COLEGIO COFREM ACACIAS

ASIGNATURA DE BIOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

DOCENTE SULY PAOLA ESPINEL BARRERA
TERCER PERIODO
TALLER DE PROFUNDIZACIÓN
GRADO SEXTO

TEMA: RESPIRACIÓN EN LOS SERES VIVOS

1. ¿Qué es la respiración?
2. ¿Cuál es el fin primordial de la respiración?
3. Cuándo se dice que las plantas y animales hacen respiración aeróbica, ¿qué significa esta
afirmación?
4. ¿Qué es la respiración anaeróbica?
5. Cuando se hace ejercicio se produce fermentación láctica, según esto, responde:
a) ¿Qué es la fermentación?
b) ¿Qué es la fermentación láctica?
c) ¿Cuál es la fórmula del ácido láctico?
d) ¿Qué efecto produce la presencia del ácido láctico el los animales y el ser humano?
6. Cuando se dice que los animales rudimentarios no tienen o carecen de órganos respiratorios
especializados, se puede deducir que: Contesta sí o no y el por qué
a) Carecen de órganos respiratorios
b) No hacen respiración indirecta
c) Son organismos muy sencillos en su estructura respiratoria
d) Son organismos poco evolucionados
e) Los organismos más evolucionados poseen estructuras respiratorias
7. Sobre la línea, escribe la o las palabras que den sentido completo y correcto a la frase que
se presenta:
a) Algunas bacterias son anaerobias obligadas, lo cual implican que no necesitan
___________________.
b) Las cianobacterias son todas de respiración ________________, mientras que en las
bacterias existen ________________ y _________________________.
c) Los protistas presentan respiración ______________________.
d) Los hongos unicelulares en ausencia de oxigeno realizan el proceso de
_________________.
e) Los hongos multicelulares presentan respiración ___________________.
f) Las plantas cuentan con estructuras denominadas ___________________, que son
pequeños orificios en las hojas a través de los cuáles entra el dióxido de carbono para
la fotosíntesis y sale el vapor de agua, subproducto de este mismo proceso.
g) Las plantas tienen en la corteza unas estructuras llamadas _____________________,
que también participan en el intercambio gaseoso.
 h) Algunas plantas crecen en pantanos carentes de oxígeno; sus raíces desarrollan
_________________, que crecen en dirección opuesta a la fuerza de gravedad.
8. ¿Cuál es la función de los neumatóforos en las plantas acuáticas?
9. ¿Qué es la respiración directa?
10. ¿Qué animales hacen la respiración directa?
11. Realiza los dibujos de animales con respiración directa (no olvides ponerles color a tus
dibujos)
12. ¿Qué es la respiración indirecta?
13. De acuerdo con los conceptos sobre respiración cutánea, responde:
a) Esta se da por _______________ a través del _____________ que rodea al organismo
también llamado _________ o piel hasta alcanzar los vasos__________
b) La respiración cutánea se presenta en algunos platelmintos como la ____________ y la
________, en anélidos como la___________de tierra, en nematelmintos como la
__________ intestinal y en moluscos como la ___________ y en anfibios como el
__________, la __________ y la salamandra.
c) Los animales con respiración cutánea presentan piel ____________ y ____________,
por ello habitan en lugares _______________y de baja evaporación.
d) Los ______________ como las ranas, sapos y salamandras, poseen _____________que
le son insuficientes para mantener el proceso ____________ por ello la respiración
___________ es complementaria.
e) Dibuja los animales con respiración cutánea (no olvides ponerles color a tus dibujos)
14. Evaluando tu proceso de aprendizaje, sobre la respiración traqueal, aprendimos que:
a) El intercambio de gases se hace por unos órganos llamados_______________
b) ¿Cómo definirías el concepto de respiración traqueal?
c) La tráquea se ramifica en ______________
d) La tráquea se abre al exterior a lado y lado del animal en unas estructuras
llamadas____________
e) En las arañas, la tráquea se encuentra muy modificada, localizándose en la parte ventral
del abdomen, estructuras llamadas ________________
f) Las _________________tienen forma de libro con muchas hojas
g) Realiza tres dibujos de animales que presenten respiración (no olvides ponerles color a
tus dibujos)
15. Respecto a la respiración branquial, contesta:
a) ¿Cómo se realiza la respiración branquial?
b) Las estructuras que emplean las animales con respiración branquial se llaman _________
c) Las branquias pueden localizarse _____________ y _______________
d) Las branquias externas son propias de gusanos y ____________ en estado __________
y su aspecto es plumoso o acolchado.
e) Las branquias internas se hallan protegidas por las ___________, esta estructura es propia
de ________________ y ____________
f) Realiza tres dibujos de animales que presenten respiración branquial (no olvides ponerles
color a tus dibujos)
16. La respiración pulmonar se caracteriza por:
a) Darse en organismos de vida _____________ y _____________
b) Los de vida acuática forma un grupo llamados _____________ a los cuales pertenecen
las _____________ y delfines
c) Presentarse en animales de vida terrestre, tales como:
Anfibios como _______________, ____________________, ________________
Reptiles como ________________, ____________________,________________
Aves como ________________, ____________________ ,________________
Mamíferos ______________, ____________________ ,________________
d) Realiza cinco dibujos de animales que realicen respiración pulmonar diferentes a los que
mencionaste. (no olvides ponerles color a tus dibujos)
17. Elabore el dibujo del sistema respiratorio del ser humano con sus respectivas partes.
18. Elabore un esquema en el que muestre el recorrido del oxígeno y el dióxido de carbono
en el sistema respiratorio.
19. Llene es el siguiente cuadro con las principales enfermedades del sistema respiratorio:

