Curso 2018-19

ACTIVIDADES DE REFUERZO 2º ESO FÍSICA Y QUÍMICA Grupo:……

(UTILIZA como material de consult a tu LIBRO DE TEXTO o tus APUNTES)
NOTA: Recuerda comparecer el día del examen (A ula de usos múltiples).
Recomendamos la realización de estas actividades, son orientativas para el examen.
Nombre y apellidos . ………………………………………………Profesor/a FQ curso pasado/actual: ………/..…….

Unidad didáctica 1: LA MATERIA Y LA MEDIDA

1. Trans forma las siguientes unidades:
a) 300K a ºC

b) 20ºC a K

c) 44357 s a h, min, s

d) 3 años a segundos

e) 7 siglos a horas

2. Trans forma las siguientes unidades: (indica el resultado en notación científica)

a) 300 mg a g

b) 0,7 cm a hm

2 2
c) 40 m a dam

3 3
d) 4 hm a mm

3 3
e) 900 k g/m a g/c m

f) 1’5 L a cL

3. Cl asifi c a entr e l as si gui entes pal abr as l as c orr es pondi entes a mag ni tudes( M) y l as que no l o s on ( N) :
¿Cuáles de ellas son magnitudes
Superficie M Temperat ura Volumen fundamentales?
Peso Amistad Tiempo
Simpatía Amor Color
Belleza Longitud Masa
4. Indica si los procesos siguientes son físicos (F) o químicos (Q):
Un charco se seca F Fotosínt esis Combustión de la gasolina
Un cigarrillo se quema Una goma se estira Una manzana se ennegrece
Un clavo se oxida Un cristal se empaña Una flecha se lanza

5. En una probeta el nivel del agua marca 10 mL. Si se introducen en la probeta 6 bolas de acero, todas
de igual volumen, el nivel del agua marca 22 dL. Explica y calcula el volumen de cada bola. Haz los
cálculos necesarios para obtener tu resultado.
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6. En una balanz a colocas 60 caramelos de igual mas a en el platillo de la derecha y 4 pesas iguales
de 5 g cada una en el platillo de la izquierda. Calcula la mas a de un caramelo. Haz los cálculos necesarios
y explícalos.

7. Sirviéndote de todos los instrumentos de laboratorio necesarios. Indica cómo conseguirías hallar el
valor de la densidad de una piedra pequeña, Escribe la fórmula de la densidad y dibuja y escribe los
nombres del instrumental.

Unidad didáctica 2: LOS ESTADOS DE LA MATERIA

En los problem as: escribe los DATOS a la izquierda. Realiza los cambios de unidades por factores
de conversión. Fórmula y resolución.
8. Dos objetos tienen la misma masa, y uno de ellos (A) tiene volumen doble que el ot ro (B). ¿Cuál tiene
mayor densidad? Explícalo mat emáticamente. (datos, fórmula,..)

9. Dos objetos tienen el mismo volumen, y uno de ellos (A) tiene el triple de la masa del otro
(B). ¿Cuál de los dos es más denso? ¿P or qué?

10. Explica la gráfica que se presenta:

Indica las temperaturas de fusión y ebullición.
¿Qué estado físico present a la sustancia a las siguientes temperaturas?:
1. 100ºC ……….……..
2. 0ºC ……….……..
3. 200ºC ……….……..
4. -20ºC ……….……..
5. 400ºC ……….……..
6. -50ºC ……….……..
¿Qué significan los dos tramos de la gráfic a que muestran una
raya horizont al?
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11. Mezclamos 1 cL de sirope de fresa con 2 dL de agua caliente para preparar un pastel, suponiendo que
los volúmenes son aditivos. Calcula el % en volumen de la disolución. (vigila las unidades)

12. . Explica los procedimientos de separación siguientes , indicando el nombre de los utensilios que
utilizas, realizando un dibujo de ellos e indicando qué tipo de sustancia se separa en cada caso
atendiendo a la propiedad física relacionada.
a) Filtración

b) Decantación

c) Cristalización

d) Destilación

13. Explica cómo separarías las siguientes mezclas , con los dibujos y nombres de los procesos, de los
utensilios y de la propiedad diferenciadora que utilizas.:
a) Agua y arena b) Agua y aceite c) Limaduras de hierro y arena
d) Agua y azúcar disuelta e) Alcohol y agua f) Grava, plomo, limaduras de hierro
g) Sal y arena h) Sal, agua y alcohol i) Grava, sal, limaduras de hierro, agua y aceite
HAZ ESTE EJERCICIO EN UNA HOJA APARTE

14. Nombra los siguient es cambios de estado:

SÓLIDO LÍQUIDO GAS

MATE RIAL Densidad3

Tª de ebullición 15. Una muestra de mat eria tiene una densidad de
3
(g/cm ) (ºC) 0’8 g/cm y hierve a 78 ºC. Tras consultar la tabla
Agua 1 100 razona y explica de qué material se trata.
Alcohol 0,8 78
Helio 0,13 269
Glicerina (glicerol) 1,26 290
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16.¿Qué procesos físicos se han producido para que podamos oler el perfume de una persona próxima ?

