Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 1K vistas

    Sesion Mruv

    Cargado por

    Anonymous V8T369vU
    El documento presenta una planificación de sesión de aprendizaje para estudiantes de 5to grado sobre el tema de movimiento rectilíneo uniformemente variado. La sesión dura 3 horas y busca que los estudiantes comprendan conceptos como aceleración, desaceleración, y puedan resolver problemas relacionados al movimiento. La sesión incluye la visualización de un video, explicación y ejemplos del tema, resolución de ejercicios y una evaluación final.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesion Mruv

    Cargado por

    Anonymous V8T369vU
    1K vistas2 páginas
    El documento presenta una planificación de sesión de aprendizaje para estudiantes de 5to grado sobre el tema de movimiento rectilíneo uniformemente variado. La sesión dura 3 horas y busca que los estudiantes comprendan conceptos como aceleración, desaceleración, y puedan resolver problemas relacionados al movimiento. La sesión incluye la visualización de un video, explicación y ejemplos del tema, resolución de ejercicios y una evaluación final.

    Descripción original:

    sesión de aprendizaje

    Título original

    SESION MRUV

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta una planificación de sesión de aprendizaje para estudiantes de 5to grado sobre el tema de movimiento rectilíneo uniformemente variado. La sesión dura 3 horas y busca que los estudiantes comprendan conceptos como aceleración, desaceleración, y puedan resolver problemas relacionados al movimiento. La sesión incluye la visualización de un video, explicación y ejemplos del tema, resolución de ejercicios y una evaluación final.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    1K vistas2 páginas

    Sesion Mruv

    Cargado por

    Anonymous V8T369vU
    El documento presenta una planificación de sesión de aprendizaje para estudiantes de 5to grado sobre el tema de movimiento rectilíneo uniformemente variado. La sesión dura 3 horas y busca que los estudiantes comprendan conceptos como aceleración, desaceleración, y puedan resolver problemas relacionados al movimiento. La sesión incluye la visualización de un video, explicación y ejemplos del tema, resolución de ejercicios y una evaluación final.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

    GRADO :5
    UNIDAD : III
    SESIÓN :1
    HORAS :3
    ÁREA : C.T

    TÍTULO DE LA SESIÓN

    Cuando la velocidad cambia

    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIAS CAPACIDADES Desempeño
    Indaga, mediante métodos  Problematiza  Plantea preguntas referidas al
    científicos, situaciones que situaciones. problema que puedan ser
    pueden ser investigadas por la indagadas, utilizando leyes y
    ciencia. principios científicos.

    SECUENCIA DIDÁCTICA
    INICIO (10 minutos)

     La docente saluda a la estudiante y le comunica que observaremos el siguiente video, el


    cual muestra un deporte extremo, una modalidad de ciclismo de montaña denominada
    downhill.

    Video: Impresionante accidente en bicicleta.

    https://www.youtube.com/watch?v=BAi17cGTXhw
    (duración 02:57 minutos)

    La docente le recuerda a la estudiante que ya


    hemos estudiado los elementos de un movimiento
    y el movimiento rectilíneo uniforme en sesiones
    anteriores.

     Luego que la estudiante ha visto el video, la docente pregunta: ¿qué has observado?
    ¿Puedes describir el movimiento del ciclista? ¿Qué elementos del movimiento puedes
    observar?

     Luego de recibir algunas respuestas iniciales, la docente menciona que hoy se estudiará
    situaciones relacionadas con el movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV).
    DESARROLLO (110 minutos)
    Problematiza situaciones

     La docente solicita a la estudiante, abrir el texto del MED paginas………… para consolidar el
    concepto de Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado ( M.R.U.V)
     La docente invita a la estudiante a tomar anotaciones -en su “cuaderno de experiencias” -
    de todo lo que se trabajará el día de hoy.
     La docente hace la diferencia entre un movimiento desacelerado y un movimiento
    acelerado.
     Se anota en la pizarra la formulas del M.R.U.V
     Se explica ejercicios del tema M.R.U.V

    Ejemplo:
     Un automóvil parte del reposo, con una aceleración constante de 5 m/s ¿Qué espacio
    recorre en 20 segundos y cuál es su velocidad al cabo de ese tiempo?

     Cierto móvil que partió del reposo, con una aceleración constante de 2 m/s2, luego de
    alcanzar una velocidad de 36 km/h continúa su movimiento uniformemente. ¿Cuánto
    tiempo después de iniciarse el movimiento habrá recorrido 75 m?
    A) 7,5 s B) 10 s C) 12,5 s D) 15 s E) 17,5 s

     Un avión parte del reposo en una pista rectilínea y luego de recorrer 800 m inicia su
    vuelo con una velocidad de módulo 360 km/h. ¿Qué distancia había recorrido
    cuando el módulo de su velocidad era 90 km/h?
    A) 200 m B) 50 c c 120 m D) 100 m E) 300 m

     La docente invita a la estudiante a dar ejemplos similares en las que se pueda evidenciar el
    MRUV, teniendo en cuenta los factores que intervienen en esa situación.

    Por ejemplo, el desplazamiento de una canica sobre un plano inclinado.


     Se hace entrega de hojas de aplicación donde la estudiante desarrollara los ejercicios del
    tema planteado.
    CIERRE (15 minutos)

     La docente le facilita a la estudiante una lectura sobre la aceleración, se analiza la lectura y


    la estudiante responderá las preguntas planteadas.
     Para finalizar la sesión, la docente entrega una ficha de metacognición donde se plantea las
    siguientes preguntas: ¿qué aprendiste hoy? ¿La actividad realizada te ha parecido
    significativa? ¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de
    aprendizaje?

    MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

     Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5.º grado de


    Educación Secundaria. 2016. Lima. Santillana.
     Cuaderno de experiencias
     Plumones
     Video
     Hojas de actividades

    …………………………………… ……………………………………..
    Sub Director DOCENTE

    También podría gustarte