XIX Olimpiada Nacional de Matemática

Grados participantes: desde 4o hasta 1er año de bachillerato.

Primera Fase: del 10 al 17 de febrero.

Segunda Fase: 9 de marzo.

Contacto: onm@jovenestalento.edu.sv
 XIX OLIMPIADA NACIONAL DE MATEMÁTICA 2019

EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Y LA UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR INVITAN A
LOS JÓVENES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL A
PARTICIPAR EN LA XIX OLIMPIADA NACIONAL DE MATEMÁTICA.

SOBRE LA PRUEBA:

La prueba será administrada para estudiantes que cursen desde cuarto grado hasta primer año
de bachillerato. El estudiante deberá trabajar la prueba que corresponde al grado que cursa en el
año 2019. En ningún caso se tomarán en cuenta soluciones a problemas propuestos de un grado
anterior al grado que cursa el estudiante. Los estudiantes del sistema bilingüe que hacen cambio de
grado escolar a medio año deben registrarse y realizar la prueba del grado que iniciarán en 2019.
Por ejemplo, si actualmente están en quinto grado y a medio año inician sexto, deben realizar el
proceso como si estuvieran en sexto grado.

Otras consideraciones:

No habrá restricciones a la participación de estudiantes que pertenezcan a un grado anterior

al cuarto.

La participación de todo estudiante será válida únicamente si el desarrollo de la prueba es

producto solo de su propio esfuerzo. Puede, sin embargo, hacer uso de toda la bibliografı́a
impresa y electrónica que disponga.

Cada problema desarrollado deberá ser entregado en hojas separadas, numeradas y con su
nombre.

Para la solución de los problemas de esta prueba, lo fundamental será la argumentación

utilizada para lograrla. En tal sentido, aquellas participaciones en las que solo aparezcan las
respuestas, no serán tomadas en cuenta. Para los problemas de geometrı́a, no serán válidas
las soluciones obtenidas como resultado de medir directamente las figuras.

Se evaluarán soluciones parciales a los problemas.

Para la participación en la Olimpiada no es indispensable enviar la solución de los cinco

problemas del grado correspondiente.

Las soluciones a cada uno de los problemas deberán estar redactadas con la mayor claridad,
sin tachaduras y lo más aseado posible.
 Las soluciones deberán ser redactadas con bolı́grafo o pluma. No se aceptarán soluciones
a lápiz. En ningún caso se aceptarán fotocopias de soluciones. Serán anuladas todas las
participaciones de quienes envı́en soluciones idénticas.

PARTICIPACIÓN:

El procedimiento de participación en la décimo octava Olimpiada Nacional de Matemática es el

siguiente:

El alumno deberá resolver los problemas de la prueba del grado que le corresponde en el
perı́odo del 10 al 17 febrero.

Registrar sus datos personales en el sitio web http://www.jovenestalento.edu.sv a más

tardar el 17 febrero y guardar el comprobante de inscripción.

Las pruebas deberán ser entregadas en la Dirección Departamental del Ministerio de Educación
correspondiente al departamento de residencia del estudiante. Es importante aclarar que las
soluciones y comprobante de registro deberán ser presentadas en un sobre de papel manila
y deben imprimirse dos comprobantes: uno para colocarlo como carátula del sobre manila y
el otro para ser sellado y firmado por la persona responsable del MINED, como constancia
del material recibido.

El estudiante puede llevar personalmente la prueba o podrá solicitar la colaboración de sus

profesores, del Director de la Institución o de los padres de familia para hacer llegar su examen
a la Dirección Departamental, las pruebas se recibirán únicamente en estas oficinas, puede
consultar en http://www.mined.gov.sv las direcciones, teléfonos y horarios de atención de
estas oficinas para mayor información.

La fecha de entrega de las pruebas en las oficinas de la Dirección Departamental del Ministerio
de Educación es a más tardar el dı́a lunes 18 de febrero, a las 3:00 p.m. para las zonas
occidental, central, metropolitana y paracentral. Para la zona oriental (Usulután, San Miguel,
Morazán y La Unión) la entrega será a más tardar el dı́a miércoles 20 de febrero a las
3:00 p.m.

REGISTRO

Para hacer efectivo el ingreso de datos, acceder al sitio web http://www.jovenestalento.edu.sv.

