HOJA INFORMÁTICA PARA EL PROCESAMIENTO DE

INFORMACIÓN DE AUTOEVALUACIÓN
APLICABLE PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

IMPORTANTE: Antes de iniciar el llenado de datos de su Institución Educativa, le recomendamos leer las instrucciones:

INSTRUCCIONES PARA EL LLENADO DE LA HOJA INFORMÁTIICA

REGISTRO DE DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CÁLCULO DE MUESTRAS
RESUMEN DE DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:

INGRESO DE DATOS DE: RESULTADOS: INSTITUCIÓN : 131

FICHA DE ANÁLISIS
DOCUMENTAL LUGAR : HUASCAR
RESUMEN DE DATOS
ENCUESTA ÓRGANO DE DISTRITO : SAN JUAN DE LURIGANCHO
DIRECCIÓN
RESULTADOS DE
AUTOEVALUACIÓN PROVINCIA : LIMA

ENCUESTA DOCENTES REGIÓN : LIMA

GRÁFICOS N° REGISTRO IPEBA : 131-2013-DEA-IPEBA

ENCUESTA ESTUDIANTES
Ver detalle de registro
ENCUESTA PADRES Y
MADRES DE FAMILIA

Presidenta de Directorio: Peregrina Morgan L.

Secretaria Técnica: Verónica Alvarado B. Nota: Se autoriza el uso de esta herramienta para el procesamiento de datos
de la autoevaluación con fines de acreditación de instituciones educativas
Directora de Evaluación y Acreditación: Aída Candiotti S. públicas y privadas.

Coordinador de Monitoreo: José Nacimento B.

DISTRIBUCION GRATUITA
Especialistas de Evaluación y Acreditación: SE PROHIBE SU VENTA
Aída Candiotti S.
Rossemery Saavedra C. ©INSTITUTO PERUANO DE EVALUACIÓN ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA
Nancy Tacilla R. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA - IPEBA
Germán Terán S. Ricardo Angulo 266 - San Isidro - Lima Teléfono: (511) 224 7123. anx 104
Luis Velásquez C. Correo-e: dea@ipeba.gob.pe
 INSTRUCCIONES PARA EL INGRESO DE INFORMACIÓN
Ir al menú principal
Antes de iniciar el llenado de sus datos lea cuidadosamente las siguientes instrucciones:

A. REGISTRO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1) Ingrese primero los datos de su Institución Educativa haciendo click en el botón

REGISTRO DE DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUY IMPORTANTE
Grabe siempre que ingrese datos haciendo
del menú principal. un click sobre el ícono de grabar del Programa Excel

2) Ingrese los datos solicitados de su Institución Educativa en los recuadros correspondientes

3) El número de registro IPEBA, es el que se le asigna cuando comunica a esta instancia Puede regresar al Menú Principal haciendo Click
su decisión de autoevaluación. sobre el botón :
Ir al menú principal

B. PARA EL TRASLADO DE INFORMACIÓN DE ENCUESTAS que se encuentra en cada instrumento

RECUERDE:
Puede llenar de manera aleatoria su información haciendo click en el botón correspondiente
al instrumento que desee llenar. No existe un orden predeterminado ni requerido.

1) Para llenar los datos de encuestas debe llenar en primer lugar la celda correspondiente al
Número de encuestas que se encuentra en la parte superior derecha
y que se ha resaltado con amarillo.

No. de encuestas aplicadas

IMPORTANTE:
Llenar primero la celda con el número de encuestas aplicadas

El único instrumento que no requiere ingresar el número de encuestas aplicadas

es la Ficha de análisis documental

2) Cerciórese de que los resultados parciales de sus datos sumen el total de encuestas
si no fuera el caso, al costado le aparecerá un mensaje de error.
Debe corregir los datos para poder visualizar los resultados finales

NOTAS GENERALES:
1. Al momento de trasladar la información notará que algunas preguntas han sido simplificadas,
sin embargo, mantienen el mismo sentido de las de la encuesta original.
Las alternativas de respuesta se presentan sin ningún cambio.
2. Para el procesamiento de información, no se están considerando aquellas especificaciones
correspondientes a la alternativa: "Otros (especifique)". Esa información no será trasladada
y servirá únicamente de referencia para la reflexión en la Institución Educativa.

IMPORTANTE:
Sea cuidadoso y verifique la conformidad del llenado en cada pregunta

C. LLENADO DE LA FICHA DE ANÁLISIS DOCUMENTAL

1) Para la ficha de análisis documental no se requiere ingresar un número de encuestas previamente.

La Ficha de análisis Documental es una sola por cada Institución.

2) Ingrese sus respuestas con un 1 o 0 según indique la instrucción en la

pregunta correspondiente.

3) En cada pregunta siempre tendrá indicadores visuales que le mostrarán

si ha llenado correctamente o no la pregunta.

D. RESÚMENES, RESULTADOS Y GRÁFICOS

1) Las hojas de resumen y resultados pueden ser consultadas cuando se haya llenado todos los datos
de los instrumentos.

2) Estas hojas pueden servirnos también de indicador para ver si existen algunos errores en el
llenado de nuestros datos.

3) Los gráficos solo se podrán visualizar si se han ingresado correctamente todos los datos. Ir al menú principal
 CALCULO DE LA MUESTRA PARA APLICACION DE ENCUESTAS

Niveles/Modalidades a los que atiende : INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA Ir al menú

(Marque con una "X") X X principal

CALCULO DE MUESTRA PARA ESTUDIANTES

N° de estudiantes por nivel :
4to. 5to. 6to. UNIVERSO Proporción Prim.
Primaria 0 103 98 201 100

4to. 5to. UNIVERSO Proporción Sec.

Secundaria 90 96 186 93

UNIVERSO ESTUDIANTES 387 MUESTRA ESTUDIANTES 193

CALCULO DE MUESTRA PARA DOCENTES

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA UNIVERSO MUESTRA Doc.
Colocar número de docentes por nivel : 0 20 23 43 39

UNIVERSO DOCENTES 43 MUESTRA DOCENTES 39

CALCULO DE MUESTRA PARA PADRES

UNIVERSO Proporción Inicial
Total padres Nivel Inicial 1 1 0

UNIVERSO Proporción Prim.

Total padres Nivel Primaria 270 270 116

UNIVERSO Proporción Sec.

Total padres Nivel Secundaria 240 240 104

UNIVERSO PADRES 511 MUESTRA PADRES 220

Ir al menú
principal
 HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL

FICHA DE ANÁLISIS DOCUMENTAL

INSTRUCCIONES:
A continuación, traslade los resultados consignados en la Ficha de Análisis
documental llenada manualmente.
Coloque "1" en todas las celdas que marcó con "X"
El único número permitido para marcar sus respuestas es el "1", opcionalmente
puede llenar los casilleros en blanco con "0"
Ir al menú principal

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

1. PEI fue elaborado con participación de:

Sí No
a) Órgano de Dirección 1 0 Conforme
b)
representantes de Docentes elegidos democráticamente 1 0 Conforme
c)
representantes de Estudiantes (CONEI, Municipio escolar, 0 1
Defensoría del Niño u otro) elegidos democráticamente Conforme

d) representantes de Padres de familia (APAFA, CONEI, u otro)

elegidos democráticamente 0 1 Conforme
e) representantes de Personal administrativo elegidos
democráticamente 0 1 Conforme
f) Otros actores de la comunidad 0 1 Conforme
###
2. La IE ha desarrollado acciones de difusión del PEI, como:
Sí No
a) difusión de material impreso 0 1 Conforme
b) reuniones de trabajo 0 1 Conforme
c) asambleas de padres de familia 0 1 Conforme
d) trabajo con municipio escolar 0 1 Conforme
e) página web, periódico mural u otros 0 1 Conforme
###
3. El PEI incluye acciones que favorecen la incorporación de
estudiantes de colectivos vulnerables o excluidos, tales como:

Sí No
a) acciones de sensibilización 0 1 Conforme
b)
Facilidades de acceso (en matricula, horarios, becas, etc.) 0 1 Conforme
c) Acciones de tratamiento de la problemática de inserción
en el aula 0 1 Conforme
d) Atención complementaria a sus necesidades específicas
(orientación psicológica, nutrición, atención a 0 1 Conforme
discapacidad, entre otros)
###
4. En la propuesta pedagógica del PEI se evidencia el desarrollo
de competencias en todas las áreas consideradas en el
DCN/DCR, para asegurar la formación integral de todos sus
estudiantes:

Marcar 1
a) se ha considerado solo Comunicación y Matemáticas 0
b) además de Comunicación y Matemática se ha priorizado
alguna(s) otras áreas de interés 0
c) se han considerado casi todas las áreas del DCN/DCR
0
d) se han considerado todas las áreas del DCN/DCR 1
Conforme
###
5. El PEI incluye en su diagnostico una descripción de las
características, potencialidades y necesidades de la población
estudiantil, considerando:

Sí No
a) Etnia (grupos culturales) o procedencia 1 Conforme
b) Lengua 1 Conforme
c) Nivel socioeconómico 1 Conforme
d) Género 1 Conforme
e) Necesidades especiales 1 Conforme
f) Nivel de desempeño de los estudiantes 1 Conforme
###
6. El PEI incluye, en concordancia con el diagnóstico realizado y
con la finalidad de mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje:

Sí No
a) objetivos 1 0 Conforme
b) metas 1 0 Conforme
c) proyectos 0 1 Conforme
d) acciones 0 1 Conforme
###
7. El PEI en su propuesta pedagógica y de gestión, toma en
cuenta los lineamientos educativos a nivel nacional, regional o
local (PEN/PER/PEL)

Marcar 1
a) de manera declarativa en alguna parte del documento sin
evidenciar articulación en las propuestas pedagógica y de 1
gestión
b) sólo en la propuesta pedagógica o solo en la propuesta de 0
gestión. (Solo en una)
c) en ambas, en la propuesta pedagógica y de gestión 0
d) No se han considerado los lineamientos 0
Conforme
8. El PEI identifica las características y necesidades del
contexto/comunidad, a nivel:

Sí No
a) social 1 Conforme
b) económico 1 Conforme
c) ambiental 1 Conforme
d) cultural 1 Conforme
###
9. La propuesta pedagógica expresa los objetivos de mejora de
los aprendizajes formulados en el PEI, a través de:

