Unidad de Aprendizaje de C y T
Unidad de Aprendizaje de C y T
Unidad de Aprendizaje de C y T
1. DATOS GENERALES :
Institución Educativa : GRAN UNIDAD ESCOLAR “LEONCIO PRADO”
Directora : Felipe Alfredo Saldivar Torres
Subdirector - Mañana : Belaunde Alvarado Gamarra
Grado : SEGUNDO
Área Curricular : Ciencia y Tecnología
Horas Semanales : 05 horas pedagógicas
Profesora del área : Maria Elena Nieva Rojas de Zarco
2. DATOS DE LA UNIDAD:
Nombre de la Unidad : ELABORANDO PROYECTOS NOS PREPARAMOS
PARA LA FENCYT
Duración : 4 semanas: del 01 de julio al 26 de julio
Horas : 20 horas
Bimestre : II
3. ENFOQUES TRANSVERSALES:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
ELABORANDO PROYECTOS NOS PREPARAMOS PARA LA FENCYT
La Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología “Eureka”, es un concurso nacional de
trabajos de investigación que promueve soluciones científicas o tecnológicas a problemas
del entorno en los campos de la matemática, ciencias sociales y ciencias naturales.
Impulsa la investigación promoviendo el desarrollo de competencias, movilizando capacidades y
actitudes científicas y tecnológicas, tanto en profesores como estudiantes de Educación Básica
Regular, para fomentar una cultura científica, de innovación y pensamiento creativo para la solución
de problemas del entorno y las vocaciones por la ciencia y la tecnología que contribuyan el
desarrollo sostenible del país. Participan los estudiantes de los niveles de inicial, primaria y
secundaria de las instituciones educativas públicas y privadas, a nivel nacional. ¿Cómo podemos
participar de manera exitosa en la Feria de Ciencia y Tecnología 2 019?
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
EVIDE
ESTÁNDAR COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
NCIA
Problematiza Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un
hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico y selecciona
situaciones para
aquella que puede ser indagada científicamente. Plantea hipótesis
hacer en las que establece relaciones de causalidad entre las variables.
Indaga a partir de preguntas e hipótesis que indagación. Considera las variables intervinientes en su indagación.
son verificables de forma experimental o Diseña Propone procedimientos para observar, manipular la variable
descriptiva en base a su conocimiento independiente, medir la variable dependiente y controlar la variable
CAMPOS TEMÁTICOS
ONDAS: Reflexión y refracción, Polarización y difracción, Dispersión y absorción.
CALOR: Transferencia, Propagación, Efectos, Electricidad.
PRODUCTO IMPORTANTE
PROYECTOS DE INDAGACIÓN PARA LA FENCYT
SECUENCIA DE LAS SESIONES
(4 semanas = 20 horas)
Sesión 1: Sesión 2:
¿PARA QUÉ NOS SIRVEN LAS ONDAS? ¿CÓMO SE PROPAGAN LAS ONDAS?
(3 horas) (2 horas)
Campos temáticos: Campos temáticos y conceptos clave:
Ondas: características Reflexión, refracción y dispersión de las
Desempeños: ondas.
Describe cómo se produce la reflexión, la Desempeños:
refracción y la dispersión de las ondas. Explica Describe cómo se produce la reflexión, la
que el calor se puede cuantificar y transferir de refracción y la dispersión de las ondas. Explica
un cuerpo con mayor temperatura a otro de que el calor se puede cuantificar y transferir de
menor temperatura. Ejemplo: El estudiante un cuerpo con mayor temperatura a otro de
explica que el termómetro clínico al contacto menor temperatura. Ejemplo: El estudiante
con el cuerpo recibe calor y este provoca la explica que el termómetro clínico al contacto con
agitación de las moléculas de mercurio, lo que el cuerpo recibe calor y este provoca la agitación
aumenta la fuerza de repulsión entre ellas, y de las moléculas de mercurio, lo que aumenta la
genera que se dilate y ascienda por el capilar fuerza de repulsión entre ellas, y genera que se
del termómetro hasta 39°C, que es un signo de dilate y ascienda por el capilar del termómetro
fiebre. hasta 39°C, que es un signo de fiebre.
Sesión 3: Sesión 4:
CONOCIENDO LOS TIPOS DE ONDAS ¿CÓMO SE MANIFIESTA LA ENERGÍA?
