UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y PONTIFICIA DE DESARROLLO CURRICULAR

SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

1. INFORMACIÓN GENERAL DE UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Área: Ciencias Tecnológicas y Agrarias Docente: Ticona Cabrera Mario Francisco
Facultad: INGENIERÍA CIVIL Carrera: ING. CIVIL
Sistema: Normal Semestralizado Asignatura: HORMIGÓN ARMADO I
Gestión: 1/2019 Sigla: CIV209
Fecha: 16-07-2019 Curso: 6

2. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

En el proceso enseñanza aprendizaje de las asignaturas del ejercicio de la profesión, deben estar diseñadas de manera que pueda
abarcar tanto aspectos teóricos como prácticos que estén vinculados al dimensionamiento y la verificación de secciones sometidas
a esfuerzos normales y tangenciales a los efectos de que el estudiante pueda enfrentar problemas reales. Este proceso debe
organizarse tomando en cuenta actividades de carácter académico e investigativo para que el estudiante se apropie de los
conocimientos y habilidades necesarios para resolver problemas inherentes al diseño y verificación de estructuras de hormigón
armado estas actividades deben complementarse con las actividades de carácter laboral que permiten al estudiante apropiarse del
modo de actuación profesional, con este objetivo se forman grupos de estudiantes de 5 alumnos o menos para que funcionen a
modo de un equipo de profesionales, resolviendo en conjunto y en consulta los problemas planteados. Cada trabajo práctico debe
ser entregado por cada grupo para su corrección definitiva y particular, El alumno debe entregar en cada Trabajo Práctico un
informe en el que conste la memoria de cálculo y los respectivos planos con detalles. Las entregas se realizan confecha posterior a
la exposición en clase del mismo trabajo práctico por parte de los alumnos dondedeben responder preguntas conceptuales y
explicar los criterios utilizados.
Lograr de un equilibrio personal que posibilite el futuro ejercicio profesional dentro de la sociedad, orientar al alumno a su
capacidad de autoformación, desarrollando la habilidad para interpretar y aplicar normas y reglamentos vigentes.
3. RELACIONES DE LA ASIGNATURA
La asignatura se encuentra integrada a otras asignaturas de semestre. Por ello está íntimamente relacionada a las
ESTRUCTURAS ISOSTATICAS, HIPERESTATICAS, ESTRUCTURAS METALICAS Y ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN
PRESFORZADO. De esta manera se convierte en uno de los soportes fundamentales de las materias de avanzada en el área
estructuras.
4. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar la independencia cognoscitiva para interpretar, aplicar reglamentos, dimensionar, verificar y detallar componentes de
estructuras que estén sometidos a esfuerzos normales y tangenciales, conociendo los conceptos físicos del hormigón armado;
resistencia, durabilidad y ductilidad de piezas de hormigón.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desarrollar conocimientos y habilidades en el dimensionamiento de elementos de hormigón armado, sometidos a esfuerzos
normales (desde la tracción simple hasta la compresión compuesta), así como a esfuerzos tangenciales (corte, torsión y
punzonamiento), en los estados límites últimos, usando la NORMA AMERICANA (ACI).
Desarrollar los conocimientos y habilidades necesarias para el análisis de estructuras de hormigón armado, desde la
estructuración, aplicación de las cargas (hpotesis de cargas, combinaciones) acuerdo a la NORMA AMERICANA (ACI), análisis
estructural, determinación de las tensiones normales y tangenciales y su posterior dimensionamiento.
Desarrollar conocimientos acerca de las propiedades físicas y mecánicas de este nuevo material estructural denominado hormigón
armado y de cada uno de sus elementos componentes (cemento, áridos, agua y aditivos), para poder asi cmprender los
mecanismos de funcionamiento
6. CONTENIDOS MÍNIMOS

Tema 1: conceptos básicos. Materiales componentes del hormigón armado

Objetivo particular:Caracterizar los materiales componentes del hormigón armado y sus propiedades físicas y mecánicas.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores

