El documento presenta una serie de preguntas sobre dos textos e imágenes. Los textos tratan sobre cómo hacer un espejo con papel de seda y una fábula sobre un perro que defiende a las gallinas de un zorro. El documento evalúa los aprendizajes de comunicación de un estudiante.
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El documento presenta una serie de preguntas sobre dos textos e imágenes. Los textos tratan sobre cómo hacer un espejo con papel de seda y una fábula sobre un perro que defiende a las gallinas de un zorro. El documento evalúa los aprendizajes de comunicación de un estudiante.
El documento presenta una serie de preguntas sobre dos textos e imágenes. Los textos tratan sobre cómo hacer un espejo con papel de seda y una fábula sobre un perro que defiende a las gallinas de un zorro. El documento evalúa los aprendizajes de comunicación de un estudiante.
El documento presenta una serie de preguntas sobre dos textos e imágenes. Los textos tratan sobre cómo hacer un espejo con papel de seda y una fábula sobre un perro que defiende a las gallinas de un zorro. El documento evalúa los aprendizajes de comunicación de un estudiante.
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EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
II SEMESTRE
COMUNICACIÓN CUARTO GRADO Nombres y Apellidos: _______________________________ Sección: _________________ EL TAMBO - HUANCAYO
INSTRUCCIONES: Querido(a) niño(a) alboradino(a) a continuación te presentamos una serie
de preguntas las cuales deberás leer atentamente para luego responderlas . Recuerda siempre que tú puedes. ¡A empezar! LEE LA SIGUIENTE IMAGEN
Responde:
1. El texto que has leído es:
a. Instructivo b. Informativo c. Narrativo d. Descriptivo 2. Si te piden que elabores este trabajo de acuerdo a las indicaciones ¿qué es lo primero que harías? a. Engomar los pedazos de papel de seda y pegarlos. b. Rasgar el papel de seda en tiras. c. Darle un buen acabado. d. Pegar el espejo. 3. Si quiero hacer este trabajo, el espejo debe de tener de área: a. 100 𝑐𝑚2 c. 1000 𝑐𝑚2 b. 10 𝑐𝑚2 d. 1 𝑐𝑚2 4. Los pasos para hacer el espejo son: a. Engoma-rasga-pinta-pega b. Rasga-pinta-engoma-pega c. Rasga-engoma-pinta-pega d. Pinta-rasga-engoma-pega 5. Para hacer el trabajo el espejo debe tener forma: a. Cuadrada b. Rectangular c. Ovalada d. Circular LEE EL SIGUIENTE TEXTO:
6. El texto que has leído es:
a. Instructivo b. Informativo c. Narrativo d. Descriptivo 7. En el texto anterior la idea principal es: a. Los animales se defienden del zorro. b. Los animales esperan al zorro. c. El zorro se come a los pollitos. d. El perro defiende a las gallinas y sus pollitos. 8. El texto que has leído es: a. Una canción b. Una poesía c. Una noticia d. Una fábula 9. Marca la expresión en la que se usa correctamente los signos de puntuación. a. ¡Qué valiente perro!¡Qué habrá hecho el gallo para convencer al perro,que nos defendiera del zorro? b. ¡Qué valiente perro!¿Qué habrá hecho el gallo para convencer al perro,que nos defendiera del zorro? c. ¿Qué valiente perro?¿Qué habrá hecho el gallo para convencer al perro,que nos defendiera del zorro! d. ¡Qué valiente perro!¡Qué habrá hecho el gallo para convencer al perro,que nos defendiera del zorro!
10. ¿Qué opinas de aquellos que abusan de los más pequeños?¿Porqué?
a. Que está bien, porque siempre se debe abusar de los pequeños. b. Que está bien, porque ellos nunca se defenderán. c. Que está mal, porque abusar de los débiles es bueno. d. Que está mal, porque nadie debe abusar de nadie.