ENFERMEDAD CARACTERÍSTICAS SÍNTOMAS CAUSAS PREVENCIÓN/TRA

TAMIENTO

20. Elabora una lista de actividades que realizas a lo largo del día y clasifícalas según te
permitan proteger tu sistema respiratorio y mejorarlo. A partir de los datos que obtengas,
determina qué cambiarías en tus hábitos para tener una mejor salud.
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TERCER PERIODO
TALLER DE PROFUNDIZACIÓN
GRADO SÉPTIMO

TEMA: LOCOMOCIÓN EN LOS SERES VIVOS

1. ¿Qué es la locomoción?
2. Los tipos de locomoción son: _____________________, __________________ y
____________________. Pega imágenes que represente cada una de las locomociones.
3. ¿Qué son los esqueletos?
4. Los tipos de esqueletos son: ____________________, _________________________ y
______________________. Pega imágenes que represente cada una de las locomociones.
5. ¿Cómo se lleva a cabo la locomoción en los unicelulares?
6. Realice el siguiente crucigrama:

7. ¿Cuál es la función del sistema óseo?

8. ¿Cómo está conformado el sistema óseo? Expliqué cada uno
9. ¿Cómo se clasifica el sistema óseo?
10. Estructura del sistema óseo: _____________________ y _________________________.
11. Elabore el sistemas óseo humano
12. Marca con una X la opción que corresponda. Escribe correctamente los enunciados falsos:
a) La articulación es una estructura que pone en contacto dos o más tejidos blandos, mediante
el hueso. Verdadero falso
b) Todos los tipos de articulaciones están diseñadas para permitir el movimiento.
Verdadero falso
c) Las articulaciones de las vértebras son semimóviles. Verdadero falso
d) Los ligamentos solo se encuentran en articulaciones móviles, o diartrosis.
Verdadero falso
e) El menisco es una estructura que solo se encuentra en las diartrosis.
Verdadero falso
13. ¿Cuál es la función del sistema muscular?
14. ¿Cómo se clasifican los músculos?
15. Elabore el dibujo del sistema muscular con sus partes.
16. ¿Cómo se da la integración de huesos y músculos en el movimiento?
17. ¿Qué es una palanca?
18. Investiga las lesiones que se pueden generar en los diferentes músculos.
19. Antes de realizar actividad física que debes hacer para cuidar tu sistema locomotor.
20. ¿Cómo puedes aplicar los conocimientos adquiridos en el periodo en tu vida cotidiana?
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TERCER PERIODO
TALLER DE PROFUNDIZACIÓN
GRADO OCTAVO

