Preguntas Dinamizadoras Unidad 3

PREGUNTAS DINAMIZADORAS UNIDAD 3 FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
Argumento1: La recolección de información implica el uso de una gran diversidad de

técnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por el investigador. Éstas pueden ser
encuestas, entrevistas, observación directa, etc. Cada una tiene ventajas y desventajas, y
en general, se utilizan combinadas para así, asegurar el logro de los objetivos de la
investigación.
Pregunta1: Describa con un ejemplo comparativo (usar tabla – esquema o

cuadro) la diferencia entre el análisis de resultados cualitativos y
cuantitativos.
Diferencia entre investigación cuantitativa y cualitativa

Investigación Cualitativa Investigación Cuantitativa
Asume que la realidad social es construida por la Asume una realidad social objetiva.
participación en ella.
Realidad dinámica. Realidad estática.
Asume que la realidad social es construida Asume que la realidad social es relativamente
constantemente en situaciones particulares. constante y adaptable a través del tiempo.
Centrada en la fenomenología y comprensión. Basada en la inducción probabilística del positivismo
lógico.
Asigna un papel principal a las intenciones Observa relaciones causales entre fenómenos sociales
humanas en la explicación causal de los fenómenos desde una perspectiva mecanicista.
sociales.
Se involucra personalmente con los participantes Asume una postura objetiva, separando su postura con
en la investigación, hasta el punto de compartir respecto a los participantes en la investigación y la
perspectivas y asumir una actitud empática. situación.
Estudia casos. Estudia poblaciones o muestras que representen
poblaciones
Observación naturalista y sin control. Medición penetrante y controlada.
Estudia el significado que crean los individuos y Estudia conductas y otros fenómenos observables.
otros fenómenos internos.
Estudia las acciones humanas en situaciones Estudia el comportamiento humano en situaciones
naturales. naturales o artificiales.
Genera datos pictóricos y verbales para representar Genera datos numéricos para representar el ambiente
el ambiente social. social.
Infiere de sus datos. Infiere más allá de los datos.
Hace observaciones holistas de un contexto total Analiza la realidad social descomponiéndola en
cuando la acción social ocurre. variables. Es particularista.
Descubre conceptos y teorías después de que los Emplea conceptos preconcebidos y teorías para
datos han sido recolectados. determinar qué datos van a ser recolectados.
Emplea la inducción deducción para analizar los Emplea métodos estadísticos para analizar los datos.
datos.
Generaliza conclusiones de caso buscando otros Emplea procedimientos de inferencia estadística para
similares. generalizar las conclusiones de una muestra a una
población definida.
Exploratoria, inductiva y descriptiva. Confirmatoria, inferencial y deductiva
ejemplos de estudios cualitativos y cuantitativos, sobre un mismo
Tema-Objeto de Estudios Cualitativos Estudios Cuantitativos

Estudio
Es una aproximación crítica y teórica Descripción de la procedencia de

al surgimiento de la clase media en los inmigrantes a México; su
un país poco desarrollado. El autor integración económico y social a
combina lo análisis documental, diferentes esferas de la
político, dialéctico y psicoanalítico sociedad.
con la investigación social y
La Familia biográfica para construir tipologías o
familias tipo.
Careaga, G. (1977). Mitos y Oto Mishima, M. (1994). Las

fantasías de la clase media en migraciones a México y la
México. conformación paulatina de la
familia mexicana
Narración detallada de procesos de Establece relaciones entre

identificación y otras conductas de estilos de enseñanza,
músicos de jazz, con base en sus desempeño de la ocupación
competencias y su conocimiento de docente y éxito de los alumnos.
Las ocupaciones la música.
Becker, H. (1951). The professional Hammond, L. (2000). Teacher

dance musician and his audience. quality and student achievent.
Argumento 2: Una lista de referencias incluye sólo las fuentes que sustentan
nuestra investigación y que utilizamos en la preparación del trabajo. Por su parte,
una bibliografía incluye las fuentes que sirven para profundizar en el tema.
Pregunta2: ¿Por qué considera usted que es importante usar normas APA en
el mundo académico?
Las Normas APA son muy importantes ya que nos muestra lo pasos a seguir para una
buena investigación ya que nos muestra cómo hacer una introducción hasta una referencia
son especificas a la hora de realizar un trabajo de investigación gracias a ellas podemos
tomar los ejemplos retomando las ideas de diversos autores para poder ampliar mas la
investigación.
Estas normas son muy necesarias para lograr una investigación satisfactoria utilizando
cada paso q en estas normas encontramos para lograr un buen trabajo y una mejor manera
de entender y analizar un tema.
Bibliografía:
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa1/ParadigmasInvestigacion/i5.htm
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20130320071229AAP07yc

Preguntas Dinamizadoras Unidad 3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Preguntas Dinamizadoras Unidad 3

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Preguntas Dinamizadoras Unidad 3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PREGUNTAS DINAMIZADORAS UNIDAD 3 FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION

Argumento1: La recolección de información implica el uso de una gran diversidad de

Pregunta1: Describa con un ejemplo comparativo (usar tabla – esquema o

Diferencia entre investigación cuantitativa y cualitativa

ejemplos de estudios cualitativos y cuantitativos, sobre un mismo

Tema-Objeto de Estudios Cualitativos Estudios Cuantitativos

Es una aproximación crítica y teórica Descripción de la procedencia de

Careaga, G. (1977). Mitos y Oto Mishima, M. (1994). Las

Narración detallada de procesos de Establece relaciones entre

Becker, H. (1951). The professional Hammond, L. (2000). Teacher

También podría gustarte