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Breve reseña histórica. Hormigón. Hormigón armado, El alumno define y clasifica los Desarrollar en el estudiante
Ventajas del hormigón armado. Cementos. Agregados. diferentes tipos de cemento. Definir y el sentido de observación de
Agua. Aditivos. Propiedades de hormigón fresco clasificar los áridos usados en el los materiales y sus
(moldeabilidad, consistencia, docilidad o trabajabilidad, hormigón. Definir y clasificar los aditivos propiedades y permite
homogeneidad, segregación) y endurecido (Peso usados en el hormigón. Definir y relacionar los mecanismos
específico. Compacidad, permeabilidad durabilidad, clasificar las propiedades físicas y de funcionamiento
resistencia del hormigón Modulo de elasticidad. Módulo mecánicas del hormigón fresco y
de poisson. Contracción. Fluencia plástica. Resistencia endurecido. Definida y clasificar los
a la tensión). Acero de refuerzo. Características físicas y diferentes tipos de acero usados en el
mecánicas. Resistencia y módulo de elasticidad. hormigón armado según el tamaño aria
Tamaño estándar, área y peso de barras. y peso de barras.
Recubrimiento..

Tema 2: Cargas sobre las estructuras y principios generales del diseño por Resistencia.
Objetivo particular:comparar procedimientos de diseño (tensiones admisibles y de Resistencia ultima)
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
Introducción. Tipos de carga. Clasificación (de El alumno caracteriza los diferentes Desarrollar habilidades, conocimientos
acuerdo a la variabilidad con respecto al tipos de carga que actúan sobre una y criterio estructural respecto a los
tiempo, de acuerdo al área de aplicación, de estructura. Determinar las diferentes mecanismos de funcionamiento con
acuerdo a la naturaleza y su origen). Cargas hipótesis de cargas vivas. Entender y respecto a los esfuerzos normales, por
muertas. Cargas vivas. Disposición de la conocer la evolución de las filosofías de otra parte se pretende que el
carga viva. Consideraciones generales de diseño en el hormigón armado. estudiante adquiera otros valores y
diseño por resistencia. Principios generales de entenderá las ventajas del método de actitudes imprescindibles en el
diseño (introducción, requisitos de diseño, diseño por resistencia. Identificar a y ingeniero civil como la relación
resistencia de diseño, coeficiente de describirá los parámetros de diseño por personal, el trabajo en equipo,
reducción de resistencia ?, resistencia resistencia. Conocer el alcance de responsabilidad sobre el trabajo, ética,
requerida U) Análisis estructural. diseño estructural mediante el análisis etc.
elástico y aproximado.

Tema 3: diseño por Resistencia - análisis y diseño a flexión en vigas

Objetivo particular:Establecer las nociones preliminaries para el analisis y diseño de elementos de hormigon armadosimple y
doble armadura sometidas y secciones en t sometidas a flexión simple
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
Introducción. Teoría básica de flexión en vigas El alumno identifica el comportamiento Desarrollar habilidades,
elásticas y homogéneas. Teoría de flexión en vigas entre vigas homogéneas y de hormigón conocimientos y criterio estructural
de hormigón armado. Comportamiento del armado. Define los tipos de falla que se respecto a los mecanismos de
hormigón (esfuerzos elásticos y hormigón no presentan en vigas de hormigón funcionamiento con respecto a los
agrietado, esfuerzos elásticos y hormigón armado. Establece las hipótesis de esfuerzos normales, por otra parte
agrietado, hormigón en rotura o de resistencia diseño. Establece las tres condiciones se pretende que el estudiante
última). Distribución de deformaciones y modos de de falla que se presentan en el estado adquiera otros valores y actitudes
falla (balanceada frágil y dúctil). Hipótesis de límite de resistencia. Determina las imprescindibles en el ingeniero
diseño. Requerimientos de ductilidad (armadura fórmulas que rigen el diseño y análisis civil como la relación personal, el
máxima y mínima en elementos solicitados a de vigas de sección rectangular de trabajo en equipo, responsabilidad
flexión). Factores generales que afectan el diseño hormigón armado. Determina las sobre el trabajo, ética, etc.
de vigas rectangulares. Ecuaciones para el análisis razones que motivan el empleo de
y diseño de secciones rectangulares que solo refuerzo a compresión.
tienen armadura de tracción. Ecuaciones para el
análisis y diseño de secciones rectangulares con
refuerzo de compresión.

