EL INCESTO DESDE SU PERSPECTIVA EVOLUTIVA .................. 182
4.4.1. Casuística del incesto.......................................................................... 182
4.4.2. Desarrollo del incesto ......................................................................... 183
4.4.3. Desvelamiento del incesto .................................................................. 184
4.5. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN ........................................ 186

vii
4.6. LÍNEAS DE FUTURO DE LA INVESTIGACIÓN ............................... 189
5. CONCLUSIONES ....................................................................... 192
5.1. CONCLUSIONES GENERALES ............................................................ 192
5.2. CONCLUSIONES ESPECÍFICAS .......................................................... 194
6. REFERENCIAS .......................................................................... 200

INTRODUCCIÓN: el incesto como abuso sexual infantil (ASI) 1
1. INTRODUCCIÓN: EL INCESTO COMO ABUSO

SEXUAL INFANTIL (ASI)
La presente tesis aborda la temática del incesto como un tipo de abuso sexual
infantil (ASI) inherente a la pedofilia, que forma parte de los trastornos mentales
parafílicos. La mayoría de antecedentes históricos y científicos sobre el tema se sitúan
en la segunda mitad del siglo XX, siendo estas décadas las de mayor productividad de
carácter científico y divulgativo en el estudio del ASI, de la pedofilia y del incesto. Por
todo lo anterior, dichos estudios continúan vigentes y son relevantes para esta
investigación.
En este sentido, el trabajo de la presente tesis se centra en el modelo de
Finkelhor (1984), considerado como el más relevante y extendido a nivel internacional
dentro del campo del ASI, puesto que ha permitido explicar factores y procesos
interrelacionados en la naturaleza de la pedofilia. No obstante, dicho modelo apenas ha
sido examinado de manera crítica y sistemática durante las tres últimas décadas (Ward y
Hudson, 2001) ni ha sido aplicado al análisis del incesto como ASI en el seno de la
familia, ni tampoco ha sido evaluado con datos empíricos en la provincia de Barcelona
(hasta donde alcanza el conocimiento de la autora de esta investigación).
En resumen, el marco teórico de esta tesis se estructura de la siguiente forma: (i)
revisión conceptual del ASI y del incesto como pedofilia enmarcada en las parafilias,
(ii) breve análisis jurídico sobre el reconocimiento (nacional e internacional) de los
derechos del niño y su protección legal y penal (entre los que se encuentra el delito de
abuso sexual a menores de 16 años, con el agravante de parentesco), (iii) reseña
histórica, (iv) una revisión de las principales teorías que han tratado el ASI y el incesto,
seguidas por los modelos explicativos de esta clase de maltrato infantil para, finalmente,
profundizar en el modelo más relevante y vigente hasta el momento: (v) el Modelo
Precondicional de Finkelhor (1984).
1.1.CONCEPTUALIZACIÓN
El ASI es una problemática que ha sido definida de múltiples formas, atendiendo
a las diferentes perspectivas que han tratado este tipo de maltrato infantil. El presente
trabajo se basa en la perspectiva psicológica y, como tal, describe la conceptualización y
la operativización de los elementos que definen el incesto: el maltrato infantil, el
abandono infantil, el abuso sexual infantil, el incesto, la pedofilia y la parafilia; estos
dos últimos trastornos están siendo explicados a través de la última edición del Manual
Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5; American Psychiatryc
Association [APA], 2014).
1.1.1. El maltrato infantil
Existe consenso respecto a la definición de maltrato infantil (Cantón Duarte y
Cortés Arboleda, 1997), pero éste se aborda desde tres aproximaciones: (i) la propia de
los organismos oficiales, los servicios de protección al menor y de los juzgados (que
acostumbran a ser de carácter normativo y generalista); (ii) la propia del ámbito
científico (que suele estar muy referida y acotada al contexto de investigación) y; (iii) la
combinación de las dos aproximaciones anteriores para abarcar lo genérico y lo
específico de ambas en una misma definición. No obstante, la dificultad radica en la

operativización, es decir, en cómo se procede a observar y a medir este fenómeno. Lo
más usual es medir el maltrato en función de las agresiones físicas al niño por parte del
adulto; en el caso del incesto por parte de uno o ambos padres —ya sean éstos
biológicos o no—, del compañero sentimental del progenitor que tiene la custodia o de
cualquier otro adulto al que se le delegue el cuidado del niño (por ejemplo, un canguro,
un vecino, otro familiar, etc.). Se considera que las conductas de maltrato físico infantil
pueden variar en función de la gravedad del daño inmediato infringido al niño, la clase
de conducta y su frecuencia. Según estos indicadores, se ha de distinguir entre los malos
tratos habituales en el contexto de la disciplina y las conductas abusivas infrecuentes,
esporádicas o episódicas (como, por ejemplo, un arranque de cólera). El maltrato físico
infantil incluye tanto, los daños demostrables como, aquellas agresiones físicas (por
ejemplo, arrojar algo al niño, empujarle, agarrarlo, abofetearle, zurrarle, etc.) que, pese a
no producir un daño observable en el niño, sí que afectan a su desarrollo social y
emocional. De tal manera que, la conducta de maltrato físico infantil constituye también
un maltrato psicológico, siendo al mismo tiempo, una conducta de gravedad para el
niño, ya que muestra sus efectos negativos sobre él (como por ejemplo, las lesiones, la
enfermedad, los trastornos mentales), que repercuten en su adaptación y desarrollo
posteriores.
Por maltrato psicológico se suele entender: (i) rechazo o degradación que se
manifiestan ignorando o negando las peticiones de ayuda del niño —en el primer
caso—o infringiéndole insultos, desprecios y humillaciones —en el segundo caso—; (ii)
causar terror al niño amenazándole a él o a uno de sus seres queridos con matarlo,
lesionarlo o abandonarlo si no se comporta de acuerdo con las demandas del cuidador;
(iii) aislamiento, cuando se priva al niño de las oportunidades de establecer relaciones
sociales (por ejemplo, encerrándole en una habitación durante horas); (iv) corrupción,
mediante el modelamiento de actos antisociales o la estimulación de tendencias
desviadas en el niño (por ejemplo, estimularle para que participe en la producción de
pornografía); (v) explotación, asignándole al niño trabajos propios de personas adultas
(por ejemplo, la hija como madre subrogada que ha de hacer la comida, limpiar la casa,
etc.) y que interfieren en su desarrollo (por ejemplo en el ámbito educativo por culpa de
las ausencias escolares).
1.1.2. El abandono infantil
Todas las definiciones existentes hacen referencia al fracaso de los padres o de
los cuidadores del niño (Cortés Arboleda, 1995) en lo referente a la atención médica, la
supervisión, las cuestiones relativas a la custodia, las condiciones del hogar, la nutrición
y la higiene personal. Este último aspecto es el más perceptible externamente, ya que la
falta de aseo del niño o el descuido de su vestimenta son fácilmente detectables por
otros adultos.
En casos extremos se habla de deserción o de abandono de la custodia cuando
los padres desertan o dejan solo al niño y éste tiene que valerse por sí mismo (cuando no
está capacitado para ello); la misma conducta es extensible en los casos en los que se
descuida al niño durante más de 48 horas y no se da información ni sobre su paradero ni
sobre la hora de recogida, o bien se le deja a cargo de alguien incapacitado para cuidarle
(ya sea por edad, por deficiencia, por trastorno mental, etc.). Otros casos radicales de
abandono son, por ejemplo, expulsar al niño de su casa o negarle la entrada y
permanencia en su hogar, de forma continua o indefinida, sin garantizarle el cuidado por
parte de otros adultos. Y por último, no ocuparse de su custodia.
Al igual que en el maltrato físico infantil, lo más importante en los casos de
abandono infantil son las repercusiones en el niño y en su evolución, así como el

reconocimiento de que éste cursa con el descuido no solo en el desarrollo físico, sino en
el mental del niño. En este último aspecto, se le niega al niño (o se le retrasa) la
búsqueda de atención médica a las enfermedades, a las discapacidades o a los problemas
que puedan presentarse a lo largo de su desarrollo físico y psicológico. Esta vertiente
más psicológica del descuido, que se denomina ―abandono emocional‖, se define como
la falta de respuesta persistente por parte del cuidador a las señales, a las expresiones
emocionales y a las conductas de búsqueda de proximidad e interacción del niño. El
cuidador suele ser desapegado, falto de implicación, interactuando únicamente con el
niño cuando es imprescindible.
Sin embargo, a diferencia del maltrato físico, el abandono físico siempre es
responsabilidad de los padres o cuidadores permanentes del niño; además, en estos
casos se ha de tener en cuenta la edad de la víctima, que es especialmente importante en
los casos de falta de supervisión y abandono de la custodia.
1.1.3. El abuso sexual infantil
El ASI es un tipo de maltrato y de abandono infantil, pero a diferencia de los
anteriores es más complejo de precisar. Resulta difícil definir el abuso sexual a niños
con criterios unificados que delimiten este maltrato. Existen diferencias dependiendo de
la edad del agresor y de la víctima, en las conductas incluidas en el acto sexual abusivo
y en las estrategias empleadas para su ejecución (Echeburúa y Guerricaechevarría,
1998, 2000).
En el ASI es importante destacar, como uno de sus aspectos más característicos,
la existencia de asimetría de edad entre el agresor y la víctima. Según algunos autores
(López, 1992), el perpetrador del abuso debe tener entre 5 y 10 años más que su
víctima. Otros expertos (Finkelhor, 1979) consideran, como condición necesaria para el
abuso, que haya al menos, una diferencia de 5 años entre ambos, siempre que el niño
tenga menos de 12 años; si tiene más, la diferencia se debe ampliar a 10 o, incluso, 15
años. A parte de la diferencia de edad, otros expertos relacionan el ASI con una relación
de desigualdad, entendida como la diferente capacidad de manipulación que tiene el
adulto respecto al menor, que es mayor en el agresor y menor en la víctima (Sosa y
Capafons, 1996).
En cuanto a las diferencias en las estrategias empleadas para efectuar la
conducta de ASI, se afirma que la conducta sexual entre un adulto y un niño es siempre
inapropiada (Wolfe, Wolfe y Best, 1988), aunque en el caso de este tipo de abuso, se
añade el criterio de coacción (a través del engaño, la fuerza física o la presión) junto con
el criterio de asimetría de la edad (López, Hernández y Carpintero, 1995). Además, en
la mayoría de los casos de ASI se produce un pacto secreto, con formas de presión más
o menos sutiles (por ejemplo, el adulto da regalos, dinero al niño), lo cual funciona
como un gancho para él, logrando mantener la conducta de agresiones sexuales por el
abuso de la confianza sobre la víctima (Kilpatrick, 1992). No obstante, Echeburúa y
Guerricaechevarría (1998) han consensuado dos criterios necesarios en la conducta de
ASI: (i) una relación de desigualdad (en referencia a la edad, la madurez o el grado de
poder entre el agresor y la víctima), y (ii) la utilización del niño como objeto sexual
(incluyendo los contactos o interacciones con él, pues éste es utilizado para la
estimulación sexual del agresor, según Hartman y Burgess, 1989). Ambos criterios
estaban ya recogidos en la definición propuesta por el National Center on Child Abuse
and Neglect (NCCAN) en 1978; para este centro, se da la conducta de ASI en los
contactos e interacciones entre un niño y un adulto agresor sexual que usa al menor para
estimularse sexualmente. Dicha conducta puede ser cometida por una persona menor de
18 años cuando éste sea significativamente mayor que el menor (la víctima) o bien
cuando el agresor sexual esté en una posición de poder o de control sobre el menor.
1.1.3.1. Tipología de abuso sexual infantil
Según la tipología de malos tratos de Arruabarrena y de Paúl (1994), el abuso
sexual es un maltrato activo al menor, por parte de: (i) un adolescente cinco años mayor
que él; o (ii) un adulto desde una posición de poder o autoridad sobre aquél; en todo
caso, el niño es utilizado como objeto de estimulación sexual o para la realización de
actos sexuales. Se describen cuatro tipos de categorías de ASI exhaustivas pero no
excluyentes: (i) el incesto, si el abuso sexual al niño es en el seno familiar, por parte del
padre, padrastro, hermano, tío, abuelo, primo, o de la madre, hermana, tía, abuela,
prima; (ii) la violación, cuando el adulto que abusa sexualmente del menor procede de
fuera de la familia y constituye el ASI un acto físico (por ejemplo, desde los
tocamientos a la penetración); (iii) la vejación sexual se produce por tocamientos
intencionados en las zonas erógenas del niño para forzar y permitir que éste se lo haga
igual al adulto; (iv) el abuso sexual sin contacto físico cuando el maltrato sexual al
menor no implica contacto directo con el agresor sexual (por ejemplo, ―incesto
emocional‖, que se produce cuando la niña es utilizada por el padre para satisfacer las
necesidades emocionales de éste, proporcionándole un rol especial y cercano, a modo de
sustituta de la cónyuge, con un carácter seductor y crítico).
1.1.4. El incesto
La investigación en ASI continua siendo difícil de realizar, es escasa y
extremadamente variable en cuanto a la calidad de la misma. Según la Organización
Mundial de la Salud (OMS, 1986; citado en Grillo, 2012), este abuso sexual se produce
cuando el niño es víctima de un adulto o de una persona mayor que él, con fines de
procurarle satisfacción sexual. Según Finkelhor (1991) consiste en el contacto sexual
con un niño, como resultado de forzarlo a una relación de carácter explotador debido a
la diferencia de edad, en la cual el agresor sexual tiene la responsabilidad de ser su
cuidador, que en el caso del incesto es un progenitor. No obstante, a pesar de la
prevalencia de esta conducta, este tipo de abuso sexual parece aumentar a lo largo de los
años, manteniendo como características comunes que: el predominio de las víctimas
pertenece al género femenino, el incesto ocurre con mayor frecuencia en familias donde
un padre o padrastro abusa sexualmente de una hija o hijastra y, que ésta tiene entre 9 y
12 años, es decir, que se encuentra en el inicio de la pubertad.
El incesto, a la sazón, hace referencia a este tipo de conducta sexual inapropiada
en el contexto familiar, cuando el niño es víctima de un progenitor (padre biológico o
adoptivo), con el cual convive, que es compañero sentimental de la madre, encargado de
su custodia (ya habite o no en la misma vivienda), o en el que se delega la
responsabilidad del menor (Cortés y Cantón, 1997). El incesto es el tipo de ASI más
frecuente y prolongado a lo largo del tiempo. Grillo (2012) ha indicado que el incesto es
un constructo psicológico multidimensional (clínico, familiar, legal y social), que puede
considerarse también patógeno desde el contexto en el cual tiene lugar, en este caso (el
familiar); en el que, a priori, el menor debería recibir cuidado y protección. Save de
Children (2001) añade que esta conducta impropia es un subtipo de maltrato o de trato
negligente, por acción o por comisión (por ejemplo, tocamientos) o bien, por omisión
(por ejemplo, no dar credibilidad al testimonio del menor).
Este maltrato a la infancia no es accidental, ya que priva al niño de sus derechos
o de su bienestar, a la vez que lo amenaza y/o puede interferir en su desarrollo físico y
psicológico, al tener como agresores sexuales a sus propios familiares. Según la

Federación de Asociaciones para la Prevención del Maltrato Infantil (FAPMI, 2011) y
Save the Children (2001), el NCCAN en 1978, ya estableció que este subtipo de
maltrato postnatal de carácter sexual, hace referencia a cualquier clase de placer sexual
con un menor víctima por parte de un mayor agresor desde una posición de poder o
autoridad.
En este tipo de abuso no es necesario que exista contacto físico, porque el
aspecto clave es utilizar al niño como objeto gratificante para las necesidades o deseos
sexuales del adulto. La ―Declaración para la eliminación de la violencia contra las
mujeres‖, adoptada por Naciones Unidas en 1993 (World Health Organization [OMS],
1997), define la violencia de género como ―Cualquier acto (…) que resulta en daño
físico, sexual o psicológico o sufrimiento a la mujer, incluso amenazas de estos actos,
coacciones o depravaciones (…), tanto si ocurre en la vida pública como en la privada‖;
por lo que dicha violencia sucede en el seno familiar de múltiples formas (por ejemplo,
como abuso sexual a las hijas, las violaciones a la madre).
El ASI, según la OMS es un abuso de poder que implica múltiples formas de
actividad sexual entre el menor (usualmente niña) y una persona mayor que conoce la
víctima (un varón al que el niño tiene confianza) que la fuerza y la coacciona (por
ejemplo: mediante dinero, amenazas). El agresor del incesto acostumbra a ser un padre,
padrastro, abuelo, tío, hermano, primo u otro varón de confianza en la familia; por lo
que implica una dimensión psicológica de la traición cometida a la víctima por parte de
un familiar, al que se le supone cuidador y protector de la misma. La OMS alerta del
riesgo de minimizar la prevalencia del incesto, que al igual que otros maltratos de
género, apenas se conoce la punta del ―iceberg‖, y como consecuencia de ello, avisa del
riesgo de que se suela culpar a la víctima (por ejemplo, la niña provoca el abuso o bien
lo imagina), o a su madre (por ejemplo: de causante del abuso, al rechazar las relaciones
sexuales con el agresor o por conspirar con él, al no informar del hecho).
1.1.4.1. Tipologías del incesto
En cuanto a la tipología del incesto, Finkelhor (2005) afirma que entre todos los
tipos el que sucede entre padre-hija es el que recibe mayor atención, por ser el más
prevalente. Seguido muy de cerca del incesto entre hermanos, normalmente entre
hermano-hermana, que parece no representar un tabú tan grave como el de padre-hija;
de la misma forma aparecen también casos de incesto homosexual entre hermanos (o
entre hermanas). Por otro lado, existe una variedad de familiares, a parte del padre y de
la madre, que se acercan sexualmente de igual manera a niños y adolescentes, pueden
ser otros miembros de la familia, como los tíos, los abuelos o los cuñados, perteneciente
generalmente al género masculino. Por último, aparece el incesto madre-hijo, que es
extremadamente raro, sucediendo en el contexto de la psicosis o de una desorganización
familiar extrema en el seno familiar. Cabe señalar que puede ocurrir el incesto por parte
de un progenitor sustituto (padrastro o madrastra) con el niño.
1.1.4.1.1. Incesto padre-hija
El incesto padre-hija es el más dañino de los ASI, según Herman (1981a), que
fue la primera autora que indicó su consideración como problema de salud mental. Sus
precedentes (Kinsey, Pomeroy, Martin y Gebhard, 1953; Finkelhor, 1979) ya lo habían
detectado durante la segunda mitad del siglo XX. Este tipo de incesto se ocasionaba en
un 1 % de la población norteamericana, siendo el más prevalente de entre los tipos
existentes. En aquella época, ya se señalaba que este tipo de incesto ocurría en todas las
clases sociales, tanto en las áreas urbanas, como en las rurales (Finkelhor, 1979) y que
era muy difícil de detectar, incluso por parte de la propia víctima, ya que toda la familia
conspira al unísono por mantenerlo en silencio. Este tipo de agresión sexual se repite
durante un largo periodo de tiempo, entre uno a cinco años de duración, formando parte
integral de la vida familiar; aunque éste, en sí mismo, constituye una disfunción
familiar.
Una interpretación del incesto paterno filial desde la perspectiva de género lo
realiza Giberti (1999, 2002, 2005; citado en Salanueva y González, 2008), que aborda la
problemática de este ASI haciendo un recorrido histórico y teórico sobre lo que se ha
afirmado y probado científicamente, a partir del psicoanálisis del siglo XX de Freud. De
esta manera, pone de manifiesto que este tipo de incesto padre-hija ha permanecido a lo
largo de la historia de la humanidad, relacionándolo más que con las patologías
familiares, con pautas culturales internalizadas y transmitidas posteriormente de padres
a hijos. Dichas pautas son utilizadas por el adulto que expresa la agresividad,
consiguiendo que la familia la acepte como una forma de educación en el hogar. La
autora prosigue con una crítica dirigida a las sanciones legales relativas al incesto como
ASI, en la cual se expresa que se deja al padre exento de la verdadera naturaleza
corruptora del delito y, dada la extrema dificultad para probar los delitos intrafamiliares,
considera que éstos quedan desnaturalizados. En algunos casos, el adulto queda al
margen de la sanción penal. De hecho, su gran aportación radica en diferenciar el abuso
incestuoso de un padre hacia una hija, de cualquier otro tipo de incestos, puesto que el
perfil del agresor se caracteriza por haber concebido a la víctima y, en consecuencia, la
realidad de la filiación tiene implicaciones complejas y graves a la vez (según Teubal,
2010). Este incesto paterno filial implica un ataque gravísimo a la identidad de la hija,
porque éste altera su lugar en la sociedad y en su familia.

1.1.4.1.2. Incesto hermano-hermana
Después del incesto padre-hija, el incesto entre hermanos es el más común,
aunque hay menos datos disponibles (Adler y Schutz, 1995). Prácticamente en la mitad
de los casos se da la penetración. El incesto entre hermanos (o hermanastros) aparece
más en la modalidad hermano-hermana, siendo el género masculino el agresor y el
femenino la víctima. Acontece en el hogar, cuando la víctima tiene entre 4 y 12 años, su
duración es de entre 1 y 4 años. Las relaciones sexuales incestuosas entre los hermanos
tienen una frecuencia de una o dos veces por semana. Las estrategias son variadas, y
van desde la atención positiva a las amenazas. Como consecuencia de ello, las víctimas
acostumbran a experimentar una mezcla de sentimientos mixtos (positivos y negativos)
hacia el agresor sexual. Además, parece que en la dinámica parental se incluyen malos
tratos físicos y psicológicos, así como abandono, siendo la violencia y la disfunción
familiar las causas etiológicas de este incesto. En síntesis, en el incesto entre hermanos
aparecen las características demográficas, las disfunciones conductuales, los trastornos
psiquiátricos, así como el historial familiar de maltrato, elementos que coinciden en la
descripción del incesto entre primos, que es el más prevalente después del incesto entre
hermanos y se presenta con mayor frecuencia en familias monoparentales.
1.1.4.1.3. Incesto familiar-niño
Según, Cantón Duarte y Cortés Arboleda (1997) los estudios de prevalencia han
demostrado que el incesto con otros familiares, que son externos al núcleo familiar,
suele ser menos prevalente.
En primer lugar, se detecta el incesto tío-sobrina (Margolin, 1994), que se
considera ASI intrafamiliar, parece bastante prevalente, por detrás del incesto entre los
hermanos y del incesto entre los primos, pero se sitúa por delante del incesto con otros
familiares (abuelos, cuñados, etc.). Sin embargo, de nuevo, la literatura es escasa. La
mitad de los agresores sexuales son tíos menores de 20 años, hermanos de la madre
(apenas se narra algún caso de una tía que agreda al sobrino). Una cuarta parte de los
agresores sexuales acostumbran a ser solteros, divorciados, desempleados que cuidan de
la niña cuando los padres salen, a modo de canguro o cuando los dejan alguna noche en
su casa. En estos casos los abusos sexuales se habían originado bajo coacción y
maltrato.
En segundo lugar, el incesto abuelo-nieta se produce más raramente, pero rompe
con el estereotipo de que los abuelos son personas cariñosas y entrañables. Éste consiste
en tocamientos genitales (a veces también penetración digital y en algún caso
penetración), que tienen lugar durante un periodo de tiempo en el que el niño ha de
permanecer viviendo en casa de ellos. Se ha detectado que los abuelastros realizan más
este tipo de incesto en comparación con los abuelos genéticos, coincidiendo aquéllos en
haber abusado anteriormente de sus hijas.
En tercer lugar, apenas parece haberse detectado este abuso sexual entre abuela y
nieto. Del mismo modo, suelen ser muy escasos los abusos entre un cuñado y el niño.
1.1.4.1.4. Incesto madre-hijo
El incesto madre-hijo, a nivel clínico se considera sub-representado y a nivel
empírico apenas se detecta, aunque existe la crítica de que se debe al trabajo habitual
con muestras comunitarias, en vez de clínicas o al denominado ―sesgo cultural‖, que
considera a las madres asexuadas y a los padres como potenciales agresores sexuales
(Lawson, 1991, 1993). Los clínicos han puesto de manifiesto formas sutiles de abuso
sexual en esta díada, que no implican coacción ni contacto físico, incluso a veces, no
son detectados como abusos por lo que no se registran como tales (por ejemplo: desde
manipulación de los genitales del niño durante la infancia, estimulación genital o
conductas masturbatorias incluso conductas seductoras sin contacto físico). Se han
descrito cuatro tipos dentro de este incesto (Bolton, Morris y MacEachron, 1989): (i) el
abuso sutil, que son conductas que puede que no tengan intencionalidad sexual pero que
satisfacen necesidades emocionales (por ejemplo, que el niño duerma en la cama de la
madre); (ii) el abuso seductor, que implica intencionalidad de estimular sexualmente al
niño (por ejemplo, exhibicionismo del cuerpo desnudo de la madre); (iii) abusos
perversos, conductas que humillan la sexualidad del niño (por ejemplo, criticar el
desarrollo sexual del niño); (iv) abuso sexual manifiesto, contacto sexual entre madre e
hijo mediante coacción para que guarde silencio; (v) abuso sádico, conductas sexuales
que dañan al niño con intencionalidad (este tipo apenas se detecta).
1.1.5. Perspectiva clínica del ASI
Desde la perspectiva clínica, el ASI se relaciona con varias categorías
diagnósticas de salud mental, como posibles expresiones de las mismas; en el caso del
DSM-5, el incesto lo relaciona con: (i) el trastorno parafílico de la pedofilia, (ii) como
un tipo de abuso sexual al niño y (iii) con la negligencia infantil. No obstante, su
clasificación no está exenta de debate.
En relación a este manual, el DSM-5, se destaca que aplica un sistema de
diagnóstico consensuado internacionalmente para reforzar la validez y la fiabilidad de la
clasificación de los trastornos mentales actuales, así como para proporcionar soporte a
clínicos, profesionales de la salud pública e investigadores, entre otros profesionales
propios o afines a la salud mental. Este compendio de carácter clínico contiene, en la
Sección Segunda, una serie de criterios diagnósticos y códigos entre los que se
encuentran los denominados trastornos parafílicos. Este término proviene del griego,
siendo su origen etimológico las palabras: (i) para, que significa ―junto a‖, y (ii) filein,
sinónimo de amar, que hacen referencia a los desvíos de índole sexual. La mayor parte
de estos trastornos mentales afectan al género masculino, y se agrupan en una decena de
trastornos sexuales entre los que se encuentra el trastorno de pedofilia.
La primera aportación del DSM-5 en relación con el ASI consiste en que no es
lo mismo la pedofilia que el trastorno pedófilo, en otras palabras, ser pedófilo no es
sinónimo de haber desarrollado un trastorno parafílico de tipo pedofilia. Un comentario
al respecto, acerca del diagnóstico de Pedofilia en los criterios del DSM-5, lo realiza
Berlin (2011), que explica que, en la sociedad contemporánea, la orientación sexual
pedofílica existe, es decir, que aunque muchos adultos no se sientan sexualmente
atraídos por niños prepúberes, algunos sí presentan dicha sexualidad (a la que equipara
con la heterosexualidad, homosexualidad, bisexualidad; aunque estas últimas dirigen
sus impulsos sexuales a adultos). Por razones obvias, la pedofilia se considera negativa,
pero ello no significa que se deba identificar a esta clase de personas como ―mala
gente‖. La sociedad tiene la responsabilidad de proteger a los niños, por este motivo, las
personas que experimentan dicha atracción por ellos pueden necesitar asistencia
psiquiátrica para resistir a la tentación de actuar ante los impulsos que sienten. Sin
embargo, no existe aún el criterio de trastorno mental de la pedofilia entendida como
una orientación sexual inherente a una pequeña proporción de personas que la
experimenta. En la actualidad y con el fin de que sean diagnosticadas según este último
DSM-5 han de cumplir el criterio de trastorno pedófilo en la parafilia.
En el DSM-5, el trastorno de la pedofilia se describe como una desviación
sexual de un adulto hacia un menor (normalmente prepúber, esto es, menores de 13
años), que consiste en la excitación sexual intensa y recurrente del adulto derivada de
fantasías, deseos o comportamientos sexuales que cumplen tres criterios: (A) durante un
periodo de al menos seis meses, (B) con cumplimiento de dichos deseos causando
malestar o problemas interpersonales, y (C) teniendo el agresor al menos 16 años o 5
años más que la víctima, que es menor de 18 años. Dentro de este trastorno mental, el
manual especifica que se debe indicar: (i) si este desvío es de tipo exclusivo (solo se
siente atracción por los niños) o no exclusivo (atracción por niños y adultos), (ii) si la
atracción sexual es por un sexo (masculino o femenino) o ambos sexos (masculino y
femenino), (iii) o está limitado al incesto (ASI intrafamiliar) o no (ASI fuera del
contexto familiar).
La crítica de Berlin (2011) radica en que como pedófilos se debería atender tanto
a la diferencia cualitativa de la sexualidad de estas personas (impulsos sexuales
dirigidos hacia los niños) como a la diferencia cuantitativa (el impulso existe
independientemente del nivel de intensidad); dado que, por ejemplo, se define a un
heterosexual en función de si tiene impulso sexual, dirigido hacia el sexo contrario,
independientemente de la intensidad de dicho impulso. Entonces, el problema radica en
la definición aportada por el DSM cuando inicia la descripción del trastorno pedofílico
como ―la excitación sexual intensa y recurrente‖, debido a que la intensidad es un factor
variable en el tiempo, motivando que el impulso sexual pueda ser intermitente. De
acuerdo con el actual DSM, una persona de sexualidad pedófila, únicamente podría ser
diagnosticada (y, por consiguiente, tratada clínicamente) si dicho impulso: (i) es de
intensidad alta durante al menos medio año de manera ininterrumpida, (ii) ha
desencadenado acciones que hayan causado problemas de relación y (iii) hayan sido con
un niño que, como mínimo, sea cinco años menor que el pedófilo. Se aboga a que
dichas personas con sexualidad pedofílica puedan ser diagnosticadas de trastorno
pedófilo y atendidas clínicamente, desde el inicio de la aparición de dicho impulso hacia

un niño, independientemente de la intensidad del mismo y sin que se haya perpetrado
acción alguna. Estas acciones son tomadas como medida de salud mental para el
pedófilo y de prevención de la potencial agresión sexual hacia el niño (y familia, si
dicho abuso sexual se cometiera en el hogar con la agresión a un hijo). No obstante, esta
precisión no ha sido aún posible de realizar en ninguna de las definiciones utilizadas en
el trastorno pedofílico, en las distintas ediciones del DSM existentes; excepto en el
DSM-III, en el cual se conceptualizó la pedofilia como una ―preferencia erótica‖,
aunque este término de ―preferencia‖ no se considera acertado, puesto que, según
continúa señalando Berlin (2011: 243-244) ―Una persona no tiene pedofilia en primer
lugar porque sea su preferencia tenerla, y que su preferencia sea el que no sucumba a
sus impulsos pedofílicos‖.
A parte del trastorno pedofílico, el DSM-5 también ubica el incesto como un
tipo de ASI, de modo que este abuso sexual es inherente a la parafilia. Se describe como
cualquier actividad sexual con un niño que esté destinada a proporcionar satisfacción
sexual a uno de los padres. Entre dichas actividades, se describen las caricias en los
genitales del niño, la penetración, la violación, la sodomización y el exhibicionismo
indecente. Por otro lado, la explotación del niño puede incluir contacto físico, por parte
de un progenitor, como por ejemplo: obligando, engañando, atrayendo, amenazando o
presionando al niño para que participe en actos de satisfacción sexual a terceros, o
incluso, sin contacto físico directo entre el niño y su agresor progenitor.
En último lugar, el manual relaciona también el incesto con la negligencia
infantil (o el descuido y el abandono), entendida como cualquier acto atroz u omisión
por parte de un progenitor, confirmado o sospechado, que prive al niño de alguna
necesidad básica correspondiente a su edad y que, en consecuencia, provoque o genere

una probabilidad razonable de ocasionar un daño físico y/o psicológico en él, por
ejemplo: el abandono, la falta de supervisión adecuada, la falta de atención a las
necesidades emocionales o psicológicas y el hecho de no proporcionar la necesaria
educación, la asistencia médica, la nutrición, la residencia o el vestido.
1.2. MARCO JURÍDICO
El marco jurídico existente en esta materia, tanto en el ámbito internacional
como nacional, se centra en la protección de la infancia y en el reconocimiento, con
carácter general, de los derechos del niño, entre los que se encuentra el derecho a los
cuidados y a la protección frente a los malos tratos, violencia y abusos sexuales.
1.2.1. Marco jurídico internacional
1.2.1.1. De carácter general
El primer antecedente histórico en el ordenamiento jurídico internacional es la
Declaración de Derechos Humanos de Naciones Unidas del año 1948 que, pese a su
carácter general, reconoce de forma explícita, en su artículo 25, que ―La maternidad y la
infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales‖.
1.2.1.2. De carácter específico sobre protección a la infancia
Posteriormente a esta norma se han ido desarrollando regulaciones
internacionales que focalizan su atención en la protección a la figura del niño, entre
ellas cabe destacar la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989, que fue
ratificada por España en 1990 y que, en su artículo 9, reconoce que los Estados
Miembros que ratifiquen la citada norma ―Deben velar por el niño en caso de maltrato‖
y en el artículo 19 enuncia que éstos deben ―Adoptar medidas de protección que
incluyan programas sociales, formas de prevención y acciones para la identificación,
notificación, remisión a una institución, investigación, tratamiento y observación
ulterior de los casos antes descritos de malos tratos al niño‖. Este artículo continúa con
la definición de ―maltrato‖, entendido como ―Toda forma de perjuicio o abuso físico o
mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso
sexual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los padres, de un representante
legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo‖. Con respecto a la temática
concreta del abuso sexual al niño, la mencionada Convención recalca de forma expresa,
en su artículo 34, el compromiso de los Estados que la ratifiquen de proteger al niño
contra ―Todas las formas de explotación y abuso sexuales y que adoptarán todas las
medidas necesarias para impedir: a) la incitación o la coacción para que un niño se
dedique a cualquier actividad sexual ilegal; b) la explotación del niño en la prostitución
u otras prácticas sexuales ilegales; c) la explotación del niño en espectáculos o
materiales pornográficos‖.
Desde la Unión Europea también se han establecido instrumentos normativos
destinados a la protección de la infancia, pero no aparecen de forma explícita hasta el
año 1992, en el que se aprueba la Carta Europea de Derechos del Niño y dónde se
señala, en el apartado g) del artículo 7, que ―Todo niño deberá ser protegido contra toda
forma de esclavitud, de violencia o explotación sexuales‖. Y es referencia legal europea
en la temática concreta del abuso sexual infantil, el Convenio del Consejo de Europa
para la protección de los niños contra la explotación y el abuso sexual de 2007,
ratificado por España en 2010. Este Convenio tiene como objeto prevenir y combatir la
explotación y el abuso sexual de los niños; proteger sus derechos y promover la

cooperación nacional e internacional contra la explotación y el abuso sexual de los
niños. Los aspectos más destacados de este Convenio son:
 Las definiciones establecidas en su artículo 3 y que presiden el texto del
Convenio:
a) por «niño» se entenderá toda persona menor de 18 años;
b) la expresión «explotación y abuso sexual de los niños» comprenderá los
comportamientos a que hacen referencia los artículos 18 a 23 del presente
Convenio (abuso sexual; delitos relativos a la prostitución infantil, pornografía
infantil, a la participación de niños en espectáculos pornográficos; corrupción de
niños y proposición a niños con fines sexuales).
c) por «víctima» se entenderá todo niño que sea objeto de explotación o abuso
sexual.
 En el artículo 18 se define como ―abuso sexual‖ a las siguientes conductas
intencionales:
a) realizar actividades sexuales con un niño que, de conformidad con las
disposiciones aplicables del derecho nacional, no haya alcanzado la edad legal
para realizar dichas actividades;
b) realizar actividades sexuales con un niño: recurriendo a la coacción, a la
fuerza o a la amenaza; o abusando de una posición reconocida de confianza,
autoridad o influencia sobre el niño, incluso en el seno de la familia; o abusando
de una situación de especial vulnerabilidad del niño, en particular debido a una
discapacidad psíquica o mental o a una situación de dependencia.
 El establecimiento de medidas preventivas, en el Capítulo II.

 La previsión de medidas de protección y asistencia a las víctimas del Capítulo
IV, como son: la comunicación de la presunta explotación sexual, los servicios
de ayuda y la asistencia de víctimas.
 El artículo 28 enumera una serie de circunstancias agravantes en la
determinación de las penas relativas a los delitos tipificados con arreglo al
presente Convenio, entre los que se encuentra, el citado en el apartado ―d) que el
delito haya sido cometido por un miembro de la familia, una persona que
conviva con el niño o una persona que haya abusado de su autoridad‖.
Además de lo anteriormente reseñado, se han aprobado distintas normas
jurídicas y resoluciones sobre la protección a la infancia, emanadas de las Instituciones
Europeas, se citan algunas de ellas:
 Resolución legislativa del Parlamento Europeo, de 27 de octubre de 2011, sobre
la propuesta de Directiva del Parlamento Europeo y del Consejo relativa a la
lucha contra los abusos sexuales, la explotación sexual de los niños y la
pornografía infantil, por la que se deroga la Decisión marco 2004/68/JAI
(COM[2010]0094 – C7-0088/2010 – 2010/0064[COD]).
 Directiva 2011/92/UE del Parlamento Europeo y del Consejo de 13 de diciembre
de 2011 relativa a la lucha contra los abusos sexuales y a la explotación sexual
de los menores y a la pornografía infantil y por la cual se sustituye la Decisión
marco 2004/68/JAI del Consejo.
 Directiva 2012/29/UE del Parlamento Europeo y del Consejo de 25 de Octubre
de 2012, por la que se establecen normas mínimas sobre los derechos, el apoyo y
la protección de las víctimas de los delitos, y por la cual se sustituye la Decisión
marco 2001/220/JAi del Consejo.

1.2.2. Marco jurídico nacional
1.2.2.1. De carácter general
El ordenamiento jurídico español contempla, con carácter general, la regulación
de la protección a la infancia en varias normas legales.
En primer lugar, la norma fundamental que preside el ordenamiento jurídico
español, la Constitución Española de 1978, contempla en su articulado la protección a
la infancia desde una doble perspectiva:
 Se considera la protección al niño como un ―derecho fundamental‖, enunciado
en el artículo 20.4 ―El derecho al honor, a la intimidad, a la propia imagen y a la
protección de la juventud y de la infancia‖. Esta consideración como derecho
individual con el calificativo de fundamental se produce al estar incluido dentro
del Capítulo II ―Derechos fundamentales y Libertades Públicas‖ del Título I y
goza de la consiguiente protección jurídica que la Constitución atribuye a estos
derechos.
 Se considera, además, a la protección a la infancia como principio rector de la
política social española, al incluirse dentro del Capítulo III ―Principios rectores
de la política social y económica‖ del Título I, cuando establece que constituye
una obligación de los poderes públicos ―Asegurar la protección social,
económica y jurídica de la familia y dentro de ésta, con carácter singular, la de
los menores‖.
En segundo lugar, otra norma jurídica de referencia es el Código Civil español,
considerado el cuerpo legal que regula sustancialmente las materias jurídicas civiles de
carácter común en España, que prevé y desarrolla la protección del menor, en concreto,
en el Capítulo V ―De la adopción y otras formas de protección de menores‖ del Título
VII ―De las relaciones paterno-filiales‖.
1.2.2.2. De carácter específico sobre la protección a la infancia
Además de la legislación de carácter general, se ha ido desarrollando una normativa
específica sobre la protección del menor, entre las leyes existentes, cabe destacar la Ley
Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, que considera
como tales a ―los menores de dieciocho años que se encuentren en territorio español,
salvo que en virtud de la ley que les sea aplicable hayan alcanzado anteriormente la
mayoría de edad‖ y contempla entre otros aspectos destacables:
 El interés superior del menor, que incluye ―la preservación de su identidad y
orientación sexual‖.
 Las medidas para facilitar el ejercicio de los derechos del menor, entre los que
están aquéllos que deban ejercer los que sean ―víctimas de abusos sexuales‖.
 Los principios rectores de la acción administrativa que deben seguir las
Administraciones Públicas en este ámbito y que incluyen acciones dirigidas a
―La protección contra toda forma de violencia, incluido el maltrato físico o
psicológico, los castigos físicos humillantes y denigrantes, el descuido o trato
negligente, la explotación, la realizada a través de las nuevas tecnologías, los
abusos sexuales, la corrupción, la violencia de género o en el ámbito familiar,
sanitario, social o educativo, incluyendo el acoso escolar, así como la trata y el
tráfico de seres humanos, la mutilación genital femenina y cualquier otra forma
de abuso‖.
El cumplimiento de la normativa española se encuentra reforzado por el Código
Penal, norma jurídica que define los delitos y faltas que constituyen los presupuestos de
la aplicación de la forma suprema que puede revestir el poder coactivo del Estado: la
pena criminal. En la actualidad está vigente la Ley Orgánica 10/1995, de 23 de
noviembre, del Código Penal que de forma expresa y con carácter general contempla la
tipificación de delitos contra la libertad sexual, incluidos en el Título VIII de los
―Delitos contra la libertad e indemnidad sexuales‖ de la citada Ley Orgánica 10/1995.
Dentro de este Título el ―Capítulo I. De las agresiones sexuales‖ prevé varios tipos
específicos de delitos de carácter sexual y sus correspondientes penas de presión,
artículos 178 y 179. Asimismo, este Código contempla en el Capítulo II, del mismo
Título, varios delitos relativos a ―abusos sexuales‖, señalando los tipos de conductas
sexuales delictivas y las correspondiente penas privativas de libertad derivadas de las
mismas. Por último, el ―Capítulo II bis. De los abusos y agresiones sexuales a menores
de dieciséis años‖ establece tipos específicos con penas de cárcel en los artículos 183 al
183 quarter. Es importante remarcar para esta investigación que, el artículo 183, señala
que son conductas delictivas los siguientes tipos:
―1. El que realizare actos de carácter sexual con un menor de dieciséis años, será
castigado como responsable de abuso sexual a un menor con la pena de prisión de dos a
seis años.
2. Cuando los hechos se cometan empleando violencia o intimidación, el responsable
será castigado por el delito de agresión sexual a un menor con la pena de cinco a diez
años de prisión. Las mismas penas se impondrán cuando mediante violencia o
intimidación compeliere a un menor de dieciséis años a participar en actos de naturaleza
sexual con un tercero o a realizarlos sobre sí mismo.
3. Cuando el ataque consista en acceso carnal por vía vaginal, anal o bucal, o
introducción de miembros corporales u objetos por alguna de las dos primeras vías, el
responsable será castigado con la pena de prisión de ocho a doce años, en el caso del
apartado 1, y con la pena de doce a quince años, en el caso del apartado 2.
4. Las conductas previstas en los tres apartados anteriores serán castigadas con la pena
de prisión correspondiente en su mitad superior cuando concurra alguna de las
siguientes circunstancias: (…).
d) Cuando, para la ejecución del delito, el responsable se haya prevalido de una relación
de superioridad o parentesco, por ser ascendiente, o hermano, por naturaleza o
adopción, o afines, con la víctima. (…)‖.
La normativa estatal sobre protección a la infancia se complementa con la
normativa que elaboren las Comunidades Autónomas en el ámbito de sus competencias
y en sus respectivos territorios.
De lo anteriormente señalado se desprende que la referencia legal al incesto, en el
marco jurídico vigente, sólo aparece como tal dentro de los tipos agravantes en los que
se puede cometer un delito de ―abuso y agresión sexual a un menor de 16 años‖. En este
caso, se considera que el incesto se produce cuando la conducta sexual delictiva es
perpetrada por una persona que ―Se haya prevalido de una relación de parentesco, por
ser ascendiente, o hermano, por naturaleza o adopción, o afines, con la víctima‖
(apartado d del epígrafe 4 del artículo 183 del Código Penal).