Sí No
a) Temas transversales 1 Conforme
b) Lineamientos metodológicos 1 Conforme
c) Lineamientos de evaluación 1 Conforme
d) Lineamientos de tutoría 1 Conforme
###
10. Los objetivos del PEI que buscan la mejora de los aprendizajes
son tomados en cuenta para la elaboración de:
Sí No
a) Plan anual de trabajo (PAT) 1 Conforme
b) Manual de Organización y Funciones (MOF) 1 Conforme
c) Reglamento Interno (RI) 1 Conforme
d) Presupuestos, plan de gastos y/u otros documentos de 1 Conforme
gestión
###
11. El perfil del director, definido en el PEI de la IE, considera tanto
aspectos para la gestión pedagógica como para la gestión
institucional:

Sí No
a) Manejo de diversos enfoques de diseño y evaluación
curricular 1 Conforme

IPEBA
 HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL

b)
Manejo de estrategias pedagógicas para el soporte docente 1 Conforme
c)
Habilidades para acompañar el desarrollo de los diferentes
miembros de la comunidad educativa (comunicación 0 1 Conforme
asertiva, liderazgo, empatía entre otras)

d) Habilidades para la gestión del desarrollo institucional:

planificación, gestión de proyectos, implementación de 0 1 Conforme
mejoras entre otros.
e) Probidad y valores acordes con los principios
institucionales 1 Conforme

###
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)

12. Porcentaje de docentes asignados de manera pertinente de

acuerdo a su especialidad y/o formación continua en su nivel
correspondiente (inicial, primaria, secundaria)

Marcar 1
a) Hasta el 50% de docentes
b) Más del 50% y hasta el 70% de docentes
c) Más del 70% y hasta 90% de docentes
d) más de 90% de docentes 1
Conforme

13. Porcentaje de docentes asignados de manera pertinente de

acuerdo a su especialidad y/o formación continua en su área
curricular correspondiente

Marcar 1
a) Hasta el 50% de docentes
b) Más 50% y hasta el 70% de docentes
c) Más del 70% y hasta 90% de docentes
d) más de 90% de docentes 1
Conforme
###
14. La IE gestiona convenios y/o establece vínculos con otras
instituciones de la comunidad para:
Sí No
a) Obtener servicios complementarios (de salud,
alimentarios, psicológicos, etc.) 1 Conforme
b) hacer uso de infraestructura, equipamiento y materiales.
1 Conforme
c) realizar actividades culturales, deportivas y/o religiosas
1 Conforme
d) hacer uso de espacios naturales 1 Conforme
e) orientar vocacionalmente y/o desarrollar competencias en
el área de Educación para el Trabajo 1 Conforme

###
15. La IE cuenta con información actualizada sobre:
Sí No
a)
la evaluación del desempeño pedagógico de los docentes 1 Conforme
b) la evaluación de avances en el trabajo de los equipos
docentes 1 Conforme
c) la efectividad de las acciones de supervisión y
acompañamiento de los docentes en relación al logro de 1 Conforme
competencias de los estudiantes
d) efectividad de las capacitaciones recibidas por los
docentes en relación al logro de las competencias de los 1 Conforme
estudiantes
###
16. La IE analiza y usa la información generada de la evaluación
del desempeño pedagógico y de las acciones de soporte a
docentes para:
Sí No
a) retroalimentar tanto a docentes como al Órgano de
dirección 1 Conforme
b) elaborar planes de mejora específicos 1 Conforme
c) otorgar reconocimientos e incentivos de acuerdo a los
mecanismos establecidos 1 Conforme
d) mejorar el sistema de monitoreo 1 Conforme
###
17. La IE desarrolla planes de mejora sobre diversos aspectos de la
gestión que inciden sobre procesos de enseñanza-aprendizaje
teniendo en cuenta:

Sí No
a) el análisis de la información recogida en el proceso de
enseñanza aprendizaje 1 Conforme
b)
a identificación de las causas de los logros de aprendizaje
obtenidos y sus respectivas alternativas de mejora 1 Conforme

c) la priorización de las acciones que tienen mayor incidencia

en la mejora de la enseñanza aprendizaje 1 Conforme
d) que contribuyan a los resultados previstos en el PCIE 1 Conforme
e) que guarden coherencia con los objetivos del PEI 1 Conforme
f)
los resultados de procesos de autoevaluación de la gestión 1 Conforme
###
18. La IE gestiona la ejecución de los planes de mejora, para ello:
Sí No
a) aprovecha las fortalezas de los miembros de la IE 1 Conforme
b) aprovecha todos los recursos disponibles de la IE 1 Conforme
c) desarrolla sus acciones de acuerdo a un cronograma
establecido 1 Conforme
d) distribuye responsabilidades 1 Conforme
e) brinda facilidades para la coordinación e implementación
de las acciones 1 Conforme
f) incluye las acciones en el plan de trabajo anual. 1 Conforme
g)
incluye el financiamiento necesario en el plan de gastos 1 Conforme
h) gestiona alianzas estratégicas 1 Conforme
###
19. Las actividades del Plan de mejora involucran a los diferentes
actores educativos, según su función
Sí No
a) Órgano de dirección 1 Conforme
b) Consejo académico, equipos docentes y/u otras
agrupaciones de docentes 1 Conforme
c)
Municipios, Fiscalías y/u otras agrupaciones de estudiantes 1 Conforme
d) CONEI, u otros similares 1 Conforme
e) APAFA, comités de aula y/u otras agrupaciones de padres
de familia 1 Conforme
f) Personal auxiliar, de apoyo y/u administrativo 1 Conforme
###
20. La IE implementa un plan de seguimiento a las mejoras
Sí No
1 Conforme
###
21. La IE evalúa los resultados del plan de mejora
Sí No
a)
a través de indicadores de logro de los objetivos previstos 1 Conforme
b) incluyendo informes de progreso 1 Conforme
c) para hacer ajustes al plan de acuerdo a los resultados
obtenidos 1 Conforme
d) para determinar prioridades para las siguientes acciones
de mejora 1 Conforme
###
22. La IE implementa un plan de mantenimiento para garantizar el
buen estado y funcionamiento de:

IPEBA
 HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL

Sí No
a) la infraestructura 1 Conforme
b)
los equipos (incluye insumos para su funcionamiento) 1 Conforme
c) mobiliario 1 Conforme
d) material pedagógico 1 Conforme
###
23. Se gestiona oportunamente ante las instancias
correspondientes recursos técnicos y financieros para
implementar las mejoras identificadas (como resultado de un
proceso de autoevaluación o fuera de él) en relación a:

Sí No
a) infraestructura 1 Conforme
b) mobiliario 1 Conforme
c) equipamiento 1 Conforme
d) materiales 1 Conforme
e) fortalecimiento de capacidades de docentes, directores
y/u otro personal 1 Conforme
###
24. Se gestiona ante las instancias correspondientes la realización
de acciones periódicas y/o implementación de servicios para la
atención y prevención de enfermedades de salud física y
mental de los estudiantes.

Sí No
1 Conforme
###
25. Se gestiona ante las instancias correspondientes la realización
de acciones periódicas y/o implementación de servicios para
la atención a estudiantes en situaciones de desventaja por
razones de género, cultura, etnia, situación social,
discapacidad, entre otras.

Sí No
1 Conforme
###
26. El PCIE está articulado con:
Sí No
a) la misión, visión y valores de la institución 1 Conforme
b) la propuesta pedagógica del PEI 1 Conforme
c) los objetivos estratégicos del PEI 1 Conforme
d) el DCN/DCR, a través de la diversificación curricular 1 Conforme
###
27. El PCIE Incluye como contenido de las áreas curriculares:
Sí No
a) La problemática y alternativas de solución de la
comunidad 1 Conforme
b) La problemática socioambiental y alternativas de solución
a nivel regional 1 Conforme
c) Las costumbres, saberes o formas de pensar de la 1 Conforme
comunidad o región
d) Potencialidades de la región o comunidad 1 Conforme
###
28. El PCIE considera altas expectativas de desempeño de los
estudiantes:

Marcar 1
a) sólo en las áreas de matemáticas y comunicación 1
b) además de las áreas de matemáticas y comunicación en
algunas áreas más
c) en casi todas las áreas
d) en todas las áreas
Conforme
###
29. El PCIE considera altas expectativas de desempeño de los
estudiantes, en todos los grados y ciclos

Sí No
1 Conforme
###
30. El PCIE considera altas expectativas de desempeño en las Sí No
adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades
especiales 1 Conforme
###
31. El PCIE brinda criterios para la formulación de estrategias
pedagógicas que orientan:

Sí No
a)
el desarrollo de las actividades o tareas que demandan al
estudiante resolver problemas, analizar, sintetizar, evaluar,
producir y reflexionar sobre su propio aprendizaje; según 1 Conforme
corresponda, de acuerdo a su nivel de desarrollo

b) el desarrollo de competencias en todas las áreas para cada

grado/ciclo 1 Conforme
c) la evaluación permanente del progreso de los
aprendizajes. 1 Conforme
d) las adaptaciones y soportes diferenciados de acuerdo a las
características de los estudiantes con necesidades 1 Conforme
especiales
###

32. Se cuenta con un programa de apoyo o tutoría académica para

los estudiantes con dificultades en su rendimiento. Sí No
1 Conforme
###

33. Se cuenta con actividades para estudiantes que superan los

logros de aprendizaje esperados para el grado Sí No
1 Conforme
###

34. La IE desarrolla proyectos en beneficio de la comunidad:

Sí No
a) en que los estudiantes aplican lo aprendido y desarrollan
nuevas competencias en diversas áreas 1 Conforme
b) que parten de la identificación de la problemática 1 Conforme
(ambiental, socio-cultural, económica), y sus causas
c) que sean viables en relación con las capacidades de los
estudiantes 1 Conforme
d) que en la práctica aporten a la resolución de la
problemática identificada 1 Conforme
###
PROGRAMACIONES CURRICULARES

35. Las programaciones curriculares están basadas en los carteles

de competencias definidas para todas las áreas curriculares
según el DCN y el PCIE

Marcar 1
a) Hasta el 30% de programaciones revisadas cumplen
b) Mas del 30% y hasta 50% de programaciones revisadas
cumplen
c) Mas del 50% y hasta 70% de programaciones revisadas
1
cumplen
d) Más del 70% de programaciones revisadas cumplen
Conforme
###
36. La programación curricular muestra una progresión de
competencias entre grados y ciclos
Marcar 1
a) Hasta el 50% de las áreas
b) Más 50% y hasta el 70% de las áreas 1

