COORDINACION DE PROYECTOS, SERVICIO COMUNITARIO Y PRÁCTICAS

PROFESIONALES

Orientaciones Pedagógicas para el desarrollo de Proyectos Socio

Integrador y Socio Tecnológico de los Programas Nacionales de
Formación en el Colegio Universitario Francisco de Miranda.

Caracas, Octubre 2016

 I. Orientaciones Generales
El proyecto socio integrador y/o socio tecnológico, es requisito indispensable para el
otorgamiento del Certificado de Trayecto I, Titulo de TSU, Ingeniero o Licenciado de acuerdo
al Programa Nacional de Formación (PNF). Los proyectos son el eje central del PNF,
comprenden la integración multidimensional de saberes y conocimientos, así como su
contraste con la práctica en la resolución de problemas, desarrollo de potencialidades y
mejora de la calidad de vida de las comunidades, sectores productivos, u otras
organizaciones que tengan incidencia en el desarrollo sostenible regional y nacional,
vinculados a los lineamientos del Plan de la
patria 2013 -2019 con base en las características de cada PNF.
Los Proyectos deben convertirse en propuestas de cambios dentro de las Comunidades u
otras organizaciones. Los cambios deben darse en virtud de superar el problema y también
para que los miembros de las mismas, internalicen los nuevos valores y enfoques en los
cuales prevalezcan relaciones de cooperación, trabajo en equipo, asumir riesgos y enfrentar
retos, respeto al ser humano y motivación al logro.
El proyecto socio integrador o socio tecnológico puede realizarse en grupo desde dos (2)
hasta tres (3) estudiantes, en el entendido que cada PNF es autónomo en seleccionar el
número de integrantes de los equipos de investigación en función del tema generador de
cada trayecto y de la características propias de la especialidad. El proyecto es anual y debe
generar un producto o servicio tangible o intangible (desarrollado en la fase V o VI según sea
el caso), de acuerdo a los Lineamientos para la Evaluación del Desempeño Estudiantil,
según Gaceta Extraordinaria Nro.39.839 de fecha 10 de Enero de 2012.
Debe desarrollarse de acuerdo a la estrategia de punto y circulo, entendiendo que el punto
es el Colegio Universitario Francisco de Miranda, asimismo los equipos de investigación
deberán estar conformados por un equipo de cada carrera. (Informática, Administración y
Contaduría), quienes abordaran de manera integral las comunidades del círculo
correspondiente al CUFM.
El equipo conformado por los bachilleres o técnicos superiores, que desarrollan el proyecto
no debe disolverse durante el Trayecto; salvo en las siguientes situaciones especiales:
a) Causa acreditable a la comunidad u organización b) Al finalizar cada trimestre
correspondiente a los trayectos se hará una evaluación sobre la situación de los equipos de
investigación y los integrantes de los mismos.
El proyecto socio integrador o socio tecnológico es un aporte significativo a la solución de
problemas vinculados al Área Profesional y de la Comunidades u organizaciones que son
sujeto y objeto de estudio y que debe cumplir con el propósito o tema generador por
trayecto. Es un trabajo de investigación acción participativa y aplicada o de desarrollo
tecnológico.

II. Orientaciones para la elaboración del Proyecto Socio integrador o Socio

Tecnológico del PNF
La estructura para el Informe del Proyecto Socio integrador o socio tecnológico es la
siguiente:

Descripción de la estructura del Informe Final

Paginas Preliminares ·
Portada
Debe llevar el encabezado oficial de la Institución, titulo del proyecto, la identificación del
equipo investigador, trayecto y PNF.
Contraportada
Debe llevar el encabezado oficial de la Institución, titulo del proyecto, la identificación del
equipo investigador, trayecto y PNF y los tutores.
Acta de Aprobación del Proyecto Socio Integrador o Socio tecnológico por el Jurado
Evaluador
Dedicatoria (Opcional)
Se mencionan la(s) persona(s) o institución(es) a quienes se desea honrar en el proyecto.
Esta página es opcional y se incluye a juicio del autor.
Agradecimiento (Opcional)
Se agradece la colaboración, asesorías, orientaciones, apoyo de los profesores, comunidad,
personas u organismos que de alguna manera contribuyeron en la realización del proyecto

Resumen
Es una exposición corta y clara del tema generador del proyecto de acuerdo a su objetivo
general, el tipo de investigación empleada, las actividades más resaltantes del plan de
acción, los resultados logrados y las conclusiones más importantes que se generaron en el
proyecto. Se coloca después de los índices.
No debe exceder de 300 palabras escritas, se transcribe con interlineado simple y solamente
se le coloca la sangría al comenzar el primer (1er) párrafo, es decir, se transcribe en un solo
bloque a espacio sencillo .Al final del Resumen, se escribirán los principales términos
Descriptores del contenido, es decir las palabras claves relacionas al alcance del proyecto.

Índice General
Se presentan los títulos de las páginas preliminares, identificadas con números romanos y
los títulos referentes a cada capítulo, los cuales deben estar expuestos en el mismo orden en
que aparecen en el proyecto
Índice de Tablas ·
Índice Gráficos
Índice de Anexos

Introducción
En esta sección se tiene como fin introducir al lector-evaluador sobre la problemática que se
abordó en el tema generador del Proyecto Socio integrador, tomando en cuenta los
siguientes criterios:
- Breve reseña de la temática del propósito o alcance del Proyecto en el trayecto
- Objetivo general.
- Justificación del proyecto.
- Descripción de la metodología empleada en el proyecto.
- Describir la estructura general de cada apartado del proyecto.
- Limitaciones presentadas en el proyecto.

Fase I: Diagnóstico
Se inicia el proceso de selección de territorio, es decir de la comunidad, empresa del estado,
empresa de propiedad/producción social o empresa privada que represente una
potencialidad para el desarrollo de la comunidad del entorno.
-Quién selecciona la comunidad u organización sujeto y objeto de estudio:
Las autoridades de la institución, los tutores en consenso con los alumnos u otro organismo
que solicite el conocimiento teórico-práctico de los estudiantes.
-Sobre qué bases se selecciona la comunidad u organización: La selección de la comunidad
u organización para el desarrollo del proyecto socio-integrador y socio tecnológico debe
considerar que ésta sea:
· Una comunidad u organización que tenga aspecto susceptible de mejora enmarcada en el
propósito o tema generador del trayecto y la característica del PNF dado.
· Un espacio propuesto por las autoridades del instituto.
· Un espacio vivido por alguno de los tutores o por los estudiantes.
· Una comunidad con características especiales: pobreza, falta de recursos básicos para vivir
y con potencialidades locales.
· Una Empresa del Estado, de propiedad social, o privada que el desarrollo del proyecto
conlleve a un impacto social evidente y tangible
-Quién en la comunidad u organización participa en el proceso: Se requiere la participación
de todos los que se relacionan directa o indirectamente con la comunidad u organización. A
estos se les denomina actores.
Los actores pueden ser:
• Consejos comunales
• Empresas (públicas y privadas)
• Gobierno local
• Organizaciones e instituciones
• Sectores poblacionales con un peso significativo en la comunidad