TEMA: SISTEMA NERVIOSO

1.- ¿Qué es la neurona?
2.- Las células especializadas del sistema nervioso son las neuronas. Tales células transportan
mensajes eléctricos llamados impulsos nerviosos. La unión de varias neuronas conforma un nervio.
Hay más de 160.000 kilómetros de nervios en nuestro sistema nervioso. Los impulsos nerviosos son
señales o mensajes que viajan a lo largo de la neurona con una velocidad que puede ser desde 0,5
metros por segundo hasta 100 metros por segundo. Dibuje una neurona y escriba el nombre de sus
partes.
3.- La mielina cumple un papel importante en el sistema nervioso. ¿Dónde se produce y qué
función desarrolla?
4.- ¿Cómo se lleva a cabo el funcionamiento de las neuronas?
5.-Realice un cuadro descriptivo de las clases de neuronas existentes en nuestro organismo.
6.- ¿Cómo se clasifica el sistema nervioso en los animales invertebrados?
7.- ¿Cuáles son los órganos que están conformando nuestro sistema nervioso central? ¿Cuáles
conforman al sistema nervioso periférico?
8.- De acuerdo con su conocimiento, ¿qué son los nervios y cómo funcionan? 9.- Se afirma que
nuestro sistema nervioso es un sistema de control, ¿por qué?
10.-Todos los vertebrados, incluidos nosotros, tenemos un cordón nervioso dorsal que finaliza en
un ensanchamiento o cerebro. Tales estructuras constituyen lo fundamental de nuestro sistema
nervioso. El cerebro se encuentra protegido por el cráneo, una de las armazones óseas más
consistentes de nuestro organismo. ¿Por qué cuando en un accidente la médula espinal o cordón
nervioso dorsal se taja, la victima queda reducida a una silla de ruedas? ¿Qué función importante
de la médula puede deducirse?
11.- Gracias a los sentidos mantenemos nuestro contacto con el medio. ¿Qué relación hay entre
ellos y el sistema nervioso?
12.- Explique mediante un dibujo la forma como sucede un acto reflejo, teniendo en cuenta los
elementos que se requieren para que se pueda realizar.
13.- El pestañeo, ¿es un acto voluntario o involuntario? ¿De qué y cómo nos protege?
14.- En la siguiente sopa de letras hay nueve palabras relacionadas con el sistema nervioso
periférico. Búscalas y completa con ellas los enunciados que aparecen en la parte inferior:

G F A U T O N O M O G E M
S L A L H L M O T O R A S
I A O C R H P A E Y O O N
M L V S I M V R D G C N S
P M I I O A D C S I U Q E
A S K H U F L L R G H H N
T O S V K Q A E O D E H S
I M O A H F F R E C U L O
C A V Q H I N G I Y A M R
O T X H R M P J K N Q E I
Z I U E K X L F D Y G R A
N C P Q G R T F A K G E L
M O O E S P I N A L E S O

 El sistema nervioso _____________está conformado por fibras nerviosas sensoriales

y____________ .
 Las actividades motoras conscientes se hacen a través del sistema ___________
.
 Los nervios ____________son considerados nervios mixtos.
 El nervio _____________mueve los músculos de la cara.
 El sistema nervioso _______________provee control involuntario sobre los órganos
internos.
 El sistema ___________________hace parte del sistema nervioso autónomo.
 El nervio ___________________es un nervio mixto.

15.- Escribe un párrafo coherente sobre la temática estudiada utilizando los términos del árbol de
conceptos.
16.- Completa el mapa conceptual con los términos que hagan falta.

17.- Discrimina cuales de los siguientes enunciados son verdaderos y cuales son falsos. Justifica tu
respuesta.
 El sistema receptor y efector actúan de manera independiente ( )
 Las células receptoras de los animales están distribuidas en los órganos de los sentidos ( )
 Las células especializadas del sistema nervioso son las de la piel ( )
 Todos los vertebrados poseen un cordón nervioso central que finaliza en el cerebro ( )
 El cerebelo controla actividades involuntarias como la respiración ( )
 Las células especializadas del sistema nervioso son las neuronas ( )
 La mielina transporta los mensajes eléctricos llamados impulsos nervioso ( )
 El sistema nervioso apareció como una estrategia para percibir y responder a los estímulos
del medio ( )
 Los receptores son las partes del cuerpo que reaccionan cuando un impulso nervioso los
estimula ( )
 Ver televisión es un acto involuntario ( )
 Los músculos son ejemplos de efectores ( )
 Las neuronas de asociación convierten los impulsos que vienen de las neuronas sensoriales
en impulsos que salen por las neuronas motoras ( )
18.- ¿Qué diferencia hay entre el sistema nervioso simpático y el sistema nervioso parasimpático?
19.- Complete el siguiente cuadro con la información de los sentidos:
SENTIDOS CARACTERISTICAS ESTRUCTURA DEL ENFERMEDADES DEL CUIDADOS E
GENERALES ORGANO (DIBUJO) SENTIDO HIGIENE
TACTO
VISTA
GUSTO
OLFATO
ODIO
20.- Entre el sentido del olfato y del gusto hay una notoria relación. ¿Por qué?
21.- Cuando hace demasiado frío la piel se nos pone “como de gallina”. Describa ¿qué es lo que
ocurre y qué se busca con este mecanismo?
22.- Escriba 3 enfermedades que afecten el buen funcionamiento de cada uno de los órganos de los
sentidos.
23.- Escriba 5 enfermedades afecten el sistema nervioso del ser humano.
24.- ¿Qué hábitos debe tener en cuenta para cuidar o mejorar tu sistema nervioso?
25.- ¿Cómo puedes aplicar en tu vida cotidiana los conocimientos adquiridos en este periodo?
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TERCER PERIODO
TALLER DE PROFUNDIZACIÓN
GRADO NOVENO

1. Completa el siguiente cuadro con la información correspondiente:

TEÓRIA QUIÉN LA PROPUSO EN QUÉ CONSISTE APLICACIÓN DE

EXPERIMENTOS

2. ¿Qué es un fósil y que permite conocer?

