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    Plan Anual y Carta Gantt 1º Basico Musica

    Cargado por

    Cristiinita Andrea
    Este documento presenta el plan anual de la asignatura de Música para el primer grado básico. Contiene cuatro unidades de aprendizaje que se distribuirán a lo largo del año escolar. También incluye un cuadro sinóptico con los objetivos de aprendizaje para cada unidad y un calendario Gantt que programa las unidades, objetivos, evaluaciones y periodos de reenseñanza para los dos semestres.

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    Plan Anual y Carta Gantt 1º Basico Musica

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    Cristiinita Andrea
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    Este documento presenta el plan anual de la asignatura de Música para el primer grado básico. Contiene cuatro unidades de aprendizaje que se distribuirán a lo largo del año escolar. También incluye un cuadro sinóptico con los objetivos de aprendizaje para cada unidad y un calendario Gantt que programa las unidades, objetivos, evaluaciones y periodos de reenseñanza para los dos semestres.

    Título original

    PLAN ANUAL Y CARTA GANTT 1º BASICO MUSICA.docx

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    Plan Anual y Carta Gantt 1º Basico Musica

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    Este documento presenta el plan anual de la asignatura de Música para el primer grado básico. Contiene cuatro unidades de aprendizaje que se distribuirán a lo largo del año escolar. También incluye un cuadro sinóptico con los objetivos de aprendizaje para cada unidad y un calendario Gantt que programa las unidades, objetivos, evaluaciones y periodos de reenseñanza para los dos semestres.

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    de 4

    Fundación Red de Colegios SEG

    Unidad de Currículum y Evaluación


    Año 2019

    PLAN ANUAL 2019


    Asignatura: Música.
    Nivel: PRIMERO BÁSICO.

    UNIDADES DE APRENDIZAJE

    UNIDAD 1:

    UNIDAD 2:

    UNIDAD 3:

    UNIDAD 4:

    1
    Fundación Red de Colegios SEG
    Unidad de Currículum y Evaluación
    Año 2019

    1. CUADRO SINÓPTICO (RED ANUAL DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE)


    UNIDAD 1: UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4

    O.A. 01(Escuchar y Apreciar) O.A. 01(Escuchar y Apreciar) O.A. 01(Escuchar y Apreciar) Escuchar O.A. 01(Escuchar y Apreciar) Escuchar
    Escuchar cualidades del sonido (altura, Escuchar cualidades del sonido cualidades del sonido (altura, timbre, cualidades del sonido (altura, timbre,
    timbre, intensidad, duración) y (altura, timbre, intensidad, duración) y intensidad, duración) y elementos del intensidad, duración) y elementos del
    elementos del lenguaje musical (pulsos, elementos del lenguaje musical lenguaje musical (pulsos, acentos, lenguaje musical (pulsos, acentos,
    acentos, patrones, secciones), y (pulsos, acentos, patrones, patrones, secciones), y representarlos de patrones, secciones), y representarlos de
    representarlos de distintas formas. secciones), y representarlos de distintas formas. distintas formas.
    distintas formas.
    O.A. 02(Escuchar y Apreciar) O.A. 02(Escuchar y Apreciar) O.A. 02(Escuchar y Apreciar) Expresar O.A. 02(Escuchar y Apreciar) Expresar
    Expresar sensaciones, emociones e Expresar sensaciones, emociones e sensaciones, emociones e ideas que les sensaciones, emociones e ideas que les
    ideas que les sugiere el sonido y la ideas que les sugiere el sonido y la sugiere el sonido y la música escuchada, sugiere el sonido y la música escuchada,
    música escuchada, usando diversos música escuchada, usando diversos usando diversos medios expresivos usando diversos medios expresivos
    medios expresivos (verbal, corporal, medios expresivos (verbal, corporal, (verbal, corporal, musical, visual). (verbal, corporal, musical, visual).
    musical, visual). musical, visual).
    O.A. 03(Escuchar y Apreciar) O.A. 03(Escuchar y Apreciar) O.A. 03(Escuchar y Apreciar) Escuchar O.A. 03(Escuchar y Apreciar) Escuchar
    Escuchar música en forma abundante Escuchar música en forma abundante música en forma abundante de diversos música en forma abundante de diversos
    de diversos contextos y culturas de diversos contextos y culturas contextos y culturas poniendo énfasis en: contextos y culturas poniendo énfasis en:
    poniendo énfasis en: poniendo énfasis en: Tradición escrita Tradición escrita (docta), Tradición oral  Tradición escrita (docta)
    Tradición escrita (docta), Tradición oral (docta), Tradición oral (folclor, música (folclor, música de pueblos originarios),  Tradición oral (folclor, música de
    (folclor, música de pueblos originarios), de pueblos originarios), Popular (jazz, Popular (jazz, rock, fusión, etc.)* pueblos originarios)
    Popular (jazz, rock, fusión, etc.)* rock, fusión, etc.)* Popular (jazz, rock, fusión, etc.)*
    O.A. 04(Interpretar y Crear) Cantar al O.A. 04(Interpretar y Crear) Cantar O.A. 04(Interpretar y Crear) Cantar al O.A. 04(Interpretar y Crear) Cantar al
    unísono y tocar instrumentos de al unísono y tocar instrumentos de unísono y tocar instrumentos de unísono y tocar instrumentos de percusión
    percusión convencionales y no percusión convencionales y no percusión convencionales y no convencionales y no convencionales.
    convencionales. convencionales. convencionales.
    O.A. 05(Interpretar y Crear) Explorar e O.A. 05(Interpretar y Crear) Explorar O.A. 05(Interpretar y Crear) Explorar e O.A. 06(Interpretar y Crear) Presentar su
    improvisar ideas musicales con diversos e improvisar ideas musicales con improvisar ideas musicales con diversos trabajo musical, en forma individual y
    medios sonoros (la voz, instrumentos diversos medios sonoros (la voz, medios sonoros (la voz, instrumentos grupal, compartiendo con el curso y la
    convencionales y no convencionales, instrumentos convencionales y no convencionales y no convencionales, comunidad.
    entre otros), utilizando las cualidades convencionales, entre otros), entre otros), utilizando las cualidades del
    del sonido y elementos del lenguaje utilizando las cualidades del sonido y sonido y elementos del lenguaje musical.
    musical. elementos del lenguaje musical.
    O.A. 07(Reflexionar y Contextualizar) O.A. 07(Reflexionar y O.A. 06(Interpretar y Crear) Presentar
    Identificar y describir experiencias Contextualizar) Identificar y describir su trabajo musical, en forma individual y
    musicales y sonoras en su propia vida. experiencias musicales y sonoras en grupal, compartiendo con el curso y la
    su propia vida. comunidad.