1.3. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
La conducta de abuso sexual ha pervivido a lo largo de la historia de la
Humanidad, siendo silenciada por diversos motivos (por ejemplo, culturales, afectivos).
Ha sido denostada por la ruptura de la norma del tabú cultural del incesto, que protege
la continuidad de la especie humana, manteniendo la paz familiar, al favorecer la
comunicación entre las familias.
1.3.1. Primera mitad del siglo XX
Este tipo de conducta sexual humana se ha estudiado desde comienzos del siglo
XX con Freud, que consideró traumáticas esta clase de experiencias sexuales entre
menores y adultos, alegando el respeto por la sexualidad infantil.
A mediados del siglo XX, entre los años 1932 y 1949, Kinsey estudió la
sexualidad humana empíricamente y sus resultados fueron publicados en el conocido
―Informe Kinsey‖ que elaboró con sus colaboradores (Kinsey et al., 1953; Kinsey,
Pomeroy y Martin, 1975). Este estudió se elaboró mediante entrevistas realizadas a una
muestra de más de mil norteamericanos adultos sobre la temática de la sexualidad
humana y se considera, además, como el primer estudio nacional de prevalencia del
ASI. Según Kinsey et al. (1953), el 24 % de 4441 mujeres norteamericanas
entrevistadas informaron haber sufrido abuso sexual por parte de un hombre adulto.
Según Crosson-Tower (2015), este estudio también puso de manifiesto la aparición del
ASI intrafamiliar, dado que las entrevistadas hacían referencia al incesto
intergeneracional, identificando que dicho abuso sexual había sido también perpetrado
por sus familiares. Kinsey et al. (1953) hallaron un 10 % de experiencias sexuales
prepúberes de las mujeres encuestadas que identificaban como adulto agresor al padre,
al abuelo, al tío o a los consuegros, aludiendo al incesto. Este porcentaje mostraba, por
primera vez, la existencia de un problema clínico.
Otros estudios más contemporáneos basados en la obra de Kinsey (Freund,
Heasman, Racansky y Glancy, 1984) han tratado de buscar teorías etiológicas
comprobables de la pedofilia y han sugerido que el desarrollo de la ―preferencia erótica‖
del sexo de la pareja y de la edad de la misma no son independientes entre sí. En la
pedofilia, el desarrollo de la heterosexualidad o la homosexualidad es provocada por
factores diferentes de los que operan en el desarrollo de la androfilia (atracción sexual
por los varones adultos) o ginefilia (atracción sexual por las mujeres adultas). Estos
estudios no encontraron prácticamente pedofilia en las mujeres, solo en el género
masculino.
1.3.2. Segunda mitad del siglo XX
El concepto de maltrato infantil aparece en la literatura científica hacia 1960. La
sociedad y la comunidad científica se sensibilizan entonces ante el trato a los niños, que
no han gozado de consideración y de ―buen trato‖ a lo largo de los siglos. Sin embargo,
no fue hasta la década de 1970 en que la ciencia social avanzó lo suficiente para dar
reconocimiento clínico al problema del incesto.
A nivel internacional, en un estudio de la National Society for the Prevention of
Cruelty to Children (1988; citado en Arruabarrena y de Paúl, 1994) efectuado en
Inglaterra y Gales se recogieron un total de 2 137 casos registrados en 1986, en los que
se destacó el incremento del abuso sexual en un 31,5 %, que continuó aumentando hasta
un 38,6 %. En un estudio similar en 1983, realizado por el NCCAN (1985; citado en
Arruabarrena y de Paúl, 1994) en Estados Unidos de América un 9 % de casos de abuso
sexual se incrementaron a un 15 %. Aunque ambos estudios pertenecen a países

anglosajones, se observa en ellos que en la década de los 80 empieza el interés por los
estudios de seguimiento (longitudinales) con la finalidad de estimar la prevalencia de
este tipo de ASI, que en todo caso, parecía ir en aumento afectando, al menos, a una
quinta parte de sus respectivas poblaciones.
En España, López (1995), en una muestra representativa de 2 000 sujetos
encontró que el 47 % afirmaba haber sufrido abusos sexuales infantiles sin haberlos
denunciado, encontrándose una prevalencia aún superior de los abusos sexuales, tanto
en varones como en mujeres (el 18,9 % manifestaron haber sido víctimas de abusos
sexuales: en los varones el 15,2 % y en las mujeres el 22,5 %). Por lo que, en nuestro
país, parecería que, en la década de los 90, la estimación de prevalencia de los abusos
sexuales afectaba prácticamente a la mitad de la población. Este mismo autor (López
Sánchez, 1999), indica que en España, el incesto, se estudia desde el criterio de
desigualdad referido al parámetro poder.
Para Marcelli y De Ajuriaguerra (1993) la expresión ―abusos sexuales‖ es
demasiado genérica, pues hace referencia a la explotación sexual de un niño por un
sujeto de más edad. El menor por su edad no puede entender el porqué del contacto y en
consecuencia, no es capaz de ofrecer resistencia, máxime si dicha conducta es producida
por un miembro de la constelación familiar, del cual depende el niño psicológica y
emocionalmente. Describen el ambiente o clima incestuoso en las relaciones familiares,
mediante evocaciones o estimulaciones sexuales, acompañadas o no, de violencia física.
Esta conducta de abusos sexuales ha permanecido oculta durante largo tiempo,
tratándose únicamente desde el punto de vista judicial en la mayoría de los países. Por
ejemplo, como citan Marcelli y De Ajuriaguerra (1993: 460) resumiendo algunos datos
epidemiológicos, estudios científicos dicen que, 1 de cada 4 niñas y 1 de cada 8 niños

han sido víctimas, en algún período de sus vidas, de abusos sexuales; en cambio, en
Francia se cree que existen entre 40 000 y 50 000 casos de abusos sexuales por año,
donde en el 80 % de los casos, las víctimas son niñas y en el 20 % son niños. En el 30-
40 % de los casos, son relaciones incestuosas padre-progenitor-hija y el mismo
porcentaje muestran los estudios en las relaciones incestuosas padrastro-hijastra.
Por otra parte, son escasos los incestos madre-hijo. De igual forma, existen
relaciones incestuosas entre los niños y los restantes miembros de la familia (por
ejemplo, hermano, hermanastro, tío, abuelo, primo, con los menores).
1.3.3. Siglo XXI
La literatura del ASI durante el s. XXI es escasa, a pesar de que los organismos
internacionales y nacionales hayan mantenido sus informes y estadísticas del fenómeno.
El estudio del incesto propiamente apenas aparece en dichos documentos.
La OMS, en la nota descriptiva número 150 (WHO, 2014a), indica que: (i) una
cuarta parte de los adultos informan de haber abusado físicamente de un niño, (ii) 1 de
cada 5 mujeres y 1 de cada 13 varones informan haber sufrido ASI; por lo que se apela a
la prevención de este tipo de maltrato infantil desde una aproximación multifactorial
que incluya programas efectivos dirigidos a dar soporte y enseñanzas a los padres, así
como para destacar la importancia de mantener el cuidado de los niños y de las familias.
En su informe Global status report on violence prevention 2014 (WHO, 2014b), la
OMS confirma que la proporción de los programas de prevención del ASI es del 37 %
con diferencias considerables entre regiones que engloban 133 países (ordenadas de
mayor a menor porcentaje): América (92 %), África (44 %), Pacífico oeste (35 %), Este
mediterráneo (31 %), Europa (29 %) y Sud-este de Asia (0 %). No obstante, parece que
en los informes de la OMS no se trata el incesto como ASI de manera particular, es
decir, aportando datos concretos de este ASI intrafamiliar; si no que se lo trata asociado
a la violación forzada, como un tipo más de violencia sexual.
En Europa hay preocupación por el ASI, la explotación del niño, así como el rol
que ha tenido Internet en la victimización de la infancia, siendo una de las líneas
prioritarias de estudio de la Comisión Europea en su departamento (Directorate-
Generals [DGs]) de asuntos de Hogar y Migración, en el cual ubica el crimen
organizado y el tráfico de seres humanos, entre los que sitúa al ASI, pero no especifica
explícitamente el incesto como tal. No obstante, el Consejo de Europa ha tratado el
incesto como ASI a nivel pan-europeo (May-Chahal y Herczog, 2003), detectando entre
un 10 % y un 20 % de casos de incesto, de prostitución, de pornografía, de violación, de
violencia sexual de la pareja y de su institución en varios países europeos, entre los
cuales no se encuentra España.
En Estados Unidos, el departamento de Salud y Servicios Humanos (U.S.
Department of Health & Human Services, 2010), en su informe Child Maltreatment
2010 realiza estadísticas a través The National Child Abuse and Neglect Data System
(NCANDS). En éste se señala la existencia de un 9,2 % de víctimas infantiles a causa
del abuso sexual, entre las cuales el 1,3 % fallece y el 6,2 % es reconocido por los
agresores. En cuanto a éstos, el 81,3 % de los casos de maltrato lo perpetra el padre;
aunque otros factores no se tratan en relación con el ASI ni el incesto. El mismo
informe en 2013 (U.S. Department of Health & Human Services, 2013) registra una
ligera reducción del ASI (9 %) y de los fallecimientos (1 %); sin embargo , añade
información novedosa, como: el dato relativo al género del agresor, donde el 87,8 % son
varones (el 8,6 % mujeres y el 3,6 % se desconoce), asimismo el dato relativo a los
niños en cuidado tutelar, respecto a los que están en hogares con prestación de servicios
(hogares de acogida), en el primer caso el ASI es del 1,9 % y en el segundo del 6 % .
En España, el primer informe estatal, de carácter público, fue elaborado en
relación al maltrato infantil en el siglo XXI e indica que: ―Hasta finales del siglo XX no
había conciencia, en nuestro país, de que la violencia en la familia era un fenómeno
intolerable y no una forma adecuada de educar a los niños‖ (Centro Reina Sofía,
Ministerio de sanidad, política social e igualdad, Gobierno de España, 2011: 20); lo que
explica la escasa literatura a nivel estatal y autonómico. En este informe se recoge un
estudio empírico realizado en 2006 a partir de diversas fuentes. Primera fuente, en el
caso de los psicopedagogos y responsables de guarderías y colegios españoles, el 6,36
% había detectado maltratos a menores de 7 años, siendo el ASI el maltrato menos
detectado (4,84 %) y el único maltrato que se da más en las niñas (puesto que el
maltrato físico, psicológico y de negligencia se da más en los niños) por parte de un
agresor familiar (el padre biológico [50 %] o los hermanos de la víctima [50 %]).
Segunda fuente, en el caso de los menores de 8 a 17 años, el 4,25 % ha sido maltratado
en el ámbito familiar, el 0,89 % de abuso sexual (el 1,58 % entre los 8 y 11 años y un
0,052 % entre los 12 y los 17), siendo de nuevo éste superior en las mujeres (1,13 %)
que en los hombres (0,66 %) –por ejemplo, en el caso de la franja de edad la pre-
pubertad [8-11 años], el porcentaje de niñas abusadas casi llega al 2 %. Otro dato
relevante es, que dentro del maltrato infantil, el que se da con mayor frecuencia es el
ASI (16,67 % de casos, que se afirma que se reiteran diariamente), seguido del maltrato
psicológico (14,29 % que ocurren diariamente de la misma manera). Asimismo, se
explicita que, del total de agresores del informe, el 21,26 % de los encuestados dice
haber maltratado a algún menor de su familia, pero ninguno declara haber cometido el
ASI ni incesto.
Los trabajos más recientes se centran en generar guías de buenas prácticas para
el abordaje del ASI por parte de los profesionales de un territorio determinado (Orjuela
López y Rodríguez Bartolomé, 2012; Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
[UNICEF], Asociación por los Derechos Civiles [ADC], 2013). En las monografías,
según describe Sanmartín Espulgues (2008b), que es el coordinador del centro Reina
Sofía, el ASI puede llegar a alcanzar a un 15 o un 20 % de los niños españoles,
afectando a ambos sexos y constituyendo un problema social relevante. Los menores
además de víctimas de abuso sexual, pueden llegar a ser de la misma forma agresores
sexuales de tal hecho, según explicita López (1997). El 20 % del ASI está causado por
otros menores. Según Inglés Prats (2000) el abuso sexual es el cuarto tipo de maltrato
en orden de importancia en Cataluña, representa el 6,3 % de entre el total de los
maltratos, afectando a un 9 % de los niños estudiados.
En resumen, el ASI y el incesto han sido investigados esencialmente durante la
segunda mitad del siglo XX, siendo las décadas de los años 80-90, las más productivas
científicamente a nivel de hallazgos en esta temática (véase Figura1).
Figura 1.- Diagrama de barras por décadas de investigación científica del incesto padre-
hija desde 1940 a 2015 (donde cada barra son 10 años de producción) [extraído de la
base de datos científica PsycINFO de la American Psychological Association]

1.4. PERSPECTIVA DE GÉNERO
El concepto de ―Género‖ ha existido siempre, aunque entra en la literatura
psicológica antes de 1970 (según Jayme y Sau, 2004), al plantearse el constructo
alternativo de androginia (fusión de masculinidad-feminidad, en otras palabras, la
minimización de las diferencias de género). Los estudios de género tratan de situar el
género masculino y femenino en posiciones, lugares y actividades similares, para
abordar los fenómenos vitales desde una misma realidad (por ejemplo, realizando
preguntas acerca de la naturaleza del comportamiento de género como innato o
adquirido, de su expresión conductual o socio-cultural). De modo que los estudios de
sexo y de género se centran en los roles sexuales (en la actualidad se denominan roles
de género), la tipificación sexual (estudios de diferencia de sexo a nivel cognitivo,
emocional y social), la androginia y el sexo.
Sin embargo, se entiende que el concepto de género es un constructo triple con
contenido psicológico propio, relativo a la identidad de género (Colom y Jayme, 2004:
Jayme y Sau, 2004). El género hace referencia a un constructo que clasifica lo
masculino versus femenino, atendiendo a las características propias de cada uno, al
tener en cuenta sus diferencias; según Sau (1988, 1989; Jayme y Sau, 2004) las
características atribuibles al constructo psicológico de género hacen referencia a que: (i)
en los humanos hay tantos géneros como sexos, (ii) la conducta de género se aprende y
es una variable espacio-temporal y, por último, (iii) es socio-cultural.
En la actualidad, según Barberà (1998; citado por Jayme Zaro, 2002) el género
se considera desde su: (i) aspecto social (hombre, mujer), (ii) aspecto subjetivo
(construcción de la subjetividad individual), (iii) definición como macrorrasgo de
personalidad (que engloba características y define tendencias consistentes en diferencias

entre hombres y mujeres), (iv) consideración como proceso psicológico que interviene
en el proceso de la información (afectando a los sistemas cognitivos ), (v) como variable
estímulo (que elicita respuestas diferenciales en la interacción social -lo que sustenta la
masculinidad-feminidad) y (vi) como proceso psicosocial (para explicar actitudes y
expectativas desde un enfoque dinámico).
1.4.1. Conceptos de la perspectiva de género
Hernández García (2006) explica que el género constituye la categoría
explicativa de la construcción social y simbólica histórico-cultural de los varones y de
las mujeres sobre la base de la diferencia sexual. De modo que la socialización es un
aspecto clave en la adquisición de la identidad masculina o femenina, porque tal y como
se ha citado anteriormente, el sexo se refiere a los rasgos fisiológicos y biológicos del
ser macho o hembra, mientras que el género es la construcción social de estas
diferencias sexuales, en otras palabras, el sexo se hereda y el género se adquiere.
1.4.1.1. Los géneros masculino y femenino
El concepto de género apareció en la literatura científica con la finalidad de
designar todo lo construido por las sociedades para estructurar y ordenar las relaciones
entre mujeres y varones. Dichas construcciones sociales y simbólicas en la diferencia
sexual se estructuran en las relaciones de poder, cuya característica esencial es el
dominio del género masculino. Como construcción socio-cultural, detrás del género hay
símbolos, a modo de ideología que busca establecer un orden social, que es la
instauración del patriarcado para perpetuar la dominación masculina a través de los
mecanismos.
El ser desarrolla un género masculino o femenino, que se marca desde la
infancia, mediante la cultura, la tradición y la educación; en las cuales se generan
construcciones tales como, la mujer ha de preocuparse por los demás antes que por ella
misma y ha de estar dispuesta a servir, mientras que el hombre ha de decidir sobre los
demás y su estatus lo representa como un ser único, fuerte, admirable y correcto
(Instituto Nacional de las Mujeres [INAMU], 2003).
Hernández García (2006) considera que la condición de masculinidad o
feminidad mediatiza, a su vez, las formas de sentir, pensar, actuar en la realidad,
configurando la subjetividad individual. De este modo, explica que en el imaginario
social, lo esencial de la feminidad es lo natural y lo biológico representado por la
maternidad, de la que se deriva la emocionalidad, el cuidado, el ser para los otros, la
fragilidad, la dependencia; mientras, lo esencial para la masculinidad es la creación, el
pensamiento, lo abstracto, la trascendencia social de la biología. Por ello, se desprende
que lo relacionado con la cultura de la mujer, a nivel de construcción simbólica, práctica
y concreta emerja como inferior y subordinada a la cultura del hombre. En resumen, los
conceptos principales de la teoría del género son: (i) la distinción entre lo biológico y el
género, (ii) el género como principio básico de organización social en las sociedades
conocidas, (iii) el género como principio de jerarquía, (iv) el género como asignación al
nacer, (v) la identidad de género, (vi) cómo se instituye el género, (vii) la variabilidad
del género, (viii) el modelo general femenino y masculino.
1.4.1.2. La estructura patriarcal
El aprendizaje del ser masculino tiene como punto de partida el creerse con el
control de todas las emociones y sentimientos hacia sí mismo, los demás y las
situaciones en general, por lo que los varones desarrollan un espacio emocional limitado
e inflexible; de esta forma la masculinidad se asocia a actitudes como la fuerza, la
violencia, la agresividad y la idea de que es necesario estar probando y probándose
continuamente que se es hombre (Seidler, 2002; citado por Chaves Jiménez, 2012). La
sociedad patriarcal define al varón como un ser potente con mandato y autoridad, con la
mayoría de aprobación de sus actos, sean de carácter positivo o negativo, se le ha
otorgado la dirección y el mandato como algo propio de su vida cotidiana, se le da el
poder sobre el resto de las personas para que éstos crean que puedan ser dueños del
poder y del conocimiento. Este poder y complicidad lo convierten en un ser con derecho
a dar órdenes y, si se equivoca, tiene el poder de no ser juzgado.
No obstante, Otegui (1999) advierte de no encasillar la masculinidad o
feminidad en un estándar, fijo y estático, sino que es dinámico, en el sentido de ser
considerados en un continuo de las formas simbólicas y prácticas sociales a través de las
cuales, las personas constituyen su forma de ver el mundo, de actuar en él y de
resituarse con relación a sí mismos y a su propio cuerpo. Por lo que se aboga al
replanteamiento de una masculinidad y de una feminidad hegemónica, poniendo en tela
de juicio la existencia de factores que la influyen y la modifican, tales como: la edad, la
condición económica, la etnia, la religión, entre otras variables culturales que
diferencian la forma de cómo se identifican genéricamente los varones y las mujeres.
1.4.2. El género y el rol de género
En la actualidad el género y el rol de género se acostumbran a estudiar desde
distintas áreas (por ejemplo, la biología, la motivación, las actitudes, la inteligencia),
donde el género se aborda desde una perspectiva de carácter socio-cultural y el rol de
género a través de aspectos más biológicos, aunque no se reduce exclusivamente al
físico (Sau, 1995; citado en Jayme y Sau, 2004). La identidad de sexo resulta del juicio
del individuo acerca del propio cuerpo como varón o mujer, basándose en tres
componentes (Bem, 1978; citado en Jayme y Sau, 2004): (i) la preferencia sexual, (ii) la
identidad de género y (iii) la identidad del rol de género. De esta manera, según Sau
(1993), la identidad de género es una especie de autoatribución y de participación del
ser varón o mujer con una doble vertiente: la colectiva (que implica la adaptación de la
persona a las expectativas de la sociedad) y la individual (referida a cómo vive uno su
propio género manteniendo su individualidad respecto de los otros); en cambio, el rol de
género se refiere a las características de la propia persona que ésta no puede controlar,
dado que son asignadas en función de su sexo.
1.4.3. La identidad de género y el incesto
Desde la perspectiva de la identidad de género se ha abordado el incesto,
aportando algunos elementos teóricos para tratar de analizar el mismo. Según Quirós
Ferlini (2014: 52), el incesto ―Se encuentra ligado a la posición de poder manifestada
por el género masculino, el cual por medio de la socialización patriarcal y dentro de un
esquema de pensamiento disfuncional se cree con el derecho de poseer tanto el cuerpo
como la propiedad física de quienes están bajo su mando (…) tanto la mujer como los
niños, niñas y adolescentes, que pasan a ser su propiedad‖. La problemática del incesto
se aborda desde las diferencias y manifestaciones de género (por ejemplo, la concepción
patriarcal, en la cual las mujeres, los niños y las niñas de la familia son considerados por
parte de la figura masculina como objetos de uso y de placer).
El incesto suele ser perpetrado por figuras de autoridad masculinas en contra de
sus hijas y está ligado a raíces de género. Según Meza y Mata (2003), la dinámica del
incesto se identifica en la relación entre tres variables: el poder (masculino; por ejemplo,
autoridad, independencia) o sumisión (femenina; por ejemplo, dependencia, debilidad),

el sexo (dicotomía varón-mujer como opuestos en cuanto al orden fisiológico) y el
género (como construcción social de dicha dicotomía sexual por medio de roles y
estereotipos; por ejemplo, mujer como cuidadora de los hijos, varón como autoridad
ejecutiva).
Una aproximación más particular de la identidad de género y del incesto padre-
hija es la realizada entre la asociación de este incesto con el trastorno de la personalidad
límite (TLP; Barnard y Hirsch, 1985; Marcus, 1989). Cabe señalar que el TLP, en el
DSM-5 (Sección II; APA, 2014) lo describe como un patrón de inestabilidad en las
relaciones interpersonales, la autoimagen, los afectos e impulsividad. Para explicar el
efecto del incesto se utiliza como modelo el concepto de identidad como constructo
mediador, puesto que el incesto irrumpe en el desarrollo del límite entre la realidad
interna y la externa de sus actores. Este defecto puede explicar, en el caso del varón
agresor, la ilusión de omnipotente control y la persistencia inapropiada de controlar a
otros, por lo que esta disrupción coincide con el aspecto del TLP en tener la identidad
difusa, inestabilidad afectiva y defensas primarias, así como toma de riesgos con
comportamientos impulsivos (por ejemplo: sexo, drogas) e hostiles (o con dificultad
para controlar la ira). Del mismo modo, se observa una preponderancia de casos de
incesto padre (padrastro) -– hija -(hijastra), en los que, aproximadamente en más de la
mitad de ellos, la hija es diagnosticada, en primer lugar con TLP.
Asimismo, algún caso apunta a la discapacidad intelectual (trastorno del
desarrollo intelectual; APA, 2014) de la hija, unida a una situación familiar muy
perjudicial, como factor de incesto padre-hija (Ansermet, Lespinasse, Gimelli, Bena y
Paoloni-Giacobino, 2010).
Por otra parte, se señala en escasos trabajos, desde la teoría del género en
relación con el incesto padre-hija, que no se considera a la figura de la madre como
causa o víctima del mismo, sino como un actor más del contexto socio-familiar (Birns y
Meyer, 1993; Wattenberg, 1985). En concreto, la perspectiva feminista se focaliza en el
extraordinario poder que es ejercido por la figura masculina del padre como agresor
sexual y como persona que amenaza a la madre y a la hija para que mantengan el
secreto. Desde esta perspectiva de género, la madre es vista como un desajuste
funcional, ya que su rol ha sido debilitado dentro de las dinámicas familiares.
Staley y Lapidus (1997), al estudiar las atribuciones de responsabilidad en el
incesto padre-hija, las diferencias de género incluían la culpa del agresor sexual, de la
situación familiar, de la víctima y de la madre. Por lo que, se observa de nuevo que la
perspectiva de género en el incesto es compleja e incluye tanto a los actores como al
ambiente. De tal forma que la ―culpabilización de la madre‖ en el incesto padre-hija ha
sido cuestionada desde la perspectiva de género (Ehrmin, 1996). Otro tema abordado
desde la perspectiva de género es la denominada ―seducción de la hija‖ (Froula, 1986),
tratada desde la teoría psicodinámica; o la seducción o sexualización en la diada padre-
hija (LaBarbera, 1984) y sus posibles consecuencias en relación con los otros miembros
de la familia. Otra explicación es que las hijas tratan de existir ante los ojos de la madre,
por lo que acceden a este tipo de incesto (Guittonneau, 2012).
Por último, la perspectiva de género ha sido considerada también desde los
estudios que analizan el incesto desde el punto de vista de los profesionales que tratan
dichos casos (médicos, psicólogos, trabajadores sociales). Attias y Goodwin (1985) han
puntualizado que a pesar de la necesidad de formación en el tema del incesto, los
profesionales del género femenino son más realistas acerca de la alta frecuencia del
incesto padre-hija y, consecuentemente, son más propensos a informar acerca de
hipotéticos casos que pueden devenir en abusos sexuales reales. De este modo, sugieren
el uso del role playing y los debates relativos a los sentimientos, relacionados con el
género, como parte de la formación en incesto padre-hija, tanto a clínicos varones como
mujeres.
1.5. PERSPECTIVAS TEÓRICAS
En esta sección se realiza una aproximación al estudio del incesto desde una
perspectiva histórica y teórica. Se inicia con las teorías unifactoriales y se prosigue con
los modelos explicativos multifactoriales.
1.5.1. Las teorías unifactoriales
Las teorías sobre el tabú del incesto son muy diversas, disciplinares y
unifactoriales, porque se basan en explicar el ASI y el incesto desde una sola dimensión
(por ejemplo, la antropológica, la sociológica, la psicológica, etc.).
1.5.1.1. La antropología social y cultural
Una de las primeras explicaciones relativas al incesto proviene de la
antropología. La norma del tabú del incesto se considera universal en las casi cinco mil
sociedades estudiadas según O’Donouhe y Geer (1992) y López (1994, 1995). Esta
norma posibilitó la paz en el clan familiar al favorecer las alianzas con otros clanes por
la obligación de buscar mujer o marido fuera de la propia familia, posibilitando así el
incremento de las relaciones sociales. El tabú del incesto se extiende de manera menos
consistente y con mayores excepciones a la prohibición de las relaciones sexuales entre

adultos y menores, especialmente prepúberes. Se cree que las teorías socio-
antropológicas son las más consistentes, en la explicación de la norma del tabú del
incesto al poner de relieve que el mantenimiento de la paz familiar no sería posible sin
la existencia de dicha norma, a la vez, que hacen hincapié en la conveniencia de la
comunicación entre los clanes o familias.
Levi Strauss (1949) indica que la cultura existe porque aparecen reglas para
condicionar el funcionamiento instintivo. El tabú del incesto sería la regla universal para
el funcionamiento de la sociedad y, con él, vendría la existencia de otra regla universal,
que consiste en la prohibición de mantener relaciones sexuales con la hija o la hermana,
obligando a darlas en matrimonio a otro varón externo al núcleo familiar (exogamia),
constituyendo, de esta manera, las condiciones para la reciprocidad y la colaboración de
forma pacífica dentro de la familia y entre las familias.
Malinowski (1969) considera que la familia es el primer lugar de aprendizaje
cultural de los hijos y, donde se les cubre las necesidades de nutrición, afecto y
protección. El incesto ha de ser prohibido porque impide la realización de ambas
funciones, poniendo en tela de juicio: la autoridad de los padres y la obediencia de los
hijos, causando un ambiente familiar caótico. De forma similar, Radcliffe-Brown y
Forde (1982), desde la perspectiva de la antropología estructural, indican que la
prohibición del incesto permite la continuidad de la estructura social y cultural. El
término contrario a la exogamia sería la endogamia, entendida como unión afectiva
entre miembros de una familia, sean parientes consanguíneos o no (por afinidad) y que
atenta contra los valores, las pautas y las normas culturales para que la familia logre su
estabilidad y su preservación. De esta forma, la prohibición cultural favorece la
exogamia.
1.5.1.2. La psicología psicodinámica
Según Freud, en 1913 (Freud, 1988), el deseo sexual aparece en la infancia,
concretamente en la fase fálica (segunda infancia), en la cual el niño empieza a tener
impulsos sexuales hacia las personas de su entorno, a modo de instinto incestuoso, de
carácter congénito y natural, normalmente hacia la figura paterna del sexo opuesto (por
ejemplo, del niño a la madre o, inversamente, de la niña al padre). En el caso del niño
con el denominado ―Complejo de Edipo‖ (deseo incestuoso hacia la madre) y en el de la
niña con el ―Complejo de Electra‖ (deseo incestuoso hacia el padre). La teoría
psicoanalítica explica que el inconsciente alberga, simultáneamente, el deseo por el
progenitor y la prohibición de incesto, y ésta última acaba por introyectarse para
continuar con el desarrollo sexual del niño.
Los teóricos psicodinámicos postulan que las causas de la pedofilia son los
problemas intrapsíquicos del adulto, que tiene una fijación o regresión a estadios del
desarrollo psicosexual anteriores a la edad de latencia, en concreto los estadios oral o
fálico. Según Juda (1986) las teorías psicoanalíticas en relación con el incesto son: la
teoría freudiana y la teoría psicológica del yo; la primera porque enfatiza los impulsos
libidinosos y agresivos que conducen a los problemas edípicos /castración y, la segunda,
por los conflictos en la estructura de la personalidad (ello, yo, superyó), así la pedofilia
se daría por conflictos edípicos sin resolver (el padre, pedófilo, usa a la niña como
sustituta de la madre original) o la ansiedad por miedo a la castración (imposibilidad de
relacionarse con mujeres adultas). La pedofilia, de este modo, puede actuar como
defensa del ―yo‖, la víctima como un ―yo idealizado‖, detectándose una personalidad
narcisista que intenta ―dar amor que un día no tuvo y que le hubiera gustado recibir, a
un niño que tiene cerca y que de alguna manera le recuerda a sí mismo‖ (Cantón Duarte
y Cortés Arboleda, 1997).

1.5.1.3. La sociología
Desde la sociología, según Levi Strauss (1956), el papel del tabú del incesto ha
facilitado los procesos de socialización, pues ha forzado a que los miembros de la
familia nuclear elijan objetos amorosos fuera del grupo. El incesto refleja la
desorganización familiar y social, por ello su prohibición facilita el desarrollo de las
estructuras familiares. En la prohibición cultural confluyen tanto la prohibición social
como la biológica, ya que la cultura y la sociedad se someten a la herencia biológica. Se
considera que es la cultura la que determina, desde lo social, la impronta que luego será
transmitida epigenéticamente a la descendencia. Por lo tanto, la función de las reglas
sociales es la de articular la prohibición del incesto de forma universal.
Esta perspectiva está centrada en los patrones de socialización sexual
dominantes en nuestra cultura occidental, que determinan el ASI (Cantón Duarte y
Cortés Arboleda, 1997). A las niñas se las incita a que expresen de manera física sus
emociones, en tanto que a los niños se les socializa para mostrarse distantes, al no
enseñarles a distinguir entre intimidad sexual y no sexual. De la misma manera se pone
de manifiesto la opresión de las mujeres en nuestra sociedad, enfatizando el escaso
poder que detentan en las familias, y de este modo, sus hijas las adoptan como modelo
de rol; en consecuencia, la indefensión resultante contribuye a facilitar su victimización.
Se ha de destacar que los controles externos tradicionales del comportamiento sexual (la
religión, la autoridad parental, los valores tradicionales) se han difuminado como
consecuencia de la revolución sexual, el incremento y disponibilidad de la pornografía
infantil, de fácil acceso en la Red, unido a la sexualización de los niños en los medios de
comunicación, todo ello hace que las normas sexuales ya no estén tan claras. Todos
estos factores pueden interactuar y reforzar entre sí la aceptación cultural del abuso
sexual infantil.
1.5.1.4. El aprendizaje social
Kelly y Lusk (1992; citado en Cantón Duarte y Cortés Arboleda, 1997)
señalaron que las experiencias condicionan la sexualidad humana. De modo, que la
activación sexual del pedófilo se explica por condicionamiento clásico. En el caso de
éstos, se hipotetiza que las primeras experiencias sexuales se realizan con otros niños,
que mediante el refuerzo de la excitación y del orgasmo pueden provocar una activación
condicionada ante las señales físicas de los niños. Este aprendizaje se consolida
mediante la asociación de las fantasías elaboradas sobre estos primeros encuentros y la
masturbación. En esta teoría, el problema de los pedófilos es el fracaso de sus intentos
posteriores por obtener satisfacción sexual y emocional a través de otros adultos.
Los tratamientos basados en esta teoría incluyen condicionamiento operante y
aprendizaje observacional, así como el condicionamiento aversivo y el refuerzo de la
activación ante estímulos. Para evitar las recaídas, se administra la terapia cognitivo-
conductual.
1.5.1.5. La biología y la psicofisiología
Se centran en el peligro genético que es inherente al incesto, puesto que genera
defectos congénitos, discapacidades, enfermedades varias y un porcentaje mayor de
muerte. Y en este sentido, autores como Bittles (2001), relacionan aspectos genéticos
con el tabú del incesto y señalan, en particular, que una de las causas para la evitación
del mismo en varias sociedades humanas está relacionada con la hipótesis de
Westermark, que plantea la endogamia como ―impronta negativa‖ de las relaciones
sexuales con miembros de la propia familia que están en la etapa de la primera infancia.
Este hecho puede ser explicado por los resultados biológicos adversos asociados con los
apareamientos incestuosos (endogamia), que pueden dar lugar a la expresión de genes

recesivos perjudiciales en su descendencia, debidos a las sucesivas copias de genes
idénticos que pueden originar la aparición de retraso en el desarrollo, anomalías físicas
y minusvalía intelectual.
No obstante lo anterior, cabe mencionar que el parentesco o filiación puede ser
por consanguinidad o por afinidad (por ejemplo, el vínculo legal o social); por lo que la
problemática biológica afecta a los vínculos por consanguinidad. Estudios recientes
(Marazziti, Poletti, Dell'Osso, Baroni y Bonuccelli, 2013) muestran que aspectos como
los celos también tienen origen biológico y se transmiten hereditariamente, por lo que
ante una situación ambiental determinada pueden expresarse esta vulnerabilidad, tanto
en familias consanguíneas como afines, pudiendo producirse una cercanía física de los
varones adultos a las mujeres jóvenes del grupo familiar (endogamia, que tiene la
función de mantener unido al grupo).
Los autores Kelly y Lusk (1992; citados en Cantón Duarte y Cortés Arboleda,
1997) afirman que el factor biológico más importante relacionado con la pedofilia es el
sexo del adulto. La mayoría de los agresores sexuales son varones, por lo que es posible
que los factores biológicos desempeñen un papel especifico, puesto que parece que los
hombres se activan más fácilmente ante estímulos sexuales con independencia del
contexto. Del mismo modo, se ha indicado que existe la posibilidad de que las mujeres
puedan haber generalizado su estrategia de mayor cautela en las relaciones sexuales
adultas (por el embarazo), a todas las demás formas de contacto sexual.
Además de lo anterior, cabe señalar que estudios recientes están abordando la
temática de las alteraciones orgánicas propias de la pedofilia, desde diversas
aproximaciones psicofisiológicas (la actividad eléctrica cerebral, las hormonas, la
neuroimagen, etc.), pero éstos aún son escasos según Becerra García (2011), el cual
realiza una revisión para hacer una aproximación etiológica del trastorno pedofílico
desde las interpretaciones biológicas estudiadas hasta el momento (alteraciones
psicofisiológicas, neurológicas o endocrinas). Este autor halla diversas alteraciones
relacionadas con la excitación sexual ante estímulos de niños, reactividad elevada en
determinadas hormonas (por ejemplo, la serotoninérgica), una menor detección de
potenciales evocados ante estímulos de adultos y una mayor actividad subcortical y una
menor cortical ante estímulos sexuales relevantes.
1.5.1.6. El contexto familiar
Finkelhor (2005) describe que las explicaciones del incesto desde el seno
familiar se han podido comenzar a elaborar a partir del descubrimiento de la terapia
familiar, como método de tratamiento clínico, unido al creciente interés por parte de los
sociólogos. El tipo de incesto más teorizado es el de padre-hija, porque es el que ha sido
observado con mayor frecuencia. Este tipo de incesto ocurre en familias con
determinadas características: (i) con aislamiento social (por ejemplo: pobres, rurales o
urbanas), ya que al apartarse de la interacción social se meten dentro de sí mismas y
gestionan como pueden sus propias crisis y cambios vitales; (ii) el papel de confusión
(por ejemplo, la sociopatología porque ésta afecta a sus miembros), (iii) la supremacía
masculina (por ejemplo, la forma en la cual los varones, como grupo dominante, ejercen
el control sobre las mujeres de la familia); la fragmentación social (por ejemplo, la falta
de apoyo e intimidad que son sustituidas, por el abuso sexual, el cual resulta de un
síntoma de soledad profunda).

1.5.1.7. La teoría feminista
Se basa en los factores socioculturales que residen en el origen del ASI (Cantón
Duarte y Cortés Arboleda, 1997), destacando tres componentes específicos del mismo:
(i) la mayor parte de los abusos sexuales denunciados los cometen varones adultos
contra las niñas, (ii) bajo ningún concepto se puede considerar a la víctima como
responsable del abuso, (iii) la principal causa de abuso sexual es la naturaleza patriarcal
de la sociedad. Según estos teóricos, hay que contemplar el ASI como un problema de
―socialización masculina‖ y de estatus inferior de las mujeres y de los niños en la
sociedad. El varón es socializado para buscar su propio interés sexual fuera del contexto
de una relación romántica, para mostrarse fuerte, dominante y llevar la iniciativa en las
relaciones sexuales, en tanto que la mujer es educada para ser sumisa, sensible, poco
asertiva y pasiva en el rol de las relaciones sexuales. Actualmente estos roles asignados
están en proceso de transformación y están siendo dirigidos a la consecución de las
relaciones igualitarias.
Esta teoría ha abordado el incesto en profundidad como un abuso de la autoridad
paterna que ocurre frecuentemente en familias con normas jerárquicas patriarcales
rígidas, y en las que parece haber un método efectivo de socialización de las niñas con
el rol tradicional de mujeres víctimas y mártires (Herman, 1981b). La dinámica de la
familia incestuosa representa una exageración patológica de las normas sociales de la
dominancia masculina. Los padres agresores sexuales suelen ser ―buenos proveedores‖
y miembros respetados de la comunidad, pero en sus familias se muestran autoritarios,
tiránicos, que imponen su voluntad en todos los miembros de la familia y los aíslan
entre sí. Las madres son complacientes y sumisas, dependientes emocional y
económicamente de sus maridos, así como tolerantes a niveles extremos de los abusos
para preservar la relación marital. Las hijas aprenden de las madres que han de ser
sumisas y suelen ser las hijas mayores, que empiezan a ser abusadas durante la infancia
o en la etapa prepúber.
No obstante, esta teoría trata de dar explicaciones relativas a la desinhibición del
pedófilo con niñas, pero no estudia a las mujeres que cometen abusos sexuales ni
explica el interés de algunos pedófilos por lo niños.
1.5.2. Los modelos multifactoriales
Los modelos multifactoriales se centran en una o más disciplinas que explican el
ASI y el incesto por múltiples factores. Estos modelos son más complejos que las
teorías anteriores y, a su vez, están más focalizados en este tipo de abuso.
1.5.2.1. El modelo integrado (Marshall y Barbaree, 1990)
El modelo integrado de Marshall y Barbaree (1990) ha sido tema de muchas
investigaciones. Muchas de sus hipótesis - tales como la presencia de un escaso control
de los impulsos y una carencia de suficientes habilidades sociales de los agresores
sexuales- han sido apoyadas a través de la investigación, según Smallbone y Dadds
(2000), encontraron que el apego inseguro en la infancia, especialmente el apego a los
padres, puede ser vinculado con un comportamiento sexual coercitivo.
Uno de sus puntos fuertes es su capacidad de unir a múltiples influencias. Según,
Ward (2000) una serie de características del modelo merecen un examen más cercano.
Una de las preocupaciones es el tema de las vías de los delitos incorporados al
comportamiento del delito sexual. Hay vías de delitos distintas y posiblemente en
competencia (por ejemplo, la exposición temprana de las relaciones problemáticas, las
relaciones fracasadas, las consecuencias negativas para la masturbación, las fantasías
sexuales desviadas para aumentar la autoestima y una sensación de poder y de valor)

dentro del modelo. Una vez que estas vías etiológicas son identificadas y distinguidas
entre sí, llega a ser difícil explicar por qué un camino específico conduce a un
comportamiento sexual determinado, en lugar de a otro infractor.
Otra debilidad se refiere al control de los impulsos. En su modelo, Marshall y
Barbaree (1990) enfatizan la pérdida de control de los impulsos, indicando que las
personas que cometen los delitos sexuales, es debido al fracaso en la inhibición de los
impulsos desviados. Sin embargo, la evidencia empírica indica que algunos agresores
sexuales tienen problemas con la autorregulación (Proulx, Perreault, y Quimet, 1999).
Otra debilidad es la afirmación que los adolescentes varones tienen dificultades para
distinguir los impulsos sexuales de la agresión porque éstos están generados por las
mismas estructuras neurológicas generales. La suposición que los impulsos humanos
básicos y las capacidades comparten estructuras neurológicas ha sido puesta en duda por
los resultados de varios estudios (Kolb y Whishaw, 1995; Symons, 1979; Tooby y
Cosmides, 1992).
1.5.2.2. El modelo cuatripartito (Hall y Hirschman, 1991)
Hall y Hirschman (1991) agruparon los rasgos de personalidad de los agresores
sexuales y las características derivadas de otros estudios, en cuatro factores, creyendo
ser los más significativos en la etiología de los agresores sexuales: (i) la excitación
sexual, (ii) procesos de pensamiento, (iii) control emocional, y (iv) los problemas de
personalidad o los desórdenes. Estos autores aducen que ―Muchos agresores sexuales
tienen problemas con la autorregulación de las emociones y el estado de ánimo, así
como con el control del impulso‖.
El modelo tiene serias limitaciones. Una deficiencia significativa es el fracaso
del modelo para explicar adecuadamente las relaciones que existen y las interacciones
que tienen lugar entre los cuatro factores etiológicos del modelo. Otra deficiencia del
modelo es la incapacidad de identificar los mecanismos causales detrás de cada factor.
Una tercera deficiencia es el fracaso del modelo en explicar la forma en que los factores
funcionan como motivaciones para abusar (Ward, 2000; Ward, Polachek y Beech, 2006;
Stinson, Sales, y Becker, 2008). Ward (2001) argumenta también que Hall y Hirschman
parecen confundir tipología con modelo.
1.5.2.3. El modelo de vías (Ward y Siegert, 1990)
Trata de combinar lo mejor de todos los modelos integrados mencionados
previamente. El modelo sugiere que un número de diferentes vías conduce a un
individuo a comprometerse en un comportamiento sexual abusivo. Dentro de cada vía,
existe un conjunto único de factores que contribuyen al problema del abuso sexual.
El modelo se focaliza principalmente en el ASI por parte de los adultos. Basados
en los diferentes grupos de síntomas, Ward y Siegert (1990; citado en Stinson et al.,
2008; Ward et al. 2006) crearon cinco vías causales diferentes para el desarrollo del
comportamiento sexual problemático y abusivo. En primer lugar, la vía déficit de
intimidad que describe un agresor que se aprovecha de una oportunidad para abusar
sexualmente, en el caso en que su pareja no esté disponible. Este agresor sexual tiene
problemas significativos con la intimidad y recurre al sexo para aliviar el sentimiento de
soledad. En segundo lugar, la vía desviada de los guiones sexuales sugiere que los
agresores sexuales han distorsionado los procesos de pensamiento que guían sus
comportamientos sexuales íntimos. Esto implica que tienen una confusión fundamental
entre el sexo y la intimidad, así como la dificultad en determinar, cuando el contacto
sexual es apropiado o deseable. En tercer lugar, la vía de la desregulación emocional es
la causa primaria del comportamiento sexual abusivo con los niños. Los agresores
sexuales en esta categoría demuestran tener problemas importantes que regulan los
estados emocionales. En esta vía, el agresor experimenta estados de ánimo negativos
que él es incapaz de manejar. En cuarto lugar, la vía de la cognición antisocial implica
actitudes y creencias que dan soporte al comportamiento criminal. Tales agresores
tienen un estilo de vida antisocial, un sentido significativo de derecho y la escasa
consideración por las necesidades emocionales y psicológicas de otros. De manera
común avalan creencias culturales consistentes con su estilo de vida agresor. En quinto
lugar, la vía múltiple de los mecanismos disfuncionales involucra a todos los grupos de
síntomas asociados a las anteriores vías, sin mostrar rasgo permanente entre ellos.
Este modelo carece de base de evidencia sustancial, los datos que apoyan los
principios básicos han procedido de otras áreas de la psicología existiendo un soporte
directo de la investigación de la agresión sexual. Ha de ser sometido también a
evaluación explícita. Además, no existe ninguna justificación empírica para la
agrupación de los agresores en categorías separadas. De hecho, algunos autores sugieren
que las personas en las cinco vías comparten muchos de los mismos rasgos y no son
característicos de una sola vía, Simon (1997a, 1997b, 2002).
El modelo se basa en gran medida en distorsiones cognitivas relacionadas con
las actitudes y las creencias desviadas, donde los autores al igual que otras teorías
cognitivas, no explican de manera completa la forma en que un individuo se mueve de
un pensamiento a un comportamiento. Tampoco abordan el origen de los grupos de
síntomas o el papel de cada grupo. Finalmente el modelo de Ward no explica el papel de
la pedofilia en el abuso sexual de los niños.
La mayor fortaleza del modelo es su descripción en profundidad de los factores
involucrados en delitos sexuales y la capacidad de unificar aspectos prometedores de