Tema 4: diseño a flexion de vigas T, L y otras formas

Objetivo particular:ormular las ecuaciones matemáticas para el análisis y el diseño de secciones en t ,L y otras secciones
sometidas a flexión
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores

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Consideraciones generales. El alumno analiza y determina Desarrollar habilidades, conocimientos y criterio

aplicaciones practicas de vigas T y L. las fórmulas que rigen el diseño estructural respecto a los esfuerzos normales y
Determinación del ancho efectivo del ala y análisis de vigas de sección secciones en t y otros tipos de secciones, por otra
de una viga T. Análisis de vigas T y L. en T, L y otras formas de parte se pretende que el estudiante adquiera otros
Armadura mínima en vigas T y L. hormigón armado valores y actitudes imprescindibles en el ingeniero
civil como la relación personal, el trabajo en equipo,
responsabilidad sobre el trabajo, ética, etc.

Tema 5: longitud de desarrollo, empalme y puntos de corte del acero.

Objetivo particular:Aplicar el concepto de longitud de desarrollo de barras a tracción y compresión y determinar los puntos de
corte y doblado del refuerzo para momentos positivos como para negativos.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
Introducción. Esfuerzo de adherencia (esfuerzo de El alumno analiza y describe el Desarrollar adecuadamente las
adherencia promedio en una viga). Mecanismo de fundamento de los mecanismos de atribuciones profesionales de
transferencia de la adherencia. Longitud de transferencia de la adherencia responsabilidad, ética y criterio
desarrollo (longitud de desarrollo de barras existente entre el hormigón y el estructural relacionadas con el
corrugadas a tracción. Longitud de desarrollo de refuerzo. Aplica el concepto de comportamiento de las estructuras
barras corrugadas a compresión. Longitud de longitud de desarrollo de barras con respecto a los esfuerzos
desarrollo de ganchos estándar en tracción). corrugadas a tracción y compresión tangenciales de corte en el hormigón
Puntos de corte y doblado (longitud de desarrollo para determinar los puntos de corte y armado.
del refuerzo para momento positivo. Longitud de doblado del refuerzo.
desarrollo del refuerzo para momento negativo)

Tema 6: Analisis y diseño de vigas a corte

Objetivo particular:Diseñar y verificar diferentes tipos de secciones de hormigón armado sometidos a tensiones tangenciales de
corte.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
Introduccion. Teoría básica de corte. Principios y El alumno determina los Desarrollar adecuadamente las
requisitos generales - comportamiento de vigas ante la mecanismos de falla y el atribuciones profesionales de
falla por fuerza cortante (fuerzas internas en vigas sin comportamiento de los elementos de responsabilidad, ética y criterio
estribos, fuerzas internas en vigas con estribos). hormigón armado frente a los estructural relacionadas con el
Resistencia al corte cálculo de una fuerza máxima de esfuerzos tangenciales de cortante comportamiento de las
corte mayorada (ubicación del de la sección crítica. lo que le permite dimensionar los estructuras con respecto a los
condiciones de apoyo). Análisis y diseño de vigas al corte aceros transversales por corte, esfuerzos tangenciales de
(Estado límite de falla por corte en vigas y refuerzos en el luego representarlos en un plano torsión en el hormigón armado
alma. Estado límite de falla por corte en vigas con indicando el diámetro, la separación
refuerzo en el alma falla por ancho excesivo de las y la longitud en la que se va a
fisuras bajo cargas de servicio. Falla por corte debido al disponer estos aceros.
aplastamiento del alma. Falla por corte iniciada por el
anclaje de las barras de tracción. Refuerzo mínimo de
cortante. Limitaciones para el espaciamiento del refuerzo
de cortante).