(3 horas) (2 horas)
Campos temáticos y conceptos clave: Campos temáticos y conceptos clave:
Ondas: tipos Calor y temperatura
Desempeños: Desempeños:
Describe cómo se produce la reflexión, la Describe cómo se produce la reflexión, la
refracción y la dispersión de las ondas. Explica refracción y la dispersión de las ondas. Explica
que el calor se puede cuantificar y transferir de que el calor se puede cuantificar y transferir de
un cuerpo con mayor temperatura a otro de un cuerpo con mayor temperatura a otro de
menor temperatura. Ejemplo: El estudiante menor temperatura. Ejemplo: El estudiante
explica que el termómetro clínico al contacto explica que el termómetro clínico al contacto con
con el cuerpo recibe calor y este provoca la el cuerpo recibe calor y este provoca la agitación
agitación de las moléculas de mercurio, lo que de las moléculas de mercurio, lo que aumenta la
aumenta la fuerza de repulsión entre ellas, y fuerza de repulsión entre ellas, y genera que se
genera que se dilate y ascienda por el capilar dilate y ascienda por el capilar del termómetro
del termómetro hasta 39°C, que es un signo de hasta 39°C, que es un signo de fiebre.
fiebre.
Sesión 5: Sesión 6:
¿CÓMO SE PROPAGA EL CALOR? EL CALOR Y SU EFECTO EN LOS CUERPO
(3 horas) (2 horas)
Campos temáticos y conceptos clave: Campos temáticos y conceptos clave:
- Transmisión del calor: conducción, - Dilatación y contracción
convección y radiación. - Aplicaciones de la dilatación
Desempeños: Desempeños:
Describe cómo se produce la reflexión, la Describe cómo se produce la reflexión, la
refracción y la dispersión de las ondas. Explica refracción y la dispersión de las ondas. Explica
que el calor se puede cuantificar y transferir de que el calor se puede cuantificar y transferir de
un cuerpo con mayor temperatura a otro de un cuerpo con mayor temperatura a otro de
menor temperatura. Ejemplo: El estudiante menor temperatura. Ejemplo: El estudiante
explica que el termómetro clínico al contacto explica que el termómetro clínico al contacto con
con el cuerpo recibe calor y este provoca la el cuerpo recibe calor y este provoca la agitación
agitación de las moléculas de mercurio, lo que de las moléculas de mercurio, lo que aumenta la
aumenta la fuerza de repulsión entre ellas, y fuerza de repulsión entre ellas, y genera que se
genera que se dilate y ascienda por el capilar
del termómetro hasta 39°C, que es un signo de dilate y ascienda por el capilar del termómetro
fiebre. hasta 39°C, que es un signo de fiebre.
Sesión 7: Sesión 8:
EL CALOR Y LA LECTRICIDAD LA LECTRICIDAD EN EL PERÚ
(3 horas) (2 horas)
Campos temáticos y conceptos clave: Campos temáticos y conceptos clave:
- Calor y electricidad Generación de electricidad
- La electricidad en la naturaleza Central hidroeléctrica
Desempeños: Desempeños:
Describe cómo se produce la reflexión, la Describe cómo se produce la reflexión, la
refracción y la dispersión de las ondas. Explica refracción y la dispersión de las ondas. Explica
que el calor se puede cuantificar y transferir de que el calor se puede cuantificar y transferir de un
un cuerpo con mayor temperatura a otro de cuerpo con mayor temperatura a otro de menor
menor temperatura. Ejemplo: El estudiante temperatura. Ejemplo: El estudiante explica que el
explica que el termómetro clínico al contacto termómetro clínico al contacto con el cuerpo
con el cuerpo recibe calor y este provoca la recibe calor y este provoca la agitación de las
agitación de las moléculas de mercurio, lo que moléculas de mercurio, lo que aumenta la fuerza
aumenta la fuerza de repulsión entre ellas, y de repulsión entre ellas, y genera que se dilate y
genera que se dilate y ascienda por el capilar ascienda por el capilar del termómetro hasta 39°C,
del termómetro hasta 39°C, que es un signo de que es un signo de fiebre.
fiebre.
EVALUACIÓN
INST.
SIT. EVAL. COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN
EVAL.
Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho,
Problematiza fenómeno u objeto natural o tecnológico y selecciona aquella que puede
situaciones para ser indagada científicamente. Plantea hipótesis en las que establece
hacer indagación. relaciones de causalidad entre las variables. Considera las variables
intervinientes en su indagación en el planteamiento del problema.
Propone procedimientos para observar, manipular la variable
PROYECTOS DE INDAGACIÓN PARA LA FENCYT