otros modelos, como con el Modelo de la Confluencia de Malamuth, basado en dos
factores: la promiscuidad sexual y la hostilidad masculina, que al ser combinadas dan
lugar a un comportamiento sexual agresivo en los varones agresores. La relevancia de la
promiscuidad sexual en el comportamiento sexual agresivo se relaciona con la teoría de
la Evolución. La hostilidad masculina implica que los rasgos de dominación y el control
de la personalidad por parte del varón están presentes en las relaciones con las mujeres.
1.5.2.4. El modelo de la autorregulación multimodal (Stinson, Sales y Becker, 2008)
El modelo de la Autorregulación Multimodal ha sido recientemente introducido,
como una explicación etiológica de la agresión sexual por Stinson, et al. (2008). A
consecuencia de ello, existe una escasez en la investigación empírica en cuanto a la
validez.
No obstante, hay soporte empírico para muchos de los postulados del mismo,
incluyendo las experiencias negativas del desarrollo, las distorsiones cognitivas y una
falta de control emocional que se producen en las agresiones sexuales. Sin embargo,
algunos de los vínculos hipotetizados han sido criticados por ser inverosímiles, ya que
no parece haber una respuesta simple de por qué la gente adquiere un comportamiento
sexual agresivo. El problema del agresor sexual es demasiado complejo para atribuirlo
solo a un único modelo. En este sentido, los modelos multifactoriales proporcionan una
mayor comprensión de las causas de las agresiones sexuales. Tratan de conocer el
porqué de los intereses sexuales desviados, que no se encuentran en todos los agresores
sexuales. Esta característica es la que hace difícil generalizar el modelo a la mayor parte
de la población de agresores sexuales.
El campo de la gestión de la agresión sexual ha de encontrar aún una clara
explicación o causa del comportamiento sexual agresivo. A pesar que existen muchas
preguntas sin responder, la investigación ha producido un importante número de
hallazgos acerca de la etiología del comportamiento sexual agresivo.
1.6. EL MODELO DE LAS PRECONDICIONES (FINKELHOR, 1984)
Las teorías que habían tratado el tema del incesto eran de carácter
unidimensional, es decir, que basaban la explicación del comportamiento sexual del
agresor desde un solo factor, a modo de causa única de este fenómeno (por ejemplo, las
teorías evolucionistas, biológicas, de personalidad, cognitivas, del comportamiento, del
aprendizaje social o, incluso, la feminista). A finales de la década de los 70 empezaron a
surgir propuestas que combinaban múltiples factores para explicar este ASI, donde uno
de los autores más importante ha sido Finkelhor (1978, 1984, 1986). En la actualidad
existen numerosos modelos explicativos multifactoriales, que tratan de descubrir el
origen del comportamiento sexual agresivo, desde múltiples perspectivas. No obstante,
para esta investigación se ha elegido el modelo de las precondiciones de Finkelhor
(1984), ya que éste fue el primero que apareció y que permanece aún vigente.
1.6.1. Antecedentes del modelo
Finkelhor (1978) propone un primer modelo que se centra en el incesto padre-
hija, por ser el ASI más prevalente a nivel intrafamiliar. En esta primera propuesta,
incluye seis factores en la etiología del incesto: (i) las características personales del
agresor, (ii) el rol de la madre, (iii) un medio familiar descuidado o negligente, (iv) un
cierto aislamiento subcultural, (v) unos límites sexuales familiares pobres y, (vi) unos
factores de oportunidad.
1.6.2. Modelo de las cuatro precondiciones de la pedofilia
A pesar de que, su evolución teórica se amplia para proponer otro modelo que
abarque a toda la pedofilia en general, el denominado Modelo de las precondiciones
(Finkelhor, 1984), que resulta ser la primera teoría integrada del ASI y que ofrece una
explicación a la naturaleza del por qué y del cómo puede existir este tipo de agresión
sexual en nuestras sociedades. Este modelo, a diferencia del primero, es más extenso, al
abarcar el trastorno de la pedofilia en su totalidad y, a su vez, es el más parsimonioso,
puesto que se focaliza en cuatro factores, a modo de condiciones previas, que explican
el proceso del cual resulta el ASI.
1.6.2.1. Primera precondición: motivación del ASI
El primer factor (o precondición) hace referencia a la motivación para abusar
sexualmente a un menor. Ésta puede ser de índole diversa, donde aparecen tres factores
como los más prevalentes: (i) la congruencia emocional (mantener una relación
emocional con el niño; por ejemplo, la necesidad de poder y control, necesidades
infantiles, narcisismo, etc.), el arousal sexual (la excitación sexual tiene lugar con el
niño; por ejemplo, esta activación sucede con el menor, como fuente de gratificación
sexual para el adulto, debido a las experiencias traumáticas y condicionadoras de la
infancia del agresor, a la atribución errónea del contenido sexual a las señales de la
activación emocional interpersonal, etc.) o el bloqueo que hallan algunos individuos
para encontrar las necesidades emocionales y sexuales por los caminos más prosociales
(cuando las fuentes de satisfacción sexual son menos satisfactorias o no están
disponibles por varias razones de índole del desarrollo [por ejemplo, los sentimientos de
inadecuación, los conflictos edípicos, la ansiedad de castración] o las situacionales [por
ejemplo: las experiencias sexuales traumáticas con otro adulto, el miedo a las mujeres,
los problemas de pareja]). Estos tres factores pueden aparecer de forma independiente o
combinados.
Finkelhor (1984) argumenta que algunas de estas motivaciones pueden ser
expresadas socialmente de formas más benignas, como por ejemplo, en el caso de la
congruencia emocional, el deseo de intimidad y de control pueden canalizarse mediante
la enseñanza o entrenamiento de niños en deportes. No obstante, advierte de la misma
manera que los medios tienen un papel facilitando dichas motivaciones, ya que, en
ocasiones, es el sentido en que la publicidad trata a las mujeres y a los niños, como si se
trataran de bienes sexuales. Esto puede influir en la socialización de algunos varones,
que tiendan a verlos no solo como objetos sino como posesiones. Además, alerta con el
tema de la activación sexual, bien por el hecho de la excitación sexual de algunos
varones hacia los niños o bien por el fallo de inhibición de los impulsos.
1.6.2.2. Segunda precondición: inhibidores internos del ASI
El segundo factor (o precondición) consiste en la superación de los inhibidores
internos, es decir, los elementos propios de la persona que deberían reducir y eliminar
las motivaciones precedentes (como pueden ser el sentido moral, la ética, o el miedo a
ser descubierto) parecen no funcionar, y como consecuencia de ello, las causas de este
desajuste son múltiples (como el pobre control de impulsos, el uso de sustancias
psicoactivas, las enfermedades mentales como la psicosis, la senilidad, el fallo de la
inhibición del incesto en la familia o la presencia de estresores severos [por ejemplo, la
pérdida de trabajo, la muerte de un familiar]). De este factor se desprende, según
Finkelhor (1984) que, en ocasiones, un individuo que sienta la motivación de agredir a
un niño puede impedir que dicho deseo se convierta en un acto, mediante inhibiciones
internas, pero a veces éstas fallan. En este contexto, no ayudan las actitudes y las
creencias que generen distorsiones cognitivas que causen que algunos varones puedan
interpretar una situación potencialmente sexual como un camino para aprovecharse de
un niño (por ejemplo, el consumo de pornografía infantil, la incapacidad de algunos
hombres de identificar las necesidades de los niños). Finkelhor explica que algunos de
estos desinhibidores pueden ser temporales (como el alcohol) o permanentes (como las
creencias distorsionadas).
1.6.2.3. Tercera precondición: inhibidores externos del ASI
El tercer factor (o precondición) consiste en la superación de los inhibidores
externos, lo que explica que el agresor soslaya los elementos contextuales que impiden
y frenan este tipo de conducta, mediante elaboradas planificaciones o simples
comportamientos oportunistas (por ejemplo, no respetan la intimidad del niño o los
límites afectivos con éste, actúan en un medio donde falta una adecuada supervisión del
niño, o cuando existe alguna negligencia en el sistema de cuidados y de atención al
mismo). El agresor sexual debe localizar la oportunidad para intimidar con el niño, pero
a la vez, se ha de asegurar que éste tenga escasos e inadecuados límites en su
supervisión; por último, ha de tener en cuenta la posibilidad de que las consecuencias
negativas de su conducta sean improbables.
En resumen, los miembros de la familia, los vecinos y los iguales son los que, en
primer lugar, pueden ejercer una influencia inhibidora en las acciones de un potencial
agresor. Finkelhor (1984) comenta que hay un número de condiciones que incrementa la
posibilidad de ocurrencia de la conducta de agresión sexual: una madre ausente por
enfermedad, una madre que no está cerca de su hijo, un aislamiento social de la familia,
una ausencia de supervisión del niño, las condiciones inusuales del dormir, y sobre todo
la oportunidad de estar junto al niño que facilita las posibilidades de abusar del mismo.
A todo ello cabe sumar los factores sociales como: la ausencia de soporte a las madres,
la erosión de las redes familiares, la ideología de la santidad familiar (la familia buena),
y la ausencia de la igualdad de las mujeres produce un contexto estructural para que el
abuso sexual tenga lugar.
1.6.2.4. Cuarta precondición: la resistencia de la víctima al ASI
El cuarto factor (o precondición) es la superación de la resistencia de la víctima,
es decir, pasar por encima de la capacidad que pueda tener el niño de evitar o de
resistirse al abuso sexual (por ejemplo, tomando la ventaja de una relación de confianza
con el niño o bien de una relación con el cuidador de éste, utilizando estrategias como
los regalos, los sobornos, la astucia o la manipulación).
El agresor pretende desensibilizar al niño con el sexo, estableciendo una
dependencia emocional que se mantiene mediante amenazas y violencia. Estos
comportamientos de preparación para el abuso del niño se denominan también
―grooming behaviours‖, y hacen referencia a una serie de acciones previas al abuso
sexual que utiliza el agresor para envolver al niño antes de abusarlo con la finalidad de
asegurar el secreto y la aceptación de intimidad con el adulto a lo largo del tiempo. Por
ello, hay que tener una especial atención con los niños inseguros, necesitados de apoyo,
de afecto, de atención, o simplemente que desconocen lo que es el abuso sexual, porque
pueden ser los más vulnerables a este tipo de actuaciones por parte de algunos adultos;
junto con aquellos niños que mantengan un inusual grado de confianza con un potencial
agresor, ya que estas conductas son facilitadoras del ASI.
La resistencia a este tipo de abusos por parte del niño se relaciona también con el
hecho de que reciba información o educación sexual en edades tempranas, así como el
conocimiento de lo que es una agresión física y coercitiva, pues los niños no dejan de
ser seres impotentes ante determinados factores socio-culturales que pueden contribuir a
la ejecución del abuso sexual.
Con este modelo se explica, por primera vez, que el ASI es un fenómeno
multifacético, relacionado con una gran variedad de necesidades que tienen algunos
varones, unido a una serie de variables situacionales y contextuales de relevancia; por lo
que une de forma comprehensiva variables psicológicas y sociológicas. La mayor
aportación de Finkelhor en 1984 (según Ward y Hudson, 2001) es que deja claro que es
un error descuidar la contribución de las motivaciones sexuales, ante la ocurrencia del
comportamiento del ASI, ya que éstas parecen ser el detonante del comportamiento de
abuso sexual. La idea básica de dicho modelo es que los agresores sexuales de niños
actúan siguiendo una secuencia temporal, de modo que, una vez se establece alguna de
las motivaciones descritas, la aparición de las subsiguientes precondiciones depende
causalmente de la anterior.
1.6.3. La adaptación del modelo a los factores que definen a los

pedófilos
Algunas partes de esta teoría han sido revisadas a partir de la investigación
empírica con pedófilos, lo que ha proporcionado una lista de cuatro factores que los
caracterizan (Araji y Finkelhor, 1985; Finkelhor y Araji, 1986) basándose en cuatro
preguntas que consideran claves.
El primer factor se focaliza en la pregunta: ¿Por qué el adulto tiene la necesidad
de relacionarse con un niño? que se asocia a la primera motivación, de la primera
precondición del modelo original de Finkelhor (1984), la congruencia emocional, que
parece suceder cuando el adulto tiene dificultades para relacionarse emocionalmente
con otros adultos o cuando el niño parece satisfacer estas emociones del adulto; estas
evidencias de esta motivación incluyen que los pedófilos: (i) se sienten atraídos por los
niños a causa de la ausencia de dominancia de los mismos, lo que les proporciona a
estos agresores sexuales el poder cubrir esta necesidad de dominancia que no logran
conseguir en otros aspectos de sus vidas ejerciéndola sobre el niño; (ii) son inmaduros
psicológica y socialmente; (iii) tienen falta de autoestima; (iv) han sido sexualmente
abusados en su infancia, enfrentándose a la experiencia al repetir el acto como agresores
sexuales; (v) son narcisistas y emocionalmente centrados en sí mismos; y (vi) son
socializados como dominantes y justifican de esta forma el ejercicio de poder sobre el
niño.
En cuanto al segundo factor, la pregunta es: ¿Por qué el adulto se excita
sexualmente con un niño?, y se asocia a la segunda motivación de la primera
precondición (Finkelhor, 1984), la excitación sexual, que queda evidenciada por: (i) las
pruebas de laboratorio en las que se ha demostrado que algunos pedófilos tienen
erecciones ante las imágenes de niños; (ii) que el acto del ASI genera la condición de
excitación sexual hacia el niño; (iii) que la experiencia de abusadores sexuales durante
la infancia proporciona un modelo de patrones de desvío sexual en algunos pedófilos;
(iv) hay anormalidades en hormonas; (v) algunos pedófilos interpretan incorrectamente
la excitación fisiológica con la excitación sexual; y (vi) algunos pedófilos se socializan
con pornografía infantil o anuncios en los que los niños son tratados como objetos
sexuales.
El tercer factor se basa en la pregunta: ¿Por qué las fuentes alternativas de
gratificación sexual y emocional no están disponibles? Es decir, el Bloqueo, que
consiste en lo que origina que la gratificación y la satisfacción sexual y emocional del
adulto no estén disponibles a su alcance, sea debido a motivos internos, por lo que se
refiere, a la tercera motivación de la primera precondición del modelo original
(Finkelhor, 1984), dado que hay: (i) una dificultad de relación con las mujeres; (ii) unas
habilidades sociales deficientes; (iii) la ansiedad en relación a cuestiones sexuales; (iv)
las dinámicas edípicas no resueltas; (v) las perturbaciones en las relaciones adultas tanto
románticas como sexuales; y, finalmente, (vi) la ausencia de normas represivas
interiorizadas sobre el abuso sexual.
Por último, la Desinhibición, es el cuarto factor, que trata de responder a la
pregunta: ¿Por qué el adulto no es disuadido de este interés mediante las prohibiciones
habituales? Lo cual hace referencia a que no le han funcionado las disuasiones de
cometer ASI, ya que aparece en él una ausencia de freno ante las normas existentes de
prohibición relativas a tener sexo con los niños, por lo que este factor de nuevo se
asocia a la segunda precondición del modelo original (Finkelhor, 1984). Las razones por
la cuales esto ocurre son diversas argumentándose que hay: (i) un desorden de los
impulsos; (ii) una senilidad; (iii) una deficiencia mental; (iv) un consumo excesivo de
alcohol; (v) un fallo en el mecanismo de evitación del incesto (por ejemplo, el agresor
es un padrastro); (vi) hay una situación de estrés; (vii) o existe una tolerancia al incesto
en la cultura o subcultura de la familia incestuosa.
Finkelhor (citado en Wald y Hudson, 2001) sugiere que los tres primeros
factores (la congruencia emocional, la activación sexual y el bloqueo) explican por qué
algunos individuos desarrollan un interés sexual hacia los niños; en cambio, el cuarto
factor (desinhibición) describe por qué dichas motivaciones se manifiestan como un
comportamiento de abuso sexual. De esta manera, la idea clave es que estos cuatro
factores están reagrupados en las cuatro precondiciones que deben ser satisfechas antes
de que ocurra el ASI; de modo que los tres primeros factores (1, 2 y 3) están asociados a
la precondición 1, es decir, a la motivación subyacente al comportamiento sexual hacia
un niño, en cambio el factor último (4) se relaciona con la precondición 2, referente a la
superación de las inhibiciones internas. El resto de las precondiciones (3 y 4) tienen más
relación con el proceso de agresión, más que con las causas del mismo. Las
precondiciones se hipotetizan como si ocurrieran tal y como si estuvieran siguiendo una
secuencia temporal, en la cual, cada una es necesaria para que la siguiente pueda tener
lugar.
Esta adaptación del modelo de las precondiciones (Finkelhor y Araji, 1986) sitúa
al incesto en los dos últimos factores: el bloqueo y la desinhibición. Describe que este
tipo de pedofilia, en el ámbito intrafamiliar, suele basarse en la ruptura de la relación
matrimonial (u otras crisis transitorias) en las que, por alguna razón, la mujer se ha
alienado afectivamente del hombre, mientras que éste está demasiado inhibido o es
demasiado moralista para encontrar satisfacción sexual fuera de la constelación familiar,
(por ejemplo, mediante la masturbación, la infidelidad, la prostitución); entonces el
bloqueo aparece cuando el hombre no es capaz de buscar formas alternativas de
gratificación sexual o emocional, produciéndose su desplazamiento hacia su hija como
sustituta de la madre. En ocasiones, se argumenta que el incesto puede explicarse
porque las hijas no son biológicas (caso de las hijastras), o porque el padre no ha estado
durante la temprana infancia de la hija (por ejemplo, motivos laborales), lo que
presumiblemente reduce la inhibición ordinaria ante la prohibición de practicar sexo
entre padre e hija, más aún, si ésta es una hija biológica y ha convivido con ella desde su
nacimiento. El tema de la inhibición también es tratado desde la identidad de género,
focalizando la atención en el sistema familiar de un padre dominante, que espera ser
obedecido, y que su familia le proporcione servicios domésticos y sexuales.

Finkelhor y Araji (1986) argumentaron que algunas de las limitaciones del
modelo de precondiciones provenían del uso de muestras convencionales, al ser
exclusivamente de reclusos de ASI que cumplían condenas por ello o de poblaciones de
agresores sexuales, por lo que faltaban muestras convencionales o de otros actores
incluidos en este tipo de agresión sexual. Por ejemplo, que este tipo de pedófilos sea
tímido o inefectivo a nivel personal puede ser debido a que éste es el perfil de agresores
que son arrestados; del mismo modo, la baja autoestima de estos agresores puede ser
explicada por el proceso de arresto y la condena. Además, los grupos control de sus
estudios eran estudiantes universitarios. Por ello, a inicios de los 90, se comienza una
línea de investigación que parece proporcionar soporte parcial a este modelo (Howells,
1991), en el que se subraya que lo más consistente del modelo de precondiciones
parecen ser las motivaciones, en especial la relativa a la excitación sexual.
1.6.4. La crítica al modelo de las precondiciones de la pedofilia
El modelo de las cuatro precondiciones ha sido la teoría más utilizada en el ASI,
sin embargo, parece no haber explicado el por qué alguien puede poseer la motivación
de agredir sexualmente a un niño, es decir, ¿Qué mecanismos subyacen a la motivación
del abuso sexual a niños? En este sentido, Howells (1994) destacó que el poseer unas
habilidades sociales deficientes o la ausencia de fuentes de satisfacción sexual, entre
otros factores (la excitación sexual), pueden ser dos de los factores más importantes que
expliquen el ASI, pero también advierte que no son causas directas de esta agresión.
Manifiesta la confusión existente entre el interés del desvío sexual, es decir, lo que
subyace a la motivación de ASI, y el porqué de los déficits en la intimidad o de la
necesidad de poder y control relativo a esta agresión sexual. En posteriores trabajos,
Finkelhor insiste en que parece que una baja implicación en el cuidado de los hijos
puede llegar a convertirse en un factor de riesgo, puesto que esta conducta parental
mejora en general las capacidades y los sentimientos parentales. Este factor parece ser
más relevante que la insatisfacción marital y otros abusos severos por parte del padre
durante la infancia (Williams y Finkelhor, 1995).
Howells (1994) también critica que este modelo de precondiciones contiene una
mezcla de teorías psicológicas provenientes de distintas tradiciones: la psicoanalítica,
las atribuciones, y las teorías de aprendizaje, lo que puede suponer correr el riesgo de
inconsistencia e incoherencias (por ejemplo, la ansiedad de castración puede ser
explicada por dos teorías: la psicoanalítica como déficit personal y por la teoría de
aprendizaje como condicionamiento clásico). De ello, se desprende que Finkelhor ha
desarrollado un marco teórico, en vez de una teoría substantiva, por ello se lo considera
un modelo explicativo neutral.
Otro análisis crítico de la teoría de las precondiciones ha sido realizado por
Ward y Hudson (2001), que a pesar de ser considerado como el modelo más importante
e innovador en el campo del ASI, indican que no ha sido evaluado sistemáticamente. Se
apunta a problemas conceptuales debidos a la imprecisión de algunos constructos que
parecen solaparse; junto a un amplio abanico de factores de vulnerabilidad que
requieren de clarificación. Se considera que el modelo intenta proporcionar una
taxonomía que incluya la diversidad inherente al ASI, pero que hasta el momento, no ha
proporcionado una estructura que permita adecuar la información de éste para tratar a
los agresores sexuales; dado que los tratamientos a agresores sexuales están basados en
asunciones teóricas concernientes a los mecanismos psicológicos, biológicos y socio-
culturales que se producen en el abuso sexual del niño. Se aboga hacia la comprensión
de las causas de este tipo de abuso sexual a los niños, así como a su desarrollo y
mantenimiento a lo largo del tiempo, como los elementos más relevantes de cara a la
prevención del ASI.
En cuanto a las causas, no se sabe por qué algunos varones no canalizan las
motivaciones de forma más sana (es decir, no resuelven sus frustraciones con
prostitutas, con pornografía, o simplemente permaneciendo aislados tan lejos, de tal
manera que las relaciones íntimas dejen de constituir una preocupación), especialmente,
si las causas no son la activación sexual resulta complejo para los autores más críticos
(Howells, 1994; Ward y Hudson, 2001) entender cómo se produce el comportamiento
del ASI. No se sabe por qué, si hay necesidades emocionales, éstas no son cubiertas por
otro tipo de soporte o se transforma en amistad con los niños, en vez de agresión sexual
hacia ellos; de forma similar, no se sabe por qué ante la excitación sexual hacia los
niños, no se busca ayuda. En resumen, falta detallar cómo los factores psicológicos de
vulnerabilidad hacia este tipo de agresión sexual se conectan con los motivos para
producir el ASI (por ejemplo, hay que descartar que la personalidad antisocial sea la
única que explique algunas de las características detectadas en los agresores sexuales
estudiados, como la baja autoestima o el sentido de impotencia; del mismo modo hay
que estudiar las potenciales comorbilidades, por ejemplo, con el uso de sustancias como
el alcohol). Por último, una perspectiva del desarrollo parece necesaria en el modelo de
las precondiciones, pues no parece causal que la mayor parte del ASI se de en víctimas
prepúberes.
La ciencia psicológica implica tanto la detección del fenómeno como la
construcción de teorías que expliquen su ocurrencia. En este sentido, la crítica a las
teorías y modelos existentes es un importante componente del proceso, mediante el cual
avanza la ciencia de esta disciplina. Por ello, el evaluar sistemáticamente el modelo de

las precondiciones puede ayudar a clarificar algunos de sus constructos, factores de
vulnerabilidad y orientar de forma más efectiva los tratamientos a los agresores de ASI.
1.7. EL MODELO DE FINKELHOR (1984) APLICADO AL INCESTO
Se procedió a realizar una investigación bibliográfica en función de las
precondiciones del modelo de Finkelhor (1984).
Se ha efectuado la revisión de la literatura mediante la base de datos científica
PsycINFO, considerada la más relevante en la disciplina de la Psicología y que
pertenece a la American Psychological Association. Se realizó una búsqueda avanzada
(ecuación: [(father-daughter incest) NOT sibling*]) sin restricciones, en la que se
obtuvieron 166 resultados evaluados por expertos, procedentes de las revistas científicas
y que fueron publicados entre 1940-2015; aunque la mayoría pertenecían a la década de
1980, considerada la más fructífera en este campo, debido a que en las siguientes
décadas, dicha producción científica disminuyó considerablemente (véase Figura 1).
Para llevar a término esta búsqueda sistemática se ha utilizado el diagrama de
flujo de una revisión sistemática según la declaración Preferred Reporting Items for
Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA; Moher, Liberati, Tetzlaff, Altman y
The PRISMA Group, 2009: Urrútia y Bonfill, 2010), que establece unas normas para
mejorar la calidad de la presentación de dichas revisiones, a modo de síntesis
cuantitativa de los resultados de la búsqueda científica (véase Figura 2).

Figura 2.- Diagrama de flujo de la información de las diferentes fases de la
identificación, el cribado, la selección y la inclusión de artículos de una revisión
sistemática según la metodología ―PRISMA‖.
Las publicaciones pertenecían a revistas con revisión de pares, destacando (por
orden de frecuencia de mayor a menor hasta 4): Child Abuse & Neglect (14), Journal of
Child Sexual Abuse: Research, Treatment, & Program Innovations for Victims,
Survivors, & Offenders (8), Social Casework (5), Psychological Reports (4), Journal of
Interpersonal Violence (4); de las cuales 156 eran artículos (por ejemplo, el resto eran
comentarios, revisiones de libros) centradas en distintas materias: incesto (148), hijas
(81), padres (56), relaciones padre-hijo (43), abuso del niño (28), etc. La clasificación
de estos resultados en la base de datos se relacionaba sobre todo con: trastornos del
comportamiento y conducta antisocial (85), Terapia familiar y grupal (14) o
psicoanalítica (12), entre otros. Los grupos de edad de estos trabajos son diversos,
destacando los adultos (78) y la adolescencia (40) o la infancia (29); en cambio,
respecto al género prevalecen trabajos con población femenina (98) frente a la
masculina (64). Por último, la metodología más utilizada es el estudio empírico (80),
seguido del estudio de caso clínico (17), el estudio cuantitativo (7), la revisión de la
literatura (6) o la entrevista (4) u otro tipo de estudios (por ejemplo, cualitativo (3),
longitudinal (3).
De esta revisión bibliográfica se concluye que el incesto es un patrón familiar
disfuncional que suele tener lugar entre la diada padre-hija, siendo el primero el agresor
y el segundo la víctima (Herman, 1981a). Sin embargo, todavía no existe un consenso
relativo a aspectos más concretos de este ASI en la estructura familiar y el tipo de roles
e interacciones entre sus miembros (por ejemplo, posturas de los familiares,
características de personalidad del agresor y de la víctima) y, menos aún, de la
naturaleza de dicho fenómeno, desde su génesis hasta su resolución (causas, desarrollo y
desvelamiento). El incesto padre-hija es de particular importancia por su alta incidencia
y específica dinámica familiar (deChesnay, 1985; Gordon y O’Keefe, 1984), a pesar de
ser un tabú, se asocia al conflicto de Edipo y a la perspectiva de género en relación a la
distribución de poderes entre el hombre y la mujer. Por ello, se justifica la necesidad de
entender qué tipo de individuo y de familias están en riesgo de incesto.
1.7.1. La precondición primera: motivaciones del incesto
Las causas del incesto que se han descrito son diversas, aunque ha sido la
perspectiva psicodinámica la que más la ha abordado a través de formulaciones teóricas
del fenómeno. Diamond (1989) examina el rol etiológico del incesto como fantasía
inconsciente y como hecho social que produce psicopatología, es decir, reevalúa la
teoría Freudiana de la fantasía para entender el incesto padre-hija, articulando la en
relación a la memoria y al inconsciente para tratar a las víctimas. De modo que las
fantasías y los deseos forman parte de las motivaciones que preceden a los
comportamientos.
Las motivaciones del incesto son múltiples; Maddock y Larson (1995) han
categorizado cuatro agrupaciones: (i) el afecto, a través del cual se proporciona
intimidad en la familia que carece de disciplina y afecto; (ii) lo erótico, cuando el
ambiente familiar es de ―pansexualidad caótica‖, siendo la norma es la erotización de
las relaciones (por ejemplo, se puede dar el ―polincesto‖ al haber múltiples agresores
familiares); (iii) la agresión, en la cual los comportamientos incestuosos se mezclan con
la ira, proyectando la frustración del agresor y sus conflictos en la víctima, vulnerable a
través de este maltrato físico; (iv) la rabia, cuando el agresor es hostil y sádico, es el
caso más severo puesto que la víctima se encuentra en un gran peligro. En ocasiones, el
incesto puede tener algunos de estos componentes combinados.
1.7.2. La precondición segunda: inhibidores internos del incesto
Prácticamente, parece no existir literatura relativa al desarrollo del incesto padre-
hija. Los pocos trabajos localizados los realizan médicos, psiquiatras y forenses (Pribor
y Dinwiddie, 1992), que son los que suelen atender a este tipo de víctimas y agresores.
Según Cooper y Cormier (1990), en el incesto padre-hija, junto a la posible agresión de
penetración existen otros comportamientos sexuales incestuosos relatados por las
propias víctimas (Pribor y Dinwiddie, 1992). Estos comportamientos descritos por parte
de las mismas, hacen referencia a una larga lista de conductas sexuales a las que han
sido sometidas, en distintos grados, durante el incesto, refiriéndose a: tocamientos,

cunnilingus, fellatio, intento de coito, coito anal, uso de dibujos y películas sexuales
sobre la niña, uso del visionado obligado de pornografía, sexo grupal, otras actividades
sexuales y coito vaginal.
El incesto endogámico que se realiza entre miembros unidos por lazos de sangre,
como la díada padre-hija, puede ser individual o múltiple, no obstante las pautas de
relación son las mismas, en lo que hace referencia al tratamiento de las víctimas. En las
familias incestuosas, los roles familiares están confusos. De acuerdo con Barudy (1998),
suele predominar la incoherencia en la manera de relacionarse, en las jerarquías y en los
sentimientos, en los que hay ambigüedad; existiendo indefinición en los estados
afectivos y sentimentales e inconsistencia en los límites entre la afectividad y la
sexualidad. En el desarrollo del incesto, en el mundo confuso de la familia incestuosa
cualquier gesto puede dar lugar a malentendidos que pueden ser interpretados como
invitaciones a contactos sexuales en la relación padre-hija que éste comienza
lentamente, mostrando la preferencia en el afecto por la hija y con demostraciones
físicas de cariño, que van adquiriendo connotaciones sexuales (por ejemplo, conductas
de manoseo, masturbación de la hija y del mismo delante de ella mediante frotamientos,
hasta que la niña llega a la adolescencia, época en la cual los contactos sexuales son
completos). Sigue persistiendo la confusión en los roles del padre y de la hija, en cuanto
a la demostración de los afectos, lo cual conlleva a la sexualización de la hija (la
víctima). La escasa claridad existente en lo que respecta a la frontera de los límites, se
muestra en la relación de pareja. La madre de la familia incestuosa, generalmente
responde al tipo de persona depresiva y dependiente de su marido, está al tanto de los
abusos, incluso acepta que el padre pueda dormir en el dormitorio de la hija, de la
misma forma que lo haría con ella.

1.7.3. La precondición tercera: inhibidores externos del incesto
El tema del incesto frecuentemente evoca repulsión, miedo, preocupación, entre
otros estados emotivos según McCarthy y Byrne (1988). Dichas respuestas, ante el
fenómeno del incesto han legitimado una serie de acciones dirigidas a la protección del
niño, pero también han culpabilizado a las madres y castigado a algunos de los padres
(por ejemplo, las condenas penitenciarias). El incesto comprende las relaciones sexuales
entre los componentes de una familia, en este caso padre-hija, existiendo una
prohibición explícita del mismo, mediante las leyes y las costumbres sociales. En la
literatura se lo denomina como ―el tabú del incesto‖; según Vázquez Mezquita (1995),
afecta a todos los miembros de la constelación familiar con graves consecuencias que
van más allá del padre y la hija, alcanzando incluso a la madre y a los hermanos.
El dilema padre-hija ha sido tratado en relación con el incesto, pero algún
trabajo existe en torno al ―contra-incesto‖. Bary y Ohlson (1985) describieron este
último dilema como el fenómeno que se produce cuando las hijas, al llegar a la
adolescencia, son rechazadas por sus padres de forma aparentemente fría, tanto por los
impulsos que surgen por parte del padre, como por parte de la hija. Es decir, que existen
trabajos que atribuyen de la misma manera a la hija, las características facilitadoras del
incesto (de Chesnay, 1985). Según Quirós Ferlini (2014), los factores externos
coadyuvantes en la problemática del incesto son: la identidad de género percibida, la
discriminación, la violencia y la adopción de conductas asumidas como ―naturalmente
dadas‖ y modeladas. De modo que las variables interrelacionadas que explican este
fenómeno pueden ser: (i) el género, (ii) las conductas aprendidas de poder-sumisión,
(iii) las manifestaciones sociales de la sexualidad.

1.7.4. La precondición cuarta: la resistencia del niño al incesto
En cuanto al desarrollo del incesto (Sgroi, Blick y Porter, 1982) suele existir
acuerdo en la consistencia de los siguientes cinco estadios: (i) el estadio del
compromiso: la niña es llevada hacia una relación más intensa con el padre (padrastro),
que de forma progresiva incluye comportamientos más sexualizados, mediante una
atención especial que dirige las necesidades emocionales de la niña a conductas
sexuales, que pueden ser normalizadas mediante juegos y actividades (por ejemplo, en
ocasiones se utiliza la violencia, las amenazas o las gratificaciones); (ii) el estadio de la
interacción sexual: hay una preparación preliminar de la víctima, en la cual se
incrementan las implicaciones sexuales iniciales, progresando desde la exposición y los
tocamientos a la penetración de uno o varios tipos; (iii) el estadio del secreto: en el cual
existen una serie de esfuerzos por parte del agresor para asegurar la privacidad, de la
que se le hace sentir responsable a la niña, al hacerle entender explicitándole que la
revelación provocaría consecuencias graves y daño en la familia, tanto a la menor como
a los miembros de la familia (por ejemplo, a modo de ―lavado de cerebro‖); (iv) el
estadio de revelación, al desvelar el secreto, es más probable que se acuse al autor y se
proteja al niño, excepto cuando el agresor sea el padre, en cuyo caso las familias
acostumbran a ser menos consideradas con el niño, por lo cual es necesario protegerle
de los conflictos de lealtad familiar, que pueden llegar a ser tanto o más perjudiciales
que el propio incesto; (v) el estadio de la represión, los profesionales se asocian con la
familia para tratar de afrontar la situación con la intención de poder gestionar las
consecuencias, porque la tendencia de este tipo de familias acostumbra a utilizar el
mecanismo psicológico de la negación, la minimización de la gravedad del maltrato, la
evitación de las consecuencias, pudiendo llegar incluso a desacreditar al niño.

La ausencia de límites afectivos en el seno familiar parece producir en las
víctimas de incesto el síndrome de acomodación descrito por Summit (Intebi, 1998), a
través de cinco patrones conductuales propios del comportamiento de las víctimas de
incesto: (i) el secreto, (ii) la desprotección, (iii) el atrapamiento y la acomodación, (iv)
la revelación tardía, conflictiva y poco convincente y (v) la retractación. Los dos
primeros son necesarios para la existencia del abuso sexual, los tres últimos hacen
referencia a sus consecuencias. Summit (1983) describe el secretismo que rodea al
incesto como ―el síndrome de acomodación del abuso sexual del niño‖, dado el
desamparo y la impotencia de la víctima que lo vive en un cautiverio que perdura años y
que involucra a su propia familia. Por lo que, en este contexto, no resulta extraño que la
revelación sea tardía, conflictiva y de difícil comprensión y convicción para sus
familiares y profesionales, que han de tratar de dilucidar qué es lo que exactamente ha
sucedido en dicho entorno durante mucho tiempo. Ello produce la frecuente retracción,
pues el proceso de adaptación al abuso ha conducido a comportamientos que, en
ocasiones, dificultan la credibilidad de la víctima durante el desvelamiento.
La revelación suele generar incomprensión, vergüenza, conflictos de lealtad,
miedo a las represalias y, en ocasiones, la percepción del niño como culpable. Según
Collins, Griffiths y Kumalo (2005) solo el 30 % de las víctimas (que suelen ser niños
mayores u adolescentes) ponen de manifiesto este abuso; en el 43 % la revelación es
accidental y el resto son los testigos, los que desvelan el incesto, normalmente otro
familiar. No obstante, incluso de adultos, las víctimas siguen temiendo las represalias,
por miedo, vergüenza o estigmatización a la familia; ya que es común que haya habido
intentos de revelación anteriores con consecuencias negativas para el niño, que han
hecho que las sufriera, al mismo tiempo transformándolos en seres reacios a una nueva
revelación; (por ejemplo, Roesler y Wind (1994) hallaron que el 51,9 % de los que
revelaron el incesto, al cabo de un año seguían siendo abusados a pesar de la
revelación). Por ello, hay una serie de síntomas y comorbilidades que se han
relacionado con el incesto (Kluft, Bloom y Kinzie, 2000): la incontinencia emocional
(incapacidad de controlar los efectos perturbadores), la desregulación afectiva (la
intrusión de emociones fuertes o la supresión de las mismas), el autoconsuelo
disfuncional (por ejemplo, el uso de sustancia adictivas, los comportamientos
autolesivos), la disociación somatomorfa (expresiones físicas de angustia emocional), la
comorbilidad (por ejemplo, la ansiedad, la depresión), la disfunción sexual (por
ejemplo, las inhibiciones, el descontrol), la revictimización (los esfuerzos por seducir,
revivir o evitar el trauma) y los fallos de relación (el esfuerzo por agradar a los demás).
Van Gijseghem (1985) es de los pocos investigadores que describe cómo la
víctima gestiona este incesto, indicando que para evitar la fragmentación psicótica,
deben excluir la comprensión y utilizar las estrategias como: la compulsión repetida, la
alienación de su cuerpo y de la sexualidad, el mantenimiento artificial del sentimiento
narcisista de integridad y la elaboración de la causalidad delirante.
Según Intebi (1998), el incesto se caracteriza por ser un fenómeno descubierto
tras meses o años de perpetuación, ya que el acto de este tipo de conducta sexual
obedece a un patrón conductual que no es espontáneo o puntual; se caracteriza por una
serie de aspectos: (i) Duración de la conducta: ocupa un periodo de la vida del agresor y
de la víctima, esto es, implica un periodo relativamente largo que puede ir desde meses
a años o en las primeras etapas del desarrollo del niño: (ii) Coacción física y
psicológica: tiene como objetivo mantener el silencio del abuso sexual en torno a tres
ejes (Intebi, 1998; Soria y Hernández, 1994): (i) el agresor sexual posee una autoridad
moral delante del niño, ya que es de mayor edad que él y goza de su confianza; (ii) el
secreto al que somete al niño durante el curso de la relación sexual abusiva, se establece
bajo la amenaza de que su revelación supondrá la desintegración del núcleo familiar;
(iii) la indefensión del niño a lo largo de esta situación al autoinculparse siempre de la
misma; (iii) Severidad del abuso: grado de severidad del abuso sexual realizado (desde
los tocamientos, hasta las penetraciones; deChesnay, 1985) que es más probable que se
produzca cuando la duración del abuso ha sido superior a un año, así como es más
frecuente que se comuniquen los incestos cuya severidad ha sido menor (Farrell, 1988);
(iv) Forma de revelación (“Self-disclosure incident”): procedimiento mediante el cual
el abuso ha salido a la luz (por ejemplo, las personas implicadas, las posturas de los
familiares, los apoyos clínicos y/o sociales recibidos); (v) Edad de la víctima: en el
momento de la revelación del incesto (Farrell, 1988) suele ser entre los 12 y 25 años.
1.8. LOS ACTORES DEL INCESTO SEGÚN FINKELHOR (1984)
El incesto se ha abordado desde dos polos en relación a este fenómeno: el
agresor (el familiar adulto que ejerce este tipo de agresión sexual) y la víctima (el
menor, niño en etapa infantil o adolescente que recibe este tipo de maltrato sexual, por
parte de un adulto padre [biológico o no] de su núcleo familiar primario, es decir, con el
que convive). Por ejemplo, la asociación FADA (Pereda, Polo y Navales, 2004), que
centra su atención en el ASI en general, ha indicado respecto al agresor que suele ser un
hombre de entre 31 y 50 años y que, cuando la víctima es menor, acostumbran ser
figuras paternas (excepcionalmente son maternas), siendo el tipo de abuso más
frecuente los tocamientos, aunque en los niños se incrementa la proporción de la
penetración anal.
De estos roles derivados del incesto existen estudios tanto sobre los agresores
sexuales por un lado, como sobre las víctimas y el proceso de victimización, por otro.
En primer lugar, el estudio del agresor sexual se focaliza en sus características
individuales (las sociodemográficas, de personalidad o las contextuales), para conocer
qué determinantes parecen haber ocasionado que realice el acto de agresión sexual hacia
un menor de la propia familia. En cambio, en segundo lugar, el estudio de la víctima
acostumbra a ser más holístico, es decir, se aborda en él la naturaleza del abuso y las
características del menor desde las perspectivas múltiples. Según, la Organización
Naciones Unidas (ONU, 1985; citado en Soria y Hernández, 1994), la víctima es
aquélla que ha sufrido un perjuicio como consecuencia de una acción u omisión
agresiva que constituye un delito, aunque ello afecte tanto a la persona victimizada
como a sus familiares. En tercer lugar, a parte de los dos actores principales en el
incesto, se estudia también el rol del otro progenitor de la constelación familiar, que no
es agresor y que forma parte de la misma, la madre biológica. Por último, en pocos
estudios se aborda el rol de otros familiares como (por ejemplo, hermanos).
1.8.1. El agresor: el progenitor biológico o padrastro
La literatura científica centrada en este actor del incesto es extensa y se basa en
las características de su personalidad.
El agresor (conocido como offender) acostumbra a ser el padre biológico o no
biológico (padrastro), aunque no parece haber diferencias estadísticamente
significativas entre ambos tipos (deChesnay, 1985; Groff, y Hubble, 1984). A pesar de
ello, Phelan (1986) mediante un estudio cualitativo basado en entrevistas a padres
biológicos versus padrastros que habían abusados de sus hijas o hijastras
respectivamente, observó algunas diferencias en el comportamiento sexual: los padres

biológicos se involucraban con mayor frecuencia en relaciones sexuales completas, con
múltiples hijas y cuando éstas eran adolescentes (a partir de los 12 años) en
comparación con los padrastros.
Según Gaddini (1993; citando en deChesnay, 1985), el incesto es un fallo de
desarrollo caracterizado por la ausencia de empatía por parte del padre, que es incapaz
de establecer un vínculo sano con su propia madre. Ello es congruente con
observaciones realizadas a los agresores, en las que se encuentra muy frecuentemente
un autocentrismo extremo, unido a un pobre control de impulsos y a un comportamiento
inmaduro, a veces violento y no predecible. El deseo de poder y la necesidad de control
son centrales en este agresor sexual, estableciéndose en algunos casos una fantasía
sádica articulada mediante un proceso de razonamiento moral, que le permite infligir
dolor y sufrimiento a sus hijas sin sentir culpa.
Los rasgos de personalidad asociados a estos agresores suelen ser: la falta de
control de impulsos, el abuso de sustancias, la baja tolerancia a la frustración, los
conflictos de autoridad, el juicio pobre, la manipulación, la irresponsabilidad, la
insensibilidad, los conflictos de dependencia y la falta de culpa; además de ciertos
rasgos psicopáticos asociados a la inseguridad crónica, la identificación con el género
masculino, la alienación social y el comportamiento acting-out. Además, en la relación
marital hay una alta incidencia de disfunción y uso de alcohol. Sin embargo, Weiner
(1962), mediante una exploración con una batería de test proyectivos y de inteligencia
(Rorschach, WAIS, Bender-Gestalt, and TAT), observó que los padres agresores no
presentaban psicosis, si no que tenían una alta inteligencia y un buen sistema de
defensas, aunque también tenían rasgos paranoides y problemas de identidad.