Exploración Inicial (abordaje comunitario): Esta etapa servirá de base para conformar el
proyecto de investigación para el diagnóstico de la comunidad u organización sujeto y objeto
de estudio. Debe utilizarse fundamentalmente la información existente, aunque pudiera
hacer falta otro tipo de exploración para completar la caracterización general.
Esta exploración inicial permitirá conocer como mínimo:
-Las características de la comunidad u organización.
-El modo de estructura de la comunidad u organización objeto de estudio y los actores.
-Actividad económica.
-Las políticas públicas.
-Otros.

Reseña Histórica
Forma parte de la exploración inicial comprende la identificación de la comunidad u
organización y su historia

Dimensiones y Potencialidades
Es el conocimiento en sí de la comunidad u organización objetivo y con lo que realmente
cuenta para beneficiar a su colectivo.
-Dimensiones físicos espaciales: Su ubicación, límites, vialidad, infraestructura, servicios
públicos, zonas de riesgo, sitios relevantes y espacios públicos.
-Dimensiones demográficas: Está enfocada hacia la población total de la comunidad u
organización objetivo, número de familias que la integran, población por estrato de edad y
sexo.
-Dimensiones políticas: Organizaciones existentes en la comunidad u organización
objetivo, principales líderes, patrullas existentes, centros electorales, casas de partidos
políticos, planes y proyectos existentes.
-Dimensiones económicas: Este aspecto engloba los medios de sustentación de la
comunidad u organización objetivo para el abastecimiento y distribución de los bienes y
servicios, es decir, que tipo de actividad económica realizan, existencia de EPS,
Cooperativas, actividades artesanales, industrias u otras empresas de gestión social.
-Dimensiones culturales: Tradiciones y prácticas culturales de la comunidad u organización
objetivo, manifestación cultural representativa y calendario de festividades.
-Dimensiones ambientales: Realizar una breve reseña de cómo ha sido el ambiente de la
comunidad u organización objetivo y como se refleja en la actualidad, en función de los
elementos contaminantes que la asechan y si han buscado las estrategias para preservar el
ambiente como tal.
-Dimensiones potenciales: Se refleja si en la comunidad u organización objetivo hay
potencial para explotar la rama agrícola, existencia de comerciales, zonas turísticas. En el
potencial humano: profesionales, técnicos, artesanos, desempleados, empleo formal e
informal, o cualquier otra ocupación.
El proyecto Socio integrador o socio tecnológico debe ubicarse en algunas de las líneas de
investigación establecidas en el Programa Nacional de Formación correspondiente.
En ese sentido, y después de haber seleccionado la línea de investigación debe reflejarse la
vinculación del tema del proyecto, con los cinco objetivos de la Ley Plan de la patria 2013
-2019.

Diagnóstico Integral
Comprende la selección y priorización de las necesidades, potencialidades o problemas
manifiestos en la comunidad.

Identificación y Formulación de Problemas

Realidad o situación cuyos resultados son insatisfactorios para un momento un problema es:
· Algo que es evitable
· Una situación inaceptable que invita a la acción
· Algo que requiere una explicación
· Un concepto relativo: para unos será problema para otros no
Un problema no es:
· Algo que no tenga solución
· Algo cuya solución es obvia
· Un tema
· Un síntoma
· Una solución

Enunciado del problema

Ejemplos:
El 30% de los niños @ de la comunidad Santa Ana presentan desnutrición, El 10 % de los
adolescentes de la comunidad del Jarillo están excluidos del sistema educativo Pocas
actividades deportivas de los niños, adolescentes, jóvenes y adultos de la comunidad de
Santa Ana.

Herramientas para la Priorización de Problemas

· Arqueo de información
· Asambleas o talleres comunitarios
· Recorridos por la comunidad
· Entrevista a informantes claves
· Grupos focales
· Estudios muéstrales
· Árbol de Problema
· Matriz FODA
· Análisis Causa – Efecto
· Otras herramientas
- Criterios para la priorización de problema
-Valor del problema para la comunidad u organización objetivo.
-Posibilidades de enfrentarlos con éxito: ámbito de gobernabilidad.
Costo de postergación.
Apoyo comunitario u organizacional
Impacto sobre otros problemas.

Otro Criterio que se considere de acuerdo al PNF o al Proyecto.

Selección del problema
Matriz de Decisión para la Priorización de Problema (DPP)
Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 …… Criteri
… on
Valor Probabilidade Apoyo Impacto SUMA
del s Comunitari sobre DPP = (nro8.
problema de o otros de criterios
para la enfrentarlos problema favorables/nro.
comunida con éxito s total de
d criterios)*100
afectada %
DPP DECISION
Menor de 50 % No Elegible
Mayor o igual de 50 % y menor de 75 % Medianamente Elegible
Mayor igual de 75 % Altamente Elegible
Fuente: Astudillo (2012)

Descripción del problema

Caracterización de la Problemática
Contexto general y actual de la comunidad u organización objeto de estudio.
Identificar sus problemas predominantes.
Ubicar el problema y relacionarlo con el tema generador o propósito del proyecto en el
trayecto seleccionado en el diagnostico integral.
Señalar las causas y consecuencias del problema a investigar.
Plantear como solucionarán el problema y que beneficios obtendrá la comunidad u
organización.

Objetivos del Proyecto

Representan las metas trazadas por el investigador en función a la realidad que desea lograr
y conocer. Se enuncian mediante la utilización de los verbos en infinitivos (ar, er, ir, etc.)
Estos a su vez, se clasificación de la siguiente manera:
General: Representa la acción para el logro del propósito o alcance del proyecto en el
trayecto (tema generador), con vinculación a la línea de investigación del PNF.
Específicos: Estos objetivos guardan una relación directa con el objetivo general.
Se anuncian en función al tema generador, mediante la distribución de actividades referentes
para lograr el plan de acción que facilitará el éxito en la solución del problema.

Justificación
En este apartado debe señalarse que motivó al colectivo de estudiantes, común u
organización para realizar el proyecto.
Cuál es la vinculación que tiene el plan de patria 2013 - 2019. En ese mismo orden de ideas,
mencionar cuales son los beneficio aportes que derivan del proyecto.