Tema 7: analisis y diseño para torsion

Objetivo particular:Diseñar y verificar diferentes tipos de secciones de hormigon armado sometidos a tensiones tangenciales de
torsion.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores

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Introducción. Teoría básica de torsión (torsión pura en Determinar los esfuerzos Desarrollar adecuadamente las
elementos de hormigón simple. Torsión en elementos tangenciales de torsión y calcular atribuciones profesionales de
huecos de pared delgada). Torsión en elementos de los aceros transversales y responsabilidad, ética y criterio
hormigón armado. Método de la analogía de la Cercha longitudinales correspondientes, y estructural relacionadas con el
espacial (torsión crítica en secciones no fisuradas. Area superponerlos a los aceros por comportamiento de las
de estribos de torsión. Máxima fuerza de corte y cortante y flexión y representar en estructuras con respecto a los
momento torsor). Análisis y diseñar a torsión corte y un plano en planta y corte los esfuerzos tangenciales de torsión
momento (locales sección de la sección crítica de torsión. aceros determinados. en el hormigón armado.
Momento torsor mínimo momento torsor de equilibrio o
de compatibilidad dimensiones de la sección transversal
combinación de refuerzo de corte y torsión.
Espaciamiento máximo del refuerzo de corte y
torsión.Refuerzo mínimo para torsión).
7. DISTRIBUCIÓN DEL FONDO DEL TIEMPO

Nr Tema Horas Horas Prácticas Horas Horas Horas Total

o Teo. Lab. Extrac. Eval. Horas
Taller Invest. Exten.
1 conceptos básicos. Materiales componentes del 5 0 5 0 0 0 0 10
hormigón armado
2 Cargas sobre las estructuras y principios generales 5 0 5 0 0 0 0 10
del diseño por Resistencia.
3 diseño por Resistencia - análisis y diseño a flexión 10 0 10 0 0 0 0 20
en vigas
4 diseño a flexion de vigas T, L y otras formas 3 0 2 0 0 0 0 5
5 longitud de desarrollo, empalme y puntos de corte 10 0 5 0 0 0 0 15
del acero.
6 Analisis y diseño de vigas a corte 5 0 5 0 0 0 0 10
7 analisis y diseño para torsion 5 0 5 0 0 0 0 10
Total horas semestre 80
Total horas extracurriculares semestre 0
8. CRONOGRAMA
8.1 Cronograma de plan temático y actividades

PLAN TEMÁTICO

Nr Tema Semanas
o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 conceptos básicos. Materiales componentes

del hormigón armado
2 Cargas sobre las estructuras y principios
generales del diseño por Resistencia.
3 diseño por Resistencia - análisis y diseño a
flexión en vigas
4 diseño a flexion de vigas T, L y otras formas
5 longitud de desarrollo, empalme y puntos de
corte del acero.
6 Analisis y diseño de vigas a corte
7 analisis y diseño para torsion
Actividades
No hay actividades
8.2 Cronograma de evaluaciones (parciales, final y segunda instancia)
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Evaluacion Grup Fecha Temas

