SÍLABO DE CIUDADANÍA Y REFLEXIÓN ÉTICA

N07I
2018-1

1. DATOS GENERALES
Área : Humanidades
Carrera : Todas
Coordinador : Gloria Carrillo Marino
Requisitos : Comprensión y redacción de textos 1 e Investigación académica
Competencias : Resolución de problemas, Comunicación efectiva y Ética y ciudadanía
Número de créditos : Tres
Número de horas :
Horas de
Horas teórico- Horas de trabajo Total
prácticas evaluación autónomo
reflexivo
48 2 4 54

2. FUNDAMENTACIÓN

Toda sociedad, y en particular la peruana, está conformada por grupos humanos diversos que están en permanente contacto. La vida en sociedad
se produce, justamente, por las relaciones de orden económico, productivo, social, cultural, religioso, etc. que se establecen entre los variados
grupos humanos. Es natural que estos contactos no estén exentos de cierta tensión que es producto, a su vez, de los distintos intereses de desarrollo
de cada grupo o comunidad. La tensión mencionada puede desembocar en conflictos sociales que tienen en su solución una base ética que es
necesario dilucidar. Consideramos la ética como la parte práctica de la filosofía que se ocupa de ofrecer una mirada moral del comportamiento y
de las obligaciones del hombre. En este sentido y frente a los problemas o conflictos surgidos en la sociedad por los distintos intereses, es necesario
que los alumnos del curso Ciudadanía y reflexión ética posean herramientas de análisis, morales o éticas, que les permitan comprender mejor cuál
es el origen del conflicto y puedan proponer una solución que tome en consideración el bien común antes que, únicamente, el beneficio personal.
 Por tanto, la asignatura Ciudadanía y reflexión ética forma parte de los cursos de la Dirección de Humanidades de la Universidad Tecnológica del
Perú que son necesarios en toda formación universitaria. La Dirección considera muy importante que los alumnos reflexionen acerca de que la
convivencia en sociedad está marcada por conflictos de intereses y de que su solución debe estar mediada por un orden jurídico que está dentro
de un estado de derecho en el que todos los ciudadanos tienen, justamente, los mismos derechos así como obligaciones o responsabilidades; es
decir, partimos de que en la sociedad todos los seres humanos son iguales ante la ley y ello nos obliga a establecer ciertas pautas de
comportamiento social que no siempre logramos ver por el velo de los estereotipos y prejuicios.

3. SUMILLA

El desarrollo de la asignatura incluye la definición de la noción de ética y ciudadanía y sus alcances en los problemas sociales y políticos actuales. A
partir de ello, es necesario que los estudiantes reconozcan que en toda sociedad hay múltiples intereses y que es posible que convivan
pacíficamente. Por tanto, deben partir del reconocimiento de la igualdad de derechos que tienen todos los individuos para lograr un diálogo
fructífero entre las partes. De esta manera, serán capaces de reconocerse como ciudadanos dentro de una sociedad plural, diversa e intercultural.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, los estudiantes analizan y evalúan problemas relevantes para la ética y para el ejercicio de la ciudadanía en la sociedad actual,
incorporando los conceptos trabajados en el curso.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje I
Ética e interculturalidad en un contexto Semanas 1 a 4
de pluralidad

Logro específico:
Al finalizar la unidad, el estudiante identifica, describe y explica situaciones problemáticas
para la ética, el reconocimiento y la interculturalidad en nuestra sociedad.
Temario:
• Noción y el sentido de la ética.
• Los límites éticos en la convivencia humana y dilemas éticos.
 Libertad, responsabilidad y estadios del razonamiento moral humano.
• Ética de la Justicia y Ética de la felicidad.
 Derechos humanos.
 Reconocimiento del otro.
 Multiculturalidad e Interculturalidad el Perú.

Práctica calificada Semana 4

Unidad de aprendizaje II
Ciudadanía y democracia Semanas 5 a 9

Logro específico:
Al finalizar la unidad, el estudiante comprende los aspectos centrales de la ciudadanía y
de la democracia en el contexto de la realidad peruana y aporta soluciones a problemas
éticos en el marco del ejercicio de ciudadanía.

