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    TAREA 2 Estadistica

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    El documento presenta 5 preguntas sobre conceptos estadísticos y su aplicación. La primera pregunta explica los pasos de un muestreo aleatorio simple con un ejemplo. La segunda compara los resultados de una prueba t de student sobre el rendimiento de estudiantes. La tercera aplica una prueba de chi cuadrado para determinar la relación entre ventas y nivel socioeconómico. La cuarta utiliza una prueba z para decidir si lanzar un nuevo producto picante. Y la quinta calcula un intervalo de confianza del 90% para la

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    El documento presenta 5 preguntas sobre conceptos estadísticos y su aplicación. La primera pregunta explica los pasos de un muestreo aleatorio simple con un ejemplo. La segunda compara los resultados de una prueba t de student sobre el rendimiento de estudiantes. La tercera aplica una prueba de chi cuadrado para determinar la relación entre ventas y nivel socioeconómico. La cuarta utiliza una prueba z para decidir si lanzar un nuevo producto picante. Y la quinta calcula un intervalo de confianza del 90% para la

    Descripción original:

    estadistica hipotesis nula y alterna

    Título original

    TAREA 2 estadistica

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    El documento presenta 5 preguntas sobre conceptos estadísticos y su aplicación. La primera pregunta explica los pasos de un muestreo aleatorio simple con un ejemplo. La segunda compara los resultados de una prueba t de student sobre el rendimiento de estudiantes. La tercera aplica una prueba de chi cuadrado para determinar la relación entre ventas y nivel socioeconómico. La cuarta utiliza una prueba z para decidir si lanzar un nuevo producto picante. Y la quinta calcula un intervalo de confianza del 90% para la

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    El documento presenta 5 preguntas sobre conceptos estadísticos y su aplicación. La primera pregunta explica los pasos de un muestreo aleatorio simple con un ejemplo. La segunda compara los resultados de una prueba t de student sobre el rendimiento de estudiantes. La tercera aplica una prueba de chi cuadrado para determinar la relación entre ventas y nivel socioeconómico. La cuarta utiliza una prueba z para decidir si lanzar un nuevo producto picante. Y la quinta calcula un intervalo de confianza del 90% para la

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    TAREA N° 2

    1. En cada caso, responda las siguientes preguntas


    a. ¿Qué procedimiento se sigue en un muestreo Aleatorio simple para identificar
    a las unidades elementales? Explique cada paso proponiendo un ejemplo.

    Los pasos son los siguientes:

     Determinar el tamaño de la muestra


     Numerar los individuos de 1 a “n”
     Tirar unidades al azar (probabilidad igual)

    Ejemplo:

    Cobertura de la vacuna anti- sarampión entre 1200 niños de una escuela cualquiera:

     Muestra = 60
     Hacer una lista de todos los niños
     Numerarlos de 1 a 1200
     Selección aleatoria de 60 números

    b. ¿Cuál es la principal diferencia entre un muestreo por conglomerado y un


    muestreo estratificado? Proponga un ejemplo

    A diferencia del muestreo estratificado, este muestreo no requiere que los elementos tengan
    características homogéneas.

    Ejemplo: Se quiere determinar el número de personas laboralmente activas de la ciudad de Lima


    en el mes de mayo del 2019.

     Estratificado, se separa la población en estratos por diversas características similares,


    como sexo, estatus social, etc. En cada estrato para obtener el tamaño de la muestra se
    puede utilizar el muestreo aleatorio o sistemático.
     Conglomerado, se separa la población por distritos y se escoge una cantidad “n” de
    distritos para la muestra.

    c. Si la Tesis de Pedro lleva como título: “la cultura familiar de los sicarios en la
    provincia del callao en el año 2017”, ¿qué tipo de muestreo recomendaría a
    Pedro para acceder a las unidades elementales y recoger los datos necesarios
    para su Tesis?

    Sería el estratificado, ya que la muestra obtenida incluye subgrupos representativos (estratos)


    de los elementos de estudio con características específicas: urbano, rural, nivel de instrucción,
    año académico, carrera, sexo, grupo étnico, edad, paridad etc y en esta ocasión la población de
    sicarios.
    2. En una escala de 1 a 5 el rendimiento promedio de los estudiantes de 8 años en un
    pueblo de Apurímac era de 4,35 puntos. La dirección de la casa de estudios ha
    implementado recientemente un programa intensivo para mejorar tal rendimiento.
    Para determinar si el plan ha sido efectivo, en cuanto al incremento de rendimiento en
    los estudiantes, se hizo estudio a 10 de ellos y se aplicó el Programa durante todo el año
    de estudios, obteniéndose un rendimiento por cada alumno como se puede apreciar en
    el cuadro inferior. A un nivel de significación 5%, ¿se podría decir que el rendimiento
    promedio ha aumentado? Asumir normalidad de la población en la variable de interés.

