Taller 1 Promodel

FÍSICA ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
MÓDULO ELECTROSTÁTICA
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS, SOCIALES Y
HUMANAS
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”.

Benjamín Franklin
CONSULTA PREVIA.
 ¿Qué estrategias puedes utilizar para cargar eléctricamente un cuerpo?

 ¿Cómo se carga eléctricamente un material conductor y uno aislante?
 Defina el concepto de tierra eléctricamente.
 ¿Qué diferencias encuentra entre los procesos de polarización y conducción eléctrica
para cargar positiva o negativamente un cuerpo?
 Investigue aplicaciones industriales de la electrostática
 ¿Qué es el efecto punta electrostáticamente hablando?
 ¿Utilizando los conceptos de inducción y polarización eléctrica explique cómo funciona un
generador electrostático de Van der Graff?
INTRODUCCIÓN
Los primeros fenómenos eléctricos reportados provienen de la antigua Grecia. Hace unos 2500 años,
un sabio griego llamado Tales de Mileto comprobó que el ámbar, una resina de color amarillo, frotado
con pieles de gato, es capaz de atraer cuerpos ligeros como papelitos, plumas, polvo, etc. El
ámbar, llamado “elektrón” en griego, había adquirido, al frotarlo, electricidad.
La electrostática estudia fundamentalmente los fenómenos eléctricos cuando las cargas no se mueven
significativamente, o lo hacen muy lentamente, acumulándose y provocando un sinnúmero de efectos
muy vistosos, los cuales han sido hasta venerados desde el comienzo de la civilización, como los
rayos en medio de una tormenta, o las chispas en la oscuridad sobre la piel de gatos generando
muchas historias al intentar explicar estos fenómenos por medio del ocultismo y pseudociencias. En
climas secos al acercarnos lentamente a alguien vestido con lana, o poliéster suelen saltar chispas
entre las personas generando una sensación incomoda, al punto que en el medioevo era causa
suficiente para ir a la hoguera por hereje. Afortunadamente la ciencia ha explicado y replicado todos
esos fenómenos en los laboratorios para detener tales barbaries contra el desarrollo de la humanidad.
Inicialmente sus aplicaciones fueron más para hacer shows sin que tecnológicamente se impactará en
la sociedad, entre el siglo 17 y 18 se inventaron toda clase de maquinas para generar altos voltajes
capaces de erizar el cabello de las doncellas electrizadas, o de producir fantásticos rayos que
impresionaban a todo tipo de auditorios, pero hoy día junto con la termodinámica tienen un puesto muy
importante en el desarrollo tecnológico del manejo de la energía eléctrica y junto con el estado sólido
de los dispositivos electrónicos.
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
PALABRAS CLAVES: Electricidad, Electrostática, Materiales aislantes y conductores, Carga eléctrica,

Generador de alto voltaje.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Modela y construye experiencias físicas que permiten aclarar y visualizar conceptos físicos
fundamentales relacionados con la electrostática.
OBJETIVOS
 Identificar los tipos de carga eléctrica que existen en la naturaleza.
 Identificar las interacciones eléctricas que se presentan y sus diferencias con las gravitatorias.
 Explorar los conceptos de: tierra, inducción eléctrica, conservación de la carga eléctrica,
campo eléctrico, transferencia de carga, conductores, aislantes, polarización y conducción.
EQUIPOS E INSTRUMENTAL
Tubos de pvc Varillas de vidrio

Varillas de metal Piel y paños
Máquina de Wimshurst Molinete electrostático
Generador de Van der Graff Puntas y esferas
Descontaminador electrostático Vela
Danza eléctrica Campanas de Franklin
Jaula de Faraday
PRECAUCIONES
 Las dispuestas en el uso de los instrumentos del Laboratorio.

 No acerque el dedo extendido a los generadores de alto voltaje.
 No acerque equipos eléctricos (computadores, teléfonos celulares) a los generadores de alto
voltaje
 Después de utilizar los generadores de alto voltaje, descargue su cuerpo apoyando las manos
extendidas en el piso.
PROCEDIMIENTO
El procedimiento de esta guía en particular se llevará a cabo a partir de la formulación de

interrogantes alrededor del tema de la electrostática. Los estudiantes darán respuestas a estas
inquietudes, de acuerdo con sus propias experiencias en el laboratorio usando el instrumental de
trabajo con el que se cuenta para este módulo . Es importante tener en cuenta que no sólo basta con
dar respuestas a los interrogantes planteados, sino que es necesaria la exposición de las razones que
las motivaron, enunciando, de esta manera los procedimientos realizados en cada uno de los
numerales que se presentan a continuación.
 Cree situaciones en las que genere cuerpos electrizados. ¿Cómo establecemos que un
cuerpo está cargado eléctricamente?
 Demuestre mediante alguna experiencia que existe fuerza “eléctrica” y que es diferente de la
fuerza gravitacional.
 Idee un experimento en el que se muestre que existe tanto fuerza eléctrica repulsiva como
atractiva.
 Proponga una experiencia que permita explicar cómo se cargan los cuerpos aislantes y
conductores.
 ¿Un cuerpo cargado atrae a uno neutro?, ¿Esta respuesta depende de que el cuerpo sea
aislante o conductor?, ¿Por qué?
 ¿Existe la conservación de la carga?, de ser cierto, por qué luego de transcurrir un
período significativo de tiempo, los materiales que al ser frotados obtuvieron carga,
pierden su electrización.
 Establecer el concepto de tierra. ¿Qué experimento podríamos realizar para dilucidar dicho
concepto?
 Observar y discutir con su grupo de trabajo los siguientes videos y con base en las experiencias
realizadas estudie analice y concluya.
o https://www.youtube.com/watch?v=mj3YduHNDmg&feature=related
o http://www.youtube.com/watch?v=2_cDB2pR6eY&feature=fvwrel#t=2m13s
o https://www.youtube.com/watch?v=ZY6yD5mIC9Q
 El docente realizará una serie de experimentos utilizando generadores de alto voltaje y modelos
a escala de fenómenos electrostáticos, discuta en mesa redonda cada una de ellas.
CONTENIDO DEL INFORME:
 Presentar las respuestas a cada una de las preguntas, cuestionamientos inquietudes

presentadas en la sección de consulta previa y en la sección del procedimiento.
 Conclusiones generales de la experiencia
 Presentar las respuestas a cada una de las preguntas, cuestionamientos inquietudes
 Explicar el funcionamiento de cada uno de los aparatos.
 Describa una situación electrostática relacionada con su perfil profesional.
REFERENCIAS
Hewitt P. Fundamentos de Física Conceptual. Editorial Pearson-Addison Wesley (2009).
Serway R. y Jewett J. Física. Volumen II. Editorial Thomson (2005).
Última edición: 3 de Agosto de 2016

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“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”.

 ¿Qué estrategias puedes utilizar para cargar eléctricamente un cuerpo?

PALABRAS CLAVES: Electricidad, Electrostática, Materiales aislantes y conductores, Carga eléctrica,

 Identificar los tipos de carga eléctrica que existen en la naturaleza.

Tubos de pvc Varillas de vidrio

 Las dispuestas en el uso de los instrumentos del Laboratorio.

El procedimiento de esta guía en particular se llevará a cabo a partir de la formulación de

CONTENIDO DEL INFORME:

 Presentar las respuestas a cada una de las preguntas, cuestionamientos inquietudes

Hewitt P. Fundamentos de Física Conceptual. Editorial Pearson-Addison Wesley (2009).

Serway R. y Jewett J. Física. Volumen II. Editorial Thomson (2005).

Última edición: 3 de Agosto de 2016

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