3. Elabore un esquema en el que exponga los hechos más importantes ocurridos en los EONES,
ERAS Y PERIODOS que dan cuenta de la aparición de los primeros organismos en el planeta.
4. ¿Cuáles han sido las extinciones masivas que se han presentado en el pasado? ¿Por qué se
originaron?
5. ¿Consideras que puede venir una extinción más? ¿Por qué?
6. ¿Qué es evolución?
7. ¿Qué es el fijismo y el creacionismo? Establezca semejanzas y diferencias
8. ¿Qué planteo Lamarck sobre la evolución? Explique el ejemplo que propuso
9. ¿En qué consiste la teoría de la evolución propuesta por Darwin?
10. ¿Quién era Charles Darwin?
11. ¿Cuál es la principal diferencia entre las ideas fijistas y las evolucionistas?
12. ¿En qué consiste la teoría sintética de la evolución o neodarwinismo?
13. ¿Qué argumentos apoyaron la teoría de la evolución?
14. ¿En qué consiste la teoría neutral o neutralismo y la teoría del equilibrio punteado?
15. ¿Cómo se da origen a nuevas especies?
16. ¿Qué es la selección artificial? ¿Cuál es su importancia?
17. ¿Qué es una adaptación? ¿Cuáles son sus tipos?
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TERCER PERIODO
TALLER DE PROFUNDIZACIÓN
GRADO DÉCIMO

1. ¿Qué es la microbiología?
2. Elabore una línea del tiempo en la que se evidencie la historia de la aparición y desarrollo
de la microbiología
3. ¿Qué es un microorganismo?
4. Complete el siguiente cuadro:

MICROORGANISMOS CONCEPTO CARACTERISTICAS ESTRUCTURA CLASIFICACIÓN ENFERMEDADES USOS

GENERALES O TIPOLOGIA QUE GENERA
BACTERIAS
VIRUS
PROTOZOOS
ALGAS
HONGOS

5. ¿Cuáles son las técnicas de estudio de los microorganismos?

6. ¿Qué importancia tiene la microbiología para la humanidad?
7. ¿Qué papel juega los microorganismos en la industria?
8. Escoge un microorganismo que se utilice para la producción de algún producto y realice un
esquema del proceso de elaboración, destacando con qué tipo de microorganismo se
trabaja y en qué condiciones se hace la producción.
9. ¿Qué es un medio de cultivo? ¿Cuál es su función? ¿Cómo se debe preparar?
10. ¿Cómo influye los microorganismos en la salud humana?
11. Complete el siguiente cuadro:

ALGUNAS ENFERMEDADES EN EL HOMBRE CAUSADAS POR MICROORGANISMOS

MICROORGANISMO PROPIEDADES ENFERMEDADES QUE RECOMENDACIONES
OCASIONA

12. ¿Cuáles son las normas de bioseguridad para realizar un trabajo en el laboratorio de
microbiología?
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TERCER PERIODO
TALLER DE PROFUNDIZACIÓN
GRADO ONCE

1. ¿Qué es un ecosistema?
2. ¿Qué es un ecosistema acuático y cómo están clasificados?
3. ¿Qué es un ecosistema terrestre y cómo están clasificados?
4. ¿Cuáles son los impactos que el hombre ha generado en los ecosistemas? Mencione y
explique al menos 5 problemáticas
5. Elabore un escrito de dos páginas en donde exponga su opinión frente a las problemáticas
ambientales que se han venido generando en algunos ecosistemas del planeta.
6. ¿Cuáles son las interacciones que hay entre los seres vivos?
7. Proponga ejemplos de relaciones intraespecificas e interespecificas con organismos del
contexto. Utiliza imágenes
8. ¿Cómo llevan a cabo los ecosistemas su regulación?
9. ¿Qué es un ciclo biogeoquímico?
10. Complete el grafico y explique cada uno de los ciclos biogeoquímicos:

CICLO DEL AGUA

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_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
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CICLO DEL CARBONO

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CICLO DEL NITROGENO

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