    1º SEMESTRE. 2º SEMESTRE.
    Nº DE SEMANAS: 19 SEMANAS. Nº DE SEMANAS: 19 SEMANAS.
    Nº DE HORAS: 38 HORAS. Nº DE HORAS: 38 HORAS.
    Nº DE CLASES: 19 CLASES. Nº DE CLASES: 19 CLASES

    2
    Fundación Red de Colegios SEG
    Unidad de Currículum y Evaluación
    Año 2019

    2. CARTA GANTT (CALENDARIZACIÓN ANUAL DE UNIDADES, OBJETIVOS DE APRENDIZAJE,


    EVALUACIONES y Periodo de Re enseñanza)

    1° SEMESTRE
    Unidades

    Objetivo o contenido semanal


    Evaluaciones Marzo Abril Mayo Junio Julio
    Periodo de re enseñanza
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
    O.A. 01(Escuchar y Apreciar) Escuchar
    cualidades del sonido (altura, timbre,
    intensidad, duración) y elementos del
    X X X X X X X
    lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,
    secciones), y representarlos de distintas
    formas.
    O.A. 02(Escuchar y Apreciar) Expresar
    Unidad : NOS UBICAMOS EN EL ESPACIO.

    sensaciones, emociones e ideas que les


    sugiere el sonido y la música escuchada, X X X X X X X X
    usando diversos medios expresivos (verbal,
    corporal, musical, visual).
    O.A. 03(Escuchar y Apreciar) Escuchar
    música en forma abundante de diversos
    contextos y culturas poniendo énfasis en:
    Tradición escrita (docta) X X X X X X X X
    Tradición oral (folclor, música de pueblos
    originarios)
    Popular (jazz, rock, fusión, etc.)*
    O.A. 04(Interpretar y Crear) Cantar al
    unísono y tocar instrumentos de percusión X X X X X X X X
    convencionales y no convencionales.
    O.A. 05(Interpretar y Crear) Explorar e
    improvisar ideas musicales con diversos
    medios sonoros (la voz, instrumentos
    X X X X X X
    convencionales y no convencionales, entre
    otros), utilizando las cualidades del sonido y
    elementos del lenguaje musical..
    O.A. 07(Reflexionar y Contextualizar)
    Identificar y describir experiencias musicales X X X X
    y sonoras en su propia vida.
    Semana aseguramiento Evaluación de Proceso.

    Evaluación Cierre Unidad

    3
    Fundación Red de Colegios SEG
    Unidad de Currículum y Evaluación
    Año 2019

    2° SEMESTRE
    Unidades

    Objetivo o contenido semanal


    Evaluaciones Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Dic.
    Periodo de re enseñanza
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
    O.A. 01(Escuchar y Apreciar) Escuchar
    cualidades del sonido (altura, timbre,
    intensidad, duración) y elementos del lenguaje X X X X X X X X X X X
    musical (pulsos, acentos, patrones, secciones),
    y representarlos de distintas formas.
    O.A. 02(Escuchar y Apreciar) Expresar
    sensaciones, emociones e ideas que les
    sugiere el sonido y la música escuchada, X X X X X X X X X
    usando diversos medios expresivos (verbal,
    corporal, musical, visual).
    O.A. 03(Escuchar y Apreciar) Escuchar
    música en forma abundante de diversos
    contextos y culturas poniendo énfasis en:
    Tradición escrita (docta) X X X X X X X X
    Tradición oral (folclor, música de pueblos
    originarios)
    Popular (jazz, rock, fusión, etc.)*
    O.A. 04(Interpretar y Crear) Cantar al unísono
    y tocar instrumentos de percusión X X X X X X X X X X X
    convencionales y no convencionales.
    O.A. 05(Interpretar y Crear) Explorar e
    improvisar ideas musicales con diversos
    medios sonoros (la voz, instrumentos
    convencionales y no convencionales, entre
    X X X X X X X
    otros), utilizando las cualidades del sonido y
    elementos del lenguaje musical..
    O.A. 07(Reflexionar y Contextualizar)
    Identificar y describir experiencias musicales y X X X X X X X X
    sonoras en su propia vida.

    Semana aseguramiento Evaluación de Proceso.

    Evaluación Cierre Unidad

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