Los estudiantes deberán ingresar los siguientes datos: nombres y apellidos completos, fecha de
nacimiento, grado que estudia, lugar de vivienda, departamento, municipio, sector (urbano o rural),
dirección, nombre de la persona responsable, teléfono y dirección de correo electrónico. Además,
deberán presentar los siguientes datos del centro educativo al que pertenecen: código y nombre.
 ACERCA DE LA PRUEBA PRESENCIAL:

Las mejores participaciones de cada grado en la prueba por correspondencia que alcancen el puntaje
requerido para clasificar deberán realizar una prueba presencial el dı́a sábado 9 de marzo del
presente año. La prueba se administrará en la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática en el
Edificio del Programa Jóvenes Talento, Facultad Multidisciplinaria de Occidente y Facultad
Multidisciplinaria Oriental de la Universidad de El Salvador, según la procedencia de cada
estudiante.
Los concursantes convocados podrán consultar los listados oficiales publicados en http://www.
jovenestalento.edu.sv o http://www.mined.gob.sv desde el dı́a martes 5 de marzo de
2019 que especificarán el lugar y aula donde cada estudiante realizará la prueba presencial.
Para promover la participación del mayor número de instituciones, entre los participantes de
cada grado de cada institución, únicamente podrán ser convocados a lo sumo los mejores
cinco estudiantes que alcancen el puntaje requerido para clasificar. Este mismo dı́a se realizará
una prueba psicológica de carácter obligatoria para todos aquellos estudiantes que participan por
primera vez, dicha prueba se realizará después de finalizar la prueba presencial.

INGRESO AL PROGRAMA JÓVENES TALENTO:

Las mejores participaciones de la prueba presencial serán incorporadas al Programa Jóvenes

Talento que el Ministerio de Educación desarrolla en cooperación con la Universidad de El Salvador.
El Programa Jóvenes Talento tiene diferentes componentes con las cuales se pretende dar respuesta
a la necesidad de descubrir y desarrollar el Talento en Matemática y Ciencias Naturales en los
niveles básicos e inculcarles a partir de ese nivel la disciplina, el deseo de alcanzar altos niveles
de excelencia académica, desarrollarles capacidades de liderazgo y compromiso cı́vico. Dos de sus
principales componentes son la Academia Sabatina y el curso Futuros Dirigentes Técnicos
Cientı́ficos de El Salvador. La primera se desarrolla a lo largo del año escolar, en dı́as sábados;
mientras que el segundo es un curso intensivo de tres semanas que se desarrolla al finalizar el año
escolar.
La Academia Sabatina tiene la doble función de preparar en cursos básicos de Matemática y
Ciencias Naturales al estudiante para que aproveche mejor el evento de fin de año y además,
preparar a un grupo selecto para competir en olimpiadas internacionales de Matemática, Biologı́a,
Fı́sica, Quı́mica e Informática.
La nómina de estudiantes seleccionados para pertenecer al Programa Jóvenes Talento será publicada
en http://www.jovenestalento.edu.sv o http://www.mined.gob.sv el dı́a martes 19 de
marzo de 2019. La Academia Sabatina se inaugurará el sábado 23 de marzo de 2019 a
partir de las 8:00 a.m. en la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática de la Universidad de El
Salvador (San Salvador), en la Facultad Multidisciplinaria de Occidente (Santa Ana) y Facultad
Multidisciplinaria Oriental (San Miguel), dependiendo de la sede donde haya sido seleccionado
el estudiante y este mismo dı́a se iniciarán las actividades académicas por la mañana luego de
finalizar la inauguración.
 Cuarto Grado

Problema 1
En la siguiente figura se muestran dos baldosas de diseños idénticos pero de colores invertidos.

Determinar el área de la región sombreada.

Problema 2
Un pirata encontró entre sus tesoros un cuadro mágico, cada uno de sus lados de 6 centı́metros. El
cuadro cambia de tamaño si el que lo posee dice una verdad o una mentira. Cuando el pirata dice una
verdad, cada lado aumenta el doble; pero cuando dice una mentira, cada lado se reduce un centı́metro.
Sabemos que el pirata hace 3 comentarios, dos de ellos verdaderos y el otro falso; pero no sabemos en
qué orden lo hizo. Determinar el máximo perı́metro que puede alcanzar el cuadro.

