Planeador Matemáticas Grado 2°

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN
MATEMÁTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA DE PROFUNDIZACIÓN
Institución Educativa: CENTRO EDUCATIVO LAS PALMAS SEDE BOCAS DE CAÑO DANTA
Plan N° Semana N° 5 Fecha: 20 – 25 de mayo Grado: 2° Duración: 2 Horas
Nombre Titular: Frank Alejandro Guzmán Cano Maestro en Formación: Susan Sareth García Gualdrón
ASIGNATURA:
Español
Tema o título de la lección:
Tiempo verbal
Derecho básico de aprendizaje:
Lee en voz alta con fluidez, respetando la pronunciación de las palabras y la entonación
Objetivos de aprendizaje:
Idénticar los tiempos verbales teniendo en cuenta el momento en que sucede la acción.
PROCEDIMIENTO
Presentación del Tema:
Se inicia la clase dirigiendo los educandos a el comedor ,allí se realizara un circulo sentándose estilo mariposa en el suelo,
allí se le preguntara quien quiere contar que realizo anoche hoy y que realizara mañana, que programa de televisión observo
.. entre otros
Después de realizar la actividad anterior observaremos un video https://youtu.be/fqPvoRRPETg en el cual iniciaremos a observa
el tema.
Práctica guiada (Teoría- Mecanización):

En el aula de clase se indaga respecto al video y se realizaran las inquietudes presentadas, terminado lo anterior la docente
en formación escribirá lo teórico respecto al tema donde realizara las explicaciones y ejemplos pertinentes para dejar claro el
tema.
Se entregara la actividad (anexo 16) el cual desarrollaran aplicando sus conocimientos adquiridos.
Práctica independiente:
Cada educando en el cuaderno conjugara un verbo en pasado, presente y futuro.

Después de ello la docente en formación escribirá tres oraciones en el tablero las cuales los educandos las pasaran a los
tiempos verbales que faltantes.
Evaluación:
La docente en formación le pedirá a los educandos que se reúnan en parejas para realicen párrafos de 4 renglones en los
tres tiempos verbales escribiendo anécdotas de su vida (pasado), lo que más le gusta del día de hoy (presente) , que quiere
ser cuando sea grande (futuro).terminada la actividad cada grupo pasara a leerla ante sus compañeros sus escritos, lo cual
será evaluado ,pronunciación vocalización ,fluidez y utilización adecuada de los tiempos verbales.
Actividades de refuerzo:
Se le entregara una actividad la cual debe desarrollar en casa ( anexo 17) y pegarla en el cuaderno,
Materiales didácticos:
Televisor
USB
Fotocopias
Marcador
tablero
Referencias Bibliográficas:
https://web.facebook.com/soymaesstra/photos/a.1182944271816641/1182944865149915/?type=3&theater
OBSERVACIONES DEL TITULAR:
FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

TITULAR MAESTRO EN FORMACIÓN ASESOR PPIP
Plan N° Semana N° 6 Fecha: 27- 31 de mayo Grado: 4° Duración: 2 Horas
ASIGNATURA:
Español
El uso de la coma y el punto
Utiliza en sus producciones escritas el punto y aparte para separar párrafos, la coma para enumerar y la mayúscula para
iniciar una oración y para escribir nombres propios.
Identifica el uso de los signos de puntuación y su importancia.
PROCEDIMIENTO
Se presentaran dos imágenes del punto y la coma , en la cual se preguntara lo siguiente:
I. ¿conocen esta figuras ‘
II. ¿Cómo se llaman
III. ¿saben en qué momento se usan
IV. ¿ se puede escribir un texto sin estos signos de puntuación
Después de ello se mostrara un video sobre estos signos de puntuación. https://youtu.be/deD9XWi5JaE
Concluido lo anterior en la biblioteca se buscara el libro de lenguaje módulo 1 de escuela nueva grado 4 y transcribirán el
concento dado allí, concluido lo anterior se les dará las actividad en la cual aplicaran lo escrito
(Anexo 18 – 19 ) el cual se presentara a la docente en formación para las respectivas correcciones.
La docente en formación entregara una actividad en la cual cada niño debe leer el texto en el cuales debe colocar el punto y
la coma donde debe ser.
Evaluación:
Se evaluara el afianzamiento con el tema, actividades a desarrollar ya que con ellas el educando pone en práctica el
conocimiento adquirido.
El educando realizara un texto sobre un tema de su interés el cual deberá utilizar adecuadamente el punto, y la coma ,
teniendo en cuenta que el texto debe ser de su autoría.
Televisor
USB
Fotocopias
Marcador
tablero
https://web.facebook.com/soymaesstra/photos/a.1182944271816641/1182944865149915/?type=3&theater
FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

