Guía del estudiante

CIENCIAS Grado Séptimo Bimestre I Semana 2 Número de clases 4 - 6

Clase 4
Tema: Preguntas científicas

Actividad 1

1 Asignación de Roles:

a) Vocero:

b) Monitor:

c) Líder:

d) Secretario:

Obtenga el objeto del profesor. Obsérvelo utilizando sus sentidos y anote lo que se pide en el
punto 2.

2 Observaciones:
a) Percepción visual:

b) Percepción olfativa:

c) Percepción gustativa:

d) Percepcion táctil:

e) Percepción auditiva:

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 Guía del estudiante Bimestre: I Semana: 2 Número de clase: 4

3 Formule preguntas científicas y utilice la lista de verificación para comprobarlas:

1.

2.

3.

Preguntas científicas

Caracteristicas Si / No

1. Viene de la observación de fenomenos naturales.

2. Es construida a partir de la curiosidad, creatividad y/o capacidad de asombro.

3. La respuesta es diferente a SI o NO.

4. Involucra un proceso de indagación.

4 Complete, en la tabla Sequya de la página 2 de la clase anterior, la columna “lo qué aprendí”.

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Clase 5
Tema: Hipótesis

Actividad 2

¡Huevos flotantes!
1 El encargado de materiales de su grupo debe ir a recoger los materiales.
2 ¡Verifique que todo esté completo!
2 beaker o vasos
1 huevo
Sal
Agitador o cuchara
Un vaso con agua

3 Marque los vasos con el número 1 y 2.

4 Agregue agua hasta la mitad de los vasos. Asegúrese de agregar la misma cantidad de agua a los
dos contenedores.
5 Coloque con cuidado el huevo en cada uno de los contenedores, primero en el uno y luego en el
dos y observe qué le pasa en cada caso.
6 Registre todas sus observaciones en la tabla de resultados que se encuentra a continuación:

Observaciones
Momento
Contenedor 1 Contenedor 2

Los dos contenedores tienen

la misma cantidad de agua

7 Agregue 5 cucharadas de sal al contenedor dos.

8 Repita el procedimiento de poner el huevo en cada uno de los contenedores. Registre sus
observaciones en la siguiente tabla de resultados.

Observaciones
Momento
Contenedor 1 Contenedor 2

El contenedor uno solo

tiene agua, mientras que al
contenedor dos se le agregó sal.

9 ¿Notó alguna diferencia? ¿Tiene preguntas acerca de lo que sucedió? Escríbalas en la gráfica del
punto 12.

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10 En el video, el profesor Mauricio mencionó unos elementos llamados variables, que son
condiciones o propiedades del experimento. Generalmente unas de ellas se modifican o cambian
y otras se mantienen iguales. Los valores de las variables se pueden medir o comparar para
establecer una relación. ¿Cuáles cree que son las variables en este experimento? Escríbalas en la
gráfica del punto 12.
11 Recuerde que las hipótesis son posibles respuestas a las preguntas que nos formulamos y que no
somos capaces de responder con el conocimiento que poseemos, y que contienen una relación
causa-efecto entre elementos llamados variables, por esta razón en muchas ocasiones están
redactadas con el formato Si… entonces…
Por ejemplo, la hipótesis del video es: “el aumento de temperatura genera escasez de agua”.
Podríamos decir entonces que: si aumenta la temperatura entonces se generará escasez
de agua.
12 Sabiendo esto, para cada una de las preguntas que escribió plantee respuestas o hipótesis.
Escríbalas en la tabla que se encuentra a continuación.
Variables
¿Qué preguntas surgen?
Propiedades o elementos que
se pueden medir y comparar

Intentemos responderlas
Planteemos HIPÓTESIS

Así como las preguntas deben cumplir algunas condiciones para que sean científicas, las hipótesis
deben también cumplir algunas características para asegurar que estén bien formuladas y que sean
aceptadas por la comunidad científica. La siguiente lista le ayudará a verificar si sus hipótesis están
siendo bien formuladas:

Hipótesis

Caracteristicas Si No

1. Es una oración afirmativa.

2. Es comprobable a través de observación o experimentación.

3. Está establecida en el formato causa consecuencia. (Si………, entonces………)

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CIENCIAS Grado Séptimo Bimestre I Semana 2 Número de clases 4 - 6
Nombre