Por otro lado, Herman y Hirschman (1981) observaron que el estilo patriarcal de
toma de decisiones maritales se asociaba al incesto padre-hija; de modo que las familias
incestuosas tienen una representación patológicamente exagerada de las normas
patriarcales tradicionales (por ejemplo, obediencia al padre, no poner en tela de juicio
las convicciones paternas) y cómo rasgos de las mismas incluyen un dominio paternal
rígido y externo (la configuración de las relaciones humanas establecidas fuera del
ámbito familiar según las premisas paternas aprendidas en el seno de la familia). Los
hallazgos en relación a los padres agresores señalan que las creencias de éstos son:
educar a sus hijos en relación con el sexo, actuar como cabeza de familia por lo que han
de ser obedecidos sin cuestión alguna, saciar sus propias necesidades sexuales con sus
hijos y ser dueños de los mismos. De modo que estos padres justifican su
comportamiento en base a su propia percepción de los derechos sobre sus hijos.
En España, Cándido Sánchez (2000) explicita que alrededor del 30 % de los
agresores suelen haber sido víctimas de la misma conducta durante su infancia, tienen
una sexualidad desviada y comorbilidad, así como la procedencia de núcleos familiares
disfuncionales. Este último aspecto es tratado por Intebi (1998), señalando que la
disfuncionalidad existe a nivel de los vínculos familiares, siendo éstos graves, severos y
crónicos, pudiéndose perpetuar durante generaciones mediante el mecanismo de la
identificación proyectiva (Greenspun, 1994). López Sánchez (1999), añade que el
incesto es un tipo de abuso sexual especialmente grave porque suele deteriorar las
relaciones familiares, que ya resultan conflictivas. Indica que las estrategias de este tipo
de agresores, al contrario de ser violentas explícitamente, acostumbran a ser sutiles y
diversificadas, basadas en la persuasión y el engaño iniciados con un abuso de confianza
previa que se tiene con la hija. Es común, según López Sánchez (1999), que el padre
agresor se aproveche de una situación confusa o ambigua, incluso que utilice la sorpresa
para impedir la reacción y la resistencia de la hija. Posteriormente, si el abuso es
recurrente pueden surgir y/o complementarse otras estrategias como el premio/castigo,
las amenazas y raramente se utiliza la violencia física, porque se utilizan estrategias de
carácter psicológico para infundir el control, la indefensión, el miedo y la culpa en la
víctima.
1.8.2. La víctima: la hija o hijastra
Existe una amplia literatura relativa a la víctima del incesto padre-hija, que
desde su detección es abordada por la perspectiva médica (por ejemplo, por indicadores
como el embarazo, las enfermedades venéreas, los síntomas en el tracto urinario) o la
psicológica (por ejemplo, la depresión, el suicidio, el escapismo, la personalidad
múltiple) hasta las posibles consecuencias (como, la dificultad en las relaciones
interpersonales, las alteraciones emocionales y/o de la imagen corporal), aunque parece
que la severidad de la patología adulta depende de los parámetros (como la forma, la
duración y la frecuencia) de este tipo abuso sexual. Por ejemplo, Yorukoglu y Kemph
(1966) describen dos víctimas de incesto las cuales no presentan un daño severo debido
a una sana formación funcional del ego antes de sufrir la experiencia incestuosa. Pereda
(2011) lo trata como la resiliencia del niño o de la niña víctima de abuso sexual familiar,
al explicar que a pesar de esta agresión consiguen superar esta experiencia y convertirse
en adultos capaces, sanos e integrados.
Respecto al rol de la hija en la familia incestuosa, se suele indicar que una
víctima clásica es la hija mayor (Herman, 1981b; Herman y Hirschman, 1981), que con
una madre con cierta discapacidad o con ausencias extensas, ha de mantener un rol de
esposa-subrogada y cuidar de los hermanos; no obstante, al llegar a la adolescencia el
abuso sexual puede continuar durante años o puede sustituirse como víctima a la
hermana mayor por otra hermana menor. De forma similar, Prince (1981) indica que el
incesto, en parte, se da por el fallo parental de cubrir sus propias necesidades y la
incapacidad de manejar la rabia, junto con la abdicación de la madre en su rol maternal,
así como el proteger la fachada pública de familia competente. Este fenómeno de la
inversión de rol madre-hija aparece en el estudio de Levang (1988), junto con las
relaciones conflictivas entre la madre y la hija, incluso con la existencia del desapego
entre ambas.
En cuanto a las consecuencias del incesto padre-hija para la víctima, Dewald
(1989) realizó un estudio de caso con una mujer de mediana edad víctima de incesto
durante su infancia; ésta presentaba altos niveles de psicopatología de tipo neurótico
enmascarada mediante el mecanismo de defensa de la represión, cuyos indicadores (por
ejemplo, la actividad física, el acting-out) a largo plazo, se habían establecido de forma
más permanente que otro tipo de señales sexuales. De forma similar, Rowe y Savage
(1988) tratan los problemas de relaciones con otros adultos, incluidas las relaciones
sexuales, en mujeres que han sufrido el incesto padre-hija, puesto que en ellas, incluso
años después, parecen perpetuarse dichas dificultades en la esfera interpersonal. Esta
misma dificultad de relacionarse con hombres, en especial sexualmente, es un rasgo que
queda afectado a largo término, según Brunngraber (1986); en cambio, como los efectos
a corto plazo, estas víctimas soportan mejor las dificultades emocionales, las sociales,
las físicas, de autoidentidad, las familiares y las interpersonales en general.
Cole, Woolger, Power y Smith, (1992) estudiaron las dificultades de mujeres
adultas supervivientes al incesto padre-hija, detectando que les faltaba confianza y
sentido de control en su rol maternal, que obtenían poco soporte paternal de sus
esposos, eran menos organizadas y consistentes, y como consecuencia de ello realizaban

menos demandas de madurez hacia sus hijos. El sentimiento de ineficacia y falta de
control se une a dificultades maritales en la crianza de sus propios hijos. En resumen, el
cuadro clínico suele incluir la baja autoestima, la dificultad con las relaciones íntimas y
la victimización repetida (Herman, 1981b).
1.8.3. El otro progenitor: la madre
Los estudios centrados en las madres de familias con incesto padre-hija son
todavía escasos. Según Salter (1988), se suele achacar a la madre la responsabilidad del
incesto (por ejemplo, el placer perverso, ya que han de saberlo, el reconocer el dolor
causado y el tomar una decisión respecto a la perpetuación del problema). Sin embargo,
la realidad es más compleja (deChesnay, 1982), pues no todas las madres son
conscientes del incesto, porque los padres de forma inteligente desvían las posibles
sospechas y mantienen el comportamiento secreto, mediante amenazas (por ejemplo, a
la hija de matar a la madre o, si la madre lo descubre, la amenaza de matar a la hija). Si
la madre sospecha, a veces la idea es tan dolorosa que prefiere no afrontarla y de forma
selectiva la desatiende o la ignora.
Estas madres suelen tener carencias emocionales y retrasos en el desarrollo en
términos de necesidades de satisfacción y habilidades sociales, en contraste con los
padres agresores que son convencionales e independientes, ellas acostumbran a exhibir
una patología severa no diagnosticada (por ejemplo, la esquizofrenia, la depresión, el
alcoholismo; según Herman y Hirschman, 1981), no poseen el control sobre sus cuerpos
(de forma similar a la víctima) y tienen varios hijos. Un perfil frecuente ha sido el de
madres con alguna discapacidad, económicamente dependientes de sus maridos y
socialmente aisladas; características presentes en todas las clases sociales. No obstante,
Groff (1987) no ha encontrado evidencias que soporten la caracterización negativa de la

madre (como asociales, depresivas, dependientes e inadecuadas) y confirma que su
personalidad se encuentra en los límites normales.
Salter (1988) realiza una clasificación de las publicaciones relativas al tema de la
culpa que siente la madre a causa del conocimiento del incesto padre-hija; lo divide en
cuatro aspectos: (i) las madres son partes activas en la facilitación de los contactos
sexuales; (ii) hay una responsabilidad indirecta de las mismas en el abuso sexual; (iii)
no imponen límites que prevengan el incesto y (iv) conocen las conductas abusivas
aunque no las admiten. En este sentido, deChesnay (1985) señala como factor
significativo ―la distancia maternal‖, medida con indicadores de calidad y cantidad para
conocer el grado de distancia entre las relaciones de la madre y de la hija; existe
consenso relativo a este factor, pues por razones varias, las madres no parecen mantener
una disponibilidad emocional hacia sus familias, facilitando uniones ilícitas como la de
este tipo de incesto. No obstante, Herman (1981a) señala que frecuentemente los padres
siguen manteniendo relaciones sexuales con sus esposas y con sus hijas
simultáneamente.
Se ha considerado que este sutil apoyo de la figura materna en el incesto padre-
hija funciona a modo de ―homeostasis familiar‖, es decir, de elemento equilibrador de
los vínculos disfuncionales del núcleo familiar; una perspectiva teórica derivada de la
Teoría del Balance y la Teoría General de Sistemas (la familia incestuosa como sistema
cerrado: sin intercambio de información con el ambiente, sin negentropía ni
homeostasis dinámica: Alexander, 1995), para establecer el balance entre padre-madre-
hija en familias incestuosas, como medio para entender las dinámicas de interacción
(Alexander, 1985; Levang, 1989). Incluso, se ha llegado a asociar el incesto como
mecanismo de defensa familiar contra la separación o la pérdida de la familia, actuando

como característica que sirve para mantener la integridad de la unión familiar (Gutheil y
Avery, 1977; Lustling, Dresser, Spellman y Murray, 1966).
De acuerdo con Frude (1982), el incesto es debido a una función paternal
hipersexualizada; de modo que los estudios que culpabilizan a la madre por intolerante,
frígida o esposa ausente que no satisface las necesidades sexuales del marido, no serían
suficientes para explicar la conducta del agresor, aunque parece claro que éste tiene
cierto grado de insatisfacción sexual y que, por alguna razón, elige aliviarla con su
propia hija, en vez de hacerlo mediante otro mecanismo (por ejemplo, la masturbación,
la infidelidad, la prostitución). De hecho, Mayekiso y Mbokazi, (2007) informan que
tras la autorevelación del incesto padre-hija, la madre presenta una alta prevalencia de
síntomas derivados del desvelamiento: la rabia, la ansiedad, la culpabilidad, la
depresión, el insomnio, el dolor de cabeza y la fatiga. Del mismo modo, Nouchi,
Myquel, Braccini y Darcourt (1980) describieron casos en los que la madre presentaba
una ambivalencia sádicomasoquista, pues en el primer caso, era ella la que hacía de
informadora a la policía del descubrimiento de incesto, en cambio en el segundo,
afirmaba haber permitido el incesto durante largo tiempo. Por lo tanto, la figura de la
madre en este incesto sigue siendo controvertida.
1.8.4. Otras características de las familias incestuosas
Los estudios empíricos con familias incestuosas muestran unos patrones que se
repiten. El incesto padre-hija es coercitivo y constituye un tipo de incesto, que afecta a
una mujer menor por parte de un hombre adulto, que suele ser la figura paterna. Gordon
y O’Keefe (1984) afirman que, a pesar de ser un comportamiento tabú, las agresiones
son lo suficientemente prevalentes como para no ser atribuidas ni al estrés ni a otros
estados puntuales que expliquen este abuso, además su prolongada duración alega al
factor de premeditación, siendo el patrón de este incesto un varón extremadamente
dominante de la familia y una dinámica familiar característica.
En estas familias, las hijas tienen un mayor número de problemas conductuales y
de autoestima actuando de forma distinta en los ambientes familiares. Según Dadds,
Smith, Webber y Robinson (1991), las hijas tienen niveles de autoestima menores, sus
madres informan de que sus hijas tienen más problemas comportamentales y las
familias incestuosas afirman ser altamente conflictivas, organizadas y con una baja
cohesión, capacidad de expresión y de entretenimiento. En cambio, este tipo de familias,
en comparación con otras no incestuosas, son iguales en cuanto al ajuste del estatus
marital, la autoestima de las madres o el nivel de psicopatología de los agresores y/o las
víctimas.
La estructura familiar que surge de dichas dinámicas también parece repetirse en
diversos estudios empíricos. Selby, Calhoun, Jones y Matthews (1980), mediante una
encuesta a clínicos que trataban familias con incesto padre-hija obtuvieron sus
impresiones relativas a la constelación familiar. Primero, indicaron que la relación
incestuosa no se limitaba a un par de encuentros sexuales, si no que formaba parte de la
estabilidad de la vida familiar; las interacciones sexuales eran paralelas a prácticas
sexuales en relaciones no incestuosas. Segundo, las hijas solían ser vistas como sumisas,
pasivas, miedosas; en cambio, los padres eran dominantes, impulsivos y utilizaban la
violencia o las amenazas para obtener la cooperación sexual de las hijas, mientras que
las madres eran débiles o incapaces de ayudarlas. Tercero, eran familias que se
clasificaban de infelices e incapaces de establecer relaciones humanas satisfactorias.
Las dinámicas de las familias incestuosas han conformado otros factores de
riesgo a atender en relación con el incesto padre-hija. Strobel, Kuo, O’Keefe, Beard y
Swindell (2013) han identificado cuatro factores: (i) tener padres cuya relación incluye
discusiones verbales y físicas, lo que incrementa la probabilidad de la brutalidad del
incesto hasta cinco veces; (ii) tener familias que aceptan dicho incesto; (iii) tener
madres sin afecto relativo al incesto (madres que no besan ni abrazan a sus hijas); (iv)
tener familias monoparentales donde la madre es la única figura paterna y/o hay un
padrastro. En concreto, respecto al estilo comunicativo de las familias incestuosas,
Levang (1988) comparó éstas con otros tipos de familias sin incesto y descubrió que las
familias con incesto padre-hija mostraban menos risas y disfrute en sus conversas, así
como desapego entre sus miembros.
En resumen, el incesto padre-hija parece ser uno de los incestos más prevalentes,
en el cual el padre es el agresor de la hija, víctima de abuso sexual desde la infancia o la
adolescencia. Este tipo de abuso constituye un tipo de violencia intrafamiliar que parece
tener una larga duración y sus consecuencias son negativas. Sin embargo, la
investigación parece escasa en cuanto a su casuística y a su desarrollo en el seno de la
familia.
1.8.5. Las consecuencias del incesto en la constelación familiar
Las consecuencias del incesto en general son negativas, de carácter diverso y, en
ocasiones, pueden llegar a estigmatizar a la familia (Pereda, 2011). Es usual que el
agresor niegue el incesto, haya un duelo y se replantee la dinámica familiar; a parte del
protocolo de atención a la víctima y a la familia, así como la detención y el proceso
legal del agresor. En ocasiones puede ser cuestionable el apoyo ante este abuso sexual,
al menos del modo percibido por parte de la víctima, que ha de ser familiar y social.
Parece que las víctimas desarrollan psicopatología relativa al estrés del abuso
perpetrado durante años (por ejemplo, los problemas conductuales y emocionales, la
depresión, la baja autoestima) y éstas parecen tener dificultades para un desarrollo sano.
Las secuelas para la víctima pueden durar toda su vida, aunque parece que
alrededor de un tercio son resilientes (Echeburúa, 2004), es decir, que superan
favorablemente la experiencia. No obstante, los restantes dos tercios sufren de
consecuencias que implican patrones tanto en la psicopatología como en la adaptación.
Las secuelas psicológicas del abuso sexual en menores son diversas, según Courtois
(2010), los factores que generalmente agravan la psicopatología son: la mayor duración
del maltrato, la mayor frecuencia, el grado de fuerza e intimidación, la aparición a una
edad temprana del abuso (o en la latencia), la existencia de maltrato transgeneracional,
la agresión perpetrada por una mujer, la cercanía de la relación, la participación pasiva o
la negación de la familia, la respuesta erótica, la culpa y la vergüenza, la divulgación sin
ayuda, la culpa de los padres y la ausencia de respuestas institucionales. En resumen, los
efectos de los abusos sexuales son muy variados, pues dependen del tipo de agresión, la
edad del agresor y la edad de la víctima, el tipo de relación entre ambos, la duración de
la agresión, la frecuencia de la misma, la personalidad del menor agredido, la reacción
del entorno y del soporte institucional.
El efecto a corto plazo del abuso sexual, según Finkelhor (1985), señala una gran
cantidad de trastornos en base a los datos clínicos como: los miedos, la compulsividad,
la hiperactividad, las fobias, la introversión, la culpabilidad, la depresión, los cambios
de humor, las ideas de suicidio, la fatiga, la pérdida de apetito, las dolencias corporales,
los cambios en hábitos de sueño y la comida, la hostilidad, la desconfianza, la inhibición
sexual, la masturbación compulsiva y los problemas escolares. Budin y Johnson (1989)
observan la tendencia de los agresores a elegir niños vulnerables, aislados y

desprotegidos. Summit (1983) describe el ―síndrome de acomodación del menor‖ que
consiste en la adaptación del niño al abuso sexual, en base a una autoinculpación y una
distorsión de la realidad cada vez mayor. Este complejo fenómeno de adaptación a la
disonancia cognitiva que supone vivir una experiencia cognitiva y emocional disonante.
En la observación clínica, el patrón de conducta más frecuente que aparecía en
las conductas de los menores abusados sexualmente era el siguiente: el miedo, la ira y la
hostilidad. Siguiendo a Glaser (1991) hay una serie se secuelas consideradas en orden a
su relevancia variable: (i) la confusión y la ansiedad, que aparecen más cuando el menor
es más pequeño; (ii) la culpa, la angustia y la depresión, que aparecen en mayor medida
con el aumento de la edad en el niño, (iii) la sexualidad inapropiada (el abuso sexual los
vuelve más susceptibles a una posterior victimización, pues sus relaciones están
sexualizadas, en un intento de ganar afecto y reconocimiento, como expresión de la baja
autoestima); (iv) la dependencia emocional; (v) pueden presentar posiciones
prematuramente adultas, en el plano sexual o en el ejercicio de roles; (vi) siguiendo a
Wozencraft Wagner y Pellegrin (1991) la depresión y la ideación suicida es más
probable con el aumento de la edad de la víctima y el escaso apoyo de la madre.
Los efectos a largo plazo son similares a los de corto plazo, destacando según el
estudio de Pribor y Dinwiddie (1992), las víctimas de incesto presentan unas tasas
significativamente mayores de trastornos de ansiedad (la agorafobia, los ataques de
pánico, el síndrome de estrés postraumático y las fobias), la depresión y el abuso del
alcohol.
Pero, ¿Qué ocurre en la familia cuando el desvelamiento de la conducta
incestuosa se produce? Es muy importante destacar las respuestas -ante el hecho en

cuestión- de las personas más relevantes para el menor. A veces la negación, la falta de
creencia en el niño y la acusación actúan modulando la respuesta del menor.
Si hay una denuncia de los hechos por parte del niño ante la policía, ésta se
presenta en el trabajo a buscar al agresor, le detiene, le interroga. Si los hechos son
verdaderos, es puesto a disposición de la policía y llevado a prisión. Comienza la
búsqueda del abogado defensor y la preparación del juicio. El ambiente del núcleo
familiar es de dolor e incertidumbre. Si la familia tiene recursos, la madre podrá sacar
adelante a los hijos con su trabajo y ayudas de la familia extensa. Si no hay recursos
económicos, los servicios sociales y los Equipos de Atención a la Infancia y
Adolescencia (EAIA) se ocupan de atender a los menores, facilitándoles los centros de
acogida, o bien la familia extensa puede contribuir con su ayuda a paliar las pérdidas
económicas y emocionales que la destrucción del núcleo familiar experimenta ante tan
súbito y terrible golpe a la convivencia familiar. Por ello, es muy difícil denunciar los
casos de abusos sexuales intrafamiliares –que permanecen en secreto y en silencio
durante largo tiempo, obviamente a costa del sufrimiento psíquico de los menores-,
puesto que la eclosión del abuso sexual supone una serie de pérdidas irreparables en el
seno de la constelación familiar, y donde a partir de la cual ―ya nada es lo que era‖.
En España, según Losada (2000) se instruyen unos tres millones y medio de
denuncias anuales, de las que el 0,3 % son de delitos contra la libertad sexual, de estas
11 000 denuncias, 3 500 son de delitos a menores, y dado que hay 7 313 424 menores
de 18 años en España, la incidencia de ASI anual sería del 0,5 % (teniendo en cuenta
que se denuncian el 10 %). Esta misma autora indica que, sin embargo, cuando se hacen
estudios de prevalencia las cifras son mayores. Por ejemplo, López, Carpintero,
Hernández, Martín y Fuertes (1995) encuestaron a personas mayores sobre sus

experiencias en la infancia y hallaron que entre el 20 % y el 25 % de las mujeres y entre
el 10 % y el 15 % de los hombres habían sufrido abusos sexuales durante su infancia.
Por su parte, Cantón-Cortés, Cantón, Justicia y Cortés (2011), con una muestra de 1 529
estudiantes universitarios de la Universidad de Granada hallaron que el 10,7 % de las
mujeres había sufrido algún tipo de ASI durante la infancia.
En Cataluña, Pereda Beltrán (2006) halló una prevalencia de ASI del 15,5 % en
los varones y del 19 % en las mujeres estudiantes universitarias de la UB. Respecto al
desvelamiento, un estudio catalán de Pou, Ruiz, Comas, Petitbó, Ibáñez y Bassets
(2001) realizado en el hospital San Juan de Dios de Barcelona, entre los años 1992 y
2000, identificaron de forma retrospectiva que, la principal vía de llegada de los casos
de ASI era a través de la familia, en concreto el 34 % de los casos eran comunicados por
la madre (seguido de otros profesionales: 27 % médicos, 19 % servicios sociales, 11 %
juzgados, 7,3 % policías, etc.); de los cuales un 75 % de la víctimas eran niñas, que en
el 51 % lo habían relatado (entre otras opciones: 17 % indicios físicos, 14 % anomalías
en el comportamiento, 11 % indicios sociales, etc.) y en el 92 % el agresor era un varón.
El tipo de agresión más frecuente fueron los tocamientos (82 %) y la menos común la
penetración (21 %). Por último, el 74,5 % de las veces el agresor es un familiar o
alguien muy cercano, siendo el padre biológico en el 23 % de los casos el abusador
sexual.
MÉTODO: INVESTIGACIÓN MIXED METHODS 89
2. MÉTODO: INVESTIGACIÓN MIXED METHODS
2.1. OBJETO DE ESTUDIO
El objeto de estudio de esta investigación es el proceso de génesis del incesto
dentro de la constelación familiar nuclear, tanto desde la díada padre e hija como en
relación a la madre u otros familiares, si ello procede. La finalidad del objeto se
explicita de forma doble: (i) evaluar el modelo de las precondiciones de Finkelhor
(1984) en el ASI, en general, y en el incesto, en particular; (ii) explorar la estructura de
la familia incestuosa de sus miembros y de sus características, para lograr comprender la
naturaleza de este maltrato infantil en el seno de la familia. Para ello, se parte de las
descripciones del fenómeno del ASI y del incesto realizadas por las personas implicadas
en este tipo de abuso sexual (como los familiares), así como por las que no lo están (los
profesionales clínicos, sociales, educativos, médicos, jurídicos, las fuerzas del orden,
etc.), aunque lo hayan detectado denunciado o tratado mediante la intervención de los
organismos e instituciones oficiales tras el desvelamiento.
2.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El problema de esta investigación de tesis doctoral se centra en el estudio del
ASI y del incesto, a partir del estudio de casos relatados por los agresores sexuales
condenados por un delito de agresión y de abuso sexual a menores de 16 años; son
reclusos procedentes de dos centros penitenciarios situados en la provincia de
Barcelona. De la misma forma, se realiza el estudio de casos de los informes efectuados

por empleados públicos de varias disciplinas (psicólogos, asistentes sociales,
pedagogos), que atienden los ASI y el incesto en los EAIA. Se pretende encontrar la
respuesta a la pregunta siguiente: ―¿Cómo se explica que se produzca el ASI o el incesto
en las familias de la provincia de Barcelona?‖. Lo cual supone, ―¿Qué condiciones han
de darse para que se produzca, desarrolle y desvele el ASI o el incesto en una
constelación familiar? Para responder a esta cuestión se atiende a la perspectiva de
género, que parece afectar tanto al género masculino (el del agresor) como al femenino
(el de la víctima).
Las preguntas de la investigación están formuladas a partir de este problema y se
fundamentan en los tres planteamientos siguientes: (i) el relativo al desarrollo del
fenómeno del ASI y del incesto, desde el modelo de las precondiciones de Finkelhor
(1984); (ii) el referido a la constelación familiar y a la perspectiva de género de los
actores implicados en el ASI e incesto (padre, hija, madre), enfatizando en la percepción
del agresor (como una perspectiva insider o émica, la cual significa que se aborda el
problema desde dentro del fenómeno); y (iii) el observado por los profesionales de
varios de los EAIA de la provincia de Barcelona, que atienden los casos de ASI e
incesto (a través de una perspectiva outsider o ética, que analiza el fenómeno desde
fuera).
En resumen tenemos tres agrupaciones de preguntas. La primera agrupación está
relacionada con los factores explicativos del ASI y del incesto; éstas serían las
siguientes: ¿En qué poblaciones o zonas de Barcelona hay más ASI e incesto?, ¿Cuál es
el origen del ASI y del incesto?, ¿Qué condiciones o factores suelen confluir para que
ambos fenómenos tengan lugar? Con el fin de poder dar respuesta a estas preguntas, la
presente tesis plantea aplicar el Modelo de Finkelhor (1984) teniendo en cuenta sus
cuatro precondiciones. La primera precondición sería ―¿Existen las motivaciones de
congruencia emocional, de activación sexual o de bloqueo de fuentes alternativas en el
ASI y en el incesto?‖; la segunda precondición haría referencia a ¿Por qué no funcionan
tampoco los inhibidores internos en los agresores sexuales?‖ (por ejemplo, la moral, la
ética, el factor religioso, etc.); la tercera precondición consistiría en ―¿Por qué fallan
también los inhibidores externos en el ASI y en el incesto?‖ (por ejemplo, el temor al
delito, el temor al ser descubierto in situ realizando la conducta impropia, etc.); la cuarta
precondición es: ¿Qué estrategias emplea el agresor sexual para superar la resistencia
inicial del niño a la conducta impropia‖. Por otra parte, se persigue también averiguar
los elementos que producen el mantenimiento del ASI y del incesto durante un periodo
de tiempo, de la misma forma que se intenta conocer cómo transcurre la vida de una
familia incestuosa, o ¿En qué momento, cómo y quién desvela el ASI y el incesto? Por
último, se intentará estudiar si el ASI y el incesto podrían ser una cuestión de género.
La segunda agrupación de preguntas está focalizada en dos partes; la primera
parte se refiere a las características de la familia en la cual ha tenido lugar el ASI y el
incesto: ¿Cómo son las familias en las que aparecen estos fenómenos?, ¿Cómo es el
agresor del ASI y del incesto?, ¿Cómo percibe el agresor el abuso sexual?, ¿Cómo se
gesta y se mantiene una conducta de abuso sexual hacia un hijo o una hija o hijastra?,
¿Cómo parece ser la víctima?, ¿Cómo se percibe la madre u otros familiares? La
segunda parte consiste en la forma en que aparece este fenómeno en nuestra sociedad:
¿Qué ASI y qué tipos de incestos se detectan? Y, por último, ¿Qué factores acontecen al
desvelamiento del ASI y del incesto desde la atención de los profesionales?
El conjunto de las preguntas planteadas en esta investigación pretende abordar
de forma amplia y exhaustiva el objeto de estudio, al mismo tiempo, que persigue

sustentar el proceso sistemático de la investigación empírica (Marshall y Rossman,
1989). Las dos agrupaciones de preguntas se focalizan en los aspectos estructurales y de
interacción entre los miembros de la familia nuclear, en la cual ha ocurrido el incesto
padre (padrastro) – hija (hijastra). Los datos de la investigación empírica se recogen y se
obtienen así de forma metódica y rigurosa, a través de la inmersión en la realidad
cotidiana de las instituciones; donde se encuentran los informantes, tanto desde el punto
de vista émico (la prisión, en el caso de los agresores sexuales) como ético (en el EAIA,
en el caso de los profesionales que detectan y atienden dicho fenómeno). La
complementariedad de las perspectivas émico-ético del fenómeno bajo estudio han de
proporcionar interpretaciones de los descubrimientos que sean más completas, holísticas
y válidas.
2.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Los objetivos principales de esta investigación son dos:
El primer objetivo consiste en evaluar el modelo de las precondiciones de
Finkelhor (1984) en el ASI y en el incesto acontecido en la provincia de Barcelona;
mediante la comprobación del cumplimiento de las cuatro precondiciones descritas por
el autor para que tenga lugar el abuso sexual de un niño o de un hijo (incesto).
El segundo objetivo es explorar el ASI y la estructura de la familia incestuosa,
de sus miembros y de sus características, con el fin de tratar de comprender la
naturaleza del incesto en la provincia de Barcelona. Se intenta conocer la figura del
agresor (por ejemplo, el padre), de la víctima (por ejemplo, la hija) y, en algunos casos a
otros familiares (como puede ser la madre).

Los dos objetivos se articulan a través del análisis de los fenómenos del ASI y
del incesto, de manera retrospectiva, partiendo de las dos fuentes distintas que originan
los dos estudios. En el estudio 1, efectuado en centros penitenciarios de la provincia de
Barcelona, se atiende a la perspectiva de agresor sexual bajo condena (émico). En el
estudio 2, llevado a término en los EAIA de la provincia de Barcelona con el fin de
abordar la perspectiva de los profesionales de las instituciones encargadas de tratar el
ASI y el incesto (ético). Ambos estudios son, a su vez, estudios mixed methods o los
también denominados de metodología híbrida, ya que combinan la aproximación
cuantitativa y cualitativa dentro del mismo estudio (Creswell, 2003; Tashakkori y
Teddlie, 2003).
2.4. METODOLOGÍA HÍBRIDA O MIXED METHODS
La metodología mixed methods fue seleccionada en esta investigación porque
permite la integración de métodos de investigación cuantitativos y cualitativos en un
mismo estudio, pudiendo jugar un papel importante en la investigación, ya que los
resultados obtenidos con diferentes métodos contribuyen a enriquecer y a mejorar la
comprensión de las cuestiones estudiadas, a la vez que, generan nuevas ideas con
relación a las mismas. Esta metodología va a permitir intentar dar respuesta a las
preguntas planteadas, porque se considera un método flexible enlo que respecta a la
combinación de estrategias de investigación así como a la metodología cualitativa, que
tiene una relevancia importante; ésta última se centra de modo específico en los
informantes de forma directa (agresores sexuales reclusos), o de forma indirecta
(familiares tratados por los EAIA). Además, este abordaje metodológico mixto permite,
en primer lugar, afrontar de manera más efectiva el estudio del complejo fenómeno del
ASI y del incesto, mediante las distintas aproximaciones generadas. En segundo lugar,
la metodología híbrida procura el análisis los datos numéricos y textuales con el fin de
conseguir extraer a través de los hallazgos significativos la consecución de los
objetivos de la investigación.
En los diversos campos de investigación está incrementándose el cuerpo de
literatura relativo a esta metodología híbrida, como es el caso de la disciplina científica
de la Psicología (Tashakkori y Teddlie, 2003). Existen dos factores principales que
ayudan a determinar varios tipos de diseños híbridos (Creswell, 2003; Morgan, 1998;
Morse, 1991): (i) el investigador puede otorgar la misma prioridad o la importancia a las
partes cuantitativa y cualitativa del estudio, o bien, conceder mayor prioridad o
relevancia a una de ellas; (ii) la implantación de la recogida de datos, referida a la
secuencia en la que el investigador recoge los datos cuantitativos y cualitativos, puede
ser realizada al mismo tiempo (denominándose diseño simultáneo, concurrente o
paralelo) o en diferentes momentos (diseño secuencial o en dos fases). Para la
representación de estos diseños se utiliza la notación propuesta por Morse (1991), en la
cual emplea en su sistema la abreviatura ―quan‖ para mostrar la parte cuantitativa y
―qual‖ para la cualitativa, teniendo en cuenta que cuando existe un método dominante o
más importante, éste se representa con letras mayúsculas (QUAN, QUAL), mientras que
el método menos importante aparece con letras minúsculas (quan, qual). Por otra parte,
el símbolo ―+‖ es utilizado para indicar un diseño simultáneo, mientras que la flecha
―→‖ se refiere a un diseño secuencial. Así, podemos establecer cuatro bloques que dan
lugar a nueve diseños híbridos (Johnson y Onwuegbuzie, 2004) (véase Figura 3).
Figura 3.- Tipos de diseños híbridos o mixed methods
Asimismo, existen cuatro propósitos para llevar a cabo diseños híbridos
(Creswell, 2003; Greene, Caracelli y Graham, 1989; Morgan, 1998): (i) la triangulación,
que persigue una convergencia de los resultados a partir de ambas aproximaciones
cuantitativa y cualitativa para lograr que esos resultados sean más fiables; (ii) la
complementariedad, que busca que una de las aproximaciones (la cuantitativa o la
cualitativa), complete a la otra, con el fin de clarificar, mejorar, ampliar o ilustrar a
través de uno de los métodos, los resultados obtenidos en el otro; (iii) el desarrollo, en el
cual uno de los métodos (normalmente, el menos importante) ayuda en algún aspecto a
mejorar la ejecución posterior del otro (que es habitualmente el método principal o
dominante); (iv), la expansión que intenta buscar un análisis y la comprensión de
diferentes facetas de un fenómeno contribuyendo a obtener una comprensión más rica y
profunda de ese fenómeno.

2.4.1. Tipo y diseño de investigación
La presente investigación se considera de tipo descriptivo, de carácter evaluativo
y exploratorio, atendiendo a ambos objetivos respectivamente, con un diseño híbrido
idéntico en ambos estudios. Según Maxwell (1996) éste es interactivo entre varios
aspectos: el propósito del estudio, las preguntas de investigación, el contexto
conceptual, los métodos empleados y el interés por la validez (Yin, 2011).
El diseño de investigación híbrido tiene diferente prioridad, destacando la parte
cualitativa (Creswell, 2007, Creswell, 2014) e implantación simultánea. A consecuencia
de ello, se trata de un diseño híbrido ―QUAL + quan‖ con el propósito de conseguir la
triangulación, para buscar una corroboración o correspondencia de resultados a partir de
ambos métodos. Así como, siendo más extensible aún, obteniendo una convergencia
entre los hallazgos de ambos estudios, para lograr incrementar la validez interna de la
investigación (Jick, 1979). Sin embargo, a pesar de que ambos estudios tienen un diseño
de investigación común, la articulación de cada uno de ellos es distinta realizándose a
nivel de la muestra y de las técnicas de análisis de datos utilizadas. En el estudio 1 se
aplica la técnica de la entrevista semi-estructurada a los reclusos con una muestra y
submuestra tratadas cada una con aproximaciones distintas: (i) es la estadística
descriptiva de todos los casos de ASI (incestuosos o no; N = 22) de los agresores
sexuales, que aceptaron ser entrevistados en los centros penitenciarios citados; (ii) es el
análisis de contenido de las entrevistas de los padres o padrastros incestuosos (n = 16).
En cambio, en el estudio 2 se aplica un estudio de caso múltiple, el cual de manera
idéntica al anterior incluye muestra y submuestra, con técnicas de análisis distintas: (i)
es la estadística descriptiva de todos los casos de ASI (incestuosos o no; N = 37) de los
EAIA investigados; (ii) es el análisis de contenido pragmático de los casos de incesto
padre-hija o padrastro-hijastra (n = 17).
En síntesis, en la investigación coexisten tres niveles en las unidades de análisis
(véase Figura 4): (i) nivel 1, las fuentes o las personas de las cuales se extrae toda la
información relativa del fenómeno de estudio (tanto de los agresores sexuales como de
las familias tratadas por los profesionales), (ii) nivel 2, los centros en los cuales se
recoge esa información o settings (los centros penitenciarios, los EAIA), (iii) nivel 3, la
estructuración de la recogida de la información (la entrevista, el protocolo). Los setting
de cada estudio son distintos. En el estudio 1 es el tipo de centro penitenciario: (i) Can
Brians 1 o (ii) Quatre Camins; en el estudio 2 los EAIA: (i) del distrito de Sant Andreu
de Barcelona, (ii) del distrito de Corts-Sarrià-Sant Gervasi de Barcelona, (iii) Mataró,
(iv) Manresa. De esta manera, se investiga el ASI y el incesto a partir de 6 contextos
diferentes en la provincia de Barcelona. El contenido de la información recogida en el
contexto de la prisión está basado en una batería de preguntas validada por Salter
(1988); de la misma forma que, los contenidos extraídos de los informes de las familias
están ubicados en el contexto de los EAIA y se han recopilado mediante un protocolo de
registro del caso.

Agresores de Familias incestuosas

incesto (N=16) (N=17)
Prisiones: (N=22) EAIA: (N=37)

Can Brians 1 (n=17); Sant Andreu (n= 8); Corts-Sarrià-Sant
Gervasi (n=5 ); Mataró (n=13);
Quatre Camins (n=5) Manresa (n= 11)
Batería Salter (1988) en las entrevistas a agresores (por ejemplo, "¿cómo se

manifesta el deseo de incesto?") y contenidos ad hoc del estudio de caso múltiple
EAIA (por ejemplo, constelación familiar)
N=59 (casos de ASI)
Figura 4.- Unidades de análisis del diseño de investigación híbrido, de más molares
(sujetos y casos) a más moleculares y anidadas (por settings y por procedimiento de
recogida de los datos)
En resumen, en la investigación se llevan a término dos estudios: (i) dirigido a
los agresores que cumplen condena con pena de cárcel por este delito, a los cuales se les
entrevista siguiendo una batería de preguntas validada por Salter (1988); y (ii) dirigido a
los profesionales de los EAIA, que detectan y tratan el incesto, una vez es desvelado, a
partir de las entrevistas con las familias, a los cuales se les solicitó la observación de los
informes de los casos para elaborar los protocolos. En ambos casos se pidieron los
permisos de investigación pertinentes. En el caso de las prisiones se solicitó el permiso
a la Dirección General de Servicios Penitenciarios y de Rehabilitación del
Departamento de Justicia de la Generalitat de Catalunya; con la consiguiente y previa
presentación a los dos directores de ambos centros penitenciarios. Del mismo modo, se
obtuvo permiso de los profesionales (psicólogos) que atendían a los reclusos y que
facilitaron, a su vez, el acceso a los módulos; por último, a los propios reclusos
entrevistados. En el caso de los EAIA, los permisos fueron demandados a la Dirección

General de Atención a la Infancia y a la Adolescencia (DGAIA), que facilitó el acceso a
la lectura de los expedientes de los casos de abuso sexual e incesto. Asimismo,
ayudaron a la investigadora proporcionándole el listado del número de casos de ASI y
de incesto que atendían, proporcionando más tarde, la entrega de los expedientes
seleccionados para su posterior lectura. Los psicólogos de los EAIA custodian estos
informes y procuran a la investigadora un despacho para la lectura de los mismos, junto
con la provisión de material para poder extraer las notas de ellos, todo bajo la máxima
confidencialidad y anonimato. La investigadora ha observado en todo momento los
principios éticos de inherente responsabilidad de toda búsqueda, asegurando el
cumplimiento de las normas éticas de toda investigación (Universitat de Barcelona
[UB], 2010).
2.4.1.1. Estudio 1: diseño híbrido “QUAL+ quan”
El primer estudio aborda la producción y la gestión del ASI y del incesto,
atendiendo a la figura del agresor entrevistado, con el fin de conseguir una
aproximación al significado de los abusos sexuales cometidos por los citados sujetos. El
punto de partida son sus experiencias vitales (por ejemplo, la sexualidad, el deseo o la
conducta de agresión sexual), siendo el objetivo metodológico la descripción y la
profundización de este tipo de abusos sexuales desde la perspectiva del agresor. La parte
cuantitativa consiste en describir el ASI según el modelo de las precondiciones
planteado por Finkelhor (1984) y el fenómeno en sí mismo. La parte cualitativa (la
―fenomenología hermenéutica‖; Creswell, 2007, 2014) pretende describir la experiencia
vivida por los agresores de incesto, atendiendo a su sexualidad, a la familia y a la
condena según los relatos de vida que describen y las repuestas proporcionadas a las
preguntas de la entrevista según la batería de Salter (1988).

La investigación de campo de los centros penitenciarios tuvo una duración de
tres años aproximadamente, en la cual se efectuaron visitas de frecuencia bimensual, los
dos primeros años se investigó en Can Brians 1 y el tercero en Quatre Camins.
En consecuencia, el estudio 1, en primer lugar, trata de captar y de comprender
las representaciones cognitivas de los agresores sexuales que han cometido el delito de
agresión y de abuso sexual a un menor de 16 años. En segundo lugar, se intenta explorar
el incesto padre-hija a partir de las experiencias (y el significado que dan a éstas)
relativas a la sexualidad y a este tipo de ASI intrafamiliar descritas por los reclusos
condenados con el agravante de parentesco.
2.4.1.2. Estudio 2: diseño híbrido “QUAL+ quan”
El estudio 2 pretende conocer cómo se produce y gestiona el ASI en el marco
familiar, atendiendo a la figura del agresor, la víctima y otros familiares (por ejemplo, la
madre), si procede, mediante la observación y el análisis de la constelación familiar
después de ser desvelado el abuso sexual. Es un estudio de caso (Creswell, 2007; 2014),
ya que trata de entender un problema utilizando el caso como ilustración específica,
(cada caso de un EAIA es una familia en la que se había ocasionado la conducta de
ASI). El objetivo metodológico es estudiar el ASI y posteriormente profundizar en el
incesto padre-hija (padrastro-hijastra), desde la constelación familiar explorándolo a
través de 36 casos, bajo un sistema que los tiene unidos (los EAIA). Stake (1995, 2005)
dice que más que una metodología es una estrategia de selección de los casos a estudiar
dentro de un sistema (por ejemplo, el cual ofrece múltiples perspectivas del fenómeno),
denominándolo ―estudio de caso múltiple (o colectivo)‖; mientras Yin (2003) añade que
el estudio de caso múltiple funciona a modo de réplica, lo que le proporciona mayor
validez externa (la capacidad de generalización).