o
Primer Parcial 1 16-04-2019 - conceptos básicos. Materiales componentes del hormigón
armado
- Cargas sobre las estructuras y principios generales del diseño
por Resistencia.
- diseño por Resistencia - análisis y diseño a flexión en vigas
- diseño a flexion de vigas T, L y otras formas
Segundo Parcial 1 11-06-2019 - longitud de desarrollo, empalme y puntos de corte del acero.
- Analisis y diseño de vigas a corte
- analisis y diseño para torsion
Final 1 02-07-2019 - conceptos básicos. Materiales componentes del hormigón
armado
- Cargas sobre las estructuras y principios generales del diseño
por Resistencia.
- diseño por Resistencia - análisis y diseño a flexión en vigas
- diseño a flexion de vigas T, L y otras formas
- longitud de desarrollo, empalme y puntos de corte del acero.
- Analisis y diseño de vigas a corte
- analisis y diseño para torsion
Segunda Instancia 1 09-07-2019 - conceptos básicos. Materiales componentes del hormigón
armado
- Cargas sobre las estructuras y principios generales del diseño
por Resistencia.
- diseño por Resistencia - análisis y diseño a flexión en vigas
- diseño a flexion de vigas T, L y otras formas
- longitud de desarrollo, empalme y puntos de corte del acero.
- Analisis y diseño de vigas a corte
- analisis y diseño para torsion
9. INDICACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN
En el proceso docente deben organizarse tres tipos de actividades, las que interrelacionadas de forma adecuada contribuirán a la
formación del estudiante. Estas actividades son de carácter académico con la finalidad de que el estudiante se apropie de los
conocimientos y habilidades necesarios para resolver problemas inherentes al cálculo y diseño de estructuras de hormigón armado.
El estudiante debe enfrentarse a la solución de problemas utilizando métodos de la investigación científica, justificándose de esta
manera la actividad de carácter investigativo. Las actividades de carácter académico e investigativo se complementan con las
actividades de carácter laboral permiten al estudiante apropiarse del modo de actuación profesional mediante un enfrentamiento
sistemático a la solución de problemas profesionales, En la practica de campo los estudiantes se enfrentan a los problemas reales
donde se apropian de la teoría con la práctica y logran habilidades para solucionar con independencia aplicando métodos y
técnicas constructivas planteando una sucesión estricta de operaciones que describan un procedimiento conducente a la solución
de un problema.
10. RECURSOS DIDÁCTICOS
Los medios de enseñanza fundamentales serán: la pizarra, data display, modelos, obras de construcción y bibliografía
especializada. Las exposiciones se deben realizar por medio de un lenguaje científico técnico y comprensible aprovechando las
leyes de la dialéctica en cada oportunidad. Las actividades de carácter académico e investigativo se complementan con práctica
laboral que permite al estudiante apropiarse del modo de actuación profesional mediante un enfrentamiento sistemático a la
solución de problemas profesionales, En la práctica de campo los estudiantes se enfrentan a los problemas reales donde se
apropian de la teoría con la práctica
11. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y/O INTERACCIÓN
La metodología empleada orienta en el proceso enseñanza aprendizaje y es la que acercará al resultado.
Es a través del método como la teoría se verifica en la práctica del proyecto que permite desarrollar la facultad creativa
propiamente dicha, lacapacidad de resolver en forma concreta los problemas a los que dichoproyecto se enfrenta.Elpropio
conocimiento teórico, la propia actitud, se adquiere, se desarrolla, refuerza y afianza cuando está relacionado con la totalidad del
proyecto de ingeniería. De igual modo y con más razón sucederá en la enseñanza. El proceso del proyecto trata de la recolección,
la elaboración, investigación y la organizacióncreativa de la información relativa a una determinada situación problemática
planteada.Todo ello es objeto de una serie de operaciones consecutivas de, análisis, síntesis,valoración y decisión.
12. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
Las características particulares de la asignatura, permiten realizar evaluaciones de carácter frecuente, parcial y final, basado en el