    DATOS DE LA MUESTRA
    n = 10

    S = 0.0339
     Plantear la Hipótesis:
    o 𝐻0 ≤ 4.35
    o 𝐻1 > 4.35
     Nivel de significación: ∝ = 0.05
     Estadístico de prueba:
    𝑋− 𝜇0 4.638−4.35
    o 𝑇𝐶 = 𝑆 = 0.0339 = 26.865
    √𝑛 √10
     Región critica:

    Aun nivel de significación del 5%, existe evidencia estadística para rechazar hipótesis nula, por
    lo tanto, el nivel del rendimiento ha aumentado.
    3. Una tienda comercial está interesada en saber si las ventas semanales de artefactos
    Tienen alguna relación con el nivel socioeconómico de los consumidores. Con este
    motivo se tomó una muestra la que se presenta en la siguiente tabla.

    Nivel socioeconómico
    NSA NSB NSC total
    Televisor 50 47 56 153
    Computadora 5 14 8 27
    Total 55 61 64 180

     Artefactos: Categorías – Televisor y Computador


     Nivel socioeconómico: Categorías – A, B y C

    𝐸11 = 46.75 𝐸12 = 51.85 𝐸13 = 54.4


    𝐸21 = 8.25 𝐸22 = 46.75 𝐸23 = 9.6
    1. Plantear la hipótesis:
     𝐻0 : 𝐿𝑎𝑠 𝑣𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠 𝑠𝑒𝑚𝑎𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑛𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒𝑛 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑐𝑜𝑛 𝑒𝑙 𝑛𝑖𝑣𝑒𝑙 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚𝑖𝑐𝑜 (𝐼𝑁𝐷)
     𝐻1 : 𝐸𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑣𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠 𝑠𝑒𝑚𝑎𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑦 𝑒𝑙 𝑛𝑖𝑣𝑒𝑙 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚𝑖𝑐𝑜 (𝐷𝐸𝑃)
    2. Nivel de significancia:
     𝛼=0.05
    3. Estadístico de prueba:
    ∑(0𝑖 −𝐸𝑖 )2
     𝑋𝑐 2 = = 4.844
    𝐸𝑖

     𝑋 2 (1−𝛼;𝑔𝑙) = 𝑋 2 (0.95;2) = 5.991


    A un nivel de significancia del 5%, Existe evidencia estadística para aceptar la Ho. No existe
    relación entre las ventas semanales y el nivel socioeconómico.
    4. Una empresa Multinacional ubicada en el Perú, famosa por sus productos de mesa que
    acompaña a la comida criolla, está en proceso de creación de una versión más deliciosa
    de su producto tradicional. El gerente de producción está en proceso de decidir si
    produce o no una versión picante, sabe también que un estudio Preliminar es
    conveniente para tomar cualquier decisión, para ello el departamento de investigación
    de mercados de la compañía usa un sondeo telefónico de 6,000 casas y encontró que
    335 de ellos comprarían la salsa con picante. Pero un estudio más extenso hecho dos
    años antes mostró que el 5% de las casas compraría la marca. Con un nivel de
    significancia del 5%, ¿debe la compañía concluir que hay un incremento en el interés
    por el sabor con picante? ¿Debe lanzarse el nuevo producto al mercado?

    DATOS: Muestra

    n = 6000

    𝑋 335
    𝑃= = = 0.05583
    𝑛 6000
    a) Plantear la hipótesis:
     𝐻0 ≤ 0.05
     𝐻1 > 0.05
    b) Nivel de significancia:
     𝛼=0.05
    c) Estadístico de prueba:
    𝑝− 𝜋 0.05583− 0.05
     𝑍𝐶 = = = 2.072
    𝜋(1−𝜋) 0.05(1−0.05)
    √ √
    𝑛 6000
     𝑍(1−𝛼) = 𝑍(0.95) = 1.96
    A un 95% de certeza, se rechaza la hipótesis nula, por lo que existe evidencia estadística que hay
    un incremento en el interés del sabor picante, por lo que se debería de lanzar el producto nuevo.
    5. Si en una muestra de 600 estudiantes de Estadística tomada en universidades del país,
    360 tienen hermanos en el área informática. ¿Cuál es el intervalo de confianza del 90%
    para la proporción de todos los estudiantes de Estadística que tienen hermanos en el
    área de informática? Asuma que el número de estudiantes de Estadística en todo el país
    se estima en 5000.

    X: Hermanos en informática, X = 360

    p: Proporción muestral de estudiantes con hermanos en informática

    DATOS
    DATOS MUESTRA
    POBLACION
    N = 5000 n = 50
    𝑥 360
    𝑝= = = 0.6
    𝑛 600

     NC = 1 – α = 0.90
     α = 0.1
     𝑍(1−0.1) = 𝑍(0.95) = 1.645
    2

    0.6 (1 − 0.6) 5000 − 600


    𝐼𝐶(𝜋) = 0.6 ± 1.645 ∗ √ ∗ √
    600 5000 − 1

    0.5691 < 𝜋 < 0.6308


    Por lo tanto, con un 90% de confianza la verdadera proporción (porcentaje) de estudiantes con
    hermanos en informática se encuentra entre 56,91% y 63.08%

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