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SEMANA N.º 6
Habilidad Verbal
SECCIÓN 6A
III. LA INFERENCIA II
TIPOLOGÍA DE LA INFERENCIA
1) INFERENCIA DE MARCO
Por ejemplo:
Solución:
En el texto se desarrolla el tema de la crisis económica que atraviesa Argentina en el
2018, la misma que, según proyecciones del propio gobierno, se mantendrá en todo
el año.
Rpta.: B
2) INFERENCIA HOLÍSTICA
Solución:
En el texto se informa que, según Federico Franco, una consecuencia importante de
haber ganado la Guerra del Chaco es que el Estado de Paraguay puede
aprovecharse de los recursos naturales de aquella región.
Rpta.: E
3) INFERENCIA DE DATOS
Es un tipo de inferencia mediante la cual el lector obtiene un dato oculto en el texto
con base en otros datos explícitos en la lectura.
Por ejemplo:
Valcárcel, C. (s/f). Historia del Perú colonial. Lima: Editores Importadores S.A. (Edición)
Solución:
En el texto se señala que José Gabriel Condorcanqui nació en marzo de 1738 y que
su madre falleció en mayo de 1741, es decir, después de tres años del nacimiento
de aquel.
Rpta.: D
4) INFERENCIA CAUSAL
Por ejemplo:
Carmen lleva una semana en su nuevo trabajo. Con 62 años, Carmen es la nueva
barista que Starbucks ha contratado para una de sus tiendas en la colonia del Valle
de la Ciudad de México. Las jornadas de trabajo para personas de la tercera edad
como Carmen son de 6,5 horas al día con dos días de descanso a la semana y 45
minutos de descanso cada día (más tiempo que el de otros baristas), asimismo,
cuentan con un seguro de gastos médicos mayores, seguro dental y un contrato
indefinido. Carmen solo es una de los 13 millones de mexicanos que superan los 60
años y representan uno de los grupos más vulnerables de la población, debido a que
solo el 30% percibe una pensión contributiva correspondiente a los años cotizados
durante su vida laboral, según la Comisión Nacional de Ahorro para el Retiro
(CONSAR).
Barragán, A. (2018). «Estoy jubilado, pero tengo que trabajar en Starbucks». En El País.
https://verne.elpais.com/verne/2018/09/17/mexico/1537207355_722086.html. (Edición)
Se colige del texto que la señora Carmen, pese a sus 62 años, se encuentra
trabajando en Starbucks porque
Solución:
La lectura nos ofrece información de la edad de la señora Carmen y del trabajo que
tiene en dicha empresa internacional en relación con el grupo etario vulnerable del
cual forma parte por no formar parte del escaso 30% de los ancianos pensionistas
mexicanos.
Rpta.: B
5) INFERENCIA PROSPECTIVA
Por ejemplo:
El acto de violencia que termina con la vida de las mujeres es reconocido como
feminicidio. La construcción de este concepto obedece a la necesidad de diferenciar
estos crímenes del de homicidio, acto que refiere los asesinatos que se cometen
contra cualquier persona. La tentativa de feminicidio, por su parte, se refiere a los
actos de violencia perpetrados contra la mujer con el propósito de quitarle la vida,
pero que no lograron tal cometido. La siguiente tabla estadística refleja el
comportamiento de los casos de feminicidio en un intervalo de tiempo determinado:
Estrada, H. (2015). Informe temático N.° 04/2015-2016. Violencia contra la mujer y feminicidio en el
Perú. Lima: Congreso de la República, p. 7. (Edición)
A) han sido manipulados para invisibilizar de manera oficial este problema social.
B) fueron menores que los casos catalogados como intentos de feminicidios
logrados.
C) se redujeron debido a la permanente presencia del Estado en las zonas
pudientes.
D) fueron menores de los casos reales que se silencian por miedo a las represalias.
E) decrecieron en el año 2015 en consonancia con el comportamiento de años
previos.
Solución:
Según el desarrollo textual y el cuadro, hay una tendencia a la baja de los casos de
feminicidios, razón por la cual podríamos inferir que al año 2015 la cifra registrada
podría ser menor.
Rpta.: E
6) INFERENCIA DE LA INTENCIÓN
Es un tipo de inferencia mediante la cual el lector establece la intención del autor
sobre la base de algunas claves presentes en el texto. Las intenciones son variadas:
apologizar, ensalzar, vituperar, criticar, informar, redargüir, explicar, narrar,
soliviantar, etc.
Por ejemplo:
La homeopatía es un abordaje terapéutico de los problemas de salud sin el apoyo
científico necesario para avalar su validez y «utilidad». Su impacto social real es
pequeño, pero debe ser conocido y analizado en el conjunto de las muchas
pseudoterapias que se ofrecen a la sociedad. Las numerosas evaluaciones
independientes realizadas, han demostrado que la homeopatía no es útil para
ninguno de los problemas de salud estudiados más allá del efecto placebo. La
homeopatía utiliza para su apariencia de eficacia de otros elementos como la
evolución natural de la enfermedad y la regresión a la media, entre otros, y así
Baos, V. (2017). «La homeopatía como abordaje no científico de la terapia farmacológica». En Bitn.
Boletín de información farmoterapéutica de Navarra. Vol. 25, N.° 1. (Edición)
Solución:
El autor plantea como argumento que la homeopatía carece de bases científicas afín
de poder sustentar su posición respecto al expendio de tales productos, la cual es de
rechazo.
Rpta.: C
7) INFERENCIA LÉXICA
Por ejemplo:
es una de las enfermedades más temibles en los cerdos, tiene como uno de sus
vehículos al gallinazo, el cual, después de contaminarse con cadáveres pestíferos,
se posa en la cochera y come con ellos las lavazas contagiándolos de tan nefasta
enfermedad viral.
Pinzón, E. (1945). «El gallinazo, elemento propagador de enfermedades». En Revista de medicina
veterinaria. (Editado)
Solución:
Con dicha expresión se busca trasmitir la idea de que el gallinazo, al igual que la
mosca, propaga enfermedades; en tal sentido, se puede inferir que se plantea una
comparación.
Rpta.: C
Se infiere que el término FIEL implica
A) lealtad. B) conmiseración. C) precisión.
D) soberbia. E) deferencia.
Solución:
Con dicho término se quiere expresar que la vista del gallinazo lo ayuda a buscar y,
sobre todo, a hallar algún cadáver para que devore; es decir, resalta la precisión de
su vista.
Rpta.: C
Se deduce de la lectura que el verbo CLAVAR significa
A) atisbar. B) fijar. C) merodear.
D) agrupar. E) percibir.
Solución:
Con el verbo «clavar», el autor significa que el gallinazo precisa y centra su atención
mediante su poderosa pupila sobre sus posibles alimentos.
Rpta.: B
Solución:
El gallinazo es un agente que transporta el virus de la peste porcina una vez que se
ha contaminado con este al consumir carroña.
Rpta.: E
COMPRENSIÓN LECTORA
Los humanos tenemos una sensibilidad especial para distinguirnos entre nosotros.
Estas «pequeñas diferencias» entre los individuos de nuestra especie han servido para
negar la humanidad a grupos casi idénticos en multitud de ocasiones, incluso hasta en las
poblaciones humanas de hace más de 30 000 años, época en la que los sapiens aún
tenían que compartir el planeta con otras especies como los denisovanos y los
neandertales. Sin embargo, la secuencia del genoma de especies distintas ha mostrado
que algunos de sus miembros superaron ese recelo inicial, copulando entre ellos y
teniendo descendencia. Una prueba de esto es el hecho que hoy en día todas las
poblaciones humanas, salvo los subsaharianos, tenemos un 2% de ADN neandertal.
Por otro lado, hace tres años, un equipo del Instituto de Antropología Evolutiva de
Leipzig, liderado por Svante Pääbo, secuenció el genoma de un humano moderno
encontrado en Rumanía. En ese entonces, Pääbo barruntó que solo había que
remontarse cuatro generaciones para encontrar un ancestro neandertal en el árbol
genealógico de aquel hombre. El hallazgo parecía improbable, pero esta semana se
anunció un descubrimiento que hasta ahora se había considerado imposible: el primer
caso de descendiente directa entre dos grupos humanos distintos, Denny, una joven de
13 años encontrada en la cueva de Denisova (Rusia), cuya madre era una neandertal y su
padre un denisovano.
Denny, para María Martinón-Torres, directora del Centro Nacional de Investigación
sobre la Evolución Humana (CENIEH), en Burgos, fue un pequeño milagro porque las
especies de sus padres se habían comenzado a separar hace 390 000 años, y, desde
entonces, su compatibilidad reproductiva no había dejado de descender; es decir,
basándose en estudios genéticos, la madre de Denny pudo haberla abortado debido a la
histocompatibilidad hacia el cromosoma «y» del neandertal. Ahora bien, aunque solo se
ha encontrado un fragmento de hueso de Denny, la investigadora del CENIEH sospecha
que ella fue una niña especial para su grupo, dado que la hibridación implica la presencia
de anomalías (patologías dentales, asimetrías craneales, una mayor o menor estatura)
poco frecuentes en individuos originales.
Mediavilla, D. (2018). «El sexo entre especies y los secretos de Denny, la primera híbrida». En El País.
https://elpais.com/elpais/2018/08/24/ciencia/1535120316_186140.html. (Adaptación)
Solución:
El texto trata de la posibilidad del mestizaje genético, producto del cruce sexual entre
especies distintas del género homo: entre sapiens con neandertales, en el caso de
muchos de nosotros, y entre neandertales con denisovanos, como es el caso de
Denny.
Rpta.: A
Solución:
Dicha expresión trasmite la idea de que Denny, por ser una híbrida, pudo
diferenciarse de su grupo por las anomalías propias de su condición.
Rpta.: E
Solución:
En la última parte del texto se señala que la especialista del CENIEH señala que,
dado que solo se ha descubierto un fragmento de hueso de Denny, solo puede
sospechar cómo pudo haber sido físicamente esta joven, pero no estar segura de su
aspecto.
Rpta.: D
Solución:
En el texto se afirma que con el mestizaje biológico entre especies diferentes de
hace 30 000 años se corrobora porque en la actualidad «todas las poblaciones
humanas, salvo los subsaharianos, tenemos un 2% de ADN neandertal»; es decir,
hay una excepción.
Rpta.: B
Solución:
En el texto se señala que con el descubrimiento del fósil de Denny se pudo
comprobar las hipótesis de posibles descendencias entre individuos de diferentes
especies; en tal sentido si no se hubiese descubierto a Denny, aún se carecería de
evidencia.
Rpta.: E
SECCIÓN 6B
TEXTO 1
Del neoliberalismo nace la neomarginalidad, llamada eufemísticamente «economía
informal». Este cambio de nombre busca recodificar las causas, los atributos, las
perspectivas de ese enorme sector social multiplicado por el modelo neoliberal. Se trata
de una gran válvula de escape que pretende sustituir las soluciones sociales por las de
complexión privada y familiar. Es, en verdad, una de las resultantes más prominentes y
dañinas del neoliberalismo, tanto en sus dimensiones humanas como económicas,
ideológicas y políticas.
Si el pleno empleo es excluido del modelo, este «nuevo sendero» «informal» está
concebido no solo para compensar la fuerte elevación del desempleo y de restructurar a
la clase obrera al tratar de reorientar la presión de los más explotados hacia soluciones
privadas. A los informales se les hace saber que están instalados en un punto inicial de la
escalera de la acumulación burguesa. Deben resolver en forma individual sus problemas
de salud, educación y seguridad social, entre otros. La ideología neoliberal invirtió las
expectativas: antes el marginado era un potencial asalariado, y esa era muchas veces su
aspiración. Ahora al informal se le quiere hacer ver que es ya, o puede llegar a ser, un
burgués.