Colegio Fecha

Clase 5
Tema: Hipótesis

Actividad 3 - Tarea

13 Realice una síntesis de la siguiente lectura. Al terminar complete la tabla Sequya.

Lectura

La hipótesis
El mundo de la ciencia busca respuestas a preguntas que se originan de la observación de fenómenos
naturales. Cuando no podemos responder estas preguntas con el conocimiento que poseemos,
planteamos posibles respuestas que llamamos hipótesis.
Vamos a ver un ejemplo a partir de la siguiente pregunta: ¿Cómo afecta el calentamiento global la vida
de los habitantes de esta zona?
Formulemos posibles respuestas o hipótesis.
Hipótesis 1: El aumento de la temperatura causa la muerte de seres vivos.
Hipótesis 2: El aumento de la temperatura genera escasez de agua dulce.
Hipótesis 3: El aumento de la temperatura cambia las corrientes marinas y su
comportamiento.
Como ven, las hipótesis son afirmaciones que buscan contestar nuestra pregunta y
pueden ser más de una. Plantean una relación de causa y efecto entre dos elementos
llamados variables. Las variables son condiciones o propiedades que cambian y se
pueden medir o comparar para establecer una relación.
Las hipótesis deben poder ser verificadas por medio de observaciones o experimentos
para que puedan ser aceptadas o rechazadas.
Una hipótesis tiene estas características:
a) Es siempre una oración afirmativa con única interpretación, es decir, sin ambigüedades.
b) Es posible aceptarla o recharzarla a través de la observación o de la
experimentación.
c) Por lo general se establece con una relación de causa-efecto.
Volvamos al ejemplo y retomemos la segunda hipótesis. Identifiquemos sus
variables y la posibilidad de medirlas, compararlas y relacionarlas a través de la
experimentación.

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Hipótesis: el aumento de temperatura genera escasez de agua.

Las variables son: la temperatura y la cantidad de agua.
¿Cómo podemos verificar esta afirmación?
Podemos diseñar un experimento en el que podemos medir la temperatura y la cantidad de agua,
observando qué sucede, haciendo mediciones precisas y tomando atenta nota. Veremos que al
aumentar la temperatura del agua (medida con un termómetro, por ejemplo), aumenta la evaporación
y disminuye la cantidad de agua.
Para concluir: una hipótesis es entonces la herramienta fundamental del pensamiento científico,
pues sirve como base para el proceso de investigación y resolución de problemas. Requiere de
observaciones y experimentos para su comprobación, será confirmada o negada al terminar el proceso
de investigación, y genera respuestas aplicables a muchas situaciones.

Hipótesis

Lo que quiero saber Lo que aprendí

1. ¿Qué busca el mundo de la

ciencia?

2. ¿A través de qué se originan

las preguntas?

3. ¿Qué son las hipótesis?

4. ¿Qué plantean las hipótesis?

5. ¿Qué son las variables?

6. ¿Por medio de qué deben ser

comprobadas o verificadas las
hipótesis?

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Clase 6
Tema: Método científico