Problema 3
Wendy, Yanira y Zoila, obtuvieron 8 o 9 en un examen; pero mintieron al hablar sobre sus notas.
Wendy dice: “La nota de mi examen es la misma que la de Yanira”. Yanira responde: “Mi nota es
la misma que la de Zoila”. Y finalmente, Zoila dice: “Y exactamente dos de nosotras obtuvimos 9”.
Determinar la nota que obtuvo cada una.

Problema 4
Miguel, Brenda y Walter juegan usando fichas. Al inicio, Miguel tiene la misma cantidad de fichas
que tiene Walter; y al finalizar el juego, Miguel no ha ganado ni ha perdido fichas; pero Walter le ha
ganado a Brenda el doble de fichas que él tenı́a al principio. Cuando Walter cuenta sus fichas, descubre
que tiene 21 en total. Determinar la cantidad de fichas que Miguel y Walter tienen entre ambos.

Problema 5
Mariana dibuja una secuencia de figuras como la que se muestra a continuación:

fig. 1 fig. 2 fig. 3 fig. 4 fig. 5

Determinar el número de bolitas negras que debe dibujar en la figura 1000.

 Quinto Grado

Problema 1
Arnoldo, Beatriz, Claudia, David y Elena viven en el mismo pasaje. Se sabe que Arnoldo vive antes
que Beatriz, Claudia vive antes que David y que David vive antes que Elena y Arnoldo. Si Beatriz no
vive en la última casa del pasaje, determinar el orden de las casas en las que vive cada uno.

Problema 2
Marta tiene muchas piezas cuadradas () y va formando figuras con ellas, como se muestra a
continuación.

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

Determinar el número de piezas cuadradas que necesitará Marta para formar la figura 2019.

Problema 3
A Julia le gusta comer donas, sándwiches y manzanas. En su comedor favorito, ha identificado que
las siguientes combinaciones están ordenadas de menor a mayor precio.

A B C

Julia arma el plato D, mostrado a la derecha. Determinar dónde debe

ubicar Julia este plato entre los platos A, B y C para que sigan estando
en orden de menor a mayor precio.
D
Problema 4
Se construyen dos cuadrados de lado 10 y sobre ellos se construye otro cuadrado de lado 8. Si la
distancia entre A y B es 7, determinar el valor del área sombreada.

A
B
Problema 5
Cecilia juega escribiendo los números del 1 al 2019 en su cuaderno y luego los encierra de la siguiente
manera: comenzando por el 1, encierra con un cı́rculo un número sı́ y uno no, hasta terminar con la
lista; luego, hace lo mismo pero comenzando por el 2019 y encerrando con un cuadrado un número sı́
y dos no. Determinar cuántos números de la lista no han quedado encerrados ni por un cı́rculo ni por
un cuadrado.

Sexto Grado
Problema 1
La siguiente figura está compuesta por cuatro cuadrados de lado 12 cm, se sabe además que QR =
6 cm, el área del pentágono verde es 120 cm2 y la del triángulo amarillo es 54 cm2 , usando esta
información, determinar el área del triángulo sombreado en gris.

120 cm2 Q
6 cm
R

54 cm2
P

Problema 2
Cincuenta almohadas en forma de cubo se apilan una encima de la otra. Cada almohada pesa 500 g e
inicialmente tiene un grosor de 100 cm. Sin embargo, el grosor de cada almohada se reduce en 4 cm
por cada 1000 g colocados sobre esta. Determinar la altura de la pila de almohadas.

Problema 3
Blanca escribe los números enteros positivos en una cuadrı́cula con 11 columnas. Como a Blanca no
le gustan los múltiplos de 7 no escribe ninguno de ellos. Determinar el número de fila y de columna
en el que aparecerá 2019 en la cuadrı́cula de Blanca.

1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12
13 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25
26 27 29 30 31 32 33 34 36 37 38

Problema 4
En una isla viven animales que se clasifican en tres categorı́as: los Héroes que siempre dicen la verdad,
los Villanos que siempre mienten y los Cobardes que luego de decir algo verdadero siempre dicen una
mentira y viceversa. Cierto dı́a en la isla se encuentran un león, una gacela y un ratón que hacen las
siguientes afirmaciones:
(a) El ratón dice “Soy cobarde” y luego dice “El león es un héroe”.
(b) El león dice “Soy un héroe” y luego dice “La gacela es cobarde”.
(c) La gacela dice “Soy villana” y luego dice “El ratón es cobarde”.
Determinar cuántos de estos tres animales son cobardes.
Problema 5
Ernesto considera todos los números naturales del 10 al 10000 y para cada uno de ellos toma su primer
dı́gito y el último, luego los resta y escribe el resultado. Por ejemplo para 235 obtuvo como resultado
−3 y para 83 obtuvo 5. Determinar la suma total de los resultados que obtuvo Ernesto.