Ese verdadero enjambre de comerciantes pobres, de productores, de ejecutores de
servicios ínfimos diversos, solo tienen un destino: ser más pobres y marginados, pues
cada vez suman más en el mismo mercado y reciben menos prestaciones sociales, que
antes eran de responsabilidad del Estado. El informalismo no es, pues, ni un paso hacia el
burgués ni el antecedente de un asalariado. Es un fenómeno social permanente, fruto
estructural del sistema capitalista deformado, prevaleciente en América Latina, y que
resulta exponenciado por el neoliberalismo.
Solución:
El término alude al fenómeno social de la informalidad, que es permanente en el
sistema capitalista y es multiplicado por el neoliberalismo.
Rpta.: D
3. Se deduce que los desempleados imbuidos de ideología neoliberal
A) creen que la informalidad perjudica a la economía de la nación.
B) organizados en empresas familiares logran garantizar su bienestar.
C) consideran que el Estado ha renunciado a sus obligaciones sociales.
D) desplegando esfuerzo constante, conseguirán crear su propio empleo.
E) tienen la convicción de que la solución es formar sus propias empresas.
Solución:
Estos desempleados creen que ya son o pueden llegar a ser burgueses; en
consecuencia, tienen la convicción de que la solución es formar sus propias
empresas.
Rpta.: E
4. Respecto de «la economía informal», es incompatible afirmar que
A) como concepto, fue acuñado por la ideología neoliberal.
B) el autor, la asume como teoría que explica el desempleo.
C) es una creciente tendencia promovida por el neoliberalismo.
D) implica un Estado ajeno a sus responsabilidades sociales.
E) se multiplica como respuesta individual al creciente desempleo.
Solución:
El autor critica este eufemismo y señala que es una válvula de escape del creciente
desempleo y que pretende, vanamente, sustituir las soluciones sociales por las de
complexión privada y familiar. Entonces, es incompatible decir que el autor la asume
como teoría que explica el desempleo
Rpta.: B
Sabemos que gran parte de la visión se desarrolla en los primeros años de vida, lo
que sugiere la importancia de que los niños reciban gran cantidad de información a través
A) relievar un estudio realizado con niños de uno y tres años de edad que
presentaban problemas de atención.
B) criticar a los padres que exponen a sus hijos a la televisión a una edad muy
temprana (de uno y tres años).
C) sugerir a los padres que no permitan que la televisión los sustituya de su rol de
tutores de sus hijos de temprana edad.
D) advertir acerca del peligro que representa la exposición temprana de la televisión
a niños de uno a tres años.
E) destacar la rigurosidad de un estudio realizado con niños de uno y tres años de
edad expuestos a la televisión.
Solución:
El autor presenta el resultado de un estudio: el 10% de niños expuestos a la
televisión a una edad temprana presentaban problemas de atención a los siete años,
con finalidad de advertir sobre este peligro.
Rpta.: D
Solución:
El 60% de niños son expuestos a la televisión (a imágenes bidimensionables) entre
una y dos horas.
Rpta.: B
Solución:
El desarrollo cerebral necesita profundidad (desarrollo espacial), y la información
que aporta la televisión es bidimensional y veloz, que impide la reflexión adecuada.
Rpta.: C
I. El periodo crítico que puede generar déficit de atención es en niños de uno y dos
años. ( )
II. produce consecuencias irreversibles observables en niños de uno o dos años de
edad. ( )
III. genera en la mente del niño situaciones o imágenes alejadas de su entorno
habitual. ( )
IV. pone en serio peligro el futuro aprendizaje escolar y la capacidad de reflexión del
niño. ( )
Solución:
I. El periodo crítico que puede generar déficit de atención es en niños de uno y dos
años. (C)
II. Produce consecuencias irreversibles observables en niños de uno o dos años de
edad. (I)
III. Genera en la mente del niño situaciones o imágenes alejadas de su entorno
habitual. (C)
IV. Pone en serio peligro el futuro aprendizaje escolar y la capacidad de reflexión
del niño. (C)
Rpta.: D
Solución:
Según el estudio que se menciona en el texto, la hiperactividad y el déficit de
atención se correlacionan con la exposición temprana a la televisión de niños de uno
y dos años. Si esta exposición fuese inocua no se podría establecer tal correlación;
en consecuencia se correlacionaría con otros factores.
Rpta.: A
TEXTO 3A
Las olas de inmigrantes, sin lugar a dudas, benefician a la economía a largo plazo y
tienen escaso efecto duradero en los salarios y los niveles de desempleo para los nacidos
en el país. Por ejemplo, la conclusión del Informe de las Academias Nacionales de
Ciencias, Ingeniería y Medicina de EE. UU. contradice la narrativa popular que sugiere
que los inmigrantes se quedan con los trabajos de ciudadanos estadounidenses, aunque
reconoce ciertos costos para segmentos de la población. «La inmigración expande la
economía al tiempo que en promedio mejora ligeramente la situación de la población
nativa, pero los mayores beneficiarios son los propios inmigrantes que aprovechan las
oportunidades no disponibles en sus países de origen», señaló el informe.
Por otra parte, la inmigración lleva claramente a una mayor innovación,
emprendimiento y cambio tecnológico a lo largo de la economía, según el estudio. En
2012, cerca de 53% de los inmigrantes tenía algún tipo de educación superior, incluyendo
16% con título universitario. Aunque a menudo son dejados fuera del debate sobre la
inmigración, estos trabajadores pueden ayudar a elevar los estándares de vida generales.
WSJ. (2016). EE. UU.: La inmigración tiene más efectos positivos que negativos. Recuperado de
http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apaweb.html
TEXTO 3B
Está claro que donde se produce un aumento inmediato del gasto por la presencia de
inmigrantes es en la educación. Para poner un ejemplo, según el Ministerio de Educación
de España, hay al menos 460 000 alumnos de padres inmigrantes matriculados en
primaria y secundaria. El coste medio por alumno para la administración correspondiente
fluctúa entre los 2600 y los 3600 euros anuales por alumno, por lo que el total puede
ascender a 1360 millones de euros anuales. Un gasto que recae totalmente sobre las
autonomías.
Asimismo, es evidente que el gasto en sanidad también es relevante cuando una
población extranjera es residente. Por ejemplo, con un número de altas del entorno de las
3 700 000 personas, según el padrón municipal, y un coste por persona y año de
1000 euros aproximadamente —una cifra probablemente más alta, aunque ese sea el
gasto medio—, los gastos sanitarios totales de la población inmigrante que paga la
administración autonómica alcanzan, al menos, los 3700 millones de euros. Y también
este costo lo soportan las autonomías, con una compensación también mínima por parte
de la administración central.
Recarte, A. (2006). Aspectos negativos de la inmigración. Recuperado de
https://www.libertaddigital.com/opinion/alberto-recarte/aspectos-negativos-de-la-inmigracion-33357/
Solución:
Para el texto A, la inmigración expande la economía y, en promedio, mejora
ligeramente la situación de la población nativa, pero los mayores beneficiarios son
los propios inmigrantes; en cambio, para el texto B, la inmigración aumenta el gasto
en educación y salud de la nación receptora.
Rpta.: C
Solución:
Esta narrativa popular sugiere que los inmigrantes se quedan con los trabajos de
ciudadanos estadounidenses, quienes por su situación afectada podrían devenir
xenófobos.
Rpta.: B
Solución:
Se deduce del texto B que el costo de la educación y la salud de los hijos de los
inmigrantes es asumido por las autonomías, lo cual estaría generando insatisfacción.
Entonces, si este costo lo asumiera el gobierno central, menguaría dicha
insatisfacción.
Rpta.: E
SECCIÓN 6C
READING 1
Latvia is presently building a metal fence, 90 kilometers long and 2.5 meters high, along its
frontier with Russia. It will be finished before the end of the year, and will be extended in
2019 along more than 190 kilometers of the frontier, for a planned cost of 17 million Euros.
A similar 135 kilometer fence is being built by Lithuania along its frontier with the Russian
territory of Kaliningrad. Estonia has announced the impending construction of a fence, also
along the frontier with Russia, 110 kilometers long and also 2.5 meters high. Planned cost
more than 70 million Euros, for which the Estonian government intends to ask for finance
from the European Union.
The objective of these fences, according to government declarations, is to "protect
the exterior frontiers of Europe and NATO". If we leave aside for a moment the idea that
they need to be "protected" from massive migratory flows from Russia, there is only one
motive left: the exterior frontiers of the EU and NATO now need to be "protected" from the
"Russian menace".
Since the fences built by the Baltic countries along their frontiers with Russia have a
military efficiency approaching zero, their objective must be fundamentally ideological: a
physical symbol that just beyond the fence, there lurks a dangerous enemy who is
threatening us. This is part of the thunderous politic-media PsyOp (psychological
operation) intended to justify the escalation of the USA and NATO against Russia.
Dinucci, M. (20 September 2018). The new iron curtain. Retrieved from
http://www.voltairenet.org/article203059.html
TRADUCCIÓN
A) Three Baltic countries of NATO, which are allies of the United States, are in a
process of isolation of Russia, because all they are political, economic and
military enemies.
B) Lithuania, Estonia and Latvia are building a metal fence with the military
objective of stopping the Russian expansion in Europe and thus stop the danger
of disappearing as sovereign countries.
C) NATO and the United States are developing a political, economic and military
program to stop the expansion and Russian and submit this country to the
established world order.
D) Estonia, Lithuania and Latvia, as member countries of NATO and allies of the
USA, use the metal fence on their borders as a physical symbol of their
ideologically opposition to Russia.
E) Lithuania, Estonia and Latvia are building a metal fence with two objectives:
first, to stop Russian immigration; second, confronting the Russian threat
ideologically, politically and militarily.
Solution:
Latvia and Lithuania are building a metal fence, while Estonia will do so imminently,
to face ideologically, but not militarily, Russia, as they are members of NATO and
allies of the United States, which are opposed to Russia.
Key: D
Solution:
NATO and the United States are progressively confronting Russia. The fence is a
sign of that increase in confrontation.
Key: E
3. It is inferred, from the reading and the map, that the territory of Russia
Solution:
Kaliningrad is Russian territory, but it is segregated from it, because it is between
Belarus, Poland and Lithuania.
Key: C
Solution:
Estonia has announced the imminent construction of a fence.
Key: A
5. If Belarus were part of NATO and became an ally of the United States, then
Solution:
We can infer that the European Union and the United States oppose Russia
politically and militarily, so the countries that become their allies will also have to
oppose Russia.
Key: B
READING 2
Gas occurs in the Earth's subsurface at a depth ranging from 1000 meters to several
kilometers and is found in microscopic cavities. Since gas is deposited under pressure
which is much higher than the atmospheric pressure, it sometimes surfaces without
external help. Gas is born and accumulate in the sedimentary mantle of the Earth. Small
amounts of this hydrocarbon are present throughout the mantle, but large accumulations
are encountered less frequently. About 600 sedimentary basins, characterized by oil and
gas occurrence, are found on the Earth. But only 40 per cent of those currently explored
are productive.
Gas prospecting begins with geological surveys. Geological maps representing the
structure of areas of the outer crust of the Earth are drawn upon the results of such survey.
In the course of field survey, geologists study outcropping rock beds, their composition,
origin, age, and deposition forms. Boundaries of distribution of these rocks are plotted on
topographical maps and areas of possible deposits of mineral fossils are outlined. These
areas are further prospected and explored in detail; then, fossil minerals are initially
estimated. Gravitational, magnetic, and seismic method are used to survey the
subsurface.