Alcance y Propósitos
Propósito o Alcance del Trayecto donde se desarrollo el proyecto del PNF
Área Geográfica
Período o lapso que se abarcará en la investigación
Estrato que comprenderá la investigación

Fase II: Referente Teórico

Será producto de la revisión documental-bibliográfica, y consiste en una recopilación de
ideas, posturas de autores, conceptos y definiciones, que sirven de base a la investigación.
Contemplando, generalmente, cuatro (4) secciones: antecedentes de la investigación,
fundamentación teórica; fundamentación legal y definición de términos básicos.
Cabe indicar que, las funciones del Referente Teórico serían:
-Orienta sobre como habrá de llevarse a cabo la investigación.
-De su exposición se desprende las posibles hipótesis que más tarde se comprobarán o no.
-Ayuda a reflexionar sobre estudios anteriores y prevenir errores en la investigación.
-Provee de un marco de referencia para analizar e interpretar los resultados de la
investigación.
-Las teorías expuestas permiten profundizar las variables en estudio.
-Permite describir la realidad social en la cual se enmarca el estudio, acompañada de
estadísticas de autores e instituciones reconocidas y avaladas.

Antecedentes
Corresponde a todas aquellas investigaciones previas, tesis de grado, trabajo de ascenso,
entre otros, que guarden relación con el tema generador del proyecto. En este apartado, se
coloca el Apellido y Nombre del autor (es), año, título de la investigación, el objetivo general
y la conclusión más relevante de ese estudio. Seguidamente, se debe inferir en el proyecto,
para que sirva ese antecedente de investigación y de qué manera guarda relación con el
objeto de estudio. Generalmente se pueden colocar de tres (3) a cinco (5) antecedentes en
el proyecto.
Fundamentación Teórica
Contempla los postulados teóricos que sustentarán el tema generador del proyecto. Estas
teorías deben estar inferidas a medida que se van nombrando, a su vez, debe colocarse la
fuente de información, es decir, quien lo dice o de dónde se tomaron los datos informativos,
lo cual genera la confiabilidad de la fuente.
Según Arias (2006), las bases teóricas implican un desarrollo amplio de los conceptos y
proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado, para sustentar o explicar
el problema planteado. Es decir, son los aspectos conceptuales o teóricos que se ubicarán
en el problema de investigación que están directamente relacionados con las variables del
trabajo de grado, en este sentido cada perspectiva, enfoque teórico o citas deben realizarse
según lo que plantea la UPEL (2008):
Citas de referencia general de los autores y sus obras;
b) Citas de contenido textual;
c) Paráfrasis y resúmenes;
d) Citas en notas que complemente lo expuesto en texto.
En lo expuesto anteriormente se debe destacar la importancia de los comentarios e
interpretaciones de todos los aspectos teóricos que se trate en el contenido de este capítulo,
estableciendo además su relación con el tema de estudio, de esta forma, se evitará que todo
el enfoque teórico se convierta en supuestas definiciones, opiniones personales o glosarios
de términos.
El uso de los conectivos permite enlazar y conectar los párrafos entre sí; proporcionando
coherencia lógica en la redacción de las mismas .Para elaborar las bases teóricas de la
investigación sugiere el autor precitado, considerar los siguientes aspectos:

- Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.

- Relación entre la teoría y el objeto de estudio.
- Posición de distintos autores sobre el tema o problema de investigación.
- Adopción de una postura teórica, la cual debe ser justificada.
- Es muy importante que se realice un análisis o comentario explicativo después
de citar textualmente a un autor.
Fundamentación Legal
Están constituidas por el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de
argumento referencial y de soporte al proyecto de investigación. Estas bases se elaboran de
la siguiente manera:
El nombre del documento, Ley, Código, Resolución, entre otros, indicar siglas, (Año),
Capítulo, si corresponde, Artículo y número del mismo. Después de haber citado el postulado
legal, el investigador(es) debe finalizar la cita, mediante un análisis e inferencia sobre la
fuente tomada.

Categorías de Análisis
Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos principales,
expresiones o categorías involucradas en el problema formulado.

Fase III: Referente Metodológico (Modalidades metodológicas)

Comprende cada uno de los componentes metodológicos que ha seleccionado para cumplir
con los objetivos de la investigación, los cuales deben estar sustentados por autores
especialista en metodología. Y a su vez, responde el “cómo” se realizará el proyecto para
responder en sí al problema planteado.

Paradigma
Sociocrítico

Métodos
Historia de vida
Sistematización de experiencias
Análisis del discurso
Grupo Focal
Triangulación
Estudio de Casos
Etnografía
Fenomenología
Etnometodología
Investigación Acción Participativa

Técnicas e Instrumentos de Recolección de información

En toda investigación es necesario un procedimiento para la medición de los datos
relacionados con los objetivos; al respecto es pertinente citar a Hurtado (2005), quien define
la medición como:
Proceso mediante el cual se perciben las características de los eventos y se clasifican,
categorizan e interpretan dichas percepciones en función de una serie de reglas o
convenciones previamente establecidas. El proceso de medición requiere de la utilización de
técnicas e instrumentos que permitan acceder a los datos necesarios durante la
investigación. (p - 256).
Ahora bien, existen diversas técnicas y sus respectivos instrumentos de recolección
de datos; las mismas son resumidas por Hurtado (2005) en la tabla siguiente:

Técnicas e Instrumentos de recolección de información

Técnicas Instrumentos de recolección de datos
Observación Guía de Observación, Lista de Cotejo, Escala de
Observación
Revisión Documental Matriz de Categorías
Entrevista Guía de Entrevista
Encuesta Cuestionario, Escala, Test, Prueba de Conocimiento
Sociometría Test Socio métrico
Sesión en profundidad Guía de Observación

Fuente: Hurtado 2005

En los proyectos socio integradores y socio tecnológicos las técnicas e instrumentos de
recolección de datos varían de acuerdo a cada PNF, y no necesariamente son utilizadas las
mencionada.

Técnicas de Análisis de la información

Las técnicas de sistematización de información son las directrices que van permitir obtener
informaciones, datos u opiniones sobre el tema que se está investigando. Existen diferentes
técnicas estadísticas que permiten procesar los datos obtenidos en la aplicación de las
técnicas e instrumentos.
Estas técnicas se utilizan con el fin de interpretar los datos obtenidos; de esta manera, se
puede contrastar las opiniones de los sectores involucrados en el estudio con la teoría
utilizada.