Temario:
 Ciudadanía: concepto y aspectos históricos
 Ciudadanía intercultural
 Estado y sociedad en el Perú.
 Democracia: concepto, funciones e institucionalidad
 El reconocimiento de la igualdad y de las diferencias
 La participación ciudadana.

Examen final Semana 9

6. METODOLOGÍA

Las sesiones de clase pretenden ser una invitación a la reflexión de los alumnos sobre situaciones problemáticas de la actualidad, lo cual será el
punto de partida para la adquisición de conocimientos de ética y ciudadanía. Con esta reflexión, será el mismo estudiante el protagonista de la
gestión de su aprendizaje en el que, luego de la investigación y análisis, pueda enfrentarse a los problemas éticos para proponer soluciones. Para
ello, se proponen actividades de lectura y de reflexión individual y conjunta de textos, documentales o de diversos documentos que ofrezcan
información relevante sobre los diversos temas del curso. Por tanto, se busca incentivar el diálogo, el intercambio de ideas en un ambiente de
respeto mutuo y de consideración de la opinión del compañero como relevante para uno mismo.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Sistema de evaluación que se aplica a la asignatura que ha sido diseñada bajo el modelo por competencias.

PF = 0.20 (PA) + 0.30 (PC) + 0.30 (TF) + 0.20 (EF)

PF = Promedio final del curso

PA = Nota de Participación
PC = Nota de Práctica Calificada (escrita)
EF = Nota de Examen Final (oral)
TF = Trabajo Final (grupal)

Nota: En el caso de que un alumno no rinda una práctica calificada (PC) y, por lo tanto, obtenga NS, esta será reemplazada con la nota que obtenga en
el examen final o de rezagado. En caso de que el alumno tenga más de una práctica calificada no rendida, solo será reemplazada la práctica calificada
de mayor peso. No es necesario que el alumno realice trámite alguno para que este remplazo se realice.

La nota de PA se obtendrá a partir de tareas y trabajos realizados en equipos dentro o fuera de las sesiones de clase. Esta evaluación será continua.
Esta nota será la última que se subirá al sistema virtual.
8. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1 Bibliografía básica

GIUSTI, Miguel (2007) El sentido de la ética, pp. 13-42. En: Giusti, Miguel y Tubino, Fidel (eds.) Debates de la ética contemporánea. Lima: PUCP.

CORTINA, Adela (2015) ¿Para sirve realmente…? La Ética, pp. 161-178, 6° edición, Barcelona- España. Editorial Paidós.

IWASAKI, Fernando (1988) Nación peruana: entelequia o utopía. Trayectoria de una falacia. pp. 94-105.Lima- Perú, Ed. CRESE.

PANFICHI, Aldo (2007) Participación ciudadana en el Perú: Disputas, confluencias y tensiones. pp. 17-22. Lima: PUCP.

8.2 Bibliografía complementaria

ALFARO, Santiago (2008) Diferencia para la igualdad: Repensando la ciudadanía y la interculturalidad en el Perú, pp. 191-216. En: Ansión, Juan; Alfaro,
Santiago y Tubino, Fidel (eds.) Ciudadanía intercultural. Conceptos y pedagogías dese América Latina. Lima: PUCP

ARDITO, Wilfredo (2001) ¿Son los derechos humanos un concepto universal? pp. 75-86. Heise, María y otros (eds.) Interculturalidad: un desafío. Lima:
FORTE-PE

CORTINA, Adela (1994) Cap 3. La fórmula mágica del pluralismo moral, pp. 35-59. En: La ética de la sociedad civil. Madrid: Alauda-Anaya.

FLORES GALINDO, Alberto (1988) República sin ciudadanos, pp. 257-285. En: Buscando un inca. Editorial Horizonte.

JACOBS, Mónica; MORY, Eliana y VÉLEZ, Odette (2000) Ética y política. El arte de vivir y convivir. Lima: Fondo Editorial de la UPC

KAPUSCINSKI, Ryszard (2007) Encontrarse con el extranjero, pp. 15-24. La cacería del otro, pp. 25-31. En: Reportero del siglo. Santiago: Editorial Aún
creemos en los sueños.

