Capítulo 6

CAPÍTULO 6 El quehacer comunitario
¿Qué hacen los profesionales de la psicología comunitaria?
• Diagnosticar conjuntamente con las personas de la comunidad, en

función de situaciones que constituyen totalidades.
• Tener conciencia de esa totalidad.
• Establecer con los actores sociales situados en la demanda el
problema o el deseo a cumplir, y con los ubicados en la situación a
estudiar y en la cual intervenir, una peculiar relación de colaboración,
cooperación e intercambio de saberes: psicológico y popular
El rol del psicólogo comunitario se definió como el de alguien que posee
un saber que le permite actuar, pero que a la vez necesita del saber
poseído por ese interlocutor,(Montero, 1982; Rappaport, 1977;
Serrano-García e Irizarry, 1979).
la psicología comunitaria cubre cuatro grandes áreas
• La prevención,
• La intervención
• La investigación,
• La evaluación.
Quehacer comunitario y producción de saber
supone entonces dos tipos de sujetos, ambos activos, ambos productores de conocimiento:
los psicólogos, agentes externos en el proceso de actuar de acuerdo con sus conocimientos
psicológicos, científicos y culturales, y las personas de las comunidades, agentes internos en
ese mismo proceso, con sus conocimientos históricamente producidos, con su saber acerca de
su comunidad, de sus problemas y de su cultura.
dado que la acción transformadora proviene de al menos dos fuentes (del exterior y del
interior de la comunidad),
Condiciones necesarias para ser psicólogo comunitario

1. Sensibilidad social y sentido de justicia social.
2. Respeto por el Otro, quienquiera que sea.
3. Aceptación de la diversidad del Otro, reconociendo su derecho a ser igual a nosotros.
4. No ocultar ni omitir información que pueda ser de utilidad para las personas con las cuales se
trabaja.
5. Modestia, en dos sentidos: entendida como el aceptar que hay cosas que no se saben y que se
necesita saber
6. estar abiertos a la sorpresa, a la disidencia, a la contradicción, a la corrección y a la duda.
7. Saber escuchar y estar dispuestos a hacerlo.
8. Poner su conocimiento al servicio de las transformaciones necesitadas y deseadas por las
personas con las cuales se va a trabajar.
9. No intentar ejercer la psicología comunitaria si no se está dispuesto a actuar de acuerdo con
los valores de respeto por el Otro
Poder y ejercicio de la psicología comunitaria
Se trata de igualdad de oportunidades para todas las personas que intervienen en el trabajo
comunitario. Se trata de que el trabajo comunitario, como su nombre lo indica, sea de un grupo
de tamaño indefinido en el cual todos sus miembros puedan decir lo que piensan, aprobar,
desaprobar o disentir y sobre todo actuar, discutir y reflexionar sobre lo hecho.
El ámbito del trabajo comunitario
no creo que quienes trabajamos en el campo comunitario debamos aspirar a la santidad por la vía
del martirio, creo que en ellos está la esencia del compromiso, de la curiosidad científica, de la
disconformidad con el statu que lleva a trabajar por la transformación de la sociedad.
Áreas de aplicación dentro de la psicología comunitaria
Psicología social/comunitaria
Salud comunitaria
Psicología clínica comunitaria
Ambiental comunitaria
Psicología de la educación comunitaria
Organizacional y sistemática
Política comunitaria
La formación de los psicólogos comunitarios
Hay dos campos: el práctico personas con el título genérico de psicólogo reciben adiestramiento
especializado en el trabajo con comunidades a través de su incorporación a proyectos o
programas existentes, en los cuales otros psicólogos con experiencia comunitaria las introducen
en la práctica. el académico la primera característica de la formación en psicología comunitaria
debe ser el carácter teórico-práctico de las asignatura(s) que se enseñen. Y al hacerlo, tenemos
un primer problema a resolver: la dificultad en compaginar, en hacer concordar los tiempos
académicos y el tiempo de la comunidad.
/al aprender la profesión de psicólogos comunitarios no se están convirtiendo en expertos cuya
opinión será el oráculo a seguir, la palabra última a escuchar. Deben saber que el oficio que
aprenden exige escuchar y responder a lo que se escucha y dialogar para encontrar la solución
conjunta

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