Fases de la investigación
Organización y análisis de los datos (Construcción del conocimiento en colectivo) Datos
obtenidos de las entrevistas y observaciones que se aplicaron para realizar el diagnóstico.
Validación con la comunidad.
Matriz de Planificación: En este ítem se enumeran todas las actividades que se han
realizado desde un primer momento, para desarrollar el proyecto

Fase IV: Desarrollo Integral de Objetivos

Resultados de las actividades desarrolladas por cada objetivo. En el caso que el proyecto no
tenga fase VI, la última actividad del último objetivo especifico debe comprender el producto
o servicio tangible o intangible. El desarrollo de esta fase consiste en la ejecución de la
Planificación Integral de Objetivo (PIO)

Ejemplo
Describir el contexto operacional de los equipos en estudio.
Actividad Nº 1: Crear un Equipo Natural de Trabajo actividad
Actividad Nº 2: Identificar los factores internos y externos
Actividad Nº 3: Realizar un FODA
.
Fase V: Producto o Servicio Tangible o Intangible (Trayecto II: Proyecto Sociocomunitario y
Trayecto IV: Proyecto Socioproductivo)

Reflexiones finales
Este apartado en los proyectos socio integrador o socio tecnológico deben estar en
correlación a los objetivos propuestos, así como las recomendaciones en torno al tema
investigado
 Dar respuesta a los objetivos específicos planteados en el proyecto con base al
tema generador del trayecto donde se realizo el proyecto de acuerdo a cada PNF.
 Pueden estar numeradas o no, sin embargo lo más importante es que sean bien
razonadas e interpretadas.
 Deben plantearse en términos afirmativos, con un alto grado de seguridad.
 En las afirmaciones se pueden apoyar en distintos materiales de regencia, esto le
daría valor agregado.

Implican ¿qué se obtuvo?, ¿Qué se logró?, ¿Cuáles son los resultados?

Fuentes Consultadas Se debe colocar en orden alfabético todas las fuentes consultadas
para la realización del proyecto de socio integrador o socio tecnológico. Incluye fuentes
impresas, electrónicas, audiovisuales, trabajos de tesis. Cada fuente consultada debe tener
los siguientes elementos: autor, año de publicación, titulo, ciudad o país y la editorial.
Anexos
Los anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentación de gráficos, figuras, recortes
de prensa, fotografías, entre otros, que complementan alguna parte del desarrollo de la
temática, pero que no ameriten su incorporación dentro del texto del proyecto. Cada anexo
debe anunciarse previamente en el contenido del proyecto de la siguiente manera y se
ordenan alfabéticamente o numéricamente conforme van siendo mencionados en el trabajo,
independientemente de que se relacione con capítulos diferentes.

III. Orientaciones pedagógicas para los Tutores

Es recomendable que todo proyecto, cuente con la orientación de dos (2) Tutores:
Metodológico y Técnico.
No será excusa justificada que un Tutor no asista a las actividades planificadas en el aula, ni
al trabajo fuera de ella, porque el otro tutor manifieste no querer hacerlo o se ausente
injustificadamente. Este tipo de irregularidades deben ser asentadas por escrito y
presentadas de forma inmediata a su ocurrencia ante la división académica para tomar las
acciones correctivas.

IV. Orientaciones pedagógicas para el Tutor Metodológico

a) Orientar al estudiante en todas las fases de investigación, desde la fase de selección del
Tema y Delimitación del problema, hasta la presentación pública del mismo.
b) Abrir un expediente para cada proyecto socio integrador o socio tecnológico, donde
asiente como mínimo los datos personales de los estudiantes, fechas de actividades,
asistencia, cumplimiento y desarrollo de las actividades asignadas y por asignar y una
sinopsis de las acciones realizadas en cada sesión. Este expediente se presentará al Final
de cada Trimestre a la coordinación de proyecto.
El tutor metodológico debe formar parte del Jurado.
a) En caso de renuncia o cambio de tutor, por motivos profesionales, técnicos, personales o
de otro orden, el tutor saliente está en la obligación de entregar a los estudiantes el
expediente y un informe pormenorizado sobre el desarrollo del proyecto Socio integrador o
socio tecnológico. Dicho informe será evaluado por el tutor sustituto para que realice los
ajustes que considere necesarios.
b) Puede visitar la comunidad u organización sujeto y objeto de estudio.
c) Solicita al equipo de Investigación un aval de la comunidad o ente donde se desarrolla el
proyecto entre la sexta semana del trimestre intermedio y la sexta semana del trimestre final
del trayecto.
d) Cada fase debe ser evaluada en forma integral, y el tutor y/o tutores deben considerar la
participación de todos los miembros del equipo investigador.

V. Orientaciones pedagógicas para el Tutor Técnico

a) Orientar al estudiante en todas las fases de investigación, prestando especial atención al
desarrollo del Contenido del Proyecto socio integrador o socio tecnológico, esto consiste en
reforzar los fundamentos teóricos del tema generador del trayecto en curso, analizando el
problema a través de la ciencia y sus principios guiando hacia la búsqueda de soluciones del
problema planteado.
b) Realizar visitas a la comunidad u organización sujeto y objeto de estudio, en cada visita se
levantará un acta de la actividad desarrollada que le servirá como aval para su socialización
c) Socializar, junto con los estudiantes, el Plan de Evaluación con cronograma de
actividades donde se aborden los aspectos descritos anteriormente.
d) Abrir un expediente para cada proyecto, donde se asiente como mínimo los datos
personales de los estudiantes, fechas de actividades, asistencia, cumplimiento y desarrollo
de las actividades asignadas y por asignar y una sinopsis de las acciones realizadas en cada
sesión. Este expediente se presentara al Final del Trimestre a la coordinación de proyecto.
e) En caso de renuncia o cambio de tutor, por motivos profesionales, técnicos, personales o
de otro orden, el tutor saliente está en la obligación de entregar a los estudiantes el
expediente y un informe pormenorizado sobre el desarrollo del proyecto. Dicho informe será
evaluado por el tutor sustituto para que realice los ajustes que considere necesarios.
f) El colectivo docente de sección, se debe involucrar con la unidad curricular de proyecto
para todos los trayectos, ya que en la medida que el estudiante pase de trayecto, el proyecto
se desarrollará de manera más compleja, con especial importancia el Docente que dicte la
Unidad Curricular correspondiente al tema generador del trayecto o tutor técnico.

VI. Orientaciones sobre el Asesor de Proyecto

Se activará la figura del asesor de proyecto, el cual se establece como un miembro del
colectivo docente que posea un perfil especifico requerido para el desarrollo de un proyecto
determinado, esta dedicación de asesoría será planificada por la coordinación de cada PNF
conjuntamente con la división académica.