En lo que respecta a otras perspectivas metodológicas, a este estudio 2 se le
podría considerar como un estudio de tipo documental (Riba, 2007), que ha sido
realizado en base a la lectura y a la extracción de contenidos de los informes oficiales
motivados por la denuncia de incesto. Esta investigación de campo se hizo a lo largo de
cuatro años visitando semanalmente los cuatro EAIA de la provincia de Barcelona
(Cataluña).
Este estudio 2 pretende conocer cómo se produce y se gestiona el incesto en el
marco familiar desde la perspectiva de los profesionales de los EAIA, una vez que éste
haya sido denunciado. Se describe, (i) si aparece mención de las cuatro precondiciones
del modelo de Finkelhor (1984), el tipo de ASI y el perfil de los agresores y las
víctimas; (ii) la constelación de la familia nuclear de los casos de incesto padre-hija
(padre-agresor, hija-víctima, madre y, si procede, hermano) y (iii) la evolución del
incesto (la casuística, el desarrollo y el desvelamiento).
2.4.2. Validez de la investigación híbrida
En cuanto a la validez interna, para incrementarla en este tipo de investigaciones
híbridas existen diversas estrategias. Para empezar, el uso de dos aproximaciones
metodológicas, en al menos alguna fase del método científico, proporciona más
información. Además, se atiende así también al control de datos, al asegurar que la
colección y la interpretación de los mismos es adecuada, a partir del uso de dos técnicas
de recogida de datos (entrevista y estudio de caso) y dos técnicas de análisis de datos
(estadística descriptiva y análisis de contenido). Se pretende que los hallazgos sean
precisos y reflejen, en la medida de lo posible, la realidad estudiada, en este caso, el ASI
y el incesto en familias estudiadas que habitan en la provincia de Barcelona.

La parte cuantitativa es la de menor relevancia en esta investigación, pues se
centra en describir los datos cuantificados. No obstante, su validez proviene de un
concepto clásico (Campbell, 1957; Campbell y Stanley, 1963): la validez interna. Esta
se refiere a la consistencia en los hallazgos, la seguridad que se tiene respecto de los
mismos. Por la estrategia y controles sobre los datos llevados a cabo en el estudio; ésta
es un tipo de validez esencial, dado que sin ella, la validez externa puede estar
cuestionada. Esta última hace referencia a la capacidad de generalización de los
resultados a otras personas (la población), a otros lugares (geográficos), a otros
momentos (el futuro); ello depende, en gran medida, del muestreo empleado y del
tamaño de la muestra.
La parte cualitativa es la más relevante en ambos estudios, por ser la trabajada
con mayor detalle y, a la vez, la que genera el mayor interés, dado que pretende analizar
en profundidad el fenómeno del incesto a partir del modelo de Finkelhor (1984) y la
constelación familiar. Se considera validez, en metodología cualitativa, a ―La
credibilidad en la descripción, la conclusión, la explicación, la interpretación y otro tipo
de consideraciones‖ (Maxwell, 1996: 87). Se han utilizado en esta tesis seis de las siete
características descritas por Maxwell en 2009 (citado en Yin, 2011): (i) una implicación
en el campo intensiva a largo término (durante cinco años aproximadamente), (ii) la
riqueza de los datos (inicialmente más de cuarenta entrevistas a agresores en dos centros
penitenciarios- –de las cuales tuvieron que eliminarse 18 por no cumplir el criterio de
ser ASI- y decenas de casos de incesto registrados en cuatro EAIA de la provincia de
Barcelona), (iii) la búsqueda de evidencias de discrepancias y de casos negativos,
denominadas ―pruebas rivales‖ o explicaciones conflictivas (la comprobación en el
análisis de datos de evidencias contradictorias a las identificadas en el marco teórico),
(iv) la triangulación (se colecta la evidencia convergente de las entrevistas a los

agresores de ASI y los casos de familias con ASI de los EAIA), (v) las estadísticas
descriptivas en las cuales se realiza una radiografía del ASI, con sus precondiciones y
constelación familiar, procedentes de entrevistas y de informes y, por último, (vi) la
comparación explícita de los resultados en dos settings (prisión vs. EAIA), dos grupos
de informantes (agresor vs. profesional) y dos eventos (condena por delito de agresión y
abuso sexual a un menor de 16 años vs. detección y tratamiento por ASI); este último
aspecto está conectado con la triangulación por fuentes: de primera mano (entrevistas)
vs. segunda mano (estudio de caso).
En la metodología híbrida, debido a que ésta no tiene un desarrollo histórico
prolongado en el tiempo, el tema de la validez podría decirse que está en su ―infancia‖,
por lo que hasta el presente se ha abordado como el denominado ―problema de la
integración‖. Lo cual hace referencia a que, dada la complejidad de esta cuestión en una
aproximación metodológica de algo más de una década de existencia, al menos, el
investigador debe utilizar la terminología propia e internacional relativa a la
nomenclatura de los mixed methods, así como una serie de criterios evaluativos propios
de esta aproximación. Todo ello contribuye a garantizar, en la medida de lo posible, la
estimación de la calidad al combinar inferencias de los componentes de la parte
cuantitativa y cualitativa que se utilizan para formar meta-inferencias (Tashakkori y
Teddlie, 2003; Teddlie y Tashakkori, 2006).
Onwuegbuzie y Johnson (2008) proponen una tipología de la legitimación de los
mixed methods con nueve tipos de estrategias para garantizar la validez, de las cuales se
seleccionan las primeras ocho, que son propiamente metodológicas, con su nombre y
descripción en la presente investigación en ambos estudios: (i) la integración de la
muestra, que se refiere a la capacidad de generar meta-inferencias a partir de las dos

muestras y submuestras, que provienen de la parte cuantitativa y cualitativa
respectivamente; (ii) el interior-exterior, que es la capacidad que se desarrolla para
utilizar la perspectiva émica de los agresores de forma precisa, así como la ética de los
EAIA para describir y, si procede, explicar; (iii) la minimización de la debilidad,
mediante la superación de los puntos débiles de un método con el otro, por ejemplo, en
ambos estudios se parte de un estudio cuantitativo con toda la muestra disponible, para
describir el modelo de pedofilia y de familia incestuosa, para extraer una submuestra de
tamaño menor, en la que se emplea el método cualitativo, para estudiar el incesto; (iv) la
secuencia, aplicar primero una técnica de análisis y luego la otra en cada estudio
proporciona más seguridad en las posibles metainferencias; (v) la conversión, la
capacidad que tiene lo cuantificado y lo cualificado para mejorar la calidad de las
metainferencias; (vi) la mezcla paradigmática, la capacidad de combinar hallazgos de
ambas aproximaciones metodológicas, es decir, de los resultados estadísticos y las
categorías cualitativas; (vii) la conmensurabilidad, hasta qué punto las meta-inferencias
realizadas reflejan una perspectiva híbrida de la realidad estudiada, o de la integración,
para tratar de aproximarse al todo, como algo superior a la suma de las partes; y (viii) la
validez múltiple, por la multiplicidad de valideces acontecidas en las partes
cuantitativas, cualitativas e híbridas del estudio.
2.4.3. Fiabilidad de la investigación híbrida
En cuanto a la fiabilidad, en la parte cuantitativa suele hacer referencia a la
consistencia de las observaciones medidas; en la parte cualitativa, según Kirk y Miller
(1991), depende de la descripción explícita de los procedimientos observacionales,
llevados a cabo para comprobar si las medidas son estables durante un periodo de
tiempo (synchronic reliability) o a lo largo del mismo tiempo (diachronic reliability).

En este caso, ambos estudios híbridos analizan de forma retrospectiva el ASI y
el incesto realizado en diferentes momentos del tiempo. Otros procedimientos para
incrementar la fiabilidad han sido: (i) la descripción de los contextos de recogida de
datos; (ii) seguir un protocolo de recogida de datos semiestandarizado (entrevista con la
batería de preguntas de Salter [1988]) y la documentación de casos (protocolo de
contenidos de los EAIA); (iii) la transcripción inmediata de las entrevistas por la misma
investigadora; (iv) las notas de campo (el diario realizado en el estudio de los casos de
los EAIA) que han facilitado la comprobación de la consistencia en las medidas
registradas; por último, (v) la planificación y el orden establecidos desde el
planteamiento de las proposiciones (véase inicio de este capítulo) hasta la redacción de
los hallazgos (véase capítulo 4).
2.5. PARTICIPANTES
2.5.1. Muestreo estudio 1: Selección de los agresores bajo condena
Los participantes fueron informantes proveedores de datos difícilmente
accesibles por otras vías y que constituyen el material verbal o textual del estudio; estos
reclusos proporcionaron la primera versión de la información relativa al ASI y al incesto
padre-hija, por lo que se los puede clasificar como autoinformantes actuales e internos
(Riba, 2007), es decir, que cumplen su función durante el registro de la información
focalizada en el ASI e el incesto, en base a su propia experiencia desde una perspectiva
émica de la muestra investigada (grupos de reclusos condenados por ASI de los centros
penitenciarios de Can Brians 1 o de Quatre Camins).

El muestreo fue de tipo intencional basado en una serie de criterios de selección
en función de las normas de los centros penitenciarios y de los objetivos de
investigación. Los criterios de inclusión fueron: (i) los reclusos mayores de edad; (ii) de
género masculino; (iii) que entendieran y hablaran bien el castellano o catalán; (iv) que
estuvieran cumpliendo condena por ASI (reclusos por delito de agresiones y abusos
sexuales a menores de 16 años); y, que (v) voluntariamente participaron en la entrevista.
Los criterios de exclusión, aplicados posteriormente a la recogida de datos, fueron: (i)
en el estudio cuantitativo: no haber cometido el ASI (por ejemplo: abuso sexual a una
hermana siendo ambos adultos) y, en el estudio cualitativo, (ii) en el caso del incesto,
que éste no fuera padre-hija.
En total se realizaron 41 entrevistas, de las cuales se transcriben 22 por ser éstas
de casos de ASI y que conforman la muestra de la parte cuantitativa del estudio y que se
analizan estadísticamente. Posteriormente, se seleccionan las 16 entrevistas que
exclusivamente son casos con agravante de parentesco, es decir, de incesto padre
(padrastro) – hija (hijastra), esto es, el 72 % de los ASI detectados en el contexto
penitenciario (11 de Can Brians 1 y 5 de Quatre Camins), que conforman la submuestra
a analizar cualitativamente mediante un análisis de contenido.
2.5.1.1. Muestra cuantitativa: ASI
Los 22 agresores sexuales bajo condena que fueron entrevistados eran hombres
de mediana edad (media [M] de 46,86 y desviación típica [DT] de 11,17), la mayoría de
nacionalidad española, casados, con formación académica de secundaria (la mayor parte
con Formación Profesional [FP]) y asalariados.

2.5.1.2. Submuestra cualitativa: incesto
En la muestra los 16 participantes seleccionados por incesto padre-hija
(padrastro-hijastra), la edad media era de 49 años (con tres Modas [Mo] de 48, 54, 65
años de edad) y DT de 9,8 años. Su nacionalidad principal era la española (9 eran
españoles -la mitad del Sur de España y la mitad de Cataluña-, 3 extranjeros y 4 no
comentan su procedencia geográfica). En cuanto al estado civil, 14 estaban casados y
dos solteros, uno de ellos convivía con una compañera de trabajo y la hija de ésta. El
nivel de estudios predominante era la secundaria de tipo formación profesional (FP) (5).
Las profesiones eran de asalariados (9), autónomos (3), en paro (3) y uno no lo
específica.
2.5.2. Muestreo estudio 2: Selección de los casos de familias
Los EAIA de la provincia de Barcelona seleccionados para este estudio fueron
cuatro: Sant Andreu, Corts-Sarrià-Sant Gervasi, Mataró y Manresa (URL del
―Departament de Benestar Social i Familia de la Generalitat de Catalunya‖:
http://benestar.gencat.cat/ca/ambits_tematics/infancia_i_adolescencia/proteccio_a_la_in
fancia_i_ladolescencia/el_sistema_catala_de_proteccio_a_la_infancia_i_ladolescencia/e
quips_datencio_a_la_infancia_i_ladolescencia_eaia/). De los 53 EAIA existentes en
Cataluña, 34 son del área de Barcelona (13 son de Barcelona ciudad, 4 del área
metropolitana de Barcelona y 17 de la comarca del Barcelonés)
(http://benestar.gencat.cat/web/.content/03ambits_tematics/07infanciaiadolescencia/prot
eccio_infancia_i_adolescencia/sistema_catala/eaia/pdf/llistat_EAIA_2015.pdf);
constituyen el 11,8 % de la población de los EAIA y pertenecen a la provincia de
Barcelona.
Se eligieron dos EAIA de la ciudad capital (entorno urbano) de niveles socio-
económicos distintos (Sant Andreu medio-bajo y Corts-Sarrià-Sant Gervasi muy alto;
véase el documento de ―Distribució territorial de la Renda Familiar a Barcelona‖ de
l’Ajuntament de Barcelona, 2007), y dos EAIA de la comarca (entorno no capital) con
dichos niveles socioeconómicos distintos (Mataró medio-alto y Manresa mediobajo;
véase documento ―Xarxa d’Observatoris del Desenvolupament Econòmic Local
[XODEL]‖ de la ―Diputació de Barcelona‖, 2010). Del mismo modo, se consideró que
una parte de los EAIA seleccionados fueran de la zona de costa (Sant Andreu, Corts-
Sarrià-Sant Gervasi y Mataró) y de la zona interior (Manresa). Este esfuerzo por escoger
EAIA de diversa tipología (entorno capital versus no capital, nivel socioeconómico
[alto, medioalto y mediobajo] y la zona costera versus interior) atendía a mejorar la
representatividad de la muestra de centros elegida.
En total se analizaron estadísticamente 37 casos de ASI, que conforman la
muestra de la parte cuantitativa; en cambio, se estudiaron con análisis de contenido
pragmático 17 casos de incesto padre (padrastro) -– hija -(hijastra), que forman la
submuestra de la parte cualitativa.
2.5.2.1. Muestra cuantitativa: ASI
En las 37 familias en las que se ha detectado y tratado el ASI por parte de los
EAIA de la provincia de Barcelona, la mayoría (89 %) son tratadas por incesto. Suelen
provenir de EAIA externos a la ciudad de Barcelona, pero de zonas costeras, en general.
Entre los casos analizados destacan las familias tratadas por incesto, que residen en una
zona de nivel socioeconómico mediobajo, seguidas del medioalto y, casi no aparecen,
en zonas de nivel alto. En cuanto al género de la víctima del ASI suele ser el femenino y
el género del agresor el masculino.

2.5.2.2. Submuestra cualitativa: incesto
Se procede al análisis de datos textuales extraídos del protocolo del estudio de
casos en los que se produce un incesto padre-hija o padrastro-hijastra (17 familias). De
los 33 casos de incesto analizados, 33 eran de incesto padre-hija biológica (hijastra-
padrastro), de los cuales 11 eran del primer tipo de incesto biológico (65 % de los
incestos) y 6 eran del tipo no biológico (35 % de los incestos).
2.6. INSTRUMENTOS
2.6.1. Estudio 1: Entrevista semiestructurada
La técnica de recogida de datos fue la entrevista semiestructurada, basada en el
lenguaje y los datos textuales con la finalidad de permitir que la persona entrevistada (el
agresor sexual) explicara su comportamiento en relación con el ASI. Este estudio
muestra, como procedimiento de colección de datos, un instrumento semiestandarizado
para interrogar a los reclusos condenados por este delito (la batería de preguntas abiertas
de Salter, 1988).
El análisis de datos cuantitativos se basa en una codificación de las variables
sociodemográficas de los reclusos por delito de agresión y abuso sexual a menores de
16 años, variables correspondientes a la presencia explícita en el discurso de los
agresores de las cuatro precondiciones del modelo de Finkelhor (1984) y las variables
propias del ASI. Por su parte, el análisis de datos cualitativos textuales se hace a partir
de la transcripción de entrevistas, mediante un sistema de codificación orientado a los
objetivos y a las preguntas de esta investigación; se subrayan las declaraciones más

significativas de forma horizontal (Moustakas, 1994), y posteriormente más tarde se
extraen agrupaciones de significados de dichas frases codificadas organizadas por
temas. Se concluye con descripciones que presentan la esencia del fenómeno (la
estructura invariante), poniendo de relieve lo común de las experiencias de los
participantes. Y todo ello se efectuó mediante entrevista focalizada en el tema del
incesto y la sexualidad masculina; para ello hizo falta una gran experiencia de la
investigadora en su diseño, la preparación y el desempeño para llevarla a cabo con
habilidad y tacto, al ser un tema social tabú, manteniendo capacidad de escucha flotante
y la habilidad de dirigir, si procede, la conversación hacia los temas relativos al
problema de esta investigación.
La tipología de la entrevista es la denominada semiestructurada (presecuenciada,
las mismas preguntas prácticamente en el mismo orden, si procede; la semidirigida, por
la investigadora, la cual se presenta e introduce el tema de investigación) e individual
(por ejemplo, al ser realizada en una sala del centro penitenciario, donde únicamente
estaban el recluso y la investigadora), a modo de conversación, en base a una batería de
preguntas validada previamente por Salter (1988; véase Figura 5). Esta batería focaliza
el tema del ASI, desde el relato de vida y la sexualidad, hasta el mismo abuso sexual
acabando con las propias expectativas del agresor. Las entrevistas fueron adaptadas al
castellano mediante el método de traducción-retrotraducción realizado por una
investigadora colaboradora, la primera fase (inglés-castellano) y, por la autora de la
tesis, la segunda fase (castellano-inglés); dada la facilidad del contenido y vocabulario
utilizado no fue una tarea compleja, al contrario, fue rápida de llevar a término; la
revisión final de la adaptación al castellano de esta batería la realizó la primera directora
de esta tesis doctoral y los profesionales de los centros penitenciarios.

Batería de preguntas relativas al incesto de Ana Salter (1988)
Pregunta nº 1: ¿Podría hacerme un relato de la historia de su vida?
Pregunta nº 2: ¿Cómo fue el descubrimiento de la sexualidad en Vd.?
Pregunta nº 3: ¿Cómo se manifiesta la conducta de deseo de abuso sexual?
Pregunta nº 4 Hábleme del delito por el cual está cumpliendo condena
Pregunta nº 5 ¿Cuáles son sus miedos más grandes y cómo los está tratando?
Pregunta nº 6 ¿Estaba presente el alcohol en la realización de la conducta de abuso sexual?
Pregunta nº 7 ¿En su vida actual qué metas tiene a corto y a largo plazo?
Pregunta nº 8 ¿Qué cree que le ha aportado a su vida este tiempo en la prisión?
Figura 5.- Batería de preguntas del incesto adaptadas por la autora de la tesis al
castellano de Salter (1988).
Se procedió a seguir algunas de las indicaciones de Bazeley y Richards (2005)
en relación con la codificación, la descripción y las consultas de resultados (por
ejemplo, explorar relaciones y realizar tablas de contingencia entre categorías). Para lo
cual se introdujo en un programa informático las transcripciones (corpus textual) de las
entrevistas seleccionadas siguiendo los criterios establecidos. Se efectuaron tres fases de
codificación para explorar los datos: (i) las entrevistas seleccionadas en función de las
características del agresor (unidades de análisis de contenido complementarias); (ii) las
preguntas de la batería Salter para focalizar los temas relativos al ASI y del incesto
(unidades de análisis de contenido claves); y (iii) los elementos de detalles en relación a
la evolución del ASI y del incesto, así como los perfiles del padre, de la hija y de la
madre entre alguna otra característica emergente (por ejemplo, la existencia de culpa
ante el delito; o bien, unidades de análisis de contenido complementarias). El muestreo
textual fue intertextual, ya que se seleccionaron 16 de las 22 entrevistas transcritas (por
ajustarse exactamente al incesto padre-hija [o padrastro-hijastra]) e intratextual, al

analizar cualitativamente solo algunas preguntas (de la 1 a la 6) de la segunda fase de
codificación, así como aquello relacionado con la evolución del incesto y la
constelación familiar de la tercera fase de codificación.
Todos los reclusos entrevistados respondieron a las preguntas de la batería de
Salter, prácticamente en el mismo orden. Se describe cada una en función de: (i) un
análisis de contenido semántico de las respuestas proporcionadas, que se ilustra con
citas codificadas de distintos reclusos por categoría (sin referenciar características de los
reclusos por resguardar el anonimato y la confidencialidad) y (ii) de un análisis de
frecuencia de palabras (recuento de las primeras 1 000 palabras más repetidas,
aceptando coincidencias de sinónimo, de al menos 4 dígitos). En este último se ilustra la
nube de palabras como figura resumen (en la cual aparecen en el centro con mayor
tamaño las palabras con más frecuencia en el total de respuestas de los 16 reclusos, y así
sucesivamente; la saliencia o la destacabilidad del estímulo) y, en el caso de las
preguntas clave por tratar el incesto (números 3, 4 y 6), se añade el mapa ramificado
(árboles de palabras, a modo de esquema conceptual de las palabras más frecuentes y su
relación con el resto por proximidad, esto es, con una jerarquía direccional [red de
conexiones] para explorar el contexto que rodea a las palabras del nodo seleccionado).
2.6.2. Estudio 2: Estudio de caso
En el estudio de caso, la observación documental de éstos se realiza mediante un
sistema de categorías ad hoc (propuestas por la investigadora en función de las
preguntas iniciales, la literatura, los objetivos y la naturaleza del contenido de los
casos), con un instrumento semiestandarizado (la tabla de doble entrada, donde se sitúan
en las filas los casos y en las columnas las categorías y subcategorías a observar en
todos los casos). Ello ha facilitado la observación de los datos registrados por los EAIA
a través de un cuaderno de notas (a modo de diario de investigación), en el que se
transcribía cada caso (por ejemplo, la fecha de lectura, el motivo de consulta del EAIA,
el genograma familiar, los antecedentes y el desarrollo del incesto, la denuncia y la
intervención tras el delito).
El análisis de datos cualitativos textuales se hace de forma holística o a partir de
los temas o los códigos incrustados, unos dentro de otros (véase capítulo 3 de
Resultados). Los resultados son descripciones cuantitativas y cualitativas detalladas
(Stake, 1995), donde emergen cuestiones relativas a la historia de los casos, la
cronología de los eventos o las actividades o las características más puntales. Se
recomienda localizar temas en cada caso (within-case analysis) para ver posteriormente
las características compartidas en todos (cross-case analysis) (Yin, 2003). Finalmente,
se reportan las lecciones aprendidas del caso (Lincoln y Guba, 1985) con lo común y
con alguna de las especificidades.
2.7. PROCEDIMIENTO
2.7.1. Estudio 1: Centros penitenciarios de la provincia de

Barcelona
Los permisos de investigación se obtuvieron tras unos meses de gestión de dicha
solicitud, asignando a la investigadora, los dos centros penitenciarios citados, al
considerar que tenían una población importante de agresores sexuales en ellos. Se
exigió a la investigadora la realización de su trabajo bajo condiciones muy estrictas para
la investigación (por ejemplo, mantener la confidencialidad y el anonimato de los
entrevistados y no realizar registro de audios en soporte magnetofónico de las

entrevistas), para la investigadora (por ejemplo, visitar días y horas específicas a
aquellos reclusos por delitos de ASI que voluntariamente decidieran participar en la
entrevista) y para los entrevistados (invitaron a todos los agresores de ASI, de los
cuales, la mayor parte habían cometido incesto).
Una vez se obtuvo el permiso de investigación, el procedimiento establecido se
basó en acordar una serie de visitas periódicas a cada centro penitenciario, siguiendo los
rigurosos y estrictos protocolos propios de los módulos para su acceso, que supervisó el
personal de cada prisión. En cada visita se realizaba, al menos, una entrevista a una
persona condenada por dicho delito. De modo que la investigadora estuvo visitando las
prisiones (con una frecuencia aproximada de dos veces al mes) durante un largo periodo
de tiempo (tres años), asistida por los profesionales de la prisión y siguiendo los
sistemas de seguridad y protocolos de actuación para poder entrevistar a los reclusos de
agresión y abuso sexual a menores de 16 años, informantes del estudio 1. Los centros
penitenciarios fueron el de Can Brians 1 y Quatre Camins (URL del ―Departament de
Justícia de la Generalitat de Catalunya‖:
http://justicia.gencat.cat/ca/ambits/reinsercio_i_serveis_penitenciaris/serveis_penitencia
ris/els_centres_penitenciaris). Cabe señalar que de los 15 centros penitenciarios
existentes en Cataluña, éstos dos constituyen el 13,3 % de la población de prisiones y
pertenecen a la provincia de Barcelona.
2.7.2. Estudio 2: Equipos de Atención a la Infancia y Adolescencia

(EAIA) de la provincia de Barcelona
Una vez obtenidos los permisos de investigación a través de la DGAIA y, más
tarde, de los directores de los citados EAIA, se procedió a programar una serie de visitas
periódicas (de frecuencia semanal). Con la finalidad de revisar los expedientes para
extraer las notas de, como mínimo un caso de una familia con ASI tratada tras la
denuncia del delito, aunque algunos informes eran tan extensos que requirieron más de
una visita (por ejemplo, hasta 5 visitas por caso extenso). A diferencia de los centros
penitenciarios, todos los EAIA asignados aceptaron participar.
Se procuró dedicar el mismo tiempo y condiciones de registro de los casos a
cada EAIA, para tratar de observar indirectamente la prevalencia de casos de ASI en
cada uno de ellos. Rápidamente se detectó que, en algunos de ellos (por ejemplo, el
EAIA de Mataró) el número de casos de incesto era superior a otros (como pueden ser
el EAIA de Les Corts-Sarrià-Sant Gervasi); aunque, en esta primera fase de lectura y
transcripción de casos, no se hizo restricción al incesto padre (padrastro) -– hija -
(hijastra), al pretender conocer todos los casos de ASI y todos los tipos de incesto. En la
fase analítica, explorarlos todos en general y, posteriormente, profundizar solo en
aquellos del incesto estudiados en esta tesis doctoral.
2.8. ANÁLISIS DE DATOS
2.8.1. Estudio 1
2.8.1.1. Parte cuantitativa
La parte analítica fue desarrollada mediante el análisis estadístico, de tipo
descriptivo, en el que se resumen y sintetizan las variables categóricas y continuas;
además de realizarse un análisis inferencial entre la variable grupo de ASI (incesto, no
incesto) y las variables categóricas (por ejemplo, las precondiciones del modelo de
Finkelhor, 1984) mediante la prueba estadística Chi-cuadrado, o las variables continuas

(por ejemplo, número de víctimas del agresor) mediante la prueba estadística T de
Student de grupos independientes.
Los análisis estadísticos fueron realizados con el programa informático IBM
SPSS Statistics versión 21.
2.8.1.2. Parte cualitativa
La parte analítica fue desarrollada mediante el análisis de contenido
(Krippendorf, 1990), una estrategia de análisis que utiliza los datos textuales para tratar
de encontrar patrones (Mashall y Rossman, 1990). Se hace mediante continuas
inferencias acerca de las temáticas tratadas a través de las preguntas de Salter (como por
ejemplo, [i] relato de vida, [ii] sexualidad, [iii] deseo de abuso sexual, [iv] incesto, [v]
miedos, [vi] drogas e incesto, [vii] metas y [viii] prisión), objetivando y sistematizando
las características de los mensajes en un sistema de categorías émico-ético (se basa en lo
que responden los agresores en cada pregunta, conectándolo con las características
principales detectadas en la literatura). Se trata de comprobar si existe evidencia a favor
(o en contra) del conocimiento extraído en la literatura, respecto al perfil de agresor
sexual, así como la génesis y evolución del incesto en una familia, por último, las
características de los miembros más afectados, que son la víctima y la madre.
Se procede a resumir los datos textuales mediante un programa informático de
análisis de datos cualitativos (Computer-Assisted Qualitative Data Analysis Software
[CAQDAS]) denominado NVivo versión 10.

El sistema de categorías era exhaustivo, pero no mutuamente excluyente, dada la
naturaleza de las categorías de las tres fases de codificación (denominadas nodos;
Lewins y Silver, 2007).
Para visualizar el sistema de categorías con las tres fases de codificación véase
Figura 6.
Figura 6.- Captura de pantalla de NVivo v.10, visualización de nodos con el sistema de
categoría que incluye: (i) características sociodemográficas, (ii) batería de Salter (1988)
y (iii) otros códigos sobre el relato del incesto (por ejemplo, fenómeno en tiempo)
2.8.2. Estudio 2
2.8.2.1. Parte cuantitativa
La parte estadística es también básicamente descriptiva, con casi todas las
variables de tipo categórico y una continua. Se realiza un breve análisis inferencial entre
la variable grupo de ASI (incesto, no incesto) y las variables categóricas (por ejemplo,
maltrato, negligencia, género del agresor, género de la víctima) mediante la prueba
estadística Chi-cuadrado. Y, con la única variable continua (número de víctimas del
agresor), se utiliza la prueba estadística T de Student de grupos independientes o U de
Mann-Whitney. Los análisis fueron realizados con el mismo programa.
2.8.2.2. Parte cualitativa
Los datos se recogen de múltiples fuentes (profesionales varios de cuatro EAIA
de la provincia de Barcelona), mediante observación indirecta (documental, de carácter
escrito; en este caso, los informes realizados por dichos profesionales). Estos textos
(informes) son los documentos que van a conformar el corpus textual, que constituye el
material de estudio mediante la técnica de análisis de contenido. Cabe mencionar que
son documentos privados, oficiales, a demanda y macrotextuales (por ejemplo, el más
breve contenía alrededor de 10 páginas y el más extenso más de 100). La complejidad
de este tipo de datos era que provenían de fuentes de segunda mano, pues las habían
recogido previamente los profesionales de los EAIA; además, tuvieron que ser
transcritas por la investigadora inmediatamente después de su lectura diaria, pues no se
permitió la fotocopia de casos, únicamente la lectura y toma de notas escritas a mano.
De tal manera que había que proceder al análisis mediante unidades de análisis propias
de este estudio, que han sido diseñadas a posteriori en función de las preguntas
iniciales, los objetivos de investigación del estudio y los datos recogidos relativos al
modelo de Finkelhor (1984) y la constelación familiar en el ASI y en el incesto.
El análisis de los EAIA ha sido realizado mediante tablas de doble entrada, a
modo de protocolo, en las que las filas contienen los casos, mientras las columnas las
unidades de análisis y sus categorías, siendo un sistema exhaustivo y mutuamente
excluyente.
De nuevo, según Campos (2007), la delimitación del objeto de estudio ha
implicado una muestra intertextual, para el análisis de contenido (Krippendorf, 1990)
detallado de los casos y, un muestreo intratextual, al seleccionar las partes de las
transcripciones en función de las unidades de análisis (véase Figura 7). De modo, que se
han hecho de forma simultánea los análisis intra y entre casos (within-case and cross-
case analyses).
EAIA Y PERFILES FENÓMENO

GENOGRAMA: ACTORES: DEL ASI:
•Casos: centro, •Agresor •Casuística y pre-
fecha, motivo •Víctima condiciones
•Constelación •Otros (p. ej., •Desarrollo y
familiar, víctima y Madre) desvelamiento
agresor
Figura 7.- Unidades de análisis de los casos de los EAIA analizados

En primer lugar, se describe el entorno del caso mediante una tabla
introductoria. Se hace referencia al tipo de EAIA: (i) Sant Andreu, (ii) Corts-Sarria-Sant
Gervasi, (iii) Mataró, (iv) Manresa; la fecha de lectura del caso: con día, mes y año; el
motivo del caso: el tipo de ASI y el tipo incesto; el genograma con las características
básicas de la constelación familiar; la víctima (por ejemplo, el género, la edad, la
escolaridad) y posteriormente el agresor (por ejemplo, el género, el tipo de padre
biológico o no, la profesión). Respecto a los EAIA, los casos de incesto padre
(padrastro) -– hija -(hijastra) provenían de los cuatro Equipos de Atención, por orden de
frecuencia (de mayor a menor): 13 de Mataró, 11 de Manresa, 8 de Sant Andreu y 5 de
Corts-Sarrià-Sant Gervasi. La observación y transcripción de los 37 casos de ASI se
realizó durante cuatro años (2 000-2 003, ambos incluidos).
En segundo lugar, se describe el perfil psicopatológico de la familia mediante
una tabla clave. Se hace referencia a las características de los actores principales del
incesto. Primero, se analiza la figura del padre(padrastro)-agresor. Por ejemplo, si es
biológico, si es el único responsable económico de la familia, si es controlador, si es
impulsivo, si tiene tolerancia o no a la frustración, si tiene algún trastorno psicológico,
si es cuidador de la hija o no, si tiene una alianza con la hija o no, si tiene empatía o no,
si consume alcohol o no, si es violento, si es sádico, si es hipersexualizado, si es
manipulador, si es amenazador, si coacciona con premios o castigos, si hace mantener
los secretos, si culpa, si tiene una conducta acting-out o si ha sido abusado sexualmente
en la infancia. Segundo, la hija (hijastra) - víctima también es descrita de forma
detallada. Por ejemplo, si es biológica, si es una madre subrogada en el seno familiar, si
es hija única, si es la hija mayor, si tiene depresión, si presenta neuroticismo, si presenta
personalidad múltiple, si tiene alguna discapacidad, si tiene baja autoestima, si tiene
falta de confianza, si se culpa (Intebi, 1998), si ha presentado conductas de escapismo,

si ha presentado tendencias y/o las tentativas al suicidio, si tiene dificultades en las
relaciones interpersonales o conducta acting-out. Tercero, la figura de la madre es
descrita con las siguientes características, por ejemplo, si es ausente, si se aísla
socialmente, si está alienada emocionalmente, si es dependiente económicamente del
padre (o padrastro), si es sexualmente inactiva, si es depresiva, si es distante, si trata de
mantener la homeostasis familiar, si es consentidora, si es discapacitada, si es
masoquista o con culpa (Salter, 1982). Cuarto, otros miembros familiares relacionados
con el comportamiento de incesto, éstos también son brevemente descritos si procede
(por ejemplo, hermanos).
En tercer lugar, se describe el fenómeno del incesto padre (padrastro)-hija-
(hijastra) de la familia mediante una tabla clave. Se hace referencia a las características
de la casuística, es decir, atendiendo a los dos modelos de Finkelhor (1978, 1984). El
modelo de incesto de Finkelhor (1978) describe las características del agresor, el rol
madre, el descuido a la hija, aislamiento sub-cultural, límites sexuales familiares pobres,
factores de oportunidad. El modelo de las precondiciones de la pedofilia de Finkelhor
(1984) enumera cuatro factores que denomina ―Precondiciones‖. Precondición 1:
congruencia emocional ¿Por qué relacionarse con una niña?, excitación sexual ¿Por qué
excitarse con ella?, bloqueo ¿Por qué no están disponibles fuentes de gratificación
alternativas?; Precondición 2: desinhibición ¿Por qué no han funcionado las
prohibiciones habituales?; Precondición 3: los factores de riesgo, por ejemplo,
implicación cuidado hija, insatisfacción marital, otros abusos a sustancias; Precondición
4: el desarrollo y desvelamiento (Tiempo/Duración: Meses, años, periodo de la vida),
inicio/fin víctima (1ª Infancia [0-2 años], Pre-escolar [2-5 años], Escolar [5-10 años],
Pre-adolescente [10-12 años], Adolescente [12-18 años], Adultez [18 o + años]);
agresión sexual (tocamientos, cunnilingus, fellatio, intento de coito, coito: vaginal y/o
anal, uso dibujos y películas sexuales con niños, visionado porno, sexo en grupo);
patrón conductas padre-hija (padrastro-hijastra) (alianza padre-hija, límites confusos,
desprotección, indefensión, atrapamiento, autoridad moral del agresor, secreto al que se
somete el menor, compulsión repetida, alienación del cuerpo, narcisismo artificial),
dinámica familiar (incesto como hábito, roles de género clásicos [padre dominante,
madre débiles e hija sumisa], familias infelices, desapego de los miembros);
revelación/denuncia (quien: hija, madre, hermano, abuelos, amigos; por qué: mayoría de
edad, descubrimiento; dónde: policía, escuela, hospital).

3. RESULTADOS 123
3. RESULTADOS
3.1. ESTUDIO 1: LA PERCEPCIÓN DEL AGRESOR EN

RELACIÓN AL ASI E INCESTO
3.1.1. Resultados de los agresores
3.1.1.1. Resultados muestra cuantitativa
De los 22 agresores sexuales bajo condena, el estado civil era prevalente en
aquéllos que habían sido condenados con agravante de parentesco (incesto), en
comparación con los que no lo tenían que eran solteros (χ2(1) = 6.45, p < .05) (véase
Tabla 1).
Tabla 1. Descripción de la muestra de agresores por delito de agresión y abuso sexual a

menores de 16 años, con o sin agravante por parentesco (porcentaje [%] y frecuencia [n] para
variables categóricas y test de chi-cuadrado, o media [M] y desviación típica [DT] para las
variables continuas con el test de T de Student de grupos independientes)
Muestra Agresores de ASI (N = 22)
Sub-muestra Incesto (n = 16) No incesto (n = 6)
Variable % (n)/M(DT) % (n)/M(DT)
Edad 48.38(10.20) 46.50(14.47)
Nacionalidad
Español 56.20(9) 66.70(4)
No español 18.80(3) 0(0)
NS/NC 25.00(4) 33.30(2)
Estado Civil
Soltero 12.50(2)* 66.70(4)*
Casado 87.50(14)* 33.30(2)*
Centro penitenciario
Can Brians 1 68.80(11) 83.30(5)
Quatre Camins 31.30(5) 16.70(1)

3. RESULTADOS 124
Formación académica
Sin estudios 18.80(3) 0(0)
Primaria 25.00(4) 0(0)
Secundaria FP 31.30(5) 16.70(1)
Secundaria Bachillerato 12.50(2) 0(0)
NS/NC 12.50(2) 83.30(5)
Profesión
Desempleado 18.80(3) 0(0)
Asalariado 56.30(9) 83.30(5)
Trabajador autónomo 18.80(3) 16.70(1)
NS/NC 6.30(1) 0(0)
Nota: *** p < .001; ** p < .01, * p < .05
3.1.1.2. Resultados submuestra cualitativa
En la muestra los participantes tenían edades comprendidas entre los 27 y los 65
años, es decir, que el rango era de 38 años; siendo la mayor parte de mediana edad y con
el resto de características, como las citadas en el punto anterior.
3.1.2. Resultados del ASI según los agresores
3.1.2.1. Resultados del estudio cuantitativo
3.1.2.1.1. Resultados del modelo de las precondiciones
Para comprobar la presencia de las cuatro precondiciones del modelo de
Finkelhor (1984), se procedió a detectar si explícitamente aparecía mención de éstas
durante el relato de la entrevista (véase Tabla 2). Los resultados mostraron que, tanto si
hay agravante de parentesco en el abuso sexual, como si no lo hay, se suele hacer
mención a las motivaciones del abuso (en especial la congruencia emocional y la

3. RESULTADOS 125
activación sexual). En cambio, son escasas las referencias relativas a la superación de
los inhibidores internos. Por su parte, son muy presentes las referencias explícitas a la
superación de los inhibidores externos y, del mismo modo, las referencias a cómo se
supera la resistencia del menor al abuso sexual.
Tabla 2. Descripción de la presencia de las precondiciones del modelo de Finkelhor (1984) en

la muestra de agresores por delito de agresión y abuso sexual a menores de 16 años, con o sin
agravante por parentesco (porcentaje [%] y frecuencia [n] para variables categóricas y test de
chi-cuadrado).
Variable % (n) % (n)
Precondición 1
Presencia 87.50(14) 66.70(4)
Ausencia 12.50(2) 33.30 (2)
Precondición 2
Presencia 31.30(5) 16.70(1)
Ausencia 68.80(11) 83.30(5)
Precondición 3
Presencia 93.80(15) 100(6)
Ausencia 6.30(1) 0(0)
Precondición 4
Presencia 93.80(15) 100(6)
Ausencia 6.30(1) 0(0)
Nota: *** p < .001; ** p < .01, * p < .05

3. RESULTADOS 126
3.1.2.1.2. Resultados del ASI y la constelación familiar
El pasado familiar de los condenados es bastante diverso, con relatos que
abordan que éste ha sido en igual medida para unos positivo y otros negativo (véase
Tabla 3). Tampoco aparecen referencias al uso de la prostitución como alternativa al
ASI y, en los dos casos en que aparece, son de condenados con el agravante de
parentesco (incesto). La mayoría de pedófilos estudiados parecen solo tener esta
parafilia, aunque una minoría presenta otras parafilias simultáneamente. Apenas
mencionan que hayan sido abusados sexualmente en su infancia y su sexualidad suele
ser la heterosexualidad, especialmente este tipo de sexualidad es más común en los
casos de incesto que la homosexualidad (χ2(1)= 17.26, p < .001). El número de víctimas,
independientemente de la presencia o no del agravante de parentesco, suele ser una y,
según parece, el 27 % agrede físicamente a sus víctimas. Respecto al consumo de
drogas (por ejemplo, el alcohol) se observan diferencias estadísticamente significativas
entre los consumidores que cometen incesto, respecto a los no consumidores,
(χ2(1)=6.14, p < .05). Por último, el tipo de ASI más común implica coito, seguido de
tocamientos y casi no aparece mención a la masturbación; en esta última variable, tipo
de abuso sexual, cabe destacar que casi se llega a observar la existencia de diferencias
estadísticamente significativas (χ2(2)=5.70, p = .058).
Tabla 3. Descripción de los factores del ASI extraídos de la muestra de agresores por delito de
agresión y abuso sexual a menores de 16 años, con o sin agravante por parentesco (porcentaje
[%] y frecuencia [n] para variables categóricas y test de chi-cuadrado, o media [M] y desviación
típica [DT] para la variable continua con el test de T de Student de grupos independientes)
Variable % (n)/M(SD) % (n)/M(SD)

3. RESULTADOS 127
Pasado familiar
Positivo 43.80(7) 33.30(2)
Negativo 43.80(7) 33.30(2)
Inexistente 6.30(1) 16.70(1)
NS/NC 6.30(1) 16.70(1)
Uso de servicios de prostitución
Sí 12.50(2) 0(0)
No 6.30(1) 0(0)
NS/NC 81.30(13) 100(6)
Otras parafilias
Sí 18.80(3) 0(0)
No 81.30(13) 100(6)
Número de víctimas 1.44 (0.73) 1.17(0.41)
Antecedentes de abuso sexual
Sí 6.30(1) 16.70(1)
No 93.80(15) 83.30(5)
Sexualidad del abuso
Heterosexualidad 100(16)*** 16.70(1)***
Homosexualidad 0(0)*** 83.30(5)***
Agresión física
Sí 31.30(5) 16.70(1)
No 68.80(11) 83.30(5)
Adicciones y consumos
Sí 75.00(12)* 16.70(1)*
No 25.00(4) * 83.30(5)*
Tipos de abuso(*)
Tocamiento 18.80(3) 50.00(3)
Masturbación 0(0) 16.70(1)
Coito 81.30(13) 33.30(2)
Nota: *** p < .001; ** p < .01, * p < .05, (*) cuasisignificación estadística (en este caso, * p =.058)
3. RESULTADOS 128
3.1.2.2. Resultados del estudio cualitativo
Se procede a la descripción derivada de las tres codificaciones del grupo de 16
entrevistados condenados por un delito de agresión y abuso sexual a menores de 16
años con agravante de parentesco padre (padrastro) -– hija -(hijastra) en las dos
prisiones de la provincia de Barcelona.
3.1.2.2.1. Primera codificación: características de la familia
Los tipos de familias de procedencia del agresor sexual condenado eran diversos
(por ejemplo, hijos de padres separados, de familias monoparentales o de familias
numerosas, pero en todo caso con gran número de hermanos entre 3 y 11, con orígenes,
en general humildes). Las relaciones familiares de su pasado eran de carácter variado: 5
claramente positivas (por ejemplo, ―Me he criado en el seno de una familia numerosa,
donde había muy buen ambiente y alegría; los padres se preocupaban mucho de
nosotros, he estado muy protegido y rodeado de familiares‖; 7 claramente negativas
(por ejemplo, “Mi infancia fue complicada, por las dificultades que experimentaba en la
relación que sostenía con mi padre (…) Me venían recuerdos de las muchas discusiones
acaecidas en mi vida, en mi familia de origen primero y luego en la que yo formé más
tarde‖); 1 claramente inexistentes (por ejemplo, ―Soy hijo de madre soltera y me crié
con mis abuelos‖) o un caso en el que no se trataban el tema.
3.1.2.2.2. Segunda codificación: características del incesto
En cuanto al relato de vida (recogido con la pregunta formulada ―¿Podría
hacerme un relato de la historia de su vida?‖), en general, todos narran que pertenecen a
familias humildes con varios hermanos, con dinámicas de mucha interacción entre los
miembros de la familia y los conocidos; que cursaron estudios primarios o secundarios

3. RESULTADOS 129
y, que enseguida se pusieron a trabajar, en profesiones eventuales (por ejemplo,
electricista) alternando, algunos de ellos, con periodos de paro laboral. En general
valoran el dinero ganado (por ejemplo, ―He disfrutado mucho con el trabajo y he
ganado mucho dinero‖; ―Ganaba mucho dinero porque estaba sólo y tenía muchas
ambiciones de crear un negocio familiar‖). Casi todos se casaron jóvenes (alrededor de
los 20 años, excepto uno que se casó al acabar la treintena con una mujer discapacitada)
y formaron rápidamente su familia, también con varios hijos (de 1 a 6), o se unieron a
parejas que aportaban también hijos a la relación (por ejemplo, ―Soy casado, tengo un
hijo con mi mujer y varias hijas que ella ha aportado al matrimonio‖). Algunos relatan
que la convivencia familiar era difícil (por ejemplo, ―El problema mayor de mi familia
ha sido la droga‖).
Durante el relato, algunos ya tratan temas relativos a la sexualidad, como la alta
frecuencia de contactos sexuales o hipersexualidad (por ejemplo, ―Siempre he tenido
mucha facilidad para los contactos sexuales y mucha permisividad‖), las suposiciones
relativas al incesto (por ejemplo, ―En España veía las cosas con un punto de vista más
machista, si hay relaciones sexuales con menores en el seno familiar, enseguida lo
convierten en agresiones sexuales. En mi país no es lo mismo, ya que puede haber
relaciones sexuales con menores en la casa y no lo tratan de la misma manera”).
Véase la nube de palabras relacionadas con el relato de vida en la Figura 8.