TRADUCCIÓN
El gas se produce en el subsuelo de la Tierra a una profundidad que varía de 1000 metros
a varios kilómetros y se encuentra en cavidades microscópicas. Como el gas se deposita
bajo presión que es mucho más alta que la presión atmosférica, a veces sale a la
superficie sin ayuda externa. El gas nace y se acumula en el manto sedimentario de la
Tierra. Pequeñas cantidades de este hidrocarburo están presentes en todo el manto, pero
las acumulaciones grandes se encuentran con menos frecuencia. Alrededor de 600
cuencas sedimentarias, que se caracterizan por la presencia de petróleo y gas, se
encuentran en la Tierra. Pero solo el 40 por ciento de los explorados actualmente son
productivos.
A) The gas that is on the mantle of the Earth and the importance of prospecting
B) 40 percent of the gas on planet Earth has been consumed and extinguished
C) Geological studies and their role in the discovery of gas accumulations
D) The occurrence of gas within the Earth and its relationship with Geology
E) The prospecting of the Earth's subsurface to find accumulations of gas
Solution:
The reading begins with the exposure of the accumulations of gas on Earth, and
ends with the examinations that are done to find these accumulations.
Key: E
Solution:
In this case, the verb OCCUR is used to mean that the gas is or EXISTS in those
parts.
Key: A
3. We can infer from the image of the globe that that accumulations of gas
Solution:
In the image of the globe we can see that the accumulations of gas are distributed in
Europe, Russia, Africa and, surely, in other regions of the planet more.
Key: B
Solution:
Gas prospecting begins with geological surveys. Geological maps representing the
structure of areas of the outer crust of the Earth are drawn upon the results of such
survey.
Key: B
5. If the gas is not deposited under a pressure that is higher than the atmospheric
pressure, then
Solution:
Since gas is deposited under pressure which is much higher than the atmospheric
pressure, it sometimes surfaces without external help.
Key: C
1. En el siguiente arreglo colocar los números distintos del 1 al 19, de tal forma que la
suma de cada lado donde indica la flecha debe ser 38. Si ya se han colocado
algunos de esos números, determine la suma de los números que están en las
celdas sombreadas.
A) 32
B) 22
C) 35
D) 39
E) 43
Solución:
1) Veamos las posiciones:
2) Por tanto, la suma de los números que están en las celdas sombreadas es:
17+5+10=32.
Rpta.: A
A) 34
B) 12
C) 8
D) 10
E) 16
Solución:
Smin 28
Piden: 6+2 = 8
Rpta.: C
A) 16
B) 17
C) 15
D) 14
E) 13
Solución:
Efectuando la distribución correspondiente, se tiene
Rpta.: A
A) 20 B) 32 C) 13
D) 26 E) 34 Abajo
Solución:
2a+2b 2a-2b
4a 4b
4a+4b 4a-4b
8a 8b Abajo
Rpta.: E
A) 20
B) 23
C) 29
D) 34
E) 36
Solución:
9 4 11
10 8 6
5 12 7
A) 43 B) 48 C) 45 D) 54 E) 50
Solución:
84
z 6
2 p n 10 6 16
m 10
86
y 2 7
x6 28
x4
x y z m n p 43
Rpta.: A
A) 31
B) 33
C) 1
D) – 27
E) 29
Solución:
31 3 5 A=25
9 21 19 15
17 13 11 23
B=7 27 29 D=1
A + B – D = 25 + 7 – 1 = 31
Rpta.: A
A) 6
B) 11
C) 25
D) 23
E) 36
Solución:
Sea x el valor del casillero ubicado en el vértice inferior izquierdo del cuadrado
mágico.
Por propiedad:
14 + 20 + x + y = constante mágica = 60,
entonces
y = 26 – x
Luego se obtiene:
14 11 + x 15- x 20
40 – x 12 11 x–3
6 29 – x 8+x 17
x 8 26 y = 26 – x
Como en cada casillero hay números enteros positivos, entonces 3 < x < 15 y x
número entero positivo. Luego x= 4, 5, 6, .. , 14. Por lo tanto hay 11 cuadrados
mágicos aditivos.
14 15 11 20 60
36 12 11 1 60
6 25 12 17 60
4 8 26 22 60
60 60 60 60
14 16 10 20 60
35 12 11 2 60
6 24 13 17 60
5 8 26 21 60
60 60 60 60
Rpta.: B
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 7 B) 4 C) 6 D) 5 E) 9
Solución:
1 2 5
2 1 20
2 5 4
3 2 15
3 4 7,5
5 4 12,5
x 8 13,75
Solución:
Rpta.: D
A) 15
B) 9
C) 12
D) 6
E) 18
Solución:
3v + c = 78
2(v + p) = 102 v + p = 51
2c + v + p = 81 2c + 51 = 81 c = 15
3v + 15 = 78 v = 21
21 + p = 51 p = 30
3 + 9 = 12
Rpta.: C
A) 11
B) 13
C) 15
D) 16
E) 20
Solución:
El número mágico es 3(9) = 27, y la distribución donde x, y, z, son menores es:
15 5 7 27
1 9 17 27
11 13 3 27
27 27 27
Luego x + y + z = 3 + 1 + 7 = 11
Rpta.: A
A) 43
B) 40
C) 42
D) 47
E) 49
Solución:
Suma = 3(14) = 42
Y=15, X=27 X + Y = 42
Rpta.: C
A) 12 B) 15 C) 13 D) 8 E) 18
Solución:
R 36 18 , entonces R=9
4 36 12
Rpta.: B
A) 10
B) 24
C) 14
D) 22
E) 19
Solución:
1) Desarrollando los cuadrados multiplicativos, tenemos:
X= 2, Y = 20/6
Rpta.: A
17 9
34 12 z
6 x 14 17
6 26 y
A) 66 B) 51 C) 48 D) 78 E) 45
Solución:
3ra fila: suma de sus 4 elementos = 37 + x.
Luego las filas, columnas y diagonales, sus 4 elementos deben de sumar: 37 + x.
a11 x 9 a14 20 a23 11
x–9 17 9 20 37 + x
34 12 11 z 60
6 x 14 17 37+x
6 26 y 60
37 + x 60 60 60
3ra columna: Número mágico = 60 x 23 y 20 z 3
Por lo tanto: x + 2y + z = 66.
Rpta.: A
Aritmética
EJERCICIOS
1. Braulio le dice a su hijo Raúl que tiene 9 10k soles en el bolsillo y este número tiene
tres divisores positivos menos que el número 72000...000 . ¿Cuántos soles tiene
(k-1) ceros
Braulio en su bolsillo?
Solución:
2. Hoy el producto del número de años que representa a las edades de un grupo de
guepardos es 2100. Si las edades, en años, están representadas por números
primos, ¿cuántos años sumarán estas edades dentro de un año?
A) 24 B) 30 C) 27 D) 28 E) 29
Solución:
Hoy: 2100 = 223557
Dentro de un año: Suma de edades = 3 + 3 + 4 + 6 + 6 + 8 = 30
Rpta.: B
3. Halle la suma de las cifras de un número de tres cifras divisible por 6 y que tenga
21 divisores positivos.
A) 19 B) 20 C) 18 D) 17 E) 16
Solución:
4. Juan y su hijo Luis recorren una feria internacional de libros donde los estands están
ubicados en fila y las numeraciones son consecutivas. Ellos parten del estand uno y
van en busca del estand número abc . Al estar cerca del puesto buscado Luis se da
cuenta que la numeración del estand anterior tiene una numeración que está
representada por un número cuadrado perfecto, mientras que Juan nota que el
número que buscan tiene cuatro divisores positivos. Si ambos intercambian ideas y
verifican que el número que están buscando es el mayor posible, halle la suma de
divisores positivos de este número.
Solución:
5. Harold le dice a su hermano Patricio, observo que tienes M 32n . 25m. 492 papayas y
esta cantidad posee 381 divisores positivos compuestos. Si Patricio le regala a su
hermano Harold tantas papayas como la suma de divisores positivos de
R 3n 2m3 , ¿cuántas papayas le regaló?
Solución:
23 1 32 1
Luego n = 2, m = 3; R (3n)2m3 6 26 27 3 y S.D.(R) 127 4 508
2 1 3 1
Rpta.: E
A) 4 B) 6 C) 8 D) 9 E) 10
Solución:
CD [2ab ] ab 1 73 ab 72 22 3(2 3)
CD [ab;12] 2 x 2 4
Rpta.: A
A) 36 B) 18 C) 22 D) 28 E) 24
Solución:
T = 22a ×32b CD( T ) = (a +1)(b +1) =12 y CD(T2 ) = (4a +1)(4b +1) =117
De donde: a = 2 y b = 3 o a = 3 y b = 2 T= 144 o T= 324
L= Suma de cifras de T = 9 2L = 18
Anthony ingresó a los 18 años.
Rpta.: B
Solución:
1170
Jornal En 24 días recibirá 1170 soles
24
Rpta.: C
9. Las edades, en años, de Luz y Ana son dos números primos que suman 36. Si el
producto del número de años que tienen aumentado en 1 resulta una cantidad que
tiene 15 divisores positivos, ¿cuántos años tiene la mayor de ellas?
A) 29 B) 23 C) 31 D) 19 E) 17
Solución:
a b 36, P ab 1 y D 15
a 31; b 5 no cumple
a 29; b 7 no cumple
a 23; b 13 no cumple
a 19; b 17 , entonces P 34.22
La mayor de ellas tiene 19 años.
Rpta.: D
10. Manuel le pide prestado cierta cantidad de dinero a Juan, y este le responde: “Solo
te voy a prestar una cantidad de soles equivalente a la suma de todos los números
primos que se escriben con tres cifras en el sistema ternario”. ¿Cuántos soles le
prestó Juan a Manuel?
A) 47 B) 59 C) 72 D) 112 E) 83
Solución:
Sea p el número primo.
p = abc (3)
Se sabe que 100(3) abc(3) <1000(3) 9 p < 27 p = 11, 13, 17, 19, 23
Juan prestó : 11 + 13 + 17 + 19 + 23 = 83 soles.
Rpta.: E
EJERCICIOS PROPUESTOS
Solución:
210n 2 2 3 5 7
n2
(n 3) 4 625 n 2 a 6 y b 2
nnn 222 SD 456
ab 62 SD 96
456 96 360
Rpta.: A
A) 10 B) 15 C) 12 D) 13 E) 11
Solución:
N 2.7.53 1750 CDPESIcon10 (N) 2 , entonces 13 + 2 = 15
Rpta.: B
A) 26 B) 24 C) 30 D) 20 E) 28
Solución:
Solución:
____ ____
N = ab + 5. ab a + 15. ba b + 7. (a + 4) descomposición canónica entonces a = 3 b = 7
5. Una persona tiene una utilidad de N! soles mensuales, la cual puede depositar de
60 formas en diversas cuentas, en partes iguales y una cantidad exacta de soles.
Si N es el mínimo valor posible, ¿de cuántas formas podría depositar, utilizando la
misma modalidad anterior, una utilidad de (N+1)! soles?
A) 94 B) 93 C) 92 D) 95 E) 96
Solución:
Como N es mínimo:
; ; y
Entonces: , luego
Rpta.: E
A) 10 B) 5 C) 17 D) 26 E) 37
Solución:
Rpta.: A
A) 7 B) 5 C) 9 D) 8 E) 6
Solución:
Sean x, y, z las edades de Julio, José y Carlos. Luego x.y.z = 36; además
x + y + z = 11.
