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    El informe psicológico evalúa a Regina Vargas Torres, de 5 años y 6 meses, para determinar su nivel de competencias para iniciar el primer grado. La evaluación incluyó observaciones físicas y conductuales así como la aplicación de la Batería de Competencias para Iniciar el Primer Grado. Los resultados mostraron que Regina tiene un buen nivel en todas las competencias evaluadas, especialmente en las socioemocionales, lógico-matemáticas, visuales, auditivas, psicomotrices y lingüísticas. Se concluye

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    El informe psicológico evalúa a Regina Vargas Torres, de 5 años y 6 meses, para determinar su nivel de competencias para iniciar el primer grado. La evaluación incluyó observaciones físicas y conductuales así como la aplicación de la Batería de Competencias para Iniciar el Primer Grado. Los resultados mostraron que Regina tiene un buen nivel en todas las competencias evaluadas, especialmente en las socioemocionales, lógico-matemáticas, visuales, auditivas, psicomotrices y lingüísticas. Se concluye

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    INFORME PSICOLÓGICO

    I. Datos Generales
    1.1 Apellidos y Nombres: Vargas Torres, Regina
    1.2 Sexo: femenino
    1.3 Edad: 5 años, 6 meses
    1.4 Lugar y Fecha de Nacimiento: Trujillo – 05 de enero de 2014
    1.5 Institución Educativa: claretiano
    1.6 Nº de Hermanos y Lugar que Ocupa: 2/2
    1.7 Religión: católico
    1.8 Fecha de Aplicación de la Prueba: 23/06/2019

    II. Evaluadora: Riojas Bustamante, Carmen Eliana


    III. Motivo de aplicación de prueba
    Práctica del curso de Pruebas Psicológicas I.
    IV. Técnicas psicológicas utilizadas
    3.1 Observación física del evaluado:
     La evaluada es una persona de 5 años, 6 meses de edad, de 18 kg de
    peso y 95 cm de estatura, con una vestimenta acorde con la estación del
    año, de tez trigueña, con un aseo y cuidado personal conservado.

    3.2 Observación conductual del evaluado:


     La entrevistada es una persona atenta y amistosa, se mostró
    colaboradora y entusiasta, en el desarrollo de la prueba se mostró
    tranquila, no hubo ninguna interrogante por medio de ella en cuestión del
    desarrollo de la prueba, supo seguir las indicaciones que se le dio en el
    principio.

    3.3 Observación del ambiente de aplicación de la prueba:


     El lugar donde se desarrolló la entrevista fue en una sala, siendo un
    ambiente amplio, cálido y acogedor, con iluminación natural y ventilación
    adecuada, fue un ambiente libre de distractores, siendo un buen
    ambiente para una evaluación.

    3.4 Prueba Psicológica Utilizada:


    BATERIA DE COMPETENCIAS PARA INICIAR EL PRIMER GRADO
    (B.C.I.P.G).
    V. RESULTADOS

    COMPETENCIAS EVALUADAS PD PC ENEATIPOS

    NIVELES NIVELES NIVELES


    BAJOS MEDIOS ALTOS

    1 2 3 4 5 6 7 8 9

    C. SOCIOEMOCIONALES 15 90 X

    C.LOGICO-MATEMATICOS 16 70 X

    C.VISUALES 19 99 X

    C.AUDITIVAS 15 99 X

    C.PSICOMOTRICES 18 99 X

    C.LINGUISTICAS 21 99 X

    C.LATERALIDAD 9 85 X

    COMPETENCIAS GLOBALES 113 99 X

    VI. ANALISIS DE RESULTADOS

    La evaluada presenta un buen nivel de competencias para iniciar el primer grado, con
    condiciones sobresalientes de aprendizaje y adaptación escolar, dentro de sus
    fortalezas encontramos en :
    C. SOCIOEMOCIONAL que expresa abierta y adecuadamente sus emociones, temores y
    experiencias, revela capacidad de adaptación en diferentes entornos.
    C. LÓGICOMATEMÁTICO tiene la suficiente capacidad para razonar con contenidos
    lógicos y matemáticos, clasificándolos, relacionándolos y ordenándolos de acuerdo a
    sus significados.
    C. VISUAL reconoce y discrimina diversos estímulos visuales que varían en su forma,
    siendo capaz de interpretarlas y asociarlas con sus experiencias y conocimientos
    previos.
    C. AUDITIVA tiene la capacidad para registrar y discriminar entre una gama de
    estímulos auditivos, acertando en sus percepciones, siempre acatando las
    instrucciones y reteniendo información oral.
    C.PSICOMOTORA tiene una buena coordinación en sus movimientos, es capaz de
    manejar su direccionalidad manual, desarrollando trazos y reproduciéndolos con
    exactitud, teniendo en cuenta las diferentes relaciones.
    C.LINGUISTICA adecuada discriminación de conceptos verbales a partir de elementos
    icónicos, amplitud en su vocabulario y comprensión de elementos simbólicos.
    LATERALIDAD tiene la capacidad de reconocer el dominio funcional, así como la
    direccionalidad de objetos.

    VII. CONCLUSIONES
     En conclusión la evaluada esta mas que preparada para ingresar al primer
    grado de educación inicial ya que a desarrollado las siete capacidades con
    satisfacción, y se encuentra en un nivel alto de acuerdo a su edad .

    VIII. RECOMENDACIONES
     Se recomienda afianzar en el área de competencias sociales y emocionales al
    igual que en competencias auditivas.
     Desarrollar mas las habilidades auditivas relacionando con objetos de su vida
    cotidiana.

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