Actividad 4

1 Realice la lectura del experimento de Fleming.

2 Identifique cada una de las etapas del método científico.
3 Complete el organizador gráfico de la página 22.

Lectura
Fleming y la penicilina
Alexander Fleming, bacteriólogo inglés, que trabajaba en el hospital Saint Mary’s de Londres investigando
bacterias que producen enfermedades graves en el hombre, descubrió la Penicilina, una sustancia
secretada por un hongo mohoso. Su historia es la siguiente:
En los años 20 del siglo pasado, Fleming, preocupado por las infecciones producidas por algunas bacterias
que además, eran en ese entonces mortales para el hombre, se dedicaba a investigar la forma de crear
vacunas para proteger a las personas contra estos microorganismos.
Para poder inventar una vacuna, debía sembrar las bacterias y luego tratar de hacerlas inofensivas para el
hombre. Esto con el fin de poderlas introducir en el cuerpo humano sin que causaran las enfermedades. Así
se fabrican actualmente todas las vacunas.
Los cultivos de bacterias se realizan en unas cajitas conocidas como cajas de Petri y se llevan a un lugar con
una temperatura adecuada para que las bacterias crezcan. Fleming sembraba las bacterias en su laboratorio
y las incubaba en el sótano del hospital.
En julio de 1928, el científico decide tomarse unas vacaciones y luego de un largo mes, a mediados de
septiembre, regresa al trabajo y se encuentra con que muchas de sus cajas con bacterias habían sido
contaminadas con un hongo, el Penicillium notatum.
Realmente molesto por el descuido de su ayudante, se dispone a lavar y esterilizar nuevamente las cajas,
pero se da cuenta de que en las cajas invadidas por el hongo el crecimiento bacteriano se había detenido y
las bacterias habían muerto.
Sorprendido por este hallazgo, en vez de lavar las cajas, se pregunta ¿qué fue lo que inhibió el crecimiento
bacteriano y mató a las bacterias?
Como es de suponer, Fleming cree que es el hongo el que inhibe este crecimiento y mata las bacterias, ya
que es lo único diferente entre las cajas con bacterias vivas y las cajas con bacterias muertas.
Intrigado, y con una posible respuesta a su pregunta, realiza una serie de experimentos controlados, en los
que siembra bacterias y luego introduce el hongo. Los resultados son siempre los mismos: en las cajas de Petri
en las que se había inoculado el hongo, las bacterias morían y en las que no se había inoculado el hongo, las
bacterias se reproducían.
Encantado con su descubrimiento, decide aislar la sustancia secretada por el hongo y experimentar con ella.
Obtiene los mismos resultados: esta sustancia es la encargada de matar las bacterias y controlar su crecimiento.
Por ser una sustancia extraída del Penicillium notatum, le da el nombre de Penicilina, y se descubre entonces
el primer antibiótico.
Fleming y otros científicos ganan el Premio Nobel en 1.945 por sus descubrimientos acerca de la Penicilina,
su aislamiento y su aplicación.

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Organizador gráfico: El método científico y el descubrimiento de la penicilina.

Identificación de las etapas del método científico en un experimento.
Método científico
El método científico es una herramienta
Observación/Problema
que utiliza la ciencia para  proceso
¿Qué hecho o situación de construcción de conocimiento,
fue observado? conformado por una serie de pasos o
etapas que buscan explicar fenómenos
naturales, establecer relaciones entre
hechos y enunciar leyes que expliquen
el funcionamiento del mundo y obtener
Pregunta aplicaciones útiles al hombre.
Los pasos del método científico son:
¿Cuál fue el interrogante
que surgió? Observación del problema: Consiste
en examinar atentamente los hechos
y fenómenos que tienen lugar en la
naturaleza y pueden ser percibidos por
medio de los sentidos.
Hipótesis
La pregunta: Es un interrogante que
¿Cuál fue la posible nos hacemos luego de la observación.
respuesta al Cuando planteamos preguntas es
interrogante? importante identificar las variables, es
decir aquellas características o factores
que queremos contrastar o comparar.
Hipótesis: Es una respuesta o
Diseño experimental
explicación posible a la pregunta
¿Cómo se recogieron formulada, la cual se debe poner a
los datos para probar la prueba.
hipótesis?
Diseño experimental: Corresponde a
los métodos o procedimientos utilizados
para recolectar información para poner
la hipótesis a prueba.  
Resultados y análisis
Resultados y análisis de resultados:
¿Cuál fue el resultado Los resultados corresponden a la
y la razón de dichos información recogida en el diseño
resultados? experimental que permite poner a
prueba la hipótesis y análisis de dichos
resultados busca argumentar el porqué
de los resultados obtenidos.
Resultados y análisis
Conclusiones: Es la síntesis del proceso
¿Cuál fue el resultado y determina por una parte  si la hipótesis
y la razón de dichos se logró probar o no, responde a la
resultados? pregunta y permite aplicar a otras
situaciones el nuevo conocimiento.

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Actividad 5 - Tarea

Resuelva en el cuaderno las siguientes preguntas:

a) ¿Qué profesión tenía Alexander Fleming?
b) ¿Dónde trabajaba?
c) ¿Qué investigaba?
d) ¿Cuál fue el hecho que causó el asombro a Fleming?
e) ¿Cuál o cuáles fueron las preguntas que se hizo?
f ) ¿Cuál era la posible respuesta a estas preguntas?
g) ¿Cómo logró encontrar las respuestas válidas a sus preguntas?
h) ¿Qué habría pasado si Fleming no se hubiera asombrado?

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