Séptimo Grado

Problema 1
Compré una nueva planta para mi jardı́n. Ana dijo que era una rosa roja, Berta dijo que era un tulipán
púrpura, y Carmen dijo que era una dalia roja. Cada una de ellas tenı́a razón al indicar el color o
bien el tipo de la planta, pero no ambas caracterı́sticas al mismo tiempo. Determinar el tipo y color
de la planta que compré.

Problema 2
Una cesta contiene más de 2019 manzanas. Tres amigos se dan cuenta de que pueden repartirla entre
ellos de manera exacta. Llega un cuarto amigo y deciden rehacer la repartición, siempre en partes
iguales y logran hacerlo nuevamente de manera exacta. Uno de los cuatro va a casa y en el camino se
come dos manzanas. Cuando llega a casa, se da cuenta de que puede compartir las manzanas restantes
con su hermana sin cortarlas. Determinar la menor cantidad posible de manzanas que tiene la cesta
inicialmente.

Problema 3
En un estanque, las hojas de nenúfar están dispuestas en una cuadrı́cula como lo indica la siguiente
figura.

Los sapos las utilizan para moverse con saltos desde una hoja a una adyacente horizontal o verticalmente.
Un sapo está en la hoja A y debe llegar a la hoja B para capturar un insecto, para ello, hace un camino
de 6 saltos sin pasar dos veces sobre la misma hoja. Determinar la cantidad de caminos diferentes que
puede hacer el sapo.

Problema 4
Alfredo y Benito comienzan un juego con un pila de 2019 piedras. Alternan turnos, iniciando con
Alfredo. En cada turno debe retirarse 4, 5 o 6 piedras de la pila, y si hay menos de 4 piedras se retiran
todas a la vez. El jugador que quita las últimas piedras gana el juego. Determinar si Benito tiene una
estrategia ganadora.
Nota: Un jugador tiene una estrategia ganadora si hay una serie de movimientos que garantizan su
triunfo, independientemente de lo que haga el otro jugador.

Problema 5
Se construye una pirámide de base triangular △ABC y el otro vértice en el punto D. Sea P un
punto sobre la arista AD tal que los segmentos BP y CP forman un ángulo recto entre sı́. Se sabe
que P divide a AD en segmentos de longitud 1 cm y 2 cm, y que los segmentos BP y CP miden
respectivamente 3 cm y 4 cm. Determinar el volumen (en cm3 ) de la pirámide.
 Octavo Grado

Problema 1
Tania escribe los números del 1 al 100 en una pizarra y a continuación subraya todos aquellos cuya
cantidad de divisores es un número primo impar. Determinar la cantidad de números subrayados por
Tania.

Problema 2
David es un tartamudiano. Los tartamudianos siempre dicen dos verdades seguidas o dos mentiras
seguidas. Se cree que David ha cometido un terrible crimen y están a punto de interrogarlo. Usando
el menor número de preguntas, determinar si David es culpable o no.

Problema 3
2019 monedas, cada una con un valor de 1, 2 o 3, son colocadas en una fila. Entre cualesquiera dos
monedas de valor 1, hay por lo menos una moneda; entre cualesquiera dos monedas de valor 2 hay por
lo menos dos monedas; y entre cualesquiera dos monedas de valor 3, hay por lo menos tres monedas.
Determinar el mayor número de monedas de valor 3 que puede haber en la fila.

Problema 4
En el rectángulo ABCD de la figura, AB = 1 y BC = 2. Se sabe además que el semicı́rculo con centro
en E tiene radio igual a 2 y es tangente al lado AD. Determinar el valor del área sombreada.