LERNER, Salomón (2007) Ética y derechos humanos. Derechos humanos, la afirmación de una cultura, pp. 177-183.

LYNCH, Nicolás y PATRÓN, Pepi (1997) Propuestas de política en educación y ciudadanía. Aspectos conceptuales, pp. 39-100. En: Educación y
ciudadanía: Propuestas de política. Lima: Foro Educativo.
MANRIQUE, Nelson (1999) Introducción. Algunas reflexiones sobre el colonialismo, el racismo y la cuestión nacional, pp. 11-28. En: La piel y la pluma.
Escritos sobre literatura, etnicidad y racismo. Lima: SUR Casa de Estudios del Socialismo.

MILLÁN, Armando, comp. (2010) Ética y ciudadanía: los límites de la convivencia. Lima: Fondo Editorial de la UPC.

WILLIAMS, Bernard (1989) El hombre amoral, pp 17-26. En: Introducción a la ética. Madrid: Ediciones Cátedra.
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

UNIDAD DE APRENDIZAJE SEMANAS SESIONES TEMA ACTIVIDADES Y EVALUACIONES

Discusión sobre la base de lecturas y análisis de problemas

1 Noción y el sentido de la ética
propuestos. Presentación del sílabo.
SEMANA
1
Discusión teórica sobre la base de lecturas propuestas y
2 Los límites éticos y dilema ético aplicaciones prácticas.

3 Libertad, responsabilidad y Discusión teórica sobre la base de lecturas propuestas y

aplicaciones prácticas.
SEMANA 2 estadíos del razonamiento moral
La ética de la Justicia y la ética de Discusión teórica sobre la base de lecturas propuestas y
UNIDAD I 4
la felicidad aplicaciones prácticas.

Ética e interculturalidad 5 Discusión teórica sobre la base de lecturas propuestas y

SEMANA 3 Derechos Humanos
aplicaciones prácticas.

Discusión teórica sobre la base de lecturas propuestas y

6 Reconocimiento del otro aplicaciones prácticas.
7 Multiculturalidad e Discusión teórica sobre la base de lecturas propuestas y
Interculturalidad aplicaciones prácticas.
SEMANA 4
Práctica calificada escrita basada en las primeras 7 sesiones
8 Práctica calificada de clases. Explicación del Trabajo Final
 Discusión teórica sobre la base de lecturas propuestas y
9 Ciudadanía: concepto y aspectos aplicaciones prácticas.
SEMANA 5 históricos
Discusión teórica sobre la base de lecturas propuestas y
10 Ciudadanía intercultural
aplicaciones prácticas.
Discusión teórica sobre la base de lecturas propuestas y
11 Estado y sociedad en el Perú aplicaciones prácticas. Primera entrega del Trabajo grupal.
SEMANA 6
UNIDAD II Discusión teórica sobre la base de lecturas propuestas y
12 Democracia: Concepto e aplicaciones prácticas.
Ciudadanía y democracia institucionalidad.
La Democracia, sus funciones y Discusión teórica sobre la base de lecturas propuestas y
13 aplicaciones prácticas. Segunda entrega del Trabajo grupal.
las formas de gobierno
SEMANA El reconocimiento de la igualdad Discusión teórica sobre la base de lecturas propuestas y
7 14 y de las diferencias. aplicaciones prácticas.

Participación ciudadana y
Discusión teórica sobre la base de lecturas propuestas y
15 conflictos sociales en el Perú
aplicaciones prácticas. Tercera entrega del Trabajo grupal.
SEMANA
8 Discusión teórica sobre la base de lecturas propuestas y
16 Exposición del Trabajo final
aplicaciones prácticas. Presentación del TAR.

SEMANA 17 Examen final El examen final será oral y comprende todo el curso.
9 Examen final
18 El examen final será oral y comprende todo el curso.

10. FECHA DE ACTUALIZACIÓN: