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    Tarea 2 Fundamento Filosofico de Libanesa

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    Miguel Henriquez
    El documento presenta información sobre dos corrientes pedagógicas: el realismo en el siglo XVII y el naturalismo. Sobre el realismo, destaca a Juan Amos Comenio como su principal representante, quien fundamentó sus teorías educativas en la naturaleza humana. Sobre el naturalismo, menciona a Gustave Flaubert, Émile Zola y Vicente Blasco Ibáñez como representantes, y explica que esta corriente se enfoca en las potencialidades internas del estudiante y en su desarrollo espontáneo a través de

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    El documento presenta información sobre dos corrientes pedagógicas: el realismo en el siglo XVII y el naturalismo. Sobre el realismo, destaca a Juan Amos Comenio como su principal representante, quien fundamentó sus teorías educativas en la naturaleza humana. Sobre el naturalismo, menciona a Gustave Flaubert, Émile Zola y Vicente Blasco Ibáñez como representantes, y explica que esta corriente se enfoca en las potencialidades internas del estudiante y en su desarrollo espontáneo a través de

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    UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

    UAPA

    TEMA:
    UNIDAD II

    PRESENTADO POR:
    Libanessa Meléndez Méndez

    MATRICULA:
    2018-09408

    ASIGNATURA:
    Fundamento Filosófico e Histórico de la Educación

    FACILITADORA:
    Ramona Tavares

    Santo Domingo De Guzmán


    República Dominicana
    Mayo, 2019
    1. Construye una tabla donde presentes el concepto, representantes y aportes de la corriente
    pedagógica: El Realismo en el siglo XVII

    2. Resalta dos representantes que más te llamaron la atención y diga el por qué

    3.1. Lo mismo harás con el Naturalismo: concepto, representantes y aportes de la corriente


    pedagógica:

    3.2 Resalta dos representantes que más te llamarón a la atención y diga el por que

    Concepto Representantes Aportes de la corriente Psicológica

    El Realismo Pedagógico hace JUAN AMOS Comenio fundamenta sus teorías educativas en
    referencia a la formación para la naturaleza humana y en su desarrollo según
    COMENTO
    conocer el mundo exterior, los el instinto que Dios le ha impreso. La
    fenómenos naturales y los hechos Naturaleza ha puesto en el hombre las semillas
    sociales mediante la formación de la erudición, la virtud y la religión. Para
    adquirida a través de las lenguas y Comenio naturaleza y cultura van unidos.
    la literatura clásica.

    El realismo pretende la
    reproducción exacta, completa,
    sincera, del ambiente social y de la
    época en que vivimos... Esta
    reproducción debe ser lo más
    sencilla posible para que todos la
    comprendan.

    El naturalismo es un sistema GUSTAVE FLAUBERT Esta corriente se fundamenta en las


    filosófico que destaca a la potencialidades que posee internamente el
    naturaleza como el primer EMILE ZOLA sujeto. Esta fuerza, que emana del interior, es
    principio de la realidad. La la que le permite al alumno asimilar el
    corriente naturalista sostiene que conocimiento. Se respeta y se valora el
    VICENTE BLASCO IBAÑEZ
    la naturaleza está formada por la desarrollo espontáneo del alumno a través de
    totalidad de las realidades físicas sus experiencias vitales y su deseo de
    existentes y, por lo tanto, es el aprender. Para este modelo pedagógico, los
    origen único y absoluto de lo real. conocimientos impuestos desde el exterior en
    los planes y programas definidos sin consultar
    El término naturalismo, del
    a los estudiantes, atentan contra su libertad y
    latín naturalis, es usado para
    denominar las corrientes su individualidad dos valores fundamentales
    filosóficas que consideran a para este modelo
    la naturaleza como el principio
    único de todo aquello que es
    real. Es un sistema filosófico y
    de creencias que sostiene que
    no hay nada más que
    naturaleza, fuerzas y causas del
    tipo de las estudiadas por las
    ciencias naturales; estas existen
    para poder comprender
    nuestro entorno físico.

    El naturalismo mantiene que


    todos los conceptos
    relacionados con
    la consciencia y la mente hacen
    referencia a entidades que
    pueden ser reducidas a
    relaciones de interdependencia
    (superveniencia) con fuerzas y
    causas naturales.

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