Sesión 03 Hoy
Sesión 03 Hoy
Sesión 03 Hoy
TÍTULO DE LA SESIÓN
Asunto público, asunto de todos
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CONVIVE Y PARTICIPA Interactúa con todas las personas. Identifica situaciones que afectan la convivencia democrática
DEMOCRATICAMENTE como la exclusión y la violencia.
EN LA BÚSQUEDA DEL Delibera asuntos públicos. Explica qué es un asunto público y lo diferencia de un asunto
BIEN COMÚN privado.
PROPÓSITO PRODUCTO VALORES -ACTITUDES
Conocer y comprender qué Elabora un concepto de asunto Libertar y responsabilidad
es un asunto público y público y asunto privado con tus Escuchan activamente y aceptan las opiniones de los
diferenciarlo de un asunto propias palabras. demás.
privado Desarrollo de un pupiletras.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (90 minutos)
Inicio (15 minutos)
El docente ingresa motivado al aula y saluda de forma cálida y afectuosa a los estudiantes. Explica con palabras
sencillas las competencias, capacidades, propósito, así como el producto con el que serán evaluados.
A continuación, comunica a los estudiantes que el propósito de la sesión es comprender qué es un asunto público y
diferenciarlo de un asunto privado.
El docente entrega una noticia a los estudiantes “Derrame de petróleo cubre ríos de la selva y amenaza la pesca de
las comunidades” (Ver anexo 1).
Luego el docente plantea las siguientes preguntas: PLANTEADAS EN POWER POING
Cierre (5 minutos)
Finalmente, el docente consolida el concepto de asunto público, como asunto de todos; además enfatiza la importancia
de abordar problemáticas a través de la deliberación y participación en la búsqueda del bien común.
El docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí? ¿cómo aprendí? ¿Para qué nos sirve lo que
aprendimos? ¿Qué responsabilidad tenemos como ciudadanos frente a un asunto público? Los estudiantes
responden mediante lluvia de ideas y el docente, conjuntamente con los estudiantes, elabora una
conclusión al respecto.
El docente felicita el trabajo realizado por todos los estudiantes e indica que las noticias, lecturas y fichas
trabajadas en la sesión, serán adjuntadas en el dossier.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
PARA EL ESTUDIANTE:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 1° grado de Educación Secundaria. Formación
Ciudadana y Cívica. Lima: ed. Santillana.
PARA EL DOCENTE:
León, E. (2001). Por una perspectiva de educación ciudadana. Enfoque general y curricular. Propuesta para la
educación secundaria. Lima: Tarea. Consulta: 20 de febrero de 2016. Recuperado de http://tarea.org.pe/wp-
content/uploads/2014/03/EduardoLeon_PerspectivaEducacionCiudadana.pdf
Magendzo, A. (2007). Formación de estudiantes deliberantes para una democracia deliberativa. En Revista
Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficiencia y Cambio en Educación. Vol 3, N° 4.
Anexo 1: Noticia sobre el derrame de petróleo cubre ríos de la selva y amenaza la pesca de las comunidades
Es horrible
El presidente de la Organización Regional de Pueblos Indígenas de la Amazonía Norte del Perú (Orpian-P), Edwin
Montenegro, relató: "Hemos ido al lugar y todo es horrible, cómo ha podido suceder esto. En Puerto Pakui la gente está
alarmada, no saben dónde bañarse, dónde tomar agua. En Nazareth, el petróleo ha arrasado las chacras; ahora esos
cultivos ya no sirven y esas tierras no servirán por años. ¿Quién va responder por todo esto?", lamentó el dirigente de
Orpian.
Edwin Montenegro estuvo en Lima hace una semana trayendo dos cartas, una para el Organismo de Evaluación y
Fiscalización Ambiental (OEFA) y otra para la Defensoría del Pueblo. Solicitó que se investigue y se sancione el
incumplimiento del Plan de Contingencia al no haberse detectado ni controlado a tiempo la fuga del hidrocarburo.
Fuente: Noticia adaptada de Prado, E. (16 de febrero de 2016). Derrame de petróleo cubre ríos de la selva y amenaza
la pesca de las comunidades. La República. Recuperado de http://larepublica.pe/impresa/en-portada/741748-derrame-
de-petroleo-cubre-rios-de-la-selva-y-amenaza-la-pesca-de-las-comunidades
Un asunto público es toda problemática o tema Un asunto privado está relacionado con la esfera
que involucra al bienestar colectivo, relacionado personal de los individuos, esto implica la manera en
con aspectos sociales, políticos, económicos, que cada uno organiza su vida y decide aspectos que
éticos, culturales y medioambientales (Ugarte involucran a un número reducido de personas, como la
2006:75). familia o algunos amigos.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2012). Educar para una MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). Módulo de
ciudadanía democrática. Aprendizaje fundamental Actualización Didáctica de la Ciudadanía. Participación
para la Educación Básica. para la ciudadanía. Educación secundaria. Pág. 30.
Anexo 4: Ficha para diferenciar y argumentar sobre asunto público y asunto privado.