VII. Orientaciones Pedagógicas para los Equipos de Proyecto Socio Integrador y Socio
Tecnológico
El equipo de Proyecto Socio integrador debe obtener la orientación
adecuada y oportuna para el desempeño en las actividades inherentes del Proyecto Socio
integrador o socio tecnológico de los PNF.
A modo de elección, el equipo de estudiantes o los tutores pueden sugerir la Comunidad u
organización sujeto y objeto receptora del Proyecto Socio integrador PNF y proponerlo ante
la Institución en el Departamento correspondiente.
Cada proyecto debe estar avalado por la comunidad u organización correspondiente
mediante acta firmada y sellada por un representante legal de la misma. La no presentación
de este aval es causa para la no aprobación del proyecto.
Cada trimestre cada equipo investigador debe entregar un informe de la fase desarrollada
según la planificación académica.

VIII. Orientaciones sobre la Entrega, Evaluación y Divulgación del Informe de

Investigación Final
Los estudiantes deberán consignar, dos (2) ejemplares de la ficha técnica del Proyecto Socio
integrador al final del Trayecto en curso, para ser entregados al jurado evaluador. Una vez
realizado la presentación pública se hará entrega de dos ejemplaresn(en 2 CD) digital en
formato PDF, debidamente identificados.
La evaluación del Proyecto se dividirá según la distribución de trayecto, los dos primeros
trimestres el 20 % cada uno y el último trimestre el 60 %. Para el trimestre inicial se evaluara
la fase I y fase II, para el trimestre intermedio la fase III y fase IV y para el trimestre final la
fase V y fase VI según sea el caso. La presentación pública tiene una ponderación de 40 %
se hará en el trimestre final, en el entendido que ese porcentaje equivale al 100 % del
trimestre final, no del trayecto. La distribución interna de la evaluación de los proyectos por
trimestre lo hará cada profesor responsable de proyecto bajo la supervisión pertinente de la
coordinación de PNF y la división Formación Integral
El Jurado evaluador será nombrado de acuerdo al perfil que se adecue al tema desarrollado
en el proyecto; el tutor técnico hará la propuesta correspondiente a la coordinación de
proyecto y si cumple con el perfil se aprobara el nombramiento; el jurado evaluador estará
conformado por: Tutor técnico, tutor metodológico y un miembro de la comunidad.
La coordinación de proyecto está en la obligación de notificar por escrito de manera pública,
la fecha, hora y lugar de las defensas del proyecto socio integrador o socio tecnológico.
En cada PNF se debe establecer pre-defensa como requisito previo para la defensa pública
del proyecto
Cuando el tutor o los tutores consideren que el proyecto no cumple con los requisitos
mínimos y presenta deficiencias notables, está en la obligación de suprimir la defensa
mediante acta avalada por tutor (es), coordinador de proyecto, coordinador de PNF, y se
convocará a los estudiantes para indicar las observaciones pertinentes y asignar la nueva
fecha, hora y lugar de la defensa. En el caso que el proyecto este reprobado en forma
definitiva se le levantara un acta correspondiente donde se argumente las razones de tal
decisión, la cual será avalada por tutor (es) coordinador de proyecto, coordinador de PNF y
división académica.
EL tutor y /o tutores son responsable del seguimiento y control del desarrollo del proyecto,
por lo tanto si un estudiante no cumple con las actividades inherentes al proyecto en el
trimestre inicial e intermedio, no cursara el trimestre final y queda reprobado en la unidad
curricular proyecto de acuerdo al reglamento de evaluación de PNF. EL tutor y/o tutores
deberán hacer un reporte de los casos con las características señaladas y presentarlo ante
la división académica, avalada por la coordinación de proyecto y la coordinación de PNF.
El tutor técnico actuará como Coordinador del Jurado.
En la evaluación de la defensa pública el 40 % correspondiente a la misma se distribuirá de
la siguiente manera, 15 % por equipo y 25 % individual.
El jurado examinador calificará con una nota comprendida en la escala del 01 al 20 con la
mínima aprobatoria de dieciséis (16) con base en el reglamento de evaluación PNF 2012.
La exposición del proyecto socio integrador contará con veinte minutos (20) para la
presentación de los contenidos principales, el jurado acordará diez (10) minutos adicionales
si el caso lo amerita. Concluida la exposición se inicia un lapso de preguntas y respuestas
con duración máxima de quince (15) minutos.
La evaluación del informe final corresponde al 60 % de la evaluación del trimestre final y está
distribuida de la siguiente manera: 35 % el tutor o tutores del proyecto y 25 % el jurado
evaluador.
El veredicto asumido por el jurado es de carácter público.
Cuando se presuma plagio en los contenidos de la investigación, el jurado evaluador, tutor
y /o tutores promoverá las pruebas correspondientes y suspenderá la defensa si hubiere
lugar, seguidamente, deberá tomar una decisión dependiendo de la situación y remitirá el
caso a la subdirección académica.
En caso de cambio en el jurado al momento de las defensas, la coordinación de proyecto
tendrá la responsabilidad de nombrar uno nuevo.
Se dispondrá de un baremo para la evaluación académica del proyecto por parte del jurado
evaluador tanto para la defensa pública como para el informe final, y un baremo para la
evaluación realizada por el representante legal de la comunidad u organización sujeto de
estudio.
Una vez finalizada la defensa pública y la emisión de correcciones pertinentes (asentada en
acta) en el caso que existiese, y el equipo de proyecto cumpla con la misma en la entrega de
la versión final del informe, ningún miembro del jurado puede realizar correcciones
posteriores.
La coordinación de proyecto debe llevar un control de las credenciales otorgada a cada
equipo investigador, para ser presentada a la comunidad u organización sujeto y objeto de
estudio.