IPEBA
 HOJA DE PROCESAMIENTO - FICHA DE ANALISIS DOCUMENTAL

c) Más del 70% y hasta 90% de las áreas

d) más de 90% de las áreas
Conforme
###
37. La programación curricular muestra articulación entre los
contenidos de las áreas de un mismo grado o ciclo:
Marcar 1
a) en ningún grado
b) en algunos grados 1
c) en la mayoría de los grados
d) en todos los grados
Conforme
###
38. La programación curricular orienta…
Sí No
a) la definición de unidades y sesiones de aprendizaje, 1 Conforme
b) las estrategias de enseñanza-aprendizaje, 1 Conforme
c) la elaboración y selección de materiales a utilizar 1 Conforme
d) las estrategias de evaluación de los aprendizajes 1 Conforme
###
39. Las programaciones incorporan adaptaciones específicas para
estudiantes con necesidades especiales…
Marcar 1
a) Hasta el 30% de programaciones revisadas cumplen 1
b) Mas del 30% y hasta 50% de programaciones revisadas
cumplen
c) Mas del 50% y hasta 70% de programaciones revisadas
cumplen
d) Más del 70% de programaciones revisadas cumplen
A 1
Conforme
###
OTROS DOCUMENTOS

40. La IE cuenta con mecanismos institucionalizados para facilitar

la participación de representantes de la comunidad educativa
elegidos democráticamente, tales como:

Sí No
a) Padres de familia (APAFA, Comités de aula, etc.) 1 Conforme
b) Estudiantes (Municipios Escolares, Fiscalías escolares, 1
Brigadas ecológicas, consejo estudiantil, etc.) Conforme

c) Docentes (Consejo Académico, coordinadores de grado y/o 1

área, etc.) Conforme
d) Agrupación que convoque a representantes de toda la 1
comunidad educativa (CONEI u otro similar) Conforme
e) Otros 1 Conforme
###
41. Las instancias de participación existentes en la Institución
Educativa contribuyen, desde sus roles, a la mejora del
proceso de enseñanza aprendizaje:

Sí No
a)
participando en la aprobación de documentos de gestión 1 Conforme
b) participando en actividades del PAT, dentro y/o fuera del
aula 1 Conforme
c) cumpliendo un rol de vigilancia 1 Conforme
d) facilitando la resolución de conflictos 1 Conforme
e) aportando ideas para mejorar el proceso 1 Conforme
###
42. La IE cuenta con procedimientos definidos para la asignación
del director

Sí No
1 Conforme
###
43. La IE cuenta con perfiles y procedimientos para la asignación
del sub-director y/o coordinadores

Sí No
1 Conforme
###
44. Los documentos de gestión (RI, MOF u otro) de la IE han sido
elaborados con la participación de:

Sí No
a) estudiantes 1 Conforme
b) padres 1 Conforme
c) docentes 1 Conforme
d) directivos 1 Conforme
e) administrativos 1 Conforme
f) personal auxiliar 1 Conforme
###

45. Se ha desarrollado el Plan de Gestión del Riesgo de la

institución educativa de acuerdo a las directivas establecidas
por la Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental (DIECA)
del Ministerio de Educación Sí No

1 Conforme
###
46. La IE cuenta con información actualizada sobre:
Sí No
a) el nivel de logro de competencias alcanzados por los
estudiantes 1 Conforme
b) logros de aprendizaje de los estudiantes obtenidos de las
evaluaciones de la UMC y/u otras evaluaciones realizadas 1 Conforme
a nivel regional
c) estadísticas sobre los estudiantes (tasas de deserción,
repitencia, nivel de rendimiento) 1 Conforme
d) Requerimientos pedagógicos de los estudiantes (ritmos de
aprendizaje, necesidades especiales) 1 Conforme
e) Informes internacionales (PISA, por ejemplo) 1 Conforme
###
47. La IE cuenta con especificaciones de la infraestructura
necesaria para responder adecuadamente a:
Sí No
a) desastres naturales o provocados 1 Conforme
b) Los requerimientos de personas con necesidades
1 Conforme
educativas especiales o discapacitados
c)
Las características geográficas y climáticas de la zona 1 Conforme
d) las exigencias del proceso enseñanza aprendizaje 1 Conforme
###
48. Se cuenta con información actual sobre la salud física y mental
de estudiantes
Sí No
1 Conforme
###

No tiene errores - Formulario completo - Grabe y retorne al Menú principal ###

Ir al menú principal

IPEBA
 ENCUESTA PARA MIEMBROS DEL ORGANO DE DIRECCION

No. de encuestas aplicadas 2

INSTRUCCIONES:
En primer lugar, llene el número de encuestas en el cuadro amarillo en la parte
superior.
A continuación traslade la información consolidada de todas las encuestas para
miembros del Órgano de Dirección, es decir, ingrese el total de "Sí" y "No" para
cada ítem de dichas encuestas.
Del mismo modo se procederá con preguntas que tienen opciones como:
"Siempre", "Casi siempre", etc.
Ir al menú principal

SOBRE LA GESTION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1. La Institución Educativa asegura que todos sus miembros

tengan claridad sobre sus roles y funciones en el soporte
del proceso de enseñanza-aprendizaje a través de:

Sí No TOTAL
a) Reuniones, asambleas 2 0 2 Conforme
b) Distribución de Medios escritos (Impresión del Reglamento 2 0
Interno / Manual de Organización y Funciones, periódico mural, 2 Conforme
boletines, etc.)

c) Jornadas de trabajo o talleres 2 0 2 Conforme

d) Difusión de Material audiovisual 2 2 Conforme
e) Página web 2 2 Conforme
f) Procesos de inducción de nuevos miembros (padres, 1 1
estudiantes, docentes, directivos, otro personal) 2 Conforme

Conforme

2. La IE cuenta con mecanismos para eliminar y/o prevenir casos de

abuso, maltrato y/o discriminación como:
Sí No TOTAL
a) Comités de Vigilancia 2 0 2 Conforme
b) Tratamiento y orientación específica en los momentos de tutoría 2 0
2 Conforme
c) Consideraciones específicas a esta problemática en el Reglamento 2
interno 2 Conforme

d) Defensorías Escolares del Niño y del Adolescentes (DESNAS) ó 2 0

instancias de defensa similares 2 Conforme
e) Intervención del CONEI /APAFA/ Comités de Aula 2 0 2 Conforme
f) Otros 0 2 2 Conforme
Conforme

3. Los procesos de selección de docentes se gestionan de manera

oportuna , para garantizar el desarrollo del proceso enseñanza
aprendizaje de todos los estudiantes. Se realizan, en base a criterios
definidos

Sí No TOTAL
a) Teniendo en cuenta el perfil del docente requerido 0 2 2 Conforme
b) A través de procedimientos establecidos o normados 2 0 2 Conforme
c) Respondiendo al número de estudiantes matriculados 2 0 2 Conforme
d) De acuerdo a los requerimientos de atención a las necesidades 0 2
particulares de los estudiantes (diferentes ritmos de aprendizaje,
discapacidad, de colectivos lingüísticos distintos al castellano, 2 Conforme
otros)

Conforme

4. La IE gestiona oportunamente mejoras o implementación de:

Sí No TOTAL
a) Servicios básicos: agua, desagüe y/o energía eléctrica 2 0 2 Conforme
b) Infraestructura que sea segura 2 2 Conforme
c) Infraestructura que sea pertinente a las condiciones climáticas 2 0
2 Conforme
d) Ambientes físicos necesarios para el desarrollo de la enseñanza 0 2
aprendizaje (laboratorios, biblioteca, espacios recreativos y 2 Conforme
deportivos, entre otros)
e) Infraestructura que permita el acceso de personas con 0 2
necesidades educativas especiales o discapacidad 2 Conforme

f) Servicio de internet 0 2 2 Conforme

Conforme

5. Considerando que el proceso de enseñanza aprendizaje debe

evaluarse periódicamente con la participación de los miembros de la
comunidad educativa, ¿Quiénes han participado en este proceso en
los dos últimos años?

Sí No TOTAL
a) docentes 2 0 2 Conforme
b) estudiantes 0 2 2 Conforme
c) padres de familia 0 2 2 Conforme
d) personal directivo 0 2 2 Conforme
e) Otros 0 2 2 Conforme
Conforme

SOBRE EL SOPORTE AL DESEMPEÑO DOCENTE

6. La IE considera en su planificación, actividades con equipos de
docentes para:
Sí No TOTAL
a) elaborar la programación curricular en equipo 2 0 2 Conforme
b) evaluar y analizar los niveles de logro de sus estudiantes 0 2 2 Conforme
c) intercambiar experiencias exitosas en cuanto a los procesos de 0 2
enseñanza-aprendizaje 2 Conforme
 d) estudiar/investigar/formarse en equipos (grupos de estudio) en 0 2
aspectos que les permitan mejorar su práctica docente 2 Conforme

e) desarrollar procesos de autoevaluación y/o coevaluación sobre el 0 2

ejercicio docente 2 Conforme

Conforme
7. Identificamos las necesidades de capacitación docente tomando en
cuenta:
Sí No TOTAL
a) Los resultados sobre el desempeño docente 2 0 2 Conforme
b) El logro de aprendizajes de sus estudiantes 2 0 2 Conforme
c) Los temas específicos demandados por los equipos de docentes a la 2 0
dirección 2 Conforme

d) Las necesidades que surgen en el contexto en que se desarrolla el 2 0

proceso de enseñanza aprendizaje (como: nuevos problemas de los
estudiantes, realidades regionales o locales, temáticas priorizadas 2 Conforme
por la IE, etc.)

e) Otros 2 2 Conforme
Conforme

8. La IE ha gestionado capacitaciones para sus docentes en los dos

últimos años:
Sí No TOTAL
a) en el momento oportuno, en que le puede servir a los docentes para 0 2
mejorar su trabajo 2 Conforme
b) respondiendo a las necesidades de los docentes 0 2 2 Conforme
c) tomando en cuenta los resultados de los aprendizajes de los 0 2
estudiantes 2 Conforme

d) tomando en cuenta las necesidades que surgen en el contexto en el 0 2

que se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje (como:
nuevos problemas de los estudiantes, realidades regionales o 2 Conforme
locales, temáticas priorizadas por la IE, etc.)
e) Otros 0 2 2 Conforme
Conforme

9. En el monitoreo, acompañamiento y/o supervisión al docente en su IE

se considera:
Sí No TOTAL
a) La articulación entre las programaciones y las competencias a 2 0
desarrollar expresadas en el PCIE 2 Conforme
b) La coherencia entre lo programado y el desarrollo de las sesiones de 2 0
aprendizaje 2 Conforme
c) El desarrollo de competencias en todas las áreas (formación integral) 2 0
2 Conforme

d) Cumplimiento de horas pedagógicas efectivas de clase 2 0 2 Conforme

e) El tiempo asignado a estrategias que promuevan en los estudiantes 2 0
la resolución de problemas, análisis, síntesis, evaluación y
producción 2 Conforme

f) La evaluación pertinente del aprendizaje de los estudiantes 2 0 2 Conforme

g) La generación de un clima de aula de confianza y respeto 2 0 2 Conforme
h) Estrategias para la inclusión de estudiantes con discapacidad y 2 0
necesidades especiales 2 Conforme

Conforme

10. La IE reconoce a los docentes que evidencian buenas prácticas y/o

tienen una labor destacada dentro de la IE en base a mecanismos,
criterios y/o procedimientos establecidos, consensuados por todos. Sí No TOTAL

2 0 2 Conforme
Conforme

11. La IE cuenta con procedimientos definidos para la inducción de nuevos

docentes, respecto a:

Sí No TOTAL
a) Proyecto Educativo Institucional (PEI) 0 2 2 Conforme
b) Prioridades metodológicas que establece el PCIE 0 2 2 Conforme
c) Roles de cada uno de los actores educativos (Reglamento Interno) 0 2
2 Conforme
d) Necesidades de aprendizaje de los estudiantes que atenderá 0 2 2 Conforme
e) Mecanismos de monitoreo y acompañamiento al docente 0 2 2 Conforme
f) Estrategias para la inclusión de estudiantes con discapacidad y 0 2
necesidades especiales 2 Conforme

Conforme

12. En la revisión de las unidades y sesiones de aprendizaje verifico que:

Sí No TOTAL
a) Sean coherentes con la programación curricular 2 0 2 Conforme
b) Exista coherencia entre unidades y sesiones de aprendizaje, 2 0 2 Conforme
c) Exista coherencia entre estrategias de aprendizaje, materiales y 2 0
estrategias de evaluación 2 Conforme
d) Permitan desarrollar las competencias programadas 2 0 2 Conforme
e) Incluyan actividades para analizar, sintetizar, evaluar, producir, aplicar 2 0
la metacognición; según corresponda, de acuerdo al nivel de 2 Conforme
desarrollo de los estudiantes

Conforme

13. La IE verifica, a través de la supervisión y monitoreo en las sesiones de

clase, que los docentes:

Sí No TOTAL
a) Implementen estrategias pedagógicas adecuadas a las competencias 2 0
que se requieren lograr, en todas las áreas 2 Conforme
 b) Utilicen materiales, medios audiovisuales y/o TIC para alcanzar las 2 0
competencias previstas 2 Conforme

c) Realicen adaptaciones para que estudiantes con diversos ritmos, 0 2

estilos de aprendizaje y/o discapacidad alcancen los aprendizajes 2 Conforme
esperados
d) Implementen estrategias para analizar, sintetizar, evaluar, producir, 1 1
aplicar la metacognición; según corresponda, de acuerdo al nivel de 2 Conforme
desarrollo de los estudiantes

Conforme

14. El plan de supervisión y/o monitoreo permite verificar que los docentes
utilicen la información recogida de diversas fuentes, sobre logros de
competencias de los estudiantes, para:

Sí No TOTAL
a) Realizar la reprogramación curricular 2 2 Conforme
b) Reforzar los aspectos identificados que favorecen el logro en las 2
competencias y superar los aspectos que lo dificultan 2 Conforme
c) Seleccionar estrategias pedagógicas para mejorar los aprendizajes 2
2 Conforme

d) Atender necesidades específicas de los estudiantes 2 2 Conforme

e) Orientar y estimular a sus estudiantes, para mejorar sus resultados 2
2 Conforme

Conforme

SOBRE LA EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO AL PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES

15. La Institución Educativa:
Total
a) Aplica metodologías tradicionales de evaluación de los estudiantes 1

b) Desarrolla actividades de seguimiento al progreso del desempeño de 1

los estudiantes
c) Desarrolla actividades de seguimiento como parte de un plan de 0
monitoreo y evaluación de aprendizajes
d) Implementa un sistema de monitoreo y evaluación de aprendizajes 0
que incluye instrumentos específicos Conforme

COMUNICACIÓN CON PADRES Y MADRES DE FAMILIA

16. La IE cuenta con mecanismos de comunicación con los padres y madres
de familia, como:

Sí No TOTAL
a) Reuniones periódicas 2 2 Conforme
b) Informes escritos (comunicados, esquelas, agenda, correos 2
electrónicos, otros) 2 Conforme

c) Libretas de notas 2 2 Conforme

d) Citas individuales con padres 2 2 Conforme
e) Buzón de sugerencias e iniciativas 2 2 Conforme
Conforme

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 ENCUESTA PARA DOCENTES
No. de encuestas aplicadas 39

INSTRUCCIONES:
En primer lugar, llene el número de encuestas en el cuadro
amarillo en la parte superior.
A continuación traslade la información consolidada de todas las
encuestas para Docentes, es decir, ingrese el total de "Sí" y "No"
para cada ítem de dichas encuestas.
Del mismo modo se procederá con preguntas que tienen opciones
como: "Siempre", "Casi siempre", etc.
Ir al menú principal

SOBRE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1. En cuanto al Proyecto Educativo Institucional conozco:
Sí No TOTAL
a) La Misión, y visión 33 6 39 Conforme
b) Sus valores 35 4 39 Conforme
c) Los Objetivos estratégicos 22 17 39 Conforme
d) La Propuesta pedagógica 23 16 39 Conforme
e) El Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI) 23 16 39 Conforme
f) La Propuesta de gestión 10 29 39 Conforme
g) El Presupuesto 3 36 39 Conforme
Conforme

2. Las instancias de participación existentes en la Institución

Educativa (CONEI, APAFA, Municipio Escolar, Consejo Académico Sí No TOTAL
a) Participando en la aprobación de documentos de gestión 20 19 39 Conforme
b) Participando en actividades del PAT dentro y/o fuera del aula 22 17
39 Conforme
c) Cumpliendo un rol de vigilancia 9 30 39 Conforme
d) Facilitando la resolución de conflictos 23 16 39 Conforme
e) Aportando ideas para mejorar el proceso 24 15 39 Conforme
Conforme

3. Tengo claridad sobre:

Sí No TOTAL
a) las funciones que el docente debe cumplir 36 3 39 Conforme
b) la organización de la IE y los roles de todos sus actores 31 8 39 Conforme
c) los objetivos y estrategias de mejora de la IE 27 12 39 Conforme
d) cómo los roles y funciones de cada uno de los actores se 22 17
articulan para la mejora de la enseñanza-aprendizaje 39 Conforme
Conforme

4. La Institución Educativa gestiona la asignación del Director de

acuerdo al perfil y procedimientos que se tienen establecidos
(marcar "SI", solo si cumple con los dos requisitos)

Sí No TOTAL
15 24 39 Conforme
Conforme

5. La designación del sub director y/o los coordinadores se realiza

de acuerdo a los perfiles y procedimientos definidos para dichos
cargos por la comunidad educativa (Marcar "SI", solo si cumple
con los dos requisitos)

Sí No TOTAL
19 20 39 Conforme
Conforme

6. La IE gestiona oportunamente mejoras o implementación de:

Sí No TOTAL
a) Servicios básicos: agua, desagüe y/o energía eléctrica 28 11 39 Conforme
b) Infraestructura que sea segura 15 24 39 Conforme
c) Infraestructura que sea pertinente a las condiciones climáticas 11 28
39 Conforme

d) Ambientes físicos necesarios para el desarrollo de la 9 30

enseñanza aprendizaje (laboratorios, biblioteca, espacios 39 Conforme
recreativos y deportivos, entre otros)
e) Infraestructura que permita el acceso de personas con 5 34
necesidades educativas especiales o discapacidad 39 Conforme

f) Servicio de internet 14 25 39 Conforme

Conforme

7. La IE gestiona oportunamente para contar con:

Sí No No Aplica TOTAL
a) Implementación básica para el aula (Pizarras, tizas, plumones, 15 24
mota, papelógrafos y/u otros) 39 Conforme

b) Textos básicos de consulta para la biblioteca 7 32 39 Conforme

c) Textos escolares distribuidos por el MINEDU (si aplica)* 35 4 39 Conforme
d) Materiales pertinentes para todos los estudiantes (materiales 6 33
concretos, fichas, material audiovisual, material para
estudiantes con necesidades especiales, para contextos 39 Conforme
bilingües y/u otros)

e) Equipamiento para las actividades de aprendizaje 13 26

(laboratorios, computadoras, proyectores, televisores,
instrumentos musicales, maquinarias, material de deporte y/u 39 Conforme
otro)

f) Insumos para el uso de equipos (reactivos de laboratorio, 6 33

laminillas, muestras, combustible, materia prima, etc.) 39 Conforme

*Coloque "1", si no aplica Conforme

8. La IE cuenta con mecanismos para que los docentes puedan
utilizar de manera oportuna y ordenada materiales,
equipamiento e infraestructura para el desarrollo de las
actividades pedagógicas

Sí No TOTAL
11 28 39 Conforme
Conforme

9. La infraestructura de la IE:
Sí No TOTAL
a) cuenta con aulas suficientes para el número de estudiantes 22 17 39 Conforme
b) cuenta con áreas libres (patios) para esparcimiento 36 3 39 Conforme
c) cuenta con servicios higiénicos adecuados para todos los 11 28
estudiantes y personal (por edad, género, discapacidad, etc.) 39 Conforme

d) reúne las condiciones para el desarrollo de las sesiones de 16 23

aprendizaje 39 Conforme
e) responde a requerimientos de estudiantes con necesidades 4 35
especiales 39 Conforme

f) cuenta con espacios especializados para el desarrollo de 7 32

competencias específicas como: laboratorios, canchas 39 Conforme
deportivas, talleres, biblioteca, etc.

Conforme

10. Los materiales de la Institución Educativa:

Sí No TOTAL
a) responden a normas de seguridad y salubridad 13 26 39 Conforme
b) son suficientes para todos los estudiantes 7 32 39 Conforme
c) permiten desarrollar competencias en las diversas áreas y 12 27
niveles 39 Conforme

d) se adecúan a las diferentes necesidades de aprendizaje de los 9 30

estudiantes (ritmos de aprendizaje, discapacidad física y/o 39 Conforme
mental, contextos bilingües, entre otros)

Conforme

11. El equipamiento y mobiliario de la Institución Educativa:

Sí No TOTAL
a) responde a normas de seguridad y salubridad 11 28 39 Conforme
b) es suficientes para todos los estudiantes 7 32 39 Conforme
c) permiten desarrollar competencias en las competencias en las 14 25
diversas áreas y niveles 39 Conforme

d) se adecúan a las diferentes necesidades de aprendizaje de los 7 32

estudiantes (ritmos de aprendizaje, discapacidad física y/o 39 Conforme
mental, contextos bilingües, entre otros)

Conforme

12. La IE implementa un plan de mantenimiento para garantizar el

buen estado y funcionamiento de:
Sí No TOTAL
a) la infraestructura 12 27 39 Conforme
b) los equipos (incluye insumos para su funcionamiento) 13 26 39 Conforme
c) mobiliario 17 22 39 Conforme
d) material pedagógico 13 26 39 Conforme
Conforme

13. En nuestra Institución Educativa, la información sobre la

administración de los recursos financieros para el desarrollo del
proceso de enseñanza-aprendizaje y la implementación de los
planes de mejora es:

Sí No TOTAL
a) accesible a todos 7 32 39 Conforme
b) sustentada (cuenta con informes contables, balances, 6 33
comprobantes) 39 Conforme

c) oportuna (se presenta en momentos del año previamente 5 34

establecidos) 39 Conforme
d) socializada con todos los miembros de la comunidad educativa 7 32
39 Conforme
Conforme
14. Conozco el último Informe de Gestión Anual (IGA)
Sí No TOTAL
5 34 39 Conforme
Conforme

SOBRE EL SOPORTE AL DESEMPEÑO DOCENTE

15. Los temas de capacitación que promueve la IE responden a:

Sí No TOTAL
a) Los resultados sobre el desempeño docente 24 15 39 Conforme
b) El resultado de los aprendizajes de sus estudiantes 26 13 39 Conforme
c) Los temas específicos demandados por los equipos de 19 20
docentes 39 Conforme
d) Las necesidades que surgen en el contexto en que se 21 18
desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje (como: nuevos
problemas de los estudiantes, realidades regionales o locales, 39 Conforme
temáticas priorizadas por la IE, etc.)

e) Otros 6 33 39 Conforme
Conforme

16. Las capacitaciones que nos ha brindado la Institución Educativa

en los dos últimos años se han realizado:
Sí No TOTAL
a) en el momento oportuno y me sirvieron para mejorar mi 23 16
trabajo 39 Conforme
b) respondiendo a las necesidades de los docentes 20 19 39 Conforme
c) tomando en cuenta los resultados de los aprendizaje de los 22 17
estudiantes 39 Conforme
d) respondiendo a las necesidades que surgen en el contexto en 22 17
que se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje (como:
nuevos problemas de los estudiantes, realidades regionales o 39 Conforme
locales, temáticas priorizadas por la IE, etc.)
 e) Otros 3 36 39 Conforme
Conforme

17. En mi Institución Educativa el Órgano de Dirección realiza

monitoreo, acompañamiento y/o supervisión para fortalecer la
práctica pedagógica de los docentes

Sí No TOTAL
22 17 39 Conforme
Conforme

18. El monitoreo, acompañamiento y supervisión y/o de mi

desempeño docente que realiza el órgano de dirección y/o los
coordinadores de la Institución Educativa me permite:

Sí No TOTAL
a) Reflexionar sobre la posibles causas del logro o no de las 28 11
competencias 39 Conforme

b) Realizar ajustes en mis estrategias de enseñanza aprendizaje 30 9 39 Conforme

c) Mejorar la retroalimentación a los estudiantes 30 9 39 Conforme
d) Identificar las áreas en que necesito fortalecer mis capacidades 30 9
39 Conforme
Conforme

19. La IE reconoce a los docentes que evidencian buenas prácticas

y/o tienen una labor destacada dentro de la IE en base a
mecanismos, criterios y/o procedimientos establecidos,
consensuados por todos.

Sí No TOTAL
22 17 39 Conforme
Conforme

20. Participo en actividades en equipos de docentes, programadas

por la IE para:
Sí No TOTAL
a) elaborar la programación curricular en equipo 37 2 39 Conforme
b) reflexionar sobre los niveles de logro de sus estudiantes 34 5 39 Conforme
c) intercambiar experiencias exitosas en cuanto a los procesos de 28 11
enseñanza-aprendizaje 39 Conforme
d) estudiar/investigar/autoformarse en aspectos que les 26 13
permitan mejorar su práctica docente 39 Conforme

e) desarrollar procesos de autoevaluación y/o coevaluación sobre 22 17

el ejercicio docente 39 Conforme
Conforme

21. Para la investigación, planificación, preparación de clases y

materiales y el desarrollo de mis clases, la Institución Educativa
me facilita:
Sí No TOTAL
a) materiales básicos como: mota, pizarra, tizas, plumones para 11 28
pizarra, papelógrafos, etc. 39 Conforme
b) textos especializados y actuales 14 25 39 Conforme
c) ambientes adecuados para reuniones y trabajo de planificación 7 32
39 Conforme
d) computadoras, impresoras, proyectores, televisores, equipos 11 28
de sonido y video, microscopios, multicopiadores, etc. 39 Conforme

e) instrumentos musicales, implementos para deporte 7 32 39 Conforme

f) laboratorios, biblioteca, talleres, sala de cómputo 10 29 39 Conforme
Conforme

SOBRE EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

22. La programación curricular se realiza tomando en cuenta:

Sí No TOTAL
a) los contenidos propuestos por el DCN para cada grado y ciclo 32 7
39 Conforme
b) el cartel de competencias de la Institución Educativa 30 9 39 Conforme
c) el avance curricular del año inmediatamente anterior 23 16 39 Conforme
d) las capacidades de análisis, síntesis, argumentación, etc.; 25 14
según corresponda, de acuerdo al nivel de desarrollo de los
estudiantes 39 Conforme

Conforme

23. En mis sesiones de aprendizaje:

Sí No TOTAL
a) Organizo a los estudiantes para que trabajen de manera 36 3
cooperativa 39 Conforme
b) Promuevo el aprendizaje basado en problemas 32 7 39 Conforme
c) Tomo en cuenta lo que saben los estudiantes sobre el tema 36 3 39 Conforme
d) Promuevo que los estudiantes identifiquen las técnicas de 30 9
estudio que se adecúan a su estilo personal de aprender 39 Conforme
Conforme

24. En mi práctica pedagógica analizo y utilizo la información

recogida, sobre la evaluación de los estudiantes para:

Sí No TOTAL
a) Realizar la reprogramación curricular 35 4 39 Conforme
b) Reforzar los aspectos identificados que favorecen el logro en 36 3
las competencias y superar los aspectos que lo dificultan 39 Conforme

c) Seleccionar estrategias pedagógicas para mejorar los 36 3

aprendizajes 39 Conforme
d) Atender necesidades específicas de los estudiantes 32 7 39 Conforme
e) Orientar y estimular a mis estudiantes, para mejorar sus 37 2
resultados 39 Conforme
Conforme

CONVIVENCIA EN LA IE Y EN EL AULA
 25. Se realizan actividades periódicas (Ej. Reuniones, asambleas)
donde los diferentes miembros de la comunidad escolar pueden:

Sí No TOTAL
a) intercambiar libre y respetuosamente opiniones sobre la IE 24 15
39 Conforme
b) analizar los aspectos que interfieren o dificultan las buenas 21 18
relaciones entre sus miembros y proponer estrategias para 39 Conforme
mejorarlas
c) analizar los aspectos del clima institucional que favorecen o 19 20
dificultan la implementación de procesos de mejora 39 Conforme

d) compartir espacios de integración que buscan generar vínculos 26 13

para mejorar el clima institucional 39 Conforme

Conforme

26. Puedo expresar mis opiniones sobre mi institución educativa sin

temor
Nunca Pocas Veces Casi siempre Siempre TOTAL
4 11 11 13 39 Conforme
Conforme

27. Cuando se presentan conflictos entre diversos miembros de la

Institución, se aplican mecanismos establecidos y conocidos por
todos, con la siguiente frecuencia:
Nunca Pocas Veces Casi siempre Siempre TOTAL
8 15 9 7 39 Conforme
Conforme

28. Los demás miembros de la institución Educativa:

Sí No TOTAL
a) me toman en cuenta en las actividades que realiza la 39 0
institución educativa 39 Conforme
b) me tratan con respeto 37 2 39 Conforme
c) me escuchan cuando doy mi opinión 38 1 39 Conforme
d) valoran mi esfuerzo 30 9 39 Conforme
Conforme
29. En mi aula de clases:
Sí No TOTAL
a) existen normas de convivencia claras y conocidas por todos 39 0
39 Conforme
b) hemos elaborado las normas de convivencia con la 36 3
participación de todos 39 Conforme
c) resolvemos los problemas con la participación de todos los 35 4
estudiantes 39 Conforme
d) promuevo que todos mis estudiantes expresen libremente lo 38 1
que sienten y piensan 39 Conforme
Conforme

30. Desarrollo un Plan de Tutoría de aula que contiene las

orientaciones establecidas por la Dirección de Tutoría y
Orientación Educativa (DITOE) yo /Plan de tutoría de la
Institución Educativa

Sí No TOTAL
34 5 39 Conforme
Conforme
PADRES, MADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD

31. En el último año:

Sí No TOTAL
a) He recogido conocimientos y experiencias de las familias y 27 12
actores de la comunidad local 39 Conforme

b) He realizado sesiones de aprendizaje que incorporan los 27 12

conocimientos y saberes de los actores de la comunidad. 39 Conforme
c) Los padres de familia y/o miembros de la comunidad han 13 26
venido al aula a compartir con los estudiantes sus 39 Conforme
conocimientos, experiencia y saberes de la comunidad,
d) Hemos desarrollado
relacionándolos visitas
con los a instituciones
temas programados de la comunidad 12 27
para conocer, experimentar y/o reforzar aspectos relacionados 39 Conforme
a los temas que estamos desarrollando.
Conforme

32. La IE realiza actividades de intercambio de experiencias con otras

instituciones de la localidad para resolver los problemas que
encontramos en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Sí No TOTAL
15 24 39 Conforme
Conforme

33. La IE realiza actividades de intercambio de experiencias con otras

instituciones de la localidad para fortalecer las capacidades de
nuestro equipo docente.

Sí No TOTAL
19 20 39 Conforme
Conforme

###
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 ENCUESTA PARA ESTUDIANTES

No. de encuestas aplicadas 193

INSTRUCCIONES:
En primer lugar, llene el número de encuestas en el cuadro
amarillo en la parte superior.
A continuación traslade la información consolidada de todas
las encuestas para Estudiantes, es decir, ingrese el total de
"Sí" y "No" para cada ítem de dichas encuestas.
Del mismo modo se procederá con preguntas que tienen
opciones como: "Siempre", "Casi siempre", etc.

Ir al menú principal

SOBRE TU INSTITUCION EDUCATIVA

1. Nos gustaría saber cuanto conoces sobre tu IE
Sí No TOTAL
a) ¿Sabes si tu Institución Educativa tiene un Proyecto 55 138
Educativo Institucional (PEI)? 193 Conforme
b) ¿Conoces la Misión de tu Institución Educativa? 122 71 193 Conforme
c) ¿Sabes cuál es la Visión de tu Institución Educativa? 90 103 193 Conforme
d) ¿Te han hablado sobre los Valores de tu Institución 158 35 193 Conforme
Educativa? Conforme

2. Cómo ayuda la IE a los estudiantes con necesidades

específicas….
Sí No TOTAL
a) Organiza charlas o campañas para informar a todos sobre 105 88
cómo apoyar a estos estudiantes 193 Conforme
b) Les da facilidades para su matrícula, flexibilidad en los 110 83
horarios, becas, etc. 193 Conforme

c) Realiza actividades u orienta a todos para que estos 130 63

estudiantes se integren en el aula y se sientan bien 193 Conforme

d) Brinda atención a necesidades específicas de estos 81 112

estudiantes, por ejemplo: atención psicológica, nutrición, 193 Conforme
atención a su discapacidad, entre otros

Conforme

3. Nos gustaría saber si tu IE permite utilizar los recursos que

tiene para desarrollar diversas tareas
Nunca Pocas Veces Casi siempre Siempre TOTAL
a) ¿Tu Institución Educativa les permite utilizar los libros que 12 11 39 131
tiene? 193 Conforme
b) ¿Tu Institución Educativa les facilita: mota, pizarra, tizas, 16 33 55 89
plumones para pizarra, etc.? 193 Conforme
c) ¿Tu Institución Educativa les permite utilizar salones, 14 25 40 114
patios, canchas deportivas? 193 Conforme
d) ¿Tu Institución Educativa les permite utilizar los equipos 34 64 61 34
que tiene, como: computadoras, proyectores, televisores, 193 Conforme
equipos de sonido, microscopios, etc.?
e) ¿Tu Institución Educativa les permite utilizar los materiales 38 43 57 55
que tienen, como: instrumentos musicales, implementos 193 Conforme
para deporte, etc.?
f) ¿Tu Institución Educativa les permite utilizar ambientes 30 46 64 53
que tienen como: laboratorios, biblioteca, talleres, sala de 193 Conforme
cómputo?

Conforme

SOBRE EL DESARROLLO DE CLASES Y LOS APRENDIZAJES

4. Queremos saber un poco sobre cómo son tus clases…
Nunca Pocas Veces Casi siempre Siempre TOTAL

a) ¿Tus profesores te piden que hagas trabajos en grupo? 0 44 84 65

193 Conforme
b) ¿Tus profesores te plantean problemas para que pienses y 11 28 55 99
resuelvas? 193 Conforme
c) Antes de que tus profesores desarrollen las clases ¿Te 22 55 60 56
preguntan si es que sabes algo sobre el tema que va a 193 Conforme
explicar?
d) ¿Tus profesores te aconsejan y te ayudan a darte cuenta 19 39 60 75
cómo tienes que estudiar para aprender mejor? 193 Conforme

Conforme

5. Nos gustaría que nos cuentes cómo estás aprendiendo y

cómo te ayudan tus profesores para que aprendas...
Nunca Pocas Veces Casi siempre Siempre TOTAL

a) ¿Tus profesores te explican sobre lo que vas a aprender 9 44 75 65

en cada clase? 193 Conforme
b) ¿Tus profesores te dicen para qué te va a servir lo que vas 15 22 56 100
a aprender? 193 Conforme
c) ¿Tus profesores te explican cómo se relaciona lo que vas a 24 55 29 85
aprender con la vida diaria? 193 Conforme
d) ¿Tus profesores te dicen cómo vas avanzando en lo que 22 39 60 72
aprendes en tus cursos? 193 Conforme
Conforme

6. Cuando tú o tus compañeros tienen dificultades para

aprender ¿Los profesores le brindan apoyo adicional?
 Sí No TOTAL

111 82 193 Conforme

Conforme

7. Cuando algún estudiante aprende más rápido ¿Los

profesores les sugieren actividades adicionales?
Sí No TOTAL

87 106 193 Conforme

Conforme

SOBRE LA CONVIVENCIA EN TU IE Y EN TU AULA

8. Nos gustaría que nos digas cómo te tratan las personas en tu
Institución Educativa...
Nunca Pocas Veces Casi siempre Siempre TOTAL
a) ¿Puedes decir las cosas buenas y malas sobre tu 40 50 50 53
Institución Educativa sin miedo? 193 Conforme
b) ¿Sientes que te toman en cuenta? 16 69 65 43 193 Conforme
c) ¿Te tratan con respeto? 16 69 65 43 193 Conforme
d) ¿Te escuchan cuando das tu opinión? 12 41 70 70 193 Conforme
e) ¿Sientes que valoran tu esfuerzo? 8 40 74 71 193 Conforme
Conforme

9. ¿Sabes qué hacer en caso de maltrato o abuso como:

insultos, golpes, burlas, tocamientos o propuestas
indebidas?
Sí No TOTAL
a) ¿Sabes a quién puedes avisar para que esto no siga 163 30
sucediendo? 193 Conforme
b) ¿Tienes confianza para recurrir a alguna persona u 140 53
organización dentro de tu Institución Educativa? 193 Conforme
c) ¿Estás seguro de que en tu Institución Educativa te harán 133 60
caso y harán algo para que no siga sucediendo? 193 Conforme
d) ¿Sabes que debes avisarle a tus padres o familiares? 181 12
193 Conforme
Conforme

10. ¿Cómo se relacionan las personas en tu aula?

Sí No TOTAL
a) ¿Todos saben qué pueden y qué no pueden hacer en el 162 31
aula? 193 Conforme
b) ¿Las normas de disciplina o de convivencia de tu aula han 130 63
sido elaboradas por todos en conjunto? 193 Conforme

c) En tu aula se resuelven los problemas con la participación 136 57

de todos? 193 Conforme
d) En tu aula ¿puedes expresar lo que sientes y piensas sin 131 62
miedo? 193 Conforme
e) ¿Tu profesor te anima a que sigas aprendiendo? 155 38
193 Conforme
Conforme

No tiene errores - Formulario completo - Grabe y retorne al Menú principal ###

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 ENCUESTA PARA PADRES Y MADRES DE FAMILIA

No. de encuestas aplicadas 220

INSTRUCCIONES:
En primer lugar, llene el número de encuestas en el cuadro
amarillo en la parte superior.
A continuación traslade la información consolidada de todas
las encuestas para Padres y Madres de Familia, es decir,
ingrese el total de "Sí" y "No" para cada ítem de dichas
encuestas.
Del mismo modo se procederá con preguntas que tienen
opciones como: "Siempre", "Casi siempre", etc.
Ir al menú principal

SOBRE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1. La IE me ha dado a conocer
Sí No TOTAL
a) las funciones padres de familia debemos cumplir 205 15 220 Conforme
b) la organización de la Institución Educativa y los roles de 180 40
todos sus miembros (director, maestros, estudiantes, 220 Conforme
administrativos, etc.)
c) los planes que tiene para mejorar los servicios educativos 180 40
que ofrece 220 Conforme
d) cómo el cumplimiento de las funciones de cada uno de los 188 32
miembros permite mejorar la enseñanza aprendizaje 220 Conforme

Conforme

2. Periódicamente me informan sobre los gastos e inversiones que

realizan
Sí No TOTAL
136 84 220 Conforme
Conforme

3. La dirección explica como las acciones de mejora han influido en

el proceso de aprendizaje de los estudiantes
Sí No TOTAL
159 61 220 Conforme
Conforme

SOBRE EL APRENDIZAJE DE SU(S) HIJO(S) O HIJA(S):

4. La institución educativa me informa con claridad:
Sí No TOTAL
a) sobre lo que debe aprender mi(s) hijo(s) o hija(s) 183 37 220 Conforme
b) sobre los logros de mi(s) hijo(s) o hija(s) 193 27 220 Conforme
c) sobre las dificultades de mi(s) hijo(s) o hija(s) 175 45 220 Conforme
d) sobre las actividades en las que destacan mi hijo(s) o hija(s) 175 45
220 Conforme
e) sobre actividades y/o servicios complementarios que mi 165 55
hijo(s) o hija(s) requiere(n) de acuerdo a sus necesidades 220 Conforme
particulares
Conforme

5. Los profesores, director y/o psicólogo nos preguntan sobre:

Sí No TOTAL
a) las actividades que le gusta o interesa(n) a mi(s) hijo(s) o 165 55
hija(s) 220 Conforme
b) la organización del tiempo de mi(s) hijo(s) o hija(s) en casa 145 75
220 Conforme
c) el entorno familiar de mi(s) hijo o hija(s) (número de 158 62
miembros, trabajo o actividad de los padres, costumbres 220 Conforme
familiares)
d) situaciones del hogar o entorno que ayudan o dificultan su 153 67
aprendizaje 220 Conforme
Conforme

6. En los dos últimos años la IE me ha pedido mi opinión

sobre la educación de mis hijos Sí No TOTAL
123 97 220 Conforme
Conforme

SOBRE LA CONVIVENCIA EN LA IE
7. Puedo decir lo que pienso sobre la IE sin temor
Nunca Pocas Veces Casi siempre Siempre TOTAL
21 86 45 68 220 Conforme
Conforme

8. Los demás miembros de la IE

Sí No TOTAL
a) me toman en cuenta en las actividades que organiza la IE 168 52 220 Conforme
b) me tratan con respeto 185 35 220 Conforme
c) me escuchan cuando doy mi opinión 186 34 220 Conforme
d) valoran mi esfuerzo 167 53 220 Conforme
Conforme

No tiene errores - Formulario completo - Grabe y retorne al Menú principal ###

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 REGISTRO DE DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DATOS GENERALES
Nombre de la Institución Educativa : MONITOR HUASCAR 131
Código Modular : 703223

Niveles/Modalidades a los que atiende : INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA ETP EBA TOTAL
(Marque con una "X") X X
N° de estudiantes por nivel : 600 545 1145
¿Es Institución Educativa EIB? SI NO
(Marque con una "X") X
Dirección domiciliaria : AV. SAN MARTIN S/N UPIS HUASCAR
Teléfono : 3883968 e-mail: VALENTINCABELLOVARGAS@GMAIL.COM
Página web (URL): IEMONITOR131.WIX.COM/VALENTIN

UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Lugar : HUASCAR
Distrito : SAN JUAN DE LURIGANCHO
Provincia : LIMA
Región : LIMA
UGEL : 5

DATOS DEL DIRECTOR/A

Nombre : VALENTIN ERNESTO CABELLO VARGAS
Código Modular : 1009327902
Tiempo de servicio en la IE : 3

DATOS DE LA COMISIÓN DE AUTOEVALUACIÓN

Presidente de la Comisión : VALENTIN ERNESTO CABELLO VARGAS
N° de Resolución Directoral: 050-DIE-N°131-MH-UGEL05-13
N° de miembros : 8
N° de registro IPEBA : 131-2013-DEA-IPEBA

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 RESUMEN DE DATOS POR INSTRUMENTO

FACTOR Estándar Indicador FicDoc E-Dir E-Doc E-Est E-PPFF Prom.Ind

2
1.1. Definimos participativamente 1
nuestra misión, visión, objetivos estratégicos 3
y valores, tomando como eje la inclusión, la
mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje 2
y el desarrollo de las competencias de los 1
estudiantes en todas las áreas curriculares. 2
1. Construimos
participativamente un 4 2.14
proyecto educativo 4
pertinente, inclusivo y 1.2. Traducimos la visión sobre la mejora
enfocado en la mejora que queremos lograr, en un proyecto 2
permanente del proceso de educativo institucional que toma en cuenta
enseñanza-aprendizaje y el las características y necesidades de todos los 1
logro de la formación integral estudiantes y de la comunidad.
de todos los estudiantes. 1 2.00

1.3. Utilizamos nuestro proyecto 2

educativo para desarrollar una propuesta
pedagógica y de gestión coherente con la
mejora que queremos lograr en el proceso de 1 1.50
enseñanza-aprendizaje.

2.1. Desarrollamos un proyecto 2

curricular coherente con la misión, visión,
objetivos estratégicos y valores de la
institución, el DCN y las necesidades
regionales y locales. 3 2.50
2. Aseguramos que nuestro
proyecto curricular responda 1
a altas expectativas respecto 2.2. Desarrollamos un proyecto
al desempeño de los curricular con altas expectativas sobre el
desempeño de todos los estudiantes que 4
estudiantes, sea pertinente e
inclusivo y oriente el orientan el desarrollo de competencias en
adecuado desarrollo de cada grado/ciclo y área curricular. 1 2.00
DIRECCIÓN INSTITUCIONAL proceso de enseñanza-
aprendizaje.
2.3. Desarrollamos un proyecto
curricular que brinda orientaciones para el
desarrollo de estrategias pedagógicas 2 2.00
efectivas acordes a las competencias y a la
diversidad de nuestros estudiantes.

3.1. Aseguramos la participación de los 4

miembros de la comunidad educativa en la
definición de la organización, roles y 3
funciones que nos permita avanzar en la ruta 2
que hemos trazado para mejorar el proceso
de enseñanza-aprendizaje. 2 2.75

3.2 Implementamos mecanismos para 4

3. Contamos con un estilo de asegurar que todos los miembros de la
liderazgo participativo que comunidad educativa tengamos claridad
asegura el mantenimiento de 2
sobre cómo nuestros roles, funciones y
una visión común, y la responsabilidades se articulan para dar
adecuada organización y soporte a la mejora del proceso de
articulación de nuestras enseñanza-aprendizaje. 3 3.00
funciones para dar soporte a
la mejora del proceso de
enseñanza - aprendizaje. 2
2.84615
2.727273
3.3. Implementamos estrategias para
desarrollar un clima institucional de confianza 2.38462
y respeto que nos permita identificar factores 3
que facilitan y dificultan nuestro trabajo y 2.87565
mejorar nuestro desempeño. 3
4
3 2.87
3
4.1 Gestionamos la asignación de un equipo 4
directivo que tiene conocimientos y 1.53846
habilidades adecuados para dar soporte 4
pedagógico a nuestros docentes y desarrollar
procesos de mejora institucional.
1.94872 2.90

2
4.2 Gestionamos la asignación de docentes 4
en cantidad suficiente y que tienen dominio
del área y competencias pedagógicas
adecuadas para los cursos y ciclos a su cargo,
así como para atender a la diversidad de sus 4 3.33
estudiantes.

2.25641
4.3 Monitoreamos y acompañamos 4
permanentemente la labor docente en el aula
para analizar cómo (ésta) impacta en el
desempeño de los estudiantes y orientar en
el proceso de enseñanza - aprendizaje.
 4.3 Monitoreamos y acompañamos
permanentemente la labor docente en el aula 3
para analizar cómo (ésta) impacta en el
desempeño de los estudiantes y orientar en 4
el proceso de enseñanza - aprendizaje. 2.25641
1 2.75

1
4. Gestionamos la asignación 4.4 Desarrollamos estrategias para que los
de un equipo docente idóneo docentes trabajen conjuntamente el diseño
y con mecanismos de soporte de sus programaciones, el análisis de la
continuo para su desarrollo práctica pedagógica y sus efectos en el
profesional y la mejora aprendizaje de los estudiantes, para mejorar 3 2.00
permanente de su práctica el desempeño del equipo docente.
pedagógica.

4
4.5 Identificamos las necesidades de
capacitación, en función al análisis de los
problemas que encontramos en el proceso de
enseñanza aprendizaje y de las fortalezas y 2 3.00
debilidades de nuestro equipo docente.

1
4.6 Gestionamos oportunamente ante las
instancias correspondientes, la
implementación de acciones de capacitación
pertinentes a las necesidades que 2 1.50
identificamos en nuestro equipo docente.

1.53846
4.7 Intercambiamos experiencias con otras
instituciones educativas, para resolver los
problemas que encontramos en el proceso de
enseñanza - aprendizaje y fortalecer las 1.94872 1.74
capacidades de nuestro equipo docente.

SOPORTE AL DESEMPEÑO
DOCENTE 5.1 Aseguramos que las programaciones
curriculares sean conducentes a desarrollar 3 3.00
las competencias en todas las áreas
curriculares.

2
5.2 Aseguramos que la programación
5. Implementamos estrategias curricular de cada grado / ciclo y área esté 2
que aseguran que el PCIE se alineada con las programaciones curriculares
traduzca en programaciones de los otros grados / ciclos y áreas. 2 2.00
curriculares pertinentes y
coherentes para lograr las 4
competencias, atendiendo a la
diversidad de los estudiantes 5.3 Aseguramos que cada programación 4
curricular oriente la definición de unidades y
sesiones de aprendizaje, estrategias de
enseñanza-aprendizaje, materiales a utilizar, y
estrategias de evaluación de los aprendizajes,
coherentes entre si y adecuadas a las 1 3.00
competencias a desarrollar.

6.1 Aseguramos que los estudiantes tengan

claridad sobre las expectativas de
desempeño, los propósitos y aplicación de su
aprendizaje, y cómo progresan en el 3.0285 3.03
desarrollo de las competencias en todas las
áreas curriculares.

6.2 Implementamos estrategias pedagógicas y

actividades de aprendizaje adecuadas al tipo
de competencias definidas en cada área 2 2.00
curricular.

6.3 Implementamos estrategias pedagógicas 3

6. Desarrollamos acciones que aseguran que los estudiantes se
pedagógicas que aseguran involucren activamente con su propio
que todos los estudiantes aprendizaje y trabajen en equipo para
desarrollan las competencias identificar y resolver problemas en todas las 3.03238 3.02
esperadas. áreas curriculares.

1.5
6.4 Implementamos estrategias de monitoreo 1
y evaluación de estudiantes para identificar
en qué nivel se encuentran respecto al 2.30052
desempeño esperado y modificar nuestra 1
práctica pedagógica en función al logro de las
competencias esperadas. 1.80311 1.52

3
6.5 Desarrollamos estrategias para asegurar 3
un clima de aula de confianza y respeto que
facilite el proceso de enseñanza - aprendizaje. 3.48718 3.16
 7.1 Aseguramos que las familias tengan 4
claridad sobre los propósitos del aprendizaje
de los estudiantes, los avances y las
dificultades en el proceso de enseñanza-
7. Trabajamos de manera aprendizaje y el desarrollo de las
conjunta con las familias en competencias en todas las áreas curriculares. 4 4.00
desarrollar estrategias que
potencien el proceso de
enseñanza aprendizaje.
7.2 Analizamos con las familias las
características de los estudiantes para
implementar estrategias que potencien el 2 2.00
proceso de enseñanza-aprendizaje.

TRABAJO CONJUNTO CON 8.1. Desarrollamos actividades en las

LAS FAMILIAS Y LA que familias y miembros de la comunidad
COMUNIDAD aportan su conocimiento y experiencia para el 2 2.00
desarrollo de las competencias esperadas en
los estudiantes.
8. Trabajamos de manera
conjunta con la familias y
diversos actores de la
comunidad en el diseño e 8.2. Aseguramos que los estudiantes
implementación de desarrollen y apliquen sus competencias, a
estrategias que den soporte a través de proyectos que respondan a la 1 1.00
la formación de los identificación y resolución de problemáticas
estudiantes. de la comunidad.

8.3. Implementamos estrategias

conjuntas con instituciones de la comunidad, 4 4.00
para utilizar recursos que faciliten el proceso
de enseñanza-aprendizaje.

1
9.1 Evaluamos las acciones de soporte a la 1
práctica pedagógica, el desempeño de los
docentes y el desarrollo de las competencias 3
de los estudiantes, para identificar el progreso
y dificultades que estamos teniendo y sus 1
9. Generamos y analizamos posibles causas.
información sobre el progreso 4 2.00
en el desempeño de 1
estudiantes y docentes para 9.2 Promovemos que los diversos actores de
identificar oportunidades de la comunidad educativa participen en la
mejora del proceso de evaluación para tener una mirada más 2.236364 1.62
enseñanza - aprendizaje. integral del proceso.

9.3 Desarrollamos un plan de mejora que

prioriza las acciones a implementar en 1 1.00
función al análisis de los resultados y las
posibles causas.

USO DE LA INFORMACIÓN 10.1 Aseguramos la implementación del plan

de mejora a través de una adecuada gestión
de las personas, del tiempo y los recursos 1 1.00
necesarios para lograr los resultados
esperados.

10. Implementamos las 10.2 Involucramos a diversos miembros de la

acciones de mejora comunidad educativa en el desarrollo e 1 1.00
priorizadas y evaluamos cuán implementación de las acciones de mejora,
efectivas son para lograr los de acuerdo a sus roles específicos.
resultados esperados.
1
10.3 Hacemos seguimiento a la
implementación de las acciones de mejora y 2.890909
evaluamos los resultados obtenidos, para
identificar su efectividad y definir prioridades
para las siguientes acciones de mejora. 1 1.63

1
11.1 Gestionamos el contar con una 2
infraestructura que responde a normas de
seguridad, a las características geográficas y 2
climáticas de la zona y a las necesidades de
todos los estudiantes, para llevar a cabo un
adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje. 4 2.25

11.2. Gestionamos el contar con el

equipamiento y material pedagógico,
pertinente a las necesidades de los 2 2.00
estudiantes y al desarrollo de las
competencias en todas las áreas curriculares.

1
11. Gestionamos y hacemos 2.97064
un uso adecuado de la 11.3. Aseguramos que los estudiantes y
infraestructura y recursos que docentes tengan acceso a la infraestructura, 2
dan soporte al desarrollo del equipamiento y material pedagógico 1
proceso de enseñanza - pertinente a sus necesidades y necesario para
aprendizaje. el desarrollo de las competencias en todas las
áreas curriculares.
 11. Gestionamos y hacemos
un uso adecuado de la 11.3. Aseguramos que los estudiantes y
infraestructura y recursos que docentes tengan acceso a la infraestructura,
dan soporte al desarrollo del equipamiento y material pedagógico
proceso de enseñanza - pertinente a sus necesidades y necesario para
aprendizaje. el desarrollo de las competencias en todas las
áreas curriculares. 1 1.59

11.4. Aseguramos que los docentes tengan

acceso a la infraestructura, equipamiento y
material pedagógico que facilite el trabajo en 1 1.00
equipo y el perfeccionamiento del proceso de
enseñanza en todas las áreas curriculares.

INFRAESTRUCTURA Y
RECURSOS PARA EL 4
APRENDIZAJE 11.5 Implementamos un plan para mantener
la infraestructura, equipamiento y material
pedagógico en condiciones adecuadas para el
desarrollo del proceso de enseñanza- 1 2.50
aprendizaje.

12.1 Gestionamos oportunamente ante las

instancias correspondientes, los recursos
técnicos, financieros, de infraestructura, de 2 2.00
equipamiento y de material pedagógico
necesarios para implementar nuestro plan de
mejora.

12. Gestionamos de manera

transparente los recursos que
dan soporte a la
implementación y mejora del
proceso de enseñanza -
aprendizaje.
 1
12.2 Gestionamos oportunamente ante las
instancias correspondientes, la 4
12. Gestionamos de manera implementación de servicios
transparente los recursos que complementarios dirigidos a la atención de
dan soporte a la las necesidades de nuestros estudiantes para
implementación y mejora del potenciar su aprendizaje y formación integral. 4 3.00
proceso de enseñanza -
aprendizaje.

12.3 Informamos de manera transparente y 1

periódica a la comunidad educativa sobre el
uso y administración que hacemos de los
recursos para el desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje y la implementación
de los planes de mejora. 2.472727 1.49
Ir al menú principal
Ir al menú principal
 RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN
LEYENDA
FACTOR Cal-Factor Estándar Cal-Estd Indicador Cal-Ind No. Errores Etapa Puntajes Color
1.1 2.14 En inicio 1 1.5
1.2 2.00 Poco Avance 1.5 3
Est.1 1.88 0
1.3
Avance 3 3.7
1.50
Significativo
DIRECCION INSTITUCIONAL 2.31 2.1 2.50 Logrado 3.7 4
Est.2 2.17 2.2 2.00 0
2.3 2.00
3.1 2.75
Est.3 3.2 0 Ir al menú principal
2.87 3.00
3.3 2.87
4.1 2.90
4.2 3.33
4.3 2.75
Est.4 2.46 4.4 2.00 0
4.5 3.00
4.6 1.50
4.7 1.74
SOPORTE AL DESEMPEÑO 5.1 3.00
2.56
DOCENTE
Est.5 2.67 5.2 2.00 0
5.3 3.00
6.1 3.03
6.2 2.00
Est.6 2.55 6.3 3.02 0
6.4 1.52
6.5 3.16
7.1 4.00
Est.7 3.00 0
7.2 2.00
TRABAJO CONJUNTO CON LAS 2.67 8.1 2.00
FAMILIAS Y LA COMUNIDAD
Est.8 2.33 8.2 1.00 0
8.3 4.00
9.1 2.00
Est.9 1.54 9.2 1.62 0
9.3 1.00
USO DE LA INFORMACIÓN 1.37
10.1 1.00
Est.10 1.21 10.2 1.00 0
10.3 1.63
11.1 2.25
11.2 2.00
Est.11 1.87 11.3 1.59 0
INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS 11.4 1.00
2.02
PARA EL APRENDIZAJE 11.5 2.50
12.1 2.00
Est.12 2.16 12.2 3.00 0
12.3 1.49
Ir al menú principal
 MENÚ DE GRÁFICOS

Seleccione el tipo de gráficos que desea ver:

Gráficos de Líneas Gráficos de Barras Gráficos de Malla

Ir al menú principal

GRÁFICOS DE LÍNEAS

Resultado según indicador y su relación con el nivel "Logrado"

4

3.5

2.5

1.5

0.5

0
1.1

1.3

2.2

3.1

3.3

4.2

4.4

4.6

5.1

5.3

6.2
6.3

6.5

7.2

8.2

9.1

9.3

10.2

12.3
1.2

2.1

2.3

3.2

4.1

4.3

4.5

4.7

5.2

6.1

6.4

7.1

8.1

8.3

9.2

10.1

10.3
11.1
11.2
11.3
11.4
11.5
12.1
12.2
Puntaje óptimo Cal-Indicador

Ir al menú de gráficos

Resultados según estándar y brecha con referencia al nivel "Logrado"

4

3.5

3
je
 Resultados según estándar y brecha con referencia al nivel "Logrado"
4

3.5

Puntaje
2.5

1.5

0.5

0
Est.1 Est.2 Est.3 Est.4 Est.5 Est.6 Est.7 Est.8 Est.9 Est.10 Est.11 Est.12
Estándares
Puntaje óptimo Cal-Estándar

Ir al menú de gráficos
DATOS PARA GRAFICOS
Puntaje Cal-
Indicador
óptimo Indicador
1.1 3.7 2.14
1.2 3.7 2.00
1.3 3.7 1.50
2.1 3.7 2.50
2.2 3.7 2.00
2.3 3.7 2.00
3.1 3.7 2.75
3.2 3.7 3.00
3.3 3.7 2.87
4.1 3.7 2.90
4.2 3.7 3.33
4.3 3.7 2.75
4.4 3.7 2.00
4.5 3.7 3.00
4.6 3.7 1.50
4.7 3.7 1.74
5.1 3.7 3.00
5.2 3.7 2.00
5.3 3.7 3.00
6.1 3.7 3.03
6.2 3.7 2.00
6.3 3.7 3.02
6.4 3.7 1.52
6.5 3.7 3.16
7.1 3.7 4.00
7.2 3.7 2.00
8.1 3.7 2.00
8.2 3.7 1.00
8.3 3.7 4.00
9.1 3.7 2.00
9.2 3.7 1.62
9.3 3.7 1.00
10.1 3.7 1.00
10.2 3.7 1.00
10.3 3.7 1.63
11.1 3.7 2.25
11.2 3.7 2.00
11.3 3.7 1.59
11.4 3.7 1.00
11.5 3.7 2.50
12.1 3.7 2.00
12.2 3.7 3.00
12.3 3.7 1.49
 Puntaje Cal-
Estándar
óptimo Estándar
Est.1 3.7 1.88
Est.2 3.7 2.17
Est.3 3.7 2.87
Est.4 3.7 2.46
Est.5 3.7 2.67
Est.6 3.7 2.55
Est.7 3.7 3.00
Est.8 3.7 2.33
Est.9 3.7 1.54
Est.10 3.7 1.21
Est.11 3.7 1.87
Est.12 3.7 2.16

Puntaje
Factor óptimo
Cal-Factor

FACTOR 1 3.7 2.31

FACTOR 2 3.7 2.56
FACTOR 3 3.7 2.67
FACTOR 4 3.7 1.37
FACTOR 5 3.7 2.02
 GRÁFICOS DE BARRAS

Puntaje alcanzado por Factor

4.00

3.50

3.00
2.56 2.67
2.31

Puntaje
2.50
2.02
2.00
1.37
1.50

1.00

0.50

0.00
FACTOR 1 FACTOR 2 FACTOR 3 FACTOR 4 FACTOR 5

Ir al menú de gráficos

Puntaje alcanzado por Estándar

Est.12 2.16
Est.11 1.87
Est.10 1.21
res
 Puntaje alcanzado por Estándar
Est.12 2.16
Est.11 1.87
Est.10 1.21

Estándares
Est.9 1.54
Est.8 2.33
Est.7 3.00
Est.6 2.55
Est.5 2.67
Est.4 2.46
Est.3 2.87
Est.2 2.17
Est.1 1.88
0.00 0.50 1.00 1.50 2.00
Puntajes 2.50 3.00 3.50

Cal-Estándar

Ir al menú de gráficos
 Ir al menú de gráficos

RAS

or

Es

2.02
Est.10

1.37

FACTOR 4 FACTOR 5

dar
dar

2.33
3.00 FACTOR 5

2.55
2.67
2.46
2.87

2.50 3.00 3.50 4.00

 Ir al menú de gráficos

GRÁFICOS DE MALLA

Nivel de logro por estándar

Est.1
Est.12 Est.2
4

Est.11 Est.3
2

Puntaje
óptimo
Est.10 0 Est.4
Cal-Estándar

Est.9 Est.5

Est.8 Est.6
Est.7

Ir al menú de gráficos

Nivel de logro según Factor

FACTOR 1

4
 Nivel de logro según Factor

FACTOR 1

2
FACTOR 5 FACTOR 2
Puntaje
óptimo
Cal-Factor
0

FACTOR 4 FACTOR 3

Ir al menú de gráficos