Descomponiendo 36 en sus factores primos, podemos conseguir todos los divisores
del mismo: 36 = 22.32, es decir, tiene 9 divisores, 1, 2, 4, 3, 9, 6, 12, 18, 36, elegimos
tres números cuya suma es el número primo de dos cifras: 11.
1 + 4 + 6 = 11. Desde luego, la suma de los dos menores es 1 + 4 = 5
Rpta.: B
A) 14 B) 12 C) 13 D) 11 E) 10
Solución:
Rpta.: C
A) 6 B) 8 C) 12 D) 10 E) 14
Solución:
10. La suma de los divisores positivos del número T 32ab , donde a y b son primos, es
el triple de T. Halle la suma de las cifras de T.
A) 11 B) 14 C) 13 D) 12 E) 15
Solución:
T 25 a b SD 63(a 1)(b 1) 3 32 a b
a 3 y b 7 (ó a 7 y b 3)
T 32 3 7 672 cifras 15
Rpta.: E
Geometría
EJERCICIOS
1. En la figura, se muestra la vista de perfil de una aplanadora donde O es centro y la
barra MQ fija el brazo OB . Si A es punto de tangencia y AM = MB, halle .
A) 18°
B) 20°
C) 30°
D) 37°
E) 24°
Solución:
1) Trazar
2) OQ = QB (Base media)
3) OA = OQ
= 30°
Rpta.: C
A) 18,5°
B) 26,5°
C) 15°
D) 22,5°
E) 30°
Solución:
1) Trazar
mBAD = mBED
3) CBE: 3x =90°
x = 30°
Rpta.: E
A) 45°
B) 37°
C) 60°
D) 30°
E) 53°
Solución:
3) APQ: 3x + + =180°
x + + = 90°
x = 45°
Rpta.: A
A) 30°
B) 37°
C) 45°
D) 25°
E) 20°
Solución:
1) Trazar
MC = 3
2) Trazar
CF = CM = 3 (Prop. Bisectriz)
x = 37°
Rpta.: B
A) 5 m
B) 7 m
C) 4 m
D) 6 m
E) 8 m
Solución:
1) Trazar
2) Sea mO1DB =
3) Trazar
OD = OA mDOA =
AOD es equilátero
BH = 6 m
Rpta.: D
A) 2,5 m
B) 3 m
C) 4 m
D) 3,5 m
E) 2 m
Solución:
1) Prolongar y
CF = DF
2) Teorema de poncelet
AB+6+a = AD + a +2r
r=3
Rpta.: B
A) 30°
B) 45°
C) 37°
D) 53°
E) 60°
Solución:
1) Teorema de pitot
3 + a + 2 = a + AD
AD = 5
2) ABD es Pitag.
x = 53°
Rpta.: D
A) 26,5°
B) 23°
C) 22,5°
D) 18,5°
E) 30°
Solución:
1) BPD es isósceles
PB = PD = a
2) AP = PD (Prop. Tangencia)
3) BC = AB = 2a
4) Prolongar BC hasta F
Tal que CF = a
53
x
2
Rpta.: A
A) 15°
B) 20°
C) 25°
D) 18°
E) 12°
Solución:
1) Trazar
ODC es isósceles
2) 9x = 180°
x = 20°
Rpta.: B
A) 10°
B) 15°
C) 30°
D) 25°
E) 20°
Solución:
1) Prolongar hasta B
ECB es isósceles
2) mDC = 2x
mDBC = x
3) 6x = 180
x = 30°
Rpta.: C
11. En la figura, M, N y P son puntos medios de los lados del triángulo ABC. Halle x.
A) 60°
B) 80°
C) 50°
D) 45°
E) 90°
Solución:
1) Trazar y
3) x = 80
Rpta.: B
A) 3 m
B) 1 m
C) 2 m
D) 4 m
E) 5 m
Solución:
1) Teorema de poncelet
m + 4 + 4 + a + n = m + a + n + 2 + 2r
2) r = 3
Rpta.: A
A) 30°
B) 40°
C) 80°
D) 50°
E) 60°
Solución:
1) Trazar
AO = OB (Prop. Mediatriz)
2) AMO AQO
mMAB = 80°
Rpta.: C
14. En la figura, AOB es cuadrante. Halle x.
A) 10°
B) 15°
C) 20°
D) 12°
E) 18°
Solución:
1) Prolongar hasta F
2) FOD: 6x = 90
x = 15°
Rpta.: B
Semana N.º 6 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 48
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2018-II
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 30
B) 37
C) 15
D) 28
E) 29
Solución:
1) Trazar
OC = OA = R
2) AB > R
AB + R > 2R
OB>2R
3) Trazar
OF = 2R
x < 30°
x max = 29
Rpta.: E
A) 80º
B) 50º
C) 70º
D) 40º
E) 90º
Solución:
1) Trazar OA
2) AOB es isósceles
mOAB = 40º
x = 80º
Rpta.: A
A) 2 m
B) 3 m
C) 4 m
D) 5 m
E) 6 m
Solución:
1) Trazar
IH = r
BQ = 2r (Prop. Bisectriz)
2) Teorema de poncelet
3) AB + 2r+3 = 7 + 2r
AB = 4
Rpta.: C
A) 40°
B) 30°
C) 20°
D) 18°
E) 50°
Solución:
1) Trazar FE
2) Sea mED = 2
mAQB = 40 +
3) mPQE = mCDE = 80 + 2
mBC = 40°
Rpta.: A
A) 60°
B) 75°
C) 50°
D) 80°
E) 90°
Solución:
1) Trazar y
mAFB = 90°
2) mCDF = mDFB =
//
x = 90°
Rpta.: E
A) 45°
B) 75°
C) 40°
D) 72°
E) 60°
Solución:
1) mPTB = +
2) mQPT = mQTB =
mPTB = 45°
Rpta.: A
Álgebra
EJERCICIOS
A) 50 B) 80 C) 60 D) 40 E) 70
Solución:
De los datos:
Al cabo de una hora el total de adultos es: 4 a 2c
A las dos horas habían: 4 a 2c 20 b2 adultos
Luego 4 a 2c 20 b2 a2 c 2
4 a 2c 20 b2 a2 c 2
a2 4a 4 c 2 8c 16 b2 0
a 2 c 4 b2 0
2 2
a 2 , c 4 , b 0.
Luego, asistieron 20 niños y 40 adultos.
Por tanto en total asistieron 60 personas.
Rpta.: C
m n6 m n6
6 6
Halle el valor de .
Solución:
Se tiene que m 3 5 y n6 3 5
m n6 m n6 3 m n6 m n6 m n m n6 83
6 6 2 2 2 2 6
1 1 1 (a b c)3
3. Si (b c) (c a) (a b) 6 ; a,b,c R , halle el valor de T 3 .
a b c a b3 abc
A) 7 B) 3 C) 5 D) 9 E) 1
Solución:
a b c a c b
Del dato se tiene : 2 2 2 0
b a a c b c
2 2 2
a b c a c b
0
b a a c b c
abc
3a
3
T 9.
3a3
Rpta.: D
Solución:
96 96
i) x2 y 37 y 2 x 37
x y
96 x3 xy 37x 96 y3 xy 37y
Luego x y x2 xy y2 37 x y , donde x y 0
x2 xy y 2 37 ; xy 12
x2 y 2 25
Por tanto su ingreso del segundo día fue: xy x2 y2 12 25 300 soles.
Rpta.: C
Solución:
Siendo el semiperímetro del triángulo 12 m, se tiene de la fórmula de Herón:
12 5 12 123 a b c 122 ab bc ac 12 abc
12 5
2
12 123 24 122 ab bc ac 12 504
60 2232 12 ab bc ac
191 ab bc ac.
a2 12a 35 a2 1 a6 1
2
Solución:
1) El numerador de M es:
a2 1a6 1
2
N a2 12a 35
a2 12a 35 a 1 a 1 a
2
2 2 2 2 2
a4 a2 1
2 2
a2 12a 35 a2 1
ii)Μ
10 6 2
2 2
10 6 2 282 784.
Rpta.: D
7.
3 3 3
Si x y z 33 y J 363 x3 y3 z3 x y y z x z , halle el valor
11 x y z
3
de N .
J
1 1
A) B) 1 C) 6 D) 3 E)
3 6
Solución:
De la identidad: x y z x3 y3 z3 3 x y y z x z
3
x y z 33 3a ; a x y y z x z
3
Rpta.: B
Si M a b c a b c 8a J c a c a b b 2c ,
3 3 3
8. y
M
donde a,b,c R , simplifique .
J
3
A) 6a B) 2abc C) 3a D) 3abc E)
abc
Solución:
6a a b c a b c
6a a2 b c
2
6a b c 2
a2
6a b2 c 2 2bc a2
6a b b 2c c a c a M 6a J
M
6a
J
Rpta.: A
EJERCICIOS PROPUESTOS
halle el valor de m n .
A) 26 B) 25 C) 29 D) 28 E) 27
Solución:
En la secuencia se cumple:
11= 2(5) +1 ; 13=4(3)+1 ;
Luego:
m n 1 1 y 2 m n 1 16 m
m 2 m n 15
m 2 m n n2 n2 15
m n n2 15
2
12 n2 15
n 4 y m 25
m n 29.
Rpta.: C
A) 10 metros
B) 8 metros
C) 7 metros
D) 5 metros
E) 12 metros
Solución:
Consideremos la medida de la diagonal PR d
De los datos:
i) PM MR b 2 2 , desde que PM= 2, entonces MR b 2
Luego en el triángulo rectángulo MQR:
Como QR= b y MR b 2 , entonces QM= b, por tanto PM = a b 2
ii) Perímetro p= 2 a b 28 entonces, a b 14
iii) a b a b 2 a2 b2 2d2
2 2
En dicha tabla se observó que la cantidad elaborada (en cientos) del primer lote
coincidió con el peso de cada sobre del mismo lote, y las fechas de elaboración de
ambos lotes coincidieron en el día de sus respectivos meses. Sabiendo que en el
segundo lote hubo un incremento en el peso de cada sobre, ¿cuánto fue el peso
total en el segundo lote?
Solución:
i) a b c 54 bc ab bc ac 54
ii)13 c a b
a b c 13
a2 b2 c 2 2 ab bc ac 169
a2 b2 c 2 169 2 54 61
Por tanto el peso del 2do lote es: a2 b2 c 2 100 40 244000gr 244 kg.
Rpta.: A
Solución:
i) m n 7 15 m n 8
ii) m3 n3 73 495 m3 n3 152
mn 15
Ahorro de Martha en cinco años será 22 mil soles.
Rpta.: B
2
1 1 1 1 1 1
5. Sea a,b,c R tales que 3 0 , halle el valor de
a b c ab bc ca
a2 a b b 2 b c
J .
c2 a c
1 1
A) 1 B) 3 C) D) 2 E)
3 2
Solución:
2
1 1 1 1 1 1
i) 3
a b c ab bc ca
1 1 1 1 1 1
2 2 2
a b c ab bc ca
1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 0
a b c a b b c a c
2 2 2
1 1 1 1 1 1
Entonces 0
a b b c a c
1 1 1 1 1 1
0 , 0 , 0
a b b c a c
abc
a 2 a b b2 b c a2 2a a2 2a
ii) J = 2.
c2 a c a2 2a
Rpta.: D
Solución:
De a2 15ab b2 a2 b2 15ab
a b
15
b a
a b
1 1 17
b a
3 3
a b a b
Entonces 1 1 3 1 1 17 173
b a b a
1 3
Luego J 17 3 17 17 289.