3. RESULTADOS 130
Figura 8.- Nube de palabras extraída a través de la pregunta 1 ―¿Podría hacerme un
relato de la historia de su vida?‖
La cuestión relativa al descubrimiento de la sexualidad (realizada con la
pregunta ―¿Cómo fue el descubrimiento de la sexualidad en Vd.?)‖ parece también
ofrecer un patrón de respuesta similar en los informantes. Para todos fue temprana (por
ejemplo, ―En mi infancia entorno a los seis años ya sentía el despertar de mis zonas
erógenas, pues teníamos un asistente en casa (…) que despertaba en mi deseos de
recibir abrazos y caricias sexuales‖; ―Mi primera experiencia sexual fue con 10 años‖),
con niños y niñas del barrio (por ejemplo, ―Allí empecé con toqueteos y caricias en
juegos con las niñas vecinas‖; ―De pequeño cuando yo tendría 9 o 10 años tuve
relaciones sexuales con las vecinas‖; ―A los 8 o 9 años empecé a relacionarme con las
vecinas‖) o compañeros del colegio (por ejemplo, ―También he tenido relaciones
sexuales con compañeras de colegio que mi madre aprobaba‖), aunque no es hasta la

3. RESULTADOS 131
adolescencia que tienen la primera novia y/o relaciones sexuales (por ejemplo, ―Hacia
los 15 empecé a frecuentar a las prostitutas‖).
Además, algunos manifiestan haber tenido varias uniones afectivas a lo largo de
su vida (por ejemplo, ―Muy pronto y me casé siendo muy joven y de aquella relación
tengo una hija de veinte años, aunque mi mujer y yo nos separamos más tarde.
Posteriormente conocí a una joven, testigo de Jehová, con la que me casé y tuve un
hijo. Ella aportaba a la relación dos hijas de cuatro y seis años respectivamente‖);
incluso estas relaciones afectivas eran simultaneadas (por ejemplo, ―Tenía una relación
paralela a la de mi novia, e incluso por la noche me iba a dormir a casa de otra
mujer‖; ―Mi mujer se quedó embarazada de mi primera hija y por ello nos casamos. Sin
embargo, yo continuaba con mi novia, manteniendo relaciones sexuales - que eran
mejores -, que las que sostenía con mi mujer (…). Yo simultaneaba las dos relaciones
afectivas‖).
Por otro lado, algunos participantes afirman haber mantenido relaciones sexuales
con prostitutas (por ejemplo, ―De joven he mantenido numerosas relaciones sexuales
con mujeres extranjeras y la vida libre‖; ―He vivido en pensiones y me he relacionado
con prostitutas hasta que conocí a mi mujer‖). Un caso, presenta a parte de la pedofilia,
también la zoofilia (por ejemplo, ―A los quince años a estancias de un joven pastor que
me aleccionó, comencé a tener relaciones sexuales con animales‖).
Véase la nube de palabras relacionadas con el descubrimiento de la sexualidad
en la Figura 9.
3. RESULTADOS 132
Figura 9.- Nube de palabras extraída a través de la pregunta 2 ―¿Cómo fue el
descubrimiento de la sexualidad en Vd.?‖
La cuestión relativa al descubrimiento del deseo de incesto hacia una
hija/hijastra (encuestada con la pregunta ―¿Cómo se manifiesta la conducta del deseo
del abuso sexual?‖) ofrece patrones distintos en los informantes en función de si los
padres son biológicos (n = 9; dos patrones) o no biológicos (n = 6; un patrón).
El primer patrón hace referencia a que el agresor sexual afirma haberse
enamorado de la hija biológica (por ejemplo, ―Yo me encuentro en prisión porque me
enamoré de mi hija. De siempre sentía por ella una atracción que iba en aumento‖;
―Con mi hija había un lazo de amor. Esto me ocurrió cuando yo tenía 36 años y mi hija
13, yo estaba muy unido a mi hija, que me pedía las cosas a mí, la niña tenía celos de la
madre y quería recibir caricias‖) y manifiestan haber perdido el control (por ejemplo,
3. RESULTADOS 133
―Cuando yo tenía 37 años perdí la cabeza por mi hija mayor que tenía 16 años, a mí se
me fue la cabeza y tuve varias veces relaciones sexuales con mi hija‖; ―Es una especie
de descarga, unas ganas de masturbarte y ya está. Son unos momentos que te quedas
como absorto y cuando lo terminas te quedas muy mal‖); algo que normalmente parece
que iba asociado a insatisfacción marital (por ejemplo, ―El amor que sentía por la hija
era diferente del que tenía por la mujer, con la que cada vez, discutía más y se llevaba
peor‖) pero en otros casos había satisfacción marital, aparte de abuso sexual a la hija
(―Las relaciones con mi mujer eran buenas, así como nuestras relaciones sexuales‖).
El segundo patrón es el de un padre biológico que, de repente, en la adolescencia
de la/s hija/s comienza a sentir atracción sexual hacía estas, siendo la relación marital
satisfactoria (por ejemplo, ―Comienza tocar y acariciar sexualmente a sus hijas a partir
de los 13 años, fecha en la cual nota que experimenta sentirse atraído por ellas. (….)
Yo tenía normalmente relaciones sexuales con mi mujer y me llevaba bien con ella”;
“Cuando la pequeña cumplió los doce años, (…) la cama (…) caricias, (…), así
comenzó todo”).
El tercer patrón es más propio de los padrastros que conviven con las madres y
sus hijas adolescentes y mantienen relaciones sexuales con ambas (por ejemplo, ―Me fui
a vivir con una compañera de trabajo para compartir vivienda, tenía una hija de 12
años a la que cogí mucho aprecio, me gustaba bastante y a la chica le caía bien,
empezamos a intimar los dos, me caía en gracia y me encapriché de ella, comencé con
caricias y toqueteos para más tarde mantener relaciones sexuales. La madre que no
conocía la relación que sostenía con la hija, me propuso matrimonio.‖; ―Cuando vino
nuestra hija del internado para vivir en casa, a los 12 años los ojos se me iban detrás
de ella, se acercaba a mí, aunque mi mujer no lo permitía, la hija se comunicaba bien
conmigo (…) Mi mujer no se daba cuenta de nada‖; ―Una de las niñas se me acercaba
3. RESULTADOS 134
(…) a veces me acompañaba en el coche, cuando yo iba a realizar algún trabajo por
encargo, poco a poco comenzamos a tener relaciones sexuales cuando ella tendría 14
años y así durante algunos años (…) Mi mujer nunca ha creído lo que pasó”; ―La
relación con la hija mayor – la hijastra – siempre fue de mucha facilidad, estaba
siempre junto a mí y yo le daba muchos caprichos, crecía muy rápido y comenzaba a
hablar como una persona mayor. La vida de matrimonio comenzó a ser cada vez más
difícil”).
Sin embargo, todos argumentan conductas parecidas relacionadas con el inicio
de su deseo de incesto, asociado a la atracción sexual que siente el adulto por un niño
(pedofilia), que en este caso es una hija. En general afirman que tenían continuo
contacto físico (por ejemplo, ―Había mucho contacto físico con mi hija, la niña me
buscaba y me cogía de la mano. La madre siempre estaba con el niño y la niña
conmigo‖; ―En mi familia mi hija, la mayor, era muy de estar en compañía del padre
(vamos que estaba siempre pendiente de mi (…) yo la tocaba sexualmente, aunque
nunca la he penetrado, haciéndole caricias a espaldas de mi mujer‖; ―La niña mayor
estaba encima de mí‖; ―Las niñas han estado siempre muy próximas a mí‖). En
concreto, ellos argumentan ser los que las cuidaban (por ejemplo, ―He estado mucho
tiempo en paro, a veces, durante periodos de cinco y seis meses, y he tenido que
ocuparme del cuidado la casa y de los hijos‖; ―Yo me quedé en casa y arreglaba a las
niñas por las mañanas, las vestía y las acompañaba al colegio‖; ―Me considero un
hombre cariñoso y tierno y me he sentido rechazado durante mucho tiempo por parte
de mi mujer. Me he ocupado siempre de las niñas, ya que la madre trabajaba en turnos
de ocho de la tarde a ocho de la mañana‖), las bañaban (por ejemplo, ―De pequeña
cuando la duchaba ya me daba besos en la boca. (…) Yo entraba desnudo en el cuarto
de baño y así forzaba la intimidad de mi hija, cuando ella estaba en él.‖), dormían con
3. RESULTADOS 135
ellas (por ejemplo, ―Cuando venía un poco bebido, la hija venía a su cama siempre y
añade posteriormente, quizás la hija se haya enamorado de él‖), entre otras conductas
de ―cuidado‖ (por ejemplo, ―Cuando las niñas eran pequeñas, yo las cuidaba, les
cambiaba los pañales, las duchaba y les hacía la comida‖).
El deseo de incesto del pedófilo empieza en la segunda infancia de la hija (por
ejemplo, ―La sensación de sentir la conducta del deseo de abuso sexual por mi hija
apareció cuando ella era una cría de ocho o nueve años. He de decir que en aquella
época, las relaciones sexuales con mi mujer eran buenas‖; ―Comencé a fijarme en mi
hija pequeña, cuando comenzó a desarrollarse, tendría ocho años‖) o en la primera
adolescencia (por ejemplo, ―Tenía fantasías sexuales con la hija y comenzó cuando ella
tenía doce años‖).
Además, la escena que relatan cómo inicial de este abuso se repite en varios
casos, siendo en el comedor, en el sofá mientras ven la TV (por ejemplo, ―un día en el
sofá viendo una película, se echaba a mi lado y le gustaba que le rascara la cabeza era
verano y estaba en bañador, yo en ese momento había bebido unas cervezas y como
además tomaba pastillas para calmarme los nervios, comenzamos a rozarnos (…) yo
me excitaba‖; ―La primera vez los dos estábamos en el sofá y ella de espaldas a mí, fue
la que me excitó ya que ponía el pompis encima de mis genitales‖; ―Cuando mi hija
tenía trece o catorce años compramos una torre y durante la siesta, mi hija estaba a mi
lado, tumbada en el sofá y yo comencé a tontear, jugando con la mano a acariciarla‖;
―Estaban encima mío en el sofá y venían conmigo a la cama, para hacernos cosquillas.
Al principio todo era sin malicia‖; ―Me sentaba con la pequeña en el sofá y la
acariciaba y la besaba procurándole tocamientos en los genitales a la vez que le pedía
perdón. Esto ocurría siempre en el sofá y en la ducha‖); en el baño (por ejemplo, ―La
atracción sexual que yo experimentaba ocurría sólo en mi casa, con mis hijas. Ésta
3. RESULTADOS 136
nunca me pasaba con otras mujeres de fuera de casa. La relación con mi hija mayor
duró desde los 13 hasta los 22 años. La mayor excitación sexual la sentía cuando mi
hija salía de la ducha‖) o en el coche (por ejemplo, ―Manteníamos relaciones sexuales
completas en el coche‖).
No obstante, unos pocos lo niegan y no contestan (por ejemplo, ―No sé a lo que
se refiere, yo no he sentido atracción sexual por ninguna de mis hijas y mucho menos
por la pequeña, que es la que me ha acusado en cuestión‖; ―Yo no hacía nada, era cosa
de las hijas de mi mujer, sobre todo de una de ellas más que de las otras, yo no soy
culpable de nada y lo que pasó no lo acepto‖). Otros lo justifican con las drogas, que
parecen ir asociadas al deseo incesto (por ejemplo, ―A veces me venía la agresividad
porque tengo mal vino, (…) la niña por arrepentimiento le contó a la madre lo que
sucedía y por haber abusado sexualmente de la menor me denunciaron‖, ―Estaba el
alcohol presente y además tomaba pastillas para dormir. Era algo que no podía evitar
y actué dándome cuenta de ello, sabía que estaba mal, pero no podía evitarlo‖; ―Me
encargaba de ducharla, limpiarla, a veces iba bebido y así comencé a darle vueltas a la
cabeza en pensar en lo que no debía de pensar, en tener relaciones sexuales con ella‖)
o por lo fácil que les resulta dadas las circunstancias (por ejemplo, ―Con ella me
satisfacía, porque lo veía tan fácil, quizás si hubiera habido algún impedimento, por su
parte, a lo mejor lo hubiera dejado‖).
Véase el mapa ramificado del inicio de deseo de incesto en la Figura 10.

3. RESULTADOS 137
Figura 10.- Mapa ramificado extraído a través de la pregunta 3 ―¿Cómo se manifiesta la
conducta del deseo del abuso sexual?‖
La cuestión relativa al incesto por abuso sexual de una hija o hijastra (realizada
con el cuestión ―¿Hábleme del delito por el cual está cumpliendo condena?‖) ofrece
patrones distintos.
3. RESULTADOS 138
El primer patrón sólo tiene la condena de incesto y lo reconoce (por ejemplo, ―El
motivo por el que está en prisión es por haber tenido relaciones sexuales con sus hijas,
primero con una de ellas de 18 años y posteriormente con una de 13 años‖; ―Por
agresión sexual a una menor en cuya casa convivía con su madre‖; ―Por haber
cometido incesto con mi hija (…) He forzado muchas veces a mi hija a tener relaciones
sexuales conmigo, obligándola porque si no consentía en hacerlo, yo no le daba
permiso para salir a la calle con los amigos y así desde los 12 años hasta los 18‖;
―Fueron cinco años de relaciones sexuales con mi hija, desde los 11 hasta los 16.Hacía
dos coitos por semana con ella, utilizando el coito interruptus y a veces dormía con la
niña, cuando su madre trabajaba por la noche‖; ―Tengo una condena de veinte años de
duración por abuso sexual de mi hija mayor‖; ―Por haber mantenido relaciones
sexuales con mi hija mayor durante años. Siento que he destrozado a mi familia y que
creo que no tendré nunca su perdón‖; ―Por abusos sexuales a mis dos hijas. He sido
consciente de lo que hacía, ya que me encontraba bien, en buen estado de salud”; “Por
abusos sexuales a mi hija menor durante cuatro años‖).
El segundo patrón, además del incesto, hay otro tipo de maltratos en la familia:
maltrato a la mujer (por ejemplo, ―He pagado mucha condena porque llevo nueve años
de cárcel, por motivo de los celos, la bebida, el alcohol, los golpes y los malos tratos
que he infligido a la mujer”), que en ocasiones la consideran culpable del incesto (por
ejemplo, ―Cuando estaba parado, hacía de ama de casa, limpiaba la cocina y
acompañaba y recogía a los niños del colegio. Se mantenían muy pocas relaciones
sexuales entre nosotros, lo cual no era fácil de aguantar, cuando él quería tenerlas, ella
lo rechazaba y cuando no las hacían, ella las pedía‖; ―El delito de incesto que cometí
duró tres años desde los 11 a los 13 años. Por aquel entonces yo tenía muy pocas
relaciones sexuales con mi mujer (…) Si me lo hubiera dicho, se hubiera solucionado

3. RESULTADOS 139
de otra manera, pero los celos, las peleas y los problemas, quizás lo de mi hija sea una
venganza contra mi mujer por el daño que me ha hecho y por darme celos‖; ―Mi mujer
presentó una denuncia por violación hacia ella y en la misma denuncia figuraban
también las violaciones a las niñas. Me condenaron a cuarenta años de prisión por los
delitos de abusos sexuales a menores y las violaciones‖).
El tercer patrón es de aquellos que no reconocen el delito (por ejemplo, ―Me
denunciaron por tocamientos sexuales y por intento de violación en la figura de la hija
pequeña‖; ―He sido acusado de violar sucesivamente a dos de mis hijas y de tener
relaciones sexuales con otra durante mucho tiempo. Pero yo no soy responsable de lo
sucedido‖).
Véase el mapa ramificado del delito de incesto en la Figura11.
Figura 11.- Mapa ramificado extraído a través de la pregunta 4 ―¿Hábleme del delito por
el cual está cumpliendo condena?‖

3. RESULTADOS 140
La cuestión relativa al consumo de drogas unido al incesto (referido en la
pregunta ―¿Estaba presente el alcohol en la realización de la conducta de abuso
sexual?‖) ofrece un patrón, en general común, que parece confirmar la asociación entre
alcohol y este tipo de incesto entre los que consumen esta droga, que son 10 de la
muestra, esto es el 62,5 %.
Los entrevistados afirmaban consumir alcohol asociado al incesto (por ejemplo,
―Sí, el alcohol estaba siempre presente‖; ―Muchas veces cuando lo hacía sobre todo en
el coche estaba algo bebido‖); que lo relacionan con el descontrol y la agresividad (por
ejemplo, ―Si, si estaba. Ante el alcohol en mi casa y en mi país había un freno, aquí no,
yo estaba supe desbocado‖; ―He sido bebedor y hecho relaciones sexuales bajo efectos
del alcohol, que me produce mucha agresividad.‖); normalmente cervezas (por ejemplo,
―A veces sí, me gusta tomar cerveza y estar algo animado cuando tengo relaciones
sexuales‖, ―es habitual para mí beber cerveza y hacer relaciones sexuales‖) o cubatas
(por ejemplo, ―En muchas ocasiones he bebido cubatas antes de tener relaciones
sexuales‖) para tener relaciones sexuales con sus hijas o hijastras.
No obstante, había 6 excepciones, el 37,5 % de los entrevistados (por ejemplo,
―No soy bebedor, el alcohol no me gusta y no lo necesito para tener relaciones
sexuales‖, ―No, no estaba, me cuido mucho y no bebo‖; ―No, no acostumbro a beber
alcohol‖; ―no me gusta el alcohol‖; ―No bebo, nunca me ha gustado‖; ―No acostumbro
a beber cuando tengo relaciones sexuales‖). Véase la nube de palabras relacionadas con
el descubrimiento de la sexualidad en la Figura 12.

3. RESULTADOS 141
Figura 12.- Nube de palabras extraída a través de la pregunta 6 ―¿Estaba presente el
alcohol en la realización de la conducta de abuso sexual?‖
3.1.2.2.3. Tercera codificación: evolución del incesto
El incesto parece tener como antecedentes: (i) la accesibilidad a la niña en
entornos de intimidad, como son el dormitorio, en el que parece existir la costumbre a
compartir la cama (por ejemplo, ―La niña dormía en la misma habitación y en la misma
cama con la madre”), el sofá (por ejemplo, ―Un día en el sofá viendo una película (…)
estaba en bañador, comenzamos a rozarnos‖; ―La primera vez los dos estábamos en el
sofá y ella de espaldas a mí, fue la que me excitó‖) o el baño (por ejemplo,
3. RESULTADOS 142
―Procurándole tocamientos en los genitales a la vez que le pedía perdón. Esto ocurría
siempre en el sofá y en la ducha‖; ―Los fines de semana las niñas se metían en la
bañera a jugar conmigo‖); (ii) la incapacidad de inhibición sexual (por ejemplo, ―Yo
rara vez he sabido estar a solas en la vida‖; ―De siempre sentía por ella una atracción
que iba en aumento‖; ―Tenía fantasías sexuales con la hija‖; ―Cuando las niñas eran
pequeñas, yo no sentía atracción sexual hacia ellas. Ésta comenzó hacia los 13 o 14
años‖; ―Me encapriché de ella, comencé con caricias y toqueteos para más tarde
mantener relaciones sexuales‖; ―Cuando vino nuestra hija del internado para vivir en
casa, a los 12 años los ojos se me iban detrás de ella‖; ―Comencé a enamorarse de la
niña volviéndome loco por ella‖); (iii) la alianza afectiva entre el padre/padrastro e hija
(por ejemplo, ―La mayor, era muy de estar en compañía del padre vamos que estaba
siempre pendiente de mi‖; ―Yo estaba muy unido a mi hija, que me pedía las cosas a mí,
la niña tenía celos de la madre‖, ―Con mi hija había un lazo de amor‖; ―en tanto que
con la niña siempre me sentí muy próximo‖; ―La hija me llenaba afectivamente, pero no
me atraía sexualmente. Con ella me satisfacía‖); la perspectiva autoritaria del
padre/padrastro (por ejemplo, ―Veía las cosas con un punto de vista más machista‖).
El desarrollo del incesto, en todos los casos, duró años (desde 3 a 6 años; por
ejemplo, ―Las relaciones sexuales las he tenido con las niñas y las he mantenido
durante años‖) y era sistemático con una frecuencia variada (por ejemplo, ―A veces
pasaban 8 meses sin tocarla, pero luego el deseo volvía‖; ―Con las hijas, únicamente
han sido relaciones sexuales esporádicas, durante el mes de Agosto, las vacaciones de
Navidad y de Pascuas‖; ―Cuando pasaban dos meses, me venían las ganas de tener
relaciones sexuales con mi hija, la besaba, la acariciaba, me corría dentro de ella y
después todo volvía a la normalidad‖).

3. RESULTADOS 143
Parece que, en varios casos, existían conflictos con la madre (por ejemplo, ―La
buena compenetración que existía entre la hija y el padre hacía rebajar la importancia
del acto sexual en cuestión, (…) él estaba mal con la mujer, que tenía más capacidad de
decisión que él y tenía una cuenta a parte con el hijo‖; ―Se mantenían muy pocas
relaciones sexuales entre nosotros, lo cual no era fácil de aguantar, cuando él quería
tenerlas, ella lo rechazaba‖; ―La niña mayor me quería más a mí que a mi mujer, yo la
tocaba sexualmente, aunque nunca la he penetrado, haciéndole caricias a espaldas de
mi mujer‖); ésta, en ocasiones, había presenciado algún episodio (por ejemplo, ―La
madre se enfadó conmigo, porque me dijo acusándome que yo había dado un beso a la
niña. Yo le pedí disculpas (…) más tarde (…) me perdonó y volví a vivir con ella y con
su hija (…) nos fuimos todos de viaje., allí la niña se enfermó de una infección vaginal y
se tenía que quedar sola en casa‖) o, a veces, un hermano (por ejemplo, ―En la casa
había conciencia de estas relaciones, ya que el hijo las había presenciado‖). En algún
caso culpabiliza la madre (por ejemplo, ―La hija echó la culpa del mantenimiento de las
relaciones sexuales con el padre a la madre‖; ―Salíamos las dos niñas y yo a dormir
fuera y si una de ellas estaba castigada -por mí-, ya que no quería que fueran unas
abandonadas, como su madre y a veces les pegaba con el cinturón, mientras una de las
niñas dormía, que normalmente era la mayor, yo tenía relaciones sexuales con la
pequeña‖). Alguno cita el secreto del incesto (por ejemplo, ―Yo supliqué a la niña que
no contara nada‖) u otras coacciones (por ejemplo, ―Obligándola porque si no
consentía en hacerlo, yo no le daba permiso para salir a la calle‖; ―Yo tenía el poder,
yo la engañaba y ella caía en mis redes‖).
El tipo de abusos sexuales cometidos era variado, desde tocamientos (por
ejemplo, ―Yo la tocaba sexualmente, aunque nunca la he penetrado‖; ―Yo no he tenido
relaciones de penetración con la hija, solamente ha habido caricias, toqueteos, besos

3. RESULTADOS 144
etc.‖; ―Me denunciaron por tocamientos sexuales y por intento de violación en la figura
de la hija pequeña‖; ―la mujer le encontró haciendo relaciones sexuales de besos y
tocamientos con la hija menor‖) a coitos vaginales (por ejemplo, ―La niña se enfermó
de una infección vaginal‖; ―Yo tenía relaciones sexuales con mi hija‖; ―Las relaciones
sexuales con mi hija eran con penetración vaginal y a veces eran un tanto dolorosas‖;
―Hacía dos coitos por semana con ella, utilizando el coito interruptus y a veces dormía
con la niña‖; ―manteníamos relaciones sexuales completas en el coche‖) y anales (por
ejemplo, ―Con las hijas he tenido relaciones sexuales anales, no he querido
desgarrarles la vagina‖), aunque a veces lo primero ha desencadenado lo siguiente (por
ejemplo, ―Comencé con caricias y toqueteos para más tarde mantener relaciones
sexuales‖).
El desvelamiento del incesto normalmente era a través de la denuncia de un
familiar: la madre (por ejemplo, ―Después de la infección vaginal, la niña fue llevada al
hospital por la madre y más tarde la policía me detuvo‖), el hermano, la abuela, la
nuera, las tías, incluso las amigas. Tras la denuncia, pocos siguen en contacto con la
mujer o las hijas (por ejemplo, ―En estos momentos sólo me relaciono familiarmente
con dos de mis hijas‖); en ocasiones la familia se desintegra a nivel de dinámica
familiar (por ejemplo, ―Como consecuencia de todo lo ocurrido, se han acabado las
buenas relaciones entre las mujeres de mi casa, y los demás hijos varones no se hablan
con ellas‖) y estructural (por ejemplo, ―La niña pequeña vivió un año o dos con la
mayor, ya que le quitaron la tutela a la madre y la enviaron más tarde a un centro de
acogida. Ahora la hija mayor ha tenido un hijo y se ha dado a la droga‖; ―Mi mujer
murió de un accidente de tráfico‖; ―Me quedé en estado de choc y posteriormente los
hijos fueron todos a parar a un centro de acogida, porque no se les podía atender‖).
Respecto al sentimiento de culpa, 9 de entre ellos lo reconocen explícitamente (Staley y

3. RESULTADOS 145
Laidus, 1997) (por ejemplo, ―A veces me pregunto ¿Por qué he hecho este daño a mi
hija? No lo entiendo‖; ―Aquí en la prisión me he sentido muy culpable‖), mientras 4 la
rechazan (por ejemplo, ―No lo acepto, ni lo aceptaré nunca‖, ―Mi familia me ha querido
sacar de casa‖) y el resto de la submuestra no expresa nada al respecto.
Se observan dos tipos de figuras paternas: (i) los padres muy autoritarios y
violentos que ejercen el control en la constelación familiar, en donde la sexualidad,
forma parte de ello (por ejemplo, ―He forzado muchas veces a mi hija a tener relaciones
sexuales conmigo, obligándola porque si no consentía en hacerlo, yo no le daba
permiso‖, ―Aquí, en la prisión, me engordo, porque no chillo como cuando había peleas
en la casa, ahora como no me enfado y no me peleo con la gente, estoy más tranquilo y
he aumentado de peso‖); (ii) los padres que ejercen de ―amo de casa‖, justificado
normalmente por sus periodos de paro, aprovechando las ausencias de la madre para
realizar el incesto (por ejemplo, ―Con la niña siempre me sentí muy próximo, cuando
era pequeña, la cuidaba, la bañaba y cuando estaba en el paro me ocupaba de
atenderla‖, ―Me he ocupado siempre de las niñas, ya que la madre trabajaba en turnos
de ocho de la tarde a ocho de la mañana‖; ―Tenía problemas con el trabajo que empezó
a faltarme, estando temporadas en el paro y a consecuencia de ello, pasaba mucho
tiempo en casa al cuidado de las niñas. Cuando la mujer tenía turno de noche, me
sentaba con la pequeña en el sofá y la acariciaba y la besaba procurándole
tocamientos en los genitales a la vez que le pedía perdón.‖).
La hija o hijastra frecuentemente abusada era la mayor (n=8; por ejemplo, ―En
mi familia, mi hija, la mayor, era muy de estar en compañía del padre‖), solo en tres
casos también la menor junto a la mayor (por ejemplo, ―Las relaciones sexuales las he
tenido con las niñas‖), excepto en un caso (por ejemplo, ―La pequeña era dulce y
cariñosa. Comencé a fijarme en mi hija pequeña, cuando comenzó a desarrollarse‖).

3. RESULTADOS 146
Las niñas, en general, según la perspectiva del padre (o padrastro) agresor, eran pre-
adolescentes y tenían una relación de confianza (o de sometimiento) con la figura
paterna. En un caso, la hija tenía un trastorno mental (por ejemplo,‖ Tiene la
enfermedad mental de la esquizofrenia‖).
La figura de la madre, desde la perspectiva del agresor, en cambio, es algo
ambivalente, pues en la mitad de casos parece no ser consciente del incesto (por
ejemplo, ―Yo tenía normalmente relaciones sexuales con mi mujer y me llevaba bien
con ella‖; ―Mi mujer no se daba cuenta de nada‖; ―Mi mujer declaró a los jueces
durante el juicio, que nunca vio ni observó nada‖; ―La hija mayor había denunciado a
la madre por encubridora, y a pesar de que mi mujer declaró que no había visto nunca
nada‖; ―Creo que mi mujer se negaba a ver lo que pasaba, creo que sus ojos no querían
ver‖) y en la otra mitad sí lo sabe (por ejemplo, ―Pasado el tiempo, un día la madre se
enfadó conmigo, porque me dijo acusándome que yo había dado un beso a la niña (…)
Su madre me ha defendido, pero la justicia la ha amenazado con quitarle la niña y para
evitar eso, me callé, acepté la conducta y por ello estoy en prisión‖; ―Mi mujer se daba
cuenta de que algo pasaba, sentía los problemas que había y sólo quería que yo fuera
por el buen camino‖; “La hija declaró en el juicio que la madre nos había pillado
haciendo relaciones sexuales en la habitación en dos o tres ocasiones”; “la mujer le
encontró haciendo relaciones sexuales de besos y tocamientos con la hija menor, pero
no dijo nada al verlos”).
En algunos casos había insatisfacción marital (por ejemplo, ―En aquella época
las relaciones sexuales con mi mujer eran escasas‖), se relatan celos entre madre e hija
(por ejemplo, ―La besaba y la acariciaba frecuentemente, con lo cual ello daba lugar a
aumentar los celos de mi mujer‖; ―La mujer se peleaba y discutía mucho con la niña, y
tenía celos de ella porque yo pasaba más tiempo y hablaba más con la hija que con ella
3. RESULTADOS 147
y con el niño”; “De siempre ha habido una lucha entre la madre y la hija por celos que
sentían ambas por el cariño hacia el padre, ya que la niña siempre estaba pegada a
él”; “Mi mujer y yo ya no teníamos relaciones sexuales, porque mi mujer no quería
hacer nada conmigo”). Otras características de la madre, es que alguna tenía
discapacidad (por ejemplo, ―Me casé a los 37 años, por lo civil, mi mujer es una buena
persona, aunque está algo enferma, padece un ligero retraso mental‖).
3.2. ESTUDIO 2: LAS PRECONDICIONES Y FAMILIA EN EL

ASI E INCESTO
3.2.1. Resultados de las familias
3.2.1.1. Resultados muestra cuantitativa
Las 37 familias en las cuales se ha detectado y tratado el ASI por parte de los
EAIA son analizadas, como muestra del estudio de caso múltiple (véase Tabla 4). Las
tratadas por ASI intrafamiliar provienen de los EAIA externos a la ciudad de Barcelona,
de zonas costeras, no observándose diferencias estadísticamente significativas en
ninguna de las variables referidas, a las características del lugar en el que reside la
familia con ASI. En cuanto al género de la víctima del ASI, aunque parece ser el
femenino se observa una cuasisignificación estadística a favor dicho género, por encima
del género masculino, en el caso del incesto (χ2(1)=3.74, p = .053). Por su parte, el
género del agresor suele ser el masculino en la mayoría de casos de ASI (con o sin
incesto).
3. RESULTADOS 148
Tabla 4 . Descripción de la muestra de los casos de los EAIA por delito de agresión y abuso
sexual a menores de 16 años, con o sin agravante por parentesco (porcentaje [%] y frecuencia
[n] para variables categóricas y test de chi-cuadrado).
Muestra Casos de los EAIA (N = 37)a)
Variable % (n) % (n)
EAIA
Mataró 36.40(12) 33.33(1)
Manresa 30.30(10) 33.33(1)
Sant Andreu 21.20(7) 0(0)
Les Corts 12.10(4) 33.33(1)
Población
Capital 33.30(11) 33.30(1)
No capital 66.70(22) 66.70(2)
Contexto
Costa 69.70(23) 66.70(2)
Interior 30.30(10) 33.30(1)
Nivel socioeconómico
Clase media-baja 51.50(17) 33.33(1)
Clase media-alta 36.40(12) 33.33(1)
Clase alta 12.10(4) 33.33(1)
Género dela víctima (*)
Femenino 81.80(27) 33.30(1)
Masculino 18.20(6) 66.70(2)
Género del agresor
Femenino 12.10(4) 0(0)
Masculino 87.90(29) 100(3)
Nota: *** p < .001; ** p < .01, * p < .05; (*) cuasisignificación estadística (en este caso, * p = .053)
Nota a): De la n=37 hay un caso que no es “Incesto” ni “No incesto”, ya que es una denuncia anónima falsa.
3. RESULTADOS 149
3.2.1.2. Resultados submuestra cualitativa
Hay 17 casos analizados padre (padrastro) – hija (hijastra), 51,5 % del total
(pues 16 casos no pertenecían a este tipo de incesto, sino a otros; véase Tabla 6).
3.2.2. Resultados del ASI según los profesionales
3.2.2.1. Resultados del estudio cuantitativo
3.2.2.1.1. Resultados del modelo de las precondiciones
En relación a la evaluación del modelo de Finkelhor (1984) con los datos de las
muestras de familias que han sufrido ASI y que han sido tratadas por los EAIA de la
provincia de Barcelona, se observa que, a partir de los datos recogidos en el protocolo,
bastante información hace referencia a estas precondiciones (véase Tabla 5). En cuanto
a la precondición 1, motivaciones, aparece poco referenciada (21 %). Sin embargo,
cuando se alude a ella es con referencia a las motivaciones de congruencia emocional y
activación sexual. En cambio, la precondición 2, aparece referenciada por parte de casi
todos los casos de incesto (97 %), de éstos, algo menos de la mitad afirma que se hace
referencia a la superación de inhibidores internos (por ejemplo, destaca el consumo de
drogas). La precondición 3, es citada en la totalidad de los casos de incesto (100 %),
donde en el 64 % de los casos se afirma la superación de los inhibidores externos (por
ejemplo, la búsqueda de oportunidades para el abuso, básicamente aquéllas que
implican la invasión de la intimidad del niño, como dormir o bañarse con él). La
precondición 4, también recogida en todos los casos de incesto analizados (100 %), en
el 60 % se hace referencia explícita a la superación de la resistencia del niño (mediante
agresiones, negligencia, coacciones y otras estrategias).

3. RESULTADOS 150
Tabla 5. Descripción de la presencia de las precondiciones del modelo de Finkelhor (1984) en

la muestra de casos de los EAIA por delito de agresión y abuso sexual a menores de 16 años,
con agravante por parentesco (porcentaje [%] y frecuencia [n] y test de chi-cuadrado).
Sub-muestra Incesto (n = 33)
Variable % (n)
Precondición 1 (n = 7)
b)
Presencia 85.70(6)
b)
Ausencia 14.30(1)
Presencia 45.50(15)
Ausencia 54.50(18)
Presencia 63.60(21)
Ausencia 36.40(12)
Presencia 60.60(20)
Ausencia 39.40(13)
Nota: *** p < .001; ** p < .01, * p < .05
Nota a): De la N = 37 hay un caso que no es “Incesto” ni “No incesto”, ya que es una denuncia anónima falsa
Nota b): El porcentaje (%) presentado es el porcentaje válido.
3.2.2.1.2. Resultados del ASI y la constelación familiar
En cuanto a las variables relativas al ASI de los casos de los EAIA analizados,
se observa que parece haber una sexualidad ―heterosexual‖ en los casos de incesto y
―homosexual‖ en otros tipos de abuso sexual, aunque esta relación no parece clara, al no
haberse obtenidos diferencias estadísticas significativas. Cabe mencionar que, la

3. RESULTADOS 151
categoría mixta de los dos tipos de sexualidad (homosexualidad/heterosexualidad)
hacen referencia a un caso de incesto múltiple en la familia (polincesto), con ambos
tipos de sexualidad implicada entre sus miembros. En cuanto a las variables ―agresión
física‖, ―adicciones y consumo de drogas‖, ―negligencia parental‖ y ―ausencia de la
madre‖, se da en los casos de incesto, respectivamente, (χ2(2)agresión física = 6.55, p < .05;
χ2(2)consumo drogas= 6.55, p < .05; χ2(2)negligencia parental = 6.11, p < .05; χ2(2)ausencia madre= 6.05, p
< .05). El tipo de incesto más prevalente es el de ―padre-hija‖, que contiene la mitad de
los casos de incesto tratados por los EAIA, seguido del incesto ―entre hermanos‖ con
casi una quinta parte de los casos, seguido de ―otros tipos‖ muy variados (padre-hijo,
abuelo-nieta, entre primos, abuela-nieta y una familia con polincesto). El tipo de abuso
sexual más frecuente en los incestos era casi un 40 % de ellos de penetraciones y cerca
del 20 % de tocamientos. El número medio de víctimas era una, tanto en el incesto
como en otros tipos de ASI.
Tabla 6. Descripción de los factores del ASI extraídos de la muestra de casos de los EAIA por
delito de agresión y abuso sexual a menores de 16 años, con o sin agravante por parentesco
(porcentaje [%] y frecuencia [n] para variables categóricas y test de chi-cuadrado, o media [M]
y desviación típica [DT] para las variables continuas con el test de U de Mann-Whitney)
Variable % (n)/M(DT) % (n)/M(DT)
Sexualidad del abuso
Heterosexual 72.70(24) 33.30(1)
Homosexual 21.20(7) 66.70(2)
Heterosexual/Homosexual 6.10(2) 0(0)
Agresión física
SÍ 57.60(19)* 0(0)*
NO 15.20(5) * 0(0)*
3. RESULTADOS 152
NS/NC 27.30(9) * 100(0)*
Adicciones y consumos
SÍ 45.50(15)* 0(0)*
No 27.30(9) * 0(0)*
NS/NC 27.30(9) * 100(0)*
Negligencia parental
SÍ 57.60(19)* 33.30(1)*
No 30.30(10)* 0(0)*
NS/NC 12.10(4) * 66.70(2)*
Madre ausente
SÍ 63.60(21)* 33.30(1)*
No 24.20(8) * 0(0)*
NS/NC 12.10(4) * 66.70(2)*
Tipo de incesto
Padre-hija 51.50(17)
Padre-hijo 9.10(3)
Abuelo-nieta 9.10(3)
Multiabuso 9.10(1)
Entre hermanos 15.20(5)
Entre primos 3.00(1)
Abuela-nieta 3.00(1)
Tipo de abuso
Tocamientos 18.20(6)
Mastrubación 3.00(1)
Coito 39.40(13)
NS/NC 39.40(13)
Número de víctimas 1.51 (0.90) 1(0.0)
Note: *** p < .001; ** p < .01, * p < .05, (*) cuasisignificación estadística (en este caso, * p =.058)
Nota a): De la n=37 hay un caso que no es “Incesto” ni “No incesto”, ya que es una denuncia anónima falsa
3. RESULTADOS 153
3.2.2.2. Resultados del estudio cualitativo
3.2.2.2.1. Primera codificación: genograma y familia
El genograma de las familias incestuosas era muy diverso. La mayoría eran
familias nucleares pequeñas: con un padre (o padrastro), una madre, la hija (o hijastra)
abusada y hermanos. Solo a veces, había otros familiares (por ejemplo, abuela, tío)
dentro del núcleo familiar; aunque existían familias nucleares y extensas conviviendo en
el mismo hogar, con los padres, los abuelos (por ejemplo, maternos o paternos, en
ningún caso los de ambos parentescos), los tíos (por ejemplo, también maternos o
paternos) y la hija. Tras el desvelamiento del incesto, si la familia nuclear es pequeña y
no hay recursos, la hija abusada va a un centro de internamiento o a otro centro de
acogida, procurándose que, al menos, los fines de semana ésta conviva con la familia
extensa, normalmente en casa de las abuelas. Al menos tres familias son de segundas
uniones y aportan hijos al núcleo familiar que también son abusados sexualmente.
En ocho de estas familias (57,6 %) se observa negligencia parental explícita ante
el cuidado de los hijos (por ejemplo, en la higiene, la alimentación, el vestir, la
escolaridad), también se constata movilidad en la familia (por ejemplo, inestabilidad por
motivos laborales, destinos laborales de los padres) o que los abusos se han producido
en vacaciones. Algunas familias son desestructuradas y muy agresivas (en 19 hay
maltrato manifiesto, es decir, el 57,6 % de las familias), hay consumo y adiciones a las
drogas y al alcohol (15, esto es, un 45,5 %). Se han eliminado los incestos de otros
tipos, es decir, los realizados por abuelos, hermanos, vecinos, amigos, mayordomos u
otros adultos cercanos a la familia nuclear.
En lo que respecta a la víctima se trata de una hija que está en la infancia o en la
primera adolescencia y acostumbra a ser la mayor de los hermanos. Ésta ha sufrido el

3. RESULTADOS 154
abuso sexual durante años (por ejemplo, desde los 2 años de edad) con todo tipo de
conductas abusivas (desde tocamientos a penetraciones). A veces, ocurre que si hay más
de una hija se abusa de la misma forma en todas ellas, reportándose el caso de algún
hermano también abusado. Al menos, tres hijas de las hijas abusadas en este estudio han
intentado cometer suicidio.
En cuanto al agresor, en la mayoría de los casos es el padre biológico (en 11 de
17 casos de incesto; ya que únicamente 6 de los 17 casos de ASI intrafamiliar eran de
incesto padrastro-hijastra). Es calificado de maltratador puesto que ejerce la violencia
también contra la madre y el resto de los familiares, ya sea ésta de tipo verbal o física.
Acostumbra a ser el pilar de la familia, el que la mantiene económicamente o bien, al
estar en paro, se dedica al cuidado de los hijos y de la casa. De esta manera ejerce el
poder en el hogar, aunque de forma despótica y sádica. Es consumidor de alcohol u
otras drogas, en algunos casos, así como puede padecer otras adicciones
comportamentales (por ejemplo, la ludopatía). En ocasiones se les cita en los informes
textualmente que de cara a la gente, estos padres son muy hábiles mostrando muy
buena imagen social, pero de puertas para adentro en el hogar existe una familia
desestructurada, que experimenta violencia ejercida de diversas formas, reflejando gran
confusión de roles (por ejemplo, duermen en la misma cama los padres y la hija).
3.2.2.2.2. Segunda codificación: perfil psicopatológico
El padre (o padrastro) suele aparece como un maltratador manifiesto, que ejerce
el abuso sexual a nivel familiar. Consume drogas (sobre todo alcohol), pornografía y
comete otros delitos (por ejemplo, alterar el orden público, delitos contra la salud). Es
poseedor un temperamento fuerte, dominador, antisocial o socialmente, o bien, por el
contrario, socialmente aceptado, con una baja autoestima, impulsivo, con falta de
3. RESULTADOS 155
autocontrol emocional y con comportamientos violentos (por ejemplo, agrede
físicamente a la mujer y a los hijos). Algunos manifiestan insatisfacción en la vida
marital.
La hija (o hijastra), que es víctima de incesto, tras el desvelamiento de éste
acostumbra a sufrir estrés postraumático, intentos de suicidio, culpa y baja autoestima;
se muestra altamente impulsiva, con cierto descontrol de los impulsos y de las
emociones. Algunas de estas niñas, sí argumentan haber sido esposas subrogadas,
siendo las responsables del cuidado de la casa, de los hermanos y del padre; otras, en
cambio, son pasivas y muy dependientes del padre. En la submuestra hay, al menos, un
par de casos de hijas con discapacidad mental. Durante el abuso, algunas afirman haber
efectuado varios intentos de escapismo (por ejemplo, pernoctando fuera de casa siempre
que pueden, con sus amigas) y de suicidio (por ejemplo, autolisis), ya que han pasado
mucho miedo por temor al padre. Son familias herméticas en cuanto a este tema del
incesto y la hija abusada afirma sentirse aislada temiendo en la ausencia de la madre
(por ejemplo, por motivos laborales) el sentirse sola con el padre en el hogar.
La madre es, en general, poco preservadora de la hija, pareciendo descuidarla.
En ocasiones, es adicta a sustancias también como el padre, manteniendo
comportamientos agresivos de maltrato hacia la hija u otros hijos (por ejemplo,
descuidando a los hijos, consumiendo sustancias en la casa, o bien leyendo y
consumiendo pornografía, o bien yendo desnudas por la casa, incluso acostándose con
los hijos en la cama). Por otro lado, existen madres que son incapaces de proteger a los
hijos (por ejemplo, las que sufren trastornos psiquiátricos varios como paranoia,
psicoticismo, discapacidad intelectual), lo cual les impide desarrollar su rol de madre
delegándolo en las hijas, lo que se ha identificado como presencia de la variable ―madre

3. RESULTADOS 156
ausente‖ que aparece en el 63,6 % de los casos de incesto (21). La madre valora en
exceso la figura del padre, de la cual es dependiente emocional y económicamente, en la
mayoría de los casos. Esta última razón, se muestra como una causa relevante, que en
ocasiones, la madre es la principal encubridora del padre agresor, en la mayor parte de
los casos de incesto padre-hija (padrastro-hijastra) analizados. La relación de la madre
con la hija abusada es, o bien, distante y fría, o bien, fusionada. En general, se habla de
madres con dificultades en las relaciones sociales. No obstante, hay algún caso de
madres protectoras, fuertes, con independencia económica (por ejemplo, funcionarias),
que no han sabido detectar el incesto. No obstante, en cuanto lo han conocido por el
desvelamiento de la hija (a causa de la gran angustia experimentada en su
comportamiento y de la buena relación de confianza existente entre ellas), ambas han
podido ir a denunciarlo juntas a la policía.
Otros miembros familiares implicados en la familia incestuosa son los hermanos,
que pueden ser también abusados o bien mantenerse al margen del incesto; los abuelos,
que ante el desvelamiento del incesto son las figuras parentales que cuidan de los hijos,
entre otros pocos familiares varios.
3.2.2.2.3. Tercera codificación: casuística, desarrollo y

desvelamiento (modelos de Finkelhor, 1978,
1984)
La casuística del incesto detectada señala a la violencia intrafamiliar detentada
sobre todo por la figura paterna, el rol de las adicciones y de las conductas
hipersexualizadas del agresor (y, en ocasiones, también, de la madre; por ejemplo,
consumo de pornografía). De la misma manera aparecen también los excesivos cuidados
y atenciones del padre hacia la hija (por ejemplo, la asea, la viste, duerme con ella en la
misma cama, le hace continuos regalos). Por otro lado, cuando la figura de la madre se
3. RESULTADOS 157
refleja como posible causa del incesto suele ser por su ausencia, por motivos laborales
normalmente (por ejemplo, tiene una profesión en la que trabaja por las noches).
El desarrollo del incesto parece ser lento y tener una duración de años (por
ejemplo, se han detectado periodos que van desde los 17 meses a los 12 años), en la
mayoría de los casos analizados se denuncian desde tocamientos a penetraciones. Si hay
más de una hija, suele ocurrir que se abuse de todas ellas. El inicio del abuso sexual se
produce en todas las edades, desde la primera infancia, pero es en la preadolescencia el
momento más frecuente de inicio de este tipo de ASI, que se extiende desde la infancia
y adolescencia enteras, si no se lo denuncia. El incesto perdura porque es un secreto
ante el que hay coacciones y amenazas diversas, incluso de muerte. Las víctimas
presentan síntomas de ansiedad, evitación y rechazo a quedarse a solas con el padre,
además de agresividad (por ejemplo, en la escuela).
En el desvelamiento reaparece el hermetismo de la constelación familiar ante la
denuncia del incesto, a modo de bloqueo mental del grupo familiar que guarda un pacto
de silencio; pues a pesar de todo, algunos hijos, explícitamente, manifiestan que no
quieren que los padres y la familia se separen (por ejemplo, ―Lo que hice, lo hice por mi
familia y esperaba que ellos me respondieran‖ explicita la hija abusada de 16 años que
desde los 13 había ingresado en un centro de acogida bajo la supervisión del EAIA y el
padre había sido enviado a prisión). En ocasiones los vínculos afectivos entre el padre y
la madre son ambivalentes (por ejemplo, el amor-odio) y, por ende, afecta al resto de
familiares de la misma constelación.