IX. Orientaciones para la presentación del informe de investigación

1. Los participantes son los responsables por la presentación correcta de su trabajo, por lo
que deben preparar el material exactamente como se indica en el manual.
2. Se puede utilizar letra cursiva solo para realzar los títulos y alguna información cuando
sea apropiado. Los párrafos no deben exceder de diez (10) líneas, excepto cuando finaliza
en la siguiente página que puede llegar a doce (12) líneas.
3. El papel a utilizar debe ser tipo bond blanco, tamaño carta, base 20, de peso y texturas
uniformes. Las hojas no deben tener ni rayas ni perforaciones. En lo posible los gráficos y
cuadros se presentan en tamaño carta. Cuando por razones de legibilidad resulte necesario
un formato mayor, se presentarán plegados tamaño carta, encuadernados donde
corresponde. En ningún caso se aceptarán cuadros o gráficos sueltos.
El texto se escribirá con letra de 12 puntos, preferiblemente en el tipo o Times New Román,
Arial o Courier New. Para las notas al pie de página o final de capítulo se podrá utilizar un
tipo de letra de tamaño menor, pero no inferior a 10 puntos. Para el contenido y leyenda de
los gráficos y cuadros, se utilizarán los tipos y tamaños de letra que más convenga a criterio
de los participantes, siempre que se asegure la legibilidad.
5. Se puede utilizar letra cursiva para el realce de subtítulos o información adicional al título.
6. Los márgenes a usar serán de cuatro (4) cm. del lado izquierdo, para permitir la
encuadernación del volumen, y de tres (3) cm. Por los lados derechos, superior e inferior de
la página. El margen superior de la primera página de cada nuevo capítulo o parte debe ser
de cinco (5) cm.
7. Se dejará sangría de cinco (5) espacios en el margen derecho de la primera línea de cada
párrafo y a ambos márgenes en cada línea de citas textuales largas (de más de cuarenta
(40) palabras. Las notas fuera de texto (pie de página) se presentan en bloques justificados
a ambos márgenes sin sangría. Para la lista de referencias se utiliza sangría francesa de tres
espacios hacia la derecha.
8. El texto y los títulos de varias líneas se escribirán con interlineados de espacio y medio.
No se dejará espacio adicional entre los párrafos del texto. Se utilizará espacio y medio para
separar entre sí, las notas al pie de página o final de capítulo y también las entradas de la
lista de referencias. El espacio triple se utilizará después de los títulos de las partes, antes y
después de los encabezamientos de secciones; asimismo, antes y después de los cuadros y
gráficos titulados que se presenten entre párrafos del texto.
9. Las fases, la lista de referencia y los anexos deben comenzar en página nueva. En la
primera página de cada fase, arriba y al centro, se presenta la identificación del mismo con la
palabra FASE y el número romano que indica el orden (I, II, III, IV). Debajo, también
centrado, se escribirá el título en letras mayúscula. Dentro de una fase se puede tener desde
uno hasta cuatro niveles de encabezamiento, los cuales no deben ir enumerados.
10. Cuando se quiere enumerar varios elementos dentro de un párrafo se utilizarán letras
minúsculas y entre paréntesis: (a), (b), (c). Si se quiere destacar elementos o ideas en
párrafos separados, se utilizarán números arábigos seguidos por un punto, sin paréntesis,
con sangría de cinco espacios para la primera línea.
11. Las páginas preliminares se enumeran con cifras romanas minúsculas, en forma
consecutiva, comenzando con la página del título, que se entenderá será i, sin que la cifra se
coloque en la página. Todas las páginas del texto y los materiales de referencia se enumeran
con cifras arábigas, comenzando con la página de la Introducción, continuando hasta los
anexos.
12. Los números de todas las páginas se colocarán centrados en la parte inferior, incluyendo
las primeras de cada fase y las que contienen cuadros y gráficas verticales u horizontales.
13. Cada cuadro o gráfico deberá tener un número de identificación y un título descriptivo de
su contenido. Los cuadros se numerarán en serie continua desde el principio hasta el fin del
texto o por fase. Lo mismo se hará con los gráficos. El número y título de los cuadros debe
colocarse en su parte superior; en el caso de los gráficos, en la parte inferior. Si algún cuadro
continúa en una segunda página, debe colocarse la identificación de su número y la
abreviatura (cont.). Ej.: Cuadro 2 (cont.)
14. En las expresiones numéricas se utilizará la coma para separar los decimales. Se
exceptúan cuadros y gráficas cuando el programa utilizado sólo permita el uso del punto
15. Los anexos: Si son fotocopias, se presenta en página previa (como portadilla), con la
palabra ANEXO y la letra alfanumérica (A-1; B-2; C-1) utilizada para su identificación,
añadiendo el subtítulo del contenido. Si es elaborada por los participantes, se coloca arriba y
centrado, con subtítulo centrado entre corchetes [ ] para diferenciarlo del texto del
documento.

Redacción y Estilo
16. En la redacción se debe emplear un lenguaje formal, como corresponde de
acuerdo con la especialidad del PNF, simple y directo, evitando expresiones poco usuales,
retóricas o ambiguas. De igual forma, debe evitarse el exceso de citas textuales.
17. El texto se redactará en tercera persona, evitando en lo posible el uso de los pronombres
personales: yo, tú, nosotros, vosotros/mi, nuestro, vuestro. Cuando el autor o los autores
considere conveniente destacar su pensamiento, sus aportes o actividades cumplidas en la
ejecución, puede usarse la expresión: el autor o la autora; los autores o las autoras.
18. No se deben usar abreviaturas en la redacción, pero son permisibles en las notas al pie
de página o de capítulo, citas de referencias, aclaratorias dentro de paréntesis y en los
cuadros y gráficos.
19. Se pueden utilizar siglas para referirse a organismos, instrumentos o variables que se
nombren repetidas veces en el texto; siempre y cuando sean explicadas cuando se utilicen
por primera vez, escribiendo el nombre completo, seguido de las siglas en letras
mayúsculas, sin puntuación y dentro de paréntesis. Ej.: Colegio Universitario Francisco de
Miranda (CUFM), Organización de Estados Americanos (OEA),