Plan N° Semana N° 7 Fecha: 03-08 de Junio Grado: 4° Duración: 2 Horas
ASIGNATURA:
Español
Lectura de imágenes
PROCEDIMIENTO
Evaluación:
FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

Plan N°7 Semana N°7 Fecha: 03-08 de Junio Grado: 4° Duración: 2 Horas
ASIGNATURA:
Español
PROCEDIMIENTO
Evaluación:
FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

Institución Educativa: CENTRO EDUCATIVO LAS PALMAS SEDE BOCAS DE CAÑO
DANTA
Plan N° Semana N° 8 Fecha: 10 de Junio – 15 de Junio Grado: 4°

Duración: 2 Horas
ASIGNATURA:
Español
PROCEDIMIENTO
Hipérbole
Evaluación:
FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

Plan N° Semana N° 8 Fecha: 10 de Junio – 15 de Junio Grado: 4° Duración: 2 Horas
ASIGNATURA:
Español
Metáfora
PROCEDIMIENTO
Evaluación:
FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

Plan N° Semana N° 9 Fecha: 17 de Junio – 22 de junio Grado: 4° Duración: 2 Horas
ASIGNATURA:
Español
Metáfora
PROCEDIMIENTO

Evaluación:
FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

ASIGNATURA:
Español
Metáfora
PROCEDIMIENTO
Evaluación:
FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________


ASIGNATURA:
Español
PROCEDIMIENTO

Evaluación:
FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________


ASIGNATURA:
Español
Taller de repaso
PROCEDIMIENTO

Evaluación:
FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA
CASTELLANA
RÚBRICA PARA EVALUAR PREPARADOR DE CLASE

CRITERIOS 5 4 3 2 1
DERECHO BÁSICO DE Es coherente con el grado y temática, teniendo en cuenta los documentos base
APRENDIZAJE de MEN.
El objetivo está correctamente planteado. Contienen como mínimo verbo,
OBJETIVOS DE contenido y condición. Definen con claridad los alcances, están secuenciados
APRENDIZAJE entre sí y tienen relación con el tiempo y recursos disponibles
Las actividades de apertura, permiten identificar los saberes previos del

estudiante para relacionar sus experiencias con los contenidos La mayoría de
las actividades de apertura.
MOTIVACIÓN HACIA EL Diseña estrategias didácticas para estimular a los estudiantes el proceso de
TEMA
aprendizaje
Mantiene el interés del alumno partiendo de sus experiencias propias
Relaciona los contenidos y actividades con los intereses y conocimientos

PRESENTACIÓN DEL previos de los niños, estructurando las temáticas que evidencien un orden
TEMA general.
Usa ejemplos pertinentes para el estudiante, contextualizando la realidad
educativa.
Plantea actividades que aseguren la adquisición de los objetivos propuestos

para la clase.
Las actividades planteadas están acorde con el tiempo programado para la clase.
Utiliza recursos didácticos variados como audiovisuales, informáticos) para la
PRÁCTICA GUIADA ( explicación del contenido.
TEORÍA- MECANIZACIÒN) Demuestra creatividad y originalidad en las actividades que presenta para la
clase.
Mantiene equilibrio entre las actividades individuales y el trabajo en grupo