DISCUSIÓN 158
4. DISCUSIÓN
En este capítulo final se expone la discusión de los hallazgos de la presente tesis
doctoral en relación con otras investigaciones previas, tanto de carácter teórico como
empírico (en España u otros países), que han abordado el estudio del ASI y del incesto.
Los objetivos de la presente investigación han sido: por una parte, evaluar el
modelo de las precondiciones de Finkelhor (1984) para el ASI y el incesto con muestras
por conveniencia implicadas en este comportamiento (agresores y familias tratadas por
los equipos de profesionales de los servicios sociales de los EAIA y de la DGAIA de la
provincia de Barcelona); por otra parte, explorar la estructura familiar incestuosa, sus
miembros y características, para tratar de comprender la naturaleza del incesto padre-
hija (padrastro-hijastra), desde su génesis hasta el desvelamiento.
Las tesis doctorales precedentes publicadas en España han tratado de reflejar la
relevancia de conocer la realidad en torno al problema del abuso sexual en la infancia,
que han abordado desde problemas diferentes, tales como: la conducta de los menores
institucionalizados (Cortés Arboleda, 1995); la credibilidad del testimonio infantil ante
supuestos del abuso sexual (Juárez López, 2002); las consecuencias psicológicas y el
malestar en las víctimas (Pereda Beltrán, 2006); las consecuencias del abuso sexual en
el desarrollo psicológico infantil (Ramírez Herrera, 2008); repercusiones en la conducta
alimentaria (Villarroel Lastra, 2008); el rol de las estrategias de afrontamiento y de las
atribuciones de culpa en el ajuste psicológico de las víctimas de ASI (Cantón-Cortés,
2010); la prevención del ASI en Internet (Pulido Rodríguez, 2010); la relación entre la
función reflexiva y el desarrollo de conductas agresivas en menores con antecedentes de
ASI (Tello Casany, 2013); y la dimensión de impulsividad en el TLP (Ramos Ferraz,

DISCUSIÓN 159
2014). En consecuencia, parece que el presente trabajo de investigación aborda, por
primera vez en España, el estudio del incesto evaluándolo desde el modelo de las
precondiciones de Finkelhor (1984) y de la constelación familiar, desde una perspectiva
de género, para tratar de comprehender el fenómeno del ASI intrafamiliar.
Por ello, en primer lugar, se ubicará la problemática del ASI en España en el
momento presente, dado los escasos estudios contemporáneos que existen sobre la
situación de este maltrato infantil a partir del año 2 000. Este apartado resulta necesario
para ubicar con mayor precisión los datos que aporta el presente trabajo comprendidos
en este periodo en el que escasamente existen fuentes —exceptuando las tesis doctorales
citadas y alguna monografía— (Sanmartín Espulgues, 2008a, 2008b). En segundo lugar,
dará respuesta al primer objetivo, mediante la evaluación del modelo de las
precondiciones (Finkelhor, 1984), en función de los hallazgos de ambos estudios en
relación con los trabajos de este investigador (Finkelhor 1978, 1979, 1985, 1986, 2005)
o en colaboración con otros autores (Araji y Finkelhor, 1985; Finkelhor y Araji, 1986;
Williams y Finkelhor, 1995), desde una perspectiva crítica (Howells, 1991, 1994; Ward,
2000;Ward y Hudson, 2001) y atendiendo a las cuestiones de género (Jayme y Sau,
2004; Hernández García, 2006; Quirós Ferlini, 2014; Meza y Mata, 2003; Sau, 1993).
En tercer lugar, se atenderá al segundo objetivo abordado de forma pragmática, holística
y detallada, en relación con la constelación familiar nuclear del incesto padre
(padrastro) -– hija -(hijastra), atendiendo no solo a las figuras del agresor y de la
víctima, sino también a la figura materna (deChesnay, 1982; Salter, 1988), para abordar
esta cuestión también desde la perspectiva de género (Herman, 1981a,b; Herman y
Hirschman, 1981). Por último, cabe resaltar que mediante la combinación de hallazgos
provenientes de la metodología híbrida, se subrayará la convergencia de resultados que
aparezcan entre métodos y entre estudios (triangulación), con la finalidad de aportar

DISCUSIÓN 160
validez al trabajo, en relación con el estado de la cuestión descrita en el primer capítulo.
Es decir, siguiendo la lógica propia de la metodología cualitativa (Lessard-Hébert y
Goyette Boutin, 1997) —de mayor importancia en estos estudios—, se procederá a
interpretar los resultados a modo de verificación de las conclusiones..
4.1. EVALUACIÓN DEL MODELO DE LAS PRECONDICIONES EN EL

ASI Y EN EL INCESTO EN LA PROVINCIA DE BARCELONA
Este modelo aborda la naturaleza de la pedofilia, trata de explicar por qué
determinados hombres agreden sexualmente a niños, (Finkelhor, 1984); asimismo, este
comportamiento de desvío sexual es extensible a aquellos padres (o padrastros) que
abusan sexualmente de un hijo (o hijastro) menor de edad, que suele ser una niña.
4.1.1 Precondición de motivaciones de ASI e incesto
Esta primera precondición se recoge en todos los casos del primer estudio y
solamente en una cuarta parte de los casos del segundo; sin embargo, cuando se
explicitan las motivaciones en la mayoría de los casos de ambos estudios es para afirmar
que éstas están presentes como antecedente del ASI y del incesto.
Las motivaciones para el ASI, independientemente de su tipología, parecen
deberse principalmente a las motivaciones de la congruencia emocional unidas a la
activación sexual. En los casos de los padres biológicos condenados, éstos afirman: de
un lado, haberse sentido emocionalmente cercanos a sus hijas (al aludir al
enamoramiento, a la existencia de un lazo de amor o una unión afectiva importante); de
otro, haber sentido atracción sexual hacia ellas cuando entran en la etapa prepúber o
primera adolescencia y por último, que esta activación sexual había ido en aumento,
DISCUSIÓN 161
existiendo un periodo de tiempo en el que dicha atracción se había incrementado. En el
caso de los padrastros condenados, solo se recogieron evidencias vagas relativas a cierta
congruencia emocional descrita como aprecio o cercanía con la hijastra, una referencia
clara y evidente en cuanto a la activación sexual que sentían hacía ésta y a la madre
simultáneamente, la cual no parecía estar al corriente de la situación de incesto. De
forma similar, tanto en los agresores en prisión como los tratados en los EAIA, aparece
claramente la motivación de activación sexual, como erección ante la imagen del niño
desnudo.
En ocasiones, la congruencia emocional con la hija iba asociada a una
incongruencia emocional con la madre en los agresores condenados con agravante de
parentesco (biológico o no), pero en otros casos, se mantenía dicha congruencia
emocional con las mujeres del núcleo familiar (madre e hija), tanto si había agravante
de parentesco o no (esta última citación es la más propia en el caso de los padrastros).
Lo que parece claro en relación con los condenados por agresión sexual es que el abuso
de la hija (o de las hijas o hijastra) se inicia en la etapa de prepubertad o adolescencia
temprana de ésta (o éstas).
En cuanto a los impulsos, el instinto, las ideas o los mecanismos subyacentes a
las motivaciones de ASI e incesto, prácticamente en ninguno de los casos se ha obtenido
información explícita (Finkelhor y Araji, 1986; Howells, 1991, 1994; Ward y Hudson,
2001) sobre qué puede explicar la activación de estas dos motivaciones de abuso sexual
hacia un niño o un hijo. Exceptuando unos pocos casos de ASI en los que sí aparecen
posibles causas de este desvío sexual —que a continuación se desarrollan—relacionadas
con la aparición de fantasías sexuales con la hija que se convierte en mujer, con la
pérdida de un ser querido relevante o de un trabajo, o con cuestiones culturales. La
primera causa hace referencia a las fantasías sexuales (Diamond, 1989) que aparecen
DISCUSIÓN 162
cuando el niño empieza a desarrollarse y a convertirse en un hombre o una mujer. Al
parecer, este elemento cognitivo y emocional previo (Hall y Hirschman, 1991) se
convierte en pensamientos repetitivos (definidos por un agresor sexual condenado
como: ―Dar vueltas a la cabeza en pensar en lo que no debía pensar‖) que preceden a la
motivación y, por ende, a la conducta de abuso sexual del menor. La segunda causa,
relacionada con la pérdida y el duelo por un ser querido, se da en un caso de ASI sin
agravante de parentesco en el que, según el discurso del agresor sexual, el detonante
parecía haber sido la muerte de la madre (con la que convivía). Tras su fallecimiento, se
inicia la agresión sexual de un vecino preadolescente al que el agresor cuidaba desde
que era niño. Del mismo modo, la pérdida del trabajo resulta en varios casos de
agresores con agravante de parentesco como uno de los motivos principales para
agredir. El esquema que se reproduce es el siguiente: el padre pasa mucho tiempo en
casa, asume el rol de ―amo de casa‖ y, en ocasiones, siente envidia hacia la madre —
que trabaja fuera del hogar— por lo que ello representa, y, así tras cuidar en exceso a la
hija, acaba cometiendo incesto. Otras veces, en cambio, parece que el agresor
―simplemente‖ ha sustituido a la madre por la hija como objeto sexual (Finkelhor,
1984), según se deriva de sus narraciones, sobre todo durante la noche, cuando la madre
cumple ese turno laboral. La tercera causa, relacionada con las diferencias culturales
relativas a la sexualidad, se observa en otro caso con agravante de parentesco de un
padrastro de origen latinoamericano que argumenta de forma indirecta que el incesto es
algo común en su lugar de origen, un dato que afirman trabajos similares al presente que
abordan la alta prevalencia de incesto en América Latina (Fuentes, 2011).
Tampoco se observa de forma clara por qué no están disponibles fuentes de
gratificación alternativas (y adecuadas) para la conducta sexual de estos adultos (el
denominado ―bloqueo‖). Los agresores sexuales condenados con agravante de

DISCUSIÓN 163
parentesco argumentan haber estado con prostitutas, sin embargo este hecho no ha
evitado el incesto. Incluso algún padre agresor sexual reconoce claramente que la
excitación sexual solo ocurría en su casa con sus hijas, nunca fuera del hogar. Teniendo
en cuenta que la mayor parte de agresores sexuales incestuosos (en el caso de los
condenados) ya tenían una pareja sexual (la madre), no se sabe por qué mantenían
relaciones con las dos (madre e hija; Herman, 1981a). ¿Qué razón les llevó a agredir
también a las hijas? Del mismo modo, en los casos de los EAIA, ¿Por qué los hombres
que cometen incesto necesitan realizar este comportamiento con otro miembro de la
familia, a pesar de tener ya un cónyuge o una pareja? En ninguno de los 59 casos
analizados de ASI, los agresores parecen expresar o mostrar comportamientos
socialmente benignos que permitan soslayar alguna de estas motivaciones, es decir, no
parece haber bloqueos de esta desviación por caminos más prosociales (por ejemplo,
ejerciendo actividades o profesiones que les permitan estar cerca de niños sin cometer
ASI). Únicamente en los casos de los EAIA encontramos datos que evidencian algunos
de estos caminos fallidos que pueden haber facilitado la objetivización del niño como
instrumento sexual (Echeburúa y Guerricaechevarría, 1998; Finkelhor, 1995; Hartman y
Burgess, 1989), dado que ha aparecido frecuentemente la referencia relativa al uso de
pornografía por parte de la figura paterna agresora, aunque no sea explícitamente la
pornografía infantil.
Lo que sí parece haber quedado claro en la mayor parte de los casos es el
momento en el cual aparecen dichas motivaciones de abuso sexual a menores, ya que
los agresores sexuales dicen relacionarse emocionalmente y activarse sexualmente con
el niño (o hija o hijastra) por un inusual afecto e instinto que suele iniciarse en la etapa
prepúber del niño (entre los 8 y los 13 años, cuando según ellos, empiezan a
desarrollarse físicamente) y en la etapa adulta temprana del padre o padrastro (Pereda et

DISCUSIÓN 164
al. 2004) que comprende desde los 18 a los 40 años, según la teoría de Erikson (2000).
No obstante, cabe mencionar que los casos reportados por los EAIA han mostrado algún
caso en que la activación sexual ha aparecido en la primera infancia del niño (por
ejemplo, las erecciones del padre ante el bebé desnudo). Desde la perspectiva de género,
podría entenderse que el varón adulto pueda ver a la mujer y a las hijas como objetos
similares. En estos casos la conducta de incesto tiene una duración muy extensa que
ocupa años de forma continua o interrumpida. Según los agresores incestuosos, en este
último caso el deseo de incesto vuelve a reaparecer.
4.1.2 Precondición de desinhibición interna de ASI e incesto
En el caso de los agresores condenados, apenas ha habido referencia alguna a la
presencia de valores personales, morales, éticos o religiosos en relación con el abuso
sexual perpetrado. Esta precondición ha sido la más difícil de investigar desde el punto
de vista del agresor. Por ejemplo, solo uno de los agresores sexuales condenados
manifestaba explícitamente que no podía evitar esta conducta impropia, que agredía
sexualmente siendo consciente de que estaba mal. Por ello, parece que las únicas
razones aludidas para que no actuaran las inhibiciones usuales que impiden
normalmente el abusar sexualmente de un niño (o un hijo) han sido principalmente las
relativas al control de impulsos y el uso excesivo de sustancias descritas en el 30 % de
los casos de agresores con agravante de parentesco. Por su parte, en el caso de las
familias atendidas por los EAIA, la mayoría de los informes recogen información
relacionada con dichos inhibidores, destacando el consumo de drogas.
La pérdida del control en el abuso sexual ha sido descrita por los agresores
sexuales como pérdida o falta de control de sus impulsos sexuales ante la activación
sexual al estar en contacto con el menor (Marshall y Barbaree, 1990; Proulx et al. 1999;
DISCUSIÓN 165
Smallbone y Dadds, 2000). Los condenados por agravante de parentesco lo indican
literalmente con expresiones tan coloquiales como ―Se me fue la cabeza y tuve varias
veces relaciones sexuales con mi hija‖ o ―Los ojos se me iban detrás de ella‖. De nuevo,
aparece el componente de la repetición de la conducta durante un periodo de tiempo, a
pesar de la pérdida de control y las consecuencias negativas de la misma.
Las drogas, en especial el consumo excesivo de alcohol, están presentes en gran
parte de los casos de ASI e incesto de los agresores sexuales condenados y de los casos
de los EAIA (aunque no siempre se asocia el consumo de droga como causa del abuso
sexual). Un agresor sexual condenado sí que asocia directamente el consumo de vino
con su violencia y que parece relacionarse con el abuso sexual a la menor. Aparte del
alcohol, aparecen otras drogas (pastillas para dormir, calmar la ansiedad, etc.). La droga
parece asociarse, primero, al descontrol y a la violencia, y segundo, al abuso sexual,
donde el 62,5 % de los agresores de incesto afirman que estaba presente (en forma de
consumo de vino, cervezas y cubatas en casa o en el vehículo) antes y durante el abuso
sexual del niño. En cambio, un 37,5 % de los condenados con agravante de parentesco
afirmaban ser abstemios.
Tanto en los casos relatados por los agresores como en los descritos por los
EAIA, aparecen algunos casos de retraso mental y uno de trastorno mental (por
ejemplo, en un caso del primer estudio aparece una hija esquizofrénica y una madre con
retraso mental en la misma familia en la que se ha cometido incesto padre-hija, mientras
que en los casos de los EAIA, hay dos casos con hijas deficientes). Sin embargo, en
ninguno de los casos estudiados el agresor parece haber presentado deficiencia alguna, o
el dato relativo a éste no ha aparecido ni en las entrevistas ni en los protocolos de los
informes de los EAIA.

DISCUSIÓN 166
En lo relativo a los inhibidores internos, cabe destacar que en el caso del incesto
parece que los agresores sexuales suelen ser hombres casados, o dicho de otro modo:
adultos que necesitan una pareja afectiva para la vida cotidiana. Esta inferencia se extrae
de que en la parte cuantitativa del estudio de los agresores sexuales condenados, se
observa una diferencia estadísticamente significativa entre los casados que suelen
cometer incesto y los no casados que suelen cometer otros ASI. Asimismo, en la parte
cualitativa de este mismo estudio 1, alguno de los agresores incestuosos afirma que no
sabe estar solo, haciendo referencia a la necesidad de compañía afectiva y sexual. Si
abordamos este punto desde la perspectiva de género, vemos que alguno de los
agresores incestuoso manifiesta explícitamente que él ―Veía las cosas desde un punto de
vista machista‖, por lo que consideraba necesaria una estructura familiar jerárquica
patriarcal (Cantón Duarte y Cortés Arboleda, 1997; Chaves Jiménez, 2012; Hernández
García, 2006; Herman, 1981b). Este esquema podría explicar que, en algunos casos,
pueda darse el incesto padre-hija (padrastro-hijastra), atendiendo a que la masculinidad
asociada a la figura de autoridad es un elemento dinámico que puede cambiar a lo largo
del tiempo (Otegui, 1999).
4.1.3 Precondición de desinhibición externa de ASI e incesto
A diferencia de la precondición anterior, la relativa a la superación de los
elementos externos del ASI ha sido narrada por casi todos los agresores sexuales
condenados y aparece en todos los casos de los EAIA analizados; siendo en los
primeros, una precondición confirmada por la mayoría y, en los segundos, una
precondición corroborada por el 63 % de los casos familiares.
En el caso de los agresores condenados, éstos han hecho referencia a la
superación de los inhibidores externos clásicos, explicando de forma bastante clara, en

DISCUSIÓN 167
general, cómo parece que se gesta el ASI o incesto: mediante la inclusión del adulto en
la privacidad o intimidad del niño, normalmente en el hogar (cuando el agravante de
parentesco estaba presente: en el dormitorio, el comedor o en el baño) o en casa del
agresor cuando el ASI era extrafamiliar por parte de un adulto sin parentesco alguno con
el niño (por ejemplo, un vecino que cuidaba de los niños de otro vecino). Según los
agresores sexuales había varias oportunidades de intimidad con el niño (Ward y Siegert,
1990; citado en Stinson et al., 2008; Ward et al. 2006), una alta frecuencia de contacto
físico, incluso en el caso de los padres (padrastros) apelan a que la hija (hijastra) les
hacía mucha compañía y pasaban mucho tiempo con ellas, incluso por las noches.
Parece claro que en la mayor parte de los casos analizados no había una
supervisión adecuada del niño, dado que los agresores sexuales explicitan que las
muestras afectivas hacia sus hijas (hijastras) se hacían siempre en ausencia (o a
escondidas) de la madre, normalmente en casa (en el sofá, la cama, el baño) o, incluso,
fuera de ésta, pero en un entorno familiar (el vehículo). En el caso de la mayoría de
agresores, con o sin agravante de parentesco, se respaldan en argumentar dicha
aproximación a los menores justificando que ellos era sus cuidadores, los predilectos
por parte de las hijas (hijastras), siendo los que cumplían con las tareas del hogar en
relación con el cuidado del menor, tareas que tradicionalmente han sido competencia de
la madre, es decir, del género femenino en el ámbito familiar. Por ejemplo, cuidaban de
la casa y de los hijos (o del niño en ausencia de los padres cuando no había parentesco
alguno, a modo de canguro), las bañaban, las vestían, las alimentaban, las llevaban a la
escuela y las recogían. No obstante, también realizaban otros comportamientos que no
son propios de los dos géneros en relación con un menor, como compartir la cama o el
sofá con finalidades sexuales.

DISCUSIÓN 168
En relación con la atención del niño durante su infancia, en ambos estudios se
observa que, a pesar del cuidado de los hijos desde la primera infancia (por ejemplo,
cambiándoles lo pañales cuando son bebés), los padres (biológicos o no) han abusado
sexualmente de sus hijos. Por lo tanto, en esta investigación no se cumple el principio o
la afirmación relativa a que un factor protector del ASI pueda ser el haber realizado
cuidados paternos desde la primera infancia (Finkelhor y Araji, 1986). De hecho, este
cuidado excesivo de los menores que se ha descrito parece debilitar los límites de
intimidad del propio niño y, a su vez, facilitar la invasión de esta esfera privada del
menor por parte del adulto agresor, que localiza lugar y oportunidad para perpetrar el
abuso sexual de forma que se minimicen las posibles consecuencias negativas (algún
agresor sexual incluso ha apelado a la facilidad de la detección de dicha oportunidad).
4.1.4 Precondición de forzamiento al niño por ASI o incesto
De forma similar a la precondición anterior, a pesar de la complejidad de
abordarla (especialmente en el caso del incesto), tanto los agresores sexuales como los
casos de los EAIA, todos tratan cuestiones relativas al ASI e incesto, los agresores
sexuales confirman datos de dicho forzamiento y los casos de los EAIA hacen
referencia a éstos como presentes en el abuso del niño en el 60 % de las familias
tratadas.
En los casos estudiados de esta investigación, los niños no habían podido
resistirse a esta agresión continua y enmarcada en su propio hogar (en la mayor parte de
los casos), probablemente por la naturaleza del fenómeno que ocurre durante la infancia
del niño, de forma gradual y repetida a lo largo de un prolongado periodo de tiempo y,
además, por parte de una persona a la que se le tiene confianza, que suele ser una figura
protectora como la paterna, que asume el rol de cuidadora, mientras está ausente la otra
DISCUSIÓN 169
(u otras), como la figura materna. Esta inferencia se realiza a partir de ambos estudios,
pues tanto en los discursos de los agresores condenados como en los datos de los EAIA,
apenas aparecen ASI puntuales, es decir, que hayan sucedido una sola vez, si no que la
mayor parte de ellos son temporales (han durado años) y son de incesto, sobre todo, del
tipo padre hija (o padrastro-hijastra).
Los agresores, con agravante de parentesco o no, tomaron ventaja de la
confianza que les tenía el niño como padre, como padrastro o como cuidador, tal y
como Finkelhor (1984) describió. Ellos mismos explicitan en las entrevistas que la
compenetración existente entre padre y la hija restaba importancia a la agresión sexual.
Este hecho justificaría, por parte del agresor, la concesión tanto de la hija como la del
padre a la consumación de la relación sexual. Lo cual lleva a la reflexión acerca de si la
congruencia emocional no deja de ser una condición necesaria que facilita la concesión
de la satisfacción sexual del deseo incestuoso.
Parece evidente que estos adultos son manipuladores hábiles (Sosa y Capafons,
1996), pues la búsqueda de oportunidad unida a la consecución repetida y cada vez más
grave (pues inician el abuso con tocamientos y la mayor parte finaliza con
penetraciones), requiere del uso de estrategias variadas y permanentes durante un largo
periodo de tiempo. La primera estrategia detectada en esta investigación está
relacionada con los cuidados excesivos que pueden ser un inicio de los denominados
grooming behaviors descritos en la teoría precondicional de la pedofilia. En esta
investigación, aparte de las ―tareas‖ y los comportamientos hogareños ya descritos,
aparecen también otro tipo de sobornos, de mayor a menor sutilidad, como: (i)
proporcionando satisfacción física al menor mediante caricias, rascándoles o
haciéndoles cosquillas de modo afectivo pero con una finalidad última de carácter
sexual, pues afirman que era una forma de ―tontear‖ y que ya se sentían excitados
DISCUSIÓN 170
sexualmente por el menor; (ii) tocándoles los genitales, primero accidentalmente
pidiéndoles perdón, pero lo repetían hasta realizar comportamiento más graves
sexualmente. La segunda estrategia resulta un clásico del ASI, la coacción ejercida por
el abuso de confianza (Kilpatrick, 1992), que parece ser el tipo de violencia más
ejercida para garantizar el silencio de la víctima durante los años en los que ocurre el
abuso sexual de la misma; entre otras formas de imposición del abuso sexual variadas
(engaño, chantaje), con diferentes gradaciones que incluyen desde el premio (por
ejemplo, regalos, permiso para salir de casa o dinero) hasta el castigo (con todo tipo de
violencia física y psicológica variada, incluso se registran amenazas de muerte en los
casos de los EAIA); algunos agresores condenados con agravante de parentesco
afirmaron explícitamente haber obligado o pedido (incluso suplicado), a la hija (o
hijastra) que no contaran nada del abuso sexual, que mantuvieran el secreto. La tercera
estrategia ha sido la necesidad de poder y control, patente en aquellos agresores
autoritarios que lo ejercían en la familia.
En todo caso, desde la perspectiva de género, parece claro que el ASI, y sobre
todo el incesto, constituyen un abuso de poder (Meza y Mata, 2003; Quirós Ferlini,
2014). Uno de los agresores condenados con agravante de parentesco afirmó que ―Él era
el que tenía el poder‖, que ―Él engañaba a la hija que siempre caía en sus redes‖. No
obstante, sigue quedando poco claro por qué determinados adultos, normalmente
hombres, tienen esta necesidad de poder y de control, o por qué no pueden canalizarla
de una forma más adaptativa (por ejemplo, siendo jefes en sus respectivas profesiones o
líderes en un equipo deportivo, etc.). En este sentido, si algún resultado queda patente es
que en los análisis cualitativos de ambos estudios (en especial del primero), la palabra
―casa‖ es la que obtiene mayor frecuencia en las preguntas analizadas, así mismo el
incesto es el tipo de ASI más prevalente en ambos estudios. De ello se desprende que la
DISCUSIÓN 171
necesidad de poder y de control podría estar vinculada a la violencia intrafamiliar, a la
violencia de género, dado que la agresión sexual ocurre en el hogar, con la hija y, en
ocasiones, se extiende a la mujer u a otros hijos.
Por otro lado, otra figura paterna incestuosa no autoritaria ha aparecido en
ambos estudios cuando se da el incesto: se trata de padres (o padrastros) ―amos de
casa‖, no autoritarios, que ante una situación de desempleo o un empleo de menor
envergadura que el de la esposa parecen ejercer las ―tareas hogareñas‖ que clásicamente
se atribuyen a la mujer en el seno familiar, incluido el cuidado de los hijos, pero además
los abusan sexualmente. Quizás, el concepto psicodinámico de castración empleado por
Finkelhor en su teoría precondicional (1984) podría aplicarse a esta nueva figura
agresora sexual que, desde donde alcanza el conocimiento de la autora, todavía no ha
sido descrito como tal en otras publicaciones del tema, quizás porque era menos común,
aunque en la presente investigación ha aparecido en los casos de incesto padre-hija
(padrastro-hijastra) estudiados.
En último término, el desvelamiento se produce tras años de abuso sexual,
normalmente cuando la víctima es mayor de edad y ella misma lo denuncia,
acompañada de otro familiar (la madre). Prácticamente, en todos los casos estudiados,
cuando hay datos relativos al desvelamiento, ha sido por la víctima o por algún familiar,
incluso por amigas o vecinos de la misma. El resultado, aparte de la condena del agresor
sexual, es la desestructuración familiar, la inclusión de otros familiares que den soporte
o acojan a la víctima (hermanos mayores o abuelos) o los servicios sociales. En
ocasiones, las consecuencias son muy trágicas (por ejemplo, la hija abusada cae en la
droga o en la prostitución, la madre fallece, etc.).

DISCUSIÓN 172
4.2. LA CONSTELACIÓN FAMILIAR EN EL ASI Y EN EL INCESTO
En esta investigación han aparecido dos tipos de constelaciones familiares: una
que obedece a la tradicional distinción de los roles de género clásicos según el
patriarcado (padre dominante, madre débil e hija sumisa; Herman y Hirschman, 1981) y
otra en la que parece haber inversión de roles (padre ―amo de casa‖, como figura débil,
y madre ―trabajadora‖, a modo de proveedora, e hija indefensa, sobre la cual este tipo de
figura masculina sigue cometiendo incesto). Lo que parece evidente en ambos estudios
es que son familias herméticas, tanto durante el incesto como después de su
desvelamiento, observándose el ―pacto de silencio‖ (Finkelhor, 1979) incluso en lo que
no dicen y explican los agresores sexuales condenados y como se detecta en los EAIA.
Del mismo modo, parecen ser familias infelices dado el nivel y las formas de violencia
existentes en el hogar y entre sus miembros, que a diferencia de lo que indica la
literatura parecen estar muy apegados unos a otros (Vázquez Mezquita, 1995) si
atendemos a dicho pacto de silencio o al tiempo trascurrido durante el incesto.
A continuación, se procede a sintetizar las características principales de cada rol,
más allá de las descritas al evaluar el modelo precondicional.
4.2.1 Los actores en el ASI y en el incesto
4.2.1.1 El agresor: adulto en ASI y padre en incesto
El pasado familiar o el descubrimiento de la sexualidad, según el primer estudio,
no parecen ser un factor en la realización del ASI, puesto que hay una variedad amplia
en la cual se muestran todo tipo de opciones, que tampoco parecen asociarse con este
tipo de agresiones sexuales a menores. Del mismo modo, no muestra ser un factor
decisivo que el agresor utilice la prostitución como elemento de satisfacción sexual. Los
DISCUSIÓN 173
primeros hallazgos que aparecen apuntar a posibles factores del ASI y del incesto por
parte del agresor sexual son, que los agresores sexuales de menores de ambas muestras
(y submuestras) suelen ser personas hipersexualizadas, de sexualidad heterosexual, de
estado civil casados, consumidores de drogas (normalmente el alcohol), sobre todo, en
los que cometen incesto (en este tipo de ASI destaca que la conducta de abuso más
prevalente ha sido la penetración) y, además en este maltrato, se muestran
excesivamente atentos aportando celosos cuidados a los hijos (o hijastros).
En cuanto a su sexualidad, los agresores sexuales condenados, como
característica, destacan únicamente en sus narraciones que su sexualidad era bastante
prevalente desde edades tempranas, que habían tenido (incluso simultaneado) varias
relaciones afectivas; en cuanto a los agresores sexuales de los EAIA, eran personas con
aumento o la frecuencia extrema en la libido o en la actividad sexual, ejercida de
múltiples formas (consumo de pornografía, de prostitución o continuas relaciones
sexuales en el hogar).
En cuanto a la violencia ejercida en la familia, aparte del incesto, algunos
afirman haber maltratado a la mujer y a los hijos, incluso argumentan el incesto como
una forma de castigo a la mujer —en especial el padre agresor ―amo de casa‖— y
manifiestan que la violencia era una forma de funcionar del núcleo familiar. En los
casos de los EAIA, se pone en evidencia que los padres o bien son antisociales o bien
tienen muy buena imagen social. No obstante, de puertas para adentro de la casa son
barones muy agresivos con sus familias, y que aparte de ser pedófilos, cometen otros
delitos. En cuanto a su psicopatología, se les define como personas con temperamento
fuerte, dominadoras, antisocial o socialmente bien aceptadas, con una baja autoestima,
impulsivas, con falta de autocontrol en impulsos, emociones y con comportamientos
violentos.
DISCUSIÓN 174
4.2.1.2 La víctima: menor en ASI e hija en incesto
La hija que es agredida sexualmente por incesto suele ser la mayor (Herman,
1981b; Herman y Hirschman, 1981), pero también aparecen varios casos de agresores
sexuales que han abusado sexualmente de todos sus hijos, independientemente del sexo
y de la edad de éstos, mientras eran niños y sobretodo en la prepubertad de éstos
(evidencia de ambos estudios).
En los casos de los EAIA, explican que eran niñas que habían hecho varios
intentos de escapismo durante su infancia, o bien siendo una niña solitaria, aislada y
temerosa de quedarse con el padre a solas en casa; en cuanto a su psicopatología
descrita tras el desvelamiento, las definen con estrés postraumático, con baja autoestima
(Dadds et al., 1991), y cierto descontrol de los impulsos y emociones, que en algunos
casos llegan al intento de suicido. Algunas parecen ser hiperactivas habiendo ejercido el
rol de madres subrogadas (Levang, 1988), mientras que otras son el extremo opuesto,
pasivas y excesivamente dependientes.
Las víctimas estudiadas a partir de los relatos de los agresores sexuales y de los
casos de los EAIA han mantenido el secreto por coacción y amenazas durante años
(Intebi, 1998; Soria y Hernández, 1994; Summit, 1983).
4.2.1.3 La otra figura: madre en incesto padre-hija
La madre es una figura ambivalente (Nouchi et al.1980), según el estudio
primero de los agresores sexuales condenados. Para la mitad de los condenados con
agravante de parentesco y de los casos de los EAIA, la madre o bien no era consciente
del incesto o bien era la encubridora principal del mismo, negándose a verlo o actuar
(Ehrmin, 1996; Staley y Lapidus, 1997), tratando de mantener la homeostasis familiar

DISCUSIÓN 175
(Alexander, 1995; Levang, 1989) o la unión familiar (Gutheil y Avery, 1977; Lustling
et al. 1966). En este último supuesto de culpabilidad (Salter, 1988), los agresores
sexuales narran situaciones de conflicto entre la madre y la hija, de celos y de peleas
entre ellas por el afecto del padre; lo que también podría entenderse como una visión de
carácter narcisista (Finkelhor, 1984) por parte del agresor sexual, como consecuencia de
la sexualización de la diada padre-hija (padrastro-hijastra) (LaBarbera, 1984) o como
una cuestión psicofisiológica que facilita la cercanía física propia de la endogamia
familiar (Marazziti et al. 2013). Por su parte, los EAIA recogen la relación entre madre
e hija observando dos polos radicales: una relación fría y distante o una fusión entre
madre-hija (deChesnay, 1985).
En ambos estudios aparece el hallazgo de que la madre está ausente y delega el
rol de subrogada a la hija o, por otro lado, que la madre literalmente está ausente del
domicilio conyugal de forma sistemática, normalmente por motivos laborales, al
trabajar en turnos de noche, lo que facilitaba el abuso sexual de la hija por el padre. Este
segundo tipo de ausencia es el más relevante y preocupante, puesto que ofrece la
oportunidad a un padre potencialmente agresor sexual de ir gestando el proceso de
incesto.
En los casos de los EAIA, las madres se definen como poco preservadoras, han
descuidado a la hija abusada sexualmente como un fallo parental (Prince, 1981). En
ocasiones, las madres parecen ser también adictas y agresoras, manifestando su
violencia por omisión del cuidado de los hijos, pero en ningún caso son las agresoras
sexuales. Se argumenta que son incapaces de proteger a los hijos de la violencia ejercida
por el padre, incluso se describen como perfiles psicopatológicos de algunas madres con
trastornos psiquiátricos diversos o muy dependientes afectiva y económicamente del
padre.
DISCUSIÓN 176
Gran parte tanto los agresores sexuales condenados como los descritos en los
casos de los EAIA afirman haber maltratado física y sexualmente a la madre, mediante
golpes y violaciones repetidas, agresiones que han sido, en ocasiones, extensibles a los
hijos. Por lo que parece que el maltrato de género está asociado al ASI intrafamiliar.
En ocasiones hay insatisfacción marital, los condenados afirman que las mujeres
no querían tener relaciones cuando ellos querían y, justifican el abuso a la hija, por
haber pocas (o ninguna) relación sexual con la mujer (la madre). Pero, como también se
ha descrito, otros condenados afirman haber tenido relaciones sexuales tanto con su
mujer como con sus hijas
4.2.2. La familia en el ASI y en el incesto
En el primer estudio, los relatos de los agresores sexuales en prisión, nos
proporcionan datos para inferir que básicamente hay dos tipos de familia con incesto, la
que se caracteriza por un varón extremadamente dominante y agresivo que maneja la
dinámica familiar (Gordon y O’Keefe, 1984) o, por lo contrario, un varón que no es
proveedor y asume el rol del cuidado de los hijos a los que abusa sexualmente. En el
segundo estudio, los casos de los EAIA, nos permiten hacer una serie de inferencias
respecto a las familias con ASI, en el que el 89 % de las mismas son tratadas por
incesto. Parece haber más familias incestuosas tratadas por estos equipos de
profesionales fuera de la capital, que en la ciudad de Barcelona; y más en las zonas
costeras que en el interior. No obstante, no hay diferencias estadísticamente
significativas entre estos dos contextos, por lo que en todos ellos, así como en todas las
clases socioeconómicas representadas, se da el ASI (como ya indicaba Finkelhor, 1979),
aunque las clases altas son menos intervenidas por los EAIA.
DISCUSIÓN 177
En cuanto a la perspectiva de género, la víctima suele ser femenina y el agresor
masculino, aunque se dan algunos casos en los que el género se invierte. En cuanto a la
sexualidad del agresor, de nuevo, como en el primer estudio, los agresores sexuales que
cometen incesto suelen ser heterosexuales, aunque en esta segunda muestra y estudio
hay algunos homosexuales y no aparecen diferencias estadísticamente significativas
relativas a la sexualidad del agresor. En cambio, dichas diferencias sí aparecen en el
resto de variables estudiadas en las familias tratadas, en las que se da la agresión física,
el consumo de drogas, la negligencia parental (Cortés Arboleda, 1995) y la ausencia de
la madre.
En cuanto a los casos de familias incestuosas, solo la mitad de los casos son del
tipo padre (padrastro) -– hija -(hijastra), el resto son muy variados (ordenados de mayor
a menor frecuencia: entre hermanos, padre-hijo, abuelo-nieta, entre primos, abuela-nieta
y multiabuso o polincesto), por lo que se confirma la alta prevalencia del incesto padre-
hija tal y como se afirma en la literatura (Cantón Duarte y Cortés Arboleda, 1997;
deChesnay, 1985; Finkelhor, 2005; Gordon y O’Keefe, 1984; Herman, 1981ab;),
aunque esta mayor prevalencia no es una mayoría respecto a los tipos de incesto
detectados, siendo éstos además mucho más variados de los que indicaba el estado de la
cuestión, incluso apareciendo el polincesto (Maddock y Larson , 1995). De forma
contraria a la literatura, el tipo de abuso sexual perpetrado suele ser mediante los
tocamientos y, sobre todo, coitos, por lo que el rango de diversidad de conductas es
menor pero más grave al prevalecer las penetraciones (Cooper y Cormier, 1990; Pribor
y Dinwiddie, 1992).
Por otro lado, el perfil de familia con ASI o incesto, aunque no parece haber un
genograma claro que se repita, la mayor parte de las veces, sí aparecen características de
DISCUSIÓN 178
las familias en ambos estudios. Los abusos se producen: (i) en casa, en el vehículo
familiar o en el lugar de vacaciones; (ii) en familias con inestabilidad laboral o con
movilidad de sus miembros; (iii) en familias con grados de desestructuración de
violencia doméstica o con consumo de drogas u otras adicciones conductuales
(ludopatía); respecto al agresor sexual, (iv) suele ser un padre biológico (en el 56 % de
los casos del primer estudio y el 65 % de los casos del segundo); (v) suele ser el que
ejerce la agresión contra los miembros de su familia; (vi) o mantiene económicamente a
la familia o está en paro y hace de ―amo de casa‖ y/o cuidador del niño o hijo; en cuanto
a la víctima, (vii) se suele abusar de una hija (o hijastra) y si hay más de una, ésta
acostumbra a ser la mayor o bien se abusa de todas las hijas; (viii) algunas hijas
abusadas han intentado suicidarse; (ix) en relación a la madre suele estar ausente,
normalmente por motivos laborales (como el turno de noche).
4.3. EL INCESTO PADRE-HIJA (PADRASTRO-HIJASTRA)
4.3.1. El incesto desde la perspectiva de los agresores

sexuales
En esta investigación, solo se obtuvo el perfil de los pedófilos en prisión,
condenados por un delito de agresión y abuso sexual a menores de 16 años con (o sin)
agravante de parentesco padre (padrastro) -– hija -(hijastra). Los agresores sexuales eran
todos de género masculino y, en el momento de la condena se encontraban en la etapa
de desarrollo de la adultez media, siendo la víctima un adolescente medio o tardío, o un
adulto joven. Un hallazgo relevante ha sido que el incesto se observa en los casados,
mientras que otros ASI sin agravante de parentesco son más propios de los solteros. La
DISCUSIÓN 179
mayoría cumplían condena en Can Brians 1, eran españoles y tenían formación
académica secundaria, de tipo profesional y eran asalariados. Por lo que, en general, no
eran personas sin estudios o desempleados.
Este primer hallazgo es de relevancia considerable, pues de todos los tipos de
ASI, parece demostrarse que el incesto es el abuso sexual más prevalente en los
condenados de Barcelona a partir del año 2000, a pesar de no ser el ASI el más
estudiado en estas dos últimas décadas por los organismos nacionales o autonómicos.
Asimismo, es congruente con la literatura existente que el incesto padre (padrastro) -–
hija -(hijastra) es, a su vez, el más prevalente en ambos estudios (estudio 1: la mayoría
[72 %] son casos de incesto padre-hija; estudio 2: la gran mayoría [89 %] son casos de
incesto, en que la mitad [50,5 %] son de tipo padre-hija).
Este tipo de incesto padre (padrastro)-hija (hijastra), desde la perspectiva de los
agresores, se produce de una forma arbitraria, sutil y tiene una duración considerable
que afecta finalmente a toda la familia. En cuanto a la tipología de su desarrollo, parece
seguir la tipología descrita por Bolton et al. (1989) para el caso del incesto madre-hijo
como se observa en ambos estudios (por ejemplo, el dormir en la cama con el niño
primero sin intencionalidad sexual, estimular sexualmente al niño en el sofá o en el
baño, hacer referencia al desarrollo sexual del niño a la coacción y al silencio). Suele
aparecer de forma gradual (en los padres que dicen enamorarse de las hijas y, en
general, tener insatisfacción marital) o repentina (de los padres o padrastros que dicen
sentir excitación sexual hacia las hijas, a pesar de estar satisfechos sexualmente con su
mujer), a través de un deseo incontrolable de satisfacerse sexualmente con una hija
(hijastra), característica de los pedófilos que cometen incesto. Recuérdese que estos
varones solían mostrar una sexualidad precoz y/o hipersexualización, es decir, una
DISCUSIÓN 180
sexualidad intensa (Frude, 1982). Del deseo, las fantasías (como afirmaba Diamond
1989) y la continua observación de las hijas (hijastras) en el hogar, pasan a acercarse a
ellas ganándose su confianza, creando una alianza afectiva entre ellos y sus hijas
(hijastras) y compartiendo lugares íntimos (por ejemplo, la cama, bañándose juntos, en
el sofá), de fácil accesibilidad para ellos (sexto factor de oportunidad del modelo de
incesto de Finkelhor, 1978). De esta forma sutil, dada su incapacidad de inhibición
sexual, empiezan a acercarse a la niña mediante tocamientos, frotamiento, que los
excitan y que, progresivamente, mediante mecanismos varios (que implican desde un
rol autoritario en el que el sexo se relaciona con castigos, a un rol de cuidador de las
niñas que usa el sexo con recompensas) pasan a los abusos más severos (por ejemplo,
las penetraciones), tal como Barudy (1998) ya señalaba. Además, aunque el alcohol está
presente en más de la mitad de los casos, no parece un claro desencadenante.
Los límites se transgreden dentro de la intimidad familiar; sin embargo, el
agresor actúa durante años (el periodo de adolescencia de la hija o hijastra), de forma
sistemática, puesto que el abuso sexual se repite periódicamente y consigue que la
víctima mantenga el secreto mediante coacciones (Intebi, 1998). No parece clara la
conciencia de la madre respecto al abuso, pues el padre (padrastro) suele agredir cuando
la madre está ausente (por ejemplo, por horarios laborales, porque ella se queda en casa
y el padre-hija van de excursión, etc.); además en la mitad de casos la agresión también
va dirigida a la madre de forma directa (por ejemplo, mediante violaciones) o indirecta
(por ejemplo, provocando conflicto de celos madre-hija). De nuevo, según la OMS
(1997), el incesto padre-hija puede ser considerado un tipo de violencia de género hacia
la mujer y, por consiguiente, a la hija. El desvelamiento sucede en la tardía adolescencia
o adultez (Farrell, 1988), cuando la hija (hijastra) y/o la madre lo denuncian, entre otras
figuras de la familia, normalmente femeninas.