Citas y Notas
20. Las citas de texto se presentan para presentar información y datos tomados de otros
trabajos e identificar las fuentes de las referencias.
21. El material tomado textualmente de otro trabajo (instrumento o instrucciones), debe ser
reproducido palabra por palabra exactamente igual como aparece en la fuente, Si existiera
algún error (gramatical o de otro tipo), que pudiera confundir al lector, luego del error se
coloca la expresión (sic) en cursiva y entre paréntesis.
22. Las citas textuales con menos de cuarenta (40) palabras, se incluirán como parte del
párrafo, dentro del contexto de la redacción, entre dobles comillas. Las citas que sobrepasen
las 40 palabras se escribirán en párrafo separado, con sangría de cinco espacios ó a cm. A
ambos lados o márgenes, sin comillas y con un espacio entre líneas y una distancia del
párrafo anterior de triple espacio (3) espacios. Se debe evitar citas superiores a quinientas
(500) palabras, salvo que se trate de documentos oficiales o de fuente legal.
23. Las citas de contenido textual, así como las parafraseadas o en forma de paráfrasis y
resúmenes elaborados a partir del trabajo de otros autores, siempre deben ir acompañados
de la fuente, incluirse: (Primer apellido del autor y año de publicación) Ej. García, (2009);
(García, 2003).
Ejemplo 1: El objetivo primordial de Platón es elaborar una Teoría del Estado, a respecto
afirma que “Construyamos, pues, con el pensamiento un Estado; nuestras necesidades
serán evidentemente su base“
Ejemplo 2: Vélez (1993) define “la creatividad como una habilidad cognoscitiva que guarda
relación con ciertas características de personalidad y de dirección emocional de individuo, se
percibe como un proceso de autorrealización que caracteriza a un tipo de persona sensible y
bien equilibrada”. (p.29).
Ejemplo 3: Al respecto cabe citar a Smith (1998), quién encontró El “efecto de placebo”, el
cual había sido verificado en estudio previos. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (P
270).
24. Las notas al pie de página sólo se usarán para explicar contenido o términos que
impidan la comprensión del texto, reconocer colaboraciones, dejar constancia de permiso de
uso de algún material. Las notas de explicación de contenido complementan o amplían
información de importancia, se usan para reforzar o aclarar; también se usa para presentar
texto original o traducido de citas de trabajos en otro idioma.
25. Todas las fuentes que se citen, (bien sean impresas, electrónica o audiovisuales),
incluidas las legales y materiales no publicados o de circulación restringida (excepto
personales), deben presentarse en la lista de referencias, siguiendo las recomendaciones
siguientes:
- Primer apellido, inicial del Segundo, Inicial del Primer Nombre (año). Título de la obra en
negrillas, (número de la edición). Ciudad y nombre de la editorial.
- Entre cada línea debe colocarse espacio sencillo y utilizar sangría francesa.
- Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separación.
Ejemplos:
1.-Textos:
Sánchez, M. (1993) Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Creatividad. Trillas,
México.
2.- Artículos en Publicaciones Periódicas: Morles, A. (1993). La educación ante las
demandas de la sociedad del futuro, investigación y postgrado, 10(1).
3.- Trabajo y Tesis de Grado: Pérez, L. (2005). Programa para estimular la creatividad
en el área de lengua, utilizando la técnica metáfora para docentes de la primera etapa
de Educación Básica, Unidad Educativa Mijagüito, Portuguesa. Tesis de Maestría no
publicada. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Extensión Barcelona.
4. Obra Compilada: Boza, M., y Pérez, R (Comps.) (1996). Seguridad Jurídica y
Competitividad. Caracas. IESA, C.A.
5. Material de Internet: García C., R (2002). Gerencia Estratégica, “El Director de hoy”,
N° 20, marzo, 2002. Disponible: http://www. Producto.it/archivio/mag.html.[ Consulta: 2008,
abril 15.
6. Fuentes Legales: Asamblea Nacional. Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (1999). Caracas, La Torre.
7. Artículos de revistas especializadas: Alcántara M., J. (1999, octubre) “Derecho
Marítimo. Marítima Venezolana de Investigación y Postgrado, 2(2), 125-145.Venezuela.
8 Anexos
Se presentan de forma consecutiva, a medida que se van señalando en el contenido del
proyecto. Al finalizar las referencias bibliográficas y electrónicas se inserta una hoja con la
palabra ANEXOS escrita en mayúscula, negrita y centrada en la página.

X. Orientaciones Finales
La Subdirección académica mediante la División de formación integral será garante del
cumplimiento de la presente normativa.
La distribución de la unidad curricular proyecto en el trayecto es de la siguiente manera, en
el trimestre inicial fase I y II; en el trimestre intermedio fase III y IV; y en el trimestre final fase
V y VI, informe final y defensa pública.
La institución fijará fecha específica durante dos periodos anuales con su respectivo
cronograma para entrega de proyectos y comprende los siguientes aspectos: Primera
entrega del Proyecto, Segunda Entrega de Proyecto con correcciones para esta segunda
entrega el jurado indica si el proyecto va a defensa pública. Los proyectos después de la
defensa pública se le harán las correcciones finales para la entrega del informe con una
versión definitiva.
Los equipos investigadores de los proyectos de los programas de Misión Sucre deben acatar
y respetar las directrices y normativa que rige el Colegio Universitario Francisco de Miranda,
como instituto autorizado para la acreditación de los programas de Misión Sucre.
 Anexos

PROPOSITO O TEMA GENERADOR DE LOS PROYECTOS VINCULADOS CON LAS

LINEAS DE INVESTIGACION Y LAS AREAS PRIORITARIAS CONTEMPLADO EN EL
PLAN DE LA PATRIA 2013 -2019.

Programa Nacional de Formación en Administración (PNFA)

Trayecto Propósito o Tema Línea de Área

Generador Investigación Prioritaria
I Descripción, análisis y Colectivo Colectivo
ejecución de los docente deberá docente
procesos administrativos, hacer la deberá
aplicando técnicas y vinculación de contextualizar
procedimientos en el acuerdo a en el área
entorno laboral socio documento rector respectiva
comunitario conforme al PNF
marco legal
correspondiente.
II Supervisión y Conducción
de los
procesos administrativos,
formulando
propuestas y contribuyendo
a la puesta en
práctica de acciones,
conforme al marco
legal correspondiente
III Desarrollo e Innovación de
los Sistemas
Administrativos en las
organizaciones, con
miras a contribuir con el
desarrollo
endógeno.
 IV Dirección, control y
Evaluación de los
sistemas administrativos en
las
organizaciones a fin de
contribuir al bienestar social
en sus diferentes contextos
y ámbitos de acción, de
acuerdo a las
exigencias sociales,
ambientales y las
nuevas tendencias
tecnológicas

Programa Nacional de Formación en Contaduría Pública (PNFCP)

Trayecto Propósito o Tema Línea de Área
Generador Investigación Prioritaria
I Descripción, análisis y Colectivo Colectivo docente
ejecución de los docente deberá deberá
procesos contables, hacer la contextualizar
aplicando técnicas y vinculación de en el área
procedimientos en el acuerdo a respectiva
entorno laboral socio- documento
comunitario conforme al rector PNF
marco legal
correspondiente
II Manejo, aplicación y
supervisión de los
respectiva
sistemas de información
contable para
garantizar la
oportunidad y eficiencia
de la
información financiera
en la toma de
decisiones
II Diseño y Evaluación de
los sistemas de
información contable a
fin de optimizar los
procesos en las
entidades contribuyendo
al
mejoramiento de la
gestión.
IV Desarrollo de nuevas
tendencias en la gestión
contable financiera
Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI)
Trayecto Propósito o Tema Generador Línea de Área
Investigación Prioritaria
I Desarrollo y ejecución de Colectivo docente Colectivo
soluciones informáticas deberá hacer la docente deberá
relacionadas con soporte vinculación de contextualizar en el
técnico a usuarios y equipos acuerdo a área respectiva
documento rector
PNF
II Desarrollo y ejecución de
soluciones informáticas
relacionadas con la respectiva
planificación e instalación de
redes de computadoras LAN o
desarrollo de software
III Desarrollo y ejecución de
soluciones informáticas
relacionadas con el uso
de plataforma libres, integrar y
optimizar sistemas informáticos,
diseñar, implementar y
administrar
bases de datos
IV Desarrollo y ejecución de
soluciones informáticas
relacionadas con gestión
de proyectos, diseñar,
implementar y administrar redes
informáticas
priorizando el uso de software,
auditar sistemas informáticos

