CICLO ESCOLAR 2019-2020

¿QUÉ ES EL INSTRUMENTO PARA EL DIAGNÓSTICO DE ALUMNOS DE NUEVO INGRESO A

SECUNDARIA (IDANIS)?

El IDANIS es el criterio básico para realizar la asignación a los alumnos de nuevo ingreso a primer
grado de educación secundaria.

Este permite colocar a los aspirantes en la escuela de su interés como primera opción, en especial
si el plantel solicitado es de alta demanda (planteles que reciben peticiones por arriba de los
espacios con que cuentan), de acuerdo al puntaje obtenido.

Cabe aclarar, que aun cuando da el elemento para la asignación y distribución de los aspirantes a
una escuela, el hecho de no presentar la evaluación diagnóstica no limita ni elimina su ingreso a la
escuela, esto significa que, si una niña o niña no presenta la evaluación, de igual manera se le
asignará un espacio educativo en alguna escuela que tenga lugares, por el solo hecho de estar
preinscrito.

El IDANIS es una evaluación que explora las habilidades para la aplicación de los conocimientos
adquiridos durante su educación primaria, por lo que no se requiere de la memorización de fechas,
ni de definiciones o de fórmulas.

La evaluación consta de 60 reactivos con respuestas de opción múltiple de cuatro posibilidades.

Los 60 reactivos se dividen en cinco grupos, con el mismo peso cada uno:

Completación de oraciones: 12
Comprensión lectora: 12
Aritmética: 12
Geometría: 12
Habilidad para el razonamiento abstracto: 12

Los siguientes son ejemplos del tipo de pregunta que se realiza en cada grupo:

COMPLETACIÓN DE ORACIONES

INSTRUCCIONES PARTICULARES:

En esta sección de la prueba se encuentran doce oraciones incompletas. En cada una de ellas
aparece una raya en lugar de la parte o partes que se quitaron. Debajo de cada oración se encuentra
una serie de palabras, entre las cuales se hallan las que son necesarias para completar el SENTIDO
del enunciado.

Lee con cuidado cada oración incompleta y elige la opción que contenga la palabra o palabras
necesarias para completar su SENTIDO.

Si necesitas escribir las palabras en las rayas para buscar el sentido de la oración puedes hacerlo,
pero NO TE OLVIDES de ANOTAR TU RESPUESTA en la hoja de respuestas.
Lee con cuidado cada oración y elige, en cada caso, la palabra que completa apropiadamente el
SENTIDO de la oración. Después, busca en tu HOJA DE RESPUESTAS el número de la pregunta que
estés contestando y llena el espacio correspondiente a la opción que hayas elegido.

1. Los perros de caza están bien

_______ para atrapar a su presa.
a) habituados
b) entrenados
c) alimentados
d) descansados

2. Los pueblos vecinos se

_______ para vencer al enemigo.
a) aliaron
b) acercaron
c) replegaron
d) Enfrentaron

COMPRENSIÓN LECTORA

INSTRUCCIONES PARTICULARES:
En esta sección de la prueba encontrarás dos textos y, debajo de éstos, varias preguntas. Cada
pregunta tiene cinco posibles respuestas u opciones.

Lee con mucha atención cada texto y procura COMPRENDERLO BIEN. Si necesitas leerlo dos
veces o más, hazlo. También puedes subrayar o hacer anotaciones.

Lee con cuidado cada pregunta asegurándote de que la comprendes. A continuación, estudia
cada opción y elige la que responda correctamente a la pregunta, de acuerdo CON LO QUE SE
DICE en el texto.

¿A mí? ¡Mis timbres!

Si te gusta coleccionar los timbres de las cartas que llegan a tu casa, puedes considerarte filatelista.
No te asustes, no es una enfermedad. Filatelia es una palabra de origen griego, compuesta por filos
(amor) y atelein (sin tasa, exento de pago). El término empezó a usarse en el siglo XIX para referirse
a las colecciones, el uso, la venta y todo lo que tuviera que ver con timbres de correo.

La primera edición de timbres postales se hizo en Inglaterra en 1840. En ese entonces se enviaban
mensajes y sobres con sellos, pero organizarlos era un relajo. La emisión de timbres postales tuvo
tanto éxito que los demás países empezaron a hacer los suyos, y en 1848 se organizó por primera
vez el comercio de sellos. Sólo 24 años después, en 1864, se puso de moda coleccionar e
intercambiar timbres, y así nació en Francia la primera sociedad de filatelistas.

Por esos mismos años se hizo la primera edición de timbres en México, ordenada por el presidente
Ignacio Comonfort para sustituir los sellos que se usaban, los cuales impedían al gobierno llevar
cuentas claras. Durante el siglo pasado en México se utilizó el retrato de Hidalgo para el correo
nacional, y el de Juárez para el extranjero (a lo mejor por aquello de que “el respeto al derecho ajeno
es la paz”).