D C

A B E

Problema 5
Un grupo de sastres deben confeccionar 558 vestidos. Dos tercios de los vestidos son largos, y el resto
son vestidos cortos. Durante la primera mitad del dı́a uno, todos los sastres se dedican a confeccionar
vestidos largos. En la segunda mitad del mismo dı́a, la mitad de los sastres confeccionan vestidos
largos y la otra mitad vestidos cortos. Justo al terminar el primer dı́a, todos los vestidos largos
quedan terminados, pero no los cortos. En el siguiente dı́a, un solo sastre confecciona el resto de los
vestidos, usando todo el dı́a para hacerlo. Determinar cuántos sastres habı́a en el grupo, si cada uno
es igual de eficiente que los demás y se tarda lo mismo en confeccionar un vestido largo y uno corto.
 Noveno Grado

Problema 1
Se escriben cinco enteros positivos en una pizarra (no necesariamente distintos) y se calculan las sumas
de todas las posibles parejas escogidas entre dichos números. Los resultados obtenidos son únicamente
13, 22 y 31. Determinar los números escritos en la pizarra.

Problema 2
Arnoldo es un nuevo instructor del Programa Jóvenes Talento. Antes de la primera reunión conoce
a Gabriel y Mario, quienes le preguntan en qué área y en qué nivel dará clases. Arnoldo les da las
siguientes diez posibilidades:

Fı́sica nivel 2, Fı́sica nivel 3, Fı́sica nivel 6,

Biologı́a nivel 4, Biologı́a nivel 5,
Quı́mica nivel 1, Quı́mica nivel 3,
Matemática nivel 1, Matemática nivel 2 y Matemática nivel 4.

Además, Arnoldo le dice a Gabriel su área y a Mario su nivel, con lo cual sucede la siguiente
conversación:
Gabriel: “No sé a quienes le dará clases Arnoldo, pero sé que Mario tampoco lo sabe”.
Mario: “Al principio yo no sabı́a, pero con lo que me has dicho ya lo sé”.
Gabriel: “Entonces yo también sé a quienes le dará clases”.
Determinar el área y nivel de Arnoldo.

Problema 3
Se considera un trapecio ABCD de área 2019 cm2 , donde los lados AB y CD miden 70 cm y 30 cm
respectivamente. Se marca un punto E sobre CD de manera que el área del triángulo AED sea la
tercera parte del área de el trapecio ABCE. Determinar el área del triángulo ACE.

Problema 4
Determinar el número de formas en que 2019 puede escribirse como suma de varios enteros positivos
consecutivos. (El orden de los sumandos es irrelevante.)

Problema 5
Ana y Andrea juegan por turnos con un montón de N piedras, donde N es un número entero par
mayor que 2. Empieza jugando Ana. Un turno consiste en que si el montón tiene k piedras, entonces
se escoge un entero positivo m primo relativo con k y se retiran m piedras del montón. El jugador que
al retirar cierta cantidad de piedras deja el montón con una única piedra pierde el juego. Determinar
cuál jugadora puede garantizarse siempre la victoria.
 Primer Año de Bachillerato
Problema 1
En una cuadrı́cula infinita en todas direcciones, cada casilla esta coloreada de blanco o negro. Cada
segundo el color de las casillas cambia como sigue: si una casilla blanca y una negra son adyacentes,
en el siguiente segundo ambas cambian de color. Se sabe que al principio hay una sola casilla blanca
en toda la cuadrı́cula. Determinar el número de casillas blancas después de 2019 segundos.

Problema 2
En la figura, ABCD es un cuadrado de lado 1. Efectuando una rotación de 60◦ con centro en A se
obtiene un segundo cuadrado AP QR. Determinar el área del pentágono ABCQR.
B A

C D

Problema 3
Determinar todas las ternas (a, b, c) de enteros no nulos que satisfacen el sistema de ecuaciones
a3 + a2 + b2 = 0
b3 + b2 + c 2 = 0
c3 + c2 + a2 = 0

Problema 4
En un paı́s remoto se usa el lenguaje oenemense, que está sujeto a las siguientes reglas:
(i) El alfabeto consta únicamente de las letras O, N , M .
(ii) Toda sı́laba consta de las tres letras O, N , M en algún orden.
(iii) Toda palabra consta de una o varias sı́labas, de modo que no haya vocales consecutivas. Por
ejemplo, ON M N OM es una palabra válida, pero N M OON M no.
Demostrar que para todo n ≥ 2 el número de palabras de n sı́labas es múltiplo de 4.

Problema 5
Un dado es un cubo de lado 1 con los números del 1 al 6 en cada una de sus caras, de modo que cada
número aparece sólo una vez, y la suma de los números en caras opuestas es 7. Se arma un cubo de
3 × 3 usando 27 dados, y a continuación se calcula la suma de todos los números que aparecen sobre
las caras del mismo. Determinar los posibles valores de esta suma.