14
Rpta.: E
Solución:
a3 b3 c3 a2 b2 c 2 22
Rpta.: C
5 3
A) 5 3 B) 3 5 C) 35 D) 53 E) 35
Solución:
Sea T 2 a 2 b 2 b 2 c 2 a 2 c
i) a b 6 c
a b 2c 3 2 c
Análogamente a c 2b 3 2 b y b c 2a 3 2 a
Luego a b 2c b c 2a a c 2b 35 2 a 2 b 2 c
5 5 5 5 5 5
Además de a b c 6
2 a 2 b 2 c 0
2 a 2 b 2 c 5 2 a 2 b 2 c T
5 5 5
Reemplazando en la igualdad:
a b 2c b c 2a a c 2b
5 5 5
2 a 2 b 2 c M
T
35 2 a 2 b 2 c
5 5 5
2 a 2 b 2 c M
T
35 2 a 2 b 2 c
5 5 5
5 3 5 .
M
2 a 2 b 2 c T
Rpta.: A
Trigonometría
EJERCICIOS
1. Un joven realiza una acrobacia con su patineta iniciando en el punto Q y terminando
en el punto P, como se muestra en la figura. Si AB BQ 4m , siendo BQ un
camino rectilíneo tal que la medida de la altura con respecto a la superficie del suelo
2
es 1m. Si la longitud PA es igual a sen m . Halle PA
3
1 1
A) m B) m
6 8
1
C) 1 m D) m
4
1
E) m
2
Solución:
De la figura 180o ;
sen sen(180o ) sen ;
1
sen ;
4
2 1 1
PA ( ) m
3 4 6
Rpta.: A
Solución:
3 5 6 8
Hallando I( ) cos cos cos cos 10
11 11 11 11 11
Ángulos suplementarios
3 8 5 6 8 3 6 5
Entonces cos cos ; cos cos
11 11 11 11 11 11 11 11
Se tiene para I
I( / 11) 10A , finalmente el costo es: C( / 11) [5000 100 10] 4000 Soles
Rpta.: C
3. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
I. tg[(45322 1) ] 3
3
II. Si y son ángulos coterminales entonces tg( ) 1
4
III. Si y son ángulos en posición normal, talque 360o n , n , entonces
cos2 sen2 1
Solución:
I. tg[( 45322 1) ] tg[45322 ] tg[ ] tg 3 (F)
3 3 3 3
II. Si y son coterminales 360o n , entonces 90o n , luego
4
tg( ) tg(90o n) , si n=2 tg(180o ) 0 (F)
4
III. Se cumple que 360o n , luego cos() cos( 360o n) cos . Entonces
cos2 sen2 1 (V)
Rpta.: C
A) m/s B) m / s C) 2 m / s D) m/s E) 1 m / s
3 4
Solución:
ciclos
(2 10 6 ) cos(27 x )
ciclos s 2
( 3 sec x ) 10 6
s
sen(37 x )
2
3
cos( x )
3 2 senx 3
sec x ; senx x Entonces v m / s
2 cos x 2 3 3
sen( x )
2
Rpta.: A
5. Se tiene un terreno ABCD que tiene la forma de una región cuadrangular cuya área
es 5 u2 . Si el precio del terreno está dado por la expresión
P 1000 13(senθ cosθ) en soles, ¿cuál es el valor de dicho precio?
A) 4 000 soles
B) 5 000 soles
C) 6 000 soles
D) 7 000 soles
E) 8 000 soles
Solución:
L2 5 , entonces L 5
() 360o 360o
Rpta.: B
6. Un móvil se dirige del punto A hacia el punto B con velocidad constante y desde B
se observa dos puntos P y C, localizados a igual distancia de B. Hallar el área de la
región triangular formada por los puntos A, B y C sabiendo que el tiempo que
demoró en trasladarse de A hacia B fue el triple del tiempo cuando se trasladó de
BaC
A) 915 u2
B) 1036 u2
C) 838 u2
D) 936 u2
E) 963 u2
Solución:
PQB CNB
b 10 y a 24 ; (BC)2 (24)2 (10)2
BC BP 26 ; AB 3 BC 3(26) 78
1
A ABC (26)(78)sen( ( 90 ))
2
1 24
A ABC (26)(78)( cos ) ; cos
2 26
1 24
A ABC (26)(78)( ) 936u 2
2 26
Rpta.: D
7. Dos autos recorren por una pista circular de radio 2 km. Si se encuentran por
primera vez en el punto P, hallar la longitud recorrida por el auto A y la distancia que
se encuentra con respecto al diámetro de la circunferencia.
2
A) km, 1km
3
B) km, 3 km
3
2
C) km, 3 km
3
D) km, 1km
3
2
E) km, 2 km
3
Solución:
, en posición normal
22 x 2 3x 2 x 1
PMO Notable 30º y 60º
2
d 3 km ; 60o y 120o
3 3
Longitud de arco AP
2
L AP (2km)( ) km
3 3
Rpta.: C
2
A) 1 B)
3
13 1
C) D)
3 3
4
E)
9
Solución:
270o
E tg( ) (tg(270o )
tg( ) ctg
También
2 2
tg( 90o ) ; ctg
3 3
Además
5
cos(90o )
41
5 2 5 13
sen ; E 41( )
41 3 41 3
Rpta.: C
3
A) 2 B)
2
7 6
C) D)
5 5
1
E)
5
Solución:
ctg( ) tg( )
Halle el valor de 2 , siendo la medida de un ángulo en posición
sen(48 )
normal, cuyo lado final pasa por el punto P(x,y) , cuando y 1000
Solución:
x
Si y 1000 ; 1000 200(5 300 )
x 300 , r 100 109 ; Entonces P(300,1000)
ctg( ) tg( )
H 2 ;
sen( 48 )
tg tg 2tg 2
H
sen sen cos
x 300 2 109
cos ; H
r 100 109 3
Rpta.: A
EJERCICIOS PROPUESTOS
3 3 1 15
A) B) C) D) E) 15
3 3 15 15
Solución:
1
1 2 1
sensen , Luego sen 0 IQ ó IIQ
2 2
1 1 3
tg ó tg
3 3 3
Rpta.: B
2. Si sen( ) cos( 2k) 1, halle la secante del suplemento del ángulo
2
agudo .
2 3
A) 1 B) 2 C) 2 D) 3 E)
3
Solución:
sen( ) sen y cos( 2k) sen
2
2 3
sen sen 1 sen 1/ 2 sec( ) sec
3
Rpta.: E
Solución:
Como sen cos 0 tg 0 cos 0
De la identidad: 1 tg sec ;
2 2
2 ab 2 ab
tg y a b 0 tg
ab ba
Rpta.: C
tg sec
4. De acuerdo a la figura, calcule
tg sec
A) 1/ 5
B) 1
C) 5
D) 1/ 5
E) 1/ 25
Solución:
sen
1
sen 1
E cos
sen sen 1
1
cos
90o y sen sen(90 o ) cos
En P: x 12,y 5, r 13
12 12
cos(180o ) cos
13 13
12
1
1
E 13
12 25
1
13
Rpta.: E
5. Un ciclista recorre con rapidez constante una distancia dada por tg metros, luego
se detiene y continua girando 90o a la derecha también, recorriendo una distancia
dada por tg metros. Si R es el valor que representa la distancia recorrida en total,
calcule 12R
A) 24 m
B) 27 m
C) 37 m
D) 25 m
E) 35 m
Solución:
4
180 53o tg(180o 53o ) tg53o
3
3
(180 37o ) tg(180 37o ) tg37o
4
4 3 25
R 12R 25
3 4 12
Rpta.: D
Lenguaje
EJERCICIOS
Solución:
La sílaba tónica llevará acento ortográfico o escrito si así lo indican las normas
correspondientes de tildación.
Rpta.: B
2. Lea los siguientes enunciados y marque la opción donde las palabras solo deben
llevar tilde por regla general.
Solución:
En los enunciados I, II y V, las palabras balcón, observó, batallón, Édgar, tomó,
diurética, holandés y desembarcó deben llevar tilde por norma general de
acentuación escrita.
Rpta.: E
A) I y III B) II y III C) I y IV D) IV y V E) II y IV
Solución:
En los enunciados II y IV, las palabras observó, césped, aerostático, quedó, tráiler y
película presentan uso correcto del acento escrito.
Rpta.: E
Solución:
En esta opción, las tildes se colocan por regla general: miércoles y pública (por ser
esdrújulas), brindaré (por ser aguda terminada en vocal) y capacitación (por ser
aguda terminada en -n).
Rpta.: B
5. Lea el siguiente texto y precise la cantidad de palabras que deben llevar tilde.
«Las islas Ballestas (Ica) son un grupo de islas rocosas ubicadas en la costa del
Pacifico, en ellas viven miles de aves y mamiferos. Cuando viajes, llevate esta guia
para saber como llegar, que hacer, que llevar; ademas, encontraras en ella mas
datos importantes que te ayudaran mucho».
Solución:
Las palabras que requieren tildación son once: cómo, qué, qué (por ser pronombres
interrogativos); además, encontrarás, ayudarán (por ser palabras agudas terminadas
en -s y en -n); Pacífico, mamíferos, llévate (por ser palabras esdrújulas); guía (por
hiato acentual) y más (por tilde diacrítica).
Rpta.: C
6. De acuerdo con las normas de acentuación gráfica, señale la opción en la que todas
las palabras deben llevar tilde.
Solución:
Todas las palabras deben llevar tilde. Ningún y trabajó (por ser agudas), médico (por
ser esdrújula), cómodamente (por ser adverbio terminado en –mente, cuyo adjetivo
que lo compone presenta tilde) y aquí (por ser aguda terminada en vocal).
Rpta.: B
Solución:
El enunciado presenta cuatro palabras con tildación incorrecta: qué, dé, cuándo y
alguién, las cuales deben estar sin tilde.
Rpta.: E
Solución:
La palabra aún no debe llevar tilde por ser equivalente a incluso.
Rpta.: D
Solución:
En II, III y IV, las palabras compuestas que deben llevar tilde son vendehúmos,
realidad-ficción y pisaúvas.
Rpta.: E
10. Las oraciones que presentan palabras que deben llevar tilde por hiato acentual son
Solución:
Las palabras que presentan hiato acentual son vendehúmos en la oración II y
pisaúvas en la oración IV.
Rpta.: A
Solución:
Los latinismos adaptados se someten a la acentuación del español, por tanto, la
palabra ítem lleva tilde por ser grave terminada en la consonante -m.
Rpta.: E
12. Indique la opción donde todas las palabras requieren de la tilde por hiato acentual.
Solución:
En Lía consumía proteínas, todas las palabras presentan casos de hiato acentual,
este obliga a tildar la vocal cerrada que registra mayor fuerza de pronunciación al
lado de una vocal abierta.
Rpta.: E
13. En el texto «La presidenta sufrió una descompensación. Fue llevada de inmediato a
un centro médico y aun permanece allí. Al ser consultada sobre lo sucedido, dijo no
saber que le pasó», ¿qué palabras deben llevar tilde diacrítica?
Solución:
Las palabras que deben llevar tilde diacrítica son aún, por ser equivalente a todavía
y qué, por ser un pronombre interrogativo.
Rpta.: D
14. Existen palabras de igual escritura que pueden llevar tilde o no, esto de acuerdo con
su categoría y función gramatical. Según ello, elija la alternativa que presenta
tildación diacrítica adecuada.
Solución:
En la alternativa B), sé y tú llevan tilde diacrítica de manera correcta.
Rpta.: B
15. En el enunciado «por favor, de este sueter a quien mas lo necesita», las palabras
que requieren acento escrito son
Solución:
Las palabras que deben llevar tilde son dé (verbo dar), suéter (palabra grave
terminada en -r) y más (adverbio de cantidad).