Planificación Integral de Objetivo (PIO): (Anexo 5)

Objetivo General:
Objetivos Metodología Actividades Producto
Específicos

Fuente: Astudillo 2012

Ejemplo de PIO

Objetivo General: Desarrollar un sistema integral de mantenimiento basado en estrategias

factoriales y experimentales en los equipos de computación del área académica del Colegio
Universitario Francisco de Miranda
Objetivos Específicos Metodología Actividades Producto
Describir el contexto Análisis 1. Crear un contexto
operacional de los equipos en Situacional Equipo Natural de operacional de los
estudio Trabajo equipos de
2. Identificar los computación del
factores internos y área académica
externos
3. Realizar un
FODA
Matemático.
Aplicar un Análisis de Análisis de 1. Realizar un Nivel de Criticidad
criticidad de los equipos Criticidad historial de fallas de los
2. Establecer la equipos de
ficha de computación del
ponderaciones. área académica
3. Calcular la
criticidad
4. Construir la
matriz de
criticidad
Diseñar Sistema Integral de Soporte Técnico 1. Establecer el Sistema Integral
Organización de de nivel estratégico de
Mantenimiento Equipos mediante del Organización de
Mantenimiento sistema Mantenimiento de
Preventivo 2. Identificar los los
niveles factoriales equipos de
3. Crear el computación del
sistema integral área académica
de Mantenimiento
Portada

Proyecto Socio Integrador o Socio Tecnológico como requisito parcial para título de
Técnico Superior Universitario, la aprobación de Trayecto III, título de Ingeniero o
Licenciado) en XXXXXXXXXXX

TITULO
Proyecto Socio Integrador o Socio Tecnológico como requisito parcial para obtener
(certificación, el título de Técnico Superior Universitario, la aprobación de Trayecto III,
título de Ingeniero o Licenciado) en XXXXXXXXXXX
EQUIPO INVESTIGADOR
XXXXXXXXXXXXX
C.I: XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXX
C.I: XXXXXXXXXX

Lugar, Mes Año

Contra portada

Proyecto Socio Integrador o Socio Tecnológico como requisito parcial para obtener
(certificación, el
titulo de Técnico Superior Universitario, la aprobación de Trayecto III, título de
Ingeniero o
Licenciado) en XXXXXXXXXXX

Lugar, Mes Año

EQUIPO INVESTIGADOR
XXXXXXXXXXXXX
C.I: XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXX

Asesor:
Xxxxxxxxxxxxx
C.I:xxxx

Tutor Técnico:
Xxxxxxxxxxxxx
C.i:xxxx

Lugar, Mes Año

Acta de Evaluación de Jurado (Aprobación)

ACTA DE EVALUACION DE JURADO En nuestro carácter de Jurado Evaluador del
Proyecto Socio Integrador y/o Socio Tecnológico del Programa Nacional de Formación en
_________
__________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________,Presentado como requisito parcial para optar al:
_________________________________________________,obtuvo una calificación
aprobatoria de _________________, en la ciudad de ____________,a los _____ Firman
Conforme:
Jurado 1: Coordinador del Jurado: ______________________ Firma: ____________
Jurado 2: Colectivo Docente del PNF__: ______________________ Firma: ____________
Jurado 1: Colectivo Docente del PNF

ACTA DE EVALUACION DE JURADO

en nuestro carácter de Jurado Evaluador del Proyecto Socio Integrador y/o Socio
Tecnológico del Programa Nacional de Formación en titulado:_________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
,
Presentado como requisito parcial para optar al: _________________________________
_____________________, obtuvo una calificación aprobatoria de _________________, en
la ciudad de ____________, a los _____ días del mes de _______ del año
______________.

Firman conforme
Jurado 1: Coordinador del Jurado: ______________________ Firma: ____________
Jurado 2: Colectivo Docente del PNF__: ______________________ Firma: ____________
Jurado 1: Colectivo Docente del PNF__: ______________________ Firma:
______________

Acta de Correcciones
ACTA
Quienes suscriben miembros de Jurado Evaluador del Proyecto Socio Integrador y/o Socio
Tecnológico titulado:______________________________________ presenta debilidades
técnicas y metodológicas que debe ser corregido, y deben entregar una nueva versión para
el día ________________, para proceder a programar una nueva fecha de defensa, previa
verificación que la correcciones indicadas se hayan realizado.

Firman Conforme:
EQUIPO INVESTIGADOR
XXXXXXXXXXXXX C.I: XXXXXXXXXXXXX C.I: XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXX C.I: XXXXXXXXXX
Tutor y/o Tutores: ______________________ Firma: ____________ Lugar, a los _____ días
del mes de ____ del año ___

Acta de Evaluación de Jurado (No Aprobación)

ACTA DE EVALUACION DE JURADO
En nuestro carácter de Jurado Evaluador del Proyecto Socio Integrador y/o Socio
Tecnológico del Programa Nacional de Formación en _______________ titulado:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_
Presentado como requisito parcial para optar al: ______________________________
__________________, obtuvo una calificación de NO APROBACION de
_________________, en la ciudad de ____________, a los _____ días de del año
_________.
Firman Conforme:
Jurado 1: Coordinador del Jurado: _____________________ Firma: ___________________
Jurado 2: Colectivo Docente del PNF: ____________________ Firma:
__________________
Jurado 1: Colectivo Docente del PNF: __________________Firma:____________________

Formato de Credencial
CREDENCIAL
En cumplimiento con los Lineamientos para la Evaluación del Desempeño Estudiantil, según
Gaceta Extraordinaria Nro.39.839 de fecha 10 de Enero de 2012, se para el desarrollo de un
proyecto socio integrador y socio tecnológico en la____________________________ a los
XXXXXXXXXXXXX C.I: XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXX
C.I: XXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX
C.I: XXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX C.I: XXXXXXXXXX
Jefe de División Académica/ Coordinador de PNF