MATRIZ DE CONSISTENCIA

Título: “MIS LECTURAS FAVORITAS” EN LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE NIVEL
PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 32004 “SAN PEDRO” HUÁNUCO-2014”

TÉCNICAS E
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES METODOLOGÍA
INSTRUMENTOS
VARIALBLES DIMENSIONES INDICADORES
PROBLEMA OBJETIVO - Se selecciona los textos (basadas en lo social, Método de FICHAJE:
GENERAL GENERAL El programa cultural, etc.) para nuestro programa. investigación:
¿De qué Mejorar la “Mis - Se realiza preguntas de comprensión para cada Experimental - Fichas textuales.
manera el comprensión lectora a Lecturas texto.
Elaboración
programa “Mis través de la aplicación Favoritas” - Se elabora instrumentos de evaluación, donde Diseño de ENCUESTA:
Lecturas del programa “Mis mejora la VARIABLE se miden el logro de los niveles de comprensión investigación:
Favoritas” Lecturas Favoritas” en comprensión INDEPENDIENTE lectora. Cuasi experimental - Cuestionario.
mejora la los estudiantes de lectora de - Se aplica el programa a través de sesiones de de dos grupos no - Prueba de entrada.
comprensión segundo grado de los Programa “Mis clase. equivalente, pre y - Prueba de salida.
lectora de los nivel primaria de la estudiantes Lecturas Aplicación - Promover la participación de los niños en la post test.
estudiantes de I.E. Nº 32004 “San de segundo Favoritas” aplicación del programa. OBSERVACIÓN
segundo Pedro”, Huánuco grado de - Revisión de las fichas resueltas de comprensión GE: O1 X O2
grado de nivel 2014. nivel lectora. GC: O3 O4 - Lista de cotejo.
primaria de la primaria de - Evaluamos el nivel de comprensión lectora de
Evaluación Descripción:
I.E. Nº 32004 OBJETIVOS la I.E. Nº los niños. PROGRMACIÓN DE
“San Pedro”, ESPECÍFICOS 32004 “San GE: Grupo SESIONES:
- Determinar el nivel de influencia del programa
Huánuco-  Diagnosticar el Pedro”, experimental
en la comprensión lectora de los estudiantes.
2014? nivel de Huánuco- GC: Grupo control - Sesión de
- Localiza la idea principal explícita en el texto.
comprensión 2014. X: Variable aprendizaje.
- Reconoce a los personajes principales del
lectora de los Literal independiente el
texto.
estudiantes del programa “Mis
- Reconstruye secuencialmente los sucesos,
segundo grado Lecturas Favoritas” ESTADÍSTICA
hechos del texto.
de nivel primaria O1 y O3: Pre test o DESCRIPTIVA:
- Formula hipótesis a partir de los indicios que
Nº 32004 “San VARIABLE medida previa antes
ofrece el texto.
Pedro”, Huánuco DEPENDIENTE de la aplicación del - La media aritmética.
- Deduce el significado de palabras y
2014. programa “Mis
expresiones a partir de información explícita.
Comprensión Inferencial Lecturas Favoritas”
- Deduce las características de los personajes,
lectora O2: Los resultados
 Aplicar el personas, animales, objetos, lugares.
después de la
programa “Mis - Deduce la causa de un hecho, acción del texto.
aplicación del
Lecturas - Deduce el tema central del texto.
programa “Mis
Favoritas” para - Juzga el contenido del texto desde su propio
Lecturas Favoritas”
mejorar la punto de vista.
O4: Es la medición de
comprensión Crítico - Opina sobre las acciones de los personajes y
variable dependiente
lectora de los de los hechos del texto.
(comprensión lectora)
estudiantes del
en el grupo control
segundo grado
para establecer las
de nivel primaria
comparaciones
Nº 32004 “San
respectivas.
Pedro”, Huánuco
 2014.
Tipo de
 Evaluar los investigación:
resultados de Aplicada
comprensión
lectora después Nivel de
de la aplicación investigación:
del programa “Mis Experimental
Lecturas
Favoritas” en los Población:
estudiantes del 120 alumnos
segundo grado
de nivel primaria Muestra:
Nº 32004 “San - Grupo
Pedro”, Huánuco experimental: 2º
2014. “C”: 30 alumnos
- Grupo control: 2º
“D”: 25 alumnos
 Comparar los
resultados
después de la
aplicación del
programa “Mis
Lecturas
Favoritas” en la
comprensión
lectora de los
estudiantes del
segundo grado
de nivel primaria
Nº 32004 “San
Pedro”, Huánuco
2014.