17. ¿Por qué podemos oler una bolita de naftalina? ¿Qué cambio de estado se produce? Naftalina:
producto utilizado para matar insectos como polillas en la ropa gua rdada en armarios.

18. La tabla siguiente muestra la temperat ura de un líquido al calentarlo uniformemente durante 10 minutos

Tiempo (min) 0 2 4 6 8 10
Temperat ura (ºC) 20 30 40 50 50 50
a) Dibuja la gráfica Temperatura (ºC) -
tiempo (s) (ºC) (ejes Y-X), indica el tiempo
en el eje de abscisas.

b) Explica la gráfica y razona cuál es el

estado físico de la muestra en cada tramo
de tu gráfica.

c) ¿Cuál es la temperatura de ebullición del

líquido? Raz ónalo.

d) ¿En qué estado se encuent ra la

sustancia
1. A los 5min?
2. A 36 ºC?
Explícalo razonadament e.

Unidades didácticas 3 y 4: DIVERSIDAD DE LA MATERIA, Y SUS CAMBIOS

19. Completa en el cuadro con dos ejemplos de cada tipo de sustancia. La
materia puede ser:
- Pura: Sustancia simple: ejemplos: ............................................. y ...........................................
Compuestos químicos: ejemplos: ......................................... y .......................................

- Mezcla: M. Homogénea o disolución: ejemplos: ................................. y .................................

M: Heterogénea: : ejemplos: ......................................... y .........................................

20.. Mezclas. Indica cuál es el soluto y cuál el disolvente.

a) Agua con az úcar
b) Agua mineral
c) Acero
d) Aire
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21. Clasifica las siguient es sustancias en la tabla adjunta:

oxígeno molecular (O2), potaje de garbanzos, granito, agua destilada, gaseosa en un vaso, anillo de
oro, agua mineral, vino, NaCl, zumo de n aranja casero, leche recién ordeñada, aire, infusión de té,
arena.
Sustancias puras Mezclas homogéneas Mezclas heterogéneas

22. Completa la siguient e tabla con los símbolos químicos o los nombres de es os elementos
Símbolo Nombre Símbolo Nombre Símbolo Nombre Símbolo Nombre
H Cloro Pb Plata
Fe Mercurio Sn oro
Cu Fósforo Na Nitrógeno
Pt Potasio Mg calcio

Unidad didáctica 5: EL MOVIMIENTO

En los problem as: escribe los DATOS a la izquierda. Realiza los cambios de unidades por factores
de conversión. Fórmula y resolución.

23. Imagina que lanzamos una pelota al aire y su movimient o es como el que ves en la fi gura.
a) Explica que es la distancia recorrida, la trayectoria y el desplazamient o.
b) Calcula el desplazamiento si respecto al punto de referencia, considerando que nos movemos en la
horizontal la posición inicial es 10 m y la final 240 m.

24. Un automóvil se des plaza con una velocidad de 30 m/s, con movimiento rectilíneo uniforme. ¿Qué
distancia recorrerá en 8 segundos?

25. Un ciclista circula a una velocidad de 5 m/s, acelera durante 4 segundos y alcanza los 10 m/s.
Determina su aceleración media.
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26. Un jugador de fútbol recorre el campo de 120 metros en 30 segundos. Inmediatamente se vuelve y
tarda 20 segundos en llegar a la mitad del campo, es decir, en recorrer 60 metros. Calcula:
a) La velocidad del atleta en la ida y en la vuelta
b) La velocidad media del corredor

27. Representa los datos de la tabla siguiente: posición (m)- tiempo(s) (ejes Y-X ):
Tiempo(s) 0 1 2 3 a. Se trata de un movimiento MRU o MRUA? ¿Por
Posición (m) -2 0 2 4 qué?
b. Calcula la velocidad media.