Todo iba muy bien hasta que estalló la Revolución. Se armó un borlote porque el gobierno emitía
sus timbres y los diferentes grupos revolucionarios también, y cada uno decía: “¿A mí? ¡Mis timbres!”.
Es más: si se encontraban cartas con timbres ajenos, las tiraban.

México, como todos los países, tiene ediciones conmemorativas. Algunas son raras, como la de 1917-
1967, que se hizo con motivo del primer servicio de correo aéreo que iba de Pachuca a México. En
este caso la estampilla tenía una ilustración del avión “Aztatl”, serie A número 6, fabricado en talleres
mexicanos. Pero resulta que el dibujo original del timbre fue de un avión extranjero muy posterior
al “Aztatl”, y además lo disfrazaron del color de los aviones de la Segunda Guerra Mundial.

México fue el primer país que editó timbres con imágenes de teatros y otros edificios culturales.
Durante la Olimpiada de 1968 celebrada en nuestro país, se hicieron varias series conmemorativas.
Hay emisiones especiales que no tienen valor postal pero sirven para recaudar fondos. Por ejemplo,
en favor de la Cruz Roja o de las campañas de vacunación.

Es bueno saber que en todo el mundo la filatelia es una pasión y hay timbres que llegan a valer
mucho dinero.

(Adaptación) Lucía de Luna

“La Jornada Niños”, suplemento de La Jornada, 1° de febrero de 1997.

1. ¿Qué significa la palabra “borlote” en el texto anterior?

acuerdo
rivalidad
desorden
estabilidad

2. Lee otra vez el primer párrafo del texto:

Si te gusta coleccionar los timbres de las cartas que llegan a tu casa, puedes considerarte
filatelista. No te asustes, no es una enfermedad. Filatelia es una palabra de origen griego,
compuesta por filos (amor) y atelein (sin tasa, exento de pago). El término empezó a usarse en
el siglo XIX para referirse a las colecciones, el uso, la venta y todo lo que tuviera que ver con
timbres de correo.

Las palabras escritas dentro de los paréntesis indican lo siguiente:

a) El significado en español de filos y atelein.

b) Cómo se transforman las palabras al pasar el tiempo.
c) La importancia de las palabras de origen griego en el español.
d) La forma en que se combinan dos palabras para crear otra nueva.
 ARITMÉTICA

INSTRUCCIONES PARTICULARES:
A continuación encontrarás ejercicios que tienen que ver con números. Lee con cuidado los
enunciados y FÍJATE BIEN lo que se está preguntando. Si necesitas hacer operaciones o
anotaciones, utiliza los espacios en blanco de este cuadernillo o la hoja en blanco al final.

1. Al término de tres meses, Juan cumplirá un año, ¿cuántos años y meses faltan para
que cumpla dos años y medio?

a) 1 año 3 meses.
b) 1 año 5 meses.
c) 1 año 7 meses.
d) 1 año 9 meses.

2. La maestra compró 72 lápices y repartió un lápiz a cada uno de sus alumnos. Si a las
niñas les tocó la tercera parte de los lápices y a la maestra le sobraron 6, ¿cuántos
niños hay en el grupo?

a) 24
b) 22
c) 42
d) 48

GEOMETRÍA

INSTRUCCIONES PARTICULARES:
En esta sección encontrarás preguntas que tienen que ver con relaciones entre figuras. Lee con
cuidado los enunciados, observa o imagina dichas figuras y FÍJATE BIEN en qué consiste la
pregunta para que respondas correctamente.

1. Juan quiere armar el siguiente cuadrado con la condición de que todas las piezas
deben ser iguales.
 ¿Con cuál de las siguientes figuras lo podrá armar?

a)

b)

c)

d)

2. Pedro está construyendo un rompecabezas de cuatro piezas. Hasta ahora ha

elaborado estas tres.

¿Cuál de las siguientes piezas le falta para completarlo?

a) b) c) d)
 HABILIDAD PARA EL RAZONAMIENTO ABSTRACTO

INSTRUCCIONES PARTICULARES:
En esta sección de la prueba encontrarás series de figuras y, en seguida de cada una, cuatro
cuadros. Cada serie de figuras es una secuencia que se continúa con una de las figuras contenidas
en los cuadros.

A) B) C) D)

Analiza cada serie y elige el cuadro que contiene la figura que completa correctamente dicha
serie.

1.
 2.

NOTAS:
I Estos son sólo ejemplos de cada uno de los cinco rubros de la evaluación denominada IDANIS. Por
ello para prepárate bien deberás leer todos los días al menos 20 minutos, realizar ejercicios de
aritmética y geometría y resolver ejercicios de razonamiento lógico, como son las series y
sucesiones.
II Si la niña o el niño requiere de un acompañamiento o apoyo específico durante la prueba
(por ejemplo, por debilidad visual), hazlo de nuestro conocimiento a través del correo
omar.ortizp@sepdf.gob.mx, anexando el sustento del mismo.