Rpta.: D
16. Marque la alternativa que presenta empleo correcto de las reglas de acentuación
gráfica o tildación.
Solución:
En la mencionada alternativa hay correcta tildación. La palabra realizó lleva acento
escrito por ser aguda terminada en vocal; análisis y lingüístico, por ser palabras
esdrújulas.
Rpta.: D
Solución:
El extranjerismo márquetin está correctamente tildado por ser palabra esdrújula.
Rpta.: C
Solución:
En el enunciado D), quien debe tildarse porque es un pronombre interrogativo.
Rpta.: D
Literatura
EJERCICIOS
Solución:
Una característica de la narrativa picaresca es la recurrencia al humor y al tono
satírico como instrumento de crítica social.
Rpta.: D
2.
«Desta manera me fue forzado sacar fuerzas de flaqueza y, poco a poco, con
ayuda de las buenas gentes di conmigo en esta insigne ciudad de Toledo,
adonde con la merced de Dios dende a quince días se me cerró la herida; y
mientras estaba malo, siempre me daban alguna limosna, mas después que
estuve sano, todos me decían: -Tú, bellaco y gallofero eres. Busca, busca un
amo a quien sirvas».
Solución:
En el fragmento citado, se aprecia el uso de la narración autobiográfica, es decir, el
empleo de la primera persona.
Rpta.: B
Solución:
I) El ciego enseña a Lázaro a ser pícaro. (V) II) El escudero es el amo a quien más
estima Lázaro. (F) III) Lázaro se casa con la criada del arcipreste de Toledo. (V) IV)
El arcipreste de Toledo es amante de la esposa de Lázaro. (F)
Rpta.: A
4.
«No era yo señor de asirle una blanca todo el tiempo que con él viví, o, por
mejor decir, morí. De la taberna nunca le traje una blanca de vino; mas aquel
poco que de la ofrenda había metido en su arcaz compasaba de tal forma que
le duraba toda la semana. Y por ocultar su gran mezquindad, decíame:
–Mira, mozo, los sacerdotes han de ser muy templados en su comer y beber, y
por esto yo no me desmando como otros.
Mas el lacerado mentía falsamente, porque en cofradías y mortuorios que
rezamos, a costa ajena comía como lobo y bebía más que un saludador».
Solución:
La escena, que pertenece al segundo tratado, expone la mezquindad y glotonería
del clérigo de Maqueda, a través de la cual se desliza una mirada crítica hacia los
miembros de la Iglesia.
Rpta.: C
Solución:
En la novela El Lazarillo de Tormes, el protagonista, luego de pasar penurias y
humillaciones en el transcurrir de su vida, formaliza una relación y se casa con la
criada del arcipreste, esto le permite abandonar su condición de marginal para
reconstituirse a la vida social; a esto se denomina «el pecado de Lázaro».
Rpta.: D
6.
Cerrar podrá mis ojos la postrera
sombra que me llevare el blanco día,
y podrá desatar esta alma mía
hora, a su afán ansioso lisonjera;
Con relación a los versos citados del poema «Amor constante más allá de la
muerte», de Francisco de Quevedo, marque la alternativa que contiene las
afirmaciones correctas respecto a las características del Barroco.
A) III y IV B) I y II C) I y IV D) II y III E) II y IV
Solución:
I. Durante el Barroco la vida (y no la muerte) es asumida como representación. (F)
II. Evidencia el retorcimiento formal en la alteración de la sintaxis. (V)
III. No se aprecia el empleo del tópico beatus ille. (F)
IV. Se hace uso de la metáfora (por ejemplo: postrera sombra = muerte;
blanco día = periodo de agonía). (V)
Rpta.: E
7.
Hipogrifo violento,
que corriste parejas con el viento,
¿dónde rayo sin llama,
pájaro sin matiz, pez sin escama
y bruto sin instinto
natural, al confuso laberinto
de esas desnudas peñas te desbocas,
te arrastras y despeñas?
Quédate en este monte,
donde tengan los brutos su Faetonte;
que yo, sin más camino
que el que me dan las leyes del destino,
ciega y desesperada,
bajaré la cabeza enmarañada
deste monte eminente
que arruga el sol el ceño de la frente
Solución:
La vida es sueño es una obra dramática, llena de metáforas, alusiones mitológicas y
contrastes, estilo complejo y recargado, propios del Barroco, que se evidencian en
los versos citados.
Rpta.: B
8.
BASILIO
Pues dando crédito yo
a los hados, que adivinos
me pronosticaban daños
en fatales vaticinios,
determiné de encerrar
la fiera que había nacido,
por ver si el sabio tenía
en las estrellas dominio.
Solución:
En el fragmento referido, Basilio habla de los fatales vaticinios y su intento por
intervenir en los designios de “las estrellas”, es decir, muestra su creencia en que los
astros determinan el destino de las personas y, por lo tanto, el hombre puede
conocer este destino.
Rpta.: A
9.
CLARÍN
Soy un hombre desdichado,
que por quererme guardar
de la muerte, la busqué.
Huyendo della, topé
con ella, pues no hay lugar
para la muerte secreto.
De donde claro se arguye
de quien más su efeto huye
es quien se llega a su efeto.
Por eso tornad, tornad
a la lid sangrienta luego;
que entre las armas y el fuego
hay mayor seguridad
que en el monte más guardado;
que no hay seguro camino
a la fuerza del destino
y a la inclemencia del hado.
Y así, aunque a libraros vais
de la muerte con hüir,
mirad que vais a morir,
si está de Dios que muráis. (Cae dentro.)
Solución:
En esta alocución de Clarín, se desarrolla el tema del destino (hado, suerte, fortuna)
y la imposibilidad del hombre de conocerlo de antemano.
Rpta.: C
10. Con respecto a los siguientes enunciados sobre el argumento del drama filosófico
La vida es sueño, de Pedro Calderón de la Barca, marque la alternativa que contiene
las afirmaciones correctas.
Solución:
I. El pueblo libera a Segismundo y evita que Astolfo herede el trono de Basilio. (F)
II. Clarín es el personaje gracioso y muere por efectos de una bala perdida. (F)
III. A pesar del conflicto entre padre e hijo, Segismundo perdona a su padre. (V)
IV. Basilio era un rey creyente en los pronósticos de los oráculos. (V)
Rpta.: B
Psicología
EJERCICIOS
Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta.
Solución:
I. SEXO: diferencia biológica. Ej.: la menstruación. Ic.
II. GÉNERO: diferencia social, creencias sobre roles en la sociedad. IIa
III. IDENTIDAD DE GENERO: percepción de su propio sexo y género. IIIb
Rpta.: E
2. Alicia es una adolescente que solo confía sus conflictos y problemas personales a su
enamorado. El componente del amor que se hace presente de acuerdo a la Teoría
de R. Sternberg, es
Solución:
Compartir sentimientos y actitudes que estrechan el vínculo afectivo con la pareja
fue denominado por R. Sternberg, Intimidad.
Rpta.: D
3. Pedro y Vilma tienen una relación de pareja de 9 meses, donde solo existe la
atracción física y el deseo sexual. Ellos no se tienen confianza, ni han decidido
mantener la unión a lo largo del tiempo. Este es un tipo de amor, que, de acuerdo a
la teoría triangular del amor, se denomina
Solución:
Acorde a la teoría triangular del amor, el tipo de relación afectiva donde solo existe
Pasión, no intimidad ni compromiso, se denomina Encaprichamiento
Rpta.: E
4. Pablo y Betty llevan saliendo ocho meses aproximadamente, todos sus amigos lo
ven a él encandilado en la relación, algunos de ellos han llegado a decirle que está
“ciego” porque no se da cuenta que ella aprovecha de él: lo hace pagar caprichos, es
desconsiderada con sus preferencias y él se acomoda siempre a su tiempo. Lo
relatado, es característico de la etapa de la relaciones de pareja denominada
Solución:
El enamoramiento es la etapa caracterizada por una mayor selectividad en la
relación de pareja, pero donde se tiende a sobrevalorar las virtudes de la pareja y no
darse cuenta de sus defectos.
Rpta.: A
5. Penélope y Jorge son pareja hace un año. Ella tiene 17 años y él 24. Jorge no
piensa en una relación duradera, solo en disfrutar los momentos en que se
encuentran, por eso le ha pedido a Penélope que tome pastillas anticonceptivas.
Respecto al caso leído, podemos afirmar que
Solución:
No se evidencia respeto, protección y responsabilidad en la relación: ella es menor
de edad, las pastillas no la protegen de ITS, no cuentan con la información
pertinente para elegir el bien y actuar por amor.
Rpta.: D
6. Clenia sostiene una conversación con su hija adolescente, puesto que ya tiene
enamorado y le confiesa a su madre que ella no ama a su enamorado, tan solo
siente una atracción física. ¿Qué debería conocer la adolescente con respecto al
objetivo fundamental del ejercicio de la sexualidad humana?
Solución:
Debería conocer la adolescente con respecto al objetivo fundamental del ejercicio de
la sexualidad humana que es expresar el rol sexual que hemos escogido en los
aspectos bio-psico-social.
Rpta.: E
Solución:
El tipo de amor de Frederick y Namy es el amor romántico ya que las parejas
románticas están unidas emocionalmente y físicamente, pero sin compromiso
alguno. Por ejemplo, las primeras relaciones de enamoramiento entre adolescentes.
Rpta.: C
8. En una cena familiar Naomi y Denko sorprenden a sus familiares; Denko saca una
sortija de su bolsillo y se la coloca a Naomi expresándole sus deseos de construir
juntos un sentimiento duradero, ella acepta y comparte el deseo de comprometerse.
¿En qué etapa de la relación de pareja se encuentran?
Solución:
La etapa de relación de pareja de Naomi y Denko es el noviazgo. Que se evidencia
cuando Denko saca una sortija de su bolsillo y se la coloca en la mano a Naomi. En
el noviazgo la relación amorosa se hace más estable, hay búsqueda de
comunicación con el otro, una necesidad de compartirlo todo y de construir juntos un
sentimiento duradero y un proyecto de vida conjunto.
Rpta.: D
Solución:
La conducta erótico sexual que manifiesta Jhafesin durante las noches es la
masturbación, donde descarga toda la tensión sexual, fuera de todo vínculo afectivo
con otra persona, como parte del desarrollo sexual normal.
Rpta.: A
Solución:
La psicóloga de la institución educativa exhorta a las familias para que hablen con
sus niños sobre sexualidad y así evitar que sean vulnerables. Estas pautas son
Consideraciones para una sexualidad responsable: una de ellas consiste en que las
familias y la sociedad se benefician cuando los niños son capaces de hablar sobre la
sexualidad con sus padres y/u otros adultos de confianza. Así Evitaríamos que los
niños tengan una sexualidad precoz que implica riesgos.
Rpta.: B
Educación Cívica
EJERCICIOS
Solución:
I. La negociación permite que ambas partes del conflicto salgan beneficiadas.
II. El conciliador propone fórmulas de solución exitosas para las partes.
III. Los acuerdos de la conciliación se suscriben en un acta de estricto
cumplimiento.
IV. Los mecanismos de solución de conflictos son extrajudiciales.
Rpta.: A
Solución:
I. NEGOCIACIÓN: El alcalde conversa con los recolectores de basuras que
realizan un paro de labores en demanda de incumplimiento de pago
II. MEDIACIÓN: El psicólogo aconseja a una pareja para evitar el proceso de
divorcio.
III. CONCILIACIÓN: Los padres del niño Juan, consensúan en un centro el monto
de la pensión de alimentos.