28. Determina la aceleración de cada u no de los tramos de la gráfica tiempo (s)- velocidad (m/s)-

29. Se han medido distancias recorridas (s) por un corredor:

t (s) - X 0 1 2 3 4 5
s ( m) - Y 0 3 6 9 12 15

a) ¿Qué distanci a habr á r ecorri do el c orr edor c uando el tiempo s ea 9 s?

b) Dibuja la gráfica posición- tiempo ( Y-X)
c) ¿La distancia y el tiempo son directa o inversamente proporcionales? Explíc alo.
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Unidad didáctica 6: FUERZAS

30. Si sobre un cuerpo se aplican dos fu erzas, una de 35 N y otra de 20 N, ambas en la misma dirección
pero en sentido contrario, en concreto la primera hacia la derecha y la segunda hacia la izquierda.
a) ¿Cuánto valdrá la fuerza resultante y en qué sentido se moverá el cuerpo?
b) Realiza un dibujo en el que muestres cómo se aplican las fuerzas y cuál sería el result ado.

31.Con los datos de la tabla, represent a la gráfica

correspondiente.
ΔL (cm)
F (N)

0 0
a) ¿Qué ley represent a?
3 1

6 2

9 3 b) ¿En qué consiste esta ley?

32.Arrastramos una maleta de 20 kg con una fuerza de 50 N. Realiza un dibujo de la situación, escribe los
datos a la izquierda y halla la aceleración de la maleta:
a) En ausencia de rozamiento.

b) Si la fuerza de rozamiento que realiza el suelo es de 10 N

2
33. Calcula el peso de un cuerpo de 8 kg de masa en la Tierra, sabiendo que g= 9,8 m/s .

2
Si ese cuerpo se encont rara en la luna, (g:1,6 m/s ). Calcula el peso del cuerpo en la Luna. ¿Ha variado la
masa?
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Unidad didáctica 7: LA ENERGÍA

36. Define la energía y en qué unidades se mide.

37. Relaciona el nombre de cada forma de energía con sus características , escribe la letra corres pondiente:
Clase características Nº letra
1 Nuclear a La posee un cuerpo que está a cierta altura 1
2 Mecánica b Se intercambia entre dos cuerpos que están a distinta altura 2
3 Eléctrica c La transport an las ondas electromagnéticas 3
4 Térmica d La tienen las cargas eléctricas en movimiento 4
5 Potencial gravit atoria e La posee un cuerpo cuando está en movimiento 5
6 Potencial elástica f La tiene un cuerpo comprimido o estirado 6
7 Química g Es la suma de la energía cinética y la potencial 7
8 Cinética h Se pone de manifiesto en las reacciones químicas 8
9 radiante i Se extrae de los núcleos de los átomos 9

38. Características de la energía, Indic a verdadero (V ) o falso (F) en las frases siguientes, y coméntalo:
a. La energía no se transforma, siempre permanece igual

b. La energía se puede almacenar

c. La energía no se conserva.

d. La energía se trans fiere de unos cuerpos a otros

e. La energía se degrada, llega un momento que ya no puede aprovecharse más.

39. Explica la diferencia entre fuent es de energía renovables y no renovables.

40. Clasifica las fuentes de energía siguientes según sean renovables o no renovables: sol, carbón, viento,
tierra, gas natural, agua, biomasa, petróleo, uranio, biocombustible.
FUENTES RENOVABLES FUENTES NO RENOV ABLES

41. Relaciona las fuentes de energía enunciadas con el impacto medioambient al que produce su
explotación, escribe varias letras en cada tipo de energía:
Combustibles fósiles A Alteran la vida de la fauna acuática
Letras. A,B, … .. B Cont ribuy en al aumento de la temperatura media de la Tierra
Hidroeléctrica C En caso de accident e, pueden tener lugar daños devastadores
Letras: D Pueden provocar la desaparición de un pueblo
Viento- Aerogeneradores E Emiten gases a la atmós fera
Letras: F Producen residuos peligrosos para la salud humana
Sol G Producen residuos peligrosos para las plantas y animales de la zona
Letras: H Ocupan mucho terreno
Cent rales nucleares I Provocan lluvia ácida
Letras: J Molestan a las aves migratorias
Biocombustibles y biomasa H Afean el pais aje
Letras: I Generan ruido

42. Para finalizar. Escribe varios impactos medioambientales del uso de las ENE RGÍAS NO RENOVABLES
E impactos medioambientales de E NERGÍAS RE NOVAB LES (en otra hoja)