DISCUSIÓN 181
4.3.2. El incesto desde la perspectiva de los

profesionales
Los casos de ASI registrados por los profesionales de los EAIA, en especial los
de incesto padre-hija (padrastro-hijastra), son distintos en comparación con los narrados
por los presos dada la severidad del abuso sexual descrito. De los 19 casos de incesto,
solo 5 son perpetrados por padrastros, por lo que de nuevo predominan los padres
biológicos y las constelaciones familiares en las que conviven padre, madre, hijas y, a
veces, algún hermano u otro miembro de la familia (abuela, tío…). La violencia de
género hacia las hijas y madres (incluso hijos pequeños) aparece en 14 casos en los que
se describe al padre como maltratador de la familia (no solo como perpetrador del
incesto), siendo estos padres-agresores en 5 casos figuras de poder autoritarias y
despóticas. Por tanto, en la mayor parte de los casos no aparece explícito este perfil de
padre autoritario, controlador y con poder de decisión, que marca las reglas de
convivencia y dictamina quién recibe premios o castigos (características personales
propias del agresor, según el primer factor del modelo de incesto de Finkelhor, 1978).
El consumo de drogas tampoco parece un determinante del incesto, ya que solo aparece
en 5 de los casos (básicamente el alcohol). En cambio, un elemento que emerge en estos
casos y no aparecía en las entrevistas es el descuido por el cuidado de los hijos (por
ejemplo, en cuanto a higiene y alimentación) que está presente en 6 casos (el medio de
descuido según el tercer factor del modelo de incesto de Finkelhor (1978).
El perfil psicopatológico de la triada padre (padrastro) – hija (hijastra) - madre es
muy variado, sin embargo encontramos las siguientes características que se repiten
sistemáticamente: la figura paterna consume drogas o, en algún caso, es ludópata; tiene
un fuerte temperamento que lo hace violento y maltratador (por ejemplo, golpea a los
hijos y a la mujer físicamente), aparte de agresor sexual; suele ser el único responsable
DISCUSIÓN 182
de la economía familiar y, en algunos casos, confirma su insatisfacción marital. Las
hijas presentan baja autoestima, bajo control de impulsos, miedo hacia el padre (o
padrastro), se sienten solas y aisladas (características del cuarto factor del modelo de
incesto de Finkelhor, 1978), se encuentran en un entorno negligente, tienen dificultades
en los hábitos alimenticios y de sueño, y presentan absentismo escolar; en algún caso
aparecen como madres subrogadas, consumidoras de droga o una prostitutas. También
hay casos de discapacidad, escapismo y suicido. La madre suele ser encubridora del
padre (o padrastro) agresor en 16 de los 19 casos, en los que se justifica definiéndose
como mujer dependiente del marido (emocional y económicamente); incapaz de proveer
protección a las hijas; que suele ausentarse de la casa con frecuencia y que delega los
cuidados, la toma de decisiones y el orden familiar al padre (características de la madre
según el segundo factor del modelo de incesto de Finkelhor, 1978); y en alguna ocasión,
manifiesta también tener miedo al marido.
4.4. EL INCESTO DESDE SU PERSPECTIVA EVOLUTIVA
4.4.1. Casuística del incesto
El inicio del incesto es más precoz y con abusos sexuales más severos de lo
descrito en el estado de la cuestión. Hay casos que relatan dichos abusos desde la
primera infancia: desde los 2 años (por ejemplo, con tocamientos), los 3 años (por
ejemplo, el padre se bañaba con la niña y tenía erecciones) y los 4 años (por ejemplo,
con penetraciones). A pesar de estos casos, el periodo más habitual donde se perpetran
estos abusos es durante la segunda infancia (entre los 6 y 8 años: lo anterior más
felaciones, sexo oral y otros tipo de agresión sexual) y, algún caso se sitúa en la
adolescencia, también denominada tercera infancia o adolescencia (entre los 12 y 16

DISCUSIÓN 183
años). Por lo tanto, los casos suelen darse durante la infancia a edades más tempranas de
las relatadas por los agresores en el primer estudio. Cabe destacar que, a menor edad de
la víctima, mayor es el distress y mayores son las consecuencias negativas derivadas del
abuso sexual (Mian, Marton y LeBaron, 1996).
A la hora de abordar las posibles causas, en los informes apenas aparecen los
factores ya citados anteriormente además de drogas, pornografía, insatisfacción marital
(afectiva y sexual), hipersexualidad, rol de cuidador desde la primera infancia, el ser
éste confidente de su hija o haber sido víctima de incesto en su infancia en algún caso.
Según Faller (1988), un tercio de los padres y un cuarto de las madres han sido niños y
niñas víctimas de abuso sexual; sin embargo, no observamos estas proporciones en
nuestras muestras. El desarrollo del incesto de ambos estudios realizados sigue los
estadios descritos por Sgroi et al. (1982), es decir, el compromiso, la interacción sexual,
el secreto, la revelación y la represión. Asimismo, el incesto tiene lugar durante años del
periodo de la infancia de la niña, en el que el padre (o padrastro) agresor sexual parece
tener todo tipo de sensaciones, pensamientos y cometer acciones varias de abuso sexual
hacia la hija (o hijastra), afirmándose en la mayoría de casos la existencia de
penetraciones.
4.4.2. Desarrollo del incesto
El mantenimiento del incesto se da por medio de roles difusos entre los
miembros de la constelación familiar sin límites sexuales claros (quinto factor del
modelo de incesto de Finkelhor, 1978), que causan una especie de bloqueo mental,
pacto de silencio y de coacciones del padre (padrastro) a la hija (hijastra) (por ejemplo,
chantaje emocional, castigos o premios y regalos, según el rol del agresor). Dado que
normalmente es sistemático, durante la segunda infancia, la víctima se va volviendo

DISCUSIÓN 184
temerosa, sumisa, con sentimientos de culpa, gran ansiedad e inseguridad, influenciable,
Durante la tercera infancia o la adolescencia, ésta se vuelve rebelde y agresiva. Aunque
se comenta que el padre, al igual que la madre, en ocasiones se muestra ambivalente y
con cambios de carácter, en general las víctimas reconocen tener miedo al padre.
Coincidiendo con el estudio de los agresores reclusos, en estos casos los padres también
se enmascaran bajo una actitud de ―padre déspota‖ o ―padre cuidador‖. La víctima, a su
vez, parece sufrir un hermetismo relativo al incesto y muestra límites confusos de la
realidad.
La revelación del incesto suele ser por parte de la hija (hijastra) en edad adulta
(en este caso suele ser la hija menor), o, si es una niña, a través de la madre siempre que
ésta le de apoyo (lo que no suele ser común). También hay algún caso que ha sido
desvelado por personas conocidas de la niña y la madre (vecinas) o por las maestras. El
retraso de los años en cuanto a la revelación del incesto ha sido estudiado: parece que
las niñas mayores, procedentes de familias incestuosas, que sienten mayor
responsabilidad en relación con el abuso y que tienen miedo de las consecuencias
negativas, tardan mucho más tiempo en desvelar la agresión que otro tipo de menores
que han sufrido abusos (Goodman-Brown, Edelstein, Goodman, Jones y Gordon, 2003).
4.4.3. Desvelamiento del incesto
El incesto padre - hija observado, sea biológico/a o no, descrito en ambos
estudios coincide bastante con lo referenciado en la literatura revisada del marco
teórico. Sin embargo, en este estudio se ha añadido más documentación relativa al perfil
padre-hija-madre de nuestro entorno y se han aportado datos empíricos desde dos
perspectivas (agresores frente a profesionales) relativos a la casuística y al desarrollo de
este tipo de incesto, que en la literatura escaseaba. En este sentido, en lo referente a las
DISCUSIÓN 185
causas se ha observado que el deseo de incesto se acompaña de fantasías sexuales, tal y
como apuntaban los psicodinámicos, que acaban por materializarse mediante un proceso
lento y calculado por parte del agresor.
En cuanto al modelo de Finkelhor (1978) y atendiendo a ambos estudios, tal
como se ha señalado a lo largo de la discusión, observamos los seis factores, aunque
este estudio aporta una tipología original de padre-agresor, que en la literatura clásica se
refieren a la figura autoritaria. No obstante, aproximadamente en la mitad de los casos
se observan otro tipo de roles radicalmente distintos, como por ejemplo, el del padre
cuidador que normalmente por estar en paro, permanece más tiempo en el hogar y carga
con más frustraciones, etc. Otro aspecto que difiere de alguna de las aportaciones de
Finkelhor radica en el hecho de que, atendiendo a este segundo tipo de padre-agresor, la
alta implicación en el cuidado de los hijos (con otros factores) podría pasar de ser un
factor protector (Williams y Finkelhor, 1986) a ser un factor de riesgo, tal y como ya
advertía Giberti (según Teubal, 2010). Ello lo convierte en un tipo de maltrato todavía
más grave con consecuencias en la identidad de la hija al alterar el puesto que ocupa
como miembro de la familia y la sociedad, aunque a su vez, algunas víctimas son
resilientes (Echeburúa, 2004; Pereda, 2011; Yukoglu y Kemph, 1966) y pueden
superarlo y ocupar su lugar en la sociedad.
En cuanto al modelo de la pedofilia (Finkhelor y Araji, 1986) se ha podido dar
respuestas parcialmente a las cuatro cuestiones: (i) congruencia emocional: el
padre(padrastro) se relaciona sexualmente con la hija (o hijastra) por un afecto profundo
y/o para descargarse sexualmente de la excitación sexual ante la hija cuando hay
proximidad e intimidad, aunque han aparecido también necesidades complementarias
(como por ejemplo, vengarse la mujer); (ii) excitación sexual: por lo que identifican
DISCUSIÓN 186
como ―enamoramiento‖, o atracción sexual hacia la hija (haya o no satisfacción
marital), hipersexualidad, etc.; (iii) bloqueo: por algún tipo de beneficio percibido por el
agresor como mantener unida la familia ―patológicamente‖, por comodidad, etc.; (iv)
desinhibición: la hija (o hijastra) no puede y la madre en la mayoría de las ocasiones
parece que no es capaz de proteger a la hija, por múltiples razones (por ejemplo,
dependencia del marido). Por último, se ha podido comprobar el desarrollo y
desvelamiento de este abuso sexual, con características similares a las descritas en la
literatura. En este punto consideramos importante añadir que los intentos de suicidio se
dieron por parte de los padres-agresores, en al menos dos entrevistados, y por parte de
las hijas-víctimas, al menos en tres de los casos de los EAIA.
En este apartado se ha abordado de forma pragmática, holística y detallada la
constelación familiar nuclear del incesto padre (padrastro) - hija (hijastra), atendiendo
también a la figura de la madre para abordar la perspectiva de género en este incesto.
Esto ha permitido analizar con profundidad y desde la perspectiva de género a la familia
incestuosa (sus miembros y características) y ha ofrecido una imagen compleja de la
naturaleza de este fenómeno, acontecido en la provincia de Barcelona.
4.5. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN
Las limitaciones de este estudio son, en principio, las propias del método
empleado para la búsqueda de literatura científica, la aproximación elegida de la
metodología híbrida, que apenas tiene una década de reconocimiento científico
(Tashakkori y Teddlie, 2003) y el acceso a los casos de ambas muestras de los estudios
realizados.
DISCUSIÓN 187
Para empezar, la revisión de la literatura se ha realizado de forma digital y de
forma no digital. En cuanto al tema del incesto padre-hija, se ha efectuado mediante una
sola base de datos científica (PsycINFO), aunque es la más representativa de la
disciplina psicológica. A continuación, tanto la literatura científica obtenida a través de
las revistas de prestigio como los libros en castellano localizados sobre esta cuestión
fueron publicados entre las décadas de 1970 y 1990, por lo que parece que este tema se
ha dejado de investigar en los últimos veinte años (véase Figura 1), lo cual aporta valor
a esta tesis doctoral. En cuanto al ASI, se procedió a utilizar tanto el buscador Tesis
Doctorales en Red (TDR), que es un repositorio cooperativo que contiene, en formato
digital, las tesis doctorales leídas en las universidades de Cataluña y otras comunidades
autónomas españolas, como las bases de datos científicas PsycINFO y PsycARTICLES
y, por último, se investigó en el Google Académico y Google. En cuanto a la búsqueda
de bibliografía no digital, durante años se fueron localizando y adquiriendo libros de
ASI en librerías de Barcelona, recopilando capítulos de libro en las bibliotecas de la UB
y la British Library de Londres, así como contactando con asociaciones diversas de ASI
de España (por ejemplo, la FAPMI, Vicki Bernadet). Se ha tratado de localizar toda
fuente relevante para elaborar el marco teórico y realizar la discusión del ASI y el
incesto desde la perspectiva psicológica y del género.
La elección de la metodología mixed methods para la parte empírica también ha
sido un reto. Se han realizado dos estudios híbridos, cada uno de los cuales contiene una
parte cuantitativa con estadísticas, básicamente descriptivas, que dan soporte a los
hallazgos de la investigación, pues los datos de ambas partes metodológicas y de ambos
estudios convergen en varios puntos que señalan aspectos relevantes del ASI y del
incesto, proporcionados tanto por los reclusos-agresores como por los informes de los
EAIA, lo que incrementa la validez de los hallazgos. Además, se han tomado medidas
DISCUSIÓN 188
para garantizar la fiabilidad del estudio e incrementar su validez interna (por ejemplo,
mediante la descripción detallada de todas las fases de la investigación, ilustrando con
ejemplos si procedía) y la validez externa de los estudios haciendo un esfuerzo por
seleccionar contextos representativos en ambos estudios (por ejemplo, se seleccionaron
prisiones de distintas zonas geográficas de la provincia de Barcelona, así como EAIA de
distintas zonas geográficas, que representaban los niveles socioeconómicos y las
diferentes áreas geográficas de la provincia de Barcelona). Se ha empleado la
triangulación en sus diversas vertientes (métodos, fuentes, interpretaciones), los
hallazgos se consideran válidos para la provincia de Barcelona y de interés a nivel
nacional e internacional, dado que han surgido, por ejemplo, tipologías nuevas de
padres-agresores y se ha cuestionado el tema del incesto como violencia de género,
atendiendo a la figura de la madre en esta constelación. Sin embargo, queda la duda de
si los casos analizados son lo suficientemente representativos del incesto padre-hija en
nuestro entorno, pues el perfil de reclusos agresores difería en algunos aspectos del de
los EAIA y, en éstos últimos, en los entornos de mayor nivel adquisitivo se detectaban y
se trataban menos casos de incesto, lo cual se presta a múltiples interpretaciones.
En todo caso, la realización de esta tesis doctoral ha comportado un gran
esfuerzo, una larga trayectoria acompañada por dos direcciones que siempre han
incorporado la perspectiva de género al problema del ASI y del incesto padre-hija
(padrastro-hijastra), que por sí mismo constituye una aportación original a esta temática
poco estudiada a nivel científico en la actualidad y con presencia penal y clínica en la
provincia de Barcelona a inicios del siglo XXI.

DISCUSIÓN 189
4.6. LÍNEAS DE FUTURO DE LA INVESTIGACIÓN
En esta tesis se ha investigado un tema tabú de difícil observación científica,
puesto que en todo caso es retrospectiva y, probablemente, es la punta del iceberg
(OMS, 1997). Las líneas de futuro propuestas serían varias.
Primera, según el modelo de Finkelhor (1985), precondición primera, todavía
falta profundizar en lo subyacente a las motivaciones del ASI, tal y como apuntaban
Howells (1991, 1994) y Ward y Hudson (2001), ya que es un aspecto de relevancia
máxima para conocer y prevenir tanto el ASI como el incesto. Respecto a la segunda
precondición, hay que indagar con agresores sexuales de diversa tipología estén o no
condenados, de qué manera se da el proceso de desinhibición interna, así como, por
ejemplo, saber si el consumo de drogas produce el abuso o viceversa, entre otros
aspectos complejos ligados a estos aspectos internos. La tercera precondición es la más
clara, pero la falta de acciones ligadas, por ejemplo, a estudiar si la prevalencia de este
tipo de maltrato se da más en familias cuyas madres tengan trabajos con turnos de noche
(como son las enfermeras) para poner las medidas de protección. La cuarta precondición
requiere de trabajos de tipo preventivo para observar sus efectos en la disminución de
las denuncias de este tipo de maltrato, como indicaba el mismo Finkelhor, la educación
sexual al niño podría ser un factor protector a estudiar.
Segundo, dada la asociación que parece haberse hallado entre la violencia de
género y el incesto, sería interesante apuntar hacia esta línea de investigación, puesto
que se precisaría de mayor profundización en futuros estudios en el marco del trastorno
pedófilo de tipo incestuoso. Así como sería necesaria también una reflexión e
DISCUSIÓN 190
investigación relativa a la pedofilia como orientación sexual, siguiendo a Berlin, (2011)
como factor protector del ASI, en general, y del incesto, en particular.
Tercero, el realizar estudios de prevalencia en todos los tipos de incesto, dada la
gran variedad que existe en la provincia de Barcelona (y en la literatura internacional),
que pueda extenderse a otras provincias de España o a otros países. Un buen ejemplo de
ello es el estudio del ASI en España con muestras comunitarias (Pereda y Forns, 2007).
De hecho, hasta donde alcanza el conocimiento de la autora de esta investigación,
apenas existen estudios de prevalencia del incesto en España; se ha localizado una
publicación de Russell (1984), que mediante un análisis de entrevistas obtenidas de una
muestra al azar de casi mil mujeres adultas norteamericanas, encontró que el 17 % había
tenido a un padrastro-agresor, mientras que en el caso de los padres biológicos la
estimación de prevalencia se reducía al 2 %; asimismo la severidad del abuso era mayor
cuando no había lazo sanguíneo.
Cuarto, dado que los patrones de agresores sexuales que han emergido de los
datos: estudiar tipos de agresores, atendiendo a la comparación padres biológicos frente
a los padrastros, pues hay resultados contradictorios. Gordon (1989) encontró resultados
similares, pero en los biológicos detectó mayor consumo de drogas y alcohol,
problemas maritales y falta de dinero, dato que sí se observa en nuestras muestras,
especialmente en los casos de los EAIA. Sin embargo, en base a los datos obtenidos de
los EAIA seleccionados de la provincia de Barcelona, más de la mitad de los casos de
ASI que tratan estos equipos de profesionales son de incesto y no se observa esta
diferenciación entre consanguinidad o no, al igual que en las entrevistas a los reclusos-
agresores.
DISCUSIÓN 191
Quinto, faltan estudios centrados en la hija (hijastra) - víctima y en la madre en
el caso de incesto padre-hija (padrastro-hijastra), abundan menos que los de los padres-
agresores y, dada la perspectiva de género de esta tesis doctoral, se sugiere que se
aborden estas figuras de la constelación familiar, tanto la de la hija como la de la madre,
así como de los otros familiares (hermanos).
Por último, se ha observado que el tipo de incesto estudiado es el más prevalente
dentro de la constelación familiar, en comparación con otros registrados por los EAIA,
ejercidos por un abuelo paterno, un hermano, hermanastro, un primo durante las
vacaciones. Por tanto, cabe prestar atención a este tipo de incesto y al resto de casos, ya
que según Cyr, Wright, McDuff y Perron (2002) el incesto entre hermanos,
especialmente, no difiere del incesto padre (padrastro) – hija (hijastra) con la finalidad
de prevenir y atender de forma más adecuada a las víctimas así como a los agresores de
la familia.
CONCLUSIONES 192
5. CONCLUSIONES
En este último capítulo se exponen las conclusiones obtenidas en el presente
trabajo, relacionándolas con aspectos relevantes de la revisión teórica recabada sobre la
materia y con los resultados empíricos procedentes del uso de la metodología de mixed
methods en los dos estudios realizados.
El objeto de estudio de esta investigación ha sido profundizar en el proceso de
generación del incesto dentro de la constelación familiar nuclear, tanto desde la díada
padre e hija como en relación a la madre u otros familiares, centrándose de forma
específica en un doble objetivo: (i) evaluar el modelo de las precondiciones de
Finkelhor (1984) en el ASI y en el incesto, además de (ii) explorar la estructura de la
familia incestuosa, de sus miembros y de sus características, para comprender la
naturaleza de este tipo de maltrato infantil intrafamiliar.
5.1. CONCLUSIONES GENERALES
Cinco son las conclusiones generales, a partir de los resultados y de la discusión,
siendo éstas las siguientes:
La primera conclusión, referida a la revisión teórica realizada en este trabajo, se
constata la existencia de un elevado número de perspectivas teóricas sobre las que se
puede enfocar el estudio del ASI y del incesto; siendo varias de ellas compatibles entre
CONCLUSIONES 193
sí (por ejemplo, algunas teorías con algunos modelos explicativos, como la teoría del
contexto familiar y el modelo de las precondiciones).
La segunda conclusión, también relativa a la revisión teórica, pero
concretamente a la evolución histórica del estudio del ASI y del incesto, pone de
manifiesto que no existe gran variedad de modelos factoriales explicativos y específicos
del fenómeno del ASI. En consecuencia, en la presente tesis se ha procedido a realizar
una extrapolación del modelo de Finkelhor (1984) aplicado al incesto, dado que está
considerado como uno de los más relevantes y extendidos a nivel internacional sobre
pedofilia, pudiendo además derivarse de un modelo anterior del mismo autor que se
centraba en el incesto (Finkelhor, 1978).
La tercera conclusión, relacionada con la perspectiva de género, es la
importancia de la estructura jerárquica del género en el ASI y el incesto, referida a la
relación de poder y de dominio del género masculino con respecto al femenino (Seidler,
2002; citado por Chaves Jiménez, 2012). Las figuras implicadas en el ASI, agresor
versus víctima, reproducen en la mayoría de casos analizados dicha relación, género
masculino versus femenino, lo que apoyarían las tesis de Quirós Ferlini (2014: 52) y
Meza y Mata (2003), así como la teoría feminista (según Cantón Duarte y Cortes
Arboleda, 1997).
La cuarta conclusión explicita que las características de los actores del incesto
planteadas en la revisión teórica se corroboran con las encontradas en los actores
analizados en los dos estudios empíricos; mostrándose vigentes los estudios realizados
durante la segunda década del siglo XX, desde los datos aportados por el informe
Kinsey hasta los trabajos de Herman (1981a,b) o deChesnay (1985).

CONCLUSIONES 194
La quinta y última conclusión hace referencia a la metodología mixed methods
que ha sido escasamente aplicada al ámbito del ASI, posiblitando que en futuras
investigaciones sea más extendido su uso, ya que mixed methods se considera adecuada
para analizar las fuentes de datos de distinta naturaleza que existen sobre el ASI y el
incesto. La mayoría de estudios provienen de fuentes de carácter secundario y
estadístico al proceder de casos registrados y archivados en instituciones públicas (como
hospitales, EAIA, penitenciarías, juzgados, etc.). Aunque cada vez más se persigue
recoger datos de fuentes primarias de naturaleza cualitativa, con el fin de obtener
testimonios que informen de primera mano sobre estos fenómenos, tales como:
víctimas, agresores u otros miembros de la familia incestuosa.
5.2. CONCLUSIONES ESPECÍFICAS
En esta tesis doctoral, el modelo de Finkelhor (1984) ha sido validado con datos
empíricos del presente siglo XXI proporcionados por agresores sexuales condenados
cumpliendo penas de prisión por delito de agresión y de abuso sexual a menores de 16
años, con o sin agravante por parentesco, junto con los expedientes de casos extraídos
de los EAIA de la provincia de Barcelona. Los hallazgos han mostrado que dicho
modelo sigue vigente para proporcionar una explicación multifactorial de la génesis del
ASI y del incesto (motivaciones, inhibidores internos y externos y supresión de la
resistencia del niño), siendo el de Finkelhor (1984) el más completo de los modelos
explicativos multifactoriales existentes.
Este marco conceptual ha permitido proporcionar una explicación relativa al por
qué se produce el ASI o el incesto en familias de la provincia de Barcelona. Según

CONCLUSIONES 195
dicho modelo determinados adultos, normalmente hombres casados y padres de familia,
cuando sus hijas llegan a la etapa prepuberal empiezan a mostrar motivaciones
emocionales y sexuales hacia las mismas, independientemente de las que sienten por la
cónyuge (la madre). Una aportación original de esta tesis es la detección de dos factores
que parecen subyacer en dichas motivaciones (Howells, 1991, 1994; Ward y Hudson,
2001). El primero hace referencia a la sexualidad del agresor, al detectarse en él la
existencia de fantasías sexuales relacionadas con la niña (Diamond, 1989), la repetición
de pensamientos relativos al abuso sexual del niño, a modo de rumiación (como
indicaba el modelo cuatripartito de Hall y Hirschman, 1991). El segundo factor se
relaciona con situaciones de pérdida, es decir, el abuso sexual del niño puede deberse a
un acontecimiento vital que puede funcionar a modo de detonante de la conducta sexual
impropia (como son: la muerte de un ser querido o la pérdida de un trabajo). Del mismo
modo, en ocasiones aparece la violencia intrafamiliar progresivamente, por ejemplo,
mediante un conflicto con la cónyuge que se incrementa con el tiempo (por ejemplo, el
sentir envidia por tener más trabajo, más amigos, etc.), que aparece asociado a la
progresiva subrogación de la hija mayor (que realiza las tareas domésticas que
corresponderían a la madre). Si los pedófilos fueran conscientes de estos factores y de
los mecanismos subyacentes en ellos podrían solicitar ayuda clínica antes de llevar a
término la conducta sexual impropia, como apuntaba Berlin (2011), siendo éste un
posible factor protector de cometer los delitos del ASI y del incesto. En cuanto al
bloqueo descrito por Finkelhor (1984; Finkelhor y Araji, 1986) parece que las fuentes
alternativas a la satisfacción sexual no funcionan, es decir, que no son relevantes para el
pedófilo, ya que aunque estén disponibles y las utilice no parecen sustituir a la conducta
de ASI o al incesto.
CONCLUSIONES 196
La ausencia de inhibiciones internas que impulsan a un pedófilo a agredir
sexualmente a un niño (o a un hijo) han sido el aspecto más difícil de investigar. Se
suele apelar a la alta violencia en el seno familiar, al bajo control de impulsos que
motiva la pérdida de control del agresor sexual (como indicaba el modelo integrado de
Marshall y Barbaree, 1990) y al consumo excesivo de sustancias (alcohol y otras
drogas). En cambio, las desinhibiciones externas señaladas por Finhekhor (1984) para
cometer el ASI o el incesto parecen estar bastante claras, especialmente las relativas a la
búsqueda de la oportunidad de cometer dicha conducta sexual impropia con el niño, que
se ejecuta progresivamente en el hogar, mediante un proceso lento que incluye engaños,
coacciones y amenazas al niño (Echeburúa y Guerricaechevarría, 1998, 2000) para que
guarde el silencio durante años (Finkelhor, 1979).
En lo que concierne a la constelación familiar se han observado dos tipos de
familias, las caracterizadas por una jerarquía de dominio patriarcal (padre déspota) y
alto nivel de violencia intrafamiliar ejercida por el padre (Herman y Hirschman, 1981;
teoría feminista), que se produce en la mitad de los casos de ASI, siendo a su vez
agresor sexual (incesto); o bien una familia en la cual la jerarquía la encabeza una
madre proveedora, normalmente con un empleo que implica turnos de noche y un padre
(o padrastro) que hace de ―amo de casa‖ (padre cuidador), ya que tiene un empleo
intermitente o es desempleado, que aprovecha la oportunidad para cometer el incesto
(como indicaba el modelo de vías de Ward y Siegert, 1990). Este segundo tipo de
constelación familiar constituye otra aportación original de esta tesis, al equiparar al
denominado ―padre cuidador‖ con la misma capacidad de ejecutar el incesto al igual
que el perfil clásico del padre déspota, como ya advertía Giberti (citado en Teubal,
2011).
CONCLUSIONES 197
En el caso del incesto, el lugar en el que se abusa sexualmente del menor es la
casa, el hogar, normalmente en espacios íntimos (dormitorio, cuarto de baño, etc.) que
el pedófilo comparte con el niño con finalidad sexual. Este abuso sexual constituye en
sí mismo un abuso de poder (Quirós Ferlini, 2014) que podría ser evitado, si el niño
tuviera conocimientos de educación sexual impartidos en la escuela (Finkelhor, 1984),
es decir, si se incidiera en la importancia de llevar a cabo programas de prevención del
ASI en la educación formal. Aunque en la actualidad existen programas de educación
sexual en algunas escuelas, aunque en menor número que en décadas anteriores (como
por ejemplo, la década de los 90 en España), el tratamiento de este posible ASI debería
integrarse con contenidos específicos en dichos programas, de tal forma que fueran
comprensibles y no traumáticos para el niño, pero que en todo caso, le permitieran
identificar y actuar en caso de sufrir algunas de las citadas conductas sexuales
impropias. Una posibilidad sería diseñar y ejecutar programas de intervención con
víctimas y agresores, con el objetivo de reducir la reincidencia de esta conducta
impropia garantizando el apoyo social a la víctima. Ello constituiría un posible factor
protector, a modo de prevención en el marco socioeducativo, de la cuarta precondición
del modelo (Lameiras Fernández, Carrera Fernández y Falide Garrido, 2008).
En cuanto a la constelación familiar y a la perspectiva de género de los actores
implicados en el ASI e incesto (padre, hija, madre), el estado de la cuestión,
especialmente desarrollado en la década de los 80 sigue vigente (deChesnay, 1985;
Herman y Hirschman, 1981; Salter, 1988). De hecho, como ya apuntaba Kinsey et al.
(1953) el tipo de incesto más prevalente es el de padre-hija. El agresor sexual se muestra
como un adulto hipersexualizado, heterosexual, casado, violento (en especial a nivel
intrafamiliar), con un bajo control de impulsos, baja autoestima y consumidor de
drogas. La víctima suele ser prepúber cuando se inicia el abuso sexual y en ocasiones
CONCLUSIONES 198
menor, pues se han detectado casos en la primera infancia. La hija mayor (Herman,
1981b) presenta cambios de humor e intentos de escapismo o nerviosismo evitando
quedarse a solas con el padre en la casa. Algunas hijas hacen de madres subrogadas
(Levang, 1988). La madre sigue siendo ambivalente (Nutchiel et al. 1980) manteniendo
la homeostasis familiar (Alexander, 1995). Existen dos aportaciones originales de esta
tesis, la primera consiste en señalar que la ausencia de la madre en el hogar,
generalmente en el turno de trabajo nocturno por motivos laborales, parecería facilitar la
oportunidad de cometer ASI e incesto; y la segunda sería que parece que existen
distintas manifestaciones de la violencia ejercida a nivel intrafamiliar (sexual, no
sexual), en forma de agresiones verbales, físicas, psicológicas, negligencia, abandono.
En cuanto a la localización del ASI e incesto, en la presente investigación se
constata que se da en todas las zonas de Barcelona estudiadas (capital, no capital, costa
e interior, etc.), como ya advertía Finkelhor (1979). Además ocurre también en
cualquier tipo de familia, pues los genogramas eran muy variados y estaban
representadas todas las clases sociales (aunque la alta no era tan tratada por los EAIA
como la media-baja).
En resumen, no parece aún detectarse claramente qué es lo que origina el ASI y
el incesto, pero esta tesis ha aportado aspectos subyacentes a los mecanismos que
parecen motivar la perpetración de estos delitos gracias a la parte cualitativa de ambos
estudios. Los factores confluyentes de que ambos fenómenos tengan lugar son los
relatados por el modelo de las precondiciones de Finkelor (1984) –excepto, el supuesto
de que proporcionar cuidados al hijo desde la primera infancia era un atenuante para
cometer incesto-. Del mismo modo, las características de las constelaciones familiares
descritas y de sus actores podrían de la misma manera ser consideradas como elementos
CONCLUSIONES 199
que desembocan en estos tipos de abusos sexuales (por ejemplo, la negligencia parental;
Cortés Arboleda, 1995). Por último, el ASI y el incesto podrían considerarse una
cuestión de género, aunque no exclusivamente. En los datos recogidos, se muestra
claramente que el género masculino acostumbra a ser en la mayor parte de los casos el
agresor y el género femenino la víctima, siendo esta última quien, durante su primera
adultez realiza el desvelamiento con el soporte de la madre u otras figuras femeninas
(Goodman-Brown et al. 2003).
En conclusión, se ha dado respuesta a todas y cada una de las preguntas de
investigación inicialmente planteadas; se ha evaluado el ASI y el incesto desde el
modelo de las precondiciones de Finkelhor, que continúa siendo el más completo de los
existentes para abordar la génesis del ASI y de la constelación familiar al mostrarse que
continúa aún vigente. Sin embargo, la tríada padre (padrastro) - hija (hijastra) - madre
debe ser más estudiada para poder detectar los casos a tiempo, es decir, antes de que
tenga lugar la conducta sexual impropia (por ejemplo, tan pronto el potencial agresor
sexual pueda detectar alguno de los mecanismos subyacentes citados que actúan como
precursores de la motivaciones ASI). Así de esta manera se pueda ofrecer recursos y
soporte de distinta naturaleza a dichas familias; porque a pesar de que el tema se
investigue menos que en otras décadas, el fenómeno del incesto pervive y la repercusión
mediática nos los muestra con cierta frecuencia.
En momentos de crisis económicas como los que vivimos, donde el paro se ha
incrementado y las familias tienen más dificultades económicas y menos recursos para
subsistir, sigue siendo necesario conocer, detectar y tratar estos y otros posibles ASI.
Debido a que la pérdida de empleo, en algunos de los varones estudiados, parece que
fue el detonante del inicio del incesto y podría ser éste un aspecto relevante a estudiar en
profundidad en futuras investigaciones.

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Abuso sexual infantil e incesto padre-hija

Evaluación del modelo de las precondiciones de Finkelhor y

Mª del Carmen Fernández Fernández

Directora: Dra. María Jayme Zaro

Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico

Barcelona, 21 de Enero de 2016

A las instituciones penitenciarias y a la DGAI a través de los EAIA que me facilitaron

A mis hijas y mi hijo, gracias por vuestro apoyo incondicional.

1. INTRODUCCIÓN: EL INCESTO COMO ABUSO SEXUAL

INFANTIL (ASI) ................................................................................. 1

1.1. CONCEPTUALIZACIÓN ............................................................................ 2

1.1.1. El maltrato infantil ................................................................................. 2

1.1.2. El abandono infantil ............................................................................... 4

1.1.3. El abuso sexual infantil .......................................................................... 5

1.1.3.1. Tipología del abuso sexual infantil ................................................ 7

1.1.4. El incesto ................................................................................................. 7

1.1.4.1. Tipología del incesto ..................................................................... 10

1.1.4.1.1. Incesto padre-hija................................................................. 10

1.1.4.1.2. Incesto hermano-hermana ................................................... 12

1.1.4.1.3. Incesto familiar-niño ............................................................ 12

1.1.4.1.4. Incesto madre-hijo ................................................................ 13

1.1.5. Perspectiva clínica de ASI ................................................................... 14

1.2. MARCO JURÍDICO ................................................................................... 18

1.2.1. Marco jurídico internacional .............................................................. 18

1.2.1.1. De carácter general ....................................................................... 18

1.2.1.2. De carácter específico sobre protección a la infancia ................ 18

1.2.2. Marco jurídico nacional ....................................................................... 22

1.2.2.1. De carácter general .................................................................. 22

1.2.2.2. De carácter específico sobre protección a la infancia ........... 23

1.3. EVOLUCIÓN HISTÓRICA ....................................................................... 26

1.3.1. Primera mitad del siglo XX ................................................................ 26

1.3.2. Segunda mitad del siglo XX................................................................. 27

1.3.3. Siglo XXI ............................................................................................... 29

1.4. PERSPECTIVA DE GÉNERO................................................................... 33

1.4.1. Conceptos de la perspectiva de género ............................................... 34

1.4.1.1. Los géneros masculino y femenino.............................................. 34

1.4.1.2. La estructura patriarcal .............................................................. 35

1.4.2. El género y el rol género ...................................................................... 36

1.4.3. La identidad de género y el incesto ..................................................... 37

1.5. PERSPECTIVAS TEÓRICAS ................................................................... 40

1.5.1. Las teorías unifactoriales ..................................................................... 40

1.5.1.1. La antropología social y cultural ................................................. 40

1.5.1.2. La psicología psicodinámica ......................................................... 42

1.5.1.3. La sociología .................................................................................. 43

1.5.1.4. El aprendizaje social ..................................................................... 44

1.5.1.5. La biología y la psicofisiología ..................................................... 44

1.5.1.6. El contexto familiar ....................................................................... 46

1.5.1.7. La teoría feminista ........................................................................ 47

1.5.2. Los modelos multifactoriales ............................................................... 48

1.5.2.1. El modelo integrado (Marshall y Barbaree, 1990) .................... 48

1.5.2.2. El modelo cuadripartito (Hall y Hirschman, 1991) ................... 49

1.5.2.3. El modelo de vías (Ward y Siegert, 1990) .................................. 50

1.5.2.4. El modelo de la autorregulación multimodal (Stinson, Sales y

Becker, 2008) ................................................................................................... 52

1.6. EL MODELO DE LAS PRECONDICIONES (FINKELHOR, 1984) .... 53

1.6.1. Antecedentes del modelo ...................................................................... 53

1.6.2. Modelo de las cuatro precondiciones de la pedofilia ......................... 54

1.6.2.1. Primera precondición: motivación del ASI................................ 54

1.6.2.2. Segunda precondición: inhibidores internos del ASI ................ 55

1.6.2.3. Tercera precondición: inhibidores externos del ASI ................ 56

1.6.2.4. Cuarta precondición: la resistencia de la víctima al ASI.......... 57

1.6.4. La crítica al modelo de las precondiciones de la pedofilia ................ 62