Rpta.: D
3. Camila lleva 10 años de casada con Juan y tienen dos hijos, de siete y nueve años.
Juan vive en Chile hace dos años y en ese periodo ha omitido dar asistencia a sus
hijos. Según el caso, ¿Camila puede conciliar con su esposo?
Solución:
La conciliación es un mecanismo alternativo en la resolución de conflictos y está a
cargo del conciliador elegido por las partes, quien debe proponer alternativas de
solución; pero esta no procede si la parte invitada domicilia en el extranjero o no se
conoce el domicilio
Rpta.: B
4. En las décadas de los 80 y 90, Latinoamérica fue azotada por una serie de conflictos
internos, donde la represión y el autoritarismo predominaron. Marque la alternativa
que contenga las medidas que, a causa de dichos problemas, nuestro país adoptó
en el presente siglo para lograr la construcción democrática.
I. Establecer un Acuerdo Nacional como política de Estado.
II. Afianzar una institucionalidad basada en el liderazgo autócrata.
III. Resarcir el daño a las víctimas de la violencia política.
IV. Desligarnos de la memoria colectiva por el amplio contenido de violencia.
Solución:
La Comisión de la Verdad y Reconciliación al final de su Informe presentó al país
una serie de recomendaciones para iniciar una nueva etapa sacando lecciones del
pasado y mirando hacia la construcción del futuro: Plan Integral de Reparaciones
(resarcimiento del daño a las víctimas de la violencia política), Proceso de
reconciliación nacional (nuevo pacto fundacional entre el gobierno y la sociedad
peruana), Reformas institucionales (garantías de prevención). El Acuerdo Nacional
es el conjunto de políticas de Estado elaboradas y aprobadas sobre la base del
diálogo y del consenso, luego de un proceso de talleres y consultas a nivel nacional,
con el fin de definir un rumbo para el desarrollo sostenible del país y afirmar su
gobernabilidad democrática.
Rpta.: D
Historia
EJERCICIOS
1. Dentro de la cultura chincha el uso del spondylus fue conocido por su relación con el
sistema religioso, además de ser importante como
A) centro del culto monoteísta de la toda la costa sur.
B) parte del sistema comercial con los pueblos de la selva.
C) medidor de cambios climáticos característicos de la costa.
D) elemento pacificador de sus relaciones comerciales.
E) medio unificador del comercio del Intermedio temprano.
Solución:
Sobre el uso del spondylus se ha teorizado en varias aristas, la primera relacionada
a su uso ritual y la segunda como medidor de los cambios climáticos ocurridos en la
costa, nos referimos al fenómeno de El niño, aquí el spondylus era conocido como el
indicador del calentamiento de las aguas, lo que pronosticaba la llegada de un
fenómeno de El niño.
Rpta.: C
Solución:
María Rostworowski plantea la dualidad como un imperante religioso y político en el
mundo andino, propio de su cosmovisión y organización de gobierno. Es así, que es
posible apreciar, en el aspecto religioso, dioses y héroes míticos que se
complementan y/o confrontan, así como .la necesidad del equilibrio a través de la
división del poder basada en las jerarquías y los lazos que estas originaban.
Rpta.: E
Solución:
Las acllas conformaban una institución creada para cubrir algunas necesidades
específicas del Estado y ser parte importante del sistema de reciprocidad, ya que se
requerían de textiles, junto con otros bienes, para establecer lazos entre el Estado y
los jefes de las macroetnias.
Rpta.: D
4. El trabajo organizado desde los ayllus a través de la mita, fue una de las
características del sistema económico del Imperio del Tahuantinsuyo, el mismo que
tuvo como objetivo
Solución:
La economía del Tahuantinsuyo se caracterizó por el eficiente uso y administración
de la mano de obra organizada por los curacas a través de la mita, la cual era
ofrecida en calidad de obligatoria al Estado y con la que fue posible obtener
abundante producción sobre todo agrícola.
Rpta.: E
Geografía
EJERCICIOS
Solución:
2. Elija la alternativa que relacione cada lugar turístico de nuestro país con el tipo de
clima que le corresponde.
Solución:
I. El santuario arqueológico de c. El clima semi cálido muy seco se
Pachacamac extiende en la costa centro y sur.
II. El Parque Nacional de a. El clima cálido húmedo tropical
Bahuaja - Sonene caracteriza a la selva baja.
III. El Mirador de San Miguel en b. El clima templado sub húmedo se
Obrajillo. localiza en la vertiente occidental
andino.
Rpta.: C
3. Identifique los enunciados que se relacionan con el desastre de origen climático que
se observa en la imagen.
Solución:
La Niña es un fenómeno climático que se manifiesta a través de temperaturas más
frías de lo normal en la superficie del océano. Sucede en el Pacífico central y
oriental, así como en las regiones de la costa oeste de América del Sur. En algunas
partes del mundo, La Niña ocasiona un aumento en las lluvias, mientras que en
otras partes provoca un ambiente extremadamente seco. Este fenómeno ocurre
cuando los vientos alisios que vienen del este son más fuertes y soplan más vapor
de aguas cálidas hacia el oeste, lo cual permite que el agua fría debajo de la
superficie del mar ascienda, cerca de la costa de América del Sur, para tomar el
lugar del agua cálida.
Rpta.: C
4. Un grupo de excursionistas visitó la región andina a mitad del presente año, pero no
pudieron cumplir con todo su itinerario debido los caminos dañados. Además se
presentaron eventuales nevadas y bajas temperaturas registradas en los pueblos
que visitaban en sus largas caminatas. Marque la alternativa que contenga la
característica verdadera sobre el desastre de origen climático que los excursionistas
presenciaron.
Solución:
La helada es el descenso brusco de temperatura atmosférica al nivel del suelo,
producto de la "combinación" de vientos, altitud y relieve. Generalmente se inician
en abril pero se intensifican entre los meses de junio y agosto por encima de los
3500 msnm.
Rpta.: E
Economía
EJERCICIOS
1. Una pareja joven está por decidir el colegio donde matriculara a su hijo de tres años,
la primera opción es un colegio particular que cobra una pensión de 500 soles
mensuales y la segunda un colegio nacional de prestigio. Del texto anterior la
decisión de los padres dependerá del análisis de
Solución:
La familia tiene que determinar la renta absoluta que le indica sus ingresos anuales y
compararlos con los gastos discrecionales que pueden ser eliminados con facilidad
para determinar si tiene la solvencia para estudiar en un colegio particular.
Rpta.: A
Solución:
Esta medida tomada por el Ministerio de Producción permitirá: I. incrementar el flujo
físico dentro del sector. III. incrementar el número de flotas atuneras.
Rpta.: D
3. La región Ica se está convirtiendo en una zona apreciada por las inmobiliarias. El
interés por desarrollar condominios en las zonas sur ha duplicado el precio de los
terreros, principalmente agrícolas. Localidades como Yauca y Ocucaje están
cobrando un atractivo para las nuevas inversiones inmobiliarias.
La variación del precio de los terrenos es influenciada por _________________
afectando a las unidades económicas denominadas __________________.
Solución:
El aumento del precio del metro cuadrado es influenciado por la oferta y demanda
afectando de esta manera el costo de las empresas inmobiliarias que ahora tienen
que invertir más para poder comprar terrenos y sus proyectos de viviendas.
Rpta.: B
Solución:
Las empresas son unidades productivas que están constituidas bajo la ley general
de sociedades.
Rpta.: B
Solución:
Los lápices y cuadernos son bienes que van de las familias a las empresas por lo
tanto son parte del flujo real.
Rpta.: D
Solución:
Los hogares son unidades demandantes conformadas por un grupo de personas
que comparten la misma vivienda y los gastos principalmente.
Rpta.: E
A) los mercados.
B) organismos tecnológicos.
C) las empresas.
D) a organismos estatales.
E) las familias.
Solución:
Las empresas son organizaciones especializadas en la producción de bienes y
servicios para luego intercambiarlos por dinero, obteniendo una ganancia o
beneficio.
Rpta.: C
Solución:
Los hogares están formados por el grupo de personas que comparten los gastos de
alimentos y otros bienes.
Rpta.: C
Filosofía
EJERCICIOS
1. Señale los valores de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados acerca
de la filosofía medieval:
Solución:
I. Tuvo como una de sus características principales la preocupación por cuestiones
metafísicas. (V)
II. Sus máximos representantes otorgaron un papel importante a la fe. (V)
III. Careció de reflexiones en torno a la naturaleza del ser humano. (F)
IV. Defendió la idea de que la teología debe ser sierva de la filosofía. (F)
Rpta.: A
Solución:
Para Ockham, la fe y la razón son completamente diferentes, motivo por el cual
deben abordar cuestiones absolutamente distintas. Por eso, a diferencia de Santo
Tomás de Aquino, dicho filósofo estuvo convencido de que la fe y la razón poseen
diferentes naturalezas y contenidos.
Rpta.: C
3. Señale los valores de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados
relacionados con la filosofía de Santo Tomás de Aquino:
Solución:
Rpta.: A
4. Desde una perspectiva tomista, es correcto afirmar que la razón
Solución:
Santo Tomás de Aquino sostuvo que la razón puede demostrar la existencia de Dios
sin necesidad de apoyarse en la fe. En efecto, aquella puede partir de las cosas
creadas por el ser supremo para ir encaminándose hacia él.
Rpta.: B
Solución:
Para San Agustín, es necesario creer para poder comprender. Es decir, sin la fe no
se puede alcanzar ningún conocimiento acerca de las cosas.
Rpta.: E
Solución:
La filosofía de Guillermo de Ockham niega la existencia de conceptos abstractos y
universales.
Rpta.: D
Solución:
El nominalismo es la perspectiva según la cual no existen esencias o conceptos
universales acerca de las cosas del universo. Por otro lado, el realismo moderado
defiende la existencia de tales universales, pero no como entidades separadas de
este mundo.
Rpta.: A
8. Sobre la filosofía de San Agustín, señale los valores de verdad (V) o falsedad (F) de
los siguientes enunciados:
Solución:
I. Encierra la convicción de que la materia tiene un carácter eterno. (F)
II. Busca conciliar la gracia divina con el libre albedrío. (V)
III. Reflexiona en torno al concepto de tiempo. (V)
IV. Establece una ruptura entre la fe y la razón. (F)
Rpta.: A
Física
EJERCICIOS
1. Isaac Newton propuso tres leyes de la mecánica clásica; por ejemplo la tercera ley
menciona que en toda interacción existe un par de fuerzas acción y reacción. De lo
mencionado indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
Solución:
I. El par de fuerzas acción y reacción se pueden anular entre sí. (F)
II. El par de fuerzas acción y reacción son iguales en magnitud, dirección y
sentido. (F)
III. El par de fuerzas acción y reacción tienen igual magnitud y actúan en
diferentes cuerpos. (V)
Rpta.: E
A) 2 Kg
B) 1 Kg
C) 4 Kg
D) 0,5 Kg
E) 20 Kg
Solución:
Del diagrama de fuerzas, tenemos:
m B = 2 Kg
Rpta.: A
3. En la figura se muestra dos poleas ideales: la primera está fija al techo y la segunda
está suspendida por una cuerda; además se tiene un bloque de 12 Kg sostenido por
dos cuerdas tal como se muestra en la figura. Determine la magnitud de la fuerza F
necesaria para que el sistema se mantenga en equilibrio estático.