LEE EL SIGUIENTE TEXTO
EL SOL
Un nuevo día había llegado, y nuestro amigo el Sol ya estaba listo para salir. Desde bien temprano, ya estaba preparándose para que el día fuera "Un Gran Día”. Sin darse cuenta llegó su hora y el cielo se vistió de luz y color.
Nuestro amigo el sol estaba muy contento, pues ninguna de esas nubes traviesas había venido a tapar su resplandor hoy. Desde el cielo, veía a los niños jugar y reír en el parque, la playa... y se sentía feliz porque sabía que en parte era gracias a él. Observando a un grupo de niños, escuchó como contaban lo que iban a hacer cuando se hiciera de noche, el Sol escuchó muy atento como uno de esos niños decía: "Que ganas tengo de que se haga hoy de noche, porque son las fiestas de mi pueblo y esta noche van a celebrarlo, llenando el cielo de brillante cohetes que son como estrellas….."El Sol se puso muy triste y no quiso seguir escuchando. Él también tenía ganas de ver esos cohetes, pero sabía que no podía ser. Llegó la noche y el Sol se escondió. Esa noche estuvo muy triste pensando en lo bien que se lo estaría pasando todos viendo esos bonitos cohetes. Tan triste estaba que estuvo varios días sin salir, se pasaba todo el día escondido.
Un día cansado de esa soledad decidió salir y se dio cuenta de que todos al verle estaban muy contentos y se notaba que le habían echado mucho de menos. Entonces se sintió muy feliz y se dio cuenta de que, aunque no siempre podemos hacer lo que nos gusta debemos sentirnos felices de lo que somos e intentar que todos los demás también lo sean. Ahora marca con una (X) la respuesta correcta (Solo una respuesta por pregunta):
11. ¿Por qué el sol pensaba que sería un 12. ¿Por qué se puso triste el sol? gran día? a. Porque sus padres no le dejarían salir de a. Porque ninguna de esas nubes noche. traviesas había venido a tapar su b. Porque los niños querían que llegara la resplandor. noche para ver los brillantes cohetes. b. Porque ya estaba listo para salir. c. Porque la oscuridad de la noche le c. Porque miraría los cohetes por la daba mucho miedo. noche.
13. ¿Qué significa que “lo habían echado 14. ¿Qué mensaje nos da la lectura? de menos? a) Debemos estar contentos con lo que a) Que el sol no era importante para los somos e intentar que los demás niños. también lo sean. b) Que habían extrañado al sol por no b) Debemos de guardar resentimientos haber salido muchos días. para que nos respeten. c) Que los niños habían expulsado al sol c) No debemos ser orgullosos. para que no saliera todos los días. 15. ¿En dónde suceden los hechos? 16 ¿Qué significa: “Aunque no siempre a. En una escuela. podemos hacer lo que nos gusta b. En una el cerro debemos sentirnos felices de lo que c. En el parque y playa. somos”?
a. Que debemos hacer lo que más nos
gusta siempre. b. Existen cosas que son imposibles de hacerlas, aunque queramos. c. A ser felices con lo que tenemos sin envidiar a los demás.
17. Elige el formato para escribir una receta. Marca con X donde corresponda:
(a) (b) (c)
LEE ESTA CONSIGNA Y SIGUE EL PROCESO DE ESCRITURA
En tu comunidad están cortando muchos árboles para hacer
carbón, quedan pocos bosques y ahora hay pocas lluvias; por eso tú, sientes la necesidad de escribir una carta al alcalde de tu localidad, pidiendo su colaboración para que se detenga el corte de árboles.
18. ¿A quién le vas a enviar tu carta?
a.- A mi profesora b.- A un amigo c.- A un familiar d.- A una autoridad
19. Piensa en el tema de tu carta y a quién estas dirigiéndote, si es a una autoridad
¿Cuál de las expresiones utilizarás? a.- Te comunico que… b.- Te hago saber que… c.- Le hago conocer que… d.- Quiero que sepas que…
20.- Completa el siguiente plan de escritura para tu carta:
¿Qué voy a escribir? ¿A quién voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir?