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Sistema de Evaluación vigente en la actual estructura universitaria S.E.A. “H”, es decir:
Prácticas y/o repasos................................... 40%
Exámenes parciales.................................... 30%
Examen final................................................. 30%
Total................................................................ 100%
Evaluación Frecuente.
Se realizaran evaluaciones frecuentes antes durante y después de cada visita a obra de manera que se pueda evaluar los
resultados del aprendizaje del estudiante en relación a los objetivos, que contemplan una serie de conocimientos, competencias
disciplinares y profesionales.
Evaluación Parcial.
La forma de evaluar es a través de dos evaluaciones parciales y la evaluación del proyecto de fin de curso:
La primera, al terminar el primero y cuarto, evaluará las habilidades de los estudiantes mediante el método de exposición polémica
las habilidades y su propia independencia cognoscitiva.
La segunda, al terminar el cuarto y séptimo capítulo, y evaluará la habilidad para resolver situaciones problemitas propias de la
ingeniería.
Las dos pruebas serán escritas, y tendrán una duración máxima de 3 horas
La evaluación del proyecto de fin de curso permite valorar como los estudiantes planifican estratégicamente respuestas a
demandas complejas, como buscan y sintetizan información, como seleccionan y ejecutan las técnicas necesarias para resolver
problemas y como trabajan en equipo. La defensa de este proyecto es por otro lado un instrumento muy útil para evaluar la
adquisición de conocimientos teóricos y prácticos, así como la capacidad del estudiante para relacionarlos con otros y aplicarlos al
contexto científico o profesional
Evaluación Final.
Esta evaluación buscará integrar de manera sistemática todos los capítulos de la asignatura, planteando problemas que
generalmente serán de carácter polémico práctico, verificando las habilidades de los estudiantes y el cumplimiento de los objetivos
de la asignatura.
Se programa un máximo de tres horas por medio de una prueba escrita.
13. BIBLIOGRAFÍA
McCormac J, Russell H. Diseño de concreto Reforzado. 8º ed. Mexico: Ediciones ALFA OMEGA 2013.
Gonzales O.C, Fernandez F.R. Aspectos fundamentals del concretp reforzado. 6 ed. Mexico:Ediciones Limusa 2005
Calavera J. proyecto y cálculo de estructuras de hormigón. 12° ed. Madrid España: Ediciones INTEMAC, 2010. Montoya P.J,
Meseguer A, Moran F. Hormigón armado, 15° ed. Madrid España: Ediciones Gustavo Gili, 2010 Meseguer A, G. Hormigón
armado,Madrid España: Ediciones Fundación escuela de la edificación, 2001
Comisión permanente del hormigón. Guía de aplicación de la instrucción de hormigón estructural – edificación. 2° ed. Madrid
España: Ediciones Centro de Publicaciones Secretaria General Técnica Ministerio de Fomento, 2003.
Marí A.R, Aguado A, Agulló L, Martinez F, Cobo D. Hormigón armado y pretensado adaptado a la instrucción EHE. 1° ed.
Barcelona España: EdicionesUniversitat Politécnica de Catalunya. 1999.
Ticona M.F. Estructuras de hormigón armado 3° ed. Sucre Bolivia; ediciones TC, 2012
NORMATIVA DE ACCIONES:
International Code Council, inc. Codigo internacional de la edificacion febrero 2008
CTE. Código Técnico de la Edificación. Documento Básico SE “Seguridad Estructural” y SE―AE “Acciones en la edificación”.
Ministerio de Vivienda: Madrid, BOE 28/03/2006 y modificaciones 23/10/2007, 25/01/2008 y 23/04/2009.
EC-1. Eurocódigo 1. Norma UNE―ENV 1991 “Bases de proyecto y acciones en estructuras. Partes 1, 2-1 a 2-6, 3 y 4”. AENOR:
Madrid, 1997 y 1998.
NORMATIVA DE ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN
Requisitos de reglamento para concreto structural (ACI 318S-08) y comentario; (Amarican Concrete institute); 2008
EHE-88: instrucción de hormigón estructural (Comisión Permanente del Hormigón (España); España. Ministerio de Fomento

Datos Complementarios
Programa elaborado por primera vez: 10/02/2016
Programa modificado por última vez: 22/03/2019
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Apartados actualizados:
Bibliografía: Contenido Mínimo:
Indicaciones metodológicas y de investigación: Actividades de investigación y/o interacción:

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Firma del docente Firma del(a) Director(a) de Carrera

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