propiciando un trabajo colaborativo
Las actividades propuestas están acorde a la edad y grado de los estudiantes.
PRÁCTICA
Las estrategias utilizadas para la apropiación de temáticas permiten fortalecer el
INDEPENDIENTE
conocimiento de forma sistematizada, desarrollando la creatividad y el trabajo
colaborativo e individual.
Propone diferentes actividades para evidenciar si han comprendido el tema de
EVALUACIÓN la clase.
Las actividades de evaluación responden estrictamente a los propósitos de la
clase. Los instrumentos están adecuados a las actividades.
Tiene en cuenta el ritmo de trabajo de los niños y sus habilidades.
ACTIVIDADES DE La información entregada al estudiante sobre su ejecución es clara y articula la
REFUERZO temática vista.
Describe de forma detallada los materiales didácticos que se van a utilizar

MATERIALES DIDÁCTICO durante la clase.
Y RECURSOS Incluye el uso de recursos técnicos, materiales de tiempo, espacio, organización
metodológica, claras estrategias que aportan a lograr el
aprendizaje esperado.
OBSERVACIONES DEL Acepta y ejecuta las recomendaciones del Docente Titular

TITULAR
PRESENTACIÓN Presenta puntualmente el preparador de clase, tanto en la institución educativa
PLANEADORES como al asesor de Práctica, de manera ordenada y pulcra.

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FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

Plan N° Semana N° 5 Fecha: 20 – 25 de mayo Grado: 2° Duración: 2 Horas

Tema o título de la lección:

Derecho básico de aprendizaje:

Práctica guiada (Teoría- Mecanización):

Cada educando en el cuaderno conjugara un verbo en pasado, presente y futuro.

OBSERVACIONES DEL TITULAR:

FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

Plan N° Semana N° 6 Fecha: 27- 31 de mayo Grado: 4° Duración: 2 Horas

Tema o título de la lección:

El uso de la coma y el punto

Derecho básico de aprendizaje:

Identifica el uso de los signos de puntuación y su importancia.

Después de ello se mostrara un video sobre estos signos de puntuación. https://youtu.be/deD9XWi5JaE

Práctica guiada (Teoría- Mecanización):

OBSERVACIONES DEL TITULAR:

FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

Plan N° Semana N° 7 Fecha: 03-08 de Junio Grado: 4° Duración: 2 Horas

Tema o título de la lección:

Derecho básico de aprendizaje:

Identifica el uso de los signos de puntuación y su importancia.

OBSERVACIONES DEL TITULAR:

FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

Tema o título de la lección:

Derecho básico de aprendizaje:

Identifica el uso de los signos de puntuación y su importancia.

OBSERVACIONES DEL TITULAR:

FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

Plan N° Semana N° 8 Fecha: 10 de Junio – 15 de Junio Grado: 4°

Tema o título de la lección:

Derecho básico de aprendizaje:

Identifica el uso de los signos de puntuación y su importancia.

Práctica guiada (Teoría- Mecanización):

OBSERVACIONES DEL TITULAR:

FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

Plan N° Semana N° 8 Fecha: 10 de Junio – 15 de Junio Grado: 4° Duración: 2 Horas

Tema o título de la lección:

Identifica el uso de los signos de puntuación y su importancia.

OBSERVACIONES DEL TITULAR:

FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

Plan N° Semana N° 9 Fecha: 17 de Junio – 22 de junio Grado: 4° Duración: 2 Horas

Tema o título de la lección:

Identifica el uso de los signos de puntuación y su importancia.

Práctica guiada (Teoría- Mecanización):

OBSERVACIONES DEL TITULAR:

FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

Plan N° Semana N° 9 Fecha: 17 de Junio – 22 de junio Grado: 4° Duración: 2 Horas

Tema o título de la lección:

Identifica el uso de los signos de puntuación y su importancia.

OBSERVACIONES DEL TITULAR:

FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

Plan N° Semana N° 10 Fecha: 25 de Junio – 29 de junio Grado: 4° Duración: 2 Horas

Tema o título de la lección:

Derecho básico de aprendizaje:

Identifica el uso de los signos de puntuación y su importancia.

Práctica guiada (Teoría- Mecanización):

OBSERVACIONES DEL TITULAR:

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