( g=10 m/s2 )
A) 50 N
B) 60 N
C) 40 N
D) 10 N
E) 12 N
Solución:
Fg = 3F=120 N
F = 40 N
Rpta.: C
A) 55 N B) 50 N C) 60 N D) 100 N E) 40 N
Solución:
Del diagrama de fuerzas sobre la esfera, tenemos:
Eje “Y”
Fg =f
40 N=f
R= N2 +f 2
R= 302 +402 = 50 N
Rpta.: B
5. En la figura se muestra una barra de 100 cm, articulada en el punto O. Sobre ella
actúan 4 fuerzas, tal como se muestra en la figura. Determine la magnitud del
momento resultante de dichas fuerzas con respecto al punto O. Considere la barra
de peso despreciable.
A) 560 N.m B) 660 N.m C) 600 N.m D) 650 N.m E) 580 N.m
Solución:
Rpta.: A
B) 400 N;200 N
C) 300 N;150 N
D) 600 N;300 N
E) 350 N;150 N
Solución:
De la Segunda condición de equilibrio: tomando como centro de giro el punto A
L L
τ A = +F2 L mg =0
4 4
F2 300=0
F2 = 300N
F1 =F2 +mg
F1=300+300=600 N
Rpta.: D
A) 50 N B) 80 N C) 40 N D) 10 N E) 100 N
Solución:
Aplicamos la segunda condición de equilibrio, tomando como centro de giro el punto “O”
τOR =τOFe +τORx +τORy +τOT +τOWB =0
Ry=6 N
R= 82 +62 =10 N
Rpta.: D
EJERCICIOS PROPUESTOS
I) Si la suma de las fuerzas que actúan sobre un cuerpo es igual a cero, entonces
necesariamente estará en reposo.
II) Si el torque resultante sobre un cuerpo es cero, entonces está en equilibrio de
traslación.
III Decimos que un cuerpo está en equilibrio de rotación, si la suma de los
momentos de fuerzas medidos de un mismo centro de giro es cero.
Solución:
I. (F) No necesariamente
II. (F) Equilibrio de Rotación
III. (V)
Rpta.: E
2. En la figura se muestra dos poleas lisas: la polea A tiene una masa de 6 Kg y está
fija al techo; la polea B (de 1 Kg de masa), está suspendida por una cuerda.
Además, el sistema de cuerdas sostiene un bloque de 16 Kg de masa. Determine la
magnitud de la fuerza F necesaria para que el sistema se mantenga en equilibrio
estático.
( g=10 m/s2 )
A) 15 N B) 35 N C) 55 N D) 10 N E) 50 N
Solución:
Fg = 3F+10=160 N
F=50 N
Rpta.: E
A) 1 m B) 2 m C) 3 m D) 4 m E) 5 m
Solución:
Kx=100
x =1 m
Rpta.: A
4. El tornillo mecánico es una herramienta que nos sirve para sujetar piezas. Si sobre
un tornillo se aplica dos fuerzas de 100 N cada una pero en direcciones opuestas
sobre los extremos de la palanca ingrávida, tal como se muestra en la figura.
Determine la magnitud del torque resultante de dichas fuerzas en instante mostrado,
medido a partir de su eje de giro. Considere la rotación sin fricción.
(L=10 cm)
Solución:
τoR =τoF1 +τoF2
τoR =100(0,30)+100(0.10)
τoR =+40 N.m
τoR =40N.m
Rpta.: C
Solución:
Solución:
τo = τRo +τFg
o +τo +τo =0
W T
T=150 N
Rpta.: B
Solución:
Realizamos el diagrama de fuerzas.
Fgsen53°=4T
4
10000 =4T
5
2000 N=T
En bloque tenemos:
T=FgB =2000 N
mB =200 Kg
Rpta.: A
A) 17,5 N B) 16,5 N C) 18 N D) 14 N E) 17 N
Solución:
τo = τRo +τFg
o +τo
V Fg B
+τoT =0
20 5 20 2+Tsen53° 10=0
T = 17,5 N
Rpta.: A
Química
EJERCICIOS
Solución:
+1 x -2
NaNO3 1+x‒6=0 → x=+5
x -2
(NO2)1- x ‒ 4= ‒ 1 → x=+3
X -2
NO2 x-4=0 → x = +4
Rpta.: D
3. Los óxidos básicos son compuestos muy usados en la industria por ejemplo el óxido
de plomo(II) usado como aditivo en diversos materiales y productos, como en
cerámicas, vidrio y el monóxido de cobre en la fabricación de esmaltes , seleccione la
alternativa que contiene respectivamente las fórmulas químicas de dichos óxidos
Rpta.: E
4. La estructura química de un hidróxido está formado por el catión metálico y el anión
OH-, que está presente tantas veces como indica el número de oxidación del catión
como en el caso de Fe(OH)2, Cr(OH)2, Sn(OH)4; seleccione la alternativa que
contiene el nombre común del primero, stock del segundo y sistemático del tercero,
respectivamente.
Solución:
Hidróxido ferroso Fe2+ (OH)1– Fe(OH)2
Solución:
Compuesto. Nombre común Nombre sistemático
SO3 S+2,+4,+6 Anhídrido sulfúrico Trióxido de azufre
N2O3 N+3,+5 Anhídrido nitroso Trióxido de dinitrógeno
Rpta.: D
Solución:
+1 x –2
(a) H2SO3 x=+4; SO2(g) + H2O(l) H2SO3(ac)
(b) Br2O5 + H2O(l) H2Br2O6, HBrO3(ac)
FÓRMULA NOMBRE
SO2(g) S+2,+4,+6 Anhídrido sulfuroso
HBrO3(ac) Br+1,+3,+5,+7 Ácido brómico
Rpta.: D
7. Las sales oxisales son compuestos ternarios como el nitrato de potasio que es uno
de los principales componentes de los fertilizantes líquidos para los cultivos, el
hipoclorito de calcio que se usa para purificar el agua y el sulfato de hierro(II)
para enriquecer alimentos con hierro, determine respectivamente las fórmulas de las
sales mencionadas
Solución:
Nombres Formulación
Nitrato de potasio K+1 + NO-13 KNO3
Hipoclorito de calcio Ca+2 + ClO-1 Ca (ClO)2
Sulfato de hierro (II) Fe+2 + SO-24 FeSO4
Rpta.: E
Solución:
Compuesto químico Nombres
PbH2(s) Dihidruro de plomo/ Hidruro de plomo(II)
H2S(g) Sulfuro de hidrógeno
H2S(ac) Ácido sulfhídrico
Rpta.: D
Solución:
10. Las sales son compuestos iónicos, generalmente solubles en agua, una de las
formas de obtención es la reacción de un hidróxido con un ácido, que dependiendo
del ácido pueden ser oxisales o haloideas, con respecto a esto complete la
información de (a) formula y de (b) nombre para las siguientes obtenciones:
Solución:
Rpta.: E
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. La asignación de los números de oxidación se realiza de acuerdo a ciertas reglas,
pueden ser números positivos, negativos o cero; dependiendo de la agrupación de
átomos en un compuesto o elemento, de acuerdo a esto determine los estados de
oxidación para el azufre respectivamente en:
Solución:
+1 x –2
H2SO4 +2 + x + (–8) = 0 x=+6
+2 x –2
CaSO3 +2 + x +(–6) = 0 x=+4
+2 x
FeS +2+x=0 x= –2
Rpta.: D
2. El magnesio es un metal ligero y valioso que se usa como material estructural, así
como aleaciones, se extrae por su ventaja económica a partir del agua marina y uno
de sus procesos es:
Solución:
Mg(OH)2(s) + 2HCl(ac) MgCl2(ac) + 2H2O(l)
Rpta.: D
Solución:
Rpta.: D
I. (a) es el ácido sulfúrico que se generó de la reacción del anhídrido sulfuroso con
el agua.
II. (b) es un compuesto ternario y su nombre común es hidróxido de sodio.
III. (c) es el sulfato de sodio y es una sal haloidea.
Solución:
Biología
EJERCICIOS
Solución:
Las esponjas, poseen digestión intracelular, al interior de los coanocitos.
Rpta.: C
Solución:
El buche es la estructura encargada de almacenar, humedecer y liberar lentamente
los alimentos en cambio la molleja por su estructura muscular, es la encargada de
triturar los alimentos ingeridos.
Rpta.: D
3. Los insectos, animales con cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen, poseen
tubo digestivo segmentado en tres regiones: anterior, media y posterior. Marque la
alternativa que mencione en dónde ocurre la absorción de los nutrientes.
A) En todo el sistema digestivo B) Sólo en la anterior
C) Media y posterior D) En la posterior
E) En la media
Solución:
En los insectos, la absorción ocurre en la porción media y posterior del tubo
digestivo.
Rpta.: C
Solución:
El esófago y el estómago de las serpientes es muy distensible, lo cual permite la
ingestión de presas muy voluminosas.
Rpta.: D
5. El tubo digestivo de las aves posee buche y molleja. El buche es una dilatación del
esófago, cuya función es
Solución:
La función del buche es humedecer y almacenar los alimentos.
Rpta.: C
6. El ano es una región través de la cual se eliminan los desechos de la digestión; pero
en aves, anfibios y reptiles esta estructura desemboca en una cavidad denominada
cloaca, la cual no sólo es parte del sistema digestivo, sino también
Solución:
La cloaca forma parte del sistema excretor y reproductor. Este es un atrio, abierto al
exterior, donde confluyen: el sistema reproductor, el sistema urinario y el sistema
digestivo.
Rpta.: C
Solución:
En la panza y el bonete o redecilla, los alimentos ligeramente masticados se
exponen a microorganismos tales como bacterias y protozoarios para la degradación
de la celulosa.
Rpta.: A
Solución:
El sistema digestivo humano presenta enzimas hidrolíticas que digieren los
alimentos, sustancias complejas, estos deben ser degradadas a moléculas
pequeñas e hibrosolubles que puedan atravesar las membranas de las células del
aparato digestivo.
Rpta.: B
Solución:
Las papilas gustativas son Filiformes, fungiformes, foliáceas y caliciformes.
Rpta.: D
Solución:
Los vasos sanguíneos están presentes en la capa submucosa y la capa serosa.
Rpta.: E
11. Si una persona tuviera problemas en sus células G del estómago, una probable
consecuencia sería la no
A) secreción de mucosas.
B) producción de pepsinógeno.
C) producción de ácido clorhídrico.
D) estimulación de la digestión intestinal.
E) estimulación de la absorción.
Solución:
Las células G del estómago estimulan la producción del ácido clorhídrico, producido
por células parietales u oxínticas.
Rpta.: C
Solución:
En las vellosidades encontramos vena, arteria y vaso linfático.
Rpta.: B
Solución:
La bilis es producida a partir del colesterol.
Rpta.: D
14. Las enzimas del jugo intestinal, permiten el último paso de degradación química de
los alimentos a sustancias de fácil absorción. Las moléculas sobre las cuales actúan
son
Solución:
Gracias al jugo intestinal se culmina con la degradación de glúcidos, proteínas y
ácidos nucleicos, degradando los disacáridos a monosacáridos, los polipéptidos a
aminoácidos y los nucleótidos a bases nitrogenadas, pentosas y a ácido fosfórico.
Rpta.: B
I. Beriberi a. niacinamida
II. Fotofobia b. tiamina
III. Xeroftalmia c. riboflavina
IV. Hemorragias d. retinol
V. Pelagra e. menadiona
Solución:
La falta de vitaminas producen enfermedades carenciales, entre ellas, la falta de
niacinamida (B3, niacina, ácido nicotinico o PP) produce pelagra, de tiamina (B1)
produce beriberi, de riboflavina (B2) fotofobia, de retinol (vitamina A) xeroftalmia y
de menadiona (K